坎坎坷坷在学习旅程中走了很久，很倦。转眼已是七年级的学生了，然而对于学习我依旧总是喜欢满足，因而变得很庸懒。总是在满足中浑噩的度过着，之前，读书也只是囫囵吞枣，并未体验读书之乐趣。

总满足于现状，认为自己的文笔还可以，理所当然读书也变得只是就游戏。对知识 的渴求也不再那么高。直到那次考试之后，听见语文老师嘴里念着某班同学的作文，才发现自己与别人的距离，早已拉得太远。我更加发现自己的浅薄，这种浅薄的忧患，不仅仅是学习的感喟，更是读书的反省与自悟，不禁使我产生了对读书的乐趣。

我的精神一下子被刺激了，就在那一瞬，我明白了许多，我不甘让自己的一生就这么碌碌无为的过下去，以及我于一隅的生活，促使我抱起 了书本嚼起了文字。

我明白了青春是我的资本，读书是我的动力，我又怎么没理由去好好读书？我又怎么不能在读书中陶冶自己的情操？我的思想不再那么浑顿，我明白了知识可以改变命运。读书可以获得乐趣。

因此，在课间把功课做完了，我就拿起书本来读。也在不经意间发了狂，再也不以满足为由而拒绝读书。每天总在废寝忘食无休止的读，每月的生活费也大部分成了我的读书基金。买得我囊中羞涩，我也不以此懊恼，因为我贪的是精神食粮。

在书中世界里我与历代名人都有很深的接触，与朱自清比背影；和冰心叙往事；与三毛迷失在撒哈拉沙漠；随着高尔基过完了他曲折的童年

在读书中让我忘记了自己如戏的人生，让我忘记了这颠覆的世间黑白。我深信书一定是承接人类文化最好的载体。

我不想以读书的名义，把自己伪装的多么高尚，我也不曾想过几时我的稚文能被印成铅字。我只想把读书获取来的东西来充实我空洞的思想，让我不再忍心受心灵的空虚，我只想静静的阅读；我更没有想在文坛上叱咤风云的野心；我只想在书中获得乐趣。

我没有战略家的雄才大略，所以我体验不到战略的快乐；我没有舞蹈家轻盈的舞姿，所以我体验不到舞台上的忘我；我没有作家深厚的文字功底，但我体验到文字浓缩的快乐。我只能把阅读来的文字变成自己人生的快乐。

总之能读书，我就快乐，这种快乐让我思想变得深邃；这种快乐让我不再荒于嘻；这种快乐让我不再只学会满足不学会进取；这种快乐让我不再

董先坤

篇一：关于获取知识读后感

我读了《关于获取知识》。写一写自己的读后感受。关于知识，我们常说：知识就是力量，但是拥有知识就一定有力量吗？不尽然，如果存在于你头脑中的知识只是一些字、词、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，这么这些“知识”就不能称之为真正的知识，用苏氏的话说就是“不能活动的货物”。“货物”越多，重量越重，相反你的力量就会越校那么，如何使知识变成力量，最重要的方法，就是将掌握的知识使它不断地运转起来，也就是运用起来，使它不仅成为你“懂得东西”，更要使它成为你获取新的知识的手段。苏氏说：只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。这样，他掌握的知识越多，他起来就会越容易，他的思考力就会越强，以此他就会有能力去掌握更多的知识，形成一个良性地“知识长进”的过程。

因此，我们在教学过程中，要记住一条很重要的原则，那就是“用知识去获取知识”，学生在学习新知识时，会主动地无意识地将已掌握的知识与新的知识进行意义建构，从而产生新的知识增长点。在这个“获缺“建构”的过程中，“疑问”占了很重要的位置，只有学生在新旧知识联系挂钩的交接点上产生了疑问，才能激起它探究的欲望，才会动用起它过去的知识去寻求解决的途径，“这种抽取已有知识来解决疑问的办法，就是获取知识”。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑妮据道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。

篇二：关于获取知识读后感

我读了《给教师的建议》前面的几条建议，特别是第七条和第八条，《知识—— 即是目的，也是手段》与《关于获取知识》。写一写自己的读后感受。从一定程度上说，这两条有着很紧密的联系。关于知识，我们常说：知识就是力量，但是拥有知识就一定有力量吗？不尽然，如果存在于你头脑中的知识只是一些字、词、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，这么这些“ 知识” 就不能称之为真正的知识，用苏氏的话说就是“ 不能活动的货物” 。“ 货物” 越多，重量越重，相反你的力量就会越小。那么，如何使知识变成力量，最重要的方法，就是将掌握的知识使它不断地运转起来，也就是运用起来，使它不仅成为你“ 懂得东西” ，更要使它

《愉快的棒球》读后感

小作者：林雪源

临清市实验小学六年级

今天，我怀着激动的心情读完了《愉快的棒球》这篇发人深省的文章。

文中写的是一个爸爸很喜欢打棒球，但却没有得到自己想要的成绩，便把所有的希望都寄托在了儿子的身上。在第一次训练时，他坐立不安，十分紧张，而儿子却十分轻松。但是正式训练时，儿子一个球也没有击中，这让他万分沮丧。训练结束后，儿子满面春风地向他走来，并对他说想吃冰激凌，他没有生气，把希望寄托在了以后的训练中。又是一次训练，儿子十分卖力地练习，但却还是一个球也没有进，爸爸十分失望，妈妈说：“有几个球打得不错。”但爸爸对儿子和自己的打球技术感到很丢脸。但是，爸爸不会想到，儿子在打球的过程中很快乐。是的，没错，同样是打球，儿子享受的过程，爸爸在意的结果。同样是打球，儿子感到了快乐，而爸爸感到了丢脸，所以他感觉不到儿子的快乐。

当然，不光是这位爸爸，现在社会上大多数家长都是这样，他们望子成龙，望女成凤，并不在意自己的孩子快乐与否，只是一味地希望孩子学习好，却忘了培养自己孩子的素质和良好习惯等。比如本文中的儿子，他的技术很糟糕，但他从未言过放弃，失败了不怕，大不了再来，这是一种非凡的心态，更是一种坚持不懈、脚踏实地的精神，这种心态与精神难道不如得一百分重要？难道不值得我们的各位家长去培养？也许正是因为我们各位家长忽略了这点，才使得中国的大多数孩子没有一个快乐的童年。而著名作家杨红樱曾说过：“一个没有快乐童年的孩子，往往是成不了大事的人。”结果有很多种，但过程只有一种。所以比结果更重要的，是过程，是我们在过程中是否悟出了什么，是我们在过程中是否快乐。

《愉快的棒球》这篇文章从这对父子身上反射出了社会上的种种问题，令人受益匪浅。

优爸点评：感谢小作者分享的这篇文章，这篇文章也很适合优爸来读，优爸也推荐更多的读者都能找这篇文章来细细品读，将会大有收获。小作者详细写了原文的主要内容，特别重视表现孩子的轻松和对打球这个过程的享受，便于后文抒情。优爸建议这里小作者可以再进行整理，让梗概更加简洁明了，把一些和主题无关的话语精简。由原文，小作者想到了现实社会中的很多家长，针砭时弊，发表了自己对一些家长不顾孩子的心情，一味地采取填鸭式的教育，反而会适得其反的看法，一针见血地指出了现代教育需要改进的地方。

小作者已经六年级了，有了很成熟的思维，很好！优爸相信随着年龄的增长，关于这个

小时候，语文课堂讲的最多的就是作文了。通过写作文让我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。想要写好作文除了先天的天赋外后天的积累也很重要，有没有一些可以参考的作文模板？下面由小编帮大家编辑的《愉快的游作文通用》，还请你收藏本页以便后续阅读。

昨天，我度过了一个愉快的夜晚。

妈妈做了甜甜的馒头，自制了可口的绿豆沙冰，爸爸还在外面买了馋嘴鸭家的炸串，我们全家围在餐桌前美美地吃了一顿。

吃完晚饭，妈妈在家里洗碗，爸爸带着我和弟弟出去散步。我们一边哼着小曲，一边散着步。一会就走上了大埂，爸爸带我们投起了石头。他轻轻松松就把石头投进了河里，我试了一下，最后也成功了。

等我们回到家，刚打开门，一股清凉迎面扑来。原来妈妈开了客厅的空调，正在悠闲地看着奥运会，我们也立刻加入了看奥运会的行列中来。看了一会儿后，就跟弟弟玩起了玩具。后来妈妈还弄了水果，我们全家都吃得津津有味。

看着电视，玩着玩具，吃着水果，我们一直到很晚才睡觉。你们瞧，这真是一个愉快的夜晚!

今天，我们班级发生了一件很 不愉快的事情。

起因是我们班级的同学去校园的青扫区捡垃圾，男同学见了许多树枝，树叶和已经枯萎的小草，他们 捡起了这些垃圾，但他们把这些垃圾丢进了厕所里，这样厕所里到处都是垃圾，厕所也堵塞了。

王主任怒气冲冲地来 到了我们班级说：“是谁把树枝扔进厕所里的？赶快承认错误！现在承认我不会说什么，如过不说，我知道的话，后果自负 ！”我们班主任也非常生气的说：“谁做的赶快认错，不然这课就不上了！”同学们顿时鸦雀无声，只能听见外面大风的声 音，风一阵阵的吹进屋里。好久一直都没人承认，就在这尴尬的时候，我们的班长举起了手，老师对他说：“是你做的吗？ ”老师表情很严肃，但好像不相信是班长做的，班长低声细语的说：“是我做的。”王主任批评了班长两句后就离开了。

王主任走后，老师又问了班长说：“徐浩然，是你做的吗？我猜不像你做的。”其实我也是这样想的，因为班长心地 善良，品行也很好，他不应该做这样的事啊！这时班长说：“不是。”同学们都很惊讶，包括我在内，那既然不是他做的， 他为什么要承认呢？我猜当时班长可能也是这样想的：“大家都没有承认错误不要紧，但如果这件事情闹大了，老师不讲课 ，同学们就会耽误课程和时间。我身为一班之长不能这样愣着，我还是先向王主任承认错误，等事情有了好

我的国庆前几天没什么好玩的，可是，我的舅舅一家来了之后，就变得有趣极了!

我在国庆的最后三天，灰心地想，唉!又是一个平静的节日。谁知道，我盼望的事情发生了，妈妈和舅舅一家决定要去阳江的闸波玩!第二天，我懒洋洋地起了床，未算迟。妈妈告诉我，要去旅游。我震惊了一下，接着问：“去哪?”妈妈叫我别问那么多，叫我立即装好衣服。我兴奋地冲进房间，边唱边装。过了一会儿，舅舅到家了!姐姐和哥哥似乎不知道发生什么事，姐姐刚从床上跳下来，我就叫住姐姐，叫她赶紧装好行李，她还傻乎乎地问我什么事，唉，我真服了她，要去旅行居然还能这样平静。

“不知道!”

“那我怎么知道要装什么衣服呢?”

“要装泳衣!”

“到底去哪?”姐姐打破沙锅问到底。

我再次回答不知道。姐姐挠挠头，一副无奈的样子装行李。

终于出发了，我盼望的日子到来了，车程大约3小时，12点到达闸波。先吃完午饭，再坐车去海边，一路上，我发现了一样奇怪的事情，在我们走的这条桥的两边，海域非常奇怪，一边海水是黄色的，一边海水是蓝色的，我带着疑问问妈妈，妈妈也一头雾水。那我也只好放弃，不再寻找这个问题的答案了，因为那时我满脑子都只是那海的景色，来到海边，发现这有两个海滩，一个免费，但没有救生员，一个要钱，但有救生员。我们为了方便冲完浪不用走那么远，事先做了调查。发现都很贵，有一家酒店，一间房就要800多块，不过，有一间别墅只要1000多块，值了。就订这间，还帮我们定了两日来回的沙滩票，我们首先上房征察环境，有海景!ok!不过，等待的时间又是多么的漫长啊!太阳公公还真不收手啊，剧烈的阳光照在美丽的海滩上，要等到4点多才能去沙滩上，我忍不住上房换了泳衣，准备出门，这是舅母拉着我，说我们就要出去了，你等等。

我也只好无奈的答应了，哈哈，可以出门咯，我欢快地跳了出门，恨不得快点上海滩。我期待已久的时间到了，按完手指印，脱掉拖鞋，出海咯!下到海滩，浪还不算大，可哥说现在是涨潮，我们走到离海滩远一点的地方，可是，一个个浪打过来，多次让我被沙欺负，一口口的海水是多么的咸啊，我再也不要了，胆小的胆子命令我的双手双脚，不能再走出一步了，想着想着，一个巨浪盖住我，让我又一次和海水。这时，我的脚好像被沙压住了。我以为这样会没事，谁知道，一个巨浪打过来，令我的眼睛被海水蒙住了，眨眼一看，被冲到海岸边来了，不知道是什么东西叫我一定要出去，不能放弃。一个一个的浪打过来

盼望已久的国庆长假终于到了，又可以舒舒服服的玩耍了，我可真是太高兴了。

我刚把作业做完，妈妈接到了一个电话。我好奇地问妈妈：“谁啊?”妈妈喜滋滋地回答说：“你三婆婆请我们今天去参加她60岁寿辰的宴会。”接着妈妈就带我乘车到兴隆希尔顿酒店。我们来到酒店，围着餐桌坐下，不一会儿，服务员就将酒菜全部上齐。我望着满桌子的美食，口水都快流出来了，但我又不好意思先动筷子吃。妈妈看出我的心思，微笑着说：“饿了就快吃吧，没关系的，今天这桌都是自家人，就不必太拘礼。”没等妈妈说完，我就动筷子吃了起来，我吃了豆干吃凉粉，吃了龙虾吃甲鱼，吃了烤兔吃炖鸡，吃了鱼肉吃鸭肉------。桌子上每一盘菜肴我都美美的吃了几口，很快就吃饱了，饱得像个弥勒佛一样。

吃完午饭后，我向妈妈请求玩一个小时的电脑。妈妈看我今天表现特别好，便爽快地答应了。我和哥哥轮流玩“森林小人”闯关游戏，这个游戏只需要用电脑键盘上的上下左右四个键控制，杀死所有的森林怪物就闯关成功，取得胜利进入下一关;被森林怪物撞上就闯关失败，整个游戏也宣告结束。我和哥哥口头约定：闯关失败就换人，闯关胜利就进入下一关继续玩。哥哥总是闯关失败，游戏很快结束，玩的时间就很短;我常常可以闯过几关，游戏结束很慢，玩的时间就较长。为了能够多玩游戏，我就在哥哥每次闯关将要胜利的时候，故意在一旁捣乱，人为造成哥哥闯关失败。这样，我又可以高高兴兴接过游戏来继续玩耍，呵呵------，那玩耍的兴致和愉快的心情就可想而知了。

这个国庆节常在我的脑海中回荡，既有丰盛可口的美食吃，又有称心合手的游戏玩，我真希望天天都是国庆节，真希望明年的国庆节早点到来。

关于获取知识读后感（一）

我读了《关于获取知识》。写一写自己的读后感受。关于知识，我们常说：知识就是力量，但是拥有知识就一定有力量吗？不尽然，如果存在于你头脑中的知识只是一些字2020、词、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，这么这些知识就不能称之为真正的知识，用苏氏的话说就是不能活动的货物。货物越多，重量越重，相反你的力量就会越校那么，如何使知识变成力量，最重要的方法，就是将掌握的知识使它不断地运转起来，也就是运用起来，使它不仅成为你懂得东西，更要使它成为你获取新的知识的手段。苏氏说：只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。这样，他掌握的知识越多，他学习起来就会越容易，他的思考力就会越强，以此他就会有能力去掌握更多的知识，形成一个良性地知识长进的过程。

因此，我们在教学过程中，要记住一条很重要的原则，那就是用知识去获取知识，学生在学习新知识时，会主动地无意识地将已掌握的知识与新的知识进行意义建构，从而产生新的知识增长点。在这个获缺建构的过程中，疑问占了很重要的位置，只有学生在新旧知识联系挂钩的交接点上产生了疑问，才能激起它探究的欲望，才会动用起它过去的知识去寻求解决的途径，这种抽取已有知识来解决疑问的办法，就是获取知识。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑妮据道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。

关于获取知识读后感（二）

我读了《给教师的建议》前面的几条建议，特别是第七条和第八条，《知识 即是目的，也是手段》与《关于获取知识》。写一写自己的读后感受。从一定程度上说，这两条有着很紧密的联系。关于知识，我们常说：知识就是力量，但是拥有知识就一定有力量吗？不尽然，如果存在于你头脑中的知识只是一些字2020、词、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，这么这些 知识 就不能称之为真正的知识，用苏氏的话说就是 不能活动的货物 。 货物 越多，重量越重，相反你的力量就会越小。那么，如何使知识变成力量，最重要的方法，就是将掌握的知识使它不断地运转起来，也就是运用起来，使它不仅成为你 懂得东西 ，更要使它成为你获取新的知识的手段。苏氏说：只有

《渔夫和金鱼》是一首童话诗，是俄罗斯着名文学家普希金所写，主要讲了一位渔夫抓到了一条会说话的金鱼，金鱼恳求渔夫只要将他放回大海，就满足渔夫的要求。他本来什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的让渔夫去找金鱼要东西。最后，他老婆许的愿望是让她成为海底的主人，让金鱼来服侍他，金鱼终于忍无可忍，把一切曾经给过她的东西都收回了。

这首诗告诉我们：做人不可太贪得无厌。诗中最令我赞叹的是作者对金鱼心里的描写，普希金并没有用金鱼心想：等句子，而是巧妙地运用了大海微微起着波澜、蔚蓝的大海翻动起来等语句，通过大海的变化，写出了金鱼从感激到震愤的心情。文中的老太婆是一个骄横、凶狠、贪得无厌的人。作者通过她由穷变富、又由富变穷的遭遇，指出像老太婆这样贪心的人都是没有好下场的。

在我们的生活中，也有许多这样得寸进尺，最终受到惩罚的事例：一位富豪，无意间购买了几注彩票，却中了特等奖。从此，他将自己的积蓄全部花在了买彩票上，最终变得一无所有：一位村民无意间在自家院子中挖出了几个金元宝，强大的好奇心和贪心最终迫使他将楼房地基挖孔，落得房屋倒塌，家破人亡

其实，知足才是最重要的。

六年级:马晓天2002

今天是10月3日中秋节，是家人团圆的日子，我和爸爸、妈妈、还有爷爷踏上了前往南汇临港新城的高速公路。

到了那边，仿佛来到了人间仙境，一切都那么美好，自然，一个崭新的城市出现在我面前，滴水湖是一个人工湖，湖面瓦蓝瓦蓝的，湖水清澈见底，还有许多小鱼在水中快乐的游来游去，天空湛蓝深远，空气清新甜润，我们在湖边放风筝，吃点心，感觉非常愉快!

我们又开车前往南汇嘴公园，公园内有个不锈钢做成的大雕塑司南鱼，它象一只展翅飞翔的大鹏，我们在那儿拍了许多照片，它的对面就是壮观的东海大桥，高低起伏，曲折蜿蜒，爸爸说桥那边就是洋山港了。

后来我们又去了大东海边，在礁石上照相，大东海的海水是赤红色的，因为夹带了太多泥沙。这一天虽然很累，但是，我们非常快乐。因为我知道了人人都要保护美好的环境。

有时很不入眼的比喻并不会给别人造成不好的印象，原因是我在奇葩说上听过这个作者的言论，不过我现在并不确定我见过的那个是不是冯唐。看来啊，世界乌鸦一般黑，只要含有雄性激素的男人，免不了对美女多看一眼，有的甚至多看好几眼。你说看这几眼好不好呢，也好也不好。你说，那人怎么色眯眯的，眼神不善。我说，如果是老板多瞅你几眼呢，你不会觉得色眯眯吧，受到老板的赏识，恐怕是很多打工者都巴不得的！

冯唐是从眼，耳，口，鼻，舌，身，意，这几方面写的，刚开始没看出来，最后做的总结才看出来。其实说实话虽然是大作家写的，怎么感觉有点乱乱的，莫名其妙就蹦出一句。

昨天还看了一个毕淑敏的短篇，还是喜欢毕淑敏的写作风格，每句话写的都能走进我的心。昨天看的是，孩子我为什么打你，本来以为是像我一样忏悔不该打孩子的，没想到竟然是说，在孩子成为真正的儿童以后，懂了事理之后，如果仍然做了不该做的，违反了某些社会规则以后，妈妈就必须打！这个说实话还是有点接受不了，可能我的孩子还小，并不是打了就能记住的年龄。所以目前这篇文章没有说服我，也许等到孩子十几岁，这个需要打的时候必须打的理论我能接受。可是真的到了十几岁，孩子还能让我打吗，他能跟我说话就不错了，要知道，那是他的青春期叛逆期啊，能顺利的度过叛逆期，千万不要和我搞对立就可以了？ ？ 特别想研究下怎么英语启蒙才可以，最有效的办法是现在就开始，唱儿歌？学单词？看动画？看卡片？看绘本？需要好好搜索下文章。开始对老大老二英语启蒙。