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今天，我读了一篇《人类的老师》，我有说不尽的感慨。

这篇文章主要描写了科学家从广大的生物界里，得到的各种各样的启示，来除掉生活或生活中的某些用品的缺点。读了这篇文章，我的感受很多，我想到孔子说的那句颇有名气的话：三人行，必有我师。那些着名的大科学家苦心钻研了那么长时间也没有什么收获，可是，却从生物界的那些动物、植物身上取得了巨大的收获。科学家们通过蝙蝠会发出音波而发现敌人，发明了利用电磁波发现敌人的雷达；通过鸟儿会在天空中自由自在的飞翔，发明了也可在空中飞翔的重要交通工具，战斗中的王牌----飞机；通过蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一点的厚斑点，解决了机翼剧烈抖动而破碎的问题；通过鲸的外形解决了船的航行速度慢的问题；通过袋鼠造出了会跳跃的越野汽车这些动物、植物不仅组成了这个美好的生物界，让大自然伴随着我们，还给我们人类许多的启示，让这个美丽的星球更完美、完善，美好的生活更上一层楼。

读了这篇文章，我不仅感受很多，受到的教育也很大。我今后要谦虚谨慎，多向别人请教，彻底的消灭自己的缺点，做一个完美的我。另外，我还受到了一个启发，如果我长大了，成为一名科学家后，要先研究好生物界，通过生物界的成员，创造出更好的设备，创造出一个更美好的明天。

乌云密布，虽是中午，但有凉风。

这是一个周六，我和几个同学约好要去花卉市场进行调查，当我来到指定地点一一金水区第三幼儿园的时候，这里还是空无一人。我闲的无聊，就在幼儿园附近来回走动。

我注意到幼儿园的正门旁边有着一个小牌子，上面写着：小一小二、中一中二、大一大二专用通道。我觉得既然这几个班有了专用通道，那么就应该再有两个通道共剩余的班同行。我围着门口转了一圈，发现果然还有两个通道，只是它们“躲”在角落里不容易被找到。我想，这还真是狡兔有三窟啊。

虽然狡兔三窟是一个贬义词，但是用在这里却是一个褒义,说明人类善于向动物学习来方便自己的生活。兔子这样做方便了自己逃生，而人类这样做方便了孩子们出行能够顺畅。

其实人类

学了《蝙蝠和雷达》这一课，我受到了很多启发。现在就让我们来看看大自然有多么的奇妙。

今天，妈妈带我去买昙花。可我只看见了一个个花骨朵，怎么也找不到一朵盛开的。我问：为什么昙花都没开呢？卖花的阿姨告诉我，昙花在晚上才能开，白天是开不了的。

凌晨，我起来喝水的时候，居然看到昙花都开了，我很疑惑。

第二天，我问妈妈：昙花为什么只能在晚上才能开花？妈妈说：我们可以查书、上网等方法来弄清楚。于是我们开始分工，妈妈来查书，我来上网，终于揭开了昙花的秘密。昙花为什么只在晚上开花，这是因为昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中，那里的气候既干且热，经过长期对自然条件的适应，使昙花锻炼成不怕干旱的特性。昙花的叶退化成很小的针状，以减少水分的蒸腾，白天气温高，水的蒸发量大，得不到足够的水分来进行花的开放，等晚上气温较低和蒸发量少的情况下，才能取得足够的水分进行开花。

经过这件事，我觉得大自然非常奇妙。你们有空一定要观察哦！

五年级:乔子育

人们都说：书是人类的老师。这位老师百问不厌，也没有不懂得题。当你遇到学习上的困难时，你就会向她求助，而她也总给你很满意的答复。

我喜欢看《假如给我三天光明》，它让我明白了听不见、看不见、说不出有多难受，也让我明白了每个人追求光明的渴望；我还喜欢看《福尔摩斯探案全集》，它让我明白了当一件案子水落石出时有发自内心深处的成就感；我也喜欢看《中华上下五千年》，它让我详细了解中国上下五千年悠久灿烂的历史，让我自己成为一名炎黄子孙而感到骄傲。

但我最喜欢看《假如给我三天光明》它详细描述海伦。凯勒从一个儒弱的小女孩变成一个19世纪伟大的作家的人生历程。是安娜。莎丽文改变了她的命运，是一个盲人学校给了她一个希望，尽管渺小，但她从不服输。是啊，摔下去可以在爬起来，失去了勇气就一无所有。盲人也可以很伟大，盲人也可以当作家，只要不服输，仍可以东山再起。这就是我喜欢着本书的理由。

我喜欢书，喜欢看书，喜欢走进书，因为高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。所以我会顺着这个阶梯，不断攀登，到达我人生的下一个高处。

写作文是考验学生总结经验和归纳知识的好机会。如果想要写好作文，就需要平时积累写作材料。或许你需要一些优秀作文来借鉴。这篇文章是读后感大全的编辑在网络上精心整理的“人类的老师作文”，请记得把它收藏下来，并分享给你的朋友们！

一天，我在网上查资料时，无意中发现了一个小故事，它令我感动。

这个故事讲的是一个老人和大树的故事：有一个人为了晒衣服在一棵树上用铁丝紧紧地扣住了它，铁丝形成的铁箍硬是在这棵树上深深地勒出了一道痕，可怜的树看起来是必死无疑了，而令人感到惊奇的是：这棵树却顽强地吞进了它，在旁人认为不可能的情况下活了下来。而这一切恰恰被一位对生活绝望之极的老人看到，使他有了继续活下去的信心。老人患的是癌症！在临死前他说的最后一句话是：感谢那棵树！

大自然竟有如此神奇的力量，真是令我感到惊叹。老人患的癌症居然被一棵树打动了，老人战胜了病魔，有了重新活下去的勇气。由此可见 大自然的一切事物都可以成为人类的老师，连树也不例外。

老人临死前说的一句话使我感到惊奇。树吞下了铁箍，老人战胜了病魔，这是在常人看来不可能的事情，而后者又是靠着前者的鼓励而生存下来的，难道这就是老人感谢树的原因吗？这令我深思。我想，人类从动物身上得到启示改善了生活，用自己的发现和发明创造了美好的未来。

我觉得，大自然就像是人类的老师，为人类的科学发明提供了启示。

自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。比如：青蛙的眼睛非常的奇怪，它们看活动的东西非常敏锐，可是对静止不动的东西却“视而不见”。人们从青蛙的眼睛里得到启示，并发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。

从前有一个人，握住一个鸡蛋使劲捏，无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出了许多既轻便又生料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多的著名建筑的屋顶都采用“薄壳结构”。

我从小就一直有一个问题：响尾蛇的实力几乎为零，为什么还能敏捷的不是捕食呢？后来，我上网上查资料。才知道，原原来响尾蛇的鼻子上的窝具有热定位功能，即使爬虫，小兽等在夜间入睡后，凭着它们本身所发出的热量，响尾蛇就能感觉并敏

人类的老师读后感400字【一】

人类到现在之所以这么多的成就，有一半可归功于生物。

例如，有仿照苍蝇制成的小型气体分析仪，用来测量宇宙飞船坐仓内气体分析仪，用来测量宇宙飞船坐仓内气体成分;有模仿鱼的机制成船桨;有模仿动物的鳞甲制成屋顶瓦楞等，但最让我好奇的还是水母耳风暴探测仪。

这种探测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全有着非常重要的意义。水母是一种古老的腔肠动物，每当风暴来临时，它就向大海避难了。可水母为什么能避开风暴呢?经过科学家的反复研究，终于揭开了秘密。原来，在海洋上，由空气和波浪摩擦产生的次声波，总是风暴来临的前奏曲。这种声音人的耳朵无法听到，水母却可以。原来，水母耳朵里的共振腔里长着一个细柄，柄上有小球，球内有块小小的听石，听石就刺激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。能够让我们知道得那么清楚，也归功于辛勤的科学家们和仿生学家们。

他们身上有许多优点值得我们学习，他们善于发现，观察。这样。要耗费多少经力和汗水啊!

人类的老师读后感400字【二】

现实生活中，自然界的种种生物都是人类的老师，这些老师并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

在这一篇课文：《人类的老师》作者具体描写了一些生物给人们带来的启发，这样而发明了许多现在生活中必不可少的一样东西，例如：飞机啦、轮船啦、运用薄壳结构的北京火车站啦

文中，我最喜欢文章的结构：总具体略写总。这种结构让我们学到了许许多多的知识。

其实，交给我们只是的，不只是课文中的这几种。人们还通过苍蝇发出的声音制造了噪音雷达;通过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等动物在水中生活的功能制造了潜水艇，根据螳螂造出了农民的好帮手镰刀。

自然界的种种生物的确使我们人类的好老师啊!所以，我们要保护地球，爱护我们的好朋友动物。

现实生活中，自然界的种种生物都是人类的老师，这些老师并不是教给我们课本上的东西，而是教给我们生活中的只是，让我们有所发现，有所创造。

从古至今，狼在人们心中始终都是一种可恶的动物。从描写狼的词语中就能看出：白眼狼、狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸……人们总是不停地批评狼，而赞美狼的，却少得可怜。在童话中，狼一次又一次地被贬低；于是，在人们心中，狼的邪恶感又增加了几分。

但是，当我看了《狼图腾》这本书后，对狼有了新的认识。

这是一部以狼为主线的书，用优美的文字向我们展示了在广阔无垠的草原上，蒙古人对狼的崇拜以及狼对生态平衡的保护。

狼，在捕杀动物时看似残忍无情，但是，它们的一举一动却维持着草原的生机：有一次，草原上来了一大批的黄羊，狼群便闯进黄羊群，大量捕杀黄羊。看见这一情景，可能会有许多人按捺不住心中的愤恨，而咒骂狼的“贪婪”，但是，如果没有狼群的捕杀，黄羊群就有可能将草原的草糟蹋完。那么，草原就有可能变成荒漠。记得还有一次，狼群袭击了马群。因此，许多马倌都谴责狼的狠毒。但狼群之所以这样做，是因为马群会毁掉许多片草地，甚至一泡马尿，都有可能摧毁一块草坪。是哪，每种事物都具有两面性，包括狼。

然而，就有那么一群人，为了自已的权利、金钱、利益，不顾一切的，闯进了狼的世界，用不正当的手段去换取他们想要的东西。

这，就是人类的野心，这就是人类的贪婪，使百年的獭洞，在一刹那，变成了空洞；使原本令人陶醉的天鹅湖，变成了鸟类的墓地；使一望无际的大草原，变成了荒漠！

细想，这样做有意义吗？是的，大量地捕杀獭子、鸟类、狼，可以吃到许多美食，可以得到许多皮毛。但你们认为，他们是得到的多还是失去的多？毫无疑问，他们已经失去了许多……这样做没有意义，如此残酷的掠杀，是多么惨无人道，多么令人悲痛啊！

我觉得，他们真应该向狼学学：聪明的头脑，耐心和毅力，团结奋进，多么令人佩服啊！它们是多么顽强，多么不怕牺牲自己！并非所有狼都是粗鲁、凶残的。人类真该学学它们知难而进、永不放弃的精神。可以说，狼是人类最好的老师！

从古至今，狼在人们心中始终都是一种可恶的动物。从描写狼的词语中就能看出：白眼狼、狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸 人们总是不停地批评狼，而赞美狼的，却少得可怜。在童话中，狼一次又一次地被贬低；于是，在人们心中，狼的邪恶感又增加了几分。

但是，当我看了《狼图腾》这本书后，对狼有了新的认识。

这是一部以狼为主线的书，用优美的文字向我们展示了在广阔无垠的草原上，蒙古人对狼的崇拜以及狼对生态平衡的保护。

狼，在捕杀动物时看似残忍无情，但是，它们的一举一动却维持着草原的生机：有一次，草原上来了一大批的黄羊，狼群便闯进黄羊群，大量捕杀黄羊。看见这一情景，可能会有许多人按捺不住心中的愤恨，而咒骂狼的贪婪，但是，如果没有狼群的捕杀，黄羊群就有可能将草原的草糟蹋完。那么，草原就有可能变成荒漠。记得还有一次，狼群袭击了马群。因此，许多马倌都谴责狼的狠毒。但狼群之所以这样做，是因为马群会毁掉许多片草地，甚至一泡马尿，都有可能摧毁一块草坪。是哪，每种事物都具有两面性，包括狼。

然而，就有那么一群人，为了自已的权利、金钱、利益，不顾一切的，闯进了狼的世界，用不正当的手段去换取他们想要的东西。

这，就是人类的野心，这就是人类的贪婪，使百年的獭洞，在一刹那，变成了空洞；使原本令人陶醉的天鹅湖，变成了鸟类的墓地；使一望无际的大草原，变成了荒漠！

细想，这样做有意义吗？是的，大量地捕杀獭子、鸟类、狼，可以吃到许多美食，可以得到许多皮毛。但你们认为，他们是得到的多还是失去的多？毫无疑问，他们已经失去了许多这样做没有意义，如此残酷的掠杀，是多么惨无人道，多么令人悲痛啊！

我觉得，他们真应该向狼学学：聪明的头脑，耐心和毅力，团结奋进，多么令人佩服啊！它们是多么顽强，多么不怕牺牲自己！并非所有狼都是粗鲁、凶残的。人类真该学学它们知难而进、永不放弃的精神。可以说，狼是人类最好的老师！

篇一：《人类简史》读后感——人类的进化与革命

《人类简史》读后感——人类的进化与革命

管理学院

曹露濛

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18856020370

一

尤瓦尔.赫拉利（yuval noal harari），生与1976年，2002年在牛

津大学耶稣学院获得博士学位。他曾专攻中世纪史和军事史，

经历了微观和中观历史学的专门训练，后转投极宏观的世界历

史研究，而且特别热衷于从物理、化学、生物、人类学、生态

学、政治学、文化学和心理学等学科角度，做作为一个物种的

智人乃至整个人类社会的来龙去脉，做出全方位的考察和预测。

“《人类简史》是一本奇书”，读过的人都有这样一个感慨。初读此书，确实被作者各种奇妙的观点所吸引。这是一本观点性的书，一本哲学性的历史书，不是陈述史实的历史书。作者整本书观点非常鲜明，从石器时代的智人演化，一直到21世纪的政治和科技革命，作者例举了详尽的史实，并用充满想象的文字，试图证明着：人类不过是一种普通的物种；历史总是充满骗局，人类的农业革命就是最大的骗局；人类历史从无真正的正义；人类的庞大社会组织和精神力量来自虚拟的共同想象；科学这一光辉名词身后站着贪婪的君主与资本家。最后，作者又出人意料地讨论了“人类究竟想要什么？”“什么是快乐？”这样的“非历史”问题。

不得不说，《人类简史》非常发人深省。受《失控》以及《技术的本质》中进化思想的启发，我试图从一种广义上进化的观点谈谈我的理解。

二

作者在开篇就提出了人类历史上最为重大的三次革命：认知革命、农业革命、科学革命。 首先，从生物分类的角度，先是有了人属，或者人科，才有人种。如果说南方古猿是我们的祖宗，那么黑猩猩则是我们的表亲，尼安德特人、梭罗人是我们智人的兄弟，完全符合生物进化的逻辑。人类就是一个没什么特殊的物种。在时间的尺度上行走的，在200-250万年前，是南方古猿，在7—10万年前，则变成了智人、尼安德特人等直立行走、会制作工具的不同人种。而智人发生了认知革命，形成了“文化”，于是有了“历史”，于是2016年有了老师批改这篇作业的行为。

认知革命

大约7万到3万年前，智人出现了新的思维和沟通方式，这就是认知革命。之所以会产生认知革命，从遗传和变异的角度来说，基因一直在突变和重组，环境不断改变，像一把筛子，只将适应环境的变异保留下来并遗传给下一代。变异不断积累，最终产生生殖隔离，也就是物种进化，

读书可以锻炼我们的逻辑思维能力，随着在作者写的作品里获得新的感悟，那么这时我们更应该写一篇读后感，来加深我们对作品主题的理解。有没有可供参考的优秀作品读后感范文呢？为此，编辑特意呈上“老师老师读后感”，仅供参考，我们来看看吧！

这个星期语文书的第四单元的《我最好的老师》已经学完了。但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有个性的性格深深印在我的脑海中。

文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？徐老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。

就拿这学期父母让我做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多……

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

老师，是园丁，是蜡烛，是无私的，他就像一位母亲时刻关心着我们。而这个寒假，我看了一本杨红樱写的《非常老师》，让我回味无穷。

这本书主要分别讲了五个老师：新潮老师——罗伊老师、偶像老师——舒昂老师、漂亮老师——米兰老师、个性老师——江老师、查老师等、神秘老师——蜜儿老师。他们是“非常老师”，教学生们当然有非常的方法。有了他们，学生不用垂头丧气地请家长，不用怕上课不认真走神，不用每天学习压力太大了。是这几位老师，让校园里的孩子健康，快乐地成长！

我读完后感慨万千。是呀，快乐是我们的本性。不能因为某一种事而整天扳着脸，也不能因为压力太大而失去笑容。就像蜜儿老

《人类简史》读后感（一）

在阅读这本书后，我发现本书和以前读过的历史书籍有很大的不同。作者很有自己的思想，如胡适先生所说的大胆假设，小心求证。他的想法有些天马行空，想常人之未能想之事，可是他的假设又是在现有的证据上做出来的，也不能说他不对，能将历史写得别有一番风味，这样的书难怪可以获得好评和众人推荐。

本书最大的意义和价值不是给我们简单介绍人类的历史，而是作者从各类事件中得出的自己的观念和深切的人文关怀以及对哲学和人类的基本思考。

首先，作者认为过去的人类并不比现在的人类过得差，他们比现在的人类可选择的食物种类更加丰盛，人也更为自由，平时通过采集和狩猎可获得锻炼，也不易于感染群体性疾病。当人的负担过少，欲望较少，人也会更加的快乐和容易满足。

其次，他提出这样的一个观点：农业革命是历史上的最大骗局。表面上看，人类通过大面积耕种，大规模的生产，使得人口激增，并不断发展壮大，实际上各种问题也随之而来，资源环境的破坏，各种政治权术以及残酷的战争，最主要的是人类的自由被大大束缚于土地之上，芸芸众生耗尽心血产出的粮食也提供给某些精英分子，而他们却史上无名，为他人做嫁衣。

最后是他对于人类的未来之思考。人类无论处于哪个时代，都应该思考最基本的问题，就是人之为人的基本问题。我是谁，我从哪里来，我到哪里去。如果我们不能认清人之为人的特点，人类的独特性，一旦我们发明出比我们更聪明的物种，我们该何去何从？

《人类简史》读后感（二）

《人类简史》这本书讲的是整个人类的历史。全书不仅是站在某个民族（国家）或者人类的角度，而是也站在动物植物、整个世界的角度来看待人类发展历史。从数百万年前讲起，一直讲到现代，并在结尾迎来的全书的高潮，那就是人类的可能的未来，最后的部分给人的感觉才是最震撼的。作者从远古生物进化，讲到农业革命，从帝国主义讲到资本主义，一段段历史娓娓道来，并在不同的人类发展阶段加入了作者自己视角，剖析分解，在很多方面都能给人以耳目一新的感觉。

进化是人类前进的永恒旋律。人类从低级动物经过数百万年的进化才逐渐成为当今的现代智人，虽然现在人类是整个生物链条的最高级物种，但并不意味着进化已经结束了，相反，人类也许正在以更快的速度进化。进化真是始于人类在大脑、身体、以及心理等不同层面的不完善，也恰恰是因为现代人身上仍然存在这种不完善，认知偏差和谬误导致了很多现代问题，丹尼尔卡尼曼的书中对此