《子夜》读后感

《子夜》这篇文章涵含了深刻的教育意义和思想意义,深刻地揭示了中国当时的处境和面貌。文中的主人公更生动、鲜活、深刻的代表了这个时期中的人。

在《子夜》这本书中,丝厂老板吴荪甫雄心勃勃,要在他已有的实业之上不断发展,再扩大自己的资本,成立大型公司。可是他生不逢时,大罢工好不容易才在手下屠维岳的帮助下平息。稳定了工厂后的吴荪甫不断努力,终于合伙成立了一个银行,低价收购了八个小厂,专营生活用品。可是由于战事不断,严重影响了销售,资金也周转困难,扼住了企业发展的喉咙。

在吴荪甫和合伙人的坚持中,赵伯韬盯上了吴荪甫的产业。他使用了不少手段,最后,在气力不支下,他使用了杀手锏:他要以“国内公债维持会”的名义,电请政府下令禁止卖空,他还直接去运动交易所理事会和经纪人会,怂恿他们发文要增加卖方的保证金。正好是卖空方的吴荪甫只好请自己的姐夫杜竹斋投入强大的资金在卖空方中,或能一搏,谁知杜竹斋背叛了自己的妻弟吴荪甫,将资金投向了赵伯韬。最终,吴荪甫破产了。

主人公吴荪甫,他魁梧刚毅,有财有势,有勇有谋,却在实现自己的梦想——建造一个大型工业公司时,由于复杂因素的交迫下而惨败;金融资本家赵伯韬不仅有政界作后台,在军界里也有很深的关系,人称“公债场上的魔王”,正是他将吴荪甫逼入绝境。

《子夜》虽是弘篇巨制的大手笔,但宏伟严密且脉络清晰。开头讲述大海的软风一阵一阵吹上人面,苏州河幻成了金绿色,轻悄悄地向西流去。黄浦江边充斥着“光、热、力”,此时的吴荪甫有财有势,气派威风;而结尾,吴荪甫的工厂、银行、公馆全都没有了,自己的梦（

《降临》影评：请给我来一份七肢桶 「降临」这种事在地球上已经不止发生过一次。《独立日》中的飞船专炸地标，还觊觎着咱们的地核；《第九区》里的大飞碟在约翰内斯堡上空一呆就是20年，为的是寻求庇护；到了《复仇者联盟3》里，黑曜四将驾临纽约，目标直指地球上的两块无限宝石。《降临》中也有飞船降临地球，然而这12艘「黑锅盔」既不侵略，也不索物，而是来布道的。用它们的话说：现在我们来帮你们，三千年后，再轮到你们来帮我们。 听上去是不是很新鲜？大凡第三类接触，凶险的多，太平的少，现在居然还有送礼上门的。《降临》改编自美籍华裔作家姜峯楠（特德姜）的小说《你一生的故事》，姜峯楠不算多产，但几乎每部小说都能有所斩获，比如《你一生的故事》便摘得了2000年的星云奖。制作公司拿到改编权后，把丹尼斯维伦纽瓦的《焦土之城》寄给了他，原著作者和导演就此一拍即合，而且结果亦皆大欢喜，一方面票房飘红，另一方面收获了诸多提名与奖项。 个人而言，一直偏爱看一些成本相对较低、且具有一定创意的科幻电影，要远胜过那些贩卖情怀的所谓大ip，《降临》也属于此类。更吸引人的一点是，与大多数以反思人类现状为内核的优秀科幻片不同，《降临》把语言学作为主体来探讨某个哲学范畴的问题，这是令人耳目一新的。同时，很难将这部电影简单归纳为「硬科幻」抑或「软科幻」，因为它涉及的物理学原理和科学猜想是「硬」的，但主题上的哲学与人文倾向则是「软」的，两者相辅相成，构成了独特的魅力。 给本片好评，一则改编上的拿捏十分得当。要把《你一生的故事》这种知识类的科幻小说从文本转化为电影语言有很大的难度，必然会丧失一部分魅力，何况小说本身并没有那些商业化的创意，在投资方面也会有压力。但在编剧埃里克海瑟尔以及作者姜峯楠的合力改编后，既没有学究般死抠晦涩的学术，也没有商业上的画蛇添足，在叙事上达到了比较完美的平衡。二则演员给力，艾米亚当斯的表演展现了非凡的知性魅力，柔软、安静、克制，一如整个影片的基调。 本片的故事是建立在两个重要的科学理论上的。一个是费马原理，即「光传播的路径是光程取极值的路径」。也就是说，光线传播的路径是需时最少的路径，注意是「需时最少」，而不是「路径最短」。这也是姜峯楠写原著小说的灵感之源。另一个是萨丕尔-沃尔夫假说，即「语言决定了思考方式」。这一假说尚有争议，未被证实也未被证伪，但在姜峯楠的故事里却是理论基石

读《硅谷成功的秘诀》有感1500字

作者 tin

2016年，《硅谷百年史》的作者皮埃罗·斯加鲁菲讲了两个很有趣的观点，在介绍他的观点之前，先看看一些数据。第一组是全球营业额最大的十家公司，它们分别是沃尔玛、中石化、中石油、沙特石油、国家电网、三星、英荷壳牌、埃克森美孚、维多集团和科威特石油。第二组是全球最值钱的十个品牌，它们是苹果、谷歌、微软、可口可乐、脸书、丰田、国际商业机器、迪士尼、麦当劳和通用电气。

你可能已经发现，这两张表居然毫无重复性。在第一张表中，除了沃尔玛是零售业之外，大部分都是石油公司和资源公司。在第二张表中，一多半公司都是科技公司，而不是大家想象的奢侈品牌，比如lv,香奈儿，迪奥等等；其它的则是个人消费产品，如可口可乐、丰田、迪士尼和麦当劳。

这两张表放在一起说明了什么呢？第一张表中的公司虽然大，营收多，但是你很少会对它们感兴趣。吴军曾接待了各种各样游学的团体，从学者们到政府官员，从企业家再到创业者，没有一家要求去参观沃尔玛，或者埃克森美孚的。相反，来到美国游学的人，尽管大部分不是it行业的从业者，但是他们最想去看的公司恰恰是苹果、谷歌和脸书。因为这些公司决定了未来的方向。智能手机已经出现很多年了，之所以在最近的十年开创了一个新时代，很大程度上是因为苹果。人工智能到今年已经60年了，虽然成果不断，但是一下子引起全球关注，是靠谷歌的alphago战胜了李世石。类似地，vr已经三十多岁了，最近火爆起来，是因为facebook买了vr公司oculus.也就是说这些超级品牌公司决定了世界经济未来的风向。

由此，斯加鲁菲给出了他的第一个结论，硅谷成功的秘诀之一就是非常早地打造全球品牌，得到全世界消费者的认可。每一个被全世界消费者认可的公司每做一件事，就有很多追随者，由于追随者多了，做不成的事情反而有希望做成了。因此，中国企业要注意打造自己的品牌。

斯加鲁菲给出的第二个结论更奇葩。他认为硅谷之所以成功，是因为叛逆。比如全世界半导体公司之母仙童公司就是八个"叛徒"办的，而英特尔公司则是从仙童公司"叛变"出来办的，等等。在硅谷还没有诞生之前，全美国的叛逆者们都喜欢往硅谷地区跑，因为那里远离美国东部的政治、文化和金融中心，更远离欧洲。

上个世纪，不喜欢美国传统文化的人就跑到旧金山湾区，或者通过文艺的形式，或者通过政治的形式来实现他们改造世界的梦想。当然，这些人的怪

读《为什么是抚松》有感1500字

黄莉娜

因为今天的分享会，因此再一次捧起《为什么是抚松》这本书。人与书的关系，第一次总是充满新鲜感，想尽快了解它。当你再读时，感觉就完全不一样了。你可以对这位朋友稍作描述，稍加评价了。

《为什么是抚松》，这是一个很有智慧的书名。抚松是什么？这里面介绍的又是什么？

本书全面深刻地展现了抚松教育改革的各个方面。校长队伍建设，课堂和学校文化建设，课程变革，督导制度等。

初读这本书，给我的印象是它一点不枯燥，也不高深。它用极其平易的语气向我们描述了抚松的教育是如何一步步改变，一点点进步的。因此，我要感谢这本书的作者，不说采访的环境对他们而言有多么恶劣，就说他们的专业和"懂教育",把书中的语言完全写成我们熟悉的"模样":学校怎样，教室怎样，学生如何，校长如何。所以，我们才有了读下去的兴趣。

接下来说这本书的内容，全书共十个章节，209页文字，总体内容丰富，但其实我觉得就在告诉了我们一件事：校长该怎么做！

我的体会有以下 几点：

首先，就是要抓住学校最核心的工作：教学！如何抓教学？深入课堂！我们铁岭县的学校在抓课堂教学上一直都做的不错，每学期开学初都会制定公开课计划，同时还会有随机听课，也就是"推门听课",所有教学领导或年部教师全员参与，并利用校本教研时间进行评课。但现在反思一下，我们的校本教研活动，缺少的是跟踪指导，即对存在问题的课没有进一步的听课，指导，缺少"磨"课的过程，因此，教师的进步并不大。另外，校长听课，真的应该站在一定的高度去听，要懂得课程标准的要求，要了解教材编写特点，要有对学科理念的精准把握，要关注学生的发展！而不是"就课论课",那是"教务处的活儿".

第二，不断学习。一是要多读书，二是要多听多看。"请进来，走出去",创造机会，感知先进。自16年以来，我们曾多次请进来，也多次走出去，使我们的眼界开阔了许多。

第三，经常反思。每天写反思日记，是个很好的途径。从本学期开始，我也要坚持写，这样一定会使我的工作更从容和完善。

第四，研发课程。

三月份的开原之行，听赵桂霞校长的报告，研究课程对一个学校的发展，对孩子们的影响真的太重要了。广文中学的课程研发，可以说是做到了极致。从学科课程到活动课程，面面俱到，处处体现了"以人为本","以学生为本","以学生成长为本的育人理念".印象最深的一幕是：校长在学生毕业之际，走到班级，看到桌椅被孩子

读《用正确的方法解决问题》有感1500字

张春亮 中铁五局机械化公司

最近，我拜读了朱雪强先生的《用正确的方法解决问题》一书。书中强调“如何用正确的方法解决问题”，从对问题的思考方式，遇到问题如何处理，以及把握问题中蕴藏的机遇，再到工作中我们应具备的工作态度、技巧都做了详尽的阐述，并以事例印证。此书可以说是我们把握机会，谋求个人及企业发展决策的必读之书。总之，我读后受益匪浅。

通过此书介绍的一些事例和企业发展的轨迹看，一般，问题是客观存在的，也是发展过程中不可避免的。朱雪强先生的《用正确的方法解决问题》一书告诉我们，问题往往伴随机遇同时出现，要树立所有问题都不是问题、没有问题才是最大的问题、办法总比困难多的思想。问题的出现不一定是坏事，我们要去分析、解决，或许在问题中还可以发现意想不到的收获。通过分析问题的根源，和把问题解决掉，可以使我们的能力得到提高，以致在今后的发展中不至于出现同样的问题，甚至变成我们提高和进步的途径。

问题和机遇并存，如果发现不了问题就得不到提高和发展。我记得央视曾经播出一期四川农民工成为千万元养鸡大户的事例，起初这位农民工因家境贫困远赴广西打工，在一家养鸡场推销鸡蛋，主要是推销给鸡苗孵化企业。由于勤奋好学，通过几年的市场建立，销售业绩较好，年薪达到10余万元，但他在多年的鸡蛋销售中发现了一个问题，广西人一般不食用公鸡，所以公鸡苗一般不要，而四川对公鸡的食用量大于母鸡的食用量。因此，他看到了公鸡在广西存在的问题可能会在四川给他带来机遇，他依然辞掉高薪工作，带着不用花一分钱获得的近10万只公鸡苗回到了四川老家饲养，并获得成功。之后，年复一年都是以低于成本价50％从广西购进公鸡苗，以致发展成为四川最大的养鸡专业户，资产过千万。当问题出现后，问题并不一定都像你想像的那般糟糕，换个角度也许就豁然开朗，如同山穷水尽疑无路，忽有柳暗花明又一村。你看问题的角度决定了你的行为，而你的一举一动又塑造着自已的命运，也就是说，一个人看待工作中问题的角度，将决定着他的出路，进而决定他的高度。

朱雪强先生的《用正确的方法解决问题》一书还告诉我们，解决问题的方法有很多，有些问题尽管被解决了但方法不一定正确。何为正确的方法？书中告诉我们最简单的获得效果最好的才是最佳的解决问题的方法。我记得我从事物资管理工作的时候，所在单位进口一台日立挖掘机，由于是进口设备，备件储备不足，

读《使女》有感1500字

默梓

前段时间看完小说《使女》，因为已经看过了美剧，恰好就做了一个对比。总的来说，美剧没有太大的改动，基本忠实原著。第一季已经基本把小说内容讲完了，让人不禁期待第二季会是怎样的故事发展。但是又隐隐担心，过度脑洞后会降低整部剧的水准。

美剧的大部分情节和小说无差，不喜欢看文字的完全可以只看剧。只有两点在我看来内容出入比较大。一点是编剧脑补想象的女主丈夫和朋友逃出生天的内容，小说中并没有涉及，他们的生死和后续在小说中都是悬案。另一点是关于大主教夫人，无疑美剧中形象更为丰满。读小说的时候，只是对她有厌恶的感觉，但是美剧中的夫人演员比较有气质，又加入一些往事回忆，所以更能体现出悲剧性，反而对她更为同情。从某种意义上来说，她和女主不能说谁更可怜一些。

《使女》是未来小说，不是科幻小说，在前序中有详细说明，是讲述已成历史的未来，从而使它具有可企及性。

有人把它和《1984》做为比较，我觉得是有相似之处的。我觉得如果说《1984》代入的是苏联老大哥，那么《使女》虽然是虚构发生在美国的故事，然而更像是伊朗，大家可以翻资料，以前的伊朗女性是可以穿超短裙的，而现在呢？所有的变化虽然不是一蹴而就的，但是在你有所察觉的时候，已经来不及了。这也是我们时时要警惕的原因。

在小说中，这样一个高度集权、以神权与男权为主的国家，受害的是所有人！女主固然是最为悲惨的，活生生的人被剥夺了各种权利，只因为有个好用的子宫就变成了国家的财产。没有生育价值的女人因为物质匮乏可怜度日。大部分男人也是可悲的，没有婚配的权利，生理欲望被压抑。受益的特权阶层细究起来也是可憎可怜的，大主教夫人们亲自断送了自己的事业，只能闲在家里抑郁生气，还必须在丈夫与使女进行受精仪式时全程在场；大主教道貌岸然又内心寂寞，地位显赫却不稳固。这样的社会，没有一个人是安全的。

这部小说最可怕的一点就是既是历史，也是现实，有可能还是未来。女性真正有工作的自由、有自己的财务账户也不过几十年的事情，百年前女性还是男性的附属财产，名字都不配拥有的。而像生育权这种东西，现在还没有完完全全掌握在女性自己手里。到达美好未来可能需要长期历经艰险，但是历史倒退倒是有可能会是一瞬间的事。

现在经常有人批评女权，其实女权追求的是平权，是男女平等。所谓的男女平等，不是结婚你买房子我装修，不是相亲吃饭aa这样的，也不是打着女权名义，为自己谋求

读《老师怎样和学生说话》有感1500字

滇池校区 郗艳群

老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。

《老师怎样和学生说话》这本书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国台湾出版后，曾被许多学校当课本教材使用。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。

我们当老师的都希望能够成为让学生喜欢的教师，可是，让人喜欢似乎并不是那么容易，它是一种感情，感情没有无缘无故的。学生们对老师的评价千差万别，“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课或“烦”上某老师的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度。这的确值得我们深思，我们应怎样修炼才能让学生喜欢自己呢？

记得，2015年3月份来到度假区衡水实验中学后，我利用业余时间读了美国的吉诺特的《老师怎样和学生说话》。读后给我启发很大，而且感触很深。那生动而幽默的对话，鲜活的例子，使我顿悟：自己的言行决定着学生的一切。做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师。

读了此书，我收获颇丰：书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。现在中国的教育正处在教育的变革之中，对教师的要求更高了。家长对教师的期望也更高，学生也更需要教师的尊重和理解。现在的学生由于生活的优越性，再加大多都是独生子女，因此，不论是在各方面都是很有个性的，因此，老师在教育教学的过程中，难免会遇到一些突发事件，教育学生要注意方式方法，每个教师教育学生都是出于教师对学生的爱。

和学生说话要让学生体会到教师的爱，有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。

《老师怎样和学生说话》一书就是帮助我们怎样创造一种和谐的情感氛围，让每个孩子充分相信老师，并获得进步。书中列举了最佳师表和最差师表的言行，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，鲜明而生动的指出：在理论上，任何老师都知道什么教育是

读【金刚经】有感1500字

一部佛光灿烂的《金刚经》，在今天这个国泰民安，佛教昌盛的时代广为流传，在日益增多的居家学佛人的队伍中，读《金刚经》的信众也越来越多，这真是盛世兴佛，佛兴盛世，是中华民族的殊胜因缘。在读《金刚经》的人群中，不时听到这样一种反映，即知道《金刚经》是一部功德无量之经，也怀着极大的热情和向往去读这部经。但释迦牟尼佛却在这部经中反复指出无法可说，无法可得，故而读来读去是一头雾水，不知如何是好。到底是否有法可依，有法可学?我以为这的确是读经的一个大问题，有必要加以深究并切实解决。

《金刚经》篇幅不长，但佛在经中却反复说到不应取法，不应取非法，也说到如来无所说，也无法可得，即便是过去在然灯佛所也无得阿耨多罗三藐三菩提，还指出说法者，无法可说，是名说法。如此说来真叫人有些难以琢磨。说了又说没有说，什么也没有说；说没有说吧，又有一部《金刚经》摆在那里。其实这正是《金刚经》大作之处，字里行间处处闪现着佛法的光茫，只是我等小根小智，无明愚昧，见宝不识。因而落得一个见字为字、见相落相，无法感悟到经中的理义。如何这样说?我们不妨将《金刚经》剖开来看。

对于解决读者中如上疑团，经中有这样一段话，值得细读：“须菩提，汝若作是念：如来不以具足相故，得阿耨多罗三藐三菩提。须菩提，莫作是念，如来不以具足相故，得阿耨多罗三藐三善提。须善提，汝若作是念，发阿耨多罗三藐三菩提心者，说诸法断灭。莫作是念。何以故?发阿耨多罗三藐三菩提心者，于法不说断灭相。”佛在这里态度十分鲜明地告诉我们，发阿耨多罗三藐三菩提心者，不要因为佛说过诸法非法，诸相非相，就以为一切法都断灭了，就无法可学了，如此思维必定是一种偏知偏见。由这段经文的反思，我们不妨再重读《金刚经》，难道释迦牟尼佛就真的没有说法吗?不。经文通篇都在说法，而且说的是大法，是金刚般若波罗蜜法，是最尊最上最第一的法。何以见得?经文开篇佛就开示，发阿耨多罗三藐三菩提心，应如是降伏其心。接着指示一切菩萨应如何布施。继而又指出佛法如同虚空不可思量一样，不可依思量而得，也不可以身相而见。若是能见诸相非相，即见如来，这就是根本，是大法。难怪连须菩提听到这里都要启问：“颇有众生，得闻如是言说章句，生实信不？”须菩提并非多余担心，我们若干人不是感到无法可信，无法可学吗?在以后的经文中，如来一而再，再而三的以众生之见，以菩萨之见，以佛之见来解说这般若

读《一个学期打造优秀班集体》有感1500字

陆青山

我于1995年参加工作以来，一直担任英语教学工作，至于管理岗位，却几经变化。1995至2003年9月担任班主任，2003年至2005年担任学校教导副主任，2005年至2017年担任学校教导主任工作。总结起来，专业上的发展比较欠缺，尤其是育人方面，经验不够充足。本学期读了全国名班主任钟杰著的《一个学期打造优秀班集体》一书，我收获不少！书里关于班集体建设的操作方法是钟老师的管理结晶！值得我在教学工作中借鉴！

01

班级工作的开始，就是临时挑出管理班级的班干部。挑选班干部时根据各班干职能不同，素质要求也不一样，班长要挑选成绩好能力强品德佳的 ,学习委员要成绩好，才能帮助大家提高成绩；督促同学养成集体生活习惯，遵守课堂常规，推出班级奖惩制度；培训班干部，让他们清楚自身职责，为他们创造历练机会。同时要对班干部要进行任职前理论培训和职务培训，培训班干做到善于观察、善于反思、善于工作；打造高校的科代表队伍，让科代表有归属感有底气。

02

班级工作第二项在于卫生。建立有执行力的劳动小组。综合学生的基本情况，安排好班级劳动任务，让时间观念最强的孩子打扫楼梯，责任感最强的孩子负责每天保洁，表格经多次修改就可定下来执行，按程序劳动，既能保证速度，又能保证质量；让每个同学有事可做。作为班主任，要努力为每个孩子创造当班委干部的机会，让每个孩子都得到锻炼。优化管理团队。让学生扬长避短，找到最适合自己的位置，肯定孩子的能力，做好学生思想工作。

03

班级管理不可疏忽。学生需要经过后天的努力或是外力的推动来形成自我教育的能力。帮助学生提高自我教育能力的第一步，就是要制定班级发展目标。目标的制定要经师生共同讨论制定，倡导学生表达自己的意见，就达成共识部分形成规则。目标的制定要根据实际分为长期、中期、后期；在班级目标制定之后，要立即着手制定个人目标，其个人目标建立在班级目标以及班级文化基础上，让孩子根据目标随时激励自己。

对孩子们的问题，不能一味发怒，但也不能姑息，要理性的逐条梳理，然后根据问题的根源以及班情来整顿。比如整顿学习风气差、拖拉懒散，缺乏时间观念、没有凝聚力不太团结等问题；班级问题要及进行整风，先改变内心，其次才会改变习惯。要狠抓教室风貌，桌面不能乱七八糟，尽是书和笔还有镜子皮筋等，营造一个良好的学习环境，从每一个细节入手，长期坚持不懈地

读《新教育之梦》有感1500字

高 丽

德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，即使是教师，偶尔也会有背离道德的言行。在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量远远大于批评和处分的力量，学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发珲，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。但在现实教育活动中，许多德育教师常常扮演的角色却是"警察",他们最常用的"武器"就是批评，班会经常开成"批斗会",批斗某一个同学的不良行为，批斗某一种倾向，把学生的缺点无限放大，而很少去发现和挖掘学生身卜的闪光点，推动学生内心中那种积极向上的内在力量。那些经常受到教师批评和处分的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，并会产生一种"破罐子破摔"的思想，放弃本身一些固有的良好品质，一直处于一种消极的防备状态。美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出："对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"他们还说："有时，教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的，这对那些只会充当警察角色的教师不是最好的忠告吗。

--- 节选朱永新 《新教育之梦》之《理想的德育》片段

朱永新老师的鼎鼎大名很早前就听说过，甚至也曾在自己的论文里引用过他的理论名言，但真正认识其人，是从读《新教育之梦》开始。目录中读他教育的理想，他理想的教育，只言片语却已直抵心底，让人不读不快。今天读到他《理想的德育》篇章中的上面一段话，"德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境……教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。"对比自己乃至身边的大多数人，汗颜~很多时候，我们的确在充当那个面容狰狞的"警官"角色，一天到晚挥舞着"批评"这把斧头一点点的打磨着我们的学生，虎视眈眈盯着学生，不允许他们犯一丝一毫的错误，甚至很多时候用成人的标准去要求他们，还美其名曰"严师出高徒".于是乎，优秀的学生颇得老师同学的赏识，赞誉之词不绝于耳。而淘气或学习吃力的学生，缺点却被有意无意中放大，如果他们没有明显进步，我们更多的时候看到的也就只剩他们的"不可爱之处",并一直伴随他们至小学毕业。一直以来，我以为自己是个很有爱心的老师，对于一些所谓的后进生，