读了这本书，收益最大的我感觉就是用心坚持!不只是读书，就是自己的工作，只要做到用心坚持，结果会大不一样!初读这本书时，需要反复读两三遍才敢发语音，读的都不成流，磕磕巴巴。现在拿起书来就可以读的很顺畅了!

以前我一直以为，孩子读不读课外书，读什么课外书都无所谓，只注重考试成绩。自从今年我渐渐感觉到不是这么回事，平时的学习习惯和学习态度很重要。看到孩子平时不认真的学习态度，我是真着急，一着急就大声吼她，自从读了《晨读10分钟》这本书，学着里边的策略，自己劝自己，一定要压住火平心静气地和孩子说话。就拿阅读来说，我俩还进行了比赛，看谁读的认真读的好!尽最大努力学着书中的78个策略，哪怕只学会几个策略，那也是对我和孩子有帮助的，不可能一口吃个大胖子，只读完这一本书，也不可能完全改变我和孩子。得需要时间慢慢来，尽管很难，但我会坚持，必须坚持，先从改变自己的态度开始。我现在能做的就是陪孩子一起读书，和孩子一块进步!

努力，坚持!!!

从一开始结结巴巴地阅读到后来能够通顺地阅读，我也体会到孩子刚开始发语音不容易，以前自己总说孩子读得太不流畅，其实自己也差不多。后来自己每次发语音之前，我都多练几次。这个过程不仅是给孩子树立榜样，自己也得到了不少的提升。

这本书分成两大部分：

文章第一部分为什么要晨读十分钟到晨读十分钟创造的幸福教室，让孩子们学到了如何沉浸在书中，变得好问，爱上写作，发现学习乐趣。

第二部分主要是家庭和学校营造一个好的阅读氛围，培养爱读书的孩子从初级读者到高级读者的78个策略。最后的附录是针对不同题材，不同状况，不同年龄段的阅读方法。

书已经读完，但总是觉得还不够，因为书中有很多方法都还没有实现，只有学以致用才能体现这本书的价值。自己以前是孩子愿意看什么书，我就买什么书，没有什么计划性。看了这本书以后，我觉得自己对孩子的阅读指导有了更多的理解。作为一个家长都希望自己的孩子优秀，怎样才能优秀呢?就像书上所说离不开学校老师、家长、以及学生三者齐心来完成，那么学生更快乐，家庭会更美满，校园也会更幸福。

《十分钟冥想》读后感600字

《十分钟冥想》，作者是[英]安迪·普迪科姆。一个曾到亚洲来当僧人，在印度、尼泊尔、泰国、缅甸、俄罗斯、波兰、澳大利亚等国都住过的冥想修习者。首先，打破一个对于冥想的理想预设：进入冥想，我就一定会平静下来，达到放空状态。实际上当你开始冥想的时候感觉更焦虑，其实这并不是冥想导致的，不过是让你在这个过程中看到了自己不喜欢的东西。“越抗拒、越凶猛”，当你以一种抗拒的姿态去对待这些念头的时候，你会感觉到只有焦虑，进而觉得冥想一点用都没有，然后就想放弃。其次，明确冥想是一种对心灵的训练，它的要义就是熟能生巧。神经科学家发现，当人们在冥想时，不仅大脑活动发生了变化，大脑的结构也会随之改变，这就是“神经可塑性”。而长期的冥想练习会让大脑中与幸福和快乐相关的区域变得更加厚实生动。冥想是不用做任何改变融入在我们生活中的活动，最终目的是达到正念的境界!去影响每一个日子的品质，那就是最高的艺术。在正念环境中，冥想不是要去阻止想法控制心灵。在这个过程中，我们放弃控制、不插手、不介入，学会以被动的方式集中注意力，同时将心灵安放在他自有的环境中觉醒。正念冥想有三个要素：有意的专注于一件事，可以感受到简单、清净;非评判的态度顿悟，心在当下。所谓“念”，是今和心。一颗处在当下的心就是一个“念”，是冥想的状态。心最喜欢做两件事，一是不断地跳入到未来，规划或者担忧一些还没有发生的事，二是不断的切换到过去，后悔或难过一些已经发生过了的事。冥想可随时随地进入状态，只是要做到正念冥想要求的三个要素就难了。重复坚持最好。

《给你十分钟》读后感（一）

我看了一本书，是马敬福，名叫《给你十分钟》。

美国有一位预言家，因为他的不少预言都实现了，被美国人称为上帝的嘴巴。

有一此，大师到一所大学讲座，中途时，有两个学生找他，希望预测一下自己的命运。大师问了一个问题：如果有十分钟给你随便运用，你怎么用呢？第一个说希望爸爸失忆，这样就可以拿许多零用钱。第二个说希望把十分钟送给那些遇到灾难的人，让他们利用着十分钟逃生。大师说，第一个很有可能变成乞丐，第二个很有可能成为政治家。

几年后，预言实现了：第一个同学在一次金容危机中成为了穷光蛋；第二个同学却成为了总统。他就是美国第39任总统吉米。卡特。

这个故事告诉我们：命运掌握在自己手中。

《给你十分钟》读后感（二）

《给你十分钟》这篇文章，主要讲的是美国有一位非常着名

的预言家要给两个大学生预测一下他们长大以后的命运。

有一次，预言大师到一所大学开讲座，台下有许多听众，中途休息时两个同学找到他，叫他帮他们预测一下他们长大以后的命运。预言大师说：我给你们十分钟时间，你们要干些什么?第一个同学说：我要把我爸爸的钱全部偷光。第二个同学说：我希望把这十分钟全部用在急需时间的人身上。比如将要被汽车撞死的人，可以利用这十分钟躲过汽车

预言大师听后回答说：我已经知道你们的命运了。他对第一个同学说：你将来会变成穷光蛋。又对第二个同学说：你将来会成为政治家。后来，预言果然应验了。第一个同学成了穷光蛋，第二个同学成了美国第39任总统，他就是吉米。卡特。

通过这篇文章，我的感想是若干个十分钟累加起来就是一个人命运的轨迹。我还要学习第二个大学生，学习他为别人着想。假如预言大师给了我十分钟时间，我也要给那些需要时间的人。比如：被地震。台风等自然灾害袭击的人们，他们可以利用这十分钟的时间逃离危险。

课间十分钟读后感

今天，我读了一本《蓝猫小学快乐作文》。这本书里我最喜欢《课间十分钟》这篇文章。因为下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动，校园里顿时沸腾起来了和我们的课间一样，我很喜欢课间活动。

校园东墙边，有一张乒乓球台，球台四周围满了人，不时传来喝彩声乒乓球小将一连打了十几回合还不分胜负。我们跳皮筋时也非常认真，生怕跳不好。有一次，同学们在跳皮筋时眼睛一直盯着皮筋怕跳不好。

丢沙包是同学们十分喜欢的活动。操场西墙边，这一组，那一组，玩的多起劲！中间的同学身手敏捷，来了个海底捞月，一把抓住了沙包。

我们玩丢沙包和他们不一样，我们一起打中间的许多人，他们左挡右闪，蹦来跳去，不好有一位同学被打中了。

在玩丢沙包时两边的同学要密切合作，向中间的同学发动猛攻，不要让他抓住沙包。

球台右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿。刚下来一位高年级同学，一位小同学像小猴子一样敏捷的爬了上去。周围传来了鼓掌声。我们一年级的小同学在老师带领下，正在玩老鹰捉小鸡的游戏呢，真糟糕！末尾一只小鸡跑的太慢一不小心被老鹰捉住了，这时候呀老师笑的可真欢，似乎在说：哈哈，这回可被我捉住了。

课间活动真是丰富多彩啊！操场中间有的在玩跳皮筋，有的在玩跳绳，有的在玩丢沙包，还有的在玩老鹰捉小鸡。我非常喜欢课间活动。

作文写作技能是学生思维能力和逻辑能力的体现，写作可以帮助我们更好地挖掘和理解周围的文学和艺术价值。每个人的经历不同，写出来的作文肯定是不一样的。我们将带您探索“课间十分钟作文”不为人知的事情请看下去，希望您分享本页内容与您朋友！

课间十分钟作文 篇1

“丁零零”，下课铃响了。小朋友们像小鸟一样飞出教室，来到宽广的操场上，三三两两的做各种运动。他们有的在跳长绳，小刚和小明紧握长绳的两端，用力挥动着手臂，绳子被甩得“塔塔”直响，小红在绳子的中间轻巧熟练地跃过一次又一次；有的在踢毽子，小花在踢毽子的时候，小腿绷得很直，右脚有力地踢毽子，鸡毛毽像一只蝴蝶一样上下飞舞，小汇在一旁拍着手为她数数；有的在玩老鹰捉小鸡游戏，老鹰猛扑向最后一只小鸡，最后一只小鸡吓得左躲右闪，母鸡看到了这一幕，反应很快，身体一转，张开双臂，哈哈，这下老鹰捉不住小鸡了；还有的在踢足球，小强把球传给了亮亮，亮亮刚接住球就被对方两名球员抢走了，小强气得眼珠子都快掉了下来，就在对方两名球员乐得哈哈大笑的时候，小强看准机会把球又抢了回来，接着凌空一脚就把球踢进了对方的球门，真是乐极生悲啊！

小朋友们一起愉快地度过了美妙的课间十分钟。

课间十分钟作文 篇2

叮铃铃......下课铃刚响，同学们立刻像风一样跑出教室。

这时，正是春天，微风轻轻的吹着，校园里到处是一片生机勃勃的景象。柳树笑弯了腰，桃花也笑红了脸。

看!同学们脱下那笨重的冬装，穿上美丽的春装，瞧，那三位同学，男同学的手里拿着一盆仙人掌，右手夹着一本笔记本，后面跟着两位女同学，咦，他们在干嘛呢？哦！原来，他们是生物小组的同学，正要去做实验呢。坐在长椅上的一位高年级同学正在聚精会神看书，好像周围的吵闹声毫不影响她。

玩得最开心的就是跳绳的那一伙，两位男同学在熟练地摇绳，那位女同学可是我们学校的跳绳高手，有一次，她去参加比赛，我们在旁边看，等老师看到她的成绩时不禁大吃一惊一一她跳了180个，打破了那一组的最高纪录。 踢毽子的那一组也很热闹，一位女同学踢毽子，旁边的两位同学帮她数踢了多少个。

上课铃响了，同学们依依不舍地向教室走去....

课间十分钟作文 篇3

“噹噹噹”下课时间到了，于是刘老师又在拖课，我悄悄地对张（张心亦）说：“你想上厕所吗？”张好奇地对我说：“怎么了，你想上厕吗？”我说：“是”。张就不说话了。

老师终于叫我们下课了，我们像挣脱笼

作文是我们表达情感倾诉心声的良好机会，写作是一个不断提高自己的过程让我们成为一个更有价值的人。一篇作文要怎么才能写好？通过阅读“课间十分钟作文”您或许能够对这个问题有更深刻的认识，更多相关内容请继续关注本网站！

课间十分钟作文(篇1)

讲台上，老师讲得正精彩；讲台下，同学们正在为下课铃的响起倒计时：“五，四，三，二，一，下课了!”大家不禁欢呼雀跃，但还得小心为妙，要不然，哼哼，小心老师那百发百中的“弹指神功”!

倒计时结束了，抬头望望老师，心立刻凉了半载．原本连根针掉在地上都听得见的老师，此时双耳却象失了聪似的，依然站在讲台上滔滔不绝、绘声绘色地讲述着他的“长篇大论”。同学们不由得深深地叹了一口气．

又过了一分钟，语文老师终于放下了手中的书，我们立刻挺直了腰，双腿不由自主地向前迈了一步．谁知老师好像故意跟我们作对似的，又拿起了刚才被“冷落”在一旁的《作文指导》，给我们讲起了作文的格式。

课间十分钟作文(篇2)

叮铃铃，叮铃铃随着下课铃声的响起，同学们顿时像饿了三天三夜的狼群一样冲出了教室，平静的校园立马变成了闹市。

瞧!在操场的南边，一群同学们在一起玩着老鹰抓小鸡的游戏，扮演老鹰的同学们开始抓小鸡们了。老鹰们先用了声东击西这个计划，他们先派出了两只老鹰去吸引鸡妈妈的注意，还被蒙在鼓里的鸡妈妈果然中了老鹰们的圈套。可怜的鸡宝宝们全被老鹰们抓住了。后来，老鹰们使用了好多种战术，却都被鸡妈妈们一一化解，最后，老鹰们还是败了。但是我从他们眼里看到的并不是失败的垂头丧气，而是开心的表情。

在操场的北边，突然传来了阵阵的欢呼声，这又是怎么回事呢?原来是四(3)班和四(1)班正在比赛打乒乓球呢，让我们一起从这场比赛的开始看看吧。首先发球的是(1)班的同学，他将球往上轻轻一抛，然后用力一削，又加了点旋球，乒乓球像个顽皮的孩子一样，拼命地往对方那边飞。对方没有发现(1)班的阴谋，结果他们什么都没有接到。不过，后来(3)班的同学们像是打了鸡血似的，以5：2压倒性的优势获得了胜利。

看完这些令人兴奋的活动后，我自己也准备去挑一项活动玩。正巧这时我的同学带上了他的跳绳来找我比赛跳绳，我就欣然的接受了。伴随着同学们的加油声，这场比赛开始了，对面的手脚协调能力非常强，我看见的动作快出了残影。眼看着就要输了，我立刻使出了我余下的所有力气去跳，虽然跳完我已经累瘫了，可我还是输了。不过我一点

提高写作能力可以通过写作中的作文来实现。作文是表达个人内心的一种方式，它可以使我们更加自由自在。要想写出一篇优秀的作文，需要多下一些功夫，因此我们应该学习如何写好一篇作文。相信这篇文章可以对您工作和生活有所帮助。

课间十分钟作文 篇1

当当当！天使下凡来救我们！轻松的音乐政轻快播放着，大家挣脱恶魔的手掌了！

五、四、三、 二、一！一群人冲向小卖部，下课时，大家就彷彿爆炸似的冲出教室！有些人成群结队的走到图书室，有些人飞奔到操场玩，有些人拿着钱走向合作社，每当下课时 我都悠闲的走出教室看着同学被挨骂，当老师解放时，他们的动作快如闪电，拥挤的小卖部大家叽叽喳喳讨论着要买甚么？

下课已经进行到一半了，大家玩得更活跃了！可是有人还是比较喜欢静态活动，选择帮老师发本子、做事……值日生无精打采的在教室里无奈的打扫，教室冷冷清清鸦雀无声除了在教室里看课外书、漫画的人，老师在一边改作业一边讲电话，看起来好像很忙的样子，其实是在跟朋友谈天说地！原来老师也在下课啊！同学们玩得正开心时突然……

当当当！大家都被吓到了，连正谈天说地的老师也被吓到了，恶魔又制造出讨厌的噪音迎接我们进教室，要等到下一个下课了。

课间十分钟作文 篇2

课间十分钟

课间十分钟是我们最高兴的十分钟，是我们最放松的十分钟，是我们最开心的十分钟，也是我们最盼望的十分钟。

每当下课铃响的时候，操场马上就会沸腾起来。同学们有的跑步，有的跳绳，有的讲笑话，还有的踢毽子。毕成和王琪峰他们喜欢讲笑话，他们常常把同学们逗得哈哈大笑。、姚丁丁她们喜欢踢毽子，她们踢得数量可多了。、李嘉嘉喜欢跑步，她跑得很快。而李尚睿我们最喜欢玩的，还是“帽子飞碟”的游戏。

帽子飞碟是我创造的一个游戏，我们把帽子当做飞碟发射。两边分别有一个人，中间人数不限。中间的人去阻止飞碟发射，两边的人耍他。发射时我们还有很多招数，迷幻碟、飞碟术、高空陨石坠、滚地碟、子弹碟……我们开始玩了。我在一边，李尚睿在另一边，包景丞在中间。我开始就使用高空陨石坠，扔的非常高，他们都没接住。李尚睿也来了一个子弹碟。幸好我伸手接住了。我使用最难得导弹碟，竟然成功了。飞碟拐着弯地飞到李尚睿的脸上，李尚睿一闭眼睛，飞碟掉了下去。我们玩的正高兴的时候，上课铃响了，我们只好恋恋不舍地走进了教室。

课间的十分钟虽然很短暂，但是却给了我们无穷的快乐。

课间十分钟作文 篇3

课间，教

作文是语文教育中的重要环节不能忽视，通过写作让我们更能感受语言的魅力，提高自身综合能力。一篇优秀的作文是怎么样的呢？为了让你更好地了解“快乐的课间十分钟作文”读后感大全编辑进行了系统整理，希望你更多关注本网站更新！

快乐的课间十分钟作文 篇1

精彩的大课间活动开始了。我们兴奋的像飞出笼的小鸟，个个心花怒放。

今天我们玩的是播种与收割的游戏。老师把我们分成男女两队进行比赛。比赛开始了，只见小夏像箭一样地冲了出去，她一弯腰，拿起种子往前跑，把自己收的种子交给了另一位同 学，我在边上不停地喊着：加油，加油不光是我一个，我们女生全都在为她加油呐喊，有的跳着大声叫喊，有的手舞足蹈朝她做着胜利的手势。

马上就要轮到我了，我看看要跟我pk的对象是谁，啊，是全班跑得最快的小李，我大惊失色，这可咋办呢，肯定会输了，要知道小李可是我们班的神行太保啊！她忐忑不安地搓着小手。但是 ，经过一些同学的鼓励，我开始有信心了。我挺起身，昂起头，胸有成竹地摆好架势，心想：加油，小贝，你是最棒的！只见小谢冲了过来把种子递给了我，我弯下腰，低下头，把种子一 粒、一粒的放了下去，最后，我站了起来，用手拍了一下小杨的手，往后面走去，我终于呼了一口气，心跳也平静了下来，我忽然看见小佳朝我跳了过来对我说：阿贝，好样的！我们队赢了。我听 到后开心地笑了。

上课铃响了，我恋恋恋不舍的走出大课间场地，心想：十分钟过得可真快，但是，明天我还会来陪你的。

快乐的课间十分钟作文 篇2

下课了，大家快步走出教室，参加自己喜欢的课余活动，顿时，操场上沸腾了起来。

东墙边有张乒乓球台，球台边围着许多同学。原来，这里有两个同学在比赛呢！

球台边还有一棵大樟树。树下也围着很多同学，他们在比赛爬杆。只见一个大同学刚滑了下来，另一个小同学就纵身一跃，像一只敏捷的猴子一样往上爬，当他爬到最顶端的时候，他特地往下望瞭望，他的表情高兴极了。

看，操场中央有几个同学在玩丢沙包。两天丢沙包的同学密切合作，向中间躲沙包的同学发起了进攻。中间躲沙包的同学也不甘示弱，他们盯着沙包左躲右闪，蹦来跳去。这时，一个沙包飞过，只见一位同学轻巧地一抬脚，那个沙包嗖地从他的裤脚边飞过。他猛地一转身，来了个海底捞月，抓住了沙包。

还有的同学玩跳皮筋，跳绳......看，他们玩得多开心啊！最有趣的是一年级的小朋友，他们在老师的带领下玩起了老鹰捉

每天晚走十分钟读后感（一）

利用工作闲暇时间，我读完了《每天晚走 10 分钟》， 就是这样一本书，激励读者把自己这块普通的 钢板 打造成为 马蹄掌 、 钢针 ，最终成为高附加值的 手表指针 。它以一个个名人成功的故事为案例，对每天晚走 10 分钟的内涵以及外延，层层深入，抽丝剥茧，娓娓道来。一个个你耳熟能详的人物，作者信手拈来，在他们的成功中，深度发掘出成功的秘密，剖析出他们如何掌握时间和命运的主动权。

每天晚走 10 分钟，从字2020面上理解，是每天下班之后，在办公室里多工作 10 分钟。然而，每天晚走 10 分钟，又远远超越了字2020面上的意义，而深藏着更多的启示着我们成功的黄金法则。 每天晚走 10 分钟，是一种行动。每天晚走 10 分钟，是一种围绕着明确目标而进行的主动积极的行动。因为有目标，取得成功，就必须有所准备，有行动，才能不断的提升个人实力，时刻准备，才能受到机遇的青睐。

美国成功学家格林曾说过：成功的将一个好主意付诸实践，比在家空想出一千个好主意都要有价值得多。很多时候，成功的机会就在于你比别人多一点主动，多一点努力。积极行动起来，就需要做一个有准备的人。

每天晚走 10 分钟，是一种播种。播种幸福，播种希望，播种成功，利用好每天上班的每一分钟，机会就隐藏在当下的工作之中。当我们再工作中全力以赴做到最好时，机会的种子其实已经开始生根发芽。

每天晚走十分钟读后感（二）

读（施伟德先生）着作《每天晚走10分钟》，即掌控工作和命运的主动权一书，颇有感触！

全文揭示了世界上最伟大的秘密，也告诉了我们一句世界上最伟大的成功箴言--每天晚走10分钟！这本书序言当中道出了：世界上最伟大的秘密：你只要比一般人稍微努力一点，你就会成功。

在前言作者有谈到：每天晚走10分钟，从字2020面上理解，是每天下班之后，在办公室里多工作10分钟。然而，每天晚走10分钟，又远远超越了字2020面上的意义，而深藏着更多的启示着我们成功的20项黄金法则：通读全文，黄金法则中所诠释出20项最值得领悟学习：每天晚走10分钟，是一种行动、准备、价值、投入、勤奋、播种、积累、打磨、珍惜、用心、简单、发展、渐进、习惯、韧劲、融入、责任、热忱、效能、卓越！

忠诚分析：有些人疑问为什么每天要晚走10分钟呢，了解了以上20项黄金法则，已经初步在这篇文章里找到了答案。事实上，这