这篇文章将为您全方位展示“写烛光的作文”的多个角度和方面，请仔细阅读后与您的朋友一起分享。文章作为反映现实社会和历史脉搏的重要途径，能够启迪我们的兴趣和好奇心。想写好一篇作文，我们必须依靠材料烘托主题，通过透过表象看本质的方式来阐述我们的主题。

写烛光的作文 篇1

“啊！烛光里的妈妈……”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏的 这首娓娓动听的歌时，优美的音乐嗄然而止，屋里顿时漆黑 一片？一停电了，妈妈放下了手中正在为我编织的毛衣，摸 黑点燃了蜡烛，尾里顿时有了光明，透过小小的烛光、我看 到了妈妈那双显得十分疲惫的眼睛，我心里酸楚楚的，自小 孱弱多病的我，前一阵刚刚病愈，妈妈有好几个晚上都没睡 妤觉了，那农又大x黑的眼腈上布满了血丝。妈妈又拿起我 的毛农，专心致志地织起来，烛光里的妈妈显得老多了，不 知从何时起，她的眼角义平添了几缕皱纹。在这十五年里，不 知妈妈为我操了多少心，给了我多少爱。烛火跳动着又把我 带回了十年前……

那是一个夏天，我随母亲回乡探亲。那时我的老家还没 有电，一到晚上，家家户户就点上蜡烛或小油灯。记得小小 的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病 在床上的奶奶。那时，我不再像以往那样向妈妈撤娇，喊着烛尤里的妈妈

让妈妈陪，总是愤卓的一声不吭一是妈妈教会了我爱别人，关 心别人。照顾奶奶腌下了.妈妈便坐在烛光下为奶奶缝制新 衣，透过烛光、我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满 了爱意的眼睛。那时，我觉得妈妈是世界七最美的人：‘

烛光在我闪烁着晶莹泪光的眼睛变成了两个……四 个^八个……1-二个。这十二支烛火在-个大生村蛋糕上 欢快地跳动着，那菇我考入重点中学那一年的生口，我透过 这烛光看到了妈妈那充满了鼓劻、满怀着希筚的双眼.是妈 妈那一大段祝词使我在信心百倍的激情中取得了一个又一个 成绩。

这点点烛光串起了一个个深藏在我记忆中的故事，现在 又在我眼前，浮现出一幅幅动入的画面……

妈妈没注意我在凝神遐想，仍借着那淡淡的烛光赶织我 的毛衣。我赶紧打开了面前的英语书，读丫起来，声音在不 知不觉中越来越大……我一抬头，透过那闪闪的烛光，我义 看到了妈妈那满意的微笑。

写烛光的作文 篇2

我永远也忘不了烛光下那个忙碌的影子……

那是冬天里的一个夜晚，我骑着单车从外面回来，不小心狠甩了一跤，手脚都硌伤了，还将最外层裤子上的膝盖位置蹭破了，破出一个大洞，

我相信没有一名学生能逃离写作文，写作是将心中所想镌刻到文字中的独特体验，想要提高考试分数的第一步就是写好作文，那么你有了解过作文写法吗？经过收集，小编为您献上烛光晚餐作文(集合10篇)，仅供你在工作和学习中参考。

烛光晚餐作文【篇1】

又到了美好的周末，正好爸爸不在家，妈妈想出了一个好点子：烛光晚餐！嘿嘿，是时候表演我真正的技术啦。

到底是什么技术呢？请看：首先，我从冰箱里掏出两块大小差不多的牛排，是为了让烛光晚餐更加精致。现在，可以开火入锅了，在牛排解冻的同时，我给锅浇上油，要知道，我家的老煤气灶脾气有点犟，打开开关，还要等上几秒，它才开火。但它今天好像特别激动，一打开开关火苗就啪的一声喷了出来，吓了我一大跳，心都跳到嗓子眼儿上了。等待油热的时候，一滴油好像过于兴奋，从锅中蹦了出来，跳在我的手上，呀！我大叫起来，果然，手上起了一个大水泡，呜呜，疼死我了！管不了那么多啦，先煎牛排才是正事儿。接着，我把生牛排小心翼翼地放在了锅里，滋得一声，等了几秒，我的双手颤抖着用铁铲铲住锅底，嘿！我翻，牛排在空中翻了一条优美的弧线，最后轻轻地落入锅中。

诱人的香气扑鼻而来，我在盘里放上外焦里嫩的牛排，铺上意大利面，点缀上西兰花、小番茄，点上艺术腊烛，三、二、一，关灯。烛光晚餐完成！最后，再榨出橙汁。干杯！我对妈妈说，妈妈辛苦啦！今天，让我的技术来为妈妈效劳哦！完美！再来一曲钢琴曲更完美！妈妈说道。哈哈哈笑声回荡在初秋的夜晚里。

烛光晚餐作文【篇2】

这天晚上的小菜非常丰富，还不是因为在外地工作的阿姨回来了？也好，难得平时抠门的妈妈烧这么多菜，不吃白不吃。我狼吞虎咽，可是，妈妈不时阻止我筷子的方向。忽然，雷声隆隆，一场大雨要来了。

“轰

突然，四周漆黑，真的停电了！我心里直怪阿姨是乌鸦嘴，怎么会被好说中呢？动画片又没得看了。呵呵，既然大家都看不见，妈妈也管不了，那我就不客气了。我挥舞着筷子，这里夹一下，那里夹一下。

过了一会儿，妈妈拿来了蜡烛。这时，大家都把目光朝向我，用手指着我的嘴。我这才意识到，我的嘴上沾满了饭菜。大家都哈哈大笑起来。

虽然晚上没能看动画片，但这顿饭我吃得很开心。

烛光晚餐作文【篇3】

【烛光晚餐】烛光晚餐(一)

形容面对面的坐着的词语或者语句

rt例如像相视而坐之类的

如果答的好再加分

就是一对情侣面对面的吃烛光晚餐

用面面相觑很不符合呀~

一个回答的比一

学生需要掌握短时间内写出一篇合格作文的技能，写作文可以安静的思考问题，不受时空打扰。写作文要注意不要偏离了作文题目和中心主旨，关于写作文的格式有哪些需要注意呢？小编现在向你推荐作文烛光里的微笑观后感精选，供你阅读参考，并请收藏本页面！

作文烛光里的微笑观后感 篇1

近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中,我们要以王老师为榜样,重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行

相信大家在平时学习中都写过作文吧，作文能够感染对方的情绪。读后感大全小编为大家呈上收集和整理的作文烛光里的微笑观后感。感谢您的阅读！

作文烛光里的微笑观后感 篇1

近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。大家都放学了,王老师为了解学生的情况,一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天,一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了,王老师把那个学生带到自己家里,像母亲般关怀,使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？

王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中,我们要以王老师为榜样,重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧

一座会走路的小房子，当他看不惯周围的一切，拒绝帮助他人，也不接纳他人友谊的时候，他是孤单和不快乐的。他不喜欢邻居风车，也不喜欢邻居钟楼，连他自己也不喜欢，他很快就变成了森林里最孤独的、破旧的小房子。可是，当友爱的烛光一旦把他照亮，他愿意接纳别人，也愿意和他人一起分享友爱的时候，他不仅感到了温暖和快乐，而且对自己充满信心。他在小翘辫儿和小跟头的帮助下，成为了一座散发着清香味的绿色小屋。

读了杨红樱的这本书，我感到友爱温暖的力量。这让我想起去年的汶川大地震，当时有成千上万的人，争做志愿者。还有人开着车，到四川去支援，有些车辆差一点掉下悬崖。大家挣着捐助，献出自己的一片爱心。在爱的包围下，四川的人们受到温暖和鼓舞，进行家园重建的活动。

友谊是温馨的，有朋友同行是快乐的。今年的暑假，我是在武校度过的。一开始我来到陌生的环境，没有家人没朋友。我很孤独和寂寞。同学们帮助我叠被子，洗衣服我在武校想家了，同学们安慰我：别想家了，过几天就回去了。他们拉着我一起做运动、玩游戏。我想：他们真的很善良，他们有困难的时候，我一定也会帮助他们。

在我们的生活中，这种互相关怀友爱的事情无处不在。互相帮助，会给自己和别人带来快乐。让我们点燃友爱的烛光，照亮整个世界，那我们的生活也就像书中所看到的童话世界一样，快乐、和谐！

南上山街小学四年级 生兴

读《烛光里的微笑》有感 丁灵杉

晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，回想起烛光里的微笑中一幕幕催人泪下的场景。

这本书描写了一个简陋嘈杂的学校，一个令人头疼的乱哄哄的班级，一位体弱多病的好教师——王双铃。她接班后全身心地投入了工作，无微不至地爱护每个学生，为他们的成长操尽了心，最后献身于祖国的教育事业。年仅四十的她早早离开了人间，而在她的遗像前闪烁着光芒的却是她生前最爱的烛光。在她的心中，烛光就是她的精神支柱，在孩子们的心中，烛光就是她的精神象征。她不正是把自己比作那发光发亮的蜡烛吗？她为孩子们无私的奉献着，鞠躬尽瘁，死而后已，最终献身了。这样一个人，这么一种精神，这段烛光情，无一不让人感动。

在生活中，也有许多老师为教育事业默默地奉献着自己。这令我想到了我读小学时的数学老师——刘老师。刘老师是一位品德高尚的老师，不论是邻居还是家长都很尊敬她。她是一位实实在在的好老师。她也是一位不折不扣的“留”老师，顾名思义，她非常喜欢拖课，只要下午最后一节课是她上的，最少都要拖上三十分钟。同学们也都在私底下抱怨过，也曾在背后说她的不是，但是，当毕业考后，大家都理解她，并且心怀感激。如果没有她拖课的那几百分钟，六年一班怎能有那么多被名牌中学录取的毕业生呢？她也会花自己周末休息的时间为我们补习，尽管感冒了也每周都到，这样持续了三年多，到最后她甚至不收家长给的任何一分钱。这就是我们敬爱的刘老师。如一支白蜡烛，散发着烛光，放射着她的生命之彩。

我回想着一幕幕，心潮激涌澎湃，久久不能平静下来。

因翻看《烛光里的妈妈》，输入关键词时，栏目蹦出了《烛光里的微笑》，于是顺便看了这部电影。

这部电影拍摄于一九九一年，由宋晓春主演，叙述的是一个棚区小学教师“教书育人”的故事。

故事很平凡，很厚实，细节性也很强。说它平凡，是因为故事主人公王老师身份平凡、事件平凡；说它厚实，是因为反映王老师精神面貌的内容很丰富、很厚重；说它有很强的细节性，是因为选取的故事细节很典型、也很打动人。

其实，王老师所做的一切，都是一个老师应当做、要做好的职责所在。譬如尊重学生的爱好，关注学生的一切，对学生循循善诱，和家长共举教育，凡此等等，是要求，是本分，更是责任。

但对一个老师而言，最为困难的是担当，是自觉，是忘我，而王老师做到了。她教书20余年，接的都是“乱班”，能主动接“没人接”的乱班，不易！能把一个乱班教出色，也不易！能20年如一日接乱班、教乱班、干得优秀出色，更难！放在今天这个时代能这样做，难上加难！

当今时代已远远不同于一九九一年，社会、家庭、学校已发生深刻变化，价值、观念、形式亦发生深刻变化。但我想，无论咋变，有很多规矩和很多要求永远不会变。譬如王老师尊重学生的爱好、纠正学生中的各种歧视、矫正家庭的负面影响、校正学生的发展方向、甚至拦截来自上面迎合世俗的做法等等。

对应该坚守的而没有坚守，于人、于集团、于社会都不是好事。有个人坚守而无坚守集团，是一种悲哀。这就是市场经济环境下教育的市场悲剧！担当、自觉、忘我正在转移阵地，敷衍、推挡、自我正在不断升级，这是一件并非庸人自忧的事。

当然，王老师的“用烛光照亮学生”，没有丈夫的“理解万岁”，没有主管的“彰显万岁”，没有社会的“拥戴万岁”，那是不可能有“微笑”的。要么离婚，要么分居，要么用孤独的烛光换来苦涩的微笑，要么在人们眼里印出“傻帽”影象。

当一个好老师不易，那是因为有各种“难念的经”！

在历史这本厚重的书里，翻开战争那一页，立刻深入人心的，是为了祖国和人民牺牲的一个个勇敢的战士：不会忘记那个面对铡刀，毫不畏惧的刘胡兰；不会忘记挺身而出，挡住敌人枪口的黄继光；不会忘记为了不暴露自己队伍的隐藏之地，活活被烧死的邱少云；也不会忘记抱炸药包舍身炸碉堡的董存瑞；更不会忘记那一段英雄的传奇

那是在烟火纷飞的战争时期，日寇十万军队向我晋察冀发动扫荡，于是，在紧张万分的时刻，八路军派7连战士激战日寇，在路上埋下地雷，与敌人誓死斗争，但是，经过一场紧张激烈的战斗后，战士们一个个都英勇趴下了，只剩下五名战士，他们就是家喻户晓的狼牙山五壮士。在面对敌人猛烈地攻击，他们毫不畏惧，虽然到后来，武器用完了，并且已经走到了绝路，他们并没有放弃，而是巧妙地用石头攻击。到最后，石头所剩无几了，他们跑到山顶，俯视着山下的一切，又看看正在慢慢爬上山来的敌人，此时在他们的心中，只有一个信念：一定要让队伍和百姓成功的撤出去。局势越来越紧张，这时，其中一个同志说：同志们，我们都是有骨气人中国人，宁死不投降！为祖国、为人民牺牲是光荣的！听了这句话，同志们都把自己手里的枪支折断，队长立刻带领同志们纵身跳下悬崖，在山谷中，不断地响起他们壮烈而豪迈的回声：打到日本主义，中国共产党万岁！这样铿锵有力的声音，已深深的刻进了人们的心里。

永远也不会忘记他们，在他们挺身跳崖的那一刻，那样伟大的身影，早也已经烙入了人们的心中。在他们的心里，都渴望自由，但比起祖国的自由，他们的自由只能成为一种渴望，所以，只能把小爱化为大爱，因为在他们宽阔的胸怀中，总有一丝不灭的光，那就是生与死的烛光！

烛光里的微笑读后感（一）

今天，我看了一部电影《烛光里的微笑》，我很感动。

电影演的是，上海边缘棚户区的潘家弄小学老师，体弱多病的王双玲接手一个乱班。王老师凭借丰富的教学经验很快赢得了孩子们的好感，恢复了正常的教学秩序。王老师还以自己的爱心深深的感动了孩子们。极大的改变了全班的面貌。在一次带同学们去看海时，因过度的劳累使她病发，永远地离开了孩子们。孩子们满怀悲痛，自发在班里举行了追悼会，在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛看见了老师亲切的微笑。

王老师是一个有爱心的老师，这使我想到了我的老师，我的老师很关心我们，我们不会做题，老师就会耐心的教我们，我们遇到困难的时候，她会帮我们

我长大后也想当一个好老师！

烛光里的微笑读后感（二）

晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着，回想起烛光里的微笑中一幕幕催人泪下的场景。

这本书描写了一个简陋嘈杂的学校，一个令人头疼的乱哄哄的班级，一位体弱多病的好教师王双铃。她接班后全身心地投入了工作，无微不至地爱护每个学生，为他们的成长操尽了心，最后献身于祖国的教育事业。年仅四十的她早早离开了人间，而在她的遗像前闪烁着光芒的却是她生前最爱的烛光。在她的心中，烛光就是她的精神支柱，在孩子们的心中，烛光就是她的精神象征。她不正是把自己比作那发光发亮的蜡烛吗？她为孩子们无私的奉献着，鞠躬尽瘁，死而后已，最终献身了。这样一个人，这么一种精神，这段烛光情，无一不让人感动。

在生活中，也有许多老师为教育事业默默地奉献着自己。这令我想到了我读小学时的数学老师刘老师。刘老师是一位品德高尚的老师，不论是邻居还是家长都很尊敬她。她是一位实实在在的好老师。她也是一位不折不扣的留老师，顾名思义，她非常喜欢拖课，只要下午最后一节课是她上的，最少都要拖上三十分钟。同学们也都在私底下抱怨过，也曾在背后说她的不是，但是，当毕业考后，大家都理解她，并且心怀感激。如果没有她拖课的那几百分钟，六年一班怎能有那么多被名牌中学录取的毕业生呢？她也会花自己周末休息的时间为我们补习，尽管感冒了也每周都到，这样持续了三年多，到最后她甚至不收家长给的任何一分钱。这就是我们敬爱的刘老师。如一支白蜡烛，散发着烛光，放射着她的生命之彩。

我回想着一幕幕，心潮激涌澎湃，久久不能平静下来。

烛光里的微笑读后感（三）

今天，我噙着眼泪读完了《烛光里的微笑》这本书，心情无比激动，久久不能平静下来。

书

篇一：烛光里的微笑观后感 近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。 影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。 对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？ 王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。 看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我