从复杂的象形文字，比如埃及圣书体字和苏美尔人的楔形文字，发展到单纯表音的字母文字，中间这个跨跃，实在太大了，这必须感谢崛起于地中海沿岸黎凡特地区的腓尼基人。

从事海外贸易起家的腓尼基民族，摸着石头过河，坚持走有腓尼基特色的奴隶制社会的道路。为了记帐方便，他们自己搞出一套符号来，这就是后来的字母文字。

腓尼基也是历史上第一个学会航海的民族。出于海外贸易的需要，他们在北非建起一个叫作迦太基的庞大的商业殖民帝国，极其牛逼，因为那是公元前九世纪。

希罗多德这么描写迦太基人的海外贸易：迦太基人沿着海岸把货物陈列开来，自己登上船，点起有烟的火把。当地人看到了烟柱之后便到海边来，他们放下了换取货物的黄金，然后从停货的地方退回。迦太基人下船，检查黄金，如果觉得黄金的数量公平，他们便收下黄金，继续上路;如果对黄金数量不满意，他们便再到船上去等。而当地人便回来把更多的黄金加上去，直到船上的人满意为止。

《中华工商时报》有个slogan叫做：商业改变世界。看看字母的发明，看看迦太基人，这个提法还算靠谱。后来又有一个改变你成就你，感觉就不太靠谱。

就我而言，如果有人跑过来，对我说要改变你成就你，我第一个反应是提防，然后是厌恶。迦太基名将汉尼拔，曾经翻越阿尔卑斯山横扫亚平宁半岛。罗马帝国的每一户人家，都有家庭成员死于迦太基军团之手。

可惜，贵族寡头们的商人本性，促使迦太基把汉尼拔出卖给了罗马人。第三次布匿战争中，罗马军队挨家挨户杀光了所有迦太基人。然后在农庄里洒上盐，为的是让这块土地再也种不出任何粮食。

一个牛逼的文明的消失了。商业改变世界，改变的也只能是没有强权的世界。

教师语言艺术读后感（一）

教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师的语言修养极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教学实践表明：教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习积极性。由此可见语言对于教师尤为重要。作为一名教师，为了提高自己的语言水平，我阅读了《教师的语言艺术》这本书。这本书从精辟的理论和具体详实的事例向我们讲述了教师语言的艺术。下面我具体谈谈自己的读书心得。

通过阅读这本书，我明白了教师的语言应该具有科学性、准确性。语言的科学性指的是语言的准确、严密和精练。这是对教师语言最基本的要求。课堂教学中，语言的科学性会让学生更容易接受新知识。所以，在以后的教学中，我会严格要求自己，不断锤炼自己的教学语言，争取让自己的语言更准确、更精练。

其次，我明白了教师的语言应富有感情。古人云：感人心者，莫先乎情。教师只有在课堂上声情并茂，语调抑扬顿挫，才能感染学生，吸引学生，唤起学生的求知欲，给学生留下深刻的印象。在教学中，教师要根据文本的情感或喜或悲，或笑或怒，时而高亢激昂；时而低沉凝重；时而如滔天骇浪，震憾人心；时而如流水小桥流水，娓娓动听。

教师的语言要具有鼓励性。教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。

教师的语言要具有教育性。作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。

教师的语言应具有启发性。思维规律告诉我们，思维启动往往以惊奇和疑问开始。教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念和创设意境，使学生不单纯利用自己已有的知识去解决，这样就能激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融会贯通的掌握知识并发展智力。为此，教师课前要精心备课，设计好预习习题和课间提问习题，让学生带着问题去看书，去听课。课中要注意循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问，还要注意运用发散性提问、开拓性提问、疏导性提问、铺垫性提问，使学生在老师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。

教师语言应富有趣味性。兴趣在教学中具有很重要的作用

教师幽默语言训练读后感（一）

袁江萍

幽默是一种艺术，一种以愉快的方式调整人际关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力，缓和师生关系，摆脱逆境的力量，幽默是一个智慧，机灵，学识，风趣的综合表现。数学学习经常与单调的阿拉伯数字、繁琐的计算打交道，需要拐弯抹角的思考。数学课以理性见长，由此带给学生更多的是“一本正经”的严肃与紧张，较之语文、音乐、美术等学科更容易使学生感到乏味，甚至产生疲倦、反感等消极心理。采取多种教学方式，可以让数学课气氛活跃，学生活泼起来，但是想让数学课风趣起来实在是不好办，因为数学本身就是门严肃认真的科目。如何使我们的数学课堂更具魅力呢？教师把幽默带入课堂，融合于教学之中，就有了教学幽默。教师语言幽默是增强教学艺术魅力的重要手段。

读了《教师幽默语言训练》后,使我认识到幽默语言在教学活动中的重要性，及如何将幽默有效地运用于数学教学中。幽默能提高学生的学习兴趣，增进记忆，活跃思维能力，能使教师的课堂达到更好的教学效果。

1、幽默的点拨：

在教学《退位减法》时，像“1000－349＝”这样的题目，对学生来说是个难点，觉得难掌握。为了突破这一难点，让学生饶有趣味地学，便可以这样叙述：

今天，数学王国里来了一家人，这家人十分有趣，你瞧：“0小个”是个穷光蛋，减9不够，向“十阿姨”借钱，“十阿姨”也是个穷光蛋，可是她非常乐于助人，于是向“百奶奶”借，“百奶奶”还是个穷光蛋，她也很热情，悄悄地向“千爷爷”借，“千爷爷”把仅有的1千元钱借给了“百奶奶”，“百奶奶”马上把它换成10个1百，自己留了9个，拿出一个借给“十阿姨”，“十阿姨”又把它换成10个十，自己留了9个，拿出一个借给“0小个”，“0小个”欢天喜地，马上用借来的10减9……

2、幽默的“下课”：

“微臣告退”，“后会有期”，“铃声就是命令，下课。”“终于推翻了老师的压迫，你们去庆祝解放吧。”，“我的肚子在唱歌了，我吃饭饭去了。”，“你们今天的学习任务胜利完成了，回家领赏吧。”

3、幽默应对自己的意外：

课堂上一只黄蜂窜出来，吓我一跳时，说“你们谁对我不满意，派这么一个杀手，幸好我躲避及时，否则你们这几天就只能上自习课了。”

4、幽默的出题：

学习计算100-50×2。一个赌徒从家里拿了1000元，准备去赌博，并向妻子保证，一定会给她赢回来许多钱的。过了几个小时，他回到家里，妻子忙问他：“那张大钞票

《大秦帝国》读后感

起初看大秦帝国只是源于自己对历史由来已久的兴趣，并不是有什么特别的意图，只是觉得这不过是对于一个盛世的全景式展现罢了。但是，当我把《大秦帝国》第一部《黑色裂变》看完之后，我被深深震撼了。我认识到雅斯贝尔斯的轴心代理论很有意义。

一个文明的创生期往往是最有活力的，最富创造力的。大秦帝国，有着与后世很多同样强盛帝国所全然不同的东西。而这些东西，才是大秦帝国得以强盛的依靠，也是被后人所忽视的，在后来历史中所缺失的。因此，这些东西，才是需要我们重新开掘出来的。因为，正是缺失的这些，使得华夏的原生文明在创造奇迹的同时，又蕴含了衰落和失败的可能。《大秦帝国》正是通过将这些开掘出来，从而使得我们重新思考我们所熟悉的那部分历史，让我们更加看清现在要走的路。

这种与众不同的东西，在我看来至少有两个方面：法治与商业精深。这两点在《大秦帝国》中都有表现。商鞅是秦国的名将，他实施变法是秦国强大的第一块基石，更是华夏文明史中第一次将法治的理念变为现实，所有的这一切，对于中华民族来说都是极其宝贵的财富。

今天上了《最后一课》，感受颇深。

有一段让我心灵受到了触动：他说，法国语言是世界上最美的语言----最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

这一段描写运用了比喻的修辞手法，生动形象地把普鲁士对法国人民的统治比作监狱大门，把法语比做钥匙。这段比喻深刻，民族语言是联系人民思想的纽带，能使人民不忘记祖国，团结起来与侵略者斗争。从这个意义上讲，语言好比打开监狱大门的钥匙。

是啊，语言是国家的重要标志，代表着一个国家的主权和尊严，还是一个民族的象征。如果我们不能学汉语，那么我们的祖国----中国会怎样？答案都在我们的心底，没有语言，何谈国家，何谈爱国？

语言和国家是紧紧相连的，因此我们要在现在，更好地学习我们的母语----汉语，它是如此之伟大！

《父母的语言》读后感

莫罕达斯卡拉姆昌德甘地说：你永远不知道你的付出会收获什么，但是你无所事事的话，一定不会有任何收获。

最近，读完了《父母的语言》这本书，觉得有必要跟大家分享一下，特别如果宝宝还不到三岁，特备推荐读一下。

一个孩子最初的语言环境决定了孩子的学习轨迹，拉开学习差距的不在于后天的学习态度，而在于三岁以前父母给予的3000万词汇。

因为所谓的赢在起跑线上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中得到熏陶。

研究表明，从某种程度上来说，孩子在学校的表现，是父母对孩子早期教育的一种检验。

本书以丰富的实例，给读者阐述了3000万词汇的重要性。也以具体的情境，在语言与数学能力、空间推理能力、毅力、自律性等方面为读者给予了指导，其3t原则一直贯穿始终。

请相信父母语言的力量，它是世界上既免费又十分重要、不可浪费的资源。

这本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话，才能最大化地激发其大脑潜能即3t原则法：

1、共情关注(tune in)：共情关注你的孩子在做什么;观察、理解、行动。

2、充分沟通(talk more)：与孩子讨论时使用大量的描述性词语;抱着孩子讨论当下的事情，少用代词，逐步培养脱离语境的语言，

3、轮流谈话(take turns)：和孩子轮流参与谈话。不做简单问答，耐心等待孩子回应。

4、另外还有后面提到的第4t：关掉电子设备(turn it off)。

参照书中的理念，我们应该尽力做到：

1、为宝贝创造一个丰富的语言环境;

2、一个稳定的家庭环境;

3、称赞过程，努力是获得成绩的关键因素;

4、鼓励孩子超越其行为，培养孩子的自我调控能力。以建议性的语言，鼓励孩子控制自己的行为，向孩子解释规则的道理，管教不感情用事;

5、言传身教;

6、培养孩子的因果思维;

7、将固定思维转变为成长性思维。

说实话，从看完这本到现在，我印象最深的是本书正文的第一段和最后一段。

第一段讲的是，作者是怎样进入到这一研究领域的，本书的作者本身是一个脑外科专家，但是因为惧怕给病人做开颅手术，所以专门研究显微镜下的人工耳蜗，并为大量失聪儿童实施了人工耳蜗手术。作为术后的效果跟踪，让他和他的研究小组，有了神奇的发现，就是患儿的智力、阅读、语言功能的恢复情况，并不取决于他的家庭富有或贫穷，而是父母的语言。

在育儿书籍方

教师体态语言读后感（一）

社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态，称为体态语言。

这本《教师的体态语言》，能够为老师的专业成长揭示一条新的路径，为老师的魅力提升添加一些新的元素，能够为改善师生关系、提升教育效益提供一点新的启示。

教师的体态语言在教育生活中有着十分重要的意义，教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，应该是当下教师专业成长的重要环节。《教师的体态语言》综合了国内外相关的研究成果，对教师的身体动作、面部表情等进行了细致有趣的描述和探究，为读者打开了一个既陌生又熟悉的神奇世界，为中小学教师的专业发展提供了一条新的路径。

所谓体态语言，是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势。

体态语言是人们在交际中用来传递信息，表达感情，表明态度的非言语的特定身体姿态，这种特定的身体姿态既可以支持，修饰或者否定言语行为，又可以部分的代替言语行为，发挥独立的表达功能，同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。

作为具有鲜明职业特征的教师体态语言，既有人类体态语言的一般特征，又有自己的鲜明个性，教师在校园里始终处于众多学生视线的聚焦之下，一举一动，一颦一笑，无不影响学生的情绪，给教学带来或积极或消极的影响，教师的体态语言在生活中有着十分重要的意义。因此，关注教师体态语言，研究教师体态语言，提升教师体态语言的素养，是当下教师专业成长的重要环节。

在日常教学工作中，教师的体态语言分为五类，符号性体态语言，说明性体态语言，表露性体态语言，习惯性体态语言和调节性体态语言。教师的这五类体态语言可以引起学生的注意，比如，在讲解例题时，解题过程书写在黑板上，结合口授，不断用手来指点板书，所起到的就是强调以引起注意的作用。教师在课堂上恰当运用体态语言，可以在有限的时空里，传递更丰富的信息，从而有效提高课堂教学效率。

读到这里，我想到自己平时的教学过程中，并没有把体态语言作为一项专门的教学准备，没想到教师的体态语言还可以起到这么大的作用。如果说精巧的教学设计是一道美味的菜肴，教师的体态语言就是这道菜肴中的调味料，少了它，再好的材料也做不出精美的菜肴。反过来，如果加入教师体态语言，教学设计就会起到事半功倍的效果。想到这里，我怀着急迫的心情读下去：我要学习教师体态

当我们在读书时，每个人获得的读后感都是不同的。作者写的作品让我们看到更广阔的的天地。读后感是我们阅读作品时真实情感的展现。如何让自己的读后感写起来更加真实呢？为此，编辑花时间整理了身体的语言读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人类沟通交流主要依靠口头语言，口头语言的魅力无人否决，但因为口头语言沟通引发的诸多障碍问题，也着实是层出不穷，并且我们都心知肚明人性复杂导致很多问题无法用口头语言恰当明了阐释出来，所以知晓除口头语言之外的交流方式势在必得。

《了不起的身体语言:如何用好非语言技能》一书，讲述微笑，站姿手甚至眼神等传递信息的身体语言，让身体语言代替口头语言发挥更加深远的影响。

演绎行业是最擅长使用身体语言的，每一个深入骨髓的动作都能让观众印象深刻，虽然我们平常人，不用刻意学的如此专业，但是掌握好必备的身体语言技能确实能让生活变得更加如鱼得水。读懂他人的身体语言，能够更清晰的认识一个人，通常情况下语言是可以进行修饰，但是身体动作往往伪装不了。

在此书中，作者说道，朋友与你聊天时不与你对视，并不代表他一定在撒谎，因为有可能他只是发现了更加有趣的事物。而如果对方接着出现如下三四种身体变化，则基本上可以断定其在编造谎言了:身体突然动了一下，喉结快速上下移动，音量和音调变化，干咳，微笑的次数明显增多，眨眼的次数明显增多，眉头紧锁，手朝嘴的位置移动……所以通过学习肢体语言表达，我们还能够揣摩他人的心理，从而更好的理解亦或是防备他人。

不应以衣取人，但衣着对求职的确很重要。因为不用出入职场，自由职业的我已经养成不太注重形象问题了，虽然有视频美颜功能，但是我心知肚明人还是有必要将自己的衣着形象重视起来，在这个看脸的时代，身体语言往往要比口头语言透露的更为深刻。对于女性而言，香水是提升自我魅力的一个必备品，但是也因为使用不恰当，而让香水失去原有力量。

在《了不起的身体语言:如何用好非语言技能》一书中，作者贴心的指导女性:麝香的甜香味渐浓，容易给人留下咄咄逼人的印象。同样，花香型香氛更适合约会，不建议每天喷洒。薰衣草及其他香料会让人感到轻松，舒适，而柑橘味或者果香型香氛能给人留下精力充沛和积极主动的印象。如果能够学会这些小心机，想必在与人相处之时，能够用恰当的香水起到恰当的作用。

我很是喜欢《了不起的身体语言:如何用好非语言技能》中

厨房帝国读后感（一）

厨房，一个拥有许多厨具的地方，是个可在内准备食物并进行烹饪的房间。但是在另一个世界里，厨房也是一个王国。也许你不相信，那么就让我带着你走进赵菱的【厨房帝国】吧。

每一个夜晚，少女小棠都会做一个同样的梦。在梦里，有一只巨大的蟋蟀告诉她：请跟我来，原来，这只蟋蟀居然是自己童年最好的伙伴琥珀哥哥。

跟随琥珀哥哥，小棠来到了神秘的厨房帝国，这里由灶神掌管。小棠品尝了各种不可思议的美味，饱览了各种见所未见的奇景。为了能让小棠自一由往返于人类世界和厨房帝国，琥珀哥哥送给小棠一把刻有钟表的神奇汤匙。在厨房帝国，小棠遇到了奇怪的男孩珍贵，发现他身上迷雾重重，小棠决定揭开秘密。在琥珀哥哥的帮助下，明白了一切。灶神的儿子在两年前已经死了，但灶神自欺欺人，寻找了和他儿子长的一模一样的珍贵，并改写珍贵的记忆，让他成为自己的儿子。谁也没有想到，小棠很可能再也无法返回人类世界了，最终，琥珀哥哥放弃自己的生命，让小棠和珍贵回到了人间。

在这本书中，小棠原本是个有抑郁症的孩子，经过了这次旅行，她变得活泼可一爱一、勇敢无畏了。生活中总会遇上一些困扰自己的事，但是这一切并不可怕。我们要勇敢地面对一切，无论遇到什么样的困难，都不能做懦弱无能的胆小鬼，都要记得微笑，要充满快乐地面对，再也不逃避，做一个勇敢无畏、幸福快乐的人。

这是一部关于守护、遗忘、成长的小说。守护，当你发现，在这个孤单的世界，从小到大，有人默默地守护着你，不怕困难，勇敢无敌，只希望你做最真实、纯真的自己，这种守护着与被守护者之间的真情十分可贵。遗忘，有两种，一种是你一直记得我，我却忘记了你，另一种是我一直记得你，你却忘记了我，这两种遗忘，都是成长中必然经历的过程，在记得与遗忘之间，留下的只有溢满了的忧伤。成长，当我们经历一个震撼自己的事情时，我们将会长大，同时也意味着童年的终结，这就是成长的代价：我们在得到的同时，也在失去；我们在回家同时，也在告别。

这便是这本书要告诉我们的，弥漫着芬芳的诗意和少年的忧伤，一段惊心动魄的幻想之旅。

请相信，在这个世界上，总有一个人在默默的守护你，终有一天，你会遇到你的守护者。一起经历守护的过程，品味遗忘的酸梅，最终向着一陽一光成长。

厨房帝国读后感（二）

这个暑假我看完了【厨房帝国】这本书。

这本书是儿童文学金牌书系作家赵菱写的青春飞扬系列小说中比较着名的。

这本书主要讲的是，有

农民帝国读后感（一）

一个农民，他的淳朴和善良，令人爱戴；

一个男人，他的温情和担当，令女人爱恋；

一个能人，带领全村脱贫致富，令村民拥护；

一个狂人，蔑视权利，为所欲为，令官员挠头；一个犯人，权欲膨胀，草菅人命，为法纪所不容；他，就是郭存先，一代枭雄，从农民到农民帝国之巅到阶下囚！

这是蒋子龙先生的长篇小说《农民帝国》的开篇，对其书中的主人公郭存先的一个精辟概括。郭存先一个在华北边缘盐碱地郭家店，土生土长的一个农民，少年丧父，寡母拉扯着他们兄妹三个以擀毡（讨饭）为生，练就了他四海为家、天不怕地不怕的豁达性格。

小说的重点着笔是从一九五八年大跃进大炼钢铁后，发生了严重的自然灾害，贫瘠的土地颗粒不收，年轻的郭存先为了养家糊口，离开郭家店出去找零活、砍棺材。后遇到朱雪珍，成就了一段姻缘，为了使自己不再飘泊、老婆也有个安定的环境，郭存先带着朱雪珍回到了郭家店。当时的郭家店穷的家家户户都揭不开锅，树皮野菜都是填饱肚子的好东西。郭存先接任了四生产队的队长，对他的领导才能有了初步的展示，好景不长，适逢连日的大暴雨，郭存先带头抢洼里的受灾粮食，被村里罢了队长，并出河工修水利以示惩戒。紧接文-化-大-革-命开始，各派争权，小小的郭家店也是未能幸免。郭存先在动-乱年代，以善良质朴、乐善好施，帮助有困难的贫民、地主富农子女，是自己的羽翼渐丰。在文-革动-乱初歇、百废待兴之时，郭存先抓住了时机，打政策的擦边球，开办了食品厂、窑厂、钢厂，成立了建筑队，使郭家店有了资本积累的第一桶金。随着改革开放政策的逐步深入，郭家店的各项产业都有了飞速的发展，而当家人郭存先的权利欲也在不断的膨胀，农民暴发户乍富无形的心态暴露无遗。成立村级公安派出所；搞一言堂；对来郭家店的各级领导都要问对方的工资收入，以嗤笑官员的收入微薄；最后因私设公堂打死村民、财会人员，又阻止公安部门的调查、限制公安人员的人身自由、公开叫嚣成立独立王国而触犯法律。最终锒铛入狱，成为阶下囚。

《农民帝国》以前后近四十年中国农村为背景，以质朴和当地的方言土语，对面朝黄土背朝天农民的勤劳和善良都很细腻的描叙，郭存先的母亲孙月清，一位最具代表性的农村老太太，一辈子守寡含辛茹苦的拉扯着孩子、照顾终生未娶的小叔子，很好的处理了与儿媳妇、街坊邻里的各种复杂的关系；朱雪珍，郭存先的原配，一位知书达理的农村妇女，在郭存先最艰苦的时候，与丈夫相濡以沫、相夫