《小姨多鹤（孙俪、姜武、闫学晶主演）》读后感1100字

读完这部书，内心久久不能平静。多鹤，多鹤，你的名字正如你的人一样，静谧安宁，恬淡悠闲，孑然独立，又如闲云野鹤～

作为一个日本女子，她的一生是那样悲惨，少时在战火中亲眼送走了母亲、弟弟、妹妹，随后又被卖到一个中国家庭，生儿育女，却没有任何名分，妻不妻，娘不娘的像保姆一样生活了二十多年。在中国，被认为是“日本婆”，回到日本后，又被认为是“中国人”，她的一生都是没有根须和归属感的。她永远都是个无家可归不被接纳的悲惨的女子，然而，她对这个世界却爱的深沉。

少年逃命时，她背着久美，使尽了浑身力气的奔逃，为了逃脱久美亲生母亲把她掐死的命。她想让久美活下来。来到张家后，张家人并没有接纳她，而是把她当成一个生育工具。她也从没奢求过什么。她只是默默无闻，忍辱负重的在力所能及的范围内，把生活过得尽量精致，把水泥地面擦的蓝个盈盈的，家里人的破烂衣服都让她洗的一尘不染，干干净净，不大的空间内所有物品都有条不紊的摆放起来。因为她爱着这里的一切。她的男人，她的孩子，她的家（也许不能称为她的家，只是她栖身的一个场所）。她是普普通通的一个老百姓，然而她的骨子里却是高贵冷艳的。

生活教会她很多。作为一个日本女子，她到最后也不会讲完整的中国话。她只是沉浸在自己的世界里，用自身的力量筑起一道道铜墙铁壁，来对抗这个黑暗无望的世界。她时常孑然独立，从不主动融入她生活的环境，只是以自己的方式活下去，爱着。她不需要和别人融入，她有足够强大的内心世界。张检曾经抛弃了她。然而，她又历经艰险，几经辗转，回到了有着她三个骨肉亲人的家。生活从不曾给予她任何希望，是她一直给予生活希望。好在，在那个乱世，生活也算没薄了她。她等来了张检的爱情，博得了小环的如姐妹一样的亲情友情，也得到了孩子们的认可。

这一生，与痛苦和悲伤比起来，她的快乐太少，然而却更加弥足珍贵。永远也忘不了她一脸稚气的笑，那种发自内心的、开怀的、可以感染身边每个人的笑。这笑容是专属于多鹤的，是她这样仙女一样女子独有的。生活给她眼泪，她回报生活以笑容。

除了多鹤，小环也是无数中国妇女的缩影，她热情、质朴、乐观、坚强、永远以大家庭为重，有着顽强的生命力和忍耐力。张二孩应该是那个年代特别幸福的人，同时拥有多鹤的温柔宁静和小环的热情泼辣。也许生活在其中，会觉得生活每天都有吵吵闹闹，哭哭笑笑，然而，在别人看来，他们

《小姨多鹤（孙俪、姜武、闫学晶主演）》读后感1600字

#读书《小姨多鹤》by严歌苓 这本书的时代大背景是日本战败后经历了三年自然灾害再到十年动荡再到中日正式建交。多鹤全名叫竹内多鹤，是一个日本遗孤，日本当局把民众迁徙到伪满洲国，欺骗民众说是去开垦荒地，于是很多人都拖家带口到了东三省。二战日本战败后，这些日本人来不及撤回日本，又害怕加诸在中国百姓身上的罪行会被报复回来。就有村长带头自杀或者他杀。可是还是有许多人不愿意放弃生命，就一路逃亡，希望能从朝鲜那边转到日本。逃亡路上，不断有人死去，包括杀死病儿，后来发展到杀死所有婴儿，竹内多鹤保下了一个叫久美的女孩儿。可是又遇到了拿着枪的大兵，逃亡人员再次减员，直到大兵们再也没有子弹。这些女孩儿就被装进麻袋，像肉一样被卖掉，买走竹内多鹤的一家人姓张，妻子因为日本人的恶行而导致怀孕7个月的孩子流产并导致终生不育。买回这个日本女孩儿是为了传宗接代。于是一夫两妻的故事纠缠了三个人的一生。 感情线：妻子朱小环在医院面临保大人还是保孩子的时候，张俭选择了哪怕断子绝孙也保了大人，这就让朱小环死心塌地了一辈子。这是个深明大义的女人，太懂人性。豁得开面子，嬉笑怒骂的时候把一切都掰扯开，再最困难的日子，都是她这样插科打诨却坚定无比让大家熬下来的。可以说她是这家的粘合剂。没有她，家可能早就散架了。在大家相处的二十年间，她把多鹤从情敌位置的竹内多鹤变成了掩人耳目的妹妹朱多鹤，不仅是保全家庭，更是因为同为女人的不容易。在她了解多鹤的身世之后，真正把她当成了妹子来保护，来照顾。她身上的标签是分明的，泼辣，前期时候好吃懒做，却在张俭进监狱之后挑起了整个家。没有孩子，却把情敌的孩子都当成了自己的孩子拉扯长大。喜欢到处串门子，嘴里没句实话，插科打诨之间时刻都在保护多鹤。 丈夫张俭，本身跟小环感情很好，跟多鹤的开始是对父母的遵从，他是抗拒的，是时刻打算有了孩子之后就把多鹤丢掉的。他真的成功丢掉了多鹤一次，在多鹤生下双胞胎男孩儿半年的时候。他是个真正狠得下心的男人。因为在诞育三个孩子的过程中，他发现了自己对于多鹤开始了好感，这好感是让他恐惧的。所以他要把这好感的苗头掐断。后来从小环那里知道了多鹤的身世，态度开始没有那么抗拒。有一天傍晚在阳光下，他发现多鹤是那么美，于是他跟多鹤从被动生育过程，从被动接受小环腾地方，到主动找地方，幽会。直到被捉奸，被一起工作的小彭小石

《小姨多鹤（孙俪、姜武、闫学晶主演）》读后感1300字

65《小姨多鹤》，严歌苓/著。 查询资料得知，此书原名《爱在冬季》后改为《小姨多鹤》，曾荣膺“当代”长篇小说五年最佳奖、“中山杯”华侨文学奖。后被改编成同名电视剧。 此书内容讲述：二战尾声，日本战败。张俭的老婆朱小环因日本鬼子的惊吓导致流产，从此不能生育，为传宗接代，张俭父母购买了死里逃生却被捕获日本移民女孩多鹤。多鹤的被迫介入，使得三人在特殊年代，生活在同一屋檐下，从而衍生出来的畸形情感经历。 北京大学中文系教授陈晓明曾评价：“《小姨多鹤》是近年来中国小说不可多得的一部优秀之作。我想放在几十年来都是首屈一指的作品。她的思想意识之高，超越了简单的民族国家的立场，写出了对战争的控诉，以及人性的复杂性。生命是如此高贵不可摧毁，让我惊叹。” 凭心而论，评价此书思想深度和艺术高度，于我来说，实在力有不及，无从下笔，且置之弗论。 此书如严先生其他作品，亦是致力于对人性尤其是女性这个群体的挖掘与书写，可谓“两个女人的史诗”。 多鹤为人勤俭，谦和礼让，同时又固执较真，且刚毅，而非一味地软弱可欺，可谓刚柔并济。她命运多舛，被灭族失亲，流落异国他乡，被捕获出售沦为生产工具，生得一女两子后被丢弃，为儿女所厌恶，最终归返日本，为其国人所不容排斥，老来丧夫，贫困拮据终老。然而，即便一生与苦难为邻，却仍不失善良，纯真，宽宥实在难能可贵。读来令人且怜且爱。 多鹤的命运固然惹人悲怜，然而，朱小环命途比她更不幸。她虽没有多鹤的异乡之苦、名分之苦、丧亲之苦，可所有这一切苦叠加在一起，她一样也没少。 朱小环，她不那么高雅、不那么沉静，为人泼辣，暴躁易怒，常与人口角吵架。然而，她“会吵架、又吵架吵得这么好”，“吵得人家哈哈笑”。又会拉拢地痞“阿飞”之流，左右逢源八面玲珑，可见其人情之练达。 她抽烟，且懒惰，挥霍不善持家。然而，并非一无是处，她精于厨艺，工于裁缝，家贫青黄不接时，她用一双巧手撑起家庭经济重担。可见其干练。 她尖酸刻薄，然而，在听闻情敌多鹤悲惨身世后，化干戈为玉帛，最后相濡以沫。对多鹤的儿女更是视如己出，疼爱有加。可见其心善良无私。 她世俗，爱占小便宜，却几度巧妙化解危难祸患，大是大非面前拎得清，可见其睿智精明。 她表面上是妻子，其实是这个家的主心骨，是家长。丈夫和多鹤更像是她的弟弟、妹妹、孩子。她以“凑合活着”的生活哲学，强颜欢笑安抚家

《小姨多鹤（孙俪、姜武、闫学晶主演）》读后感2100字

啊！终于看完了，19个小时43分钟，严歌苓的另一部著名作品《小姨多鹤》被我啃完……嚼烂，咽到了肚子里…… 这是一部以中日战争为背景的大时代背景下的一段亲情、爱情、友情的塑造。小姨多鹤的个人形象通过250000个字被塑造出来，这本250000字的作品，在严歌苓这个高产多产的作家作品里，已然是难得的大部头了……而与小姨多鹤密切相关相映成趣的另一个人物形象------几乎成了“领奖”人中的一匹黑马，在不经意之间，就快要霸道地侵占小姨多鹤的主角光环，她，就是我们的隐形主角----朱小环。 有人说严歌苓的这部作品应该更名，因为其实作品大部分塑造的都是朱小环的喜怒哀乐一举一动，而看完整部作品，我们发现小姨多鹤在我们心目中是那样一个沉默的存在----她总是默默地做事情，似乎没有自己的爱好和厌恶，没有过多的情感波折和情绪的涌动，没有波澜起伏的内心……倒是小环，这个看完整部作品依然在脑海里闹哄哄的人，她泼辣、大胆、狡猾、在任何事上绝不吃亏，也似乎永远“诡计多端”，充满着应对对人生百般折磨刁难的生活的“伎俩”……这两个性格决然反差的两个人，生活在同一个屋檐下，爱着同一个男人，共同抚养了三个孩子…… 从朱小环对小姨多鹤出场的极度厌恶痛恨刁难到后来的相濡以沫，对小姨多鹤的百般体谅与照顾，无不说明两个女人之间关系的变化……就像文中说的-----“吵着吵着就离不开了，吵着吵着就成了一块骨肉”，她的欢喜与痛苦牵着你的心，她的一切都已经开始与你休戚相关，她不再是单独的她，你，也不再是单独的你……你们开始有了共鸣有了共同的生活目标和努力方向……你们终于成了一块“骨血”……这种再不可分割的关系，以至到了作品的最后，没有了张检，没有了丫头和张铁这两个人的来信，二孩张钢还算是在这段亲情中没有缺位，时时地会来信，但朱小环余生的大部分乐趣，可以说，几乎全寄托在了小姨多鹤的指尖笔端-----靠着那些信，她不再和人吵架，因为她觉得自己已经比别人强，再没有和他们吵闹的必要……“她开始学会了满足，一个知足满足的人，怎么能去吵架呢？”……辛苦抚养的三个孩子给了她更长远的未来和希望，而这长远的未来和希望，又怎么能少得了小姨多鹤的默默付出？没有小姨多鹤，就没有这纷纷攘攘的一大家子，也就没有她朱小环成天打打闹闹露尽风头展露手段的各种风流与妖娆……一个看似沉默的人，实则成了

小说小姨多鹤读后感 读完了，我觉得我应该写点什么，其实也不知道改写点什么，觉得一股子的语言充溢在我的内心，像一股海浪一样在翻滚折腾，让我的心也在揪着，在打结，可是我又不知道用什么词汇来描述，怎么才能把这一股子的激情一股子的愤怒一股子的赞赏一股子的佩服给发散出来，让他们像珠子那样滚落在地上，跳跃欢腾，我恨我自己为什么不具有余秋雨的华美或者安妮宝贝的那种逶迤，我懂了什么叫语塞。 没有比这更伟大的母亲，也没有比这更伟大的女人，而且是两个，我只能这么说，母亲不是一个，女人也不是一个，多鹤似乎更的让人同情，可是我却觉得这本书如果命名为母亲小环，一点也会让人觉得逊色，试问谁肯容忍自己的老公和另一个女人在自己眼皮底下鱼水之欢而不生一点怨气，当然小环也会暗自伤心，也会嫉妒多鹤，她一张破瓢嘴也会和多鹤大吵大闹，最终却依然挡不了对三个孩子的疼爱，其实她自卑，因为她已经没有生育能力，用那时候的语言来说“她的器械都坏了”，在那个时代她应该是遭人鄙视的，但她是幸福的，她有二孩一直在爱她，她是那种公主的脾气以致她妈死的时候都不放心没有人照顾，其实她也是聪明的，她的大度让二孩舍不得不爱她，她凭着中国女人的伟大包容着一个使自己生不如死的日本人的同族，让她生活在同一个屋檐下，教她做人做事，小环一个遭受中国社会典型的迫害的顽劣女人却演绎出了人类最伟大的清高 多鹤，曾经不止一次想去追随代浪村的村民，却每次都以自己都认为很牵强的理由存活了下了，从结果看，她的选择是对的，就像她自己所说的在小环的凑合中她也凑合着活了下了，她的生活是悲惨的，不止和小环比，十六岁之前的已经是噩梦或者是风尘在记忆中的尘埃却都不时的在慌乱和平静中再一次撞击她的胸怀，也许是张站长的七块大洋是对她命运的改变？装在口袋里的她肯定也在揣测自己到底是幸运还是不幸 当二孩如禽兽般出现在她的闺房，她怕了，她把自己裹成个木乃伊，任他怎么……可是她还是哭了，她觉得她在给代浪村丢脸，不应该这样，可是她只有十六岁，当她知道二孩只是把她当成一块沃土时她也笑了，她知道他不爱他，这么多年来他能听懂小环的叫嚷二孩的谩骂或者妈妈和张站长的唠叨，回报他们的都是笑，是让他们琢磨不透也懒得去琢磨的笑，或许她自己也不知道那都包含了什么吧，无奈，痛苦，还是看见自己孩子时候的开心？面对二孩，他惧怕，他怕那种温柔却小心翼翼的期待着，她深深

小姨多鹤读后感（一）

周 淳

严歌苓的小说《小姨多鹤》。这部小说故事情节跌宕起伏，十分感人，精彩的情节、生动的语言深深吸引了我......

严歌苓的小说《小姨多鹤》。这部小说故事情节跌宕起伏，十分感人，精彩的情节、生动的语言深深吸引了我。

小说背景发生在从1945-1978年里，是我们所不熟悉，又渴望熟悉的时代，那个时代人的思想、行为都是我们陌生的，我们对那个时代的人和事充满了好奇。

一场充满血腥的战争，牺牲了多少条生命？影响了多少人的命运？竹内多鹤一个美丽的日本女孩，如果一直在本土生活，也许她会像许多同龄的女子一样，读书，嫁人，生儿育女，相夫教子，过着安定、幸福的日子，可是偏偏鬼使神差离开故土踏上陌生的土地，人生轨迹完全改写。战争使多少像多鹤一样的人流离失所，家破人亡，尝尽人间艰辛，几乎命丧黄泉。

我们用猎奇的心在看那样一个离我们的东北普通人家，买了个日本满洲垦荒开拓团的姑娘，为了避开调查，丛东北农村到江南小城的钢厂，生了3个孩子，一夫二妻的生活了几十年，严歌苓在处理人物的心理和细微情节的处理上都是那样的顺其自然，一个奇怪的家庭，每个人的心理，大老婆和老公的关系、大老婆和小老婆的关系、小老婆和老公的关系、和孩子们的关系等等这样的一个家庭是怎样的看似波澜不惊的经过了几十年，生动地描述了一个“特殊”家庭三四十年颠沛流离、爱恨情仇、生活困难重重和生活的喜怒哀乐。

多鹤这位日本女子，在日本战败后，从满洲垦荒开拓团死里逃生，被张家人买去做生育工具。一个人，改名换姓，小心翼翼，躲躲藏藏地生活。她勤劳能干，为张家勤苦劳作，整天无怨无悔打理家务，外出务工。她含辛茹苦，忍辱负重。多鹤凭借着几十年如一日的付出，真诚待家人，赢得了张家每一个人信任和关爱。

《小姨多鹤》就像响在耳边的警钟，提醒我们远离战争，远离杀戮，远离仇恨。这部因战争导致的人生悲歌直击我的心灵，让我在喧嚣的现实面前保持一份清醒，企盼和平，不希望再有这样的人和事，因残酷的战争，而遭遇人生不幸，命运的残酷。企盼世界的永久和平。

《小姨多鹤》读后感（二）

三群廷妈

故事要从一九四五年讲起，二战结束，日本战败投降，大批当年被移民来东北企图对中国实施长期殖民统治的普通日本国民被抛弃，十六岁的少女多鹤即为其一。在菜市场，每个日本女人都被装在一个麻袋里，像卖大白菜一样，一毛钱一斤……

多鹤是不幸的，她只是一个普通的日本人，跟着父母哥

陈鹤琴全集读后感（一）

我认真拜读了《陈鹤琴全集》，漫游在陈鹤琴幼教思想的长河里，总是思绪翻滚，感觉受益非浅。陈氏的幼教理论和思想原则，是那样通俗易懂，又不乏高深的科学哲理，是那样标新立异，有包含广博的社会生活内容，他先进的活教育理论，引导中国幼教改革一路前行！

陈鹤琴在活教育中的方法-论是做中教，做中学，做中求进步，现在我们幼儿园普遍开展的区域活动、教学活动中采用的小组分散教学等与陈鹤琴先生的生活教育方法、暗示教学法、小团体教学法均有异曲同工之妙，特别是陈先生的小团体教学方法，不仅当时杜威都强调从做中学和分组合作学习，就是今天在幼儿园教学改革中广泛引进的瑞吉欧教学法等也非常强调幼儿的分组学习、共同研究和实践活动学习。因此我在设计区域活动时就考虑了以下几个方面：

一、发挥环境的暗示作用，引发孩子自主参与活动的积极性。

幼儿园的区域活动就是通过有目的地为孩子提供丰富材料和有意义的学习环境，让孩子在其中自由选择、主动操作摆弄，与环境相互作用，并在活动中获得经验，体验成功的愉悦的一种活动。它是实施个别化教育，促进孩子自主学习的很好形式。老师应该退到隐性地位，把材料推到显性地位，将材料活化，赋予材料生命力。通过材料来营造一种环境，让环境告诉幼儿，这里可以做什么，该怎么做，让环境来说话，发挥暗示作用。

所以我在每个区角的墙面上都贴出了有些什么玩的东西，和怎样玩的步骤图或范例，让幼儿一看就明白。如语言区中，一台录音机、一盒故事磁带、一本相应的故事书、一叠图片，这足以让幼儿在独立感受文学作品的同时，养成专注的习惯。

又如美工区中墙面新浦江它就是将画、折、剪、贴的这一系列过程全部展示出来，让幼儿自己去选择，自己去探索，我要怎样设计浦江镇？给浦江镇添什么？教师通过提供多种材料供不同层次幼儿操作。这时教师在一旁观察指导，适时、适当的提醒个别幼儿尝试新的游戏内容，发展其弱项智能，最后鼓励幼儿把作品布置到新浦江去。

二、提供层次性的材料，培养孩子通过不同层次来提高自我能力。

如何提供适宜的材料呢？我认为，区域活动提供的材料既应适宜幼儿的年龄特点，又能有效促进孩子向最近发展区逼近。我们以多元智能理论、孩子成长关键期、幼儿园教育活动主题为依据，然后有目的的设计材料。随后让幼儿在富有层次的内容上，不断的摆弄探索，感悟新的经验，获得更一层次的发展。

如在益智区中，我为了让幼儿更好的掌握排序的技能，

陈鹤琴读后感（一）

读完陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，字2020里行间，能够强烈感受到他对孩子的慈爱与严格，慈爱到体贴入微，严格到没有迁就。书中的诸多观点对许多当代父母来说依然是超前。

陈鹤琴（18921982）是我国现代着名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学理论紧密结合的开拓者。前任中国国家主席江泽民曾题词：学习爱国老教育家陈鹤琴先生的献身精神和创新精神，深化教育改革，为培养四有新人，振兴中华的大业而奋斗。

陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中这样写道：做父母是一桩不容易的事情，一般人太把这桩事情忽略了，太把这桩事情看的容易了。我们晓得栽花有了栽花的学识技能，花才能栽得好。养蜂有了养蜂的学识技能，蜂才能养得好。育蚕有育蚕的学识技能，蚕才能育得好。甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都要有专门的学识技能，而一般人对于他自己的儿女反而不若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得重要。我们只要是一个人就好像都有资格可以教养儿童的。至于怎样教养，怎样培育，事先既毫无准备，事后更不加追究，好像儿童的价值不如一只猪，一只羊。这种情形在中国非常普遍，司空见惯。我愿普天下做父母的，在未做父母之前，应当自问他有没有研究过怎样教养他未来的儿童，自问自己应当有什么资格才配做父亲，应当有什么资格才配做母亲。

陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书对于怎样教养小孩讲述得详细入微，淋漓尽致。小到吃喝拉撒，大到待人处事，都清楚地指导家长应该怎样去做。比如讲到卫生上的习惯，告诉家长应培养孩子从小养成良好的习惯；比如讲到游戏与玩物，提醒家长应当谨慎挑选，保证孩子的安全，确保孩子身体和心智健康的发展；比如讲到责罚孩子时，告诫家长应理性思考，避免意气用事等等。朴实的文字2020、有趣的事例、诚挚的情感、深入浅出的道理、让人读后茅塞顿开，受益匪浅。阅读过程中我们与作者体会着各种育儿的心得、感悟着为人父母的苦与乐，怎样为人父母、如何教育孩子？真是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。

小孩子实在难养得很！小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很！陈鹤琴先生在《家庭教育》中，提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。书中教育思想的核心是活教育，活教育最主要的特征是强调

陈鹤琴文集读后感（一）

作为我国新教育事业的先驱者、现代幼儿教育的奠基人，有着中国幼教之父的陈鹤琴先生，他的思想理论是我们幼教工作者必须要了解和学习的。在读书时，就了解过陈鹤琴先生的活教育，这次又拜读了他的《陈鹤琴文集》后，温故而知新，再加上自己工作后的一些实践和经验，我想来谈谈陈鹤琴先生的活教育。

陈鹤琴先生的活教育的理论有三大目标：

1. 做人，做中国人，做现代中国人。

2. 大自然、大社会是知识的主要源泉。

3. 做中学，做中教，做中求进步。

这三条不仅对当时，乃至对今天的幼儿园教育，都有着很大的指导和借鉴作用。我们应把握好这三大目标，对幼儿进行教育。

一。 我是中国人

爱国主义教育是一个我们长久以来一直在做，也是当下必须要做的一项工作，对于一个人来说，爱国这一意识如果是从小就有的，那对他今后良好的人格、修养的形成都有很大的帮助。陈鹤琴先生在提到做现代中国人中提出：要有强壮的身体；有创造能力；有合作的精神；有为社会服务的热情；心胸开阔和目光远大。

二。 让孩子走进大自然、走进社会

陈鹤琴先生认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，而学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。我在实践过程中，也确确实实地感受到，让孩子走进大自然和大社会的教育不仅孩子会乐意接受，而且教育效果也非常好。由于学龄前幼儿年龄的限制，他们比较容易接受较为直观的事物，如果我们多带他们到外面大自然中走走，他们的收获通常都比在幼儿园的教室里看着挂图或是多媒体要多。

就如在我爱家乡的主题活动中，我带幼儿去看了天马山上的斜塔，一路上，他们看到了天马老街的风貌；一步步爬上了天马山，在爬山的过程中，他们又领略到了山上秋天的美景；终于到达了目的地，看到了斜塔，孩子们的兴奋之情溢于言表，纷纷观察起了斜塔，有的思考着为什么斜塔不会倒，有的在数斜塔有几层，有的要求要和斜塔拍照，有的则提醒其他小朋友不要爬到斜塔的护栏里去回去之后，孩子们又开始了自己的探索，搜集各种关于斜塔的资料，这样的学习是因为幼儿亲眼所见、亲身体验后自发产生的，效果自然不言而喻。

由于我园关爱教育的特色，在加上我们也一直提倡幼儿能够走进社区，走进社会，所以我们一直让幼儿定期去参加雏鹰敬老和阳光之家的活动，孩子们通过这些活动，了解到了一些与他们不一样的人群，从开始的有些害怕、不愿靠近，到后来的每次都会为爷爷奶奶准备水果、节目，为他们捶背

千只鹤读后感（一）

川端康成的《千只鹤》读完了，也是看不懂，于是在网上找了一些资料，看看别人的读后感是什么。原来很多人看不懂《雪国》、《古都》、《千只鹤》，让我比较欣慰，哈哈。看得懂的人说，川端康成的文章体现了虚无，一切的努力都是徒劳的。作者认为生命的本质是虚无。小说中的每个人物做的那些事情都是在渴望着某种改变，但其实一切都是徒劳，结果都是虚无。

网评说：先前当菊治和太田夫人发生肉体关系的那一天黄昏，坐在回家的电车上，望着落日，菊治闭上眼睛，看到的却是雪子包袱上的千只白鹤，在眼前的霞空里翩翩飞舞。这一段描述，将败德罪孽的太田夫人与清纯如白鹤般的雪子凸显出来，形成鲜明的对比。综观之，《千只鹤》的主要人物，无论是菊治的父亲、栗本千花子、太田夫人、太田文子或是菊治本身，皆于道德有亏，相较之下，唯有雪子纯洁、美丽，无道德上的瑕疵，她所象征的正是另一种崇高的、无法企及的美感。此部小说之以《千只鹤》为名，或许透露着川端康成内心世界在道德上的某种向往与追求吧！

日本的小说描写都比较细腻，也追求极致，细细碎碎的语言文字2020，琐琐碎碎的生活场景，都只隐隐的闪现人物的个性、人性。必须慢慢品味，才能察觉个二三四而已。暂且不看日本的小说了吧，真看不懂，看着还着急。

喜欢网评的这段话，摘抄下来：我在去年的冬季把《千只鹤》读完。 读到最后，合上书看着窗外清冷的街道，想到故事的女主人公，悲伤感顿时涌出。没有经历过爱情的我却深深融入了故事中，仿佛经历了一段刻骨的感情。故事中明明两个人近在咫尺，呼吸间就可以握住对方的手，可偏偏像是错过了花期，无缘就是无缘，心痛都没有力气。可我偏偏就喜欢，阅读时那种无力的感觉。悲剧故事就是这么让人害怕而又着迷。作者川端康成对于日式风物与心理的刻画细腻到极致，字2020里行间仿佛有洁白的千只鹤在晚霞中翩翩飞舞。

早上看到我周日种下了豌豆发芽了，很开心。

千只鹤读后感（二）

看了《千只鹤》之后，感觉它好复杂，如果只是简单的看情节，会觉得反感、厌恶。如果从深层次看，又很难读的十分透。

在这篇小说中，川端刻画了菊治，太田夫人，文子，近子和稻村小姐等几个人物。 太田夫人深深的爱着菊治已故的父亲，与菊治一次偶然的见面却不可抑制的将这种爱转移到情人的儿子身上。这种背负着道德沦丧的爱是如此的不可抵挡，最后她只有用自杀的方法企图来减轻自己的罪孽。文子是太田夫人的独生女儿，背负着太