首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条:

1．让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他，没有人看得起他。例如：他学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2．经常拿比他“行”的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家某某,从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。

3．父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

4．和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。

5．孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

6．要学会迁怒于孩子的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归罪于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7．当众出孩子的丑。前6条都是在家庭里的“单练”。真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。

您掌握了以上7条，就基本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。

上面的内容都是转的，我感觉自己某种程度上实在是太幸运了，因为我妈妈基本上上面的几条都做到了，我能上大学并找到份相对体面的工作实在是太幸运了。不过这基本上应该归功于她和爸爸在我上高中后就对我不抱什么期望有很

我是一名小学老师，我很想教育好我的学生。工作上我勤勤恳恳，在教育学生方面付出了很多心血，但总觉得学生的发展离自己的目标还差很远，对自己教育学生的做法也有诸多困惑。正好假期中学校推荐了《教师怎样教育好自己的孩子这本书》，我饶有兴趣地读了起来，书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多。 其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。 书中刘华良老师这样说：孩子有自己的生长速度和生长方向，并不需要大人盯着她。你看，植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢？园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢？做父亲或母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你所能够做的，也就是守望，你不可以走得太远，也不可以走得太近。走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。是啊！教育学生来不得半点浮躁，不能急于求成，需要谨慎，需要慢慢来。就像植物的生长，需要播种、浇水、松土、施肥、除草，需要阳光与雨露，需要经过放许许多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。 教育自己的孩子时要放平心态 每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受伤害的会是我们自己。因此，教师在教育自己的孩子时，首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。 班级中有好几位学生在学习上可谓是步履艰难，但他们有的体育好，有的则富有音乐天赋，有的则是舞蹈的行家如果以为的要求他们必须行走在文化课的学习上，对他们来说简直就是摧残，更是煎熬。如果我能以学生的日后发展考虑，我会要求他们按自己的兴趣来实现自己的梦想，学生就会变得快乐，变得阳光，而不是死气沉沉，老气横秋。 给自己一种为学生全面发展的心态，将会为学生未来的发展扑救一条新的发展道路。学生也将收获幸福美满的人生！ 让孩子拥有一个快乐的童年。 回想自己的童年时，往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏说来一大串，当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的学生，他们又是多么的可怜。每天除了必须的作业外，玩的内容很少，更甭提有多少花样了。我们在批评学生的同时，也应该想一想，其实现在的学生已经很可怜了，他们的童年在已经失去了很多的乐趣。正如张文质老师说的：对很多人而言，童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。因此

其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

我是一名小学老师，我很想教育好我的学生。工作上我勤勤恳恳，在教育学生方面付出了很多心血，但总觉得学生的发展离自己的目标还差很远，对自己教育学生的做法也有诸多困惑。偶然间看到《教师怎样教育好自己的孩子这本书》，我饶有兴趣地读了起来，书中的许多观点和做法令我茅塞顿开，明白了许多。

其实教育学生，并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

书中刘华良老师这样说：“孩子有自己的生长速度和生长方向，并不需要大人盯着她。你看，植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢？园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢？做父亲或母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你所能够做的，也就是守望，你不可以走得太远，也不可以走得太近。走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。”是啊！教育学生来不得半点浮躁，不能急于求成，需要谨慎，需要慢慢来。就像植物的生长，需要播种、浇水、松土、施肥、除草，需要阳光与雨露，需要经过放许许多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守候。

教育自己的孩子时要放平心态

每个孩子都是一个独立的个体，他有自己的思想，如果我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受伤害的会是我们自己。因此，教师在教育自己的孩子时，首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。

班级中有好几位学生在学习上可谓是步履艰难，但他们有的体育好，有的则富有音乐天赋，有的则是舞蹈的行家……如果以为的要求他们必须行走在文化课的学习上，对他们来说简直就是摧残，更是煎熬。如果我能以学生的日后发展考虑，我会要求他们按自己的兴趣来实现自己的梦想，学生就会变得快乐，变得阳光，而不是死气沉沉，老气横秋。给自己一种为学生全面发展的心态，将会为学生未来的发展扑救一条新的发展道路。学生也将收获幸福美满的人生！

让孩子拥有一个快乐的童年。

回想自己的童年时，往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……说来一大串，当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的学生，他们又是多么的可怜。每天除了必须的作业外，玩的内容很少，更甭提有多少花样了

我是一个从事二十多年教育教学工作的教师，也是一个孩子的母亲，我很想教育好我的学生，我更想教育好我的孩子。工作上我尽心尽力，教育孩子我也付出了很多，但总觉得孩子的发展离自己的期望还有很多很大差距，对自己教育孩子的做法也有诸多困惑。假期我读了《教师怎样教育好自己的孩子》这本书，书中的许多观点和做法令我豁然开朗，明白了许多。看着同行们写下的朴实无华的文字，读着那一个个真实鲜活的亲子故事，我的心不禁一次次与之产生共鸣，一次次被书中那浓浓的亲情所感染。 《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版的一本完全由一线教师自主撰写的育子故事，共分为四辑，每一辑有不同的主题，收录了不同的故事。细细品读这些故事，每一个故事都蕴含着智慧，每一个故事都饱含着深情。读罢全书，我感受最深的 一点是要以一颗平常心来养育孩子，尊重孩子，理解孩子。刘良华老师说：研究教育的人很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。的确如此，在教育问题上老师是灯下黑，对待别的孩子特别有耐心，特别好脾气，到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统没了，指导孩子学习，一遍还可以，两遍时声音就高了起来，到了第三遍，简直要咆哮了，我就经常爱犯这样的错误。，细细想来，这都是自己没有摆正心态，是不尊重孩子的一种表现，这对于孩子来说也是不公平的。 作为老师，我们似乎都对自己有一种心理暗示，自己的孩子要比别人的孩子出色，如果孩子没有我们预想的那样的表现，我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了，我们的孩子与学生一样，他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵，而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性，也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律，我们不能要求她同样的错误只犯一次，也不能要求她各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁，我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树，他只是按照植物的生长规律，让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长，因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看作是我们种植的一株幼苗，所以对待孩子，我们也应给他们充分的理解与尊重，让孩子按照自己的成长规律，在我们爱的目光的注视下健康快乐的成长。或许这样，我们会有意想不到的收获。 作为教师，我们要教育好自己的孩子，那好比是近水楼台先得月，条件是得天独厚的。从教育无数学生中获得的丰

随着儿子一天天的长大，我也渐渐意识到孩子教育问题的重要性。于是借着学校给我们赠书的机会，选了一本名为《教师怎样教育自己的孩子》的书，想从中汲取一些营养，获得一些教育孩子的经验。收到书后的那几天，我便迫不及待地读起来，不到一个星期便读完了。因为读的匆忙，总觉得有种意犹未尽的感觉。假期闲来无事，便又捧起重温了一遍，这一次的品读更让我感受到了它独特的魅力。看着同行们写下的朴实无华的文字，读着那一个个真实鲜活的亲子故事，我的心不禁一次次与之产生共鸣，一次次被书中那浓浓的亲情所感染。

《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版的一本完全由一线教师自主撰写的育子故事，共分为四辑，每一辑有不同的主题，收录了不同的故事。细细品读这些故事，每一个故事都蕴含着智慧，每一个故事都饱含着深情。读罢全书，我有两点最深的感受：

一点是要以一颗平常心来养育孩子，尊重孩子，理解孩子。刘良华老师说：研究教育的人很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。的确如此，在教育问题上老师是灯下黑，对待别的孩子特别有耐心，特别好脾气，到了自己孩子身上，好心情和好脾气统统到了爪哇国，指导孩子学习，一遍还可以，两遍时声音就高了起来，到了第三遍，简直要咆哮了。我就经常爱犯这样的错误，辅导儿子学习时，如果他总是出错或是不按我的要求去做，我就会忍不住要发火，声音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼泪汪汪的。细细想来，这都是自己没有摆正心态，是不尊重孩子的一种表现，这对于孩子来说也是不公平的。

作为老师，我们似乎都对自己有一种心理暗示，自己的孩子要比别人的孩子出色。于是如果孩子没有我们预想的那样的表现，我们便会爱之甚而责之切。其实我们在这个过程中可能忘记了，我们的孩子与学生一样，他也需要我们的理解与尊重。我们不应该让自己的虚荣心蒙蔽了心灵，而应该以一颗平常心来养育孩子。每个孩子都有他独特的个性，也有他自己不以我们的意志为转移的成长规律，我们不能要求他同样的错误只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表现。有人把教师比作园丁，我觉得十分形象。园丁种下幼苗后并没有强求每一株幼苗都能长成参天大树，他只是按照植物的生长规律，让幼苗在大自然的怀抱中自然的成长，因此许多幼苗在他默默的守望中长成了参天大树。我们的孩子也可以看做是我们种植的一株幼苗，所以对待孩子，我们也应给他们充分的理解与尊重，让孩子按照自己的成长规律，在我

怎样让每个孩子都爱上学习的观后感_【1】

今天早上，我和妈妈一起观看了江苏教育频道播放的《怎样让孩子爱上学习》。主要内容有：怎样培养孩子的学习兴趣呢?孩子的学习成绩与哪些因素有关?怎样与孩子沟通?这三大主题。让我受益匪浅。

现在作为学生，我们最主要的就是学习。因此，首先我们要善于发现和激发我们的学习兴趣。首先对学习我们要有发自内心的热爱。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话的意思是懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”就不如说我们，如果我们热爱学习，坐在那读几个小时的书都不感到疲劳，还兴致盎然，如果不喜欢学习的人，即使坐在那15分钟，就感到烦了。所以我们要把学习当作兴趣爱好。

在学习中，还要学会沟通，现在正是父母对我们有高期待，也许会做出令我们反感的事，这时就要和父母沟通，要理解父母，站在父母的角度想一想，这样对我们学习也会有巨大的帮助。

学习也要讲效率，不是你天天对着学习就能学好的，在你累时，也要休息。打个比方，如果是你在一边与疲劳作斗争一边学习和在你精力充沛时学习，这是绝对不同的。所以讲求效率还是很重要的。

在学习的过程中，我们要认真，要有好的心态，学会与父母沟通等，这都会对我们学习有很大帮助。

怎样让每个孩子都爱上学习的观后感_【2】

今天我看了怎样让孩子爱上学习对于数学，电视上的老师说兴趣是学习的第一动力，提高学生在数学方面的兴趣，关键看老师“作为一个老师，一定要加强自身业务修养，职业素养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光”。

学生上课睡觉是不能调动学生的胃口，更谈不上提高学生的兴趣了，这样的课多了，学生就被扼杀了，教师对自身专业化水平要求不是很高，混口饭吃而已。这不是中华民族的悲哀吗?我们不能要求我们有大家风范，艺术家气质，至少我们要勤奋，要认真，对待育人工作要一丝不苟。否则还有很多行业可以用来养家糊口，何必以耽误下一代发展作牺牲呢。

父母课堂孩子读后感（一）

每一个家长在即将成为父母之前都对自己的孩子充满了无限的憧憬及希望，我们希望她或他聪明、健康、乐观、听话、好学，甚至于认定我的孩子一定是最优秀的那一个，现实往往给予我们迎头痛击。

太多次的碰壁使得我们困惑---为什么我们的经验在她的身上收效甚微。凡此种种，在对《父母课堂》的阅读中我们得到了解，孩子的成长，不但是她的人生历程，同样也是家长生命中一段全新的生命体验。作为家长我们将和自己的孩子一起面临成长的烦恼。

孩子的成绩不够理想的时候，我们会郁闷，会踌躇，是我的孩子不够聪明，还是家长关注的程度不够，我们看到了《帮助孩子养成积累知识的好习惯》，《帮孩子摸清自己的最佳学习时间》等等学习的好方法，就会明白孩子都是聪明的，只是暂时未能疏通前往知识殿堂的通路。调整好自己的心态，帮助孩子一起来努力吧！

一个好孩子的评判标准不但应该学习好，品德同样非常重要，需要家长的正确引导，而不是一言堂的镇压。人之初，性本善的古语在不断地提醒我们在这个方面，孩子的心都是纯净的，大人的言行对于他们的品行的形成起到至关重要的影响，我们在日常的言行应当非常注意，应该不断地学习和完善提高自己的个人修养，

在我们小的时候，好孩子的标准简单地被定义为一切按家长的要求做，不能有异议，现在的孩子已与当年的我们不可同日而语，面对父母的要求，他们往往会提出属于自己的理解及问题，《父母课堂》中此类关于孩子个性成长方面的涉猎非常广泛，各式各样生动鲜活的小故事、小实例。从这些文章中我们家长充分认识到不能只凭自己曾经的经历来教育孩子，孩子的心理健康决定孩子一生的幸福。孩子每时的变化，家长应该最有切身的体会，教育孩子的方法是因人而异的，方法是多种多样的。我们看到了自己在日常的生活中对待孩子所存在的误区，只有抱着一颗平常心，运用最适合自己孩子所能接受的教育方式，才能达到事半功倍的效果。

我们家长全身心的爱与无条件的满足是远远不足以教育及培养出一个具有健康身心，乐观、开朗、阳光的好孩子的，俗话说的好，老师是人类心灵的工程师，孩子和老师相处生活的时间不亚于和父母在一起的时间，老师的付出的爱与心血是任何语言无法归纳完全的，在对孩子的期望与关心程度上，老师是等同于父母的，如此一致的心愿，使得我们家长更应该理解及敬佩老师，保持与老师的及时沟通及支持。

在未来的日子里我们一定要吸取，归纳，总结，应用那些好的经验，和

《做懂孩子的父母》读后感 李 青 在本书开头，于丹谈到了中国人的孝道，怎样正确理解“孝”呢？“在如今这个快节奏的时代，我们虽然最疼的是自己的爹妈和孩子，但是强势的中年人往往对这两头的态度是最粗暴的。不管多有修养的人，在单位对自己的同事和颜悦色，但回到家见到亲爹，亲妈和亲生孩子就急了”。 当看到这段开头时，我深有体会，自己就是这样的情景。经常因为一些小事，就对着老人唠叨，甚至因为孩子问题吵闹，产生矛盾。比如回到家里，拉开冰箱一看又是堆得七七八八的剩菜剩汤，瞬间怒火有攻心头。“说了多少次，吃这些剩菜会有亚硝酸盐，致癌，看病花的钱可不是省出来的。”我就顺手统统都扔掉，他们发现扔掉了还会反过来数落我一顿不会过日子。我们的观念，真的无法修正他们老人的习惯！因为这争吵，到底是否算是孝道呢？ 教育孩子问题，是最容易发生矛盾，冲突的事件。比如外出参加聚餐，孩子不懂规矩，胡乱转桌子。我家荣荣已经明白别人夹菜时，不能转动桌子，但是人多热闹，还有爷爷奶奶在此撑腰，她就觉得想怎样就怎样。我迅速按住了餐桌，停止她的转动，扭头说了：“怎么不懂事，别人夹菜，你乱转什么？”并没有再有过多的批评她。好了，她嚎啕大哭啊……当然我并不理会她。一桌人开始纷纷哄劝荣荣，越劝越醉，哭的更响亮。奶奶抱着她在怀里，并不指出她做的不对，反倒是安慰她。假如她奶奶不在，我应该已经拉她离席，门外教训了。但此时，谁能动她啊？已经吵吵的一桌子大人不再吃饭了，我忍无可忍打了下她屁股，不许再胡闹了。老人护着，已经开始对我恼火了。整个饭局下来，荣荣不再理我，当然我也不理她更不和老人搭话，没有任何的快乐成分。假如由着孩子的性子胡来，不再哭闹，开开心心是不是就是对老人的顺者为孝？ 这些琐碎的事情，真的很现实。当然不能否认我的脾气不好，爱急躁。也许用一种难得糊涂的态度，阿q的精神，才能豁然心中的结！

做懂孩子的父母读后感 在本书开头，于丹谈到了中国人的孝道，怎样正确理解“孝”呢？“在如今这个快节奏的时代，我们虽然最疼的是自己的爹妈和孩子，但是强势的中年人往往对这两头的态度是最粗暴的。不管多有修养的人，在单位对自己的同事和颜悦色，但回到家见到亲爹，亲妈和亲生孩子就急了”。 当看到这段开头时，我深有体会，自己就是这样的情景。经常因为一些小事，就对着老人唠叨，甚至因为孩子问题吵闹，产生矛盾。比如回到家里，拉开冰箱一看又是堆得七七八八的剩菜剩汤，瞬间怒火有攻心头。“说了多少次，吃这些剩菜会有亚硝酸盐，致癌，看病花的钱可不是省出来的。”我就顺手统统都扔掉，他们发现扔掉了还会反过来数落我一顿不会过日子。我们的观念，真的无法修正他们老人的习惯！因为这争吵，到底是否算是孝道呢？ 教育孩子问题，是最容易发生矛盾，冲突的事件。比如外出参加聚餐，孩子不懂规矩，胡乱转桌子。我家荣荣已经明白别人夹菜时，不能转动桌子，但是人多热闹，还有爷爷奶奶在此撑腰，她就觉得想怎样就怎样。我迅速按住了餐桌，停止她的转动，扭头说了：“怎么不懂事，别人夹菜，你乱转什么？”并没有再有过多的批评她。好了，她嚎啕大哭啊……当然我并不理会她。一桌人开始纷纷哄劝荣荣，越劝越醉，哭的更响亮。奶奶抱着她在怀里，并不指出她做的不对，反倒是安慰她。假如她奶奶不在，我应该已经拉她离席，门外教训了。但此时，谁能动她啊？已经吵吵的一桌子大人不再吃饭了，我忍无可忍打了下她屁股，不许再胡闹了。老人护着，已经开始对我恼火了。整个饭局下来，荣荣不再理我，当然我也不理她更不和老人搭话，没有任何的快乐成分。假如由着孩子的性子胡来，不再哭闹，开开心心是不是就是对老人的顺者为孝？ 这些琐碎的事情，真的很现实。当然不能否认我的脾气不好，爱急躁。也许用一种难得糊涂的态度，阿q的精神，才能豁然心中的结！

《能闻出孩子味儿的乌龟》这本书主要写了一只能闻出孩子味儿的老乌龟，单凭刻在他背上的那些像小鱼儿一样的甲骨文，就可以想象出这是一只活了多少万年的老乌龟，马小跳、唐飞、张达、和毛超身上的孩子味儿被他闻出来了，于是，他就从非常遥远的地方一路闻着孩子味儿找到了马小跳、唐飞、张达、和毛超经常去的秘密山洞，老乌龟说：“只要生活在一个有孩子味儿的地方，心就永远不会变老。”

《能闻出孩子味的乌龟》是杨红樱阿姨《笑猫日记》系列丛书的第四本，我很喜欢这套丛书，每一本都那么的吸引我，这不，这两天我又一次看了一遍《能闻出孩子味的乌龟》来和大家一起分享：

在一个百年不遇的盛夏，一只背上刻满了甲骨文的小乌龟闯入了马小跳和他朋友的秘密山洞，经过了发生的一些事情，马小跳和他的朋友知道了这只乌龟是一只能闻出孩子味儿的神龟，那什么才是“孩子味儿呢”它并不是指孩子身上的味道，而是孩子们身上应该具有的调皮，天真，活泼，大方。有强烈的好奇心，有责任心，乐于助人。于是，马小跳让两个经常被妈妈关在家里只知道读书，不能玩的小女孩，重新获得了自由，快乐和幸福。虽然马小跳很舍不得乌龟走，但他们最终还是分开了。

书中的乌龟特别喜欢孩子，他认为孩子们的童年应该是快乐的，自由的，无拘无束的，而不是整天背负着沉重的学习负担，我觉得，乌龟大师说的很对，孩子就是孩子，不能为了学习而失去童年的快乐，我们要学会合理的运用时间，既要好好学习但也不能失去童年的快乐，这样我们才能够健康快乐的成长！