前几周，我在《读者》杂志上读了一篇名为《十分钟的悲剧》的文章。

这篇文章就是写德国的一家银行在一家大公司宣布破产后还给那家公司打了三亿英镑！使3亿英镑白白的浪费了！三亿英镑啊！够我用一辈子了，可是，使这三亿英镑白白损失的不是银行系统错乱等大问题，而是因为这家银行里从董事长到普通员工都开了一点微不足道的小差。就是因为开了这些微不足道的小差，使三亿英镑白白的浪费了！就是因为开了这些微不足道的小差，创造出了德国最愚蠢的银行！如果当时，那家银行的全部人都再认真一点点，这三亿英镑就不会损失，就不会在短短的十分钟内创造出了这么大的一个悲剧！

这是我想到了我们的生活与学习。再这学期的期中考试中，数学97分。还有三分为什么丢了？那就是因为由于我在画图上粗心了。如果我再细心点，再检查一遍，这种错误不就可以不出现了吗？我不就可以数学的一百分了吗？四年级的时候，我也学过一篇因为在发货时把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，从而损失了十六万元。这篇课文的名字叫做《一点值千金》。如果，当时的海关人员再仔细点、认真点检查，这十六万元不就可以挽回了吗？这种事情是可悲的，但是，这种可悲的事情却频频出现在我们的生活与学习中。唉！

让我们一起努力，把这种事情杜绝出现在我们的生活中吧！

《十分钟冥想》读后感600字

《十分钟冥想》，作者是[英]安迪·普迪科姆。一个曾到亚洲来当僧人，在印度、尼泊尔、泰国、缅甸、俄罗斯、波兰、澳大利亚等国都住过的冥想修习者。首先，打破一个对于冥想的理想预设：进入冥想，我就一定会平静下来，达到放空状态。实际上当你开始冥想的时候感觉更焦虑，其实这并不是冥想导致的，不过是让你在这个过程中看到了自己不喜欢的东西。“越抗拒、越凶猛”，当你以一种抗拒的姿态去对待这些念头的时候，你会感觉到只有焦虑，进而觉得冥想一点用都没有，然后就想放弃。其次，明确冥想是一种对心灵的训练，它的要义就是熟能生巧。神经科学家发现，当人们在冥想时，不仅大脑活动发生了变化，大脑的结构也会随之改变，这就是“神经可塑性”。而长期的冥想练习会让大脑中与幸福和快乐相关的区域变得更加厚实生动。冥想是不用做任何改变融入在我们生活中的活动，最终目的是达到正念的境界!去影响每一个日子的品质，那就是最高的艺术。在正念环境中，冥想不是要去阻止想法控制心灵。在这个过程中，我们放弃控制、不插手、不介入，学会以被动的方式集中注意力，同时将心灵安放在他自有的环境中觉醒。正念冥想有三个要素：有意的专注于一件事，可以感受到简单、清净;非评判的态度顿悟，心在当下。所谓“念”，是今和心。一颗处在当下的心就是一个“念”，是冥想的状态。心最喜欢做两件事，一是不断地跳入到未来，规划或者担忧一些还没有发生的事，二是不断的切换到过去，后悔或难过一些已经发生过了的事。冥想可随时随地进入状态，只是要做到正念冥想要求的三个要素就难了。重复坚持最好。

《给你十分钟》读后感（一）

我看了一本书，是马敬福，名叫《给你十分钟》。

美国有一位预言家，因为他的不少预言都实现了，被美国人称为上帝的嘴巴。

有一此，大师到一所大学讲座，中途时，有两个学生找他，希望预测一下自己的命运。大师问了一个问题：如果有十分钟给你随便运用，你怎么用呢？第一个说希望爸爸失忆，这样就可以拿许多零用钱。第二个说希望把十分钟送给那些遇到灾难的人，让他们利用着十分钟逃生。大师说，第一个很有可能变成乞丐，第二个很有可能成为政治家。

几年后，预言实现了：第一个同学在一次金容危机中成为了穷光蛋；第二个同学却成为了总统。他就是美国第39任总统吉米。卡特。

这个故事告诉我们：命运掌握在自己手中。

《给你十分钟》读后感（二）

《给你十分钟》这篇文章，主要讲的是美国有一位非常着名

的预言家要给两个大学生预测一下他们长大以后的命运。

有一次，预言大师到一所大学开讲座，台下有许多听众，中途休息时两个同学找到他，叫他帮他们预测一下他们长大以后的命运。预言大师说：我给你们十分钟时间，你们要干些什么?第一个同学说：我要把我爸爸的钱全部偷光。第二个同学说：我希望把这十分钟全部用在急需时间的人身上。比如将要被汽车撞死的人，可以利用这十分钟躲过汽车

预言大师听后回答说：我已经知道你们的命运了。他对第一个同学说：你将来会变成穷光蛋。又对第二个同学说：你将来会成为政治家。后来，预言果然应验了。第一个同学成了穷光蛋，第二个同学成了美国第39任总统，他就是吉米。卡特。

通过这篇文章，我的感想是若干个十分钟累加起来就是一个人命运的轨迹。我还要学习第二个大学生，学习他为别人着想。假如预言大师给了我十分钟时间，我也要给那些需要时间的人。比如：被地震。台风等自然灾害袭击的人们，他们可以利用这十分钟的时间逃离危险。

课间十分钟读后感

今天，我读了一本《蓝猫小学快乐作文》。这本书里我最喜欢《课间十分钟》这篇文章。因为下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动，校园里顿时沸腾起来了和我们的课间一样，我很喜欢课间活动。

校园东墙边，有一张乒乓球台，球台四周围满了人，不时传来喝彩声乒乓球小将一连打了十几回合还不分胜负。我们跳皮筋时也非常认真，生怕跳不好。有一次，同学们在跳皮筋时眼睛一直盯着皮筋怕跳不好。

丢沙包是同学们十分喜欢的活动。操场西墙边，这一组，那一组，玩的多起劲！中间的同学身手敏捷，来了个海底捞月，一把抓住了沙包。

我们玩丢沙包和他们不一样，我们一起打中间的许多人，他们左挡右闪，蹦来跳去，不好有一位同学被打中了。

在玩丢沙包时两边的同学要密切合作，向中间的同学发动猛攻，不要让他抓住沙包。

球台右边的大树下，也围着一些同学，他们在爬竿。刚下来一位高年级同学，一位小同学像小猴子一样敏捷的爬了上去。周围传来了鼓掌声。我们一年级的小同学在老师带领下，正在玩老鹰捉小鸡的游戏呢，真糟糕！末尾一只小鸡跑的太慢一不小心被老鹰捉住了，这时候呀老师笑的可真欢，似乎在说：哈哈，这回可被我捉住了。

课间活动真是丰富多彩啊！操场中间有的在玩跳皮筋，有的在玩跳绳，有的在玩丢沙包，还有的在玩老鹰捉小鸡。我非常喜欢课间活动。

读了这本书，收益最大的我感觉就是用心坚持!不只是读书，就是自己的工作，只要做到用心坚持，结果会大不一样!初读这本书时，需要反复读两三遍才敢发语音，读的都不成流，磕磕巴巴。现在拿起书来就可以读的很顺畅了!

以前我一直以为，孩子读不读课外书，读什么课外书都无所谓，只注重考试成绩。自从今年我渐渐感觉到不是这么回事，平时的学习习惯和学习态度很重要。看到孩子平时不认真的学习态度，我是真着急，一着急就大声吼她，自从读了《晨读10分钟》这本书，学着里边的策略，自己劝自己，一定要压住火平心静气地和孩子说话。就拿阅读来说，我俩还进行了比赛，看谁读的认真读的好!尽最大努力学着书中的78个策略，哪怕只学会几个策略，那也是对我和孩子有帮助的，不可能一口吃个大胖子，只读完这一本书，也不可能完全改变我和孩子。得需要时间慢慢来，尽管很难，但我会坚持，必须坚持，先从改变自己的态度开始。我现在能做的就是陪孩子一起读书，和孩子一块进步!

努力，坚持!!!

作文写作技能是学生思维能力和逻辑能力的体现，写作可以帮助我们更好地挖掘和理解周围的文学和艺术价值。每个人的经历不同，写出来的作文肯定是不一样的。我们将带您探索“课间十分钟作文”不为人知的事情请看下去，希望您分享本页内容与您朋友！

课间十分钟作文 篇1

“丁零零”，下课铃响了。小朋友们像小鸟一样飞出教室，来到宽广的操场上，三三两两的做各种运动。他们有的在跳长绳，小刚和小明紧握长绳的两端，用力挥动着手臂，绳子被甩得“塔塔”直响，小红在绳子的中间轻巧熟练地跃过一次又一次；有的在踢毽子，小花在踢毽子的时候，小腿绷得很直，右脚有力地踢毽子，鸡毛毽像一只蝴蝶一样上下飞舞，小汇在一旁拍着手为她数数；有的在玩老鹰捉小鸡游戏，老鹰猛扑向最后一只小鸡，最后一只小鸡吓得左躲右闪，母鸡看到了这一幕，反应很快，身体一转，张开双臂，哈哈，这下老鹰捉不住小鸡了；还有的在踢足球，小强把球传给了亮亮，亮亮刚接住球就被对方两名球员抢走了，小强气得眼珠子都快掉了下来，就在对方两名球员乐得哈哈大笑的时候，小强看准机会把球又抢了回来，接着凌空一脚就把球踢进了对方的球门，真是乐极生悲啊！

小朋友们一起愉快地度过了美妙的课间十分钟。

课间十分钟作文 篇2

叮铃铃......下课铃刚响，同学们立刻像风一样跑出教室。

这时，正是春天，微风轻轻的吹着，校园里到处是一片生机勃勃的景象。柳树笑弯了腰，桃花也笑红了脸。

看!同学们脱下那笨重的冬装，穿上美丽的春装，瞧，那三位同学，男同学的手里拿着一盆仙人掌，右手夹着一本笔记本，后面跟着两位女同学，咦，他们在干嘛呢？哦！原来，他们是生物小组的同学，正要去做实验呢。坐在长椅上的一位高年级同学正在聚精会神看书，好像周围的吵闹声毫不影响她。

玩得最开心的就是跳绳的那一伙，两位男同学在熟练地摇绳，那位女同学可是我们学校的跳绳高手，有一次，她去参加比赛，我们在旁边看，等老师看到她的成绩时不禁大吃一惊一一她跳了180个，打破了那一组的最高纪录。 踢毽子的那一组也很热闹，一位女同学踢毽子，旁边的两位同学帮她数踢了多少个。

上课铃响了，同学们依依不舍地向教室走去....

课间十分钟作文 篇3

“噹噹噹”下课时间到了，于是刘老师又在拖课，我悄悄地对张（张心亦）说：“你想上厕所吗？”张好奇地对我说：“怎么了，你想上厕吗？”我说：“是”。张就不说话了。

老师终于叫我们下课了，我们像挣脱笼

作文是语文教育中的重要环节不能忽视，通过写作让我们更能感受语言的魅力，提高自身综合能力。一篇优秀的作文是怎么样的呢？为了让你更好地了解“快乐的课间十分钟作文”读后感大全编辑进行了系统整理，希望你更多关注本网站更新！

快乐的课间十分钟作文 篇1

精彩的大课间活动开始了。我们兴奋的像飞出笼的小鸟，个个心花怒放。

今天我们玩的是播种与收割的游戏。老师把我们分成男女两队进行比赛。比赛开始了，只见小夏像箭一样地冲了出去，她一弯腰，拿起种子往前跑，把自己收的种子交给了另一位同 学，我在边上不停地喊着：加油，加油不光是我一个，我们女生全都在为她加油呐喊，有的跳着大声叫喊，有的手舞足蹈朝她做着胜利的手势。

马上就要轮到我了，我看看要跟我pk的对象是谁，啊，是全班跑得最快的小李，我大惊失色，这可咋办呢，肯定会输了，要知道小李可是我们班的神行太保啊！她忐忑不安地搓着小手。但是 ，经过一些同学的鼓励，我开始有信心了。我挺起身，昂起头，胸有成竹地摆好架势，心想：加油，小贝，你是最棒的！只见小谢冲了过来把种子递给了我，我弯下腰，低下头，把种子一 粒、一粒的放了下去，最后，我站了起来，用手拍了一下小杨的手，往后面走去，我终于呼了一口气，心跳也平静了下来，我忽然看见小佳朝我跳了过来对我说：阿贝，好样的！我们队赢了。我听 到后开心地笑了。

上课铃响了，我恋恋恋不舍的走出大课间场地，心想：十分钟过得可真快，但是，明天我还会来陪你的。

快乐的课间十分钟作文 篇2

下课了，大家快步走出教室，参加自己喜欢的课余活动，顿时，操场上沸腾了起来。

东墙边有张乒乓球台，球台边围着许多同学。原来，这里有两个同学在比赛呢！

球台边还有一棵大樟树。树下也围着很多同学，他们在比赛爬杆。只见一个大同学刚滑了下来，另一个小同学就纵身一跃，像一只敏捷的猴子一样往上爬，当他爬到最顶端的时候，他特地往下望瞭望，他的表情高兴极了。

看，操场中央有几个同学在玩丢沙包。两天丢沙包的同学密切合作，向中间躲沙包的同学发起了进攻。中间躲沙包的同学也不甘示弱，他们盯着沙包左躲右闪，蹦来跳去。这时，一个沙包飞过，只见一位同学轻巧地一抬脚，那个沙包嗖地从他的裤脚边飞过。他猛地一转身，来了个海底捞月，抓住了沙包。

还有的同学玩跳皮筋，跳绳......看，他们玩得多开心啊！最有趣的是一年级的小朋友，他们在老师的带领下玩起了老鹰捉

作文是我们表达情感倾诉心声的良好机会，写作是一个不断提高自己的过程让我们成为一个更有价值的人。一篇作文要怎么才能写好？通过阅读“课间十分钟作文”您或许能够对这个问题有更深刻的认识，更多相关内容请继续关注本网站！

课间十分钟作文(篇1)

讲台上，老师讲得正精彩；讲台下，同学们正在为下课铃的响起倒计时：“五，四，三，二，一，下课了!”大家不禁欢呼雀跃，但还得小心为妙，要不然，哼哼，小心老师那百发百中的“弹指神功”!

倒计时结束了，抬头望望老师，心立刻凉了半载．原本连根针掉在地上都听得见的老师，此时双耳却象失了聪似的，依然站在讲台上滔滔不绝、绘声绘色地讲述着他的“长篇大论”。同学们不由得深深地叹了一口气．

又过了一分钟，语文老师终于放下了手中的书，我们立刻挺直了腰，双腿不由自主地向前迈了一步．谁知老师好像故意跟我们作对似的，又拿起了刚才被“冷落”在一旁的《作文指导》，给我们讲起了作文的格式。

课间十分钟作文(篇2)

叮铃铃，叮铃铃随着下课铃声的响起，同学们顿时像饿了三天三夜的狼群一样冲出了教室，平静的校园立马变成了闹市。

瞧!在操场的南边，一群同学们在一起玩着老鹰抓小鸡的游戏，扮演老鹰的同学们开始抓小鸡们了。老鹰们先用了声东击西这个计划，他们先派出了两只老鹰去吸引鸡妈妈的注意，还被蒙在鼓里的鸡妈妈果然中了老鹰们的圈套。可怜的鸡宝宝们全被老鹰们抓住了。后来，老鹰们使用了好多种战术，却都被鸡妈妈们一一化解，最后，老鹰们还是败了。但是我从他们眼里看到的并不是失败的垂头丧气，而是开心的表情。

在操场的北边，突然传来了阵阵的欢呼声，这又是怎么回事呢?原来是四(3)班和四(1)班正在比赛打乒乓球呢，让我们一起从这场比赛的开始看看吧。首先发球的是(1)班的同学，他将球往上轻轻一抛，然后用力一削，又加了点旋球，乒乓球像个顽皮的孩子一样，拼命地往对方那边飞。对方没有发现(1)班的阴谋，结果他们什么都没有接到。不过，后来(3)班的同学们像是打了鸡血似的，以5：2压倒性的优势获得了胜利。

看完这些令人兴奋的活动后，我自己也准备去挑一项活动玩。正巧这时我的同学带上了他的跳绳来找我比赛跳绳，我就欣然的接受了。伴随着同学们的加油声，这场比赛开始了，对面的手脚协调能力非常强，我看见的动作快出了残影。眼看着就要输了，我立刻使出了我余下的所有力气去跳，虽然跳完我已经累瘫了，可我还是输了。不过我一点

今天，我看了一篇好文章――《十分钟的成就》。这篇文章虽然篇幅不长，但内容却十分丰富，让我看后回味无穷。

文章讲述了一个动人的故事：在一所优美的中学校园里，常常回荡着动人的旋律。原来是一位语文老师，每天利用上课前的十分钟到学校的琴房练习钢琴，三年如一日，坚持不懈，终于弹出了令人叹服的曲子。一位音乐系毕业的老师听到后，还以为能弹出这么优美动听的琴声，演奏者一定是科班出身。

读了这篇文章，我受到很大的启发。几分钟的时间很快就过去，好像什么都做不了。比如我自己，每天嘻戏玩闹的时间就不知有多少个十分钟，丝毫不觉得时间的宝贵。但在有心人眼里，一分钟都很宝贵，就像文章中的语文老师那样，每天坚持十分钟，就能取得非凡的成就。我又想起：王冕也是利用放牛的点滴空闲时间，苦习画画，最终成为一代大画家；医生抢救病人时，也是分秒必争才能从死神面前挽救出许许多多的生命。我还记起了着名的《明日歌》：我生待明日，万事成蹉跎。是啊，作为一名小学生，我怎能浪费光阴呢！我一定要好好珍惜时间，绝不让宝贵的时间从眼皮下溜走。

此刻，我明白了一个道理，再大的事业和成就都是由短短的几分钟累加起来的，坚持利用好时间并成为一种习惯，我们都能创造出奇迹。

《晨读十分钟》读后感400字：

读了这本书，收益最大的我感觉就是用心坚持！不只是读书，就是自己的工作，只要做到用心坚持，结果会大不一样！初读这本书时，需要反复读两三遍才敢发语音，读的都不成流，磕磕巴巴。现在拿起书来就可以读的很顺畅了！

以前我一直以为，孩子读不读课外书，读什么课外书都无所谓，只注重考试成绩。自从今年我渐渐感觉到不是这么回事，平时的学习习惯和学习态度很重要。看到孩子平时不认真的学习态度，我是真着急，一着急就大声吼她，自从读了《晨读10分钟》这本书，学着里边的策略，自己劝自己，一定要压住火平心静气地和孩子说话。就拿阅读来说，我俩还进行了比赛，看谁读的认真读的好！尽最大努力学着书中的78个策略，哪怕只学会几个策略，那也是对我和孩子有帮助的，不可能一口吃个大胖子，只读完这一本书，也不可能完全改变我和孩子。得需要时间慢慢来，尽管很难，但我会坚持，必须坚持，先从改变自己的态度开始。我现在能做的就是陪孩子一起读书，和孩子一块进步！

书籍《晨读十分钟》图

努力，坚持！作者：翟宗格