今年的寒假是一个特殊的假期，假期的延长让我有更多的时间进行自我“充电”。假期中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样做教师》，书中的100个教育案例都是出自中小学校园，让我对教师这个职业有了更深的理解。下面对书中的一则案例发表自己的感触：

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案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的事例。案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生，感动之余不禁想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：会！但是，静下心来思考这个问题，真的是如此吗?面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到学习认真、行径乖巧的同学时的心花怒放，和看到调皮好动的同学不遵守课堂纪律时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细品王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”。书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。在这些语句中，让我感受到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下对“爱”的理解。

是啊，教师要爱每一个孩子，对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向。私人的爱是无法强求的，但教师必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子。在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。

书中王晓春老师那些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃，而这些恰恰是我们这些青年教师所欠缺的。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

教学之余，我读了《今天怎样做教师》这本书，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。

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首先，读这本书，你不

《今天怎样当教师》读后感

还记得自己第一次踏上讲台的兴奋与激动，时光匆匆今年是从事教师这个职业的第11个年头。11年来对于自己的工作，有了更深刻的认识，有了更深刻的领悟，同时也有了更多的疑问。

在朋友的推荐下，我认真拜读了王晓春老师的着作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。

我常抱怨没有时间，每天必须做的备课、上课、家庭、生活、学生、训练……占据了全部的时间，应接不暇。真正静下来充实自己的文化、专业素养的时间真是少之又少，真的很是遗憾。虽然这次也是如此的匆忙，但是总算把书给磨完了。书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。”就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我突然明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂充满闪光点，博得喝彩。反思自己的课堂，虽然做了精心准备，精心设计，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，语言贫乏，往往会被学生的突发状况而搞得手忙脚乱，有时不能处理就把学生的状况放在一边、置之不理，结果我教得费力学生听的吃力。

我这才明白，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几天或者几小时来备课，俗话说“书到用时方恨少”，教学效果当然有差距。书中苏霍姆林斯基说到：“读书不是为了应付明天的课，而应当是出自内心的需要和对知识的渴求。”是呀，多么精辟的言语呀！为什么我以前总是做不了呢？我开始回思自己的生活状态和学习状态了。我该努力去学点好东西了，学会看书。

书中还特别重视德育教育，重视学生良好行为习惯的养成教育，重视对学生足够的尊重，是真正以人为本的教育。在苏霍姆林斯基眼里，德育教育绝对不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语，一双援助的手……

苏霍姆林斯基

经常在教育网站转的老师大多听过卢志文这个名字，我在早几年就在朱永新、张文质、李镇西等的文章中看到。他是全国知名的校长---江苏翔宇教育集团的总校长，还是新教育研究院院长，他在教育在线网站开辟“卢志文在线”学校管理论坛，影响力比较大。这年月，名教师出书不是什么新鲜事，也不算什么难事。但是尽管江湖多年有卢志文的传说，他却一直到2013年才出版了第一部专著，二十多年磨一剑，300来页的《今天我们怎样做校长》有大料。

书有一个副题：“卢志文杏坛絮语”，这本书跟大多名师的书类似，没有很强的系统性，实际上由不同板块构成，也就是从教多年的“所作所为，所思所想”一个老师的成长史。但是，这种传记式的书，特别是校长们的书大多有拼凑之感，脱不开：走上讲台、成长故事、报告演讲、管理制度、媒体报道等等。不过，卢志文的书始终贯穿他个人鲜明的风格，思想敏锐，充满智慧，激情勃发，这本书还是值得一读。

卢志文是一个可爱的校长，他不是那种一本正经、大义凛然的光辉正确的高大上领导，他“博学而儒雅，机智而幽默，激情而沉稳，大气而从容”，开口即“智慧、睿智、学养、深刻”，他不官本位，也不只盯着钱。他不是“只会”当校长，教学基本功扎实，爱好广泛，书法篆刻能在专业比赛中获奖，编谜语、写对联。

以下摘录“絮语”中的金句。

1．成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果，而是积极进取、不断思考与实践所形成的一种状态。

2．我主张“用脑袋行走”，做“思考的实践者”。勤于学习，才能善于思考。

3. 许多人对读理论书籍不感兴趣，那是因为没有读进去……

4．找一百个理由埋怨环境，环境不会因为我们的埋怨而有丝毫改变；找一个理由改变自身，明天自己身上就会发生可喜的变化。

5. （卢志文的母亲）自有一套理论：世上只有一个便宜，你讨掉了，别人就没有了。

6.一个人的道德品质由低到高可以分成四层：德知、德识、德行和德性。

7.把德育仅仅定位在教育的“动力系统”、“保障系统”层面，是错误的。德育，就是教育本身。

8.学校改革才是教育体制改革的一个最重要的着力点。……教育体制创新的活力在基层。

9．没有长远战略，学校工作必然随波逐流，头痛医头，脚痛医脚，短期效应，急功近利，在低水平上重复。

10．作为领导者，校长都渴望学校能有一支高素质的教职工队伍。但反过来，教职员工更希望自己的学校有一位好校长——品德高尚，事业精进，以身作则，靠得住

最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选择教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎么样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。

作为教师，我们不能期待所有学生都达到自己理想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《今天，我们怎样做教师》后，突然不知道我之前都是怎么做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名快乐的教师?

伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部意义就在于付出自己的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”。那么就是说对学生应该包含满满的爱，学生就会快乐，反正我也会快乐，这样，做起教师来不是更加轻松。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢?我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，面对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们马上就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们快乐了吗，动了肝火还不是要老几岁?想想我们班四十几个学生，每天都有人犯错，那做教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。

我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化——只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你可以去尝试的话，你会拥有健康、快乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财富、幸福和快乐。

教学之余，我读了《今天怎样做教师》这本书，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。

首先，读这本书，你不会感到辛苦，因为书中到处是生动形象、贴近生活的故事，在这里你可以从一个又一个真实的故事中领悟教育的真谛。从小徒弟带着寻常的小石头到市场问价，领悟到一个人的价值关键要看他把自己定位在哪里；从小伙子手抓小鸟逼智者卜问生死，让人们明白一个人的命运完全掌握在自己手里……

其次，此书能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。是啊，在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。那么，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《今天怎样做教师》这本书，给我很多启示。

一、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户

没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通，与家长沟通。其次，爱学生就要公平对待所有学生。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。

二、教师要把强烈的责任意识放在首位

教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。如重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在做这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声!“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。

三、教师要以高尚、昂扬、乐观的态度生活

魏书生说：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。今天，我们教师要充满爱，爱人生的每一段时间，爱生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。让我们的爱引导和帮助学生进行自我教育，使

读书本身便是学问

一本较为经典实用的，关于如何读书的书。值得一看。

如书简介，作者范寿康，曾任浙江春晖中学校长。在职时主持编修此书。许多理论较为经典，当然，相对的，也有比较落后的。其中有梁启超、胡适等人关于读书的见解与方法。是否适用于个人，需要具体情况具体分析。

本书共计分为八个章节，除却前三章为编辑者言、序等内容外，我重点推荐第四章“为学的目的与方法”、第五章“我们怎么学习国文”。第六、七、八章依次为历史地理数学等等学科。本书成书时间约为1927年-1930年之间，过去近百年，我国部分学科的研究工作，已经取得了较大进步。所以个人认为，本书关于国文的学习方法，是较为经典的，其余应多加斟酌。

怎么读书，是个问题，在这个问题之前的问题，应该是读什么书。我很赞同下面的观点：

 学者、出版家傅璇琮说：“我觉得读冷僻书，犹如吃青皮橄榄，或喝毛尖绿茶，初似生涩，终有一种回味。不像赶时髦，趋热门，热闹一阵子，脑子里空空如也，什么也没有剩下。冷能避俗。”——本书第一章编辑者言

过去两年，有时候读一些畅销书，或者是新书，体验和观感都不大好。我很难说是为什么会出现这种现象。是有背后的推手，商业炒作，又或者是其他。从众心理是普遍存在的，如果一本书很多人说好，那么刚读完的人，也许就很难真实表达自己的体验。我举个不大恰当的例子《摆渡人》，这本号称全球畅销的书，在微信读书中评分颇高（8.0 数据截止2019.2.9）。我读了两遍，依然没读懂，我没能读懂这本书到底是表达什么，也读不懂评论中的治愈和感动乃至于灵魂升华到底是怎么读出来的。

好书未必是最热的，但我想，总会被发现的。

本书介绍很多名人对于如何读书的解读，例如下文斜体系原文摘录，梁启超对于读书的分步理解。

梁启超对于读书的分步理解

对于书籍，要有一种求得的兴趣，固然是了；但更要有一种研究的方法，研究的方法，我以为可分作五步：

第一步预备。当我们未去翻读那一本书之先，应有一种预备。将那本书中所要讲的，想像一过，不论所想像的与书中对不对，经过一层想像，便容易发生映像。这就与画图画的先打轮廓一样。

第二步吸收。预备既好，翻看书本从事吸收。这时要将所论的大体概括起来，一齐吸收到眼底。所用的精神，要像蜜蜂在花蕊上吸蜜一样；并且还要注意规则与条理。

第三步疑辨。既吸收了，对于所得要设疑辨难。辨清楚重要不重要，正确不

越看书越觉得自己知识匮乏才疏学浅，有点懊恼自己没有早一点认清目标，没有早一点去读书实践感悟，正因为我们的修养、认知、水平、能力、自控力、适应力还不够，所以我们才需要接受教育，不断的发展完善自我。今天，我们怎样做班主任？这个问题引发了我的思考，班主任作为一名管理者，要和形形色色的学生打交道，也要运用多种多样的方式教育学生。作为一名班主任，我有时也拿学生没有办法，碰到调皮捣蛋的熊孩子或有斗败的感觉，有时用权威专政取胜了，但我明白这不是我想要达到的目的。教师的职责绝不只是传授知识这么简单，我希望培育一颗颗健康向上的心灵，使学生坚守正确的人生取向、价值追求，我希望他们拥有丰富的人生智慧，能恰到好处地处理各种事务，最终实现自己的理想。教育是慢的艺术，正所谓十年树木百年树人，多给学生一点时间，从学生的接受能力和成长规律出发，不拔高，不急促，耐心、细心地教导，在教导过程中心平气和，不断赏识，潜移默化，润物无声，对自己和学生都拥有美好的期待，让教育回到本源。

这个学期担任班主任，算不上成功，也算不上失败，班上的孩子中规中矩，没有特别调皮捣蛋，但有几个女生也从性格上学习上发生了转变，这也让我感到欣慰，但不满意的是我并没有走进孩子的内心，了解他的家庭背景，成长历程，只是通过作文周记等大概拼凑，对有心事的孩子给予辅导，和他坦诚相见，由于大部分孩子是留守儿童，没有选择家校合作，一点一点地记录孩子的成长，在一次又一次的考试中肯定他的进步，我很高兴能担任班主任，和每个孩子成为好朋友，希望接下来我担任班主任的时候，能更多的运用教育机智，以及教育艺术，用爱心耐心责任心对待每一个孩子，让他们能够在学习中生活中幸福快乐地成长，我希望，我能尽我所能，影响更多的学生，改变更多的学生，每一个学生都是栋梁之才，都是可塑之才！

作为老师，不要放弃学习，从别人的成功案例中学习经验，我也要养成写教育反思的习惯，不断提高自己的教育教学能力，加油！

对结果的关注，是对管理的关注；对过程的关注，才是对教育的关注。在班主任工作中，不要只做管理者，要做教育者。

爱是教育成功的基础，但我们不能幻想着用爱就能解决问题。教育是一门科学，教育者与普通人的区别在其专业性，教育者只有发挥自己的专业特长，用智慧才

最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选择教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎么样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。

作为教师，我们不能期待所有学生都达到自己理想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《今天，我们怎样做教师》后，突然不知道我之前都是怎么做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名快乐的教师?

伟大的文学家托尔斯泰说：人生的全部意义就在于付出自己的爱。成功学中有一句话是：爱是一切成功的最大秘密。那么就是说对学生应该包含满满的爱，学生就会快乐，反正我也会快乐，这样，做起教师来不是更加轻松。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢?我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，面对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们马上就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们快乐了吗，动了肝火还不是要老几岁?想想我们班四十几个学生，每天都有人犯错，那做教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。

我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你可以去尝试的话，你会拥有健康、快乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财富、幸福和快乐。

读了《珍惜今天》这篇文章，认识到了珍惜今天的重要性，受到了很大的教益。

在祖国万马奔腾的时代里，多少有志之士为我们做出了榜样.优秀共青团员张海迪，她是个高位截瘫的残疾人。但她的生命之火并未熄灭，她不断地克服在生活道路上的重重困难，凭着一题自强不息的赤子之心，努力学习文化知识，精益求精地掌握为人民服务的本领，成了名亿万青年效仿的榜样.她的生命之所以能放出奇光异彩，恰恰是她抓今的结果.她儿童时代的昨日是在痛苦中度过的，而命运之神留给她的明日也将是短暂的，但她没有沉沦，而是紧紧地把握住了手中的今天，把自己的全部精力扑在上面，珍借一分秒的时间刻苦学习，她的今夭才是最有意义的。

社会上有这么一些人，一谈到抓紧时间，多学点什么，总是长叹一声，唉，整天忙这忙那，哪有什么时间呢，这种人的思想是不足取的，更是不可信的。在他们眼里，一生一世就是玩乐二字。他们并不是没有时间，而只不过是他们不想珍惜今天的一种托辞。时间就如同海绵中的水，只要你使劲去挤，总是能挤出点滴的。鲁迅先生说:我是把别人喝咖啡的时间都用上了。鲁迅先生的这种精神不正是致力于振兴中华的人们所共有的吗?那些不珍惜今天的人，必将被快速前进的明天所抛弃。

在当今的社会里，科学技术飞速发展，新的科学技术革命又在席卷全球，我国是发展中国家，无论是在经济或科技方面都比较落后，这就说明，每一名富有民族荣誉感的中国人，都应在本职工作中珍惜今天，不断创新。为早日把我国建成具有高度民主和文明的社会主义强国而奋斗。

毛主席对青年说过:世界归根到底是属于你们的。这表明实现四化，实现祖国统一的神圣大业都将肩负在我们这辈人身上，真可谓任重而道远.如果我们不趁着大好时光，珍惜时间去努力学习，而是虚度年华，到头来只能是少壮不努力，老大徒伤悲.而做一个江郎才尽来贻笑后人,今天的中学生是无比幸福的，所以我们要抓今，要努力，以百倍的精力投入到学习中去，用崭新的姿态，旺盛的朝气，去迎接祖国绚丽的未来。

最后，我要向一切为中华崛起而奋斗的有志青年提出希望:珍惜今天，振兴中华。

读了《珍惜今夭》，我又一次深深感到:今天这段时间是多么的宝贵。

是的，昨天已经过去，是拉不回来的。我们国家经历了十气浩劫，就在这十年中，我们同世界上的发达国家之间出现砂很大的差距，怎么办，只有抓住今天，从今天做起。才能迎头赶上。

当今世界正处在知识爆炸的时代，新知识，新成果，新技术不断出现，世界上每秒钟都在发生着变化，第三代计算机已研制成功，信息时代已经来临，航天技术.飞速发展，美国的航夭飞机已经飞入太空。苏联已经具备了登上火星的全部条件。在这日新月异的时代，要取得成就，赶上世界先进的科技水平，就要抓住今夭了嘴璐实地地干。象达尔文说的那样，决不放弃那怕是微不足道的一小段时间，去学习、去工作。

现在，我们国家正在掀起改革的浪潮，上上下下，都在为主本世纪末实现工农业总产值翻两番的目标而奋斗。因为在工厂、农村实行了生产贵任制，工人、农民充分发挥了积极性，使钢材、原煤、原油，粮食:棉花等三十多种主要产品提前两年达到预定指标或超过了六五计划规定的任务，祖国正呈现出蒸蒸日上、欣欣向的干劲，只争朝夕的精神，又喜人景象，这种争分夺秒了各行各业的人在这种历史条件下，时间越发宝贵了，谁徽惰，谁踱方步谁就会被社会所淘汰，谁不珍惜今天，谁就不会有所作为。作为当代的中学生，面对瞬息万变的社会，我们更加倍珍惜一分一秒的时间，学习丰富的科学文化知识，为将来担负起建设祖国的重任打下坚实的基础。

祖国历尽抢桑，现在正在走向康复，我们要做祖国优秀的儿女，用我们的今天，去装点祖国的未来。