读后感范文:做事有计划。

读一本好书就像和一个高尚的人说话，我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？下面，小编为大家整理的“读后感范文:做事有计划”，相信会对你有所帮助！

今天我读了《快乐儿童的7个习惯》的第二个故事，叫《库库的理财计划》。

小熊库库看中了一个昆虫收集箱，他还想给好朋友老鼠阿丽买生日礼物，吃蜂蜜披萨，看电影，但是他没有钱。于是库库制定了一个理财计划：先是卖柠檬水赚钱，然后再一项一项实现自己的愿望。小兔跳跳也想赚钱，他就和库库一起摆摊卖柠檬水。很快柠檬水就卖光了，两人平分了钱。跳跳看到什么就买什么，不一会儿就把钱花光了，想看电影时才发现没钱了。而库库按照计划，买齐了所有的东西，最后还剩下一些钱，请跳跳一起看了电影。

这个故事让我懂得，做事之前应该先定下一个目标，再列出实现这个目标的一步步计划，然后按照这个计划去认真完成。这就是快乐儿童的第二个习惯：以终为始。

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《超级中层商学院之做事有章法》的读后感

在现在的社会环境中，能干工作和爱干工作的人很多，但是真正能干好的人，却是寥寥无几。通过看了这本书，让我了解了如何做一位中层管理者，并且如何掌握正确的方式去做好工作。其实这本书，不单只是对现在在岗的中层管理者，而对于正在职场打拼的的职员也是很好的指导。
第五章精细执行，包括工作中经常发生的意外、精细执行的工作方法、任务分解法示例、中层管理者在任务分解法运用中的角色、精细执行中的常见错误。企业在任何的战略目标中，都需要中层管理者向下分解才能得以实施。当多人共同参与一项工作时，我们如何能够做到关注工作细节、保证各项工作达成预期目标？这些是值得我们深思考虑的问题，在以后工作中我们应努力避免在细节上出现的错误漏洞，把工作任务分解到最终执行者，岗位定制好，计划流程等都安排好，以保证在执行的时候尽量将差错避免。
第六章总结复盘，包括总结是必须的吗、心态决定总结复盘的效果、如何进行工作的总结复盘、总结复盘方法示例、总结复盘注意事项。总结是为了帮助我们获得规律性的认识，以指导今后的实践。复盘往往能够激发出新的方案，新的思路；通过复盘，当类似的局面再次出现时，复盘往往能够知道如何应对，从而对事情的走向做出判断。在我们的工作中，往往只重视结果忽视总结，经常把太辛苦了，没时间等想法推脱总结反思的时间而去又急忙进行下项工作计划中，尤其是我，经常感觉自己很辛苦，但是却工作没做好，其实还是自己没安排好，而后还不总结，长此下去工作不旦没进步，反而越来越辛苦，还没结果。
第七章工作角色，包括错误的角色定位、工作角色分工。工作角色的背后，是这个岗位的具体工作职责、责任、权利和利益。每个职场人都应清晰地了解自己的角色，避免出现越俎代庖的情况。在工作中的四种角色为责任人、决策人、咨询人、执行人。认清自己是哪种角色，清楚自己的工作内容和职责，做好本职以内的工作，这样才有利于整体工作的布局和开展。但是我们经常忘记自己是谁，自己做责任人的时候失败了就想退掉责任，在做决策的时候要么就拖延，要么没等清楚情况就草草的做了结果，这都是不利公司发展的。在别人咨询的时候，又擅自帮别人做决定，在执行的时候又不细心操作，导致漏洞等，这些都是值得我们反思的地方。该做什么，该怎么做，是我们要长期思考的问题，这样才能保证工作在效率和质量的标准下完成
第八章时间管理。包括时间对中层管理者的压力、管理时间是管理自我、时间管理的方法、兼顾工作和生活的平衡。管理时间就是管理人生，要管理好自己的人生，就必须管理好自己的时间。人的生命是有限的，时间很短暂，我们要认清自己，明确自己的价值观，树立好目标，确立自己的人生角色地位和职责，更好的做好工作和过好生活，这样才不会虚度。
这本书清楚了介绍了工作的五步法的内容及详解，挖掘需求制定方案提请决策精细执行、总结盘算。它的工作内容，工作方式，注意事项等等这些问题，通过实例而让我们更加深刻理解内容。在与我自己的实际工作中对比，过去觉得自己的工作一直做的不错，看完书才发现自己真的做的还不够，远远不够，却还沾沾自喜觉得自己的工作做得很好，我们一旦达到了自满的状态工作就很难进步，在这里我认清自己的不足。相信在我以后的工作中，我一定明确自己的角色，清楚自己职责，虚心学习，弄清领导和下属以及顾客的思想在去做事情，对为各个方面的人员考虑一下，从大局出发，自己确定不了的事情千万要咨询别人，不能自作主张。工作中最中要的是细心，并且要讲究方法，不是瞎干，本书中的方法，我可在日后的工作中更好的发挥。

做人与做事的读后感范文

做人与做事的读后感范文1

寒假里我读了卢勤的《做人与做事》。我上网浏览了关于卢勤的介绍。她是我国教育界着名的青少年教育专家，30年如一日地向广大的家长和少年读者奉献她的爱心。人们称她为“知心姐姐”。

《做人与做事》是一本青少年思想品德和价值教育的读物，作者卢勤凭借着多年从事少年儿童教育的经验，结合当前素质教育的新形势，探讨了当代少年儿童教育中存在的一些突出问题。这本书行文流畅，娓娓道来，融思想性、教育性和可读性为一体，是近年来不可多得的素质教育读物。

学习做人与做事，不仅孩子需要，家长也需要。这本书的每一章节都有两个部分：“写给孩子”、“写给爸爸妈妈”，是一本孩子和父母一起读，进行互动教育的好书。它告诉我们家长要放下架子，与孩子“平起平坐”，学会与孩子交流。随着年龄的增长，孩子认识世界的能力越来越强，他们的独立倾向也在增加，他们对周围的现象和父母的言行有了自己的看法，性格更加成熟起来。这时，家长放手让孩子独立面对处理一些事情是必要的，家长要学会与这一时期的孩子沟通的技巧，观察、倾诉、关注、理解、鼓励，注意自身的语气、声调，讲民主，使孩子感到个人的人格受到尊重、平等，才能与家长倾心交流。

我认为父母的言传身教对孩子最具有影响力，成人的观念直接影响孩子情感、思想的发育。现在很多家长认为教育孩子是老师的事，不注意自己的言行，殊不知父母的每一个小节孩子都看在眼里。学生在学校里所受的思想品德教育，往往回到家被父母的一两句话抵消了。这无形中使孩子对思想品德教育产生了不以为然的态度。父母是孩子最好的老师，所以我认为孩子与父母、学校要互动才能达到共同成长的目的，否则单方面针对孩子的教育将难以奏效。

读完此书，我感叹自己的浮躁，惋惜自己的肤浅。从她的身上感受了作为教育工作者应该努力的方向，教师需要的不仅是专业知识，更是科学的态度，更是诲人不倦的爱心。早期智力开发，无疑是十分重要的。但早期思想、品德及情感的培养，早期行为习惯的养成，则更重要。因为它为一个人的成长和发展确定方向并提供动力。

做人与做事的读后感范文2

今天，我读了一本书，名叫《做人与做事》。这本书是知心姐姐卢勤写给我们和家长的一本书。让我们亲子阅读，帮我们培养良好的思想品德。

这本书的第一篇名就叫做“好心态能改变你的世界”。有一篇叫：“太好了”。在我们的心里有两个小人，一个小人的名叫“太好了”，而另一个小人的名叫“太糟了”，和“太好了”的小人做朋友，每天生活在快乐的世界里，而和“太糟了”的小人做朋友，每天就生活在失望的生活里。所以，不管我们遇到什么样的困难，都要对自己说：“太好了，我今天我有机会打败你了！”

还有一篇名叫“我能行！”在我们的心灵里有两扇大门，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。这两个词虽然只有一字之差，但是里面的含义是完全不同的。我们在生活中要对自己说：“我能行”，而不是“我不行”。勇于说“我能行”的人，不论做什么事都能勇敢面对。而总是说“我不行”的人，总会被困难所打倒。相信自己行，才会我能行。今天若不行，争取明天行！

读完这本书，就像送走了“太糟了”先生和“我不行”先生。告别“太糟了”，告别“我不行”。让“太好了”和“我能行”陪我们成长。我相信，成长的道路上会出现光明的。

道尔顿计划读后感

道尔顿计划读后感

拜读完《道尔顿教育计划》这本着作后，感触颇深。令我这个初出茅庐的小子开拓了眼界增长了见闻。对比目前我们的教育，深感中国教育急需进一步的蜕变。

深知自己能力有限，加之初读，所以若要谈感受却有一种欲言不能的感觉。或许是因为想要说的太多了吧，又不知从何说起了。下面我就简单说一下我读完后不成形的感悟吧。

道尔顿制是美国柏克赫斯特女士于20世纪20年代所创建的教学法。它是针对班级授课制的机械、呆板，不注意学生个性，千篇一律施教的缺点而创行的。此法是一种彻底的适应个性的教学方法。它取消了班级授课制，而为每个学生提供了不同的学习教材，以发展其个性。

道尔顿学校遵循的基本理念是自由与合作。所谓自由，是指让学生拥有尽可能多的自由时间和自由意志。实行道尔顿制的学校，教师依照学生的能力指定作业，而不强迫学生学习相同的功课。学生可以自由支配学习的时间，而没有上课时间表的束缚。在道尔顿制学校中，学生享有下列的自由：学生可以依据自己的能力和需要，各自学习适当的教材，而不必学习同样的教材。 学生可以依据自己的兴趣和计划，自己支配学习的时间，而没有上课时间表的限制。学生可以依据自己的能力，自己决定学习进度的快慢，而不受其他学生的牵掣。所谓合作，就是在道尔顿制学校中，没有年级的限界，把各年级的学生打成一片，使他们彼此之间有交互合作的机会。从而指培养学生良好的社会适应能力、善于与他人共处的能力。

基于以上两点，我想浅显的说一下我对我们现在教育的一点看法。我们现在的教育虽然不断改革中，但革新速度远跟不上社会的需求。虽然在教学上我们积极推行以学生为本，但现状与要求相差太远。长期以来，课堂主要以教师单纯的教授为主，学生的学习过程基本上处于被动状态，针对此，我们又提出学生的主体性地位问题。但是在教学过程中真正实现学生的主体地位却不是一件很容易的事情，遇到多样的问题。例如我们在作业布置上不知如何让有效的与各学科进行融汇贯通。不能突破固有的框框给不同水平的学生制定不同的学习任务，往往是一视同仁。而道尔顿制在这方面做了很多功夫，道尔顿制下的学生在学校可以自由的制定自己的进度，追求自己的爱好，有问题自己找寻参考书，或与同学讨论，也可询问老师，但到月底，学生必须完成老师布置的任务，在这样一个氛围下，对培养学生独立工作学习的能力、发展其个性，有着很大的促进作用。在道尔顿制下的学生有很多学习上的自由，而我们的孩子只能无奈的接受老师这样那样的要求，总是处于被动。在课堂上，学生那种自由合作学习体现出来的效果是那样的可怜。在我们教育方式下的学生，不能很好的利用合作学习的方式，更不懂得如何进行多种途径进行学习解决问题，往往是倾向依赖老师。

为了学生，我们推行素质教育，但素质教育之风刮得是那样的弱。传统教育的方式虽然融汇了一些较为进步的教育方式，但仍然显得力不从心，无法紧随快速日益发展的社会。口号虽响亮，目标虽好，可我们目前很难达到目标所培养的要求。我们不能给予孩子过多的自由、提供优越的教学环境等等，无法使孩子得到全面性的发展。简单的改革又会遭到各方面的阻碍，面对国外优秀的教育模式和与之相配备优越的教学环境，我们有心去做无力为之，只能望尘莫及。

此道尔顿制，以目前的能力如能借鉴一二植土于我国教育的土壤，那也将是很大的进步。若能真正全方面对其吸收发展那不仅是我们的成功，更是中国教育的进步。

以上仅是我对此书读后一点不成熟的感受，如能有时间会反复拜读此书，期待此书给我们今后的教学带来帮助。

宝贝计划读后感2024范文

一篇读后感使你勾起你的回忆，请参考；

来源：/qitafanwen/duhougan/2217601.htm

用心做事读后感

用心做事读后感范文一

当我读完李耀东先生的着作《用心做事》一书，对我触动颇深。本书中以 用心做事为主线，介绍了什么是用心、怎样用心、将心用在何处等理念和方法，阐明了用多少心就会做多少事，只有用心去做，才能从平凡到优秀，最终成就卓越。

首先，《用心做事》阐明了用心做事的理念：用心做事是一种职业道德，是一种态度，是一种境界，是一种品质，是一种负责任的体现。用心做事要求员工做一个诚信、敬业、忠诚的人，只有这样，才能赢得别人的尊重和信赖，才会把工作当做自己的事业；用心做事的员工应该拥有一种积极主动、乐观向上、兢兢业业、踏踏实实、竭尽全力、追求完美的工作态度，拥有这种态度，才能用心对待工作，变要我工作为我要工作，变被动工作为主动工作，从而将工作完成得更完美、更出色，这是用心将事情做好的前提；用心做事还要求我们有更高的思想境界，认识到用力做事、认真做事与用心做事的区别，只有用心做事，才能达到快乐工作的境界；用心做事的员工还应具备一些优秀的品质，这些品质是员工能否用心做事的保证。

其次，本书阐明了在工作中应该将心注入，做一个有心的人。有多少心就会做多少事，只有将这些心用在工作上，做一个群心灿烂的员工，才能对企业忠心耿耿，始终保持积极乐观的心态，遇到困难不妥协，遭遇挫折不气馁，并勇于承担责任，始终对工作充满热情，把工作当成自己的事业。

《用心做事》读后感范文二

本书以用心做事为主线，不仅阐明了用心做事的理念，还告诉读者在工作中应该将心注入，做一个有心的人，以及如何将心用在正确的地方。本书在架构上从始至终贯穿一条主线--用心，并紧紧围绕这条主线，将其与实际工作紧密联系在一起，旨在强调不仅要具备用心做事的理念，还要懂得如何用心去做，为员工用心做事提供了一个行之有效的方法

诚信，是人生立足之本。它能让每一个人挺直脊梁、光明磊落地做人。用心做事要求员工做一个诚信的人。一个诚实守信的员工，能做到实事求是，言行一致，能把心思和精力用在工作上，面对诱惑而不为其所动，一步一个脚印地向既定的目标迈进。看介绍中有这么一句话在现代企业中，只有用心做事的员工，才是企业真正需要的人。

很多人都把用心做事挂在嘴上，比如做事出现差错后悔当时不用心、交代别人做事一再叮嘱要用心等等。到底什么是用心？该如何用心？把心用在什么地方？很少有人能说得明白。看了这本书后，我觉得作者真的是用心思考了，不仅讲述了用心做事的理念，还提供了一套行之有效的方法。它的目录结构不是简单的罗列，结构层次有递进，很清晰，文字琅琅上口，有别于以前我看的一般的职场励志类图书，值得一读。企业需要用心做事的员工，惟有用心做事的员工，才是企业需要的人。员工也只有在用心做事，才能从普通到优秀，从优秀到卓越。如果企业人人都用心做事，人人都学会用心做事，养成用心做事的习惯，企业也才能从普通到卓越，从优秀到卓越。

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