公正该如何做是好?读后感1000字 第(1)篇

大学时经老师推荐看了作者在哈佛大学给本科生教授的同名课程的视频，第一集有关火车是否应该驶向另一条轨道以牺牲一人性命来换取原来轨道上五个人的安全的讨论就深深吸引了我，仿佛突然间打开了一扇窗，原来政治哲学并不遥远，原来可以这样来思考。本书探索了三种公正路径：第一种认为公正意味着使功利或福利最大化—为了最大多数人的最大幸福；第二种认为公正意味着尊重人们选择的自由—或者是人们在自由市场中所做出的实际选择（如自由至上主义者们的观点），或者是人们在平等的原初状态中，所可能做出的假想的选择（如平等主义者的观点）；第三种认为，公正涉及培养德性和推理共同善。与作者一样，我也偏向于第三种路径。功利主义追求最大多数人的最大幸福却忽略甚至牺牲了个体幸福，而个体权利同样不容剥夺，就像那艘在海上漂泊数周等待救援的小船上的船员不能为了保全三个人的性命而去剥夺病中少年的生命，以他的血肉续自己的命。而尊重人们选择的自由，忽略了人们做出的各种选择并非自由而是宥于环境、出身、资质等做出的被迫选择。也许只有追求德性与推理共同善，才能建立一个真正民主自由幸福的公民社会。

公正该如何做是好?读后感1000字 第(2)篇

1、这本书论证的三种关于公正的观点概括如下：一是集体利益最大化；二是个人利益最大化；三是从利益中跳脱出来，考虑良善等道德层面。2、从这本书里学到的东西很多，部分如下：首先是“动机”的重要性，这与王阳明先生的“心学”和柳传志环“pdf”复盘模式的根本是相通的；其次是，把人当作一种目的，而非手段，细想，通常，我们都是后者；再就是，严肃的道德哲学家康德的观点，坚决反对撒谎，比起直率的谎言，采用一种策略性的、真实而具有误导性的表达更能达到目的，并且同时维护了说实话的义务。3、最后，一个所熟知、却经常被我们忘却的真理。事物所是的方式，并不决定它们应当所是的方式。然而公正与否在于制度处理这些事物的方式，而不是被用来作为对不公正熟视无睹的借口。就像并不能因为没有完美就放弃追求完美的权利，无限接近的概念正是人类不断进步的灯塔。

公正该如何做是好?读后感1000字 第(3)篇

这本书的精髓是一个较为完备的论证过程。如果看成是一个天平，那么作者先介绍最左端的绝对集体主义（功利主义），将追求人类整体幸福最大化作为一切行动的宗旨，由此将一切事物进行冷冰冰地量化，是一种绝对理性

《靠谱》这一本书是日本著名咨询家大石哲之的书籍，书中为我展现了以为职场人所应有的素质，从方方面面总结出了三大基层要点。从初入职场的人而言，还是很有价值的，下面是小编带来的靠谱读后感：职场上的靠谱系统。

人人都想成为一个栋梁之才。对国家有用，对家庭可靠，对朋友仗义、对恋人负责。前提是你要有价值。而价值是什么，往大方向是指一个人的综合能力值，往小了说，就是我们的生存之道，工作。

一个靠谱的人，工作能力越高，能够对社会的贡献越大。而探索职场捷径，提升职场工作能力，是许多职场小白所经之路。

如何在职场之路快速上手？

如何避免许多弯弯绕绕，不出洋相？

从小白到大佬所具备的职场素质是什么？

千头万绪理不清，我们可以从职场书籍《靠谱》之中找到。

《靠谱》是日本著名咨询作家大石哲之所著作。该书通过各行各业咨询所得，简明扼要介绍了职场人士所具备的职业素养，从人际社交、思维能力、到工作技巧等要点，从而总结出做好一位靠谱的职场人士，需具备三大归因要点：沟通、思维、承诺。

聚焦职场沟通技巧。职场小白都习惯从细枝末节来说一件事情。但在职场中，繁忙让人变得不耐烦。在工作中交谈，最注重结果，继而才是具体事例。

所以，正确与上司报告交流应该是这样：

先给出结论

当我们在会议中，讨论一件事，你若对其中的意见不同意，请先拿出解决方案，并用数据来说话。而不是凭直觉或喜好来发言，如果一个职场人士，在开会场合多次以感觉发言，下次会议就不见你的踪影了。因为发言的机会是你工作能力的体现，发言之前需要做好准备。

即便有了以上两点，谈话的技巧还有一个点，那就是让对方听得懂，你需要时刻了解对方的理解度。正如一个程序员跟一位二次元妹子约会，双方应该说普通话，而不是代码与火星文。所以，在职场辨人识事很费脑力，需从另外一个维度聊起。

锻炼并建立逻辑思维树是长久之计。

磨刀不误砍柴工，会谈之前先做准备。准备也有文章可做，当我们进入到一个新公司，先了解工作整体和大致步骤，再跟相关人员确定步骤和方法。

团体意识的重要性体现每时每刻，有时先了解你身边的同事，再说工作来得容易。如何跟你的同事进一步沟通也是有技巧，先混熟了（），知道对方做事风格，才能进行下一步工作执行分工。

对于一项新工作，事先预估工作难度与工作量，不要做不到，却一味的独自扛下来。在企业工作，能力的体现需要在个人范畴之内，超出你的范畴

读魏书生《如何做最好的老师》读后感

（作者：李欣俞）

暑假，我读了一本关 于魏书生老师的文章《如何做最好的老师》，感慨颇深，一直被他睿智幽默的语言和崇高的精神世界所感染着，他积极乐观的处世、工作态度另人折服。也被他科学民主的管理学生的独特方式所吸引着。为此我有以下感想和认识：

一、 自我方面

作为一名一直认为人类工程师的培养人的教师来说，首先自己应该是一位健康、乐观、积极进取的人。相反如果自己都不能"把自己那点事做好",又何谈就育人。

那该如何做好呢？我认为：

1、 找到自我、认清自我

在当今纷繁复杂的社会现实中，有好多人迷失自我。找不准自己的位置，不知道自己在干什么。当这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的优势，自己都做了些什么？明确自己接下来的一步应该怎样干。认认真真的把自己该做的事情都做好。

2、有积极、乐观的处世态度

一个人生活在世界上就是短短的几十年，每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成就感，人生多么有意义。如果整天在埋怨那些不能改变的环境，每天都活在痛苦和焦虑中，什么收获都没有，那又有什么所得呢？所以，从为了自己着想的方面，为了让自己每天快快乐乐，心情愉快，脸上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也应该保持一种积极、乐观的处世态度。人应该用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的。一句名言这样说"不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的。"

3、提高自我、善待自我

魏书生老师之所以有这样崇高的精神境界，我想这除了自己想得开之外，应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。人应该不断地学习，不断地提高自我的素质，这样自己知道得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理"量变到一定程度就会有质变",精神境界也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。良性循环，随着知识的增加，精神境界上去了，个人能力也就在不断地提高。当然这种学习，有书本上的学习，也有现实生活中的学习。

当自己遇到困难、挫折的时候，应该从不同的角度看失误，多从几个角度来分析分析，而不是自己给自己自编精神罗网，使本来就很不幸的自己更加不幸，而是把问题看开，然后正西更多的脑细胞去想解决问题的办法。

总之，一个人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入

如何做最好的家长 最近几天，整理了丫宝的博客，重新翻出来俞洪敏老师的演讲录《如何做最好的家长》，再次阅读。 大约是在这篇文章最早转过来的时候，拜读了大作，别的没有记住，但是有一条，“培养孩子的自信”，深深记住，并且不时提醒自己，要培养丫丫的自信能力；至今甚觉惭愧的是，连作者是谁不记得了，昨天整理博客的时候，重新翻出来，眼前一亮，正是时常提起的那篇文章。 庆幸自己现在养成了早起的好习惯，不管在家还是出差，不管上班还是休息，甚至不管晚上几点就寝，生物钟始终会在早上的7点之前准时响起，没有了懒床的习惯，反倒觉得时间富裕了不少！ 今天早上，靠在锡林郭勒大草原宾馆的落地窗前面，随手拿过手机，又一次认真地拜读了《如何做最好的家长》，俞洪敏老师从农村出生成长，和我们有着共鸣的农村经历，文章的内容部分取材来自自己的生活，让我读起来倍感亲切。本来准备写一篇内容，提炼一下本文的精彩观点，但发现精彩之笔处处洋溢，真是让人觉得，“增之过繁，删之过简”，于是乎，索性就用读后感的方式来逐篇解读吧。 “小时候被父母打觉得不是耻辱的事情，好像越打越喜欢父母的感觉，因为父母跟你亲，他打完了还在你的身边。我现在就不敢打我的孩子，因为我一个月才能见他十天左右，我爱人带着孩子在国外，我每个月争取过去十天，打完了我就走了，孩子记住的就是我打他，没记住我对他的好。所以他就不希望我下一次再回去，因为一回去想到的就是爸爸打我。我总共打过儿子一次，有一次我回来问他你想爸爸吗？他说不想，为什么不想？因为你打我。小时候为什么我的父母打我没事呢？因为打完了天天还在一起。父母打完之后还有很多弥补的行为，你会把这认为是很亲热的行为。” 我的童年，印象很深刻，因为调皮捣蛋的缘故，被老师罚站，被父亲揪我头发，被母亲吆喝着跪碗塌子，变成常事；当然，在我那稍显白头的老娘面前，从来没有丝毫的觉得，这是她们不爱我。 丫宝也有时候经常会惹我生气，当然，揍人的事情，确也时有发生；姥爷总是说，我们对丫宝，过于溺爱，当然也包括对她的纵容。 现在的工作也是比较忙，经常性的出差，所以，俞老师讲得对，“打完了我就走了，孩子记住的就是我打他，没记住我对他的好。所以他就不希望我下一次再回去，因为一回去想到的就是爸爸打我”，觉得确实是这样，这一点，丫妈就比我做的好，体罚少，讲道

《做最有爱心的人》读后感 寒假中，我阅读了《做最有爱心的人》这本童话故事。在这个童话的世界里，一切都充满着快乐、温馨与美好。有了它们的陪伴，我来到了一个丰富多彩的奇幻世界。 在故事“坏脾气的公鹅”中，骄傲的公鹅因为自己的坏脾气和自负，所以一个朋友都没有。从故事中，我懂得了骄傲会疏远我们和朋友之间的关系，得到的只有孤独和伤心，与朋友和睦友好的相处，我们才能收获快乐！ 在故事“小鹿找妈妈”中，可怜的小鹿一直被大灰狼喂养，利用。小鹿一直不知道真相，以为大灰狼就是自己的妈妈！而小动物们也为此不敢和小鹿做朋友！许多时候，我们也会被一些假象所蒙蔽，但是只要能分清对错，勇敢地面对困难，我们就一定能够战胜它，得到属于自己的幸福！ 书中的每一个故事都充满着爱心，让我感动。所以，我们要学会感恩，拥有一颗感恩的心，在生活中关心、帮助有困难的人。相信充满爱的世界会让我们的生活更加美妙！

作为一个it人，如果你要问我：现在互联网中最火爆的是什么？我一定会回答：自媒体。没错，自媒体在现在来说已经是个被广泛认知的东西，例如：今日头条、搜狐自媒体、百家号等等，都非常有名气吧，但是为最近比较关注的是搜狐自媒体，为什么呢？因为我也尝试写作，入驻搜狐自媒体平台，但是发现在这个平台上流量并不是很好搞，有点儿无语哦。

下面来说一下靠打赏插件来经营网站是否靠谱？我觉得不是很靠谱啊，这个创新思路还是勇气可嘉的，但是效果应该不会很好，最主要的问题是你无法解决内容质量的问题。譬如我的博客上有人发表了文章，作为管理员很难去核实这些内容是否是原创优质的，读书笔记.而且我们对涉及到不同领域的文章，也很难去评判。但是靠流量和广告来营收也很困难，我已经写了半年博客了，就拿百家笔记网中的文章小王子读后感这篇文章来说，五个月仅仅获得了九百多的访问量，这与付出的差距实在太大，让我感到心力交瘁。因此我觉得还是要向一些大站学习，丰富内容，提升站点的品质，打造品牌，这才是最好的出路吧！

经过分析，我认为考打赏插件不是长远之计，还是应该通过巨大的流量来营收，而作为一个博主，我觉得通过博客来赚钱似乎是很难的，因此也只是说说罢了。

公正该如何做是好读后感（一）

刘倩

原以为这本书只是公开课讲义与课上互动情形的记录，但在先生对于迈克尔?桑德尔这个哈佛大学的优秀教授百般夸赞推荐下，还是决定耐心捧起一读。然而，进入书中，大呼相见恨晚。诚然，这个公开课，尤其哈佛的公开课，是少有的成功课程，循循善诱，互动成功，讲解精彩，深入浅出。但是，不可避免的有课堂教学特有的慢步调，以及部分学生提问的重复和没有代表性，而且，有些深邃的问题即使是哈佛学生也是问不出的，有些太深刻的东西也是不合适在课堂短短的时间里拿出来讲的。于是，有了这本书，这本书将公开课所涵盖的部分囊括进去，并进行了重新整理，将反面思想里有代表性的观点高度概括后拿出来分析讨论，条理更清楚，论证更缜密详尽深入，更多旁征博引，真是非常好的一本书。

人生在世，总有几个亘古难题，除了“我从哪儿来”、“我要到哪儿去”、“我是谁”，这些被玩坏的梗，桑德尔又给大家提了一个永远回答不好、就算回答好也做不好的问题：什么是公正？怎样做事才是正确的？

你是如何判断一件事是公正还是不公正的呢？试着思考这样一个问题：一辆电车呼啸着经过一个岔路口，按照既定的路线，前方轨道上有五个孩子，如果转向，则可以避开这些孩子；但另一个分岔路上又有一名成年男子，在来不及紧急刹车的情况下，你认为电车应该转向吗？为什么？

这本书就是在探讨类似这样的两难问题。是在探讨。本书没有一个明确的答案简单地告诉你公正与否，只是教会我们在阅读中与桑德尔老师一起思考，并找到自己内心对于公正的评价标准。

作者主要探索了三种公正进路。第一种，认为公正意味着功利最大化---当然是一个社会中大多数人的最大幸福；第二种，认为公正意味着尊重人们自由的选择---或者是人们在自由市场中做出的时机选择（如自由至上主义者的观点）；第三种进路认为，公正涉及德性的培养和推理共善。

功利主义

如何寻求最大多数人的最大幸福？在以边沁、密尔为代表的功利主义者看来，一件事是否是公正的，主要从利益方面考虑，注重行为的结果。在哲学上，所谓的幸福最大化、利益最大化原则都是针对效果的分析。评判一个行为是否道德，取决于这个行为的最终结果。回答上文电车案例：如果能救活五个小孩，那么牺牲一个成年人也是值得的，因此，电车司机应当扳动转向器冲向那个成年人。但这一结论不可能被所有人接受。功利主义看起来很简单很迷人，仔细想来不寒而栗，功利主义是一种对多数人压迫少数人

《如何做最好的教师》读后感

《如何做最好的教师》读后感（1）

大夼中心初级中学楚尊英

由于时间关系，虽然这本书我并没有读完，但是依然感悟良多。最深刻的是：竖起拇指给学生奖赏激励互助。

在本章中有这么一句话：教师要真正成为学生学习的促进者，要变牵着学生走为推着学生走，要变给学生压力为给学生动力。新课程标准要求教师要做学生学习的引导者，让学生成为学习的主体，这是每位教师都知道的，却不是都做到的。教师要由课程的裁判者而成为课程学习和发展的激励者。

每个人都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，教师的鼓励与表扬对他们很重要，因此要适时表扬鼓励学生。作为低年级学生的教师，应该尊重学生的个性发展，给学生展示自我、调节自我的空间，使他们能够朝着积极向上的人生观方向发展。

这次听几位新教师的展示课，发现这几位新教师非常善于表扬学生，语言丰富，能及时发现学生的闪光点并给予表扬鼓励。我的缺点就是语言不够丰富，表扬学生的话就那么几句。因此我特意查找了小学数学课堂激励性语言，丰富我的语言储备。并实际运用到我的课堂中。

还有一点是：教师要用心去懒。记得评课是经常有老师提出这节课老师的话有点多类似的建议，就是老师说的太多、做的太多，太勤了，那么学生就思考的少了，懒了。学生是学习活动的主体，教师作为引导者要引着学生动脑、动手，而不是把知识灌输给学生，让学生知道，填鸭式教育。

《如何做最好的教师》读后感（2）

万第中心中学小学部姜沣

今年我通过自己的努力，成为了一名人民教师。在上岗后的第一次培训，培训中心的老师送给了我们每人一本《如何做最好的老师》，书中汇总了古今中外27个著名教育家的经典感言，他们从多个角度阐述了各自精辟的教育观点。

作为一名教师，我一直觉得自己是一个幸运的人。因为我人生当中一直会遇到很好的老师，他们一直鼓励着我，引领着我。我之所以会选择教师这个职业，也是受到初三班主任的影响，从这位老师身上看到一个老师的魅力，原来老师也是可以这样的，并不是一味的以教师的身份去教育学生，而是从学生的立场出发，去说服教育学生，这样更利于学生接受。就是从那时起我想要上师范当一名老师。

都说学生是老师的影子，这句话足可以见出教师对学生的影响之深。我认为一个好教师首先要是一个快乐的、富有激情的人。快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。自己平时上课时也有感触，当我心情愉快

《如何做最好的教师》读后感

特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。做最好的教师，首先应具有高度的责任感。马卡连柯明确指出：培养一种认真地责任心，是解决许多问题的教育手段。没有责任心就不会有真正的工作。要想具有责任心，教师则首先要具有集体主义精神，把个人放在坚强的集体之中，在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体。教师不仅要在集体中培养自己的责任心，同时，也要充分认识和发挥集体的巨大教育作用，培养学生的集体主义和责任心。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样；教师要活泼；教师要充分发挥个性；教师要有娴熟的语言表达能力；教师要有高超的管理能力。正如第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。

因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。做最好的教师，还要用心。用心了解学生、用心去懒卢梭认为，作为一个好的教师，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。

因此，作为教师的我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的书面材料，要争取家长和社会的配合。只

《如何做最好的教师》读书心得

从走上三尺讲台的那一刻，我就想做一名学生喜欢，家长满意，领导放心的好老师，但就是不知如何去做。这一次我认真拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书，感觉找到了努力的方向。

如何成为最好的教师？引用编者的话就是：我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己--我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向最好的教师的境界靠拢。

我想只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌。

那么如何才能真正做最好的老师呢？编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即如何做最好的教师最基础、最根本的是要做到两点：

（1）时刻保持对学生的爱；（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。本书中提到狄德罗提出：教师要有丰富的情感-- 热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉--不论对自己还是对学生。在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事。

教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为可爱的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期