星期六，我去书店买了《龙马神灯 奇石密码》，这本书是说在外国的华裔少年“汉子”去看中国文物博览时，看见三个怪物偷走了宝石，他告诉大家有人偷文物啦，可大家都不相信，还被误以为是小偷，于是他很郁闷，就离家出走。在路上遇见了太上老君，太上老君送了汉子一盏龙马神灯，神奇的神灯带着汉子从时空隧道返回中国古代神话世界，他们与神话人物哪吒、土行孙、杨戬等结为朋友，寻找宝石。

我从中反思，我们中国孩子从来都不关注历史，就知道看电视玩电脑，这不但伤眼睛，而且还很容易沉迷进去，我们是不是应该多读读书呢？看书又能长见识，还可以从历史中得到乐趣，不是一举两得吗？

他是第一个提出日本国概念的人。他是化解了长州、萨摩藩数百年以来的恩怨，使二藩统一的和平使者。他是促成了大政奉还的关键人物。在他的使命完结之时，他的生命也像夜空中的烟花一样，虽然短暂但是却十分绚烂多彩。终于，在他33岁时，他的生命逝去了，而每一个日本人都会记住他的名字坂本龙马。

在龙马的故乡土佐藩，那是一个十分不平等的地区。同样是武士，但是，上士就可以随意的对下士进行欺侮戏弄，甚至于杀害。龙马从小就认真刻苦地训练剑术，之后，他又到定吉道场修炼。回乡以后，下士由于对政策与政治不满，组成了尊王攘夷派，对于美利坚的船只置之不理。龙马由于见过世面，希望不通过武力，增强日本海军的实力，加以驱赶敌人。最终，他通过关系，见到了日本的海军将领胜麟太郎，并创建了海军训练营。可是，由于他们的背景是一介脱藩浪士，加上老师因为在政治上遭到他人的挤兑，海军训练营四分五裂，最终解散。龙马为了制止长州、萨摩藩之间的战争，用尽自己的全力，让两藩化解了数百年以来的恩怨，重归于好，并希望创建日本国。在长崎，他与伙伴们创建了龟山社中来作文进一步促成德川庆喜把政权归还给天皇。最终，他写下了船中八策，使德川庆喜归还了政权。在他33岁生日那天，该行为正式生效。而就在那一天，他的生命被特务组织见回组和新选组所结束。

尽管他只有33岁的生命，但是他却利用了自己短暂的一生诠释了自己生命的价值：以和平的方式解决了一触即发的内战，并加强了本国的海上防卫能力。这也为日本后来海上霸主的地位奠定了坚实的基础。因为龙马具有远见卓识的精神以及他对于国外强大势力的见识，所以与那些天天叫嚷着要攘夷的人不同，他的方针使日本得以和平地解决内讧。他对于正确的方针不空谈，也不吹嘘，只是尽自己的一臂之力，创建了一个和睦平等的国家。

虽然这个历史的背景发生在日本，而且时间似乎距离我们非常遥远。但是作为中国人我们应该以史为鉴，汲取别国的优点，学习他国的长处，不能因为侵略战争而一直仇恨。爱可以持续一千年一万年，而恨却对事情的发展于事无补。对于那些天天叫嚷着：抵制日本货。的人来说，看看龙马的爱国精神，再看看自己的愚昧无知，仿佛看到了一个跳梁小丑在众人的面前卖弄自己的狗皮膏药罢了！

自从初中起，作文已成为必修课程。通过写作，我们不仅可以展现内心世界，更能激发想象力，让它更加蓬勃发展。如果您需要布局一篇作文，而题目正是“我眼中的奇石作文”，不用担心，读后感大全编辑可以帮您处理好。相信这会对您有所帮助！

暑假里我和妈妈去了中外闻名的“石林”，那壮观奇特的地貌让我大开眼界。大家随我来，看看我眼中的“奇妙世界”吧！

专注捕捉眼中美景的小摄影师

来到小石林景区，我一眼就找到了“阿诗玛”，阿诗玛侧着头，仰望天际，仿佛在等待一位勇敢的“阿黑哥”到来。

哈！好大的一个帆！这么大的一个帆，肯定船已经扬帆起航了！祝大家一帆风顺！

我们还见到了许许多多的“木乃伊”，（当然是我自己起的名）它们头的形状多像埃及古老文化的那种，简单说就好似“狮身人面像”的人头形状。

咦？唐僧坐在那里干什么？我仿佛听到了“阿弥陀佛，阿弥陀佛”的声音。莫非唐僧被一个妖怪用一根“隐形绳”绑在这里了？要真是的话，那就先等一会儿，呆会儿悟空就来啦！

看哪！一朵supper（超大）的莲花在水面上静静地绽放着，好像有一位像人一样大的花仙子在里面安详地睡觉，我想应该睡得别提多甜美了！

好大的鳄鱼啊！它虎视眈眈地望着前方，嘴巴张得好大好大，似乎还有口水呢！盯上了什么美味的猎物了吧？！

这多像一只海蚌呀！但张开的嘴巴里却什么都没有，哎？不对！还有只小蝴蝶呢！呼扇着翅膀，看来石头都有香味、“石”蜜了！新品种哟！怪不得招来了蝴蝶！

这么big（大）的熊掌！咦？熊掌！熊掌！越看倒越像是妖怪的魔掌！或许只要变个“戏法”，就会刮起大风，就会把人变成“小人”，收到那掌心里去。

化石啊！蜗牛的壳印在了石头上！嗯，摸上去感觉滑滑的、凉凉的！凹凸感分明！

好漂亮的孔雀！孔雀的头和身子在一块白色的大石头上，而白色的尾巴则印在后面的灰色石头上，还是少有的白孔雀呢！孔雀上面有只身躯庞大的乌龟，还戴着顶王冠，是不是做梦梦见自己当上了国王，结果醒来发现自己头上戴着王冠？这就叫“梦想成真”吧！

哟！刚才是化石，这又来了个“活化石”！连树枝树干都印在了石头上！而树叶却那么的翠绿茂密！这表明要有一颗坚持不动摇的心，坚持就是胜利，坚持就是奇迹！

哎呀妈呀！癞蛤蟆如醉如痴地盯着天鹅，我想大家都还记得那个故事吧？——癞蛤蟆想吃天鹅肉！但是我有一个小小的疑问：癞蛤蟆吃得下天鹅吗？莫非它也会用刀切？用火烤？不过，这简直

读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。神灯的读后感应该怎么写？

神灯的读后感篇一：

《阿拉丁神灯》是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品。是一个幻想故事世界，人们一看，便会在此尽情遨游，还会有峰回路转，柳暗花明的奇感！定会让你在字里行间流连忘返！

话说在中世纪的古代，在遥远的非洲地区，有一个精通占星术的魔法师。一个偶然的机会，他在一本古书里，发现了一个秘密。而这个秘密来自遥远的中国，和一个名叫阿拉丁的孩子有关。于是，满怀希望的魔法师立即动身，千里迢迢来到中国京城，在星光的指引下，找到了阿拉丁。阿拉丁这时候还是个十几岁的孩子。做裁缝的父亲去世后，他就和做纺线活的母亲一起相依为命，生活很是艰难。这时候，魔法师出现了，他冒充成阿拉丁的叔叔， 骗阿拉丁的母亲说，要带阿拉丁去学做商人。阿拉丁的母亲很快就相信了魔法师的话，因为如果不是亲叔叔，是不会有人这么大方地为他们破费的。当然，魔法师也 暗自高兴，因为这几枚金币，比起那传说中的宝藏来，真是微不足道呢。告别了母亲，阿拉丁高兴地跟着魔法师走了，他还真的以为这是他的亲叔叔呢。更重要的，他早就梦想能够成为一个真正的商人，这下终于要如愿了。他怎么能不高兴呢？他们一道出了城门，然后翻山越岭，走了很多的路，最后来到了一座美丽的花园里。魔法师就使出魔法，让地面裂开，露出下面一块带着铁环的石板，然后吩咐阿拉 丁说，你只要拉起铁环，把石板挪开，就会看到底下有一个宝库。不要担心你不够力气，因为这个宝库本来就是你的，只有你才能打得开。你只要不停地喊你爸爸妈 妈的名字，就能打开宝库。然后，你就跳下去，一直走到第四扇门口，报出你和你父母的名字，就能打开那大门。进去穿过一个花园，就可以看到一个小厅，小厅里 面有一架梯子，天花板上还有一盏灯。你用梯子去把那灯取下来，把里面的油倒掉，然后放进怀里，然后赶紧带回来给我，一刻也不能耽搁。这枚戒指你带上，它可 以保佑你平安无事。 阿拉丁非常听话地照着去做了。可是回来的路上，当他看到花园里的果树上，挂满了五颜六色的彩色玻璃球，喜欢得不得了，他不停地把它们装进怀里，直到再也装不下了。 回到洞口，他喊魔法师拉他上去。可是魔法师非要他先把灯递上来。阿拉丁很想照办，可惜他已经装满了许多彩色的玻璃球，真是太麻烦了。于是他就说，灯实在不好拿出来，叔叔你还是一起把我拉上

在寒假里，我阅读了《海上神灯》这本书，这本书的作者是董宏猷，他是湖北咸宁人。

《海上神灯》分为三辑，第一辑的故事都是作者用丰富的想象力编成的，第二辑和第三辑的故事个个精彩、刺激。其中，我最喜欢第二辑中的《秋夜》。

这个故事主要讲的是：下午自习课，张老师布置了《对老师说说真心话》这篇作文，要求是：一定要说真心话，不能说假话。到了晚上，朱林（主人公）终于认真地写了起来。朱林是一个特别怕写作文的人，可是今天，她觉得不是在写作文，而是在倾吐自己的心灵。金黄色的月亮升上了中天，朱林完成了作文，感到一种甜蜜的疲倦，他睡着了。朱林梦见自己的作文被张老师表扬了，但是，就在朱林做梦的时候，他爸爸看了他的作文，觉得是乱七八糟，不合常规，生气地一下撕掉了。

读完了这个故事，我生气得眼睛湿润了。我很想批评朱林的爸爸。他呀，肯定没看清题目！哪里有随便撕作业本的爸爸呀，这可是人家辛辛苦苦写的作文呀，怎么可以随便撕掉呢？

我突作文然联想到，我们开学第一天朱老师不就让我们写每日心语吗？朱老师就是想让我们说出实实在在的心里话呀！比如她说：老师也有自己的缺点，不能说老师就是完美的呀！给她提一点意见，她就能成为一名更优秀的老师。其实，我也认为：我们做什么事情都要敢作敢为、敢作敢当，要勇于说出自己的真心话。我喜欢朱林，就喜欢他勇敢地说出了心事。朱林，我支持你！

另外，我还喜欢《会跑会游会飞的房子》。这个故事的主人公是一个六岁的盲人小女孩，有一天，她在家里发现房子动了起来，刚开始她十分害怕，过了一会又暗暗地高兴、紧张，她想说不定会有一次奇妙的旅行呢？突然，她觉得房子在水里飘、又向太阳飞去，多么亮的太阳啊！房子继续向别的地方飞去了

《海上明灯》里人类的想象力让我惊叹，也让我流连忘返！我一遍又一遍地翻阅充满魅力的故事，在曲折有趣的情节里经常能找到一个快乐的我自己。我想：如果没有想象力或许也就没有今天的美好生活，让我们跟着想象力走向明天，展望未来。

神灯，一盏多么神奇的灯！《神灯》，一篇多么优美的文章！

文章讲述了三个小男孩——海星、大橹和杨童在海上搏击风雨，历经千辛万苦，经过艰难险阻，最终因看到神灯，看到希望，死里逃生的故事。

当我读到“让人想起厚厚的雾幔中闪闪发光的灯塔，茫茫沙漠中美如甘露的清泉……”时，情不自禁地回忆起那次经历来。

记得在一个北风呼啸的冬天，下着鹅毛大雪，滴水成冰。我从朋友家出来，楼下无数个小影子在白纱缠绵的地面上抖动着，既真实又显得扑朔迷离，让人顿感毛骨悚然。我屏住呼吸，握紧拳头，“啊”的一声，像一只惊慌失措的鸟儿，向家的方向飞奔。“哎哟”，我不知怎么的摔在了离家大概100米远的凹凸不平的小路上。寒风卷着雪花像针似的扎入我的身体，鲜血、泪水、白雪慢慢的融为一体；脚步声、猫叫声、北风怒吼声谱写了一曲凄凉的悲歌。啊！我多么希望自己此时是童话中那卖火柴的小女孩，虽然梦幻像小气泡般缥缈短暂，但是我愿意。我愿意在困难时向梦幻求助，否则我就只有满心的忧伤，满身的疲惫。这时，一道刺眼的光芒，划破了黑幕，由远至近，那是神灯吗？是女神来拯救我了！我宛如抓住一根救命稻草，全身的每一个细胞都灌满了希望和力量。我像一支离弦的箭向家狂冲。等我到家时，已是8时。爸妈问我是不是一个人回家的，我挺起胸膛，自豪地说：“是神灯照亮了路，女神陪伴我回家的……”

我们每个人心中都有一盏神灯，那是储藏心中不灭的希望。每当绝望之神把我们逼到绝路时，希望就会激发我们信心，赋予我们勇气，赐给我们力量。

《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。

“向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号。《课堂密码》的有效性向我们揭示了要想提高课堂教学效率，只有教师的教学进度与学生的学习接受度步调一致，才可能做到教学相长，从而提高课堂效率。至于那些多姿多彩的教学技巧，只有在教学进度与学习步调一致的情况下，才可能真正起到提高课堂效率的作用。

刚开始上课时，学生都还乐意听老师讲课，过了二十分钟后，还能够聚精会神的学生就越来越少了。学生的学习态度之所以会发生这么大的转变，我相信并不是因为学生天生就不想学习，而是因为学生的学习接受度无法跟上教师的教学进度，就像孩子的步伐无法跟上父母的步伐一样。因此课堂效率=教学进度*学习接受度。我们要努力打造“有效课堂”。效就是效率。课堂效率是指学生在单位学习时间里所取得的成果以及在此过程中获得的良好的学习体验。可以说，时间、结果和体验都是考量课堂教学效率的必不可少的指标。所以，课堂教学是否有效并不在于教师有无完成教学内容或者完成多少，而是学生有无从中学到知识、技能和方法以及学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可是，现实教学中却有很多教师没有意识到这一点，他们往往仅以教了多少来衡量课堂的效率和质量，认为只要加大投入，搞“大运动量”训练就能取得好成绩。

其实，“课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积。两个因数都达到最大的时候，乘积就是最大的。”课堂教学中，教师和学生一定要相互照顾对方的进度，将过量的教学进度用于提高学生的学习接受度，或者将过量的学习接受度用于促进教师的教学进度，这样才能最大限度地发挥课堂效率。教师要确立学生在课堂中的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要有时间与效益的概念，在教学时既不能跟着感觉走，也不能简单地把“效率”理解为“花最少

幸福密码读后感

最近，有幸拜读了着名心理学家、作家毕淑敏老师的《破解幸福密码》，很受启发，原来获得幸福有密码，每个人的幸福密码就掌握在自己手里，因此，我的幸福我做主！

幸福，词典解释为生活，境遇愉快美满。我认为是幸运加福气，就是有意义的快乐。幸福是一个香饽饽，人人愿意得之。然而不同的心态决定了不同的幸福观。有把好逸恶劳、贪图享乐为幸福，有把奋斗创业为幸福，有把追求财富最大值满足私欲为幸福，有把多做善事、造福人类为幸福。我的幸福观就是快乐过好每一天，让所有与我结缘的朋友，因我的存在而幸福！就像美国诗人艾米丽。迪金森所说若我能挽救一颗心免于破碎，我将不虚此生；若我能抚慰一个生命的创伤，或舒缓一个人的苦痛，或帮助一只昏厥的知更鸟重返鸟巢，我将不虚此生。

该书破解了影响幸福的心灵枷锁-----自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡恐惧等潜藏在意识深层的创伤，思考与探索了和-谐平衡的心灵艺术。其实人心如太阳，有阴晴之分，人心如明月，有圆缺之别。自然界中的日月未变，变化了的是我们的视觉；生活中的幸福轮回未变，变化了的是我们的心态！

幸福观取决于心态。生活就像一面镜子，你对她微笑，她就报之以微笑；反之亦然。俗话说，有钱人有钱多的烦恼，穷人有穷人的乐趣。人的一生不可能一帆风顺，遇到挫折和不幸时，要学会逆势思维，朝最坏处想，向最好处努力，要有点鲁迅先生说的阿q精神胜利法。如果你认为自己幸福，你就会对生活充满阳光，心态就好，就会应接到美好的幸运和福气，生活也就会幸福的！幸福女神是非常有灵性的，她决不会惠顾不喜欢她的人！因此，我们要想幸福，就要首先调整心态，过好生活种的每一天！

幸福的人像太阳，走到哪里那里亮；不幸的人像月亮，初一十五不一样。愿天下所有想幸福的人都能把握住生活中的每一个幸福点，靠自己的心态赢得终身幸福！

《阿拉丁神灯》读后感

今天，我读了一个故事，叫《阿拉丁神灯》，读完这个故事后我深受启发。

这个故事主要讲：在遥远的非洲地区，有一个精通星术的魔法师。一个偶然的机会，他在一本古书里发现了一个秘密，而这个秘密来自遥远的中国，和一个阿拉丁孩子有关，于是，魔法师千里迢迢来到中国，在星光的指引下，他找到了阿拉丁，他冒充阿拉丁的叔叔，骗他的妈妈，他的妈妈很快相信了魔法师的话。当然，魔法师也暗自高兴，因为这几枚硬币，比起传说中的宝藏真是微不足道。告别了母亲，阿拉丁高兴地跟着魔法师走了。他们一道出了城门，然后翻山越岭，走了很多的路，最后来到了一座美丽的花园里。魔法师使出魔法，让地面裂开，露出下面带着铁环的石板，然后吩咐阿拉丁说，只要你喊爸爸妈妈的名字，就不用担心你的力气，很轻易地打开石板，跳下去，走到第四扇门口，报出父母的名，门就会打开。进去，穿过一个小花园，有一个小客厅，还有一盏灯，把油倒了，灯拿回来。阿拉丁按照魔法师的吩咐去做了，回来的时候，阿拉丁把那盏神灯拿了回来，又往怀里塞满了宝石，到洞口的时候阿拉丁上不去了，他让叔叔拉他一把，可说了多少遍，叔叔也不拉，最后叔叔把地合上让阿拉丁在地里面了，阿拉丁无意间踫到了戒指，回到了地面，从此，他过着富裕的生活。

这个故事告诉我们：什么东西都要自己争取，自己努力，才会有收获。

注：内容请关注专题

【篇一：阿拉丁神灯读后感】

这一天，我阅读了《阿拉丁神灯》，让我明白了许许多多的道理，也让我收获到了无尽的快乐。书中写到了许多人物，比如：阿拉伯国王、波斯公主、勇敢的水手、聪明的强盗以及飞毯、飞马、神灯、神奇戒指，还有取之不尽的食物的宝鞍袋其中，我最喜欢的还是阿拉丁了。

我之所以喜欢阿拉丁这个人物，因为他原先是一个只知道吃喝玩乐的穷小孩，一次偶然的机会，在一个魔发师的引导下，他得到了一盏神灯。在自己的努力下，最终过上了幸福的生活。当然这期间他不知战胜了多少困难。我觉得人不仅要靠运气，还要靠自己的智慧，不然的话，一旦失去了神灯，就一无所有了。

阿拉丁的智慧还表现在，他失去了神灯后，依然凭借自己的聪明才智杀死了魔法师，夺回了神灯。

总之，《阿拉丁神灯》让我知道了：做人要善良，乐于助人。还让我领悟到：做人要诚实，不能占别人的便宜，应该自己努力争取。遇到问题时不要紧张，害怕，要机智应付，从容面对。只要努力，任何困难都有解决的办法。我是一个胆小的女孩，我决心今后要坚强，像阿拉丁一样：机智，勇敢，面对事情冷静，乐于助人。

【篇二：阿拉丁神灯读后感】

在炎热的太阳的暴晒下，一群又一群的小学生前往海宁剧院看叫做《阿拉丁神灯》的一部戏。

要看阿拉丁神灯了，大家不约而同的喊起好来。走过一条条小路，终于来到了剧院，一位阿姨介绍了今天要看的内容，接着，我们就看起了戏。有一位坏丞相，想要做皇帝，就跟一个妄想做大臣的人商量，坏丞相说：等我娶了公主，接下来的皇帝就是我，那时，我就封你为大将军！大臣是个爱睡觉的人，一不小心，把坏丞相想要当皇帝模仿真正皇帝的假诏书弄丢了，到了主人公阿拉丁手里，阿拉丁把假的诏书交给了做事谨慎的公主手里。坏丞相知道了这件事，相制阿拉丁死地，便将阿拉丁骗去一个只在那里呆3分钟就会死去的地方寻找一个神灯。阿拉丁找到了神灯，学会了咒语，将国王和公主拯救出来。善良的阿拉丁做了好事，得到了应有的回报。

从中我知道，要用善良的一面对待好人，对待坏人不能心慈手软。

【篇三：阿拉丁神灯读后感作文】

今天，我读了一个故事，叫《阿拉丁神灯》，读完这个故事后我深受启发。

这个故事主要讲：在遥远的非洲地区，有一个精通星术的魔法师。一个偶然的机会，他在一本古书里发现了一个秘密，而这个秘密来自遥远的中国，和一个阿拉丁孩子有关，于是，魔法师千里迢迢来到中国，在星光的指引下，他找到了阿拉丁，他冒充阿拉