寒假里我认真阅读了《新人文读本》这本书，里面收集许多篇精彩的文章。其中有一篇叫《别碰坏鸟儿的歌声》的文章给我的印象最深。

《别碰坏鸟儿的歌声》主要讲了我父亲虽然只是一名老石油工人，但一生嗜鸟，他曾经用诗样的语言告诫“我”：别破坏了鸟儿的歌声，否则，就碰掉了生命中的色彩。

为了鸟，他曾经和他的工友发生矛盾：六十年代，饿疯的人们对鸟儿疯狂捕杀鸟儿为食。一次，父亲下班回来，看到自己养的两只麻雀已经成了工友餐桌上的美餐，顿时勃然大怒，有生以来第一次和朝夕相处的工友拳脚相见。这件事过了多年父亲仍记忆犹新。

是啊，鸟儿是人类的朋友，它们用美丽的羽毛为这个世界增添色彩，用清丽的歌声给我们人类带来了欢乐，用优雅的翱翔为人类展示和平，它们丝毫没有伤害人类的想法。可我们人类都做了些什么呢？为了一饱口福，大肆宰杀鸟儿；为了一饱眼福，让鸟儿失去了自由……

看了《别碰坏鸟儿的歌声》这本书，我真想大声呼吁：请不要再伤害鸟儿了，还鸟儿一片属于它们自己的天空吧！

鸟儿街上的岛屿读后感（一） 作者：杨婧筠 这次在学校图书馆，我读了 《鸟儿街上的岛屿》这本书。这本书的作者是以色列犹太儿童文学作家—尤里·奥莱夫。作者通过细致地描写，体现了生存的意义和价值。 这本书主要讲述了：第二次世界大战时期，希特勒下令德国纳粹大肆屠杀犹太人。十二岁的犹太男孩阿莱克斯为了躲避纳粹分子的迫害，只身躲进了一栋废弃的房子——鸟儿街78号。他始终坚信爸爸很快就会回来。这种信念使他存活了下来。 书中的一句话尤其让我印象深刻：哭能感染人，正如笑那样。不错，哭能感染人或者带动别人一起哭，那我们为什么不去笑呢？如果主人公阿莱克斯在困难面前哭泣，这代表他害怕了；如果他笑了，这代表他不向困难屈服！ 记得那年我学游泳，我怎么学都学不会，教练让我漂浮，我不但没学会，还呛了口水，把教练吓坏了，教练痛骂了我一顿，我忍不住号啕大哭起来。直到回了家，我还在小声抽泣着。我觉得，我当时真实太娇气，太不把坚强了！ 可是，这本书让我懂得了怎样在困境中生活下去，怎样在艰难困苦下培养自己的自信心，这种信念让阿莱克斯在长期的孤独恐惧中独自成长了起来。我们在对待困难时要镇定，对待困难要随机应变，不能慌张。读完这本书后，让我真正拥有了一颗不屈的心！ 鸟儿街上的岛屿读后感（二） 今年暑假，我读了一本书，叫《鸟儿街上的岛屿》。 这本书写得是第二次世界大战时期，希特勒下令德国纳粹大肆屠杀犹太人。十二岁的犹太男孩阿莱克斯在爸爸被抓走，妈妈下落不明的情况下躲进了一栋废弃的房子 ----- 鸟儿街 78 号。他勇敢地救了自己的同胞，依靠自己的努力，在这座孤岛中生活了 5 个月，他始终相信爸爸很快就会回来接自己。这种信念给了他极大的勇气。最终等到了爸爸。 这本书让我知道了怎么样在困境中生活下去，怎样在艰难困苦下培养自己的信念。 我一口气读完这本书。我仿佛觉得自己和阿莱克斯一起在 78 号街里，我好象看见他偷偷地在废墟里找食物，他用自己的勇敢、才智找到一个藏身处。如果换成我，我都不知道怎么办，爸爸妈妈都不在身边，到处都是坏人，我要不是被饿死，要不是被坏人抓住。 我要向阿克莱斯学习：在困难中要镇定，对待困难要随机应变，不向困难屈服，而且还要和困难作斗争。珍惜现在的美好生活，孝敬自己的爸爸妈妈。

《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级下册第四单元第13课的课文，这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。夜莺的歌声的读后感怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的夜莺的歌声的读后感相关资料，欢迎阅读！

夜莺的歌声的读后感1

我看过宁死不屈《小英雄雨来》，我看过一个想要和平中国孩子《一个中国孩子的呼声》，我看过……其中感受给我最深的是《夜莺的歌声》。

《夜莺的歌声》讲述的是前苏联保家卫国战争时期，一个叫夜莺的孩子。是个勇敢、机智，巧妙地与德国兵周旋，用口哨传递信息。把敌人带进了游击队的埋伏圈，消灭敌人。文中夜莺与敌人的对话：“怎么会就剩我一个，这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。”……：“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊，野兽来了，野兽来了，大家快跑。”这些话都是夜莺使在不易察觉中戏弄，同是也提现了夜莺的机智和对敌人的憎恨。

文中，第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边;在那小路分岔的地方，有孩子又穿着那件绿上衣……使我联想到“小夜莺”又投入了新的战斗，又在坚守岗位，察看敌情。我便对这位小英雄佩服的五体投地。佩服他天真活泼、顽皮、机智勇敢，有一颗爱国心，从他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。这一切，时时刻刻都在鼓励我们要有一颗爱国之心。

夜莺的歌声的读后感2

今天我读了《夜莺的歌声》这篇文章，很是感动。文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙的同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，从而表现了“小夜莺”的机智勇敢。

读着这篇文章，我的脑海里出现了一个既有胆略，又有智慧的爱国主义小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我国抗日战争时期，不是也有许许多多像小夜莺这样的小英雄吗?我想：假如我也出生在那个年代，我也会做一个勇敢而智慧的“小夜莺”的。

然而，我们憎恨战争，我们盼望和平之神永驻人间。但现实却不是这样，今天，我们中国的孩子是在这朵和平之花下成长，可是，在国外还有许多的孩子生活在炮火之中，没有吃的食物、没有住的房间，更没有学习的环境。我们呼吁和平，我们需要和-谐社会，让全世界的人们连起手来，共同保护和平之花吧!

夜莺的歌声的读后感3

可怕的战争来临时，弱小的儿童会怎样面对呢?我带着疑问，读了

雪人的歌声读后感（一）

这个假期里，我读完了《雪人的歌声》，其中我最喜欢的是《红鞋子》，故事讲的是一只小老鼠在草坪上发现了一只红鞋子，另一只不知丢哪里了，红鞋子在伤心地哭泣，小老鼠决定帮它找到另一只，它们在主人家里遇到了一只大花猫，大花猫看见小老鼠很想吃掉它，红鞋子为了救小老鼠被大花猫撞昏了，主人过来看见了红鞋子，大声叫起来：我终于找到它了，于是把丢失的红鞋子和眼前的红鞋子放到一起。于是一双完整的鞋子摆在了鞋柜上。

读了这个故事，我知道了友谊才是世界上最珍贵的东西。我要热心帮助同学，好好学习，快乐成长，做一名乐于助人的好孩子。

这几天我看了一本新的课外书，《雪人的歌声》，是一本汤素兰着的童话书，这本书里讲的是一个一个的童话故事，每一个故事都带给我道理，我十分的喜欢，而我最喜欢的一个故事是《小兔子和它的朋友们》。

《小兔子和它的朋友们》讲的是：

蓝天下有一个小山坡，山坡上长满了蒲公英和一棵高大的银杏树，树的旁边有一个小木屋，而小木屋里住着一只可爱的小兔子。

有一天，它在在山坡下发现了一个鸟蛋，它就看着这颗蛋等等它的主人，可是，天黑了，它的主人没有来，于是，它就把它带回了自己的家，放在了窗台上，一早，它便飞了出来，小兔很高兴，翠鸟每天会飞到很远很远的地方，晚上回来再告诉小兔，可是，有一天，翠鸟说白色怪物要来了，大雁都纷纷飞走了，蒲公英也随风而去，只剩下了小兔，翠鸟和银杏树，银杏树的根太深走不了，小兔跑得太慢又不会飞，翠鸟可以走，可是它却没有走，而是留下来和小兔在一起。一夜过去了，小兔出了门，（ ⊙o⊙ ）哇！原来是下雪了！！它们说，原来白色怪物一点也不可怕，反而十分的美丽！

看完了这个故事，它让我认识了一个重情义的小鸟，是小兔子让翠鸟平平安安的生活了下来，小翠鸟十分的感激小兔，虽然这个白色怪物其实并不可怕，可是，在它们不知道的时候就会觉得很可怕，但是翠鸟却没有离开小兔，可见他是一只知恩图报且善良的小翠鸟，在危险和友谊之间，它选择了友谊，和自己的朋友一起渡过难关，它们真是勇敢。

这本书中还有许许多多给我启发，给我开心，给我感动的故事，我喜欢《雪人的歌声》这本书！！

《雪人的歌声》是老师给我们推荐的书中一本，里面是在讲笨狼的故事。

这本书里的每一个故事都很好看。有很多给我们带来快乐的故事，比如：《笨狼的学校生活》、《快乐小马车》、《小兔子的蝴蝶结》等等。我最喜欢的就是《笨

夜莺的歌声读后感范文一

可怕的战争来临时，弱小的儿童会怎样面对呢？我带着疑问，读了《夜莺的歌声》这篇文章。

这是一个反法西斯战争时期的故事：一个叫夜莺的小男孩，用美妙的歌声巧传情报，用玩皮天真的答话迷惑敌人。最终将敌人引入埋伏圈，巧妙脱身，歼灭敌人。

天真可爱的小夜莺本来应该坐在宽敞明亮的教室里学习，与同学们快乐地玩耍，可是如今却站在了战场上。无情的德国兵毁了他的家园，使他幼小的心里充满了仇恨。小夜莺有着机智勇敢的品质。能在敌人的面前从容不迫[注： 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。]，令我十分钦佩。

当我读到小夜莺与敌人的对话时，我被震撼了。夜莺只是个孩子，却机智地避开了话题。我觉得小夜莺有着与他的年龄极不相符的镇定。

现在的儿童生活在和平时期，都是温室里的花朵。根本无法体会到战争时期的恐惧，人们的生命时时受到威胁。所以我们应该珍惜现在的美好生活。

读了这篇文章一遍又一遍，仍然回味无穷[注： 回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。]。我想对小夜莺说：你真伟大！ 小夜莺的爱国品质难道不值得我们学习吗？

《夜莺的歌声》读后感范文二

听！是谁的歌声？那么宛转动听，让我们走去瞧瞧，哦，近了，动听的歌声越来越大，看！是小夜莺。

小夜莺是个勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敌人引到了埋伏圈，用鸟叫报信给游击队，英勇地歼灭了敌人。

小夜莺是那么勇敢、机灵，如果是我的话，我面对残暴的德国兵，早就撒腿就跑了，夜莺面对咄咄逼人的德国兵，沉着冷静。在小夜莺的答语中：人呢？战争一开始这里就没有人了，刚一开火，村子就着火了，人们边跑边喊野兽来了就都跑了。这句话小夜莺在暗暗地谩骂德国兵，说他们是野兽，是禽兽，冷血的动物，冷血的人们，是破坏国家和平的野兽，是残杀和平的杀手，是我们痛恨的敌人。在生活中我们是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕坏，含在嘴里怕化。我们就像是温室里的花朵，却不能变成一个顶风挡雨的小松树。像张嘎，雨来都小小年纪，俗话说：有志不在年高，我们小孩子也是一个个的敢于拼搏的大人，野草在哪都能成功是因为它受过风，淋过雨，拼搏过，而花朵娇嫩，是因为被捧着，轻轻一碰，就都怕碰碎，生了一点病都把家长急得团团转，要把我们放出去，才会成功。

我们不要做家长的掌长明珠了，快做一个敢于拼搏的小松树吧！

《夜莺的歌声》读后感 小夜莺是一个聪明、机智、勇敢、爱国的一个小男孩。 故事是这样的：战斗刚刚结束，一群德国兵进了村庄。过了一会儿，军官看见了小夜莺，问：“你知道往苏蒙塔斯村的路吗？”小夜莺回答：“当然了。”“如果你带路带得对我就把打火机送给你，没带对我就把你的头拧下来。”队伍出发了，小夜莺在悠闲自在地玩，好像把军官忘了。过了一会儿，军官问：“你们这里有游击队吗？”小夜莺问：“是一种蘑菇吗？没有。”军官觉得什么都问不出来，就不再问了。在森林里有几个游击队听到了夜莺的声音。其中有一个游击队员数着夜莺的声音。过了一会儿，夜莺的声音停止了。“三十二个鬼子。”那个人说。接着传来了两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”那个人又说。过了一会儿，德国兵来了。突然从草丛里传出了一声口哨，像是回应了小夜莺。小夜莺转身就跑了。接着德国兵被枪打伤。第二天小夜莺有在原来的地方回头看，好像是在等谁似的。 我认为小夜莺是一个非常勇敢的人，胆子非常大，竟然敢利用歌声把敌人引过来，而且还是凶残的敌人，那敌人威胁小夜莺说要是不带路，要把他的头拧下来。是小夜莺不知道害怕？不知道敌人的凶残？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉着，他的聪明。如果是我的话见到生人根本不说话。小夜莺还是非常聪明的，知道敌人是在利用打火机来诱惑他，到时候敌人也会一定伤害他的。他还把敌人引到有游击队的地方并且传递信息给游击队队员。最后，小夜莺还能继续战斗，非常值得赞扬。 小夜莺的勇敢，是一般人没有的。我，就连他的万分之一都不到。我可以用两件事来表达。 第一件是，我要去洗澡，就去我房间拿衣服。但是我的房间是非常黑的，我进都不敢进，于是大声地说：“妈妈，你赶紧过来一下！”妈妈问：“干嘛呀？”我回答：“只要过来一下你就知道了。”妈妈过来了，我说：“帮我把衣服拿一下。”“衣服不就在你的房间吗？”“我不敢去拿，我的房间太黑了。”“不行！你一定要自己来。”我飞快地跑进了房间，一直“啊”等到我开灯为止。最后我终于把衣服拿了出来。 还有一次，我的家里来了一群陌生人。这些陌生人其实是妈妈的朋友。妈妈叫我向他们问好，我却一句话都没有说，马上跑到房间里。和陌生人打招呼，多难为情啊！我说不出口，和他们在一起，我不知道要说些什么。尽管妈妈说，没事的，你可以不主动说，你只要回答他们的问题就可以了。但我就是怕，我

三月的午后，微风习习，明媚的阳光普照大地，照进我的小卧室，此时此刻的我无比悠闲，这么美好的环境，正适合读书，我坐在椅子上，翻开了最喜欢的一本书——《鸟儿街上的岛屿》，这是以色列作家尤里·奥莱夫所著。

我想起了与它相遇时的事，我在书海里不停来回游荡，寻找喜爱的书。书店里的书我看看又翻翻，没有吸引我的书，可是就在一个不起眼的书架上我找到了这本书，我的第一印象是它与《柳林风声》同类，都是描写动物生活的有趣的故事书。但是，我翻开书一看，它的第一个片段《爸爸的秘密》——爸爸有一把手枪是用来对付德国鬼子的……这是一个关于二战的故事，我可是个“历史迷”，一下子就激起了我看书的兴趣。

思绪又回到了这本书上，我聚精会神地看着书。我最喜欢书中的小男孩阿莱克斯，他的勇敢、机智、不屈服的精神打动着我。当我看到阿莱克斯遇到危险的情节时，为之担心，我完全融入到书境中。妈妈喊我好几次，直到她轻轻推开门，我才回过神来，方才发现，时间已经过去了三个小时，妈妈以为我在午睡呢，她很惊讶我如此安静地看了这么久的书。

读完这本书，我反复思索着，阿莱克斯经历了严寒酷暑，在一个废弃的房子——鸟儿街78号，这里竟然成为阿莱克斯安全的避风港，是他生存的岛屿，他独自生活了好几个月，虽然活的艰难，面对危机四伏的现状，支撑他的是一个信念，他相信爸爸一定会回来接他的。他面对敌人的抓捕，面对食物的短缺，思考如何克服困难，让自己活下去，因为只有这样才能等他爸爸的回来。我和他同龄，他的精神值得我学习，只要有坚定不移的信念，克服困难，就一定可以活着，一定可以成功。同时，我也应该珍惜现在美好的生活。

读书使我受益，读书使我成长。读书让我学到了很多的知识，掌握很多的本领。每当我遇到困难，失败，气馁时，我就鼓励自己，阿莱克斯在那种恶劣的环境下都可以生存，我现在拥有这么舒适的生活和学习环境，我更应该懂得珍惜，擦干眼泪，继续努力！

《歌声》写的是1920年的一个夜晚，一艘轮船在海上行驶，不幸触礁，船沉了，落水的人在水中拼命挣扎，他们在游得筋疲力尽之时都感到绝望，但一个十岁的小姑娘却在海水的冲击下高声歌唱，以她的乐观和镇静挽救了遇难者。

在教学中，我抓住了“绝望”，让学生体会在当时情况下，马金纳的四周什么也没有，有的只是漆黑的夜晚，茫茫的大海，冰冷刺骨的海水和呼啸着的海风，还有周围人的喊叫声，救命声，通过朗读以及想象感受绝望的心情，再次引出描写歌声的句子，深刻理解歌声给了大家勇气和力量，歌声救了大家。

对于一个二年级的孩子来说，他们经历的太少了，沉船落水，在海水中拼命挣扎，在绝望中求生存的感觉他们根本不可能有。所以，要深刻地体会出为什么说小姑娘是“英雄”，是她的歌声救了大家。这是教学的一个难点之所在。

我通过语言诱导、启发，创设教学情境，调动学生多种感官参与，使学生能够直接感知，如身临其境，并展开丰富的联想，取得较好的效果。

在音乐的衬托下学生进入到了那种生死攸关、万分紧张的情境之中，在我的语言渲染及引导下，他们体会到了遇难者的 “绝望”。这样一来，不由得对在风浪中高声歌唱的小姑娘肃然起敬，对小姑娘的勇敢与镇静发自内心的感叹：“小姑娘，你真了不起!”“小姑娘，你真勇敢!” “小姑娘，你真是个小英雄，我要向你学习，陷入困境不慌张，勇敢镇静地想办法。

朱自清是个很有才华的作家，你看了他的歌声有什么感受呢？本文是小编为大家收集整理的朱自清歌声的读后感，欢迎阅读参考。

朱自清歌声的读后感【一】

静静的欣赏，如同身在歌声中，心随旋律转动。作者以清丽的笔调，运用生动形象的移觉手法，融入丰富的想像，引我进入了一个美妙的歌声境界。我惊叹歌声的魅力，更惊叹朱自清的出色描绘。

作用运用移觉，从触觉、视觉、嗅觉三方面来进行描绘。“霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。”“像爱人的鼻息吹着我的手一样。”“正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。”作者把歌声的轻柔之美化作可触及的物象，形象而具体，让我们亲身感受到了它的滋润、轻柔、滑腻细致。轻柔的歌声突然转向了低沉，于是作者又巧妙地一转笔锋，读者眼前出现了，“恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。”歌声中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，让我们看到春的困倦，感受到了淡淡的哀伤。忽然“涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。”“又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。”清新的花香混着泥土的气息，沁人心脾，让人精神为之一振。这正是歌声的轻快活力给人听觉的震撼。

散文意境的创造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋润的春雨、轻柔的微风、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮湿的泥气息、新栽的秧和少壮的麦的气息、柳树清新的蒸气。

作者把感情注入到这些事物中，通过移觉的手法将歌声完全转化成这些我们能够触摸得到的，看得到的，闻得到的物象。然后再运用生动形象的比喻拟人手法把情与景、虚与实和-谐统一起来，自然地展开联想。他把轻柔的歌声给人的享受比拟成春雨、春风的轻抚；把低沉的歌声比拟成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”；把心灵为之一振的歌声比拟成沁人心脾的花香、土香。

傅德岷在《散文艺术论》中说“联想，是散文家感情的升华，插上想像的彩翼，散文家就可以在宏观宇宙、微观世界骑着思想的骏马纵横驰骋，自由奔突、展示出无比瑰丽的艺术境界，给人以诗情画意的美感。”随着作者想像的绵延，我们仿佛也走进了歌声的世界，听到了歌声，看到了那一个美丽奇妙的境界：我们站在宁静的花园中，享受着春雨的滋润、轻风的轻抚，感受着花朵的黯淡带来的淡淡哀伤，呼吸清新的花香和泥土的气息。一切是那么安宁自然，心灵的尘蒎涤无遗，心中的烦恼飘走无形，只剩下自然的肉体，轻松舒坦的心

歌声读后感

《歌声》吟咏的正是朱自清的这种心灵的历程，写听歌的感受。好嘹亮的歌声！起章就是对他所听到的歌声的赞叹，沉浸在黑暗空虚中的他，仿佛通过歌声接近了光明，使他纷扰、烦忧的内心得到古井般的平静,使他在周围的冰冷中感觉到缕缕微温,这时，肮脏的世界，他和人的一切世俗关系，就完全忘却了；于是，他卸去沉重的负担，心灵轻飘飘地随歌声起伏，而沉浸于其中。这首诗写得并无深意，却脱俗、空灵、清新，表现了当时的心境情绪。

隔了两年，朱自清又写了同题散文，仍写听歌的感受，可以作为这首诗的诠疏。散文《歌声》记他在中西音乐歌舞大会听中西丝竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心灵随歌声展开翅膀，在春晨细雨中轻快地翱翔，在花园锦绣般的花丛里遨游，在东风中让田野上茂盛的草木、田禾和着泥土的甜香沁人心扉。最后一段写道：看啊，那都是歌声中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、听着，也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。

好一幅真、善、美的图画！歌声把人带进纯洁、明净的境界，这里五彩斑斓，香花芳草，田园欣欣向荣，宇宙充满生命的活力，于是，诗人的心灵浸沉于其中。它不是写实的现实主义素描。也不是激烈的浪漫主义抒情，只是写出他从高尚的艺术中获得的欣悦和宁静，表现他对与假、恶、丑的现实相对照的真、善、美的追求。这也是当时一些青年知识分子爱好和皈依艺术宫殿的共同心态吧。