随着互联网时代的发展，新媒体越来越广为人知，很多人都想进入到新媒体行业里。这里给大家分享一篇《新媒体写作与传播》读后感，希望能让大家对新媒体行业有所了解。接下来大家就和小编一起来看一下相关内容吧，希望大家能够喜欢。

《新媒体写作与传播》读后感精选

随着数字技术的快速发展，新媒体以其即时性、交互性，多媒体化、个性化于细分化、开放与共享化等优势正在日益颠覆着传统媒体，而新媒体写作是在新媒体媒介迅速普及和广泛应用的形势下应运而生的一门新学科。

这本书的主要内容就是介绍新媒体、新媒体的写作以及一些写作上的技巧。本书理论与案例相辅相成，系统地介绍了新媒体写作与传播的各种知识。通过学习这些知识可以对于我们当下的工作有很好的提升进步。

这本书首先让我了解到了什么是新媒体。新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态，它是一种利用数字技术和网络技术，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。现如今生活中存在的新媒体平台主要有微信、微博，电商平台、今日头条、短视频平台、社群以及论坛等等。

认识了新媒体之后，再往后就是本书的重点知识，新媒体的写作。新媒体的写作相比于传统媒体的写作有很多的不同之处，其中最主要的区别就是新媒体写作有成本低、内容精段、写作内容有针对性而且时效性强。新媒体写作具有这些特点主要是跟它的写作技巧有很大的关系，看完整本书后我也对新媒体的写作技巧做了一下总结，简单来说就是两点：一是标题要有吸引力，能够把用户吸引过来;二是文章内容要有代入感，让用户能够持续的读下去。

通过学习新媒体的写作特点，我对于新媒体编辑岗位工作的写作思维方式有了很明显的提高。不过书中关于新媒体写作的知识点较多，短时间之内可能无法完全消化，想要更进一步的提高新媒体写作的能力，还需要在今后的日子里继续学习!

阅读与写作演讲稿

蓝定花

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！这两周是我们学校的读书节，学校为什么要成立读书节？可见读书的重要。同学们，语文学习的两个重点及难点，就是阅读与写作。今天老师就来跟大家讲讲阅读、写作吧。

同学们，学校不惜花那么多的精力，给每个班级配置了一个书柜，我们的书柜从木头的到不锈钢的，从两格到如今的三格四格，不断地完善，从锁门到如今的时刻敞开着，每个学期都为同学们添加新书，从几十本到几百本不等。都是为了同学们能博览群书，开阔视野，增长知识，提高写作能力。我们同学得好好保护这些书，好好读这些书，别枉费学校、老师们的一番好意。

同学们，古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识自（）我，进行创造性表述的过程。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。同学们，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的这种高层境界。

千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。阅读是知识积累的有效途径之一，同学们通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累了素材，如此，写作时才能左右逢源，信手拈来，充分客观地表达自己的思想和观点。

同学们，老师说了一大堆阅读的好处。你在平时的阅读中，感受到了吗？读什么书好？学校发给我们的课本，肯定要好好地去读，去学习。除此之外，我们还要大量阅读课外书。

一二年级的同学，识字不多，可以借助有拼音，有图画的书去阅读，不明白的可以问父母、老师来弄清楚。对于低年级小朋友，可能更多地去看小故事，童话故事类的书。

而对于三年级以上的同学，我们基本上不看拼音版、较多图画的书了，应该看以文字为主的书籍。看每学期老师给大家推荐的书，跟课文有关的书，如，我们学习《蟋蟀的住宅》，我们去看《昆虫记》，还可以去看法布尔的其他著作。课室书柜的书，都是老师们根据年级段需要精心挑选的，能在一学期或一年时间看完，都了不起！

越高年级，我们更要博览群书，天文地理，古今中外，只要健康的书籍，我们都应该去读一读，能读懂的，我们精读；不太能懂的，我们粗读。读了什么书，可以跟父母、老师、同学交流一下书中的内容，谈一谈自己

谈起写作课，大概可以联想到幼儿班时老师布置的作业：看图说话，那说起来算是对于写作的启蒙。幼时的我们总是会尝试着用最生涩的词语和词不达意的句子来完成一份简单的写作。随着年龄的增长，我们写作课上的要求也从500字变成了800字，然而我们中的大多数却已经永远厌上了这门课，仅仅只是为了要交上一份令人满意的作业而已。究其原因，大约是两个字：不爱。

有时，写作是一门高深的学问，一种高雅的艺术；而有时，写作只是闲时抒发的心情，或是一个让人开怀的段子。写作，既是高深的，亦是通俗的，无论如何，写作是为了人的感情而存在的。而写作课，有时能影响我们对于写作课的态度。

小学的写作课现在谈起可能会觉得有些幼稚，无非是一些《某某电影观后感》、《我的爸爸》、《记一次最难忘的事》等题目。然而这些作文潜移默化中让我们学会了很多东西，也或多或影评怎么写少地培养了我们对于写作的兴趣。印象最为深刻的是一些标点符号的使用和成语的用法，而初中的写作课更是加深了对于记叙文的了解，高中的议论文渐渐重要了起来。然而我却越发不喜欢写作了。

为了迎合高考的审美要求，许多长于叙文的人开始逼着自己写议论文，毕竟在那样紧张的环境下要写出一篇出彩的记叙文实属不易。写作课上也几乎变成了重复的提醒：开头该如何写才会吸引人、论证应该结合具体事例、多种论证相结合、结尾要写惊艳、字体一定要工整等等。在刻意的训练下我的作文似乎分数不错，很多人向我请教，我总是说：议论文嘛，看你走什么路线，走美文路线就多看些漂亮的文章多写些漂亮的句子，想办法把那些手法、修辞、写作方式、表达技巧多用上；如果走论述路线，那就得思路清晰，那些像是什么——为什么——怎么做这样的路线就很是清晰，主要是论述功力……回想起来，彼时的自己，还有许多同龄人，已经在写作这条路上迷失了，带着功利性的写作，终究是镜花水月。

真正的写作是自发的，是需要灵感的，真正的写作是创作。那些曾经轰动一时的高考作文，大都被掩藏在时光之下，而那些文坛上的大家们却受到世人追捧。这些作品，要么震撼人，要么感动人，要么警醒人。它们饱含作者或喜或悲或赞扬或嘲讽的情感，寄托着作者对于人生的思考感悟与期待，不是那些小家子气的无病呻吟的文章所能比拟。可是，这样的文学作品却越来越少了。这少不得与我们的写作课扯上关系。

其实高中以前的写作课都还算好，

阅读与家风读后感（一）

用声音传递温暖 用书香浸润心灵

各位朋友大家好，我是重庆机务段检修车间蓄电池工陈芳芳，很高兴在这里和大家分享一篇《阅读与家风》读后感受。

阅读是什么？阅读是提高我们公民的道德素养，促进家庭文化建设，实现中华民族伟大复兴中国梦的助力器！每个人的阅读水平，就构成了一个民族的阅读高度，决定着一个民族的精神高度和国家的竞争力。阅读水平的高低将直接影响到国家和民族的未来。一个民族的思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，我们只有通过阅读，才能更好的认识和了解中国优秀传统文化，做好历史传承。

家风是什么？家风属于道德的范畴，是中华民族优秀道德品质在家庭中的传承。是指一个家庭或家族的传统风尚，它包括为人处事的态度和行为准则。好家风是中华民族5000多年灿烂文化孕育并传承下来的传统美德，是有益于下一代的优秀道德遗产,是中华民族的“形”与“魂”。好家风也是一个家族最宝贵的财富，对个人精神成长起着关键的作用，是家族幸福、和谐、美满、昌盛的法宝。

家风的形成，无关贫富，只关德行。在阅读中能使我们树立家国情怀、增长智慧；懂得诚信、懂得思义、懂得公正为民。同时阅读也会使我们懂得感恩、爱国爱家；学会宽容，创造和谐；关注美好，收获快乐；诚实守信，守住底线；勤俭持家，尊重劳动；夫妻和睦，科学教子；尊老爱幼，邻里互助；热爱学习，崇尚知识；爱岗敬业，干好当下。这样便形成了一股良好的家风。

作为一名90后女性，我认为女性阅读是全民阅读的重要组成部分，做好女性阅读，就抓住了全民阅读和家风建设的根源。家庭是人生的第一所学校，女性大多数是家庭的核心，是儿童的第一个教育者、引导者，女性阅读在促进人类文化传承与发展、促进家庭文化建设中将发挥独特的作用。

阅读与家风读后感（二）

阅读涵养家风

淮北车务段 夏进步

阅读涵养家风，知识点亮人生。良好的家风，无言的教育，是子孙后代的福音。作者王红旗女士从如何推崇阅读、处理家事、培养习惯等方面起笔，向读者介绍培树良好家风的意义、重要性，以及科学的方式方法等知识，让读者对家风有了更全面的认识，进而更加关注和重视家风的涵养。

对于家风的涵养，由于经历不同，每个人都有不同的理解。生活中，没有人会手把手教我们如何做父母、如何培树家风，我们只有用自己的方式，在实践中寻找最优答案。笔者认为，好家风的培树，必须重视以下几个方面。

以诗词歌赋为底蕴，在阅读中增添才华

通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。观看一本好书之后，我们会受益匪浅，有一些启发。写一篇读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。那么，您是否正在考虑如何写读后感呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《写作示范：老人与海读后感评语》，供您参考，希望能够帮助到大家。

合上书本，我闭上眼睛，大脑里回忆着《老人与海》这本书中跌伏曲折的故事情节，脑海里浮现着这本书中老人坚强的硬汉形象。文章中作者设计的老人硬汉形象，把勇敢，坚定不屈这几个词的道理诠释的无微不至。

一个老人来到海边求生，几天都没打到鱼，干粮要吃完了，终于有一天，他把网撒下去时网到了一条巨大的金枪鱼，他奋力把网拖到岸上，但又遇到了鲨鱼如潮水般的攻击，他奋力抵抗，终于把鲨鱼赶了回去，但是，老人捕到的金枪鱼也只剩一条鱼尾巴了。

虽然老人有捕到鱼但也被鲨鱼吃得差不多了，但是老人敢于与鲨鱼搏斗不甘向命运屈服的精神，使我向老人肃然起敬。他并没有像其他渔夫一样，抛下渔网和鱼抱头鼠窜，而是拿起自己的武器，与鲨鱼进行拼搏，老人这种精神，不就像中国抗日战争时期的那些坚贞不屈的英烈们吗，他们都聚有一个精神，那便是不畏强权，奋战到底，这本书的老人教会了我做人，要努力奋斗，不能随随便便，就放下自己的武器，举起自己的双手，向敌人屈服，要坚持自己，用自己的努力、奋斗击退对自己人生道路的威胁险阻!

一次次出海，老人对自己充满着坚定的信念，虽然，在这四十八天里，老人一条鱼都没有达到，但是，老人并不放弃，他相信自己一定可以打到大鱼。

这就是作者笔下的一个坚定、和蔼的老人，同时作者也正是用老人这种永不放弃的精神，永不磨灭的信心来作为小说的主线，贯穿全文。

这本小说的内容非常的简单，主要就讲了老人在海上与大鲨鱼搏斗的情景。但是，这本书对于六年来读了不少书的我来说，是一个不小的挑战。初看这本书，觉得这本书非常的短，应该很好读，于是，我便草草地扫了一眼。结果读完之后，别说很好读了，就连书里面讲了什么我才只读懂了一部分，原因是在这本书中，作者在老人与鲨鱼搏斗的时候，运用了许多的细节描写：动作、语言、环境……“我没有抽筋，”他说，“它很快就会浮上来，不过我能坚持住。你必须坚持住，这是不用说的了。”……这是我列举的作者对老人的语言描写，由

我喜欢读书，每天都沉浸在书的海洋里，过得充实，快乐！这些书中，《小学阅读与写作》让我爱不释手。每当收到邮局寄来的这本书，闻到沁人心脾的书香，喜爱之情便油然而生。

这本书对我来说就是一本宝典。不开心时翻开它，幽默的故事让我的心情轻松起来；无聊时翻开它，奇妙的故事吸引着我，与主人公共同去探索；委屈时翻开它，里面的故事又在开导我。

我被它迷住了。

少年朋友们，让书陪伴你成长吧，让《小学阅读与写作》的书香每天围绕在你身边，为你带来快乐吧！

北海小学四年级:姜璎芮

读书笔记不同于读后感，虽然也有几种分类，但有一些要求是相同的，希望你交来的作业，能够符合这些基本的要求：

一、读书笔记标题

二、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。（假期布置的是读一本传记）

三、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。

四、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。（最吸引你的地方详写）

补充：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

摘录的后面，最好对摘录内容进行点评、比较、分析等。

读书笔记示范前言：

1. 这只是我自己的读书笔记，做分享之用途。

2. 彩色标签是必须的，我使用的原则是“所标注的东西给我带来什么样的心情就用哪种颜色”，例如粉红色是抒情段落;深蓝色的观点;绿色的是举例或令人感觉新鲜的材料;红色是让人震惊振奋的段落等等。

3. 书要读到书脊开裂或者根本合不上才算读好，翻完之后还是跟新的一样我就很难理解。不过我力气比人家大也是真的==

4. 基本上笔记本的左侧是补充用的，或是用来做重点记录的，时不时留白，不怕浪费这几张纸。左边的是灵魂。

5. 这本书没什么重要的思维导图，所以不写，但很多理论书籍需要写思维导图，一般都是读完之后总结，及时记录。

6. 之所以选择《忧郁的热带》原因很简单，经典、好读、生动、知识点不多不少、列维斯特劳斯是我特别喜欢看的一个学者，法国人里面最讨人喜欢的前三名。

7. 这本书我没有加入很多思考心得，这要视书的类型而定，如果是读《小逻辑》或者《存在与时间》就会有大量的思考，但需要认真读这种书的同学已经不需要我来示范读书笔记了。我这里只展示大家都能做到的程度。推荐：读后感格式

阅读与语文教学读后感

王丽丽

假期，就像土地的休养生息时间一样，需要放慢步伐，轻松迈着一段阅读.悦读时光，享受纸质捧读的美好。放假时间，是专门留给渴望好读书的人们一大段繁华锦缎般的高雅奢华。好书可以温暖心灵，可以绿染荒原，可以带来芳草萋萋。

初次执教六年级的我，自知语文功底甚微，常常思索着高段语文应该引领孩子们学习些什么？怎样才能更好地培养孩子们提高语文素养？于是，我捧起了钱理群先生的《经典阅读与语文教学》。这是一本值得品味的好书。

首先让我们共享钱理群大师的这段话：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。

说得多么好啊!我们要说的话名作（经典）的意义，读文学名作（经典）的目的，以及怎样去读都在里面了。但要真正懂得它，却要从根本上改变我们固有的文学观念、读书的目的、阅读方式，以至我们的思维方式文学的核心，文学创作与文学阅读的出发点与归宿，都是人，是人的心灵，人的感情，人的精神，而不是其他。

《经典阅读与语文教学》由最为用心，投入、花费精力最多的一篇篇教学文本解读组成，是作者身体力行为语文教育改革所做的重要实事，充满了深刻的锐见与平易的交流，既为一线老师提供了具有可操作性的实际帮助，也能找到改变当下语文教育困境的突破口。

本书中，令我深受启迪的是《小学生名家文学读本》审读意见这部分内容。

1、这让我更开阔教育视野，除编入教材的各篇经典佳作。我们应该更广地引导孩子们大量地阅读经典，可参考以下名家：萧红、鲁迅、沈从文、汪曾祺、巴金、老舍、冰心、叶圣陶。

2、其次，我第一次直面了解了这些经典之作的名家们对小学生启迪的意义十分深远。钱理群先生引领我们思考：如何找到所选作家、作品的主要特点和孩子的生命成长之间的契合点，这样才能达到作家作品的经典性与小学生可接受性之间的连接。于是，我更多地了解到以下作家与众不同。例如《萧红读本》，被视为东北黑土地的女儿的她在观察、描写她的大地家园有其独特之处。因此值得推荐孩子们学习。又如作家鲁迅，针对六年级的孩子，我们可以着手引导学生读其文章，在文本细读上下工夫。值得一提的是，本书让我了解到了同是喜欢描写乡村生活的作家间的不同。被定位为湘西的乡下人的沈从文与鲁迅所写的乡村生活的不同在于，鲁迅是写他看到的乡村。而沈从文写的是他身在其中，亲

读后感写作格式范文一

（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句.这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（3）围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。

（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

读后感写作格式范文二

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》。

一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔

生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们在读鲁迅写的呐喊时，不能马观花地读，需要仔细地领会，此时就可以写一篇读书笔记，用文字把自己的想法记录下来。您从呐喊中有哪些领悟呢？为满足您的需求，读后感大全小编特地编辑了“《呐喊》读后感写作”，希望能为您提供参考。

暑假，我看完了鲁迅写的一本书《呐喊》，这本书写了一个又一个不幸者让我最伤感的一篇是《阿q正传》，它主要讲：一个叫阿q的人，他住在未庄的土谷祠里，他有没有固定的工作，只给人们做短工，割麦，舂米，撑船等。不管谁打他，他都会想：我总算被他打了，这世界真不像样……便愉快的到酒店里喝了几碗酒和别人调笑一通，愉快的回到了土谷祠 。到后来，人们很少叫他工作，他打听到了，一个叫小d的人抢了他的工作，别人都叫他了。当阿q遇到他时他们便打了起来不分胜败，但人们还是不叫阿q。阿q 偷了两个萝卜，便进城去了。当阿q回来时，就变富裕了，这些钱都是阿q来的。阿q最后是被枪毙死的。

在《呐喊》这本书中，鲁迅沉痛地刻画了一个又一个“从昏睡中入死灭”的不幸者，他怀着极大的同情“哀其不幸”，又怀着急切的心情“怒其不争”。这些小说实质上是对近代中国人灵魂的伟大拷问，也是在医人之心。

读完了这本书，我知道了在近代，人们生活是那么困苦，没有社会规定，也没有法律法规，那时的人们生活的十分迷茫，不知道未来，也没有自己的理想。而现在，有了各种规定，也有了法律法规，人们十分醒悟，能知道未来，了解过去，只要努力就有光明的未来，所以我们可以快乐安心地成长。

鲁迅先生是我很的一名作家。他笔下的“三味书屋”、“闰土”、“社戏”都给我留下了深刻地印象，这些文章就像小草一样清新自然。可他的另一本小说集《呐喊》却像声声惊雷，在那个陈腐的年代了许多“铁屋子”里的者，让的旧有了的力量与希望。《呐喊》是民族，为助威的角，是让沉睡者，让勇士们振奋的战鼓！

鲁迅原本是要学医病人的生命的。可在那、战火纷飞的年代，手术刀的力量是微不足道的，所以他把手中的刀换成了国人灵魂的“枪”。用他自己的话说是“揭出病苦，引起疗救的注意”、为新文化运动“呐喊”助威，“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。

开学的第一天“第一课堂”里爱心大使李连杰叔叔说我们这一代的任务是继承五千年优秀