这是一个融合了孤独、温暖、治愈和深思的故事。

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书中的哈蒙德一家住在华盛顿特区，一切似乎都很美满，直到大女儿蒂丽的言行明显变得异常。虽然蒂丽缺乏社交能力，确是个令人惊奇的天才。为了拯救孩子，哈蒙德一家参加了非常著名的“和谐夏令营”，这里的家庭各有各的痛苦和纠结。然而，没有想到的是，这次抛弃一切的旅行比蒂丽的疾病更加凶险。

小说采用了双重叙述事的手法，巧妙地糅合了情感治愈、悬疑推理等多重元素，让妈妈亚历珊德拉负责讲述搬家前的过去，而女儿艾丽丝描述参加“和谐夏令营”之后的现在，中间再穿插姐姐蒂丽以未来视角的独白，直到爆炸性的小说结局。

《星星上的人》讲述了一个属于我们这个时代温暖与孤独的故事。我不是你，所以不能感受你的痛苦；我不是你，也无法看到你眼中斑斓的世界。而那些用独特眼光观察世界的人，最终改变了世界。

患有自闭症的儿童们都是星星上的人，他们是孤独，纤细，渴望温暖的一群人。他们是天上的星星，一人一世界，只能独自闪耀着。

在亚历珊德拉的家庭中，有痛苦也有彷徨。蒂丽奇怪的言行举止也曾让他们大伤脑筋，可是他们作为蒂丽的父母，他们深深爱着蒂丽，他们也愿意用爱接受蒂丽性格中的自闭症。蒂丽是上天派来的一个有翅膀的孩子，但是有了翅膀并不代表她能飞行。我们需要以更多的爱和理解、包容去呵护她，陪伴她。直到在她的生命中，有了另外一位和你一样温柔的人去抚摸、爱护她的翅膀，给予她无限飞翔的力量。

“我们不是为了过去的经历来这里诉苦的，我们到这里来的目的是寻找让明天变得更美好的方法。因为此时此刻，你们每个人都不再孤单。和谐营里的每个人都会帮助你们，你们不需要自己苦苦挣扎。”就像斯科特说的一样，我们一直在尝试着去帮助自闭症儿童。从2024年起，联合国大会将每年的4月2日定为“世界自闭症日”。

也许，我们都曾来自于星星，生而孤独，静静散发着光芒，心在遥远的彼岸，期待着温柔的呼唤，爱的相拥。如果有一天你遇到星星上的人，请把你所有的爱都给他。（周欣璐）

月亮上住着嫦娥玉兔，火星上住着马丁叔叔，那么星星上住着谁呢？有这样一群人，他们有耳不能闻，有眼不能看，有嘴不能说，他们生活在自己的小小世界，他们被称为“住在星星上的人”，本书就将带我们到这些星星上居民的家中做客。

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地球上的星星电影观后感 前面说到后进生，难道真的有后进生吗？有时候作为老师的我，是不是也过于沉迷现在的名利之中，过于要求孩子的统一发展。每个孩子都是一个星星，都有他们各自的闪光点。我们又怎能粗暴地以考试成绩来衡量、评判一个学生的好坏呢？我们老师、家长，又怎能因为学生成绩不好而否认了他的一切？限制、剥夺了他作为一个孩子该拥有的快乐童年？ 在看电影的时候，其实我就立马想到我以前遇到的一个孩子小童，非常遗憾，在与他相处了三年以后，他终究被家长转学了，据说后来去了一所武术学校。有后来听说，他回来过一次学校，去看了他的班主任，还有班上的同学，但是他没有来理我，这不禁让我很是伤心。他以前也是班上的捣蛋分子，他成绩一般，在班上胡作非为。老师在讲台前讲课，他可以跑到前面来扭屁股，他可以在黑板上画一坨便便，或者一个鬼怪，重点是画得很好，这是让我佩服的。他给我看他画的恶魔传说的小画册，不得不说，当时一个二年级学生，搞出那么多花样的创作，我很欣赏他。剪纸课堂上，我才把剪纸方法讲完，他的作品已经出来了。下课后，他还会拿来一叠他的不同花样的剪纸作业要我给他打分。三年级的时候，他报了我的美术兴趣班，虽然他也会有旧病复发的时候但是很多作品都是想象力出奇的。我发现，你越是束缚他的作画条件与习惯，他作业时候就越不自然，我想这也是他为什么不来理睬我的原因吧！谁让我难逃固定思维的模式，把一个天真烂漫的孩子往坑里推呢？自然他也就开始会讨厌你了吧！ 孩子会转学，我觉得也是必然。我曾和他的家长交流过。他的家长不曾否认孩子所具有的天分，但是他们更加地看重孩子在学习成绩上的表现。就这样，一个孩子就这样被家长强行给变化了。变化自然是好事，希望他一路向上，那才是众愿所归呀！ 珍爱每一颗星星，关注每一个孩子。在我任教的学生里，奇异的学生还是有的，这不禁让我立马一颤，我该如何去面对他们，我该怎样来帮助他们。努力找出他们的优点，让他发光，让他成为天空一颗明亮的星星吧！也许这正是我能做的，能够帮助到他们的地方吧！

地球上的星星影评 观看了张艺谋导演的《一个也不能少》，我更关注孩子的缺勤情况，担心自己班的孩子那一天就走出校园不上学了！尽管有那么一点杞人忧天！第一次观看《地球上的星星》，我为伊夏的遭遇难过不已，为伊夏母亲的无奈感同身受，为伊夏同桌罗杰竖起大拇指，为尼克老师的行动感动得一塌糊涂，更为伊夏能遇到尼克老师而感到幸运无比！心里也暗暗下了决心：我也要做尼克那样的老师！可是，怎样才能做尼克这样的老师呢？并没有更多的想法！或许当时就是有了那么一腔热情吧！ 昨天看到大家博文里谈到了这部电影，于是有了再看一遍的想法。重看《地球上的星星》，仍然感触良多，不可控制地泪洒双襟！看后久久不能平静！没想到，首先蹦出的想法竟然是：如果尼克老师没有相同的经历，他会如此对伊夏吗？小人之心吧！答案我不知道，但我感受到了推己及人的重要性！就如带孩子去逛街，孩子会哭闹，如果自己不蹲下来，和孩子同一高度去逛街的话，永远没有办法感受到孩子那只能看到一双双脚的感受！尼克老师推己及人，满腔热情拥抱孩子们，拥抱伊夏。正因为他的满腔热情，才让他真正地关注孩子，发现伊夏的独特之处。否则，即使发现了也许会漠然视之吧。正因为他的满腔热情，他立即去找伊夏的作业本，分析伊夏行为背后的原因！正因为他的满腔热情，促使他马不停蹄千里迢迢地到伊夏家里拜访伊夏的父母，真诚地告诉他们伊夏的真相这一列的行动，我想都源于他对工作和对孩子的满腔热情！但是，如果尼克老师空有一腔热情的话，能让伊夏有新生吗？我想答案是否定的！我们不难发现尼克老师是个知识广博专业能力强的人，他对读写困难症有较为全面深入的了解，他真诚而且善于沟通，说服了校长，敲醒了家长，感染了同事，引领了学生，获得专家支持凭什么，尼克老师能做到这些！我想这是他个人修炼得来了的独特魅力！我想，如果我们问尼克老师成功的秘诀是什么，我想尼克老师将会给我们一个阳光的微笑和投向远方的眼神！ 在此，特别感谢众多叙事者的陪伴，特别感谢王老师、闫老师等给我们创建了这个促进我们修炼的平台，并且陪伴着我们，鼓励着我们！

《地球上的星星》影评 明天端午节，今天放假在实验室没事，闲来观看了早已存在在电脑里面的这部电影《地球上的星星》，这部电影片由阿米尔汗执导并参演，看过了他主导主演的《三傻大闹宝莱坞》、《我的个神啊》、《摔跤吧，爸爸》，每一部都充满着深深的情怀和思考，这部电影也不例外，单纯从名字上来看，我还以为是跟《我的个神啊》类似题材的外星人之类的作品，但是看完后完全颠覆了我的思想，让人陷入沉思。 《地球上的星星》（taare zameen par）是一部儿童剧情型电影，讲述了一个八岁男孩和他所读寄宿学校的美术老师的故事。这部电影采用略微夸张的演绎手法，旨在突出彰显每个孩子都具有独一无二的天赋，呼吁社会、学校和家庭关心每一位孩子，深入了解他们的天性，帮助他们去了解知识，树立信心，成就梦想。结合自己的一些经历，这个电影给了我深深的触动。 我的姨夫经常要求我弟弟好好学习，为了他的学习可谓煞费苦心，为了他的学习报名了各种各样的补习班，还给他提供了最好的学习环境，但是前天跟家里打电话，家里人还给我说我弟弟不想上学了，学习跟不上，每门课都不及格。这不就是电影伊夏的原型吗？ 这也让我想到了自己，在初中和高中的学习过程中，我们经常会说，有的人天天不学习，成绩照样领先，而有些人一直苦学，最终成绩平平，而我就是后者，我的脑海中似乎还有当时的情境：在上数学、物理课程的时候，各种符号和定理公式在我脑海中都是漫无目的的符号，虽然自己拼命苦学，最终也是靠着死记硬背才勉强考了个普通本科，这跟我小学时间成绩的优异和梦想的强大格格不入，其中的原因并不是自己笨，许多时候只是自己对一些初级的知识不了解，而盲目的去挑战自己不懂的未知领域。到了自己长大以后，蓦然回首，曾经的知识是那么的普通，此时又后悔自己当时没有努力，现在找工作又受到本科水平影响，当看过这部电影后，我认为其实没有什么后悔的，当初也许真的就是自己的脑子还没有达到接受当今高考知识的水平罢了，未来的路还很长，脚踏实地无怨无悔就好了。 话又扯远了，是时候我得让我姨夫看一下这部电影了。

《地球上的星星》电影影评 假期里，学校给我们布置了假期作业，有一项是看电影，当我看到《地球上的星星》这个电影名称时，我特别好奇，影片讲了什么内容呢？于是我就下载了影片，看完之后，我陷入了沉思 这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成绩很差，但是他的绘画能力却非常好，想象力特别丰富。上课时，他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑，他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊桑难过极了，变得沉默寡言。直到有一天，美术老师拉姆的到来让他有了新的变化，他发现伊桑有阅读障碍症，又发现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，他也变得更有自信了。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面。当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时，我也同样流下了激动的眼泪。 这部影片给了我一些启示：作为班主任，班上的孩子形形色色，可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生，今天你教了她三个字，到了第二天她一个都不认识，只有通过长期的不断地去记忆，去训练，她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低，可想而知成绩肯定不会太好。那么，我们应该如何看待这样的孩子呢?我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子，牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们，有的孩子确实是成绩不好，但是我相信每个孩子都是有他的特长的，可能是在运动方面，也有可能是在绘画方面，只要我们用心去发现一定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。 今后我也将学习拉姆的做法，用心去呵护我们的每一个学生，让他们成为那颗最闪亮的星星。

《1944年东部战线星星》影评 二战经典电影《1944年东部战线星星》是写德军进攻苏联时，苏联红军派出一支侦察小组深入敌占区侦察敌情。在任务完成返回时，突然发现德军秘密集结，从俘虏口中了解到一个重大战略阴谋。由于电台打坏，小组为了及时把这一重大情报发出去，只好去抢敌人的电台。被敌军发现、围攻。小组边战边退到一间小木屋里。在紧张的抵抗敌军的包围战中，中尉终于把这一重大情报发了出去。 德军围攻并炸毁小木屋，红军小组全部英勇牺牲。在熊熊燃烧的大火中，空中传过来电台总部的呼号声：星星，我是大地，听到请回答。。。。。，电台的画外音一遍接一遍地叠印在大火燃烧的画面上，把人们的感情一步步推升到高潮，令人泪水奔涌！情报小组的英雄们此时已全部牺牲，他们是听不到电台总部的呼唤，但，这反复的呼唤，经久地回荡在空中，把观众的感情铺陈、堆砌到极致！悲壮之感随之升腾、不断高涨！ 在电影的结尾，以画外音的形式，再一次渲染、铺陈：情报小组长期为列入失踪人员。。。。。。直到1964年才追认为烈士。。。。。。。每年的5月，牺牲的英灵从四面八方回到他们的故乡，回到为他献身的祖国。回望故乡醉人的美景。观众看到这里，含在眼帘的最后一滴泪水，终于辛酸地落下。。。。。。 影片中还穿插了一点朦胧的爱情。总部电台的卡伽与这支侦察小组的中尉仅一面之缘，就相互牵挂。一直到小木屋被大火吞噬，卡伽在电台前呼唤的声音都沙哑了，仍在呼唤：星星，我是大地，听到请回答。。。。。这短暂的呼唤冲洗，也包含着她个的思念和对爱的人所牵挂的感情。最后，画外音交待，战争结束后，卡伽终身未嫁。令人心酸！

地球上的星星影评 近几年，印度教育大片影响深远，然而宝莱坞著名演员阿米尔汗红遍大江南北，大家给予他相当高的评价，说他就是为演绎而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一，看了几遍，触动颇深。 影片讲述的小主人公伊桑因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。此时，一个年轻的美术老师的出现改变了他，笑容重新回到了他的脸上，使他变得自信活泼健康快乐。 我感叹于伊桑内心的挫折：在他的眼里，所有的字母都是飞舞的。听不懂把课本翻到第几页第几行这样简单的指令，要把不及格的试卷带回家让妈妈签字，为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课这些都以此一次敲击着我的心，使我感到辛酸，影片中老师的做法又让我感到无奈。 反思我们自己的教育教学工作，我们是否滥用了授予我们的权利，时常逾越了道德的底线 ？我们是否因为生活的重荷而变得日渐势利、鄙俗；缺乏生活热情，毫无梦想，毫无真善美的信念？我们是否因为失去学习与思考的潜力，使得课堂变得极其平庸，乏味、毫无激情、毫无创造力？ 正如影片的标题，每个孩子都是地球上的星星，每个孩子都是个性的。作为老师的我们要有一种信念:相信孩子，激发潜能，总会进步和成功，让我们多一点耐心和毅力，静待花开！

地球上的星星影评 大家好！本来把这个题目报给 陶老师的时候，是想在公益群分享的，后来咱的课表安排在这儿，我记得咱们家长学校这边分享过这部电影，只是不记得是什么时候了，不知道大家还有没有兴趣再来一起回顾一下这部感人致深的电影？ 让我决定再次分享这部影片的原因，其实是我再次重新观看的时候，看到了很多以前看不到的细节，所以，也想通过这次分享让大家知道，好的东西不一定只看一次，可以反复地去看、去思考，会得到很多不一样的东西。这部影片我记得是已经看第四次了，前两次是连续看的，因此写了这部电影的观后感。大家在今天我们分享之后，去看一看我曾经写过的观后感，看看是不是有了很多不一样的感受。 我想从几个部分来进行咱们今天的分享： 第一个分享：别让孩子形成“我不行、我不好”的信念。 在这部电影的开始，就是一位老师在公布一次考试的分数，我注意到，每一个孩子的分数好像都在20分左右，而我们的小主人公伊桑却只有2分。 大家不妨去做两次设身处地的感受：第一个，去感受一下小伊桑拿到这个分数应该是什么样的表现？而事实上他的表现是什么样的？这是小伊桑真实的感受吗？他的行动说明了什么？ 按我们正常的想法，当我们取得这样一个低的不能再低的分数时，我们会非常的难过和沮丧，并且会觉得对不起老师和父母，甚至会觉得自己很糟糕。现实中，这样的孩子会有怎样的表现？小伊桑一直是面无表情，甚至有着他这个年龄段孩子没有的一种落莫和木纳。从他的脸上你绝对看不到他内心有一丝因考试失利而出现的内疚和不安。 当看到这儿的时候，大家觉得这是小伊桑真实的感受吗？他为什么会有如此的表现？ 大家不妨想一想自己来家长学校之出，当你看到孩子因考不好而无动于衷、不思悔改、不求上进的漠然表现时，你心里是怎么想的？ 我记得不止一个家长告诉过我：我的孩子考不好也不知道着急；我的孩子一点也不求上进；我的孩子考的不好却没有努力的行动…… 从这个地方，我们可以想一想：孩子为什么会有这样的表现？因为只有我们弄懂了孩子表现的原因，才能真正去理解孩子，只有理解了孩子，我们内心才不会窝火对不对？当我们理解了孩子，内心平静的时候，自然就会站在孩子的角度去看问题、分析问题，就能找到真正帮到孩子的好方法对不对？ 前两天，有一位家长曾跟我这样交流：我的

《地球上的星星》观后感：星星.阳光.伯乐 滨城区第一小学赵媛美 “天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈……”看到印度电影《地球上的星星》的片名，我马上想到了这首歌。在我们中国，老人们喜欢说天上有多少颗星星，地上就有多少人，人死后就会变成天上的星星，在天上默默看着自己的亲人。看来，在世界各族人们心目中，每个孩子（不管孩子多少岁）都是父母眼中的星星，都想把它捧在手中，期盼他们冉冉升起。 《地球上的星星》这部电影的男主角是九岁的小男孩“伊夏”，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，人们丢弃的废物都被他当作宝贝收藏起来。他甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。 “伊夏”更是个淘气包，他上课走神、发呆、作业乱七八糟、还假装生病逃课，学习成绩很差很差，以至于所有老师都对他摇头。父母无奈，把他送进一间寄宿学校。在这里，伊夏走向了另一个极端，原来的淘气包变得孤僻，内向，每天发呆，流泪，课上一动不动。他想家人，学习上更加差劲，所有老师都不看好他，校长甚至为了开除他在想找个什么借口好。 不幸的伊夏，幸运的伊夏。随着美术代课老师“尼克”的到来，他的生命轨迹开始转变。尼克老师幽默可亲，上课风趣幽默，当他发现“伊夏”的情况后，通过研究伊夏的各科作业，与尼克家人沟通后发现，伊夏是一个有着“阅读和识字困难”的孩子，也就是说，在伊夏眼中，所有的字母都是镜像的。但他很聪明，想象力丰富，小小年纪在绘画方面有着优异的天赋。通过尼克老师的帮助、鼓励、指导，伊夏的绘画天赋被极大地发掘出来，在识字和阅读方面也有了明显进步，所有老师和同学一致认为他是个“天才”。故事最后，伊夏飞奔到尼克老师面前，尼克老师将伊夏高高举起，寓意伊夏将成为一颗耀眼的星星。 并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。对于伊夏，作为一位妈妈来看他：天真，可爱。当他露出自己的大门牙笑时，依偎在爸爸身上时，当小狗躺在他的腿上睡觉时，我真想拍拍他的小脑袋。可作为一名老师，如果班级中有这样一个“淘气包”，恐怕是烦恼透顶的，上课走神，作业乱七八糟，成绩很差，先不说他的捣蛋会给班级扣掉多少“操行分数”，他的烂成绩，将会拖垮各科的平均分多少呢？想想，就让老师们头疼。我们的班级中又有多少个“伊夏”，如果抛开学习不谈，他们个个可爱，惹

《卖星星的人》读后感400字：

作家雷文叔叔送了我一本他写的书《卖星星的人》，我读了之后非常喜欢，并且以我的方式写下了这篇读后感。

“您需要一颗星星吗？不收钱。只送给您最想感谢的人！”

当我走在集市上时，耳畔忽然响起了这样一个飘渺的声音_那是一个小贩忠恳的声音。他有一种与众不同的“商品”_星星。

那所谓的“星星”只是一些夹杂着砗磲粉的龙骨粘土，它不能像宇宙中那深邃的天体们一样挂在空中，但可以为人们的心灵带来无限的宽慰。鸽小姐和黑豹先生割舍了一小点儿希望，将星星互相赠予；猪生与书生留下了一些关心，将星星平分；猪生赠予蝴蝶小姐，书生赠予故事婆婆；如来佛祖留下了一卷《永乐大典》，把星星赠给阎王爷；老鲸盖吉和老鲨多诺，拿出一些大度，把星星一人一半地拿走了；潘苔丽莎与潘苔露沙付出一小块仁慈，把星星交给霍珀，不过这湖森海三神之间地交换放在集市上未免有点草率。

但也许你也有想感谢的人，你甚至可以感谢你憎恨的人，可以感谢他、她、它。

要是我能在此世再见那人一面，我一定用那星星报答他，他教会了我_领悟精神的自由。作者：持羽子曰