书中谈到全球化的变形术，而浅阅读就是全球化的产物。浅阅读意味着快速化、精准化和广泛化，如果把深阅读比作是一场饕餮盛宴的话，它曾一度填补了人们空虚的胃，而浅阅读就像是一个美食家一样浅尝辄止，既满足了快感也满足了几分的胃容量。浅阅读符合大众流行文化的一切基本品质，迅速享用、迅速愉悦然后迅速抛弃。 传媒人士麦克卢汉说过：媒介的内容好比是滋味鲜美的一块肉，破门而入的窃贼用它来对付保护思想的看门狗，分散它的注意力。当百度、维基等网络百科全书占据了人们的视野的时候，所有的知识，不管是生活化的还是专业性的，都变得简单易懂而唾手可得，这在某种程度上不得不说是一场人类历史的必然革命，但在另一种程度上就是一种莫大的悲哀，专业领域需要潜心研究的一些知识却被简单甚至简陋的方式呈现在大众面前，不是滋味。 但什么也无法阻挡这场革命的进行，是必然，也是必须。网络给予传统获知手段纸质媒体的冲击不言而喻，但并不是绝对胜利的，纸质传媒仍有它无可取代的特质和用途和价值。那么纸质媒体要怎样以还击呢？我想，这需要全社会的共同努力，比如图书馆，比如报刊发行，或者是印刷出版等，只要固定机制被固定，纸质传媒就不会陷入绝境，人类文明就不会失去这样一种有力的有价值的见证方式。 除非认为你所从事的新闻工作是一项短程的公益事业，并且没有将其当作终身追求、矢志不渝的目标，否则，将你的传媒内容放在网络浩瀚的海洋中，只会让让媒体的独家气质无从谈起，让读者离散，让你的媒体东家赠人以玫瑰，手中只剩下余香。对于想要有所作为，创造更大影响力的新闻媒体来说，发行纸质商品是必要的途径。就拿我们的龙新来说，如果《龙新时报》和《龙新周刊》不发行纸质刊物，就无法真正走出去，更无法获得影响力。光靠在网络上的单一传播手段，在互联网这个偌大的传媒海洋里，轻而易举就会被淹没，不费吹灰之力，因为，比我们竞争平台太大，竞争太激烈，而我们明显处于食物链的最底层，毫无竞争可言。所以发行纸质刊物是明智的，也是有远见性的。

舟舟读后感（一）

在星期二的下午，我们观看了电一影【舟舟】。

这部感人的电一影，深深地打动了我。我被舟舟父母那无私而伟大的一爱一打动了，也被舟舟对音乐的痴狂打动了。

讲的是舟舟生下来，医生们就宣判他大脑有问题，他和父母面对这个残酷的打击，都悲痛不已。他的一妈一一妈一好几次都想扔掉舟舟，可没忍心扔掉，追后把他抱回家，起名为舟舟，希望他是一个快乐的小舟，在浩瀚无边的海上航行，可是身边的人都认为舟舟是一个傻子、弱智儿，从此，舟舟成了一个孤独的小船。在那些孩子的嘲笑和欺负中，舟舟什么也没说，也不反抗。他从小炯对音乐感兴趣，特别是对指挥有很大的兴趣，因此，舟舟每天都和爸爸去乐一团一。终于有一天，一位电一影导引发现了舟舟的天赋，他想周周发出邀请。从此，舟舟便成为举世闻名的指挥家！

我看完这些后，顿时泪流满面，舟舟的智力还不及常人的30%，可他对音乐很着迷，哪里有音乐，哪里就有舟舟。

看看舟舟想起一些同学，四肢健全，大脑发达，却懒散无比。作业不完成，上课做小警作不认真听讲。当老师布置太多作业时，就偷懒，少写几个，或一个也不写。一下课，老师还没出教室门，就拿着乒乓球拍往楼下冲。他们写过多少保证书，可就是手上一写，马上就忘掉。把老师、家长的话当耳边风，左耳进右耳出，整天不完成作业就上网玩游戏。家长来问，就撒谎说没作业。这样多不好啊！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要你努力，相信你一定会实现你的梦想，一定会成功！

舟舟读后感（二）

今天中午和我的可一爱一的孩子们一起在学校的一操一场上观看了电一影【舟舟】，以前听到看到过有关舟舟的信息，知道他是一个智障的着名音乐指挥家。但完整的看完这部影片后让我感慨万千。我现在的心情很复杂，感动、振奋、惊讶、高兴。突然觉得生命真是不可思议，上天有时真的很捉弄人，这种疾病尽然让他患上了，上天有时也挺眷顾某人的，他会先让你吃些苦头，然后你坚持了自然而然就成功了。所谓天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨就是这个意思吧。

其实我觉得舟舟很可一爱一的，当然，他现在是名人，大家都认同他，如果他是我们身边一个普通的智障人士，没有今天的名气，我们可能不会觉得他可一爱一，应该也会像大多数人一样投以异样的眼光，或是不愿和他来往。看了这部电一影之后，让我更深刻的明白了，人与人之间真的是平等的，不管是强者还是弱者，都是这个社会的一份子。关一爱一的力量很伟大可以改变一切。

提及到“舟舟读后感”，这篇文章肯定需要仔细阅读。如果您发现有所收获，建议马上收藏本页。随着社会的发展，读书已经成为我们的文艺活动之一，原着是作者创作的，读后会让人内心深深的感受。理性思考，并用读后感记录下来，可以更好地消化这些道理。

《舟舟》这部电影讲述的是一个弱智孩子在亲人的悉心照顾下健康成长的故事，向我们传达了爱是可以改变命运的这样一个话题，歌颂了全天下所有照顾，帮助过残疾人的伟大的人。

舟舟刚生下来的时候，就被断定长大会成为傻子，但是他的亲人没有抛弃他。舟舟的爸妈在其他孩子的嘲笑和无知者的欺凌中陪伴舟舟长大，同舟舟一起承受。在承担的那些痛苦的日子里，舟舟将来的生活成为爸妈心头不能承受之重。或许是父亲的遗传，使舟舟从小对音乐有了执着的追求和热爱。舟舟长大后，父亲每次排练都带着舟舟，舟舟站在一旁享受着音乐带给他的快乐，手也随着音乐的旋律尽情舞动着。

日久天长，父亲同时也发现儿子对音乐方面很有天赋。有一次，父亲要参加一场大型演出，这次演出非常重要，所以父亲不能像往常一样带着舟舟一起去。但是舟舟特别想看爸爸演出，当爸爸坐在大巴车往演出地点去的路上，他万万没有想到儿子也跟了出来。当父亲正在演出时，他发现儿子居然站在后台欣赏他的演出。可儿子的衣服破烂不堪，到处都是血迹，浑身都湿透了，父亲担心急了！在没有到他拉琴的时候，父亲悄悄走到后台，问儿子：你是怎么过来的？儿子回答说：走过来的。当听到儿子说出这几个字的时候，父亲非常痛心，可想而知，儿子在来的路上一定被树枝划伤，被石头绊倒但种种困难都没能阻挡弱智的舟舟去欣赏父亲的演出，享受美妙的音乐。父亲为儿子拿衣服过来，看见儿子整个人似乎陶醉在婉转的音乐声中，手也随着音乐的旋律一起一伏，看着儿子对音乐是那样的痴迷，父亲心里为儿子骄傲，为儿子感到自豪。

舟舟在此刻也开始了他的音乐之路。在这段时间里他用他的那根筷子做的指挥棒练习。他的智商很低但不代表没有智商。时间孕育着天才，同时也在见证着天才。终于有一天，一位慧眼识英雄者发现了舟舟，从此舟舟便踏上了他的音乐指挥之路。他向我们证明了：是金子总会发光。

看了《舟舟》后我几近落泪，为了影片中的那个单纯，可爱，永远像个孩子一样的舟舟，为了他那执着追求梦想的精神，更为了在他身边照顾他，陪伴他，爱护他的亲人以及朋友，更让我坚信爱可以改变命运。在现实生活中同样存在着这么一大群

现在看电影或者视频也是人们汲取知识营养的一种主要渠道，观看过程，我们可能会不断有思维的火花在跳跃，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇观后感。写观后感可以提升我们的作文水平。我们从哪些角度来写观后感呢？小编特意收集和整理了舟舟观后感6篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

记得看电影《舟舟》的时侯，我发现原来人生是这样的。

舟舟小的时候，没有一个人喜欢他，觉得他傻，其实他并不傻，他只是头脑有一点不清楚。

不知你知不知道，舟舟是怎样被别的孩子看待的，他和那些小孩子们玩的时候，他们总是欺负他，邻居也瞧不起他。他们错了，他们真的错了，因为对于一个有病的孩子我们要给予他无限的关爱，而不是无时无刻的欺负。

但是对于他来说，只知道哭，直到有一次他爸爸带他去听交响乐的时候，他真正感受到音乐的美，音乐的奇妙。于是，他就学着指挥家指挥。虽然，他是一个有病的人，但他仍然保持着乐观。我们生活中有些人，真的一点也不如舟舟。虽然舟舟脑子不清楚，但是他对音乐有着好感。

舟舟他什么也不管，他只一心一意的学习那美妙的音乐，我真希望我能像舟舟一样融入到音乐中去什么也不想。

舟舟无时无刻的做着一件事，我觉得舟舟有永不放弃的精神，可我们这些同学就不一样了。我们这些学生，对待一件事不但不认真，而且不做。

从舟舟身上，我深刻得体会到人只要努力什么都能干好，而是要我们用实际行动来证明自己。周周在这段路上，受了多少苦，多少灾难，所以我们要向舟舟学习，学习他身上的品质。

舟舟在生活之中，他坚强的战胜了生活中的困难，虽然他邻居家的那个小孩瞧不起他，可是人家舟舟成了伟大的指挥家。舟舟，你的事迹感动了那么多的人，因为有了你，我们才懂得了人生，懂得生命的可贵和生活的美好。

命运对于每一个人都是平等的，它给你关起一道门，必会为你打开一扇窗。直到看完《舟舟》这部电影，我才真正领悟到这句话的含义。

舟舟是不幸的，他一出生就是一个弱智的畸形儿。

舟舟是幸运的，他有着常人没有的音乐天赋。

舟舟是不幸的，他常常遭到*孩子的嘲笑和欺凌。

舟舟是幸运的，他的父母十分的关爱与呵护他。

舟舟是不幸的，他不能像常人一样与人沟通交流，融入社会，只能活在自己的世界之中。

舟舟是幸运的，他因一次偶然登上了舞台，并得到了人们的帮助和尊敬。

“一切生命都有尊严，一切生命都是平等的，都应该得到他们应该得到的

有空时出去看看电影是令人高兴的事情，大家或多或少都沉迷于优秀的影视作品。 让我们专注于写出精彩的观后感吧，观后感是将自己看电影时的各种心境通过文字的形式表达出来。想写好作品名的观后感，我们应该注意什么？以下的舟舟观后感或者是您在寻找的内容，希望本文能让您喜欢！

前几周学校组织我们去看了一部电影，名字叫做《舟舟》。我看了这部电影之后感触非常的深，我又懂得了一些做人处事的道理，我相信大家也一定收获很多吧！

舟舟是一个先天性的智障儿童，在成长的过程中，他既受到了来自家庭的关爱和呵护，又受到了别人对他的讨厌，背后的议论，歧视、白眼和欺负，但是他并不抱怨命运对自己的不公平，并不对生活失掉信心，反而变的更加乐观坚强了。在无数次的磕磕碰碰中，他渐渐的长大了，他不但变的越来越懂事了，还变的更加积极向上了，在他爸爸的培养下，他终于成为了一名受人敬仰的音乐指挥家了。

看了舟舟这部影片后，我不禁想起了我自己。我是一个比较懒的人，甚至每天作业还没有写完，我就会倒在床上呼呼大睡了，而舟舟他为了成才，每天早起晚睡，非常辛苦；当我遇到困难的时候，我就会把它放到一边去，不管理它，而舟舟他一遇到困难就会坚持不懈的来解决这个问题；如果有人嘲笑我或者在那里议论我，我就会非常生气，但是我不会太在乎，舟舟他就会走上去，和说他的那个人争论，以理服人。

舟舟是我们中小学生学习的好榜样，他坚持不懈的精神时刻鼓舞着我们好好学习，天天向上。我们要记住一颗字：勤！—

在星期二的下午，我们观看了电影《舟舟》。

这部感人的电影，深深地打动了我。我被舟舟父母那无私而伟大的爱打动了，也被舟舟对音乐的痴狂打动了。

讲的是舟舟生下来，医生们就宣判他大脑有问题，他和父母面对这个残酷的打击，都悲痛不已。他的妈妈好几次都想扔掉舟舟，可没忍心扔掉，追后把他抱回家，起名为舟舟，希望他是一个快乐的小舟，在浩瀚无边的海上航行，可是身边的人都认为舟舟是一个傻子、弱智儿，从此，舟舟成了一个孤独的小船。在那些孩子的嘲笑和欺负中，舟舟什么也没说，也不反抗。他从小都对音乐感兴趣，特别是对指挥有很大的兴趣，因此，舟舟每天都和爸爸去乐团。终于有一天，一位电影导引发现了舟舟的天赋，他想周周发出邀请。从此，舟舟便成为举世闻名的指挥家！

我看完这些后，顿时泪流满面，舟舟的智力还不及常人的30%，可他对音乐很着迷，哪里有音

核舟记读后感（一）

在一个核桃上雕刻出五个人、八扇窗、三十四个字2020以及各种船上用品，其精妙就不用我多说了。

上面刻的是苏轼游赤壁的情景，雕刻者雕刻的惟妙惟肖，作者描绘的生动形象。用赞雕刻者高超技艺、摹泛舟入休闲神情来描绘再合适不过了。

在老师的讲解下，眼前仿佛浮现了这巧夺天工的珍宝。

其实除了雕刻者的高超技艺值得我们惊叹外，雕刻者的细心与耐心也是值得我们学习的。

如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略只应天上有，不该凡间现的奇宝。我想在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的，认真已经成了他们的习惯。对于我们学生来说，认真是非常重要的，但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起，而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业，就是为了让我们养成认真的习惯，在考试中不用太克制自己，自然而然就会认真了。反之，如果我们平时不能认真做作业，考试时也就很难认真了。

对于这个雕刻家来说，除了细心，耐心也是必不可少的。一串念珠都雕刻的历历可数，除了可以看出雕工细致外，更能表现雕刻者的耐心。雕刻品绝不是一下两下就可以完成的，它需要无数次的雕刻。面对这些一成不变的重复动作，如果没有足够的耐心，是绝对不能完成的。在现实生活中，我们不用雕刻，但耐心应该是我们必备的。重复的读一篇课文直到背下来是枯燥无味的，可是为什么有的同学可以背下来，而有的同学不可以呢？这就体现了一个耐心。面对一道不会的数学题，如果能耐下心来仔细的计算，大多数题都一定能解出来，这就是耐心的威力。

我一定要学习雕刻者的细心和耐心，面对生活中的每一件事。

核舟记读后感（二）

《核舟记》的创作者是魏学洢。他是明朝末期人，他的父亲则是与历史上臭名昭着的大宦官、想弑君篡位的魏忠贤进行了坚决激烈斗争的大忠臣。但弹-劾奸人不成，反而惨被下狱斩首而怨死。魏学洢时年仅二十九岁，就在他护送父亲灵柩回家的途中，又不幸悲愤而亡，真是英年早逝啊！令人叹息。但这位既不是大官，又不是名士，更不是着名诗人作家的无名小卒却凭借他的笔墨乍现，给后人留下了大名篇《核舟记》。

魏学洢在他二十五岁时写了这篇文章，给他悲惨的人生点缀了美丽，增添了色彩。我对古文的喜爱，就在于不仅有景、物的描写，更能抒发豪情，表达志向。《核舟记》正是这样的文章。

《核舟记》描写的是一名艺人王叔远送给作者的一个迷你小船。天哪，你想象得到吗？八分长

生活的苦难永远没有尽头，这是我看完作品这本书一个最大的感触，读后感需要从不同的角度切入。您想起写作品的读后感就不知道从何入手吗?经过收集，读后感大全为您献上核舟记读后感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

《核舟记》的创作者是魏学洢。他是明朝末期人，他的父亲则是与历史上臭名昭着的大宦官、想弑君篡位的魏忠贤进行了坚决激烈斗争的大忠臣。但弹-劾奸人不成，反而惨被下狱斩首而怨死。魏学洢时年仅二十九岁，就在他护送父亲灵柩回家的途中，又不幸悲愤而亡，真是英年早逝啊！令人叹息。但这位既不是大官，又不是名士，更不是着名诗人作家的无名小卒却凭借他的笔墨乍现，给后人留下了大名篇《核舟记》。

魏学洢在他二十五岁时写了这篇文章，给他悲惨的人生点缀了美丽，增添了色彩。我对古文的喜爱，就在于不仅有景、物的描写，更能抒发豪情，表达志向。《核舟记》正是这样的文章。

《核舟记》描写的是一名艺人王叔远送给作者的一个迷你小船。天哪，你想象得到吗？八分长的一个坚硬核桃，不知是什么样的工匠，居然能够用刻刀、画笔勾勒小船，居然能在上面做成小窗，有窗栏、窗户！还居然有八扇！箬蓬也是栩栩如生。一个完整的船舱，居然只有四分长，真是鬼斧神工啊！可是，这还不是主体部分哟！

船头厚仅二分，上面居然有三个小人！你说神不？！此舟点明的主题是大苏泛赤壁。这船必是苏轼的仆人驾舟了，东坡先生与他的两个朋友同游赤壁。黄庭坚与苏东坡共执一手卷，相互指点侃谈卷中之物，兴高采烈，神采飞扬。置身于广阔天地间，胸襟顿开，浩瀚江面上清风徐来，水波不兴，四周更是山高目小，水落石出。两次畅游赤壁，各异季节，带来不同景色，更是颇有一番情趣。佛印和尚袒胸露乳，犹似笑弥勒一般，想必是闷得慌了，到江上风多处乘凉，无比快活。总之，我就像亲眼看到三人如何开怀畅游，悠闲自在的豪迈气度和潇洒姿态。作者观察细致，下手更是妙笔生花，写得既有条理，又令人陶醉，惟妙惟肖，生动地展现了历史上一个着名的文学故事，太令人叹服了！

舟子（撑船的人）两人不能算作主要人物，只能作个陪衬，但雕刻家王叔远仍将他们听茶声、作呼啸状刻画得入木三分，更体现了他们泛舟江上时的悠闲、豪爽之情。

这核舟长不过一寸，宽不过二厘，但窗格、茶具、船浆、五个人物却尽其所展，实是不可名状的惊人之作。难怪作者惊呼：噫，灵哉，怪哉！。

人应以悠闲、放松的心情去

有一次，杨万里乘船来到了一个名叫安仁的县里。

正当杨万里一边喝茶一边欣赏着湖边的杨柳的时候，他忽然发现了一只艘船，船头上正坐两个儿童。杨万里见他们收起了撑船的竹竿，又停下了船桨。杨万里正思索着这两个孩子在干什么，忽然又看见一个孩子撑起了一把伞，而此时并没有下雨，所以，杨万里觉得这两个孩子很好玩忍不住仰天大笑。可是，当杨万里看见渔船在一点一点地往前进的时候，又不得不敬佩他们的聪明才智，杨万里对身边的人说：怪不得没下雨都要撑伞，原来不是为了遮雨，而是利用风和伞，产生反冲力，使船前进呢。此时此刻，杨万里又想起了自己小时候在故乡玩耍的情景，于是，他随口吟了一句诗：童年一去不复返，万里何时回故乡。随后，杨万里又写了一首七言绝句，就是流传千古的《舟过安仁》：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

写完了诗，杨万里把这首诗念了一次，又低头陷入了沉思-----

篇一：读后感王崧舟

《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂

实录与品悟》读后感

2012级汉文三班

王自强

201201024147

叶圣陶先生说，教本中的文章就是例子，我怎样把这些例子让孩子们明白呢？要是有一种方法能像白居易的诗歌一样简单如话，诗意如话该多好啊！在名师工作室学习时，我就看过王老师的这本著作，当时只是囫囵吞枣的浏览了一下，我被里面的文字所吸引，我领会到了什么是“迫不及待”、什么是“如饥似渴”，直到全部阅读完毕，我都无法相信自己是近乎“一字不漏”的看完了这本书，《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》读后感。我感觉我不是在“看”，更像在聆听邻家大哥哥在与我谈古论今、谈天说地，那信手拈来的名诗名句，对文学著作的别致见解，无不让我为他的学识所折服，精彩纷呈的教学实例、文本细读的独到解读，更是让我“膜拜”于他“登峰造极”的教学魅力。

“人的底蕴就是人的精神能量、文化能量、高级的生命能量，读后感《《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》读后感》。没有底蕴，或者底蕴不厚实，哪怕你学会了全套的降龙十八掌，那也还是花拳绣腿，中看不中用。”“底蕴从哪里来？唯一的途径就是读书。读书是我的爱好，读书是我可以全身心投入的爱好。”为己读书，天天读书，随性读书，成堆的书籍让他比别人多了一双发现的眼睛，多

了一份对教材的思考，也造就了精彩的课堂。如《枫桥夜泊》，王老师从陈小奇《涛声依旧》歌词入手引出钟声，写到200多年前清朝王士祯、500多年前明朝诗人高启、800多年前宋朝有位诗人陆游一直到1200多年前的张继都写过这样的钟声。寒山寺的钟声从一千多年前传来，穿越时空，撞击着每一位学生、每一位听课者的心灵。王安石的名句“春风又绿江南岸”体现的诗的文化、诗的价值是什么呢？从“春风“这个自然意象中还有什么不一样的文化意象呢？??几个文本的解读我们只有赞叹的份――大师就是大师。

如果说在读王崧舟的《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》时给予了我精神，那读《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》就是给予了我面包。在《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》里的每一个课品，都深深地打动着我，更让我对王老师佩服得五体投地。

诗意语文，就是“以情感为语文教学的主攻目标，以课堂是否感动人心为衡量教学效果的核心尺度”，在诵读的基础上把握文章的情感和精神之所在。从2001年的《

以下的“核舟记读后感”主题相关内容，是编辑特意整理的，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。人们常说，书中自有颜如玉，所以我们要读书，最近刚读完作品，他的文笔力遒劲雄健，酣畅淋漓。当我们心中生发出各种想法时，不妨在阅读作品后写一份读后感。

读了《核舟记》，我不得不赞叹古人能工巧匠，技艺之高超。同时也佩服明末魏学洢精妙绝伦的描写功力。

我们平常所见的桃核竟然可以被雕刻成一个如此精致细巧的船，船刻的是苏轼游赤壁的情景。

能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽木石。从这句话可以初步了解到王叔远的高超技艺。

从这篇文章我们可以知道，这个核舟，船内有窗，共八扇。一个小小的只有八分多一点的桃核竟然有八扇窗，可以想见那窗有多么小巧。窗两旁有字，可以看的清清楚楚，右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，字的凹处被青翠色的颜料涂抹。窗子是可以打开的，再次感叹船的细巧精致，窗外是精致的雕栏。

船头坐了三个人：东坡、佛印、鲁直。三人的动作、神态、衣貌清晰可观，尤其佛印手中的串珠，可粒粒数也，可见王叔远技艺之高超，雕刻之细致。

舟尾还有两个童仆。神态、动作也是清晰可观。

船背较平，又刻着字，细若蚊足，勾画了了。蚊子的足，不用说，都知道有多么细小，再次可见王叔远技艺之高超。

文章以空间顺序、总分总结构进行描写，条理分明，历历在目，如在眼前。高可二黍许为人五，为窗八为字共三十有四等句子用了列数字的说明方法；神情与苏黄不属用了作比较的说明方法；佛印绝类弥勒细若蚊足用了打比方的说明方法；

写人物的精巧，详细刻画了细节，字词准确，使人读来，如在眼前。

王叔远的技艺实在精妙绝伦，灵怪矣哉。魏学洢的描写功力也形象生动，文采斐然。

上周学完了《核舟记》，我不得不赞叹古人的技艺高超。我们怎么也不会想到平时我们吃的那一个个跟乒乓球差不多大的核桃上，竟然能雕刻出来如此精致细巧的船。

这个核舟，船内有窗，共八扇。一个小小的只有八分多一点的桃核竟然有八扇窗，可以想见那窗有多么小巧。窗两旁有字，可以看的清清楚楚右刻"山高月水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，字的凹处被青翠色的颜料凃抹。窗子竟然是可以打开的，窗外还有精致的雕栏。这样精巧的雕刻令人由衷赞一声“技亦灵怪矣哉！”这样细致入微的雕刻品绝不是一时半刻就可以完成的，它需要无数次的精雕细刻。面对这