有一群孩子，从小学到高中毕业，书包里的学习用书和作业本，随着学期的变更不断更新，唯独有一本小笔记本始终伴随着。翻开本子，从稚嫩到苍劲有力的一行行文字里所记载的，都是他们近几年学习、生活过程中的点点滴滴进步后老师及时的鼓励，克服困难后自己的成就感，帮助同学后愉快心情的流露，参加各级比赛为集体争光后的喜悦

原来，这群孩子很小的时候，他们的班主任发现班里有很多学生因学习吃力而产生了灰心的情绪，为了帮助他们增强学习的信心，这位敬业爱生的老师想出了一条妙计开办快乐银行，让学生们互相发现优点和进步，然后储存在各自的快乐银行里，经常翻看，从中感受到鼓舞和激励，进而恢复学习的信心，对生活充满乐观的情绪。

果然，孩子们恢复了学习的信心，对生活充满了乐观的情绪，这种积极的情绪一直伴随在他们左右

我记得有人说过：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激在上述故事中，面对学生的灰心，老师没有责怪和训斥，而是理解和关怀他们，尊重学生的心灵，运用了存储快乐的形式，借助赏识教育的力量，给孩子以自信，学生心灵受到了充分的尊重和理解，教师用爱的付出获得了爱的回报。

教师的高明之处还在于，他成功地运用了榜样暗示地作用，面对灰心情绪地学生，教师没有选择说服教育，而是让孩子们从各自的优点中找到快乐的源泉，找到奋发的理由，找到前进的动力

苏霍姆林斯基说过：任何一种教育现象，孩子在其中越感觉到教育的意图，他的教育效果就越大。教师选择让学生给他人存储快乐，就想做一个游戏，没有强制和命令，也没有负担和压力，而当游戏结束时，学生们才体会到教师的良苦用心并受益终生

我时常想，语文的最初，大概就是那一种想把眼见的全部美好和瞬间的心情全部记录保存下来的冲动吧。

像某个古老的夏日，有花香，暖阳，微风和蝉鸣。又或是某种哽咽在心头的感动，漫长生命中遇见的那些甜蜜和哀伤。即使那些都是极易在指尖流失不见的东西，也可以通过文字的形式把那些动人的时刻永久保真。越过百万年的距离，俯瞰这个世界。花朵会枯萎，溪流会干涸，容颜会老去，蝉鸣会归于寂静，而好的文学依然不朽，逝去的美丽读来依然美丽，曾经的故事读来依旧震撼人心。我不希求自己能穿越时光的距离被永久的保存下来，而只希望自己能做这个大大的世界里，一个小小的歌颂者。在这座星球的某个角落，一个人安静写下自己用眸子捕捉到的美好和心中涌起的细微感动。百万年后，也许我的文字己被遗落在岁月的一角，而那些美好，仍会在这个世界周而复始的发生，但我与它们相遇的一瞬，己成永恒。

赠人玫瑰，手有余香是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

读了一篇美文《把美好储存起来》，一个小男孩遇见了两位拉人力板车的年轻人，他们很渴，小男孩赶快跑回了家，拿了一个暖瓶给他们喝，二十年过后，那位小男孩变成了成年人，他下乡检查支家贷款使用情况，在村子里，村长老盯着他看，一聊才知道，他就是当年拉板车的那位汉子。村长说，他时常想起那个夏天，那个为他们送水的小孩。一件微不足道的小事情，村长记了那么多年。

这让我想起了：有一次，我与朋友在玩耍时，走进了一个小巷子里，见到一位弱不禁风、衣着凌乱的老爷爷坐在转角处，我走近瞧了瞧，他目光呆滞、眼珠浑浊、面黄肌瘦，他的面前放着一个豁开口的小碗，碗里面只有几枚暗淡无光的硬币，见此情景，我拿出了准备去买本子的10元钱，放进了那位老爷爷的碗里，老爷爷惊讶地抬起头，有气无力地摇了摇手，太多了，太多了他喘着气说。请拿回去一些吧他又说。我用力摆摆手后与朋友快步走开了。

5.12汶川大地震牵动着无数人的心，电视上一幕幕感动人心的救援情景;医护人员在不分昼夜地精心照料着伤员;校园里捐款箱前排起的长龙;海地大地震，中国国际救援队坚守在救灾第一线，尽最大努力帮助更多的海地灾民 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯茶水，关切地问候几声;同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块关心、帮助他人就是自己心中装着别人;关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心;关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天!

我的心里由于帮助了需要帮助的人，而感到快乐。每个人的内心都有一块小小的空间，那是专门用来储存美好，纵然关爱微乎其微，也会感念，长留心间。

新年就快到了，家家户户忙着贴春联，买过年好吃的年货。送礼要送健康的礼品，这在年货方面也不例外，除了自家吃的年货还有送人的年货。新年置办年货的春节日记怎样写呢？下面是读后感大全小编精心为您整理的“过春节年货储存购置的日记文章”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

新年快到了，家家户户忙着贴春联，买年货。除夕前一天晚上，爸爸妈妈带着我来到欧尚超市买年货。

底楼的餐厅里坐满了品尝美味佳肴的顾客，每一个小商店里都有人在选购商品，上上下下的电梯上站满了人。我一上楼就直奔休闲食品区。呀土豆，香瓜子，雪花加应子都被我放进了购物车里。爸爸扔进一袋牛肉粒，我一看价钱，哇，要10元呢，赶紧把它放回货架上。我对爸爸说：“爸爸，你以后买东西要看看价钱，我们应该买既好吃又便宜的东西。”欧尚很大，我们转来转去就是找不到卖南北货的地方，在工作人员的指引下，我们继续往前走。过道有点窄，我们的购物车一会儿碰到这个人的手，一会儿碰到那个人的身体，终于来到了卖南北货的地方。不一会儿，爸爸就挑了好几样南北货。我看见散装的软面包，对爸爸说：“这些面包，外公外婆一定喜欢吃的，帮他们称点吧。”

我看着购物车里的年货，对妈妈说：“这么多年货应该有100多元吧。”“可能吧。”妈妈也这样说。但是一结帐，发现要两百多元呢。于是，我决定：明年的年货由我来挑，花差不多的钱买更多的东西。

转眼间，寒假来啦，新年也随之而来，那是我们小朋友最喜欢的节日，可也是大人们头疼的时候。

我们在节日里吃香的，喝辣的，把玩着鞭炮，吃着香喷喷的年夜饭。高兴的不亦乐乎。而大人们也到了一年中最繁忙的时候，给孩子买新衣服、新裤子、新鞋子、新袜子……

新年还没来，大街小巷就早已经人山人海，热闹非凡。原本就比较热闹的大街，现在早已被堵的水泄不通。卖春联的、卖瓜子的、卖鞭炮的、卖水果的、卖年货的……都聚集在，来个“过年大联盟”。当然，砍价也是消费者不会亏本的保证。为此，大街上乱哄哄的：有大声叫卖的声音、有讲价的声音、有在谈论的声音……总之大家有说有笑，浮现了过年的快乐与幸福。小摊们在大街上“堵”，让人们陆续的走进自家的店里。这是，正牌的商家们就不高兴啦，也拿着小喇叭在门口叫着：“全场8折，快来选购啊，机不可失，失不再来，最后的机会啦。还有说什么”为

读《窗边的小豆豆》有感

在书店闲逛的时候，无意间看到这本书，封面上画着一个小女孩，活泼可爱，于是就买了下来。

窗外雪花烂漫，沏上一壶好茶，翻开《窗边的小豆豆》，我便沉寂在小豆豆的世界里，流连忘返

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：你真是一个好孩子呀!在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

喜欢天真可爱的小豆豆，喜欢山的味道、海的味道，喜欢电车教室，喜欢小林校长，喜欢《窗边的小豆豆》里有很多我喜欢的东西，同时，我也产生了很多的感慨。

童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识教育中解放出来。巴学园就是这样一座深受孩子喜爱的学校。在这里，废弃的电车就是教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后，孩子们就根据自己最喜欢的那门课开始学。如果孩子们在上午就把一天的课学完，在下午，他们就可以出学校散步，在散步之余，学习到。

在这个教育的理想园里，还有一位有远见的爱心教育家小林宗作校长。他很有创意，把废弃的电车改成教室;他尊重学生，耐心听小豆豆的话而不打哈欠;他关爱学生，特别是那些身体有残疾的学生，他总是想尽办法，保护他们小小的自尊心不受伤害他曾说：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。

作为教师，我觉得我应该向小林校长学习，真正关心学生，因材施教，用快乐的学习方式引导学生，不仅让他们学到知识，而且要让他们懂得做人的道理，让他们在快乐学习的过程中，快乐地成长!

读《窗边的小豆豆》有感

在书店闲逛的时候，无意间看到这本书，封面上画着一个小女孩，活泼可爱，于是就买了下来。

窗外雪花烂漫，沏上一壶好茶，翻开《窗边的小豆豆》，我便沉寂在小豆豆的世界里，流连忘返

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：你真是一个好孩子呀!在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

喜欢天真可爱的小豆豆，喜欢山的味道、海的味道，喜欢电车教室，喜欢小林校长，喜欢《窗边的小豆豆》里有很多我喜欢的东西，同时，我也产生了很多的感慨。

童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识教育中解放出来。巴学园就是这样一座深受孩子喜爱的学校。在这里，废弃的电车就是教室。没有固定的座位，每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。没有固定的课表，从第一节课开始，老师就把当天要上的所有的课和每一节课所要学习的所有问题点，满满地写在黑板上，然后，孩子们就根据自己最喜欢的那门课开始学。如果孩子们在上午就把一天的课学完，在下午，他们就可以出学校散步，在散步之余，学习到更多。

在这个教育的理想园里，还有一位有远见的爱心教育家小林宗作校长。他很有创意，把废弃的电车改成教室;他尊重学生，耐心听小豆豆的话而不打哈欠;他关爱学生，特别是那些身体有残疾的学生，他总是想尽办法，保护他们小小的自尊心不受伤害他曾说：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着良好的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人。

作为教师，我觉得我应该向小林校长学习，真正关心学生，因材施教，用快乐的学习方式引导学生，不仅让他们学到知识，而且要让他们懂得做人的道理，让他们在快乐学习的过程中，快乐地成长!

快乐是什么？我相信很多人都不快乐，书中的学习不是单纯意义上的学习，而是一种全新的解读生活的方式。其实我们生活处处都有快乐，只是你应该去挖掘他们，而不是无视他们。下面是小编带来的学会快乐读后感：快乐是可以练习的。

从自身之外寻找快乐，就像在背阴的山洞里寻找阳光。这是《学会快乐》这本书的推荐标语。

建议易怒或脾气暴躁或每个教育工作者都去读一读。因为我们时常处在崩溃的状态，愤怒的边缘。虽然是一部鸡汤文，但不同（）于一般的鸡汤，带有哲理，准确的说是佛家哲学。

这本书的作者是马修理查德。简介一处，让我颇有兴味：巴黎巴斯特学院分子生物学博士，1972年，他放弃科学家生涯成为僧侣，至今已近50年，被情商之父誉为世界上最快乐的人之一。

看到书名时，我哑然一笑：快乐还用学？是的，在我们的印象里快乐是不需要学习的，怒火中烧时，一顿美食，一份甜品，一次大汗淋漓的跑步，或是一次声嘶力竭的嘶吼，会让我们发泄，继而渐渐归于平静。可真如此吗？我想你与我一样，将悲愤化为吃功时，脑子里的念头不断攀升：为什么我这么?不幸？为什么整个世界这么不优待我？为什么我这么倒霉？看吧，这就是痛苦的根源！

本书定义的快乐，是健全心智产生的，深刻的，生命的充盈感。它不仅仅是人生存的最优状态，也是人们解读世界的方法。

马修理查德说，快乐像肌肉一样，可以通过成长期练习获得。这本书就是借鉴佛学思维，让痛苦成为内在进步的催化剂，为学会快乐提供进门的路径。

这本书，最吸引我的是这么一段话：我们总认为世上存在真实而自主的我，认为自己的生命比别人要有价值，这种想法是我执。我们必须内省，才能找到虚假的我背后的隐藏的东西：我是一种约定俗成的名称，不能自主存在，只能意识，身体和环境相互依存。如何阻止惹人心烦的念头一再出现呢？我们需要仔细观省内心：念头源于纯粹意识，又溶于纯粹意识，就像浪花生于大海，又回到大海。佛家语：人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。哪一个不是归于念头所带来的痛？

这几日，班里一男生总是不完成我布置的作业，第一次，我什么话没说，只是让他放学前补做好即可。第二次，我只是微皱眉头，一语不发，只是让他午饭前补做好即可。第三次，终是忍无可忍，我站在教室里扯着嗓子嘶吼了几分钟，这个男生低着头站在那儿。我一看他这种样子，更是怒气冲冲，用更恶劣的言语训斥了他。于是，整堂课我都逾气未消，整节课心

快乐王子读后感 读了《快乐王子》我被快乐王子牺牲自己，帮助别人的精神所感动。 快乐王子他原本是快乐的，但是他看到城市那么多的穷人挨饿受冻很难过，流下了眼泪。一只燕子知道后就一直在快乐王子身边，快乐王子让小燕子把他的眼睛啄下送给一个穷人。燕子难过的啄下了快乐王子的一只眼睛。 快乐王子用另一只眼睛看到了另一位穷人，又要求小燕子挖下另一只自己的眼睛，送给那一位穷人。 快乐王子的眼睛瞎了他要求小燕子去城市的上空飞一圈，看还有没有穷人，让他们过上幸福快乐的生活。 快乐王子多像一支蜡烛燃烧自己，照亮他人呀！

最近在读斯宾塞的教育学专著《快乐教育》，受益良多。该书通过作者和一个被人遗弃的小孩之间的故事而展开。这本书中没有长篇累赘的讲解一些教育学方面的理论，而是通过一个个小故事来向读者展示教师和家长应该怎样去教育孩子。其中让我映象最深刻的是一章叫做“自然惩罚好于体罚”的。

作者教育我们在这种情况下应该采取的方法是“自然惩罚”。也就是让小孩为自己的错误付出“代价”。而这里所谓的代价就是让他们承担起家长为他们代付的医药费，明确告诉孩子这个费用是因为他自己的错误而造成的，所以他应该自己去承担，而父母只是帮助他垫付的。这个费用可以从小孩的零用钱中扣除，他可能会因为自己的错误而几个星期没有零用钱。也可以让小孩从事部分家务活来抵扣这个费用。这样就能从灵魂深处让小孩认识到自己的错误以及他因此而需要付出的代价。以避免以后再犯同样的错误。

当然这本书中还不其它很多值得我学习的地方，比如教师和家长都不要过于在意学生成绩。他现在学不好，并不代表永远学不好。成绩只是一时的，而学生的学习以及生活能力才是最重要的。总之作为一名教育工作者我们应该以一种全新的，发展的眼光去对待我们的学生，让他们健康的成长。

《快乐童话》讲的是快乐蔬果园里的学生发生的一些有趣的故事。快乐蔬果园是一个由蔬菜、水果、和坚果小朋友组成的学校，我喜欢古灵精怪的小番茄、聪明的小土豆、马虎的小洋葱、漂亮的小樱桃。快乐蔬果园和我们的学校一样都要学习、考试、写作业、竞选……下面就让我来讲讲他们学游泳的故事吧。

有一天下暴雨，快乐蔬果园被淹了。番茄园长决定让所有的学生学游泳，掌握一项本领。可是游泳课只上了一次就出问题了，大家游完以后就觉得浑身发痒，不停地挠挠，上数学课、语文课、自然课都不停地挠。自然老师发现只有小芋艿不抓痒痒。自然老师经过研究发现：小芋艿分泌的皂角液使得大家皮肤瘙痒。怎么办？毛豆妈妈叫大家每次游泳前用醋擦身就会不痒了。爱动脑的小番茄建议直接把醋倒在泳池里，既卫生又方便。果然，从此以后大家游泳身上再也不痒了。

同学们，蔬果园里的游泳故事是不是很有趣呀？我真佩服番茄妈，她能把许多知识藏在童话故事里，写的故事真精彩，谢谢她带给我的快乐！