给永远比拿愉快读后感。
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？或许"给永远比拿愉快读后感"是你正在寻找的内容，欢迎阅读，希望你能喜欢！
给永远比拿愉快读后感（一）
今天，我读了一篇短文《给永远比拿更愉快》。
内容大概是这样的：有一天，高尔基的儿子和他的妈妈一同去意大利看望高尔基。并在他的院子里，洒下了好多花种。不久，他的儿子就回俄国去了。春天，儿子种的花都盛开了，高尔基站在窗台前，看到院子里的鲜花，心里高兴极了！就给儿子写了一封家信，并在信中教育他：不管在什么时候，什么地方，只要留给人们的是美好的东西，那你的生活就会更加愉快！
我从这个故事里体会到：不管在什么时候，什么地方，只要尽我所能，给身边、周围的人，奉献一片爱心，留下美好的东西。那么，我的心里是多么的愉快。比如说，前不久，发生在我们班上的一件事情，上完第二节课后发间点的时候，值日生把一个破了口的果冻发给了我们班刘州崴同学，于是，他去找老师调换，可老师告诉他已发完了。他只好气呼呼地回到自己的座位上，看到别的同学都津津有味的吃着，他却眼睛盯着那个破果冻，愁眉苦脸的坐在那里发呆。这时候，我悄悄地走了过去，把发给自己的果冻让给了他，他感激的望着我说：谢谢！后来没想到，老师在课堂上表扬了我，我的心里比吃了果冻还要甜呢！
我们现在应从身边的一点一滴的小事做起，培养这种无私奉献的精神。给永远比拿更愉快，这句话将永远牢记在我心中。
给永远比拿愉快读后感（二）
我们学过了《给永远比拿愉快》。
这篇文章主要讲了高尔基在岛上养病，儿子把花在岛上，然后高尔基写信赞扬并教育了儿子给，永远比拿愉快。
讲出了高尔基的儿子在岛上种了花，高尔基教育了儿子，给，永远比拿愉快并且表达了高尔基对儿子成长的关爱。
有一年冬天，奶奶来我家做客。奶奶绣了一个十字2020绣，长一米，宽一点五米，叫牛气冲天。可是奶奶走时把它落在我家了 ，然后我打电话告诉奶奶，十字2020绣忘拿了，奶奶说把它送给我了。这个十字2020绣把我家打扮得更加美丽漂亮了。我知道了这就是给。
我还在奶奶家种了一棵果树，现在已经长到三四米高了，秋天时枝头上结满了果子，让奶奶尝到了幸福。
希望大家都要给伙伴留下最好的印象。
给永远比拿愉快读后感（三）
今天当我再一次翻开了冰心的散文集，其中的一篇《施者比受者更为有福》，它把我给深深地吸引住了。冰心在写这篇文章的时候，她已年过半百，虽长寿但并不是十分健康，她小女婿的姐姐日日夜夜地照顾她，给她无微不至的关怀。上百上千的小朋友写信给冰心，给她送来深深的祝福。这时候的冰心她便是受者，在大家的关心下幸福地过着生活，而那些为她付出的人，这时便可身为施者，他（她）们更应该感到衷心的愉快，因为他（她）们给了他人帮助和祝福，这是至高无尚的。
无私奉献的人在社会是无处不存在的，回想几个月之前发生的5.12四川汶川大地震，六万多人死于天灾之中，被里氏8.0级的特大地震夺去了宝贵的生命。但事情总是这样，在地震发生的那一瞬间，总有舍己救人的英雄出现，他们在地震中为了他人的生存，或用自己脆弱的身躯挡住压下来的重物，或忍痛扯下自己的肢体，让他人先行脱离危险，哪怕失去自己的生命。这些英雄，在地震中上演了生命的传说，造就了生命的伟大。被保护而活下来的人不仅是幸福的，也是幸运的。而那些为他人无私奉献、舍己救人的英雄们，他们得到的是世人百分之百的尊重和肯定，这是哪怕再多的物质财富也换不来的精神财富，它只存在人们的心中。
但是在当今社会中，为人民无私奉献却不是有些人的座右铭，一心只想让别人为他们付出，自己坐收渔翁之利倒成了他们的金字2020招牌。最典型的当然就是大街上的乞丐们，除了一些的的确确身体有些残疾，丧失了工作能力的人，但是那些四肢健全，没有什么智力障碍的人，完完全全自己可以自食其力。我曾经就看见有一个中年男子在大街上跪街乞讨，他前面有张纸，上面写道他父亲早亡，唯一的大哥也在前不久出车祸死了，母亲也长年卧病在床。但我不禁想道：这一切的一切，哪怕退一万步来讲，这一切是真的，但是那个中年男子却身体健全，智力无障碍，那么就完全可以挣钱养家糊口，根本就用不着跪街乞讨。难道就因为工作太累，乞讨省事又挣钱吗？
无私奉献，其实并不要轰轰烈烈，惊天动地，让全世界的人都知道。当你在同学没带学习用品时，借给他，以解燃眉之急；当有位老奶奶想要过马路，你上前扶她一把；当他人一不小心摔了一跤，鲜血直流时，你赶紧递给他一张纸帕这些事在有些人的眼里是微不足道的，但他们不明白，这些小事其实就浸透了他们的爱心，给别人以及时的帮助，得到的虽只是一句谢谢，但这却是最宝贵的，谢谢虽只是两个字2020，但这其中却充满了他人对你的谢意以及尊重。
文中有这样一句话：我也记得西方一本圣书上有句能够说出我心底的话的句子是施者比受者更为有福！是啊，作者这样写，是国为她是施者，也是受者。她品味到了两种不同人的味道，虽都心中感到幸福，但施者的幸福与高兴相比作为受者还要多。我也跟作者一样，品味着这其中的奥妙。我时常帮助他人，别人什么东西忘带，我总会借给他。我也帮助过一个老人，她在马路的一侧东张张西望望，但不敢过去，我便上去扶着老奶奶，慢慢地扶她走，直至她平安过马路为止，我才转身离开。
给永远比拿愉快，经常帮助他人，奉献自己，你得到的将会更多，这是物质永远也换不来的精神财富。
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“给”永远比“拿”愉快 ——读《高尔基和他的儿子》有感
“给”永远比“拿”愉快
——读《高尔基和他的儿子》有感
五（11）班 崔梦情
打开一本书，阅读一篇好的文章，就好像在我眼前展开了一个新的世界。它们给我启迪，给我力量。我曾读过一篇文章，叫做《高尔基和他的儿子》，我在阅读时受益匪浅。
《高尔基和他的儿子》这篇文章主要写了有一年，高尔基的妻子带着10岁的儿子前来探望高尔基。儿子过来以后，一直忙着栽种各种各样的花草。不久儿子和妈妈一起回家去了。不知不觉，春天到了，姹紫嫣红的花都开了，高尔基心里有说不出的高兴。他给儿子写了一封信，信里说：“你在岛上留下了美好的东西——鲜花，孩子，记住以后无论在什么时候，什么地方，‘给’永远比‘拿’愉快。”
这篇文章通过他们父子之间的一件小事向我们讲述一个大道理，字里行间流露着高尔基的父爱和儿子的懂事。高尔基在信里说的每一个字，每一个词都让人陷入深思，耐人寻味。“你要知道‘给’永远比‘拿’愉快。”这是高尔基要告诉儿子的道理：给予永远比索取快乐。
屈指一算，我在这个世界已经生存了12年，4000多个昼夜。我所得到的每一份快乐，都是从别人身上索取的。我还从没有为别人做过什么，我如果多夸一夸别人，多帮助一下别人，别人快乐了，我是不是就多了一份快乐？
蜡烛的幸福在于燃烧自己，照亮别人；粉笔的幸福，在于磨化自己，写下海阔天空的知识；人生的幸福不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满、充实。
“给”永远比“拿”愉快——读《高尔基和他的儿子》有感
“给”永远比“拿”愉快——读《高尔基和他的儿子》有感
李艺童
“你要知道，‘给’永远比‘拿’愉快……”当我读完第14课《高尔基和他的儿子》后，有一种“‘给’永远比‘拿’愉快”的感觉。
《高尔基和他的儿子》这篇文章主要讲的是：一年暑假，高尔基的妻子与儿子一起去意大利一个小岛上探望在那里休养的高尔基。高尔基的儿子在爸爸的小岛上种了许多花草。春天到了，儿子种的花全开了。高尔基看着花，心里有说不出的高兴，就给儿子寄了封信。信中高尔基用教育的口吻既夸奖儿子又教育了儿子“给”永远比“拿”愉快。从而告诉了我们，在生活与交往中“给”永远比“拿”愉快。
生活中，我们要牢记“给”永远比“拿”愉快，光索取别人的东西是不会快乐的，只有在给予别人的同时才会感到快乐。给予不光是给予物质，还有力量、精神上的给予。有一次，一个同学的笔没有墨水了，我想起自己还有一支备用的笔，就毫不犹豫地借给了他，他连声道谢。我一天都为这一次小小的给予而感到快乐。的确，给予是快乐的，世界上没有给予，就不会有欢笑。如果一个人的一生都是在向别人索取，那这个人终生都不会欢笑。例如那些小偷，他们天天偷别人的东西，虽然得到了物质上的满足，但他们天天都要过着偷偷摸摸、担惊受怕的生活，内心并不快乐。终生快乐的人不是索取到别人的东西才快乐的，而是在给予别人的同时得到的快乐。这不正是“‘给’永远比‘拿’愉快”这句话的道理所在吗？
一个快乐的人，他懂得快乐的真正意义，不是得到物质上的满足才会快乐，而是在给予别人的同时才感到快乐的。而一个不快乐的人，他认为只在得到物质上的满足时才会快乐，而他并没有想过“给”永远比“拿”愉快。我们时刻都要铭记“给”永远比“拿”愉快，愉快的来源不是索取，而是给予。给予是快乐的，而只有当我们在生活中时刻都会给予别人时，才能真正感到“给”永远比“拿”愉快。
读《“给”永远比“拿”愉快》有感300字2024
曾经，我读过一篇文章：《“给”永远比“拿”愉快》。读了之后，我感慨万千。
课文内容是这样的：高尔基的儿子来到他休养的小岛上玩，离开时，还在院里栽了许多花。当高尔基看到那怒放的鲜花时，给儿子写了一封信，告诉儿子：“给”永远比“拿”愉快。
“给”，永远比“拿”愉快。不是吗？
有的同学只会找种种借口，用别人的东西。当别人向他求助时，他却置之不理，这就是过河拆桥。可是，他心里也一定不太好意思吧？毕竟，别人以前帮助过你呀！相反，只要你给予，给予别人希望，给予别人帮助，给予别人信心，那你也给予了自己快乐！文中，高尔基的儿了虽然离开了小岛，但他却给父亲，给天空，给大地留下了一样甚为美好的东西——鲜花。鲜花点缀了大地，鲜花让空气清新，鲜花更让父亲高兴，所以，他给了父亲一样美好的东西。
这世上，有许多人的心都被腐蚀了，只会拿，不给予。但是，世上还有更无私的人——妈妈、爸爸、老师，不是吗？
我们的爸爸妈妈含辛茹苦地将我们抚养大，不求有别的回报，只希望我们能快乐地成长、生活、做人，也希望我们给予，给予自己快乐，给予别人快乐，给予世界更大的快乐！
老师也是无私的！曾经，有人把老师比喻成蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们。是啊！老师多么伟大！父母教我们怎样做人，老师教我们学习，他们都在给予，都希望我们能快乐！
“给”，永远比“拿”愉快，不是吗？
给永远比拿愉快作文700字_五年级读后感
带着好奇与兴奋，埋身于《闪着泪光的决定》的世界里，一开始看这本书的时候，就觉得这是一个人做出一个重大的决定。看完这本书后，才知道这个决定是一个女孩剪掉她一头心爱的浓密的长发，虽然剪掉头发不是什么重大的事情，但是对于书里的女孩来说，意义却非常重大，因为曾经有一个对于她很重要的人，对她说过这么一句话:女生的头是用来长头发的，越长越美……
在这本书里，我明白了一个孩子如果不曾为一件特别想做的事，一个特别想珍惜的人认真过努力过，就不能算是真正的长大！也懂得了，人，总会遇到另一个人，从而变得成熟，也为这个人改变了自己！
这本书讲的是一个又瘦又矮的女生悟那，由于披散着一头浓密的长发而被叫做墩布姑娘。她的死党图图试图让她剪去长发，没想到一把扯出一个忧伤的大秘密！当悟那还是瓶子妹妹时，遇到了大象哥哥，因为他动不动就被医生往鼻孔里插根粗粗的管子，像老长的大象鼻子。一对得囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力的活下去。可是大象哥哥突然消失，生死未卜，只留下了奇妙的图画书《长发姑娘》。大象哥哥在离开之前，做出了一个男子汉的决定，救了瓶子妹妹。幸运康复的瓶子妹妹怀抱最后的希望，开始漫长漫长的等待。直到有一天，大象哥哥突然出现，瓶子妹妹终于做出了一个闪着泪光的决定……最后瓶子妹妹把她的长发剪了，因为她知道自己的生命是大象哥哥给的，所以她要每天把自己打扮好。在生活中我们有多少次改变的机会？有多少次重头开始的机会？又有多少次闪着泪光的决定呢？
这个故事贯穿着生命的相聚和离别、拯救和感恩的主题，轻巧透明的故事中流露着沉甸甸的对生命的无比热爱，清澈忧伤，温暖有力，使人热泪盈眶。
这篇故事让我明白了爱是世界上最美好的东西，也让我明白了要付出爱才能让成长的道路走的更踏实。
用脑拿订单读后感
用脑拿订单读后感（一）
《用脑拿订单》是第一本我在明白了什么是商业书籍之后认真阅读的商业书籍。第一次看的时候心态是慕名阅读。除了精彩的案例让人一睹为快，叹为观止之外，其他描述的部分虽然硬着头皮一读再读感觉还是无法顺畅连贯，但我还是从心底赞叹该是怎样的思维能把控制人行为的大脑分析的如此淋漓尽致。
转机来自亲眼目睹，亲耳所闻，身临其境聆听孙老师的这个课程，那两天带给我的震动比这么多年都来的强烈。才明白原来所有的成功不是来自偶然，所有表面的行为的背后都有其可以揭示的深层次的实质，以及对于沟通而言怎么说和说什么是同等重要的。
很想把自己的感受写下来，却第一次发现不容易。被强烈震荡了的思想想用文字2020表现逻辑的此刻，发现自己的无力。无力的原因就是所有的感受都还只是停留于表面，没有融入自己的内心，所以也就无法肆意的流淌。但不想就此放弃，就以此为一个开始，总会慢慢好起来的，只要坚持带着脑袋认真的阅读。我想借助于我近期看的一本揭示在华外企经营内幕的商战小说《圈子圈套》来描述《用脑拿订单》带给我的启示。
《圈子圈套》属于我比较喜欢看的小说类型。让我想起以前看过的一本韩国以真人真事为蓝本的小说《商道》。都很精彩，不同在于当年看《商道》只是因为看而看，除了精彩赞叹已经不记得有哪些可以运用到现实生活和工作中。这次，因为有之前《用脑拿订单》的基础，再阅读的过程中，发现自己会不由自主把小说里面的情节和左右脑的作用和关系联系起来，呵呵，为了自己的这个无意识的动作，我感觉还挺高兴。
以书中主人公洪钧刚刚遭遇事业滑铁卢惨败之后加入各方面都不如自己以前ice公司的维西尔公司，以一个北京区的销售经理的职位漂亮的打败原来实力团队各方面都要略胜一筹的ice公司而最终中标的过程，是一个很好的吻合了《用脑拿订单》阐释的主题内容的案例。总结以下6点：
1。运用理性左脑去做销售和沟通，使对方处于感性右脑思考状态，运用感性去建立客户关系，这样更容易达到我们的目的。洪钧在第一次去普发进行研讨会遇到对方公司姚工的挑衅的处理方式就运用了这个原则。用垫子化解姚工的挑衅。通过这次接触通过左脑判断出姚工的性格属于油烟不进，软硬不吃。策略：攻心为上。了解到姚工喜欢历史，尤其是明史，洪钧就在他的助手点菜的过程中，巧妙的以左脑做沟通，使姚工处于右脑思考状态，一餐饭的时间让对方感到意犹未尽，坦然的邀约继续茶馆喝茶，接着由洪钧巧妙的运用郑和下西洋转到普发的单子上，看的我就是两个字2020佩服！想起孙老师说的，任何时候销售都应该是主动的带着客户朝前走，即使是一顿饭，洪钧和姚工的这餐饭为这一点做了非常精彩的说明。还有后面对于决策人金总助理韩湘的接触，也运用到了这个原理。顺利树立在一个众多人采购的项目里面真正可以和自己站在一条战线上面的内线关键人物。这个过程我觉得还说明了在销售过程中，通过左脑来提出问题，然后说明原因，严重后果，从而获得韩湘的信任和依赖，最后深度关注洪钧，并成为和洪钧目标一致的具有影响力的决策人之一。
2。案例的销售语言：您那么忙，下次再抓住您的时间就更难了，我干脆来了死皮赖脸，今天非见着您这位真佛不可。约见孙主任。
3。不同的客户采用不同的策略。和范宇宙的合作，以及用范宇宙来解决强烈反对他们但又有决定权的柳副总转而支持他们都说明这一点。
4。销售人员应该当个杂家，对什么事情都有点兴趣，对什么事情都有些看法，都能说上一二，而在说这些的时候最好可以采用故事的形式，建立冲突，讲述细节，情节紧密。洪钧用一个日本翻译的故事讲述他为何喜欢明史的原因，让我印象深刻。
5。要有好的心态，不要着急，不要烦躁，不要让客户感受志在必得的心思。在客户强调对手的优势的时候，要肯定对手的优势，转移客户关注自己的优势。在初期自己薄弱的时候采用拖的战略，等待对自己有利的时候采取行动。
6。获得决策人的认可，扩大影响力。成功邀请到金总无形导致其他决策人员对维西尔公司的重视。而邀请到的理由就是真正把握到金总关于购买软件的目的的正确把握。那段邀请的话很精彩：金总，我直接过来和您打招呼就已经够冒昧的了，那我就干脆斗胆再冒昧一下，我想请问，普发集团这次的软件项目，是要解决面子问题还是解决肚子问题呢特殊的开场吸引金总的注意力，再开始展开，切中金总关心的实质问题，也就是正确了解了客户的需求，在此基础上展现自己可以满足客户需求的能力，赢得客户的好感和信任。
《用脑拿订单》一书确实如扉页所提示的，冲击了我的信念，世界观以及人生观。它是销售人员的功夫秘笈，级别等同于《葵花宝典》，虽然我吸收的还非常有限，但我自己感到高兴的是我终于有了清晰的努力方向。说句和销售无关的话，这本书上面所揭示的一些原理用在一生与人交往也是受益匪浅的。虽然书中的很多精粹我还没有全部吸收，但这本书有助于让我有志于登上销售顶峰而不再觉得只是白日梦。让我在以后的日子里面，有意识的培养自己的一些能力：
1、练习讲故事，词汇的连接与对话，细节的描述。
2、训练自己薄弱的数字2020技术，逻辑技术，次序技术。
3、通过图片，影片，不刻意背诵等等提高自己的右脑能力。
4、和客户联系前，无论是电话还是见面，准备一个特殊的开场白，做好过程的设计与讲述方法再去与客户联系。如果是见面，就准备一份书面的提案，将一些主要的卖点和优势做成文字2020，因为大多数人都会忘记交谈内容的80％，而书面材料就成了最好的宣传员。
5、提前设计可能遇到的所有问题，多方演练，从容应对客户的提问。
6、有意识学习有效识别有效的，与组织动机一致的个人动机。对多个决策人的身份进行排序，第一重要，何时何人是最重要的，如何协调相关的关系等等。
7、面对客户，任何情况下都要记住礼貌告别。认同并称赞每一位客户，了解每一个客户的需求。
8、学习在销售的时候有效示弱。不是答应所有客户的要求就是一个好的销售人员，要适当的制造障碍。
通过对《圈子圈套》的阅读而自然产生的一些感受让我意识到虽然在之前没有办法写出商业书籍的读后感，但对我在以后接触到的一些东西产生和以前不太一样的感受，这种感觉我觉得自己在进步，虽然目前我还无法逻辑清晰的确切表达自己的一些想法，但我不会就此放弃，因为我相信，我只要坚持每天的阅读，总结，总有一天我会写出我自己满意的读后感，在我的内心吸收了足够的知识并有效转化为我思想的一部分的时候，那也是我自由流淌感受的时候。希望现在的我不会是孙老师太差的读者。
用脑拿订单读后感（二）
我读《用脑拿订单》后的一点感想
之前读了不少关于销售方面的书籍，每次都有新的感受，每次都对销售工作有更深的理解。
读《用脑拿订单》这本书时，首先引起我对这本书的好感是作者把销售这个过程称之为博弈过程。博弈古代指两个人下棋，下棋是一个很动脑筋的活动，是一个较量智慧的过程。这个形象地比喻把销售由一种单一的行为活动升华为一种大脑运转计算的思维过程。这使我对销售这个概念又有了新的领悟。
销售的职业特征是沟通。沟通就是说话的学问，说话时用嘴来表达，可真会说话的人用心、用脑来说话。这就是说要善于动脑筋，动脑才会让大脑更好的支配你的行为，才能把事情做好。书中作者从人的生理角度，从医学的角度分析了左脑和右脑的不同功能，指出左脑是理性的，右脑是感性的。从而得出了三十条结论，从这30条结论中对左右脑在不同情况下的合理配合使用作了细致地分析。一个人的的思维如果被右脑控制，那么左脑形成的那些不同事物之间的关系就会被忽视，甚至会忽略。了解了左右脑的这个关系，销售人员可以通过控制客户在购买决策前到底用左脑还是用右脑的制胜原理。这些告诉了我们在与客户的沟通中如何合理的、有效的使用左右脑配合来赢得销售过程中的制控权。让我清晰地认识了人的大脑的左右脑：左脑是利益，逻辑线索，理性思维，是说明思考能力的。右脑是友谊，模糊意识，感性思维，是处事能力的。更值得一提的是作者还教给了我们在什么场合下运用右脑和使用左脑以及左右脑相互配合使用的方法。掌握这个方法，我们就能在日常的工作当中有效地运用左右脑。例如书中提到：一般客户在接听销售员的拜访电话时的思维都是来自右脑，是一种习惯行为，所以在与客户第二次、第三次接触前要做好一个有针对性的流程来迎合客户的固定思维习惯。这就是用左脑分析思考来战胜客户的右脑感觉，谈话的主动权就会在你的手中，最终你也会比较顺利地拿到你合意的订单。
让我们熟谙左右脑的配合使用的销售博弈技巧。更好的指导我们在日常的销售工作中充分的使用全脑销售博弈方法，最终达到在销售的路上游刃有余，进退有度，纵横开合，一切为我所用的致高境界。
《愉快的棒球》读后感
《愉快的棒球》读后感
小作者：林雪源
临清市实验小学六年级
今天，我怀着激动的心情读完了《愉快的棒球》这篇发人深省的文章。
文中写的是一个爸爸很喜欢打棒球，但却没有得到自己想要的成绩，便把所有的希望都寄托在了儿子的身上。在第一次训练时，他坐立不安，十分紧张，而儿子却十分轻松。但是正式训练时，儿子一个球也没有击中，这让他万分沮丧。训练结束后，儿子满面春风地向他走来，并对他说想吃冰激凌，他没有生气，把希望寄托在了以后的训练中。又是一次训练，儿子十分卖力地练习，但却还是一个球也没有进，爸爸十分失望，妈妈说：“有几个球打得不错。”但爸爸对儿子和自己的打球技术感到很丢脸。但是，爸爸不会想到，儿子在打球的过程中很快乐。是的，没错，同样是打球，儿子享受的过程，爸爸在意的结果。同样是打球，儿子感到了快乐，而爸爸感到了丢脸，所以他感觉不到儿子的快乐。
当然，不光是这位爸爸，现在社会上大多数家长都是这样，他们望子成龙，望女成凤，并不在意自己的孩子快乐与否，只是一味地希望孩子学习好，却忘了培养自己孩子的素质和良好习惯等。比如本文中的儿子，他的技术很糟糕，但他从未言过放弃，失败了不怕，大不了再来，这是一种非凡的心态，更是一种坚持不懈、脚踏实地的精神，这种心态与精神难道不如得一百分重要？难道不值得我们的各位家长去培养？也许正是因为我们各位家长忽略了这点，才使得中国的大多数孩子没有一个快乐的童年。而著名作家杨红樱曾说过：“一个没有快乐童年的孩子，往往是成不了大事的人。”结果有很多种，但过程只有一种。所以比结果更重要的，是过程，是我们在过程中是否悟出了什么，是我们在过程中是否快乐。
《愉快的棒球》这篇文章从这对父子身上反射出了社会上的种种问题，令人受益匪浅。
优爸点评：感谢小作者分享的这篇文章，这篇文章也很适合优爸来读，优爸也推荐更多的读者都能找这篇文章来细细品读，将会大有收获。小作者详细写了原文的主要内容，特别重视表现孩子的轻松和对打球这个过程的享受，便于后文抒情。优爸建议这里小作者可以再进行整理，让梗概更加简洁明了，把一些和主题无关的话语精简。由原文，小作者想到了现实社会中的很多家长，针砭时弊，发表了自己对一些家长不顾孩子的心情，一味地采取填鸭式的教育，反而会适得其反的看法，一针见血地指出了现代教育需要改进的地方。
小作者已经六年级了，有了很成熟的思维，很好！优爸相信随着年龄的增长，关于这个问题你一定会有更多更新的看法。
我拿你当亲人读后感
我拿你当亲人读后感
文章结束了，看了这篇文以后我感慨万分，一般城市里的人看到乡下的人总是给人一种很高傲的样子，好像说你们乡下的怎么看就是那么的土气，我就是不愿和你说话，你和他说话时，他总是不带正眼瞧你一眼的嗯一句，敷衍而过。在文中小民工是多么的诚恳善良啊，就是因为一个微笑，竟然记着回报！就是因为他认为一个微笑就是城市人对他尊重，所以他一直在留意着，寻找一个机会来回报。这个微笑，就是因为这一个小小的微笑，让作者得到了真诚友谊！
是啊！世间还真的会有一些在不经意中会让人意外的感动的事情让人得到意外的收获例子！ 就拿我来说吧，我和我朋友相识一年多了，谈起我们的相识虽是偶然的，但是想来也好像是必然的，虽然我们的相识和上文有些不同，但是就是因为两个人意外的初次相识，拉近了我们之间的距离。
我的朋友是城市的人，而我是农村的，由于一次偶然的相遇，我们不经意的认识了，而在交谈中也觉得挺合得来的，彼此感觉也是那么的亲近，就像是在哪儿见过，甚至是有种奇怪感觉就是我们之间好象是情同手足兄弟姐妹一样，不知不觉中我们两个人之间成了无话不谈，无话不说好朋友，我们渐渐的知道彼此爱好，也了解了彼此的性格和脾气，竟然是那么多的相同，然后也就有了更多的共同语言。也许因为这样缘分吧，朋友的儿子也和我的儿子也很合得来，每次他们要是到一块儿的时候，他们总是那么的天真，玩得那么高兴，那么开心，就凭看看你还真的不敢相信他们不是亲生的哥俩，甚至有的人还真的会问你们是亲兄弟俩吗？ 就是因为这缘分吧，彼此才会那么的投缘，而让我更加感激的是朋友的一句话：真正的朋友不会在意对方的容貌，以及她的经济状况，因为这份友谊的缘份是在心里的珍存的情感，而不是表面的虚华，所以我不会以貌取人，也不会把贫富当成用来衡量是否可以交朋友的天平，因为我觉得检验朋友与否是用诚心来换取对方的信任的，所以我们是最好的朋友！！
是啊！正是因为这样朴实的语言，才让我更加珍惜这个朋友的，正像上文所说的一样，我是真的拿你当成了最好的朋友更是把你当成了亲人！ 在此我用真心来告诉你：朋友，我已经拿你当成亲人了！永远永远是，不管现在还是将来，你就是我们的亲人！！
家长《奶蜜盐》读后感：给孩子的爱，永远不怕多
给孩子的爱，永远不怕多
----《奶蜜盐》读后感
七年级12班薛任合家长任宸贤
寒假来临时，学校给家长布置了一项寒假作业--阅读存折，这是在我接触22中以来多次听到的词汇了，对于阅读我是赞同，本着能为孩子的寒假作业多完成一项的目的去看书还是挺高兴的。
但寒假来临时学校推荐了这本张文质编写的《奶蜜盐》这本书，我其实有些排斥，个人觉得没有任何东西可以像尺子量长短一样去适用于教育的，因此才有"因人而异、因材施教"这些说法。这种教育理念的书太多了，作者有孩子吗？几个？孩子多大了？男孩还是女孩？到叛逆期了吗？随便写本心灵鸡汤就号称是"家庭教育第一定律"是不是太夸张了。
拿到这本书时单看目录，好多观点我都不是赞同的。那我就带着问题挑着看！读着读着我发现我的观点变了，我与孩子之间的冲突和矛盾问题的根本在我，而不是孩子。
问题一："奶"的缺失
就我自己来说，孩子幼儿时期，我是一个爱孩子爱到让邻家孩子羡慕不已的温柔妈妈，可短短几年我就发展成了一个孩子比赛时不能有任何人向她提及"妈妈"这个词的母老虎，哪怕在所有人都不知我偷偷到比赛现场时，我姑娘就能莫名紧张到脸色发白、步伐混乱。这个问题对于做父母的人都会意识到有多严重，我曾试图找过来人、找同龄人、找和我脾气一样或完全相反的人寻求解决方法，可得到的答案好像总也赶不上孩子的成长进度，她总能成功挑起我的武装战斗力。这种状态在2017年下半年也就是初一上学期尤其明显，小学时期就算她不愿意也还是照着做，可现在就是：对着干，对着干，不管对错就是对着干，并且严重声明自己"小时候我太听话了，我现在就是不听话了，你们根本不知道我想要什么，根本不懂我们12岁的心理！！！"孩子爸爸埋怨我，让我哪儿凉快哪儿呆着，他来教育孩子，可事实证明我姑娘属于挑战不可能极限版的，成功的迎来了由女单到男女混双的结果，这个时期我家天天阴云密布，随便一声咳嗽都可能引发一场混乱。在2017年11月18日，我们双方本着冷静、客观、心平气和解决问题的想法再次谈话时，不出所料的以崩盘为结局，那时我们对她下达了最后通牒：爹妈只负责基本生活，这里仅仅指的是不饿着、不冻着，其他什么也别想。嫌我管的多，那我就放手，按照她自己的意愿掌控时间、学习计划、进度跟进、成绩好坏，结果自己承担。
我也冷静的想想生养这个孩子到底是为了什么？管这么多弄的跟仇人似得为了什么？这本书的第13页给了我答案，"所有孩子对母亲的依恋都是持续终生的，孩子后来出现这样那样的问题，根源往往是"奶"的缺失。"这种以"爱"为奶的营养，要灌注在孩子的整个成长过程中，没有哪个孩子可以例外。打着为她好的名义，在学习上、生活上对她的要求无限叠加。可仔细想想，未经过孩子同意，我便将她带到了这个世界，12年了，从一个四喜丸子到如今的亭亭玉立。我以爱的名义为标尺，总是想让她尽快的多学技能、更好的完善她自己，就连孩子本能的需求我都选择性的放在盲点以内，只是要求要求再要求。我有意识地忽略她是一个孩子，而我也丢失了赞赏、拥抱孩子的本能，过早的给孩子断了母爱的供给。让她害怕、缺乏安全感。因为我太心急，迷失在当今的"成功学"里，总想让她成为破壳而出的鹰，而不是被人敲破蛋壳做成的菜，这种急功近利的教育方式剥夺了孩子最甜蜜的成长，让孩子的生命失去了更多的可能性，直接造成了问题二的产生。
问题二：童年伤害后遗症
玩是孩子的天性，上幼儿园以前，女儿大大的眼睛透着灵气，但在一次入院拍照时我将她的笑容彻底摧毁了，那时的她扎着两个小揪揪，第一次摁快门时她调皮的吐着舌头，很可爱，可我竟然吼了句，好好照相，从那以后除了必要的证件照外我再也没见她主动照过相，团体拍照时她都躲在边缘处，包括球赛获奖时她也总是畏畏缩缩的。正如书上说的强势的父母背后站在一个懦弱的孩子，我的这一声吼让孩子在相机面前永远无法展示她的真实面容，这是我永远无法弥补的错误。那张照片虽未保留打印可却永远刻在了我脑海里。孩子上小学前妹妹出生了，我对她的精力和耐心值都已经成了负数，在她第一次数学考试就得了满分兴奋地告诉我时，我的回答居然是："好，真棒，赶紧回家吧，妹妹该饿了。"可在她写家庭作业时因为拼音部分掌握不好，我就让她一直做，无视她的疲劳与眼泪，无论孩子的要求是否合理，统统拒绝，可能孩子话都没说完就被我拦截了，连个解释都没给过。回想起她不到两岁时因秋季腹泻在新华医院住院治疗，经过两天的治疗孩子已经好转了，第三天因为护士的失误输错了液体，孩子短时间内高烧昏迷导致急性心肌炎、电解质紊乱，后经抢救后服用了一年的辅酶Q10进行治疗。当时就想着以后我一定要保护好她，只要她以后能平安长大，我什么也不求，可现实却是我掌控不住自己的情绪，在孩子不能达到自己的要求时选择惩罚甚至是体罚孩子，任何伤害都比不上来自母亲的伤害。那时我大姑娘的内心一定是崩溃的，她肯定认为我不爱她了，眼里只有妹妹，在她觉得有能力反抗我时，也就是上半学期我们的关系最为僵化的时候，她哭着吼着："我在你眼里什么都不行，我做什么都是错的，妹妹永远是对的，我永远是错的。"那个时候我还没意识到是我给她的爱严重缺失了，认定是这孩子不懂事，不体谅父母。她在体会不到爱的环境下怎么可能再去爱妹妹。她就是我的复制品，我这个原件都做不到的事情，却偏偏要求她必须做到！有什么资格要求她做到呢？姐妹俩在一起时，她对妹妹的言语、体态完整的还原了6年前的我，"你怎么什么都不会啊！你要笨死了！这题都能错？你上课干嘛了？"是我给孩子的心灵上烙上了难以愈合的伤疤，很庆幸书上同时给了我治愈创伤的解药。倾听+真诚的道歉，让我及时发现了自己的错误，并做了及时地改正。
问题三：给孩子的爱，永远不怕多。
春节过后我和孩子再次坐在一起，首先是对自己不会做母亲给孩子造成的伤害请孩子原谅，并且向孩子寻求帮助，让她帮我制定一个从失败妈妈走向及格线妈妈的计划，同时也总结了上学期学习上失利的地方，商量着下学期如何有计划的学习及有关电子娱乐的使用时间，工作日期间不开电视，不玩游戏，这个约定不只是孩子要执行，我和孩子爸爸同样执行，家长做错了就应该向孩子道歉，没有特权。这些都是在孩子们同意的情况下进行的。下学期开学以来孩子变化很明显，好像突然就成了"人家的孩子",我每天会将群里有关作业的信息抄在本子上，然后给她一项一项跟进，其实一开始我挺心虚的，担心她排斥我管她，没想到孩子很高兴的挨个拿来给我看，并且是提议哪天让她自己抄一抄。这是我始料不及的，对于这样的变化我和爸爸有些不知所措，我们两个放弃所有活动，除非必要的外出，我们尽量在家里守着，有时还会到学校接她，虽然家离学校很近，走路不到五分钟。杨诗云老师知道后告诉我这是因为孩子有了目标，作为家长的我们不要担心而更应该更加鼓励孩子，有门功课开学后孩子听写情况很好，就给了个小奖励，不是钱财而是在她完成当天作业后陪她看了个她最喜欢的综艺节目的回放。这一个月孩子的话多了，笑多了，年后妹妹生日，她用自己的零花钱给妹妹买了个水晶笔筒，虽然现在姐妹俩平常还会生个气、吵个架，但孩子已经开始尝试接受和包容，冰冻三尺，非一日之寒。多长时间的病，就要用几倍的时间去医治。正如书上说的给孩子的爱，永远不怕多，更不怕晚。
我做你永远的后盾
就像我们小时候需要父母的陪伴一样，在孩子们的重要时刻我和爸爸将尽量不去错过。我不会再以"爱"的名义去设计她的未来，这样的爱换做是我我也承受不起。现在想想也挺后怕的，我这是在把孩子变成个呆瓜啊，除了达成妈妈的要求，完全没有自我的提线木偶！没有思想、没有尊严，孩子的叛逆期是对我敲响的警钟，小时候缺失的爱我会在今后的日常中点点滴滴去弥补，我要学会站在她身后做她的后盾，陪伴着、欣赏着各个时期不同的她！
《让人觉得愉快的事儿》读后感
有时很不入眼的比喻并不会给别人造成不好的印象，原因是我在奇葩说上听过这个作者的言论，不过我现在并不确定我见过的那个是不是冯唐。看来啊，世界乌鸦一般黑，只要含有雄性激素的男人，免不了对美女多看一眼，有的甚至多看好几眼。你说看这几眼好不好呢，也好也不好。你说，那人怎么色眯眯的，眼神不善。我说，如果是老板多瞅你几眼呢，你不会觉得色眯眯吧，受到老板的赏识，恐怕是很多打工者都巴不得的！
冯唐是从眼，耳，口，鼻，舌，身，意，这几方面写的，刚开始没看出来，最后做的总结才看出来。其实说实话虽然是大作家写的，怎么感觉有点乱乱的，莫名其妙就蹦出一句。
昨天还看了一个毕淑敏的短篇，还是喜欢毕淑敏的写作风格，每句话写的都能走进我的心。昨天看的是，孩子我为什么打你，本来以为是像我一样忏悔不该打孩子的，没想到竟然是说，在孩子成为真正的儿童以后，懂了事理之后，如果仍然做了不该做的，违反了某些社会规则以后，妈妈就必须打！这个说实话还是有点接受不了，可能我的孩子还小，并不是打了就能记住的年龄。所以目前这篇文章没有说服我，也许等到孩子十几岁，这个需要打的时候必须打的理论我能接受。可是真的到了十几岁，孩子还能让我打吗，他能跟我说话就不错了，要知道，那是他的青春期叛逆期啊，能顺利的度过叛逆期，千万不要和我搞对立就可以了？ ？ 特别想研究下怎么英语启蒙才可以，最有效的办法是现在就开始，唱儿歌？学单词？看动画？看卡片？看绘本？需要好好搜索下文章。开始对老大老二英语启蒙。
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