当代学者余秋雨说：读书的最大理由是摆脱平庸。我喜欢读书，喜欢在一字一句的品味中洗炼自己。

平庸者，无所事是，无事生非，是一种被动而又功利的谋生态度。我不想平庸，故将更多的业余时间用来读书、看报。一则以知识丰富自己，二则了解世事、感受时代精神。

俗话说：书犹药也，可以治愚。任何丑陋愚昧，都将与智慧一起在书中呈现给你，让你回味沉思，同悲同喜这对树立正确的世界观、价值观、人生观，确立理想信念，使人一心向学向善，摆脱低级庸俗大有裨益。

黄山谷认为要摆脱平庸，就要用古今浇灌。他说：人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。

人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给你，让你驰骋古今，经天纬地。

青春作伴好读书，读书的感觉真奇妙。有潜心治学的，有应付学习的，有出于无奈被动看书的。读书，不应是兴趣爱好，更应是充满个性的自觉行动。有选择、有深度和广度的读书，会使人充满理性、充满智慧的光芒。

让我们抓紧时间，好好读书、利用书。让读书带给你睿智，从书本和生活中，学会做人与生活。

我读书，我快乐，我读书，我幸福。读书的感觉还真不错。请你也尽早加入到读书者的行列中来吧！共同体验，共同拼搏，为营造学习型的社会而自觉读书，终生学习。

春读雪莱，夏读拜伦，秋读波德莱尔，冬读艾略特。

读美国书宜随随便便，读德国书宜正正经经，读法国书宜情感丰沛，读俄国书宜思虑清淅。

哪个男子不钟情，哪个女子不怀春。晨与妻子宜读纪伯伦，暮与情人宜读泰戈尔。少年恋爱读《维特》，中年情外读《廊桥》，老年多情读《歌德传》。

读莱蒙托夫要喝酒，读海涅宜高歌。读海明威宜舞剑，读卡夫卡宜流泪。读雨果宜沉思，读凡高须流血。

黑格尔宜读精要，尼采宜诵全文。大仲马宜一目十行，昆德拉宜反复回味。

读茨威格宜一气呵成，并马上重读一遍，读陀氏宜心智平衡，并每三年读一遍。

忙里偷闲略读华莱士，闲来无事细读托翁。催眠宜读海德格尔，失眠宜读福尔摩斯。讲课前宜读培根，讲演前宜读沙翁。峰会前宜读杜拉克，总结后宜读韦尔奇。

回首往事宜读《忏悔录》，展望未来宜读托夫勒。研究世界文明宜读亨廷顿，反思中国精神宜读费正清。

历史入门宜读汤因比，哲学入门宜罗素。艺术入门宜读丹纳，文学评论入门宜读韦克勒，美学入门宜读鲍葵尔，戏剧入门宜读布莱希特，经济入门必须读凯恩斯，军事入门宜读《战争论》，计算机入门宜读比尔盖茨。了解资本主义宜读布罗代尔。

解剖自我宜读弗罗依德，磋磨他人宜读弗洛姆。分析群体宜读荣格，现代禅学宜读铃木大拙，认知人类宜读列维--斯特劳斯。

受伤后读毛姆，得意处读惠特曼。忧郁时读川端康成，寂寞时读《鲁宾逊》。

清理思路宜读维特根斯坦，智力训练宜读波普尔。玄之又玄读胡塞尔，清之又清读德里达。

如想做世界第七读《相对论》，爱因斯坦说：懂得它的只有六人。如还不满意，宜读霍金。

如想试试能否成为作家，宜读《百年孤独》。两种结论：一是我也能这么写，一是算了，让老马独步。

与女学生谈话，宜谈《简爱》，如她不知，正好讲与她听，以示多情；与男青年谈话，宜谈希罗多德，这是唯一机会，以炫博学。

三岁宜鹦鹉学舌abc，七岁宜读《数码宝贝》，十岁宜读《哈利--波特》，二十岁宜读《丧钟为谁而鸣》，三十岁宜读《存在与虚无》，四十岁宜读〈查泰莱夫人的情人〉，五十岁宜读《战争与和平》，六十岁宜读《追忆似水流年》，七十岁宜读《圣经》。

随着年龄的增长，我们的知识也在这岁月的流逝中增长，那么这些知识是从哪儿来的呢？便是从书中汲取营养。我读过的书数不胜数，爱的教育、蓝鲸的眼睛、夏洛的网我喜欢在书海中漫游的感受，更喜欢与书交朋友的滋味。我在书中体验快乐，在书的海洋里汲取营养。我突然发现，人的一生中能有好书相伴是多么幸福啊！我不禁感叹到：我爱读书！

喜欢读书的理由之一：读书使我快乐。

书是我们的好伙伴，它使我们痴迷，不忍分离。独处书房，揽一缕阳光，再捧上一本自己喜爱的书，这种悠闲自在的滋味便是快乐。一放假，我边钻进了书的海洋中，品味几本好书，一种快乐的滋味令人沉醉。一钻进书的海洋，我便如同在进行一次奇妙的旅行，烦恼早就已经消失得无影无踪，代之而来的便是无尽的快乐与笑声。读书带给我快乐，我爱读书！

喜欢读书的理由之二：读书使我明白了许多做人的道理。

从小的时候开始，妈妈便告诉我许多做人的道理，当我开始读书后，我便学会了在书中寻找做人的道理。夏洛的网让我知道了友谊的珍贵，夏洛与威尔伯的友谊令我们这些生活在21世纪的人感到羞愧，人们争权夺利，为了金钱反目为仇，将一份美好的友谊抛弃。难道人们所谓的美好生活便是这样冷漠？夏洛的网便给了我们友谊的诠释。读书让我明白了许多做人的道理，我爱读书！

喜欢读书的理由之三：读书让我认识了许多古今中外的著名人物。

在书中，我认识了机智勇敢的爱国大夫晏子，战无不胜的大将军廉颇，知天文、识人心、懂地理的诸葛亮，为人民除害的打虎英雄武松我从书中学到了这些人物的优秀品质，他们是我学习的榜样。在作家绘声绘色地描述下，一个个栩栩如生的人物造型便出现在我的眼前，从他们的语言、动作、神态中，我感受到了他们鲜明的性格。读书让我认识了许多古今中外的著名人物，我爱读书！

喜欢读书的理由之四：读书让我知道了许多自然界的秘密。

我知道了为什么下雨前蚂蚁会往高处搬家，明白了为什么是先看见闪电后听见打雷，认识了许多我们祖国的珍惜动植物这些知识使我对动植物有了好感，在平常的生活中，我总会仔细地观察动植物，做好记录，经过整理，写成调查报告。我喜欢与携物交朋友，如小狗、小猫、小兔子等，见到它们我总有一种亲切的感觉。现在在人类的破坏下，许多动植物都已经消失灭亡了，所以我更应该提醒大家保护动植物，不要让它们伤心地流泪。读书让我知道了许多自然界的秘密，我爱读书！

“哈哈哈……”， 出什么事儿了？你听到这样放肆的笑声肯定会觉得奇怪。别这么想，你有时候也会这样的。你可能会理直气壮地问我：“我什么时候这样了？”那我问你：“放假的时候难道你不高兴吗？不会这样开心的大笑吗？你的兴趣班太多？放假有太多让我喜欢的理由了！” 放假，首先不能错过的是睡大觉。我可以睡到自然醒，不用像上学时那样被老妈从美梦中拉回现实。无论那热情似火的太阳升得多高，暴风雨下得多大，一切都被可爱的玻璃和窗帘给隔离着，我依然可以闷头大睡。这是我喜欢放假的第一个理由。文中的小作者可是比我还能睡呢！被妈妈抓起来了还会偷偷地爬回床上继续大睡，让家人哭笑不得啊！ 睡完觉后，小作者就会拿上几根冰棍，坐在空调房慢慢享受起来。你看，我也不例外。 不用顶着烈日去上学；不用冒着太阳做广播操；也不用在热得像桑拿房一样的操场上上体育课…… 我在家里，吹着凉爽的空调风，吃着冰镇的水果，咬着冰冻的雪糕，真是全身凉快，精神焕发，快乐无比呀！这是我喜欢放假的另一个理由。 到了晚上，小作者尽可以背靠抱枕，手捧爱书，随心所欲，想看到啥时候就看到啥时候，毫无时间限制，不困她决不罢休。虽然爸爸妈妈对我有时间限制，晚上不能超过9:30，但是我可以在沙发上玩蹦极，玩完再看电视，看完又可以手捧我最爱的《小公主》，一直看到睡觉前。这书平日里妈妈是不允许我看得哦！我真是太喜欢放假了！ 你看，小作者和哥哥、姐姐、爸爸、妈妈一起去天然氧吧——五一村游玩了。到了那儿，他不用像双休日那样惦记着麻烦的作业，可以抛开一切，尽情地玩耍。放假时，我也去了雄伟奇秀的黄山游玩。在石阶上蹦来跳去；在树林间来回穿梭；在光明顶看日落和日出。呼吸着带着树木清香的空气，欣赏着青翠碧绿、连绵起伏的山峰，觉得自己也融合在大自然里，变成了山间一棵小草，自由地随风起舞。这么开心的假期能不喜欢吗？ 放假有太多让我喜欢的理由，我能不哈哈大笑吗？

“哈哈哈……”， 出什么事儿了？你听到这样放肆的笑声肯定会觉得奇怪。别这么想，你有时候也会这样的。你可能会理直气壮地问我：“我什么时候这样了？”那我问你：“放假的时候难道你不高兴吗？不会这样开心的大笑吗？你的兴趣班太多？放假有太多让我喜欢的理由了！”

睡完觉后，小作者就会拿上几根冰棍，坐在空调房慢慢享受起来。你看，我也不例外。 不用顶着烈日去上学；不用冒着太阳做广播操；也不用在热得像桑拿房一样的操场上上体育课…… 我在家里，吹着凉爽的空调风，吃着冰镇的水果，咬着冰冻的雪糕，真是全身凉快，精神焕发，快乐无比呀！这是我喜欢放假的另一个理由。

到了晚上，小作者尽可以背靠抱枕，手捧爱书，随心所欲，想看到啥时候就看到啥时候，毫无时间限制，不困她决不罢休。虽然爸爸妈妈对我有时间限制，晚上不能超过9:30，但是我可以在沙发上玩蹦极，玩完再看电视，看完又可以手捧我最爱的《小公主》，一直看到睡觉前。这书平日里妈妈是不允许我看得哦！我真是太喜欢放假了！

你看，小作者和哥哥、姐姐、爸爸、妈妈一起去天然氧吧——五一村游玩了。到了那儿，他不用像双休日那样惦记着麻烦的作业，可以抛开一切，尽情地玩耍。放假时，我也去了雄伟奇秀的黄山游玩。在石阶上蹦来跳去；在树林间来回穿梭；在光明顶看日落和日出。呼吸着带着树木清香的空气，欣赏着青翠碧绿、连绵起伏的山峰，觉得自己也融合在大自然里，变成了山间一棵小草，自由地随风起舞。这么开心的假期能不喜欢吗？

放假有太多让我喜欢的理由，我能不哈哈大笑吗？

人为什么活着？为什么而追求？为什么而奋斗？答案是热爱生活，善待他人，怀有追求，让自己的生命更加精彩。

作者就是因为外祖母告诉他：人活着有一万个理由。那时，因为作者好奇，真的去筹集了一万个活着的理由。直到他有一天他明白了活着的一万个理由，可是她的外祖母却病危了，外祖母临死前告诉她：我在听心跳的声音。

心跳的声音何尝不是世界上最美的仙乐呢？生命是多么的辉煌灿烂，多么值得我们去珍惜！

人活着，不就是为了要活的精彩吗？只有努力过了，才知道结果，没有试过，又怎能确定自己必输无疑呢？人生就要过得精彩，过得丰富，让自己的生命开花结果。既然努力过了，不管他是失败还是成功，你都必须要让它开花结果。辛辛苦苦把一棵幼小的树苗浇灌成一棵参天大树，可他却不能开花结果，这不就意味着之前的努力全白费了吗？应该鼓起勇气，想办法让他开花结果，虽然开花结果后会枯萎，但这一生就会辉煌了。

人活着，就是要让生命之花开的绚丽，灿烂！

《酿酒的理由》是台湾着名女作家、中文教授张晓风先生倾力写就的一本散文集。正如酿酒独酌是日常生活中一件极风雅的事，这本散文集就是借日常生活中的所见所闻写出了细致入微的所思所感、写出了诗情画意的浓浓趣味。酿酒的理由就是品味生活、感悟生活的理由。一篇一段、字里行间，处处洋溢着对生活的热爱与感恩，对人生的品悟与思考。

张晓风先生的文笔承袭了女作家细腻温婉之长，摒弃了无病呻吟、内容肤浅之短。她的散文主要自日常生活中的平凡事物取材，但角度新颖、视野宽阔，甚少矫揉做作，多抒真情实感。严谨中流露生趣，平凡中自有精致，婉约中透着大气。她善于从人们司空见惯、不曾注意的一景一物中挖掘生活的真味、深刻的哲理。她用一颗多愁善感的心从那平淡无奇的一言一语中感知人情冷暖。初读张晓风的文章，心动于那诗意盎然的文字;若再静下心来细细品悟，便会惊叹于那些用笔墨代替欢笑与泪水留下的印痕，那些浮华褪去后，绵长静好的岁月沉淀下来的真知至理是那样的深入人心：爱的反面不是恨，是漠然。一语道出在时光无情的冲刷下，人情易逝，缘分易尽，喜怒悲欣的情感在无限短的心路上终将无可奈何地走向尽头。

张晓风先生具有深厚的文学功底，文风浓艳绚丽，精于用典，擅作比拟，情感丰富，华美而真情的文字令你陶醉，在你内心深处激荡出经久不绝的共鸣，但不会让你有一丝一毫堆砌辞藻的感觉：她将一刹那间沸腾、燃烧起来的山景春色比作一场不期而至的画展，她将绕水青山比作花瓣，把在水上醉心赏景的自己比作花蕊，她天马行空而又无比贴切的比喻和想象最令人拍案叫绝她行文构思巧妙，前后呼应，流畅自然，宛若天成。叙事抒情的内容紧绕主题、环环相扣，喻理点题的结尾字字珠玑，入木三分。材料的安排，叙事的结构无一不经过一番别具匠心的构思，通篇文章却绝无雕琢的痕迹，浑然一体。《从你美丽的流域》她把自己献出的涓涓血流作为一条与自己牵挂的城市所紧密相连的纽带，文章的脉络里同样涌动着一股自我奉献的热忱。她将《枫桥夜泊》这首千古名作，在原诗的基础上加以合理的想象。将诗人张继落第后的悲苦与凄凉用感性而细腻的笔触镌刻在纸上，写就一篇散文名作《不朽的失眠》。无论何种文风，张晓风都能用一支生花妙笔驾驭自如。篇篇精妙绝伦，篇篇隽永深刻。她，在散文这篇广袤的天地上，笔耕不辍，耕耘出满园香葩。

说了这么多，相信余光中对张晓风的评价也是我对她文章的感受吧张晓风不愧是第三代散文家里腕挟风雷的淋漓健笔，

“哈哈哈……”， 出什么事儿了？你听到这样放肆的笑声肯定会觉得奇怪。别这么想，你有时候也会这样的。你可能会理直气壮地问我：“我什么时候这样了？”那我问你：“放假的时候难道你不高兴吗？不会这样开心的大笑吗？你的兴趣班太多？放假有太多让我喜欢的理由了！”

放假，首先不能错过的是睡大觉。我可以睡到自然醒，不用像上学时那样被老妈从美梦中拉回现实。无论那热情似火的太阳升得多高，暴风雨下得多大，一切都被可爱的玻璃和窗帘给隔离着，我依然可以闷头大睡。这是我喜欢放假的第一个理由。文中的小作者可是比我还能睡呢！被妈妈抓起来了还会偷偷地爬回床上继续大睡，让家人哭笑不得啊！

睡完觉后，小作者就会拿上几根冰棍，坐在空调房慢慢享受起来。你看，我也不例外。 不用顶着烈日去上学；不用冒着太阳做广播操；也不用在热得像桑拿房一样的操场上上体育课…… 我在家里，吹着凉爽的空调风，吃着冰镇的水果，咬着冰冻的雪糕，真是全身凉快，精神焕发，快乐无比呀！这是我喜欢放假的另一个理由。

到了晚上，小作者尽可以背靠抱枕，手捧爱书，随心所欲，想看到啥时候就看到啥时候，毫无时间限制，不困她决不罢休。虽然爸爸妈妈对我有时间限制，晚上不能超过9:30，但是我可以在沙发上玩蹦极，玩完再看电视，看完又可以手捧我最爱的《小公主》，一直看到睡觉前。这书平日里妈妈是不允许我看得哦！我真是太喜欢放假了！

你看，小作者和哥哥、姐姐、爸爸、妈妈一起去天然氧吧——五一村游玩了。到了那儿，他不用像双休日那样惦记着麻烦的作业，可以抛开一切，尽情地玩耍。放假时，我也去了雄伟奇秀的黄山游玩。在石阶上蹦来跳去；在树林间来回穿梭；在光明顶看日落和日出。呼吸着带着树木清香的空气，欣赏着青翠碧绿、连绵起伏的山峰，觉得自己也融合在大自然里，变成了山间一棵小草，自由地随风起舞。这么开心的假期能不喜欢吗？

放假有太多让我喜欢的理由，我能不哈哈大笑吗？

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。”书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。

每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。那什么样的老师，才是学生喜欢的老师呢？从于老师的书，让我对学生喜欢的老师，对师生关系，也有了更深刻，更丰富，更准确的理解和把握。

1、学生喜欢的老师：如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。

于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。但是做老师，一味的“温厚”就可以了吗？于老师说：“一味温和是不行，还必须要‘严’.但是一味严厉也是不行的，一定要做到严而有爱，严而有方。

2、学生喜欢的老师，童心不泯。

于老师认为教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。在他的课堂上，于老师带孩子表演小品，让孩子们爆笑，让学生感觉他就是一位知心朋友。课后游戏，他也要求自己站到学生中间，同孩子们一起玩耍；大扫除任务，他也主动去班长那里领任务，和学生们一起打扫卫生，俨然是一个孩子，让孩子特别愿意亲近他。于老师把童心不泯总结为这么几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。

3、学生喜欢的老师，亦师亦友。

常言道：“亲其师，信其道”。作为教师我始终认为教师就应该爱自己的学生，并且要用恰当的方式让学生能感受到你对他的爱。学生感受到了爱，他自然就会同样的爱上你这位老师，也会对你所教的课程感兴趣，有了兴趣自然就会有主动学习的动力了。在书中，于老师说：“我们要理解学生，不妨放下架子，不居高临下地俯视学生，不带有色眼镜评价学生，在教学中实现“平等对话”。于老师就是这样用一件件平凡的小事，一句句朴实的话语，赢得的学生对他喜欢，从而喜欢上他的课堂。

总之，读到共鸣处，我不仅在心里为于老师鼓掌，被他朴实

于永正老师驾鹤西去已近五年，当再次翻阅这本书时，仿佛这位老先生还活跃在语文课堂。

很遗憾，在他有生之年没有亲临过现场聆听他的课堂，不过在录像课上，在教学实例中是再熟悉不过了。

于永正老师也是我初入教坛后认识的第一位大师，第一位小学语文界、男性的、名师。

刚毕业时候，作为一位语文老师，如同初入江湖的后辈小生，把目光放在技法上，即单纯的语文教学方法上。在书中我关注的也是于老师在课堂上的教学方法，比如说如何设计过渡语，如何在学生回答问题后有效的评价。

现在十多年过去了，再看于老师，学习的目光不光是聚焦在语文教学中，更是在于老师整个人身上，因为他的一颦一笑，举手投足都在诠释着如何才是为师之道。

于老师说：我从来都不把练习册放在眼里，开始让学生选做其中一部分，后来干脆把它废了，一点也不做，学生当然为之高兴，我的语文作业只有写字，读课外书和写日记，另外还有玩玩儿。

试想一下，一位语文老师，如果是这样，那哪一位学生能够不喜欢？

哪一位家长又会不喜欢呢？

如此多的家校矛盾，有很多是因为家庭作业的原因产生的，当我们能够在保证教学质量的情况下，而又让学生和家长没有过多的负担，这希望必是人人都期盼的。

打铁还需自身硬，能有这样一手的于老师，必定是对语文教学有了千百次的思考，有了过于常人的付出。

当我们的目的是在减轻学生和家长的负担上，在学生能够愉悦的学习上在教学质量的提升上，是在自己个人的成长上，这种付出又是值得的，必要的。

“有的人死了，他还活着。”于老师的理念将在他的书中影响着一代又一代从事语文教育的人。

还记得十几年前，初为人师，分配的农村小学也比较偏远，网络也还不够普及，学习的机会更是不多，恰好地是当时遇到了一位中心校教研室的史华老师，她在指导我上课的时候，见我课堂语言琐碎，让多去学习学习一些语文名师的课堂，鉴于我是男老师，又带低年级，为我首推于永正。

为此，史老师还专门给我找了于老师的相关资料，并送给我一本于永正老师的课案教学案例，尽管那是一页一页复印的，至今还保存着，而曾带我认识“于老师”的史老师也已经退居二线了。

做一个学生喜欢的老师，如果你的头脑中有了这么个想法，那从现在开始修炼吧。（张文勋）