抽得闲暇把那本在省图书馆借的剧本《老有所依》啃了大半，也借此看了两集电视剧，太多的感动无以言表。相形之下，纸上文字更让我感触，让我记住了编剧家陈彦，导演赵宝刚，以及饰演江木兰的刘涛。由此得些感悟，与君共勉。

《北京青年》并没有怎么看，但从其中道听途说重走青春的风花雪月还历历在目，对未来美好憧憬的心理却在赵导新作《老有所依》勾勒的未来蓝图里被深深扎上了一刀。

有时候，人生的意义和理想，在每天为工作忙碌和为生计奔波的单调色彩里，是那么奢侈，我们不断退而求其次，直到无路可退，我们不停挣钱，透支着十年后的健康，我们不断安慰自己，只是想生活变好一点，让买房成家的愿望终在现实里有栖息之所，即使这么一丝念想，所要付出的努力、必须忍受的无奈、不得不面对的烦恼，都远不只一点点。

伴随着我们年龄增长的，除了更多的责任以外，是越来越岌岌可危的变老，失去的是再也无法不管不顾的自由。

在仔细读剧本的期间，很多台词就像回形针，不偏不倚的扣中心坎，当头棒喝一般，紧且痛：

总以为父母像家里的老房子，它风里雨里的在那儿，只要你想回去，它就在那随时迎接你，但你可曾想过，老房子是不是结实，需不需要保护?你可曾想过，有一天老房子也会塌的?

这个世界上有一种爱，是不讲条件，不计成本，不求回报的，这是什么爱呀!是爸爸妈妈给我的爱。

作为人，想要追求个人价值，需要远走高飞，可是作为子女，需要孝敬父母不离左右。

小时候让父母管着，让老师管着，长大了让单位管着，让爱人管着，老了，就得让儿女管着了。

铁饭碗呀，不是在一个地方吃一辈子的饭，是一辈子无论到哪儿都有饭吃。

以前我从来没想过，父母养老问题，我觉得我昨天还在跟我爸撒娇呢!

其实谁家都一样，父母和子女，一辈子都聚少离多，能团圆的日子都很珍贵。

老伴老伴就是老来有伴，到老了呢，还能一起吃饭的人，才是真正的老伴。

当江木兰对吕希谈起自己来北京上学、工作、成家、生女过程中所忽略的事，曾经漂泊，或正在漂泊的观众，会被掷地有声诸如此类的台词不断敲击心房。

父母竭尽所能给予子女们的关心和爱，不计回报，反而是我们常会忽略对他们本应有的付出与更多的关心和爱，那不是逢年过节拎着一盒盒保健品的嘘寒问暖，不是单纯塞钱让他们随心所欲的例行公事。大多数父母要的其实很简单，围绕身旁吃餐饭，耐心倾听他们的心声，主动给他们打打电话和常回家看看。

子曰：父母在，不远游，游必有方。如今整个社会的发

今天我读了《有老鼠牌铅笔吗》这本书。我第一次看到这本书的时候，就觉得它的名字很新奇、很特别，看了这本书之后，觉得特别有意思。

书中的小主人公名字叫夏刚，他是一名初二的学生。暑假一开始，夏刚的爸爸给了他一张去青岛的火车票，让他独自去，并且告诉他到了那里会有人接应，但只能按照暗号与对方联系，这个暗号就是请问，有老鼠牌铅笔吗?对不起，我只有猫牌橡皮。于是，夏刚就踏上了他的旅途。在火车上，他遇到了要去济南的老邱父子，成功地做了一次催眠师。下火车以后，夏刚没能找到接他的人，却被拉进了包子摄制组。起先，他被误当作主演夏刚，表演得居然也很好，很受大伙儿欢迎，后来真正的演员夏刚出现了，老夏刚就只好在摄制组里当起了厨子。由于新夏刚不会游泳、不肯按剧情需要吃肥皂，剧组索性就让老夏刚继续演啦。

一天，夏刚和小伙伴去银行拍戏，进去却发现都是陌生人，他们参加了进去，哪儿知道那些拍戏的是真正的强盗假扮的，想趁机抢劫，夏刚和小伙伴误打误撞地制止了一场抢劫，成了报纸宣传的小英雄，夏刚还因此受了伤，这时，他爸爸妈妈也赶到了他的身边。原来，包子摄制组就是爸爸安排他去锻炼的地方。

看过这本书，我才知道，原来夏刚的爸爸是想让夏刚独自到外面体验生活，培养他独立生活的能力。我也很想以后能有这样的锻炼机会!

今天，我翻开课本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。

书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物皮毛传播种子;豌豆靠太阳传播种子;椰子靠海水传播种子;石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子;凤仙花靠太阳传播种子;柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。

读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊!它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。

当我打开《有趣的科学》这本书时，看到里面其中有一篇《没铁轨，火车能开动吗》时，就猜想，如果没有铁轨火车肯定不能开动，写这篇文章的作者为什么要明知顾问呢？带着疑问去看，才知道，原来自行车因为有轮子在结实平坦的路面上行驶，所以火车只有轮子行驶在平滑而又坚实的铁轨上，受到的滚动阻力才最小，火车才能开得快。这样，开起来既节省了燃料，又提高了速度，不容易翻车。有了铁轨的支撑，就能大大分散火车对路面的压力，从而使路面单位面积承受压力变得比较小，避免路面塌陷。 自从我看了《没铁轨，火车能开动吗》这篇文章后，当天晚上睡觉，我做了一个梦。我梦见自己坐在开着空调去北京的列车，在火车上，我一边吃着面包，喝着牛奶，一边看着电视时，突然听到列车上传来：各位乘客，下午好！北京到了！请各位乘客准备好自己的行礼，安全下车，祝各位旅客旅途快乐！谢谢！当我准备和妈妈下火车的时候，却发现自己还睡在床上。 唉！要是我的梦是真的就好了！于是，就对妈妈说：妈妈，我好想坐火车去北京游玩啊！看火车是怎样开动的，铁轨是什么样的，北京又是什么样的。妈妈说：如果你学习优秀，下次放暑假就带你去玩！听了妈妈的话，我决定刻苦学习，实现看铁轨、坐火车去北京游玩的梦想！

一个商人在翻越一座山时，遇到了一个拦路抢劫的土匪。商人立即逃跑，但土匪紧追不舍。实在走投无路，商人钻进了一个山洞里。

在山洞的深处，土匪追上了商人，黑暗中，土匪抓住了他，抢走了他身上的所有钱财，连他身上一支准备为夜间照明用的火把，都被土匪抢去了。幸好土匪并没有要他的命。

这山洞非常黑非常深，而且洞中还有洞，纵横交错，就像迷宫一们。商人和土匪分开后，他们俩各自寻找洞的出口。

土匪心想，幸亏自己从商人手上抢来了火把。他把火把点着，借着炎把亮光在洞中行走。火把给他的行走带来了方便，他能看见脚下的石块，能看清周围的石壁，但是，他走来走去，走来走去，就是走不出这个洞。最终，他筋疲力尽，死在了洞里。

而商人呢，他失去了火把，没有东西照明，他在黑暗中，不时碰到石壁，不时被脚下的石块绊倒，跌得鼻青脸肿。但是，正因为他处于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到从远处洞品透进来的微光，他迎着这微光慢慢地摸索着爬行，最终逃离了山洞。

没有火把的人最终走出了黑暗，有火把照明的人却丧身于黑暗之中，这是为什么呢？

世上的事大多就像这样，许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，跌跌撞撞，最终走向了成功；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向，终于与成功无缘。

前言

你真的会读书吗？如何选合适的书？没有时间怎么办？怎么才能高效的读书？

不知道你是不是也和我一样有这么多关于读书的疑问？坦白说，虽然我自己喜欢读书，但不得不承认，目前为止我真的不是一个会读书的人。看过很多书，知道很多道理，依然过不好这一生，常常有这样的感觉。所以，找到了秋叶的《如何高效读懂一本书》。

秋叶，何许人也？百度是这么介绍的：秋叶，原名张志，湖北黄冈人，机械工程硕士，武汉工程大学机电学院副教授、红人、ppt专家，实战网络营销专家。关注秋叶的人，应该都知道他远比这一行简单的介绍更丰富些，这是个可以将所学知识转化为技能，并以此打通多领域的工作狂人，热爱生活又愿意分享的温暖大叔。

《如何高效读懂一本书》，这是本理论与实操结合的干货书，或者说是工具书，秋叶大叔结合自己多年的读书经验，将自己的读书方法分类总结，并结合自己读书实践在书中以不同的拆书案例一一呈现。可以说是手把手教你什么是知行合一，如何学以致用。如果你也想解决自己关于读书方面的困惑，真的需要这样一本书。

秋叶大叔在序篇就针对大部分的读书误区答疑解惑，并列出了自己整理的10种读书方法。而在正文，通过自己的读书实践，教你如何建立自己的思考模型，如何将书中的知识运用到工作和生活中，在最后的一篇告诉你如何管理自己的时间，提高你的人生效率。

我试着用思维导图梳理了书中的序篇，也试着分三部分去拆读。

选什么书？

何为读懂？

如何读？

选什么书？

到底要不要读书？读什么样的书？要读多少书？秋叶大叔从读书的常见误区切入，答疑解惑。

整理出思维导图如下：

一个人在不同成长阶段选书也是有侧重的。

不要刻意去和别人攀比读书的数量，也不要盲目的追随别人的书单，毕竟每个人的阅读层次不同，需求不同，你需要自己去判断需要读什么样的书，自己去选书。只有你有需要读书这样的内驱力，你才会花时间去选书，去读书。读得丰富比读得多更好，所以秋叶大叔建议从以下四类书去做选择：

工具书：用于平时的查阅参考。

专业书：作为个人专业技能的积累学习。

视野书：拓宽视野，树立多元化思维，才能更好的换位思考。

潮流书：保持与时俱进，与时代同频。

何为读懂？

在懂之前有个动作是读，关于读，作者的观点是，并不是一字不差读完才算是读，只要看过，有所收获，比如其中一个新知识，或者全书主要观点，哪怕是此书还不适合精读这样的结论，都算是读。另外，建议：好书一定要精读，你

《你的灯亮着吗》这本书是美国著名思想家唐纳德高斯和维拉尔德温伯格所著的一本关于定义问题、分析问题和解决问题的书，从1982年发行第一版至今畅销不衰被奉为问题解决领域里的经典之作，全书分为6个主题，每个主题都有若干生动有趣而又有警戒意义的故事作为主线通过对实战中实际问题的解决，引出作者对于问题解决领域的重要观点，本书所提到的解决问题的方法是新颖的，然而仅凭读一本书就能够学会如何解决问题是不可能的，所以读书也不足按部就班地教我们如何解决问题，而是希望读并通过阅读概述有所思悟，最终形成自己的分析和解决问题的方法。 我们分析和解决问题时，首先要明确的定义问题。书中说到：问题其实就是你期望的东西跟你体验的东西之间的差别。我们需要搞清楚问题是什么，不要迫不及待地就陷入解决问题的情形中，不要把问题的解决办法误认为是问题的定义，同时，该书也提醒我们：你永远也不能肯定你有了个正确定义，但是永远不要放弃寻求它的努力，因为在解决问题的道路上，根本就没有一种东西叫做最终解决办法。 在对问题有了相对正确的定义后，接下来就是思考和分析问题，我们要注意搞清楚这是谁的问题和问题的真正根源，当别人能够解决问题时，千万不要越俎代庖，我认为书中提出的这种思考和分析问题的方式，对于构建和谐团队关系有着很大的启示，试想当团队之间出现问题时，如果大家都能试试换过来指责自己，从自身找问题，相互理解，那么团队之间会是多么和谐的景象呢。 圆满地解决问题是建立在准确定义和全面深入分析问题的基础上的。如何在各种约束条件下选择最佳的途径来解决问题是需要考虑的重要因素。书中给出了很多启发性建议，其中有一句话尤为意味深长：鱼总是最后一个看到水的。这揭示了重复的刺激导致反应越来越小，人类极大的适应性导致人类不能看清世界的真面目，问题解决者就像是一个和想象整个世界打交道的艺术家，他们必须努力看到其他参与者无意识地在其中游来游去的水，问题解决后，这些水就会变成沙子。 这是一本启迪智慧的书，让人的思想变得富有柔性，它提示读者，真正的问题所在可能并不是您现在的所想，换个角度分析，或许您已经找到了问题的真谛。

朱永新说：人要会做梦。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。

　每个人都有自己的梦想与心愿，每个人都有自己的希冀与要求，但是由于种种原因使得很多人的心愿化为泡影，有的人甚至认为梦想只能成为梦想!然而，不管你有着怎样的梦想，也不管你的梦想在你的心中沉淀了多少年，只要我们细心经营，予以阳光，相信总有一天梦想终会实现的。教育也因为有梦而更精彩!

从图书室借了由袁卫星老师主编的《教育有梦》一书，这本书记录了新教育实验中一些老师的教育教学生活，在散发着馨香的纸页间，我读到了一种更丰盈、更完善、更令人向往的梦，那就是新教育之梦闪烁着理想的光辉、人性的光辉的新教育之梦!

这本书，作者对他心中理想的师生关系、理想的课堂、理想的学生等六方面作了概述，以教师、教育研究者专业的眼光，为我们描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的师生关系》中向我们讲述了教师可以和学生这样靠近;在《理想的课堂》中向我们展现了这样的课堂才富有生命气息;在《理想的教师》中借各位教师的美文向我们阐述着理想的教师就是有梦想的教师

在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人受益匪浅。我们每一位教师都能从教育理想中寻找到差距和动力，寻找到职业的魅力和尊严!而站在建设与批判的交点上实践并书写自己的教育理想!

朱永新老师说过：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心是什么?就是爱，爱这一职业，爱每一个学生，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解!

而我们的学生，他们应该快乐地生活、学习，在充满爱与信任的目光中快乐地成长。他们自信、自强、自立，脸上应是洋溢着阳光般灿烂无比的笑容，应懂得什么叫坚韧不拔，什么叫永不言败和怎样才能坦然面对。他们能够自己学习，利用手中的可以利用的一切资源，去看，去想，去问，去查，去讨论，去写，通过自己的能力学习知识，掌握知识。新奇的思维，巧妙的点子，大胆的创举，能在他们身上层出不穷，如不竭的源头。他们对待长辈有理有节，对待误解平心静气，以宽容之心对待一切。

《教育有梦》让我看到了梦开始的方向，那里有我们师生共同实现的梦。我们要迈开步伐向那前进，前进

《老师，你在听吗？》读书笔记（1）

本书向我们幼儿教师介绍了倾听儿童，与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能，包括科学的儿童观和儿童学习观，把握对话时机、创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的支能与技巧。全书深入浅出，实例丰富，有助于我们幼儿教师更好的了解儿童，反思师幼互动存在的问题。纠正自己的不适宜言行，从而提高自己的专业素养。

书中提到了倾听，倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

倾听是幼儿学习与他人交谈中一种不可缺少的行为能力，它是幼儿学会谈话的第一步。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的内容与要求提出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

在幼儿园日常活动中，遇到孩子不专心倾听或插话时，提醒过后还是不听往往就是大声训斥，久而久之有的幼儿失去了倾听的兴趣，变得不听、不爱听甚至不会听。在教学活动中变现为：不能安静的倾听、随意插嘴、不能耐心的听完老师或同伴的讲述、急于表达自己的想法而打断别人的话、环顾四处或做小动作，心不在焉等。阅读了《老师，你在听吗？》，让我对倾听有了更进一步的认识与解读，让我们改掉对孩子大声呵斥的坏习惯，抓住最佳时期培养孩子们良好的倾听习惯。如利用按指令行事法发展孩子倾听能力要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。利用传话法发展孩子的倾听能力让妈妈每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉爸爸或老师，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。

良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。正如着名心理学家威廉詹姆士说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种态度：播种一种态度，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生！让我共同行动起来，让孩子们在倾听中不断进步、不断成长。

20多年前，美国《广告时代》杂志约请年轻的营销专家里斯和特劳特撰写一系列有关营销和广告新思维的文章，总标题就是“定位的时代”。系列文章刊载之后，引起全行业的轰动，定位成了营销界人人谈论的热闹话题，经作者之手送出的文章就达12万份之多，由此开创了营销理论全面创新的时代。《定位》的概念在中国帮助王老吉销量超越可口可乐，也再次帮助了加多宝击败王老吉。下面是小编整理的定位读书笔记，欢迎来参考！

1. 定位的基本方法，不是去创造某种新的，不同的事物，而是去操控心智中已经存在的认知，去重组已存在的关联认知。

2. 我们还不明白“太多”的真正的含义。比如一家中型的超市如今已拥有超过四万个sku（存货单位）

3. 我们已经在一个传播过度的社会。如今美国人均广告年消费额已达200美元。

4. 人的心智是海量传播的防御物，屏蔽，排斥了大部分的信息。一般而言，人的心智只接受与以前的知识和经验相匹配或吻合的信息。

5. 千百万的投资，已虚掷于以广告改变人心智的企图上。心智一旦形成，几乎不可能改变，力量微弱的广告当然更不可能。

6. 不要试图改变人类的心智成为了定位理论最重要的原则之一。这是营销人员违背得最多的一项原则。

7. 简化信息这个定位观念又进一步发展成我们“一词占领心智”的理论。例如：沃尔沃用的是安全一词，宝马用的是驾驶，联邦快递用的是隔夜到达，佳洁士是防蛀。

8. 应对传播过渡的社会最好的方法，就是尽量简化信息。

9. 你一定要削尖你的信息，使其能切入人的心智。你一定要抛弃意义含糊，模棱两可的语词，要简化信息。如果想给人留下长久的印象，就要再简化些。

10. 所以你的工作不是传播，而是筛选！！

11. 筛选出最容易进入心智的材料。

12. 由于你能传递给接受方的信息是那么稀少，因而你就应忽视信息的传播方，聚焦于信息的接受方。你应聚焦于潜在顾客的认知，而非产品的现实。

13. 认知就是现实。

14. 你有了全新的产品后，告诉潜在顾客该产品不是什么，往往要比告诉他们该产品是什么还管用。

15. 一家处于败势的公司即使再努力也不会有多达收效。

16. 一旦处于不利的地位，一旦在营销战领先的公司在新品类中没有争得第一，该新产品通常就会败在别人手下。

17. 只要公司拥有第一的位置，就再也没有必要去做广告高呼：我们是第一！

18. 建立领导地位的主要因素是抢先进入人们的心智。维护领导地位的