在《流浪游戏最好玩》这本书里，有非常多的故事，我就给大家讲《算术课》这个故事的一个片段吧。

《算术课》

现在讲国王的故事。

这是位任性、懒惰、傲慢、贪吃的国王。因为是这样的国王，所以大臣就给他做出了各种规定。

早晨七点，必须起床；晚上九点，必须睡觉。这期间的时间表，安排的紧紧的。

早晨九点，学习时间开始。今天是算术。

国王最不爱学习。

有什么办法不学习呀？

干脆逃学！国王想。想着想着，准能想出好办法。

对，这么一来，就学习不成啦！

他把铅笔芯全给折断了。

算术老师来了。

好，做做上次的复习。简单的加法题。做一做吧！

国王说：

铅笔芯断啦，不考试啦。

可是，老师说：

那可不行。给拿新的来吧。

拿来满满一盒子铅笔。

国王失望了。

于是，这一回，趁老师没看见，把橡皮装进兜里：

没有橡皮，不能考试啊。

可是，老师说：

那可不行。给拿新的来吧。

拿来满满一盒子橡皮。

国王失望了。

于是，这一回，忽然捂住肚子：

啊，肚子疼啊，肚子疼啊！我肚子疼，不考试啦。

可是，老师说：

那可不行。叫医生来吧。

医生来了。诊断的结果，哪儿也没有毛病。国王老是说谎。

医生为了教训国王，说：

给打针吧！

国王最不喜欢打针，比不喜欢算术还不喜欢。他马上哆嗦起来，说：

我肚子好啦！真奇怪，嗯，肚子好了，可肚子又饿了。真奇怪。

接着说：

我肚子饿了，不能考试。

老师说：

规定十点钟才吃点心。请忍耐到上完数学课吧。

不，忍耐不了！肚子饿了，眼睛就发花。眼睛要发花，考试就得0分。这也行吗？

没有办法。

点心端来了。软煎蛋卷。火腿面包、带馅面包、雪糕、冰激凌、咖喱饭、还有中国汤面，都给端来了。

好，请。

国王为难了。刚刚吃过早饭，不想再吃。可要不吃，就还得学习。老师说：

怎么啦？要是不想吃，就请考试。

国王没办法，只好吃了一点软煎蛋卷。这是喜欢吃鸡蛋的国王。不过，刚才净吃煎鸡蛋了，鸡蛋也不好吃。

于是，他说：

厨师这家伙！准是往蛋卷里放进了胀肚子的药啦。就吃这么一点，肚子就鼓鼓的。我困啦。

接着说：

我困啦，不能考试。

老师说：

午睡规定在两点钟。请忍耐到那个时候吧。

不，忍耐不了！直打瞌睡，考试就得0分。这也行吗？

没有办法。

国王被装进被窝。

好，请休息吧。

国王为难了。刚刚才起床，不想睡。可要不睡，就得学习。老师说：

怎么啦？要是睡不着，就请考试。

国王没办法，闭着眼睛装睡，但是，睡不着。于是，他说：

在《流浪游戏最好玩》这本书里，有非常多的故事，我就给大家讲《算术课》这个故事的一个片段吧。

《算术课》

现在讲国王的故事。

这是位任性、懒惰、傲慢、贪吃的国王。因为是这样的国王，所以大臣就给他做出了各种规定。

早晨七点，必须起床；晚上九点，必须睡觉。这期间的时间表，安排的紧紧的。

早晨九点，学习时间开始。今天是算术。

国王最不爱学习。

有什么办法不学习呀？

干脆逃学！国王想。想着想着，准能想出好办法。

对，这么一来，就学习不成啦！

他把铅笔芯全给折断了。

算术老师来了。

好，做做上次的复习。简单的加法题。做一做吧！

国王说：

铅笔芯断啦，不考试啦。

可是，老师说：

那可不行。给拿新的来吧。

拿来满满一盒子铅笔。

国王失望了。

于是，这一回，趁老师没看见，把橡皮装进兜里：

没有橡皮，不能考试啊。

可是，老师说：

那可不行。给拿新的来吧。

拿来满满一盒子橡皮。

国王失望了。

于是，这一回，忽然捂住肚子：

啊，肚子疼啊，肚子疼啊！我肚子疼，不考试啦。

可是，老师说：

那可不行。叫医生来吧。

医生来了。诊断的结果，哪儿也没有毛病。国王老是说谎。

医生为了教训国王，说：

给打针吧！

国王最不喜欢打针，比不喜欢算术还不喜欢。他马上哆嗦起来，说：

我肚子好啦！真奇怪，嗯，肚子好了，可肚子又饿了。真奇怪。

接着说：

我肚子饿了，不能考试。

老师说：

规定十点钟才吃点心。请忍耐到上完数学课吧。

不，忍耐不了！肚子饿了，眼睛就发花。眼睛要发花，考试就得0分。这也行吗？

没有办法。

点心端来了。软煎蛋卷。火腿面包、带馅面包、雪糕、冰激凌、咖喱饭、还有中国汤面，都给端来了。

好，请。

国王为难了。刚刚吃过早饭，不想再吃。可要不吃，就还得学习。老师说：

怎么啦？要是不想吃，就请考试。

国王没办法，只好吃了一点软煎蛋卷。这是喜欢吃鸡蛋的国王。不过，刚才净吃煎鸡蛋了，鸡蛋也不好吃。

于是，他说：

厨师这家伙！准是往蛋卷里放进了胀肚子的药啦。就吃这么一点，肚子就鼓鼓的。我困啦。

接着说：

我困啦，不能考试。

老师说：

午睡规定在两点钟。请忍耐到那个时候吧。

不，忍耐不了！直打瞌睡，考试就得0分。这也行吗？

没有办法。

国王被装进被窝。

好，请休息吧。

国王为难了。刚刚才起床，不想睡。可要不睡，就得学习。老师说：

怎么啦？要是睡不着，就请考试。

国王没办法，闭着眼睛装睡，但是，睡不着。于是，他说：

读《小公主》有感350字 清明小长假里，我读了《小公主》这本书。听到小公主这三个字，你一定会想到，这个故事讲得是一群公主们吧？其实不是的。 这个故事讲得是：主人公莎拉克鲁离开了她爸爸克鲁上尉，来到了铭钦女士高级女童培育院里上学，结识了很多好朋友，一直过着培育院里最好的生活。在莎拉生日那天，克鲁上尉突然因病去世了，什么也没给莎拉留下，莎拉只好在培育院里当杂工，有时还负责交低年级同学法语。后来，克鲁上尉生前投入钻石矿的朋友卡里斯福特先生找到了莎拉，莎拉离开了培育院，住在了卡里斯福特先生家，并继承了钻石矿一半的财产。莎拉用钱资助了许多儿童，受到了孩子们的好评。 因为莎拉具有宽容、善良、美丽、聪明，所以成为了一位名副其实的小公主。莎拉在贫困中还资助他人，在富贵中也不骄傲、不神气、不炫耀，是我们应该学习的一点，拥有这几点，才能成为名副其实的小公主。

《九章算术》读后感（一）

《九章算术》是我国著名的《算经十书》之一，是十部算经中最重要的一部，是周秦至汉代中国数学发展的一部总结性的有代表性的著作。这部伟大的著作对以后中国古代数学发展所产生的影响，正象古希腊欧几里德《几何原本》对西方数学所产生的影响一样，是非常深刻的。

《九章算术》最初是由谁、在什么时候开始编纂的，现在已经难以确考了。据数学史家们研究，这部著作是我国秦汉时期的数学家们历时一，二百年之久的智慧结晶，汇集了当时数学研究的主要成就，至迟在公元一世纪时形成了流传至今的定本。在此后一千多年间，《九章算术》一直是我国的数学教科书。它还影响到国外，朝鲜和日本也都曾把它当作教科书。书中不少题目，后来还出现于印度的数学著作中，并且传到了中世纪的欧洲。我国古代数学家刘徽(魏晋时人，生卒年不详)曾为该书作注。

《九章算术》是以数学问题集的形式编写的，共收集二百四十六个问题及各个问题的解答，按性质分类，每类为一章，计有方田、粟米、衰分，少广，商功、均输、盈不足、方程和勾股九章故称《九章算术》。

《九章算术》中的各类数学问题，都是从我国古代人民丰富的社会实践中提炼出来的，与当时的社会生产、经济，政治有着密切的联系。

在同一时期的世界其他国家和地区，很难找到一部数学著作象?九章算术》这样，包罗了如此丰富的深刻的数学知识。

《九章算术》的意义还远不止于它在中国数学史上的重要地位，更以一系列“世界之最”的成就，反映出我国古代数学在秦汉时期已经取得在全世界领先发展的地位。这种领先地位一直保持到公元十四世纪初。

《九章算术》最早系统地叙述了分数约分，通分和四则运算的法则。象这样系统的叙述，印度在公元七世纪时才出现欧洲就更迟了。欧洲中世纪时作整数四则运算就够难的了。作分数运算更是“难于上青天”，有一句西方谚语，形容一个人陷入困境，就说他“掉进分数里去了”。

《九章算术》读后感（二）

《九章算术》在很多方面有突出的成就，反映了这一时期我国数学的发展水平。其成就最突出地表现在分数运算，比例问题和“盈不足”算法方面。作为世界上最早系统叙述分数运算的著作，它在“方田”章中论述了约分、通分、比较不同分母分数的大小以及分数的四则运算。通分时它运用的是辗转相减法。在“粟米”、“衰分”、“均输”各章中涉及了许多比例问题，这在世界上也是最早的。比如今有术，也就是四项比例算法，可用公式表述为：所求数=(所

大学生读后感|读一本好书读后感|好书推荐

下面是小编为大家整理的大学生《九章算术》读后感，欢迎大家阅读。更多大学生《九章算术》读后感请关注读后感栏目。

大学生《九章算术》读后感【一】

《九章算术》是我国古代数学的经典著作，它上承先秦数学发展的源流，又经过汉代许多学者的删改增补，是先秦数学成就集大成的总结，它的出现，标志着中国古代数学体系的形成。

在长期生产实践活动中，我国古代劳动人民发现并总结了许多数学经验，并记录下来，这些成就散见于各种文献中，内容十分丰富，出土的汉简中，包含数学知识的简牍很多，从中已可看出先秦及汉代的数学发展水平，尤其是1983年12月至1984年1月出土于湖北江陵张家山西汉古墓的《算数术》，墓主人下葬时间初步断定为吕后二年(前186)或稍晚，因而该成书绝不晚于西汉初年，它反映了先秦数学的某些成就是确定无疑的。它的内容包括两类，一是计算方法，一为应用问题。《汉书艺文志》记载的《许商算术》、《杜忠算术》都已失传，而《算数术》却不见记载。与《九章算术》比较，可以比较清楚地看出，它的成就被《九章算术》所继承和发展，其内容虽多有相同或相似，但《九章算术》论述得更为清晰、系统，其发展脉络十分清楚。因而认为《九章算术》是先秦秦汉时期数学成就的总结应该是不成问题的。

《九章算术》不是成于一时一人之手，而是经历了漫长的过程，由多人逐步删改、修补而在东汉初年(50)最后形成定本的。

《九章算术》内容异常丰富，题材很广泛。它共九章，分为246题202术，主要内容依次为方田，用于田亩面积的计算，粟米是谷物粮食的按比例折算，衰分是比例分配问题，少广用于已知面积、体积而反求一边长和经长等，商功用于土石工程，体积计算，均输是赋税合理摊派问题，盈不足乃双设法问题，方程是一次方程组问题，勾股为利用勾股定理求解的各种问题，其中的大部分内容与当时的社会生活密切相关。

大学生《九章算术》读后感【二】

《九章算术》在很多方面有突出的成就，反映了这一时期我国数学的发展水平。其成就最突出地表现在分数运算，比例问题和盈不足算法方面。作为世界上最早系统叙述分数运算的著作，它在方田章中论述了约分、通分、比较不同分母分数的大小以及分数的四则运算。通分时它运用的是辗转相减法。在粟米、衰分、均输各章中涉及了许多比例问题，这在世界上也是最早的。比如今有术，也就是四项比例算法，可用公式表述为：所求数=(所

篇一：《有效观课议课》读后感

《有效观课议课》读后感

《有效观课议课》是一本让我读完而无枯燥厌烦之感的教育理论书籍。书中提倡把以人为本的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的观课议课理论，通过书中一个个生动案例的诠释，让我读完不禁眼前一亮，为之震撼。

（一）观

观课时应注意观察如下四个方面内容：第一，需要观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，我需要推断执教老师的教学行为背后的想法（不能等到议课时再问授课老师，就算要问，自己也要先想一想），需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，要思考，假如我来执教，该怎么处理。第四，要思考，在议课时，我需要交流什么。别人让你看了他的课，你有了思考和进步，感谢当然是应该的，但感谢的方式不是嘴上说，而是拿出行动真诚地交流对对方有价值、有帮助的意见，帮助对方成长和进步。

（二）议

观课议课是对课堂教学的某些问题和现象议。这样，选择和确定议的主题就是一个需要研究的问题。是作课前预先确定主题好，还是在观课中发现和生成问题好？肯定地说，需要兼顾。

首先是要预定。议课不是对课打分、下评语，观课议课不必面面俱到，要集中焦点。这个焦点应该在课前商定。这样大家心里有数，观和议就可以预先研究和准备。观课过程中，大家就能有所选择，把该观察的东西观察得仔细一点。

为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空，预先确定的主题就要有一定的普遍性。比如关注师生关系，关注启发和提问，关注教学思路和线索等等，这些都是大家要遇到

的，而且是课堂上肯定要出现的。

当确定主题以后，从哪些方面观察和讨论？必须承认，观课议课提供的只是改进课堂教学，促进教师专业发展的一种方式和途径，这种方式和途径与现在的评课比较有自己的特点和优势，但运用这种方式的效果却取决于运用者的水平。比如，原来大家只用铅笔，现在多了一种毛笔的工具，虽然教给了磨墨的方式，教给了握笔和用笔的方法，但是想要成为画家、书法家，则完全靠自己的努力。我想说的是，观察老师课堂教学中的问题，寻找观察的角度，找到讨论和解决的方法，委实不是一朝之功。

（三）意义

观课中更要重视捕捉与生成有研究价值的问题。一般来说，发现问题比解决问题更加困难，所以生成出有价值的问题对教师的观课议课能力是一个考验。要解决这个问题，根本还是需要提高综合素养，需要在长期的观课议

导语：《呼吸课》是一部极其令人感动、让人惊异的小说。作者安泰勒向我们展现了一段婚姻：期望，失望，孩子们如何在家庭中掀起风暴，丈夫和妻子如何再次坠入爱河。

呼吸课读后感

网上流传过这样一句话：即使最幸福的婚姻，一生中也有100次离婚的念头和50次想掐死对方的想法。

婚前，你看他哪儿都好;婚后，他的缺点和恶习就像跳蚤一样，一个个蹦出来，而你对他的柔情与耐性也像青春一般，一丝丝减少。于是你恨恨地问自己：究竟是当初没带眼识人，上了他的当，还是这男人变化太快?

小说《呼吸课》写的就是婚姻的跳蚤，婚姻内部深深的无奈。

玛吉和艾勒这对夫妇要动身去参加一位老友的葬礼。从准备出发开始，两人之间的争吵和冲突不断爆发并逐渐升级。艾勒在每件事情上与玛吉唱反调，玛吉甚至跳车出走了一段时间。几伴随着一次又一次的争吵引发了玛吉的回忆，她想起了自己遇到艾勒前的生活，自己和艾勒的相爱，想起了他们结婚，生子，一起将孩子抚养长大再送走的种种。28年里，他们重复着同样的争吵。同样的指责，同样的怨恨年复一年地被翻出来，没有一件真的被忘记。但同时玛吉也回忆起28年里，他们也重复着同样的玩笑，同样的情话，默契到只要一个手势一个眼神就心照不宣地传达支持和安慰。《呼吸课》以温暖中带着点小伤感的笔调描绘了人到中年家庭的危机、婚姻的缺憾、爱情的无奈。作者写出了普通人婚姻的真谛：无奈与忍耐，粗糙中温情洋溢。

也许婚姻就是这样：经历过种种生活的无奈，偶尔也会迸发出希望的闪电，但最终，还是会归于忍耐。在玛吉的回忆中，艾勒一直是少言寡语，甚至是冷漠的，他不留情面，总是指出自己认为错误的地方;而从艾勒的角度出发，却认为玛吉总想控制一切，想改变别人，让人觉得不舒服。他们夫妻双方有感情，也没有出现第三者，但是总在其他方面出现问题。他们的生活单调古板，琐事缠身时就会对彼此说出不留情面的刻薄话。生活有时让人压抑得忍无可忍，但又必须拿着耐心来挨着。这就是繁琐生活的真实体现。

书中每个角色都是向善的，最后的婚姻结局也并非离散或圆满。这和平常在小说中读到的婚姻中那种无奈的人性纠缠又有所不同。作者在书中塑造了生活的矛盾和沉重，然后又把这些矛盾化解，给了书中的人物一条出路。

过来人会告诉你：相敬如宾才是婚姻中最大的谎言。有吵有闹，有烦有躁，这才是真正的婚姻生活。就像呼吸。呼气，失去;吸气，得到。无论是细碎的家庭生活，还是几乎被遗忘的激情和爱，都在

安全课读后感

这个暑假里我看了一本非常有意义的书，书名叫《安全课》。

这本书里有许多安全故事，有居家安全、饮食安全、社会安全、网络安全、交通安全、自然灾害等等。通过这本书让我获得了许多自我保护的金点子。

其中最让我难忘还是那个蜡烛也可能引发火灾的故事。故事的内容是这样的：有一个小男孩叫胡苇，他爸爸妈妈外出打工，所以只能跟着奶奶一起生活。一天，村里停电了，胡韦开心极了，因为没有电他可以提着奶奶给他做的灯笼点上蜡烛玩了。胡苇在院子里玩了很久，奶奶忍不住过来催他去睡觉，他才不得不回到房间，并把余下的蜡烛点燃放在床边。这时，奶奶劝他把蜡烛吹灭，说这样睡觉很危险，可能会引起火灾。但是胡苇又哭又闹，不肯吹灭。奶奶只能先离开，打算等胡苇睡着后，再偷偷把蜡烛熄灭。谁知奶奶老了，记性不好，很快就把要吹灭蜡烛这事给忘了。谁也没想到这根小小蜡烛的火焰竟在半夜引燃了蚊帐，再接着是被褥，而后是胡苇可怜的小胡苇被烧成重伤。这个本来平凡幸福的家庭被一根小小的蜡烛毁了。

同学们，你看虽然是一根小小的蜡烛，如果利用不当，它带给我们的灾难却是很大的。

通过这本书我发现许多意外伤害是可以避免的。作为小学生，我们一定要遵守日常行为规范中的一系列安全方面的规则，要把老师和家人的忠告牢牢记在脑子里。凡事三思而后行，让安全与健康跟我们一起成长！

《妈妈课》读后感 王秀华 近日拜读了韩国智光大师所着的《妈妈课》，真心觉得是一本不错的书，作者对不同年龄段的孩子妈妈们应该采取什么样的态度和给予什么样的爱有非常深刻的阐述和明确的建议，读了以后确实很震感，觉得自己作为一个妈妈还远远不够合格，以前太缺乏耐心。孩子就是孩子，是一个独立的个体，你必须对他负责，在不同的阶段其需求是不同的，妈妈的任务就是充分尊重他，给予不同的伟大的爱。好妈妈是需要不断修炼的，对自己好，也是孩子的福分。对照自己的言行，好好的正确的爱孩子。 对孩子的爱，应“因时而异”，妈妈的爱对孩子来说是无限的延绵。哪怕世界上所有人都不信任我，父母也会相信我。尽管世界上所有人都恨我、怨我，但是妈妈却依然会爱着我。怀孕期，懵懂的爱，保持健康的心情，给孩子一个好的胎教。幼儿期，无私的爱，无私的母爱会全部传递给孩子，形成孩子的心性，这个时间的母爱比任何时候都重要。妈妈的爱是否伟大、无私会决定孩子的一生。作为一名幼儿教师也是孩子们的第二任妈妈，担负着同样重要的责任，幼儿期间，妈妈对孩子的影响最大，小孩子的模仿力是最强的，所以这个时期的我们更应该要以身作则，这要求我们要改变自己的心态，要有耐心和平和的心态，而书中提供的技巧，由于可操作性强，为父母改变自己的方式和态度提供了一个切实可行的道路，但技巧不是目的本身，而是把我们引向一种新型的与子女的关系，在这个过程中感受孩子的成长及快乐，不然父母与子女将陷入互相折磨的境地。 另外，要学会让孩子做主给孩子自由，这点说说容易但是做起来却很难，要知道身为父母的人总是有照顾孩子的想法，总是担心她自己不能做好，而我们的经验就是适当的放手。我相信“懒妈勤快娃”的道理，我们也是这么做的，在没有危险力所能及的情况下都让孩子自己试着完成一些事，比如吃饭，穿鞋，做值日生等。除了以上提到的外还有就是要时刻想着虽然是你的孩子，但她也是独立的人，时刻把她当做家庭中的一员看待，培养孩子的参与感。我们中国的父母总是为晚辈想得太多，操心太多，自己都太累了 我们所有的父母都必须要让孩子独立，给孩子犯错的机会，才会让孩子独自成长。

哈佛智商课读后感 今天，我在《哈佛智商课》上看到了一个脍炙人口的故事。 这个故事讲的是父子俩牵着驴回家，有人说他们真笨， 有驴不骑，于是父亲让儿子骑上驴；这时有人又说儿子不孝顺，儿子赶紧自己下来，让父亲骑上去；有人却说父亲狠心，父亲连忙让儿子也骑上驴背；可是马上就有人说不怕把驴累死，父子俩只好把驴的腿绑起来扛着走。 书中指出，人们的这种指责是针对身份的指责，容易让人受到别人言论的控制，比如书中人们就是针对儿子，父亲这两个身份，产生了不孝，狠心的指责。 现代社会中，大多数人都习惯于把各种人应该做的事强加在自己和别人身上。比如老师指责学生；作为一个学生应该把学习放在首位，先做完作业，不要总想着玩，你将来又不是要从事那方面的职业。实际上，许多杰出的人物如比盖茨都没有完成学业。学历并不代表能力，但没有学历的人却经常被指责为无能力。 即使是在我的生活中，也时常遇到这种情况。 上一次考试，由于我过于注意前面的答案的质量，导致了作文没有写完。但我的对手们在超过了我之后，却指责我过于骄傲，甚至以前只是靠运气。为此我一度颓废过。可是现在我才发现这只不过是一种嘲讽的伎俩。虽然我曾经有年级第一的身份，但这并不能成为我不能失误的理由。 还有我的妈妈，总是说我作为一个学生却如此地拖拖拉拉，作文也写不好。老师也指责我作为一个学习知识的学生总是不能完成作业，只知道玩这是不行的。这些都是因为我是个学生为学习而生，学习就是生命。于是我经常大发雷霆，但仍然于事无补。 所以我要想现在取得好成绩，将来成为有能力的人，就不能被别人的言行，指责控制情绪。即使我是为学习而生，也是为学习智慧所生，而不是为成为别人眼中的学习知识而生。