【教师暑期读书】《腾讯传》读后感。
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，一篇优秀作品读后感怎么写呢？经过收集，小编整理了【教师暑期读书】《腾讯传》读后感，供你阅读参考，并请收藏本页面！
【教师暑期读书】《腾讯传》读后感
刘涛
《腾讯传》是吴晓波于2011年着手创作，2016年底出版，前后历时五年，为撰写此书，吴晓波走访了60多位腾讯的各级管理者，并进行了多轮次的百人级外围访谈。作者吴晓波被人誉为最出色的财经作家，毕业于复旦大学新闻系，哈弗大学访问学者。《腾讯传》可以说是腾讯公司的发家史，书中包含了腾讯创业到3Q大战，从3Q大战到腾讯开放战略，从微博迎战到微信崛起，称得上目前最全面介绍腾讯发展历程的一本书。读完此书还是受益匪浅的，以下是我的几点感受。
一、腾讯“客户第一”的理念。马化腾从创业伊始到现在，都以“产品经理”自居。他内心认定，只要把产品做到极致，赢得客户芳心，其他一切都是浮云。作者问马化腾，那么多的产品，你是如何做到了了如指掌的？把握用户需求，孜孜不倦改进产品。从QQ到微信，腾讯的产品经理们不断的打磨、迭代产品，倾听用户的诉求，把产品不断推向极致。
二、腾讯的高效率。一件事不能出来就是完美的，但是必须快，快速的研究，快色的应用，有错也没事，敢于试错，不断创新，永远比对手快一步，唯快不破！一个从金山软件进入腾讯的负责人唐沐，描绘金山和腾讯的不同时说：软件开发常常以年为单位。但2003年进入腾讯之初，我就被这家公司的敏捷震惊了，一个月一个版本！在早期的OICQ阶段，产品一周就可更新三代。腾讯的高效是个什么概念，引一段书中的话给大家：“一个在腾讯人中流传甚广的段子：一天早上来到公司，发现马化腾凌晨4点半发的邮件，总裁很快回了邮件，副总裁10点半回，几个总经理12点回复了讨论结论，到下午3点，技术方案已经有了，晚上10点，产品经理发出了该项目的详细排期，总共用时18个小时。”。
三、腾讯公司的“无为”管理。无为，在腾讯的方方面面都有体现，腾讯内部是项目组赛马机制，腾讯高官并不是把一切设计权都掌控了，而是很蠢蠢笨笨的装做什么都不知道，其实也真的什么都不知道，互联网生态中的产品方向，谁能说的清楚？把这些交给下面的项目组去无所不为。那么如果只有一个项目，这还是中心化的，由这些项目经理说了算，其实是另一种层面上的专政和主宰。而腾讯内部其他项目组开发的类似微信产品至少还有6、7款之多。每个团队的设计理念和实现方式都不一样，最后微信踩中了“刚需”，受到了更多用户的青睐，最后成名。腾讯的组织架构由最初的M线、R线，到打破M与R的产品经理制，到事业部制；内部赛马机制、保持创业初心，腾讯虽然做到这么大，始终保持着足够的活力。
四、优秀的对手会让自己变得更强。从一个默默无闻的公司，到四处碰壁，现金危机，压哨拿到投资，再到寄生于移动梦网，实现盈利。早期的腾讯创业艰辛，但又人品爆发，这属于天时地利人和，让马化腾回到1998年重新再来一次，恐怕也会有一万种死法等着他，但就是这万分之一的胜率让他杀出了重围，成功上市。但之后仍然危机重重，被移动一脚踹开，股票遭遇抛售，蚍蜉撼树对抗微软，被全行业围歼，单看哪一个似乎都是陷入绝境，但又恰巧每一次绝境都是对手率先犯错，反而给了腾讯浴火重生的机会，每一次巨大的危机过后，腾讯都获得了升华。不是移动的始乱终弃，腾讯可能还是一家Sp公司，还在吃移动的短信分成，如果不是MSN和51的竞争，腾讯不会这么快的提升自己，很可能也就不会收购Foxmail不会挖来张小龙，要不是周鸿祎的阴损毒辣，让腾讯陷入了人民战争，现在腾讯很可能仍然不会反思，还会是全民公敌。腾讯的故事告诉你，成就你的永远都是神一样的对手，永远不要害怕对手伟大，只有伟大的对手，才能逼着自己多学习，多反思，造就伟大的自己。
腾讯能走到今天真的纯属偶然，比如早期抱住中国移动的大腿和后来的微信的诞生，很多次腾讯差点挂掉，很多次差点卖掉，又很多次遇到了风口，但这些偶然中间，又有许多必然。我们通常处在当时的环境下，很难真正的看清趋势，即使非常的明显，也是非常非常的难看到什么是未来，什么是对的，什么是应该做的，即使在后来看来是多么的合理和应该！我们只能做好各种准备，确保机会到来时可以抓到而不至于流失！
作者简介：刘涛，男，郑州工程技术学院图书馆馆员。
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《腾讯传》读书笔记1000字
《腾讯传》读书笔记1000字心得感想范文：
之前读书有些感悟只是在脑子中闪现一下，没有记录和总结，过后都忘记了。今后尝试记录自己的一些感悟，主要是写给自己，如有能有共同阅读的朋友讨论那就更好。
总的来讲，吴晓波写的《腾讯传》很不错，对我来说比小说好看多了，也让坐地铁成了我十分期待的时刻。
腾讯完全可以作为中国互联网发展史的缩影，当看到你再熟悉不过伴你成长的QQ、微信，以前所不知的背后故事，世界并不是你看到的样子，估计也不是你我现在所认为的样子。
几点体会：
1、成功来自好奇还是梦想
小马哥性格内向，但从小是天文爱好者，对新鲜事物和未知的好奇带领他从班里计算机高手，到互联网雏形惠多网的马站长，一步一步到腾讯帝国。读书笔记好像没看到他是靠要改变世界的远大梦想指引，倒是前期一直念念不忘寻呼机情节。
到底是好奇还是梦想更能指引人走向成功？
2、关于创业
大多创业开始的目标并不是后来的样子。小马哥是受丁磊的“刺激”决定创业，马云想实践后再回学校教书而创业，开始并不是后来的样子。腾讯的成长初期险象环生，是很多偶然的因素和运气造就最终的结果，但在大时代内却又是必然的。
3、关于团队
创业需要不同类型、专业和资源的人共同开创，实际上腾讯的前期其它创始人发挥的作业更大。随着企业的发展壮大更是需要专业精英、投资运作、战略管理、媒体沟通等各类精英的加入。收购张小龙，才有了微信，有了刘炽平才有了不断并购成长。
4、商战启发
估计有很多商战案例可以入选经典案例，我印象最深的是与微软MSN的战役，充分显示了跨国大企业病的弊端，与国企类似。
5、KpI绩效考核催生不了微信
腾讯赛马机制是基于各团队自己提出目标并达成，正是在这一机制下，边缘化的广州张小龙邮箱团队开发除了颠覆行业的微信。如果是基于由上而下的绩效目标分解，是难以这样的结果。日本的阿米巴，google的OKR的思想对于企业的管理有很好的启发。
6、企业生态
互联网使社会和组织更趋向生态系统，这方面海尔公司“企业平台化，员工创客化和用户个性化”的管理创新探索启发很大。
马化腾也意识到：比对公司的控制了丧失更可怕的，是公司自我生长、自我创新能力的丧失。用成熟的流程来管理公司，似乎避免了内部的冲突和纠纷，但企业运行机制官僚化日益明显，员工和部门可能只对流程负责，而不对结果负责。看来企业大了，不管是什么类型同样面临国企一样的管理困境。
个人认为，开放和社会性企业或许是未来的形态，再远，计算机共产主义可能会实现。作者：顺其自然
《腾讯传》读后感2500字
《腾讯传》读后感2500字：最近拜读了吴晓波老师的《腾讯传》，引起很多感悟和思考。
这本对一家正值风华正茂的互联网样板企业所述的传记以平和的姿态、详实的记录向读者展现了腾讯公司1998年至2016年的进化过程。算起来，正好是18个年头，腾讯正当其时。对于人生而言，18岁是最美好的阶段，对一家公司企业，18年也并不算漫长，可以想见，腾讯的进化史仍然必将继续书写下去。
人类从下树那一天起到如今的演进历史从某种程度上说源于对未知世界的好奇，腾讯的成长也并非是偶然的集合，其中蕴含的作为一家企业发展的决定因素——或者说是它的内在基因，从这本书中也可以得以窥见。
其实说实话，长期以来，我对于腾讯的印象并不是很好，或者说对于它的发展前景并未感到多么乐观。自己第一次使用QQ聊天是在2003年左右，之后对这家公司的感知也就仅限于聊天软件开发商的层次，余下的记忆就是它所“借鉴”开发的各种流行网吧之间的游戏，大多充其量只能算作是“山寨”而已。总的感觉并没有多少成为巨头的资质。
然而时光如梭，今天的腾讯却已经狠狠给了我一记耳光。
为什么这只曾经我并不看好的企鹅可以一路走来，雄踞中国乃至世界互联网版图一方，甚至被网上好事者畏之为互联网界的“灭霸”？除了我自身的视角局限，吴老师的书也从公司本身给了我解答。
在分析这些基因的时候，我也偷个懒，就从吴老师书中定义的三个阶段来做个疏浅的思考。
一、创业（1998-2004）：抓住一切机会生存
创业不易，人尽皆知。BenHorowitz所著《创业维艰》书名四个字即已包含其中万千艰辛。马化腾的发家伊始也是充满了困难，远没有如今功成名就的洒脱光鲜，甚至流露着种种辛酸。
少年时代的马化腾是兼具才能和梦想的，从他大学时期在计算机领域展现出来的天赋以及相关领域的尝试可以见得。在众多同学中，马化腾就像是一个自带领袖光环的独特个体。这些对于在1998年决定创办企业的他来说是非常重要且珍贵的特质，但并不代表创业的过程就会因此而简单很多。
每一个创业者都是摸着石头过河的勇士，不管之前有多少人已经从这条路走过，因为我始终认为，创业本身是无法复制的，影响成败的变量因素太多太多。腾讯的婴儿期用懵懂而狼狈来形容一点都不夸张，即便是赶上了最好的时代，有互联网的大背景加持，也难以避免初期的窘迫。读书笔记这种窘迫来自于两个方面：一是初期方向的抉择，二是成长中的技术升级与资本赋能。如果说创业是朝着梦想的城堡修路的话，前者就是指南针，后者则是路石，两者缺一不可。而几乎所有创业者在早期都会不同程度遭遇到这两个方面的直接挑战，幸运的极少数挺过去，成功了，更多的大多数则夭折在起步不远的地方。
腾讯也曾经对于赖以发家的OICQ的前景产生过迷惘，也曾经遭遇过对方宁愿不要还钱也不拿公司股份的尴尬，所幸的是，抓住了“梦网”这个突破点，凭借QQ及其衍生的系列产品直击年轻一代的需求痛点，使腾讯成功扳回局面，直至上市完成它的“成人礼”。
【总结】对于企业初创阶段来说，最重要的只有一点：生存，而这靠的就是秉持自己的初心，不断抓住每一个可以抓住的机会。
二、出击（2005-2009）：把用户的体验放在首位
所有愉快的时光都是短暂的。融入资本市场之后的腾讯似乎已经在一夜之间拥有了飞翔的魔法，但出其不意的新挑战总是会挑选人们最乐观的时候出来恶作剧。
与移动运营商的蜜月期结束后，接踵而来的是四处游荡、八面树敌的时段。腾讯也在独自与阿里巴巴、MSN、盛大、联众等业界大佬的交锋中刀光剑影，不断调整自己的组织架构和顶层战略。
这期间，QZone勇挑大旗，以一种不同于Facebook的全新社交模式迅速吸引了大批用户的兴趣，并据此在中国每间网吧里与竞争对手51.com殊死拼杀、攻城拔寨。而钻石会员制的推出更是成为用户沉淀的有效经营手段，牢固绑定了大批量的忠实用户群体，并由此带来持续收益。2009年“开心农场”的入驻，更是成为引爆用户流量的关键武器。
另一方面，在网络游戏分支战场，腾讯也敏锐捕捉到机会，成立互动娱乐部，先后开发上线QQ棋牌、QQ堂、QQ宠物等线上小游戏，并通过自研+代理方式引进一批受欢迎的大型网络游戏。
在这些业务的分布拓展中，腾讯始终把注意力放在受众的角度，不断以他们最乐于接受的方式接通新的营收增长点，每一款产品的推出，都很好地契合了目标用户、尤其是年轻用户的客观需求，比如崇尚个体标签、娱乐消费理念、归属感寻求等，一方面改进产品本身功能，一方面发挥QQ平台的家族黏性，从庞大的用户基数中抓取消费群，形成了经典的腾讯式运营模式。
包括在广告的投放上，腾讯也精确地聚焦用户个体末端，精准定向推送，使之卓有成效，杜绝了盲目覆盖的资源浪费。
无怪乎马化腾自诩为“产品经理”，他所在意的，是产品良好的用户体验，而这也水到渠成地带来了商业上的成功。
【总结】在企业成长期，不能唯技术论、唯资本论，把关注的重心始终锚定在用户对象群体身上，需求牵引，方可业绩长青。
三、巨头（2010-2016）：格局决定空间
腾讯在发展，互联网整个大的时代也在一同进步。在腾讯的渐进式创新发展过程中，坚持的就是“小步快跑，试错迭代”，以一种永无止境地发展前进的姿态面向未来。人类社会的递进早已加快了千百倍，未来会是什么样这个问题也越来越难以被准确地预测。既然不知，索性不问，只管一步步走下去，无远弗届。
站在新的起点上，腾讯比以往任何时候都更加深沉稳重，业务的起伏、同业的竞争，磨砺着这家公司，也带给它越加宽广的胸怀。作为一家日渐举足轻重的互联网公司，也必然会体现出互联网时代本身所具有的开放、包容，在自身业务上，腾讯正在一步步朝着打造移动时代的集合平台继续演变。一个突出的例证就是具有划时代意义的微信的横空出世。作为用户之一的我，最大的感受就是，微信与QQ的不同就在于平台开放性，在常规的即时通讯功能基础上，诸如公众号、小程序的开放接入，已经使微信正在逐步成为一个公共平台，融入生活的方方面面，这又必然会进一步加深用户的依赖性，提高忠诚度。
2013年11月11日，腾讯创业15周年，马化腾首次提出了“连接一切”和“互联网+”的概念，这也是他作为公司的始创者、掌舵者，对于这家企业未来战略格局的浓缩表达。
相信腾讯的未来会更加美好。
【总结】创业不易，守业更难，难就难在如何保持长久的原生活力、发展动力。面向未来的创业者，必须顺应网络时代的潮流大势，形成具有更高维度、更宽广度的格局观念，唯如此，方能避免固步自封，成就更开放、更伟大的公司。
《腾讯传》读后感2000字
《腾讯传》读后感2000字
看《腾讯传》是源于一个朋友在群里推荐听喜马拉雅FM里《腾讯传》，是一位女士读的，下载了前面的几十篇，在地铁上听了一下，顿时觉得值得一读。因为我看阿里的文章和书都比较多，但对于企鹅而言，基本上没有太多的了解。这两个月飞机上的时间都交代给了《腾讯传》，在看完了本书之后，仿佛和腾讯一起度过了外人看不清，但内部波澜起伏的十八年。回首翻阅，作为书签的15张登机牌所标记之处都是经典，忍不住赞叹吴晓波同学的精彩文笔。
一个杰出的财经专家写了一家伟大公司的传记，这就是《腾讯传》。
我对腾讯的了解始于QQ（估计和大多数人一样），是和MSN同时间知道的，当时做房地产营销的我主要用MSN当办公软件，QQ是作为传文件（尤其是广告公司的设计稿）的专项工具，当时觉得最有价值的就是离线传输文件。
再后来对腾讯有较深的接触就是微信了，2015年10月开始，从房地产公司进入到创业公司，一下就被微信包围了，微信好友在3个月内，从200人到3000人，微信群也是从不到百个直接涨到数千个，好像直接进入了另一个世界，所有信息量中的90%来自微信，不分时间段的快速响应还是通过微信，原来的社交软件怎么一下就成为了工作软件？半天不看，就有2000+条的微信未读，读微信的时间从早上6点到晚上2点，枕边、马桶上全是被微信占据了，完全变成了被微信推着工作了，同时又是用微信推着别人工作。
用微信体会的沉浸不正是和引起广泛争议的"英雄联盟"有着不谋而合之处吗？这两款产品都是深深的反映了小马站长对互联网的理解：服务和用户驱动。客户沉浸其中而自不知，就是因为产品满足了你的所有需求，不仅是表面需求，还有深层的潜在需求。
略去小马站长的童年，技术擅长的马化腾在1993年开发出第一个产品——一款炒股软件（图形化界面的股票行情分析系统），买了5万元。这是小马站长的第一次大笔收入。
直到1998年的11月11日，腾讯公司成立（突然觉得淘宝力推的"双十一购物节"和这个日子这么的巧合，看来好日子都是注定的）。一直到一年之后，他们造出了"一只饿死鬼投胎的小企鹅",小马站长和他的团队才算找到了一条与时间、与金钱赛跑的道路。
饿死鬼投胎的小企鹅越来越大，到2001年，已经吃下了近1亿的用户，而且还在保持着每月吃下100万以上的新用户的速度，这需要消耗大量的服务器和各种设备，腾讯也在这个时间段知道了VC的存在，并且幸运的获得了资本投资（正如一位咨询高人所言的：创始人的好运气是企业的核心竞争力），得以生存和发展。
一只企鹅成就了腾讯，但腾讯养企鹅的过程绝对是艰辛的，给企鹅吃鱼很容易，但想让企鹅成为鸬鹚为你捕鱼，绝对是史无前例的创举。不过，小马站长和他的团队做到了，不仅让企鹅为腾讯捕鱼，还给腾讯生出小企鹅，还让企鹅表演赚门票，与企鹅合影收费，看企鹅睡觉直播打赏等等。
QQ又生的小企鹅，这就是微信，这只小企鹅的诞生和成长让腾讯在移动的时代获得了站票，就是靠这只小企鹅，腾讯在移动时代领先了阿里半个身位，也让我和全体国民一样，视力下降了不少。
在《腾讯传》中的精髓绝对是前言，其中总结了"马化腾的七种武器":产品极简主义、用户驱动战略、内部赛马机制、试错迭代策略、生态养成模式、资本整合能力、专注创业初心。
对比阿里的模式，就会发现在互联网大佬们基本趋同的发展逻辑中的细微区别：腾讯是将产品放到第一位的，而阿里是将客户放到第一位的。这个细微的区别也就造就了两家互联网领军企业的不同，阿里是让客户定义逻辑的，它更多的关注底层技术，让客户有更多的发挥；而腾讯将产品做到极致，让客户只有想不到，没有玩不到。
腾讯成为了互联网的领军公司，成为了BAT中的T,市值也一直比阿里高，但他真正成为一家受尊敬的公司，还是经历了3Q大战之后的战略开放。
3Q之战是腾讯的第二次战役，第一次是和MSN的大战，凭借着对中国客户的了解和快速迭代（产品极简主义、用户驱动战略、试错迭代策略），腾讯完胜MSN,还将MSN团队中的能人收到麾下，可谓以弱胜强、大获全胜。而3Q大战，却是弱小的360采取了偷袭的策略，用虚张声势的媒体舆论挑起了事端，再用如影随形的技术力量抢占客户，一下把封闭的腾讯打的措手不及。神秘的腾讯因为不够透明而被客户猜疑，这动了腾讯的根基！
3Q大战让腾讯感受到了危机，虽然这一战，真正纸面上的物资损失不大，但是对腾讯的冲击深入骨髓，小马哥的复盘找到了开放的钥匙，随后全国范围内的十场神仙会，72位互联网专家与会，既帮助腾讯更清楚的看明白自己，也是把腾讯向社会公开的过程，马化腾也从产品经理转变为企业家，站在了聚光灯下。阿里的马云老师也不再孤独的一个人为互联网思维呐喊了。
资本和流量成为了腾讯的核心竞争力，于是互联网创业公司因投资人被分成了三个群体：腾讯系、阿里系、其他。凡是成为腾讯系一员的公司，都像阿里系的企业一样，有着使用巨大流量的优先权，这就给了入系企业巨大的市场机会，加快了入系企业的成长，加大了入系企业的成功概率。
也正是因为腾讯和阿里的存在，中国的互联网业才在世界互联网经济浪潮中占得一席之地。
2007年，吴晓波出版了阿里巴巴的第一本官方传记《阿里巴巴：天下没有难做的生意》；9年后，《腾讯传：幸存者、挑战者、领跑者》也在吴晓波的笔下诞生！
借用腾讯一位高管的话："互联网公司的人都是这样的，对于我们来说，昨天一旦过去，就没有任何意义，我们的眼睛从来只盯着未来。"
希望吴晓波有更好的传记，更是希望中国再出现几个值得吴晓波用心书写的企业！
语文教师暑期读书杂谈
语文教师暑期读书杂谈
今年暑假过得相当充实。怀着某些功利的思想，捧起了对我来说有些晦涩难懂的理论书。大学学了四年的化学，一直是埋头于那些化学元素和瓶瓶罐罐之中。可是，命运却安排我一毕业就从事自己相对陌生的行业教书。刚开始那几年，其实是有点依样画葫芦的感觉，跟着别人走。别人怎么做，我就怎么做。凭着年轻的一股冲劲，还不错！今年莫名的捧起那一本本教育理论，我突然觉得自己成了无知的小孩，那么需要为我引路的人。可是没有，怎么办呢？那就硬着头皮啃书呗！再难懂的东西，两三遍看下来，也似乎有了那么一回事！朦朦胧胧中明白了语文老师应该树立怎样的学生观；明白了语文老师应该怎么通过课文培养孩子思维和情感；明白了为什么要设计这样或那样的教育环节；明白了语文综合性学习所谓何事等等。想说的太多，理解的太浅，但还是想把自己的看书所得和想法用文字2024记录下来。
一、主动学习，把课堂还给孩子。
经常会向同事抱怨，我们班的学生真笨，反复强调的题还要错；我在上面讲的口干舌燥，学生们仍旧用似懂非懂的眼神凝望着我。现在想来，造成这种情况，应该是我越权了，是我占据了本来应该属于学生的课堂。学习是谁的事？学生的事。它需要你一个人讲吗？它需要你反复讲吗？不用。就像我们端起碗来喂孩子一样，桌上十道菜，哪一样是他最喜欢吃的，他不说你是不知道的。你夹到他不喜欢吃的菜，他不吃，你要一样一样试，一样吃一点又浪费时间。最简单的方法就是把筷子给他，他想吃什么就夹什么，多好啊！老师一个人讲，你知道学生哪些懂，哪些不懂吗？他不说你也不知道。把任务交给学生，把课堂还给学生。让他们用自己喜欢的方式学习，做自己喜欢做的事。你不也落得轻松吗？当然，说起来简单，行动起来就要靠自己的智慧了。
二、阅读教学要教给孩子什么？
一直以为只要把课文（教材）里的东西都教给学生，学生理解了文本，学生能做题、能考试就行了。其实不是这样的，阅读教学的核心目的是学生阅读能力的培养。而字2024词句篇的理解和运用，阅读技能的培养，都是为了提高学生的阅读能力，提高语文综合素养。那么什么是阅读能力呢？《课标》中是这样描述的：阅读教学要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要怎么才能在自己的语文课堂上培养孩子的阅读能力呢？我粗浅的认为，阅读教学要通过课堂这个主场，引导学生自主阅读，潜心会文，尽自己的所能把课文读懂，这是第一步。第二步，通过老师精心设计的提问，通过师生互动，生生互动，加深对于文本的感悟和理解，体会语言的精妙，体会写法的特点。同时，要通过各种语文实践活动，让学生学以致用。因为语文学习必须要实践中让学生学会语文。
三、书声琅琅的语文课堂
建构主义认为，学习是学生主动的意义建构。只有学生觉得这个知识我需要他，积极主动的进行建构，这样的学习才是有意义的，能够内化的！经常会听到这样的呼声：把课堂还给学生吧，让琅琅书声来代替满堂问答吧！其实以前对于这样的理念肤浅的认为，这是为了让孩子读好课文，那么在我的语文课堂上就经常出现朗读，却发现学生不爱读，读得不够自然，甚至是有些矫情。原因是我没有正确把握住朗读的意义。书声琅琅，我现在的理解就是要留给孩子更多的时间去自主感悟文本，这种读可以是大声朗读，或是潜心默读。通过读，让孩子走进文本、走进作者、走进教科书编者，理解隐藏在文本后面的思想感情，发现作者遣词造句的妙处。然后在通过朗读，表达出自己的理解。我想，在这样的情况下，孩子肯定能读出自己的理解，读出味道。
四、整体教学，切忌把文章教得支离破碎
经常会听到有人这样评论我的语文课：燕青，应该从全局出发，从文本的整体出发，不要用一些琐碎的问题把文章弄得破碎不堪。其实，那时我并不懂，哪里破碎了？在看完一些理论后，再联系生活，似乎有了开窍之意。《课标》非常强调整体感知文本：语文课程的建设应该继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。周老师的一堂《浅水洼里的小鱼》跃出脑海，一个问题串起了整片文章的教学，没有琐碎的问答，轻易间让学生整体感知文本，随意间可见老师的功力。曾看到过的一个课例也让我记忆犹新。文章是低段的，叫《我要的是葫芦》。文章的第二段有很多知识点，比如自言自语、盯等词语，反问句、感叹句等句型，当然还有内容的理解。如果一个个突破，会把文章搅碎，不利学生的能力培养，教者只要抓住盯这个词，发散出去，既有了整体感，又能辐射到所有问题，一箭双雕。这里，我想就涉及到很多内容了，比如老师对于文本的解读能力，提问的问题等等，这也是我急需提高的素质。
断断续续，啰啰嗦嗦地道了那么多。虽然杂，但也算是今夏之点滴所得；虽然肤浅，那也是我的进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这或许最能表达我此时的感受吧！
教师暑期读书心得:《给教师的建议》
教师暑期读书心得:《给教师的建议》
苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他的着作《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以建议的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。单是看看目录，教师的时间从哪里来谈谈对后进生的工作怎样检查练习本兴趣的秘密在哪里学生负担过重的奥秘在哪里等等，就感觉到这本书不是枯燥的理论，而是从我们教师的身边出发，探讨一些常见的现象，普遍的观点，以及经常遇到的棘手问题，并提出了切实可行的方法。全书皆为经验之谈，读来令人备感亲切、深受启发。读此书，就好像这位教育大师针对教师的困惑和不解，与我面对面的交流，给我指点迷津，让人有种豁然开朗的感觉。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。阅读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，我觉得这些经验一定对我们教师有着很实用的指导和借鉴作用。
这本书给我的最好的建议就是阅读。古人云：开卷有益，书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。只有常读书、常思考，人才能不断进步。结合教学实践我更深刻理解到，阅读不仅是教师自己读，教师还要鼓励学生读。
一、 教师的时间从读书中来
我们总在抱怨时间的流逝如水似箭，每天的工作疲于应付，总感觉时间不够用。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！
在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟。若我们没有源头活水，怎可能教出好学生来？
作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富、智力财富和教育的明智。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字2024课本一样了。
二、学生的时间从读书中来
如果教师只考虑怎样迫使学生用更多的时间坐在那里抠教科书，那么负担重的现象是不可避免的。学生每天的生活都被各种学校功课塞得满满，而给他留下的供他思考的时间微乎其微，学生负担过重，疲于奔命，对学习本身也失去了兴趣。苏霍姆林斯基指出：想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间。如何为学生赢得自由自配的时间呢？明智的、善于思考的教师会将他的每一个学生领进书籍的世界。苏霍姆林斯基还指出：培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都决定于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要。
学生上课时的注意力取决于他事先知道的一系列常识，有了这些常识，他就会把毫无趣味的教材看成很有趣的教材。所以，要想让学生专注于教材中的知识，教师就要推荐他们读一些跟这些知识有关的有趣的书，让他们有一定常识的储备，这样在讲授教材时，就会触动学生的思想，积极地思考，学生的思维火花被点燃了，他学起来也就轻松了，而且这样在课堂上掌握的知识是非常深刻的，也就不用把全部负担转移到课后复习上去，也就减轻了学习负担。所以，通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。这样也就为学生赢得了更多自由支配的时间，去发展自己的创造性思维。所以说，学生的时间来自课堂，而归根结底是来自于阅读。
教师要让学生阅读出于爱好、出于求知愿望的阅读，而不是出于背诵和记忆的要求的阅读。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术、对书籍冷眼相看是不道德的。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了一百条建议， 这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，而且这些建议都是我们教育工作者在平时教学中都会接触到的实际问题。书中的每一条建议，都充满人生哲理和教育智慧，通过读此书，收获很多，但是如何让这些收获真正为自己的教育教学所用，我想最主要还是要付出行动去实践。在实践中不断提高，在实践中不断思考，使自己的教育品质得以有效地提升。而引领我们实践的一盏明灯就是不断读书，只有读书，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们赢得更多的时间去思考自己的教学。
腾讯传读书笔记心得感悟
腾讯传读书笔记心得感悟
2011年11月，腾讯和360的3Q大战刚刚尘埃落定，新浪微博与腾讯微博正为争夺用户打得不可开交，微信是腾讯新上线的一个产品，已经有3000多万用户，并且每天新增20万，因为有微信，所以，微博的战争已经结束了。
2011年前后正是微博横扫天下的时候，面对微信的横空出世，改变移动互联网的布局，事后看待这个事情，在为张小龙团队欢呼的同时，也为马化腾捏一把汗，如果微信不是由腾讯公司孕育出来的，而是由其它公司创造出来的，今天的腾讯还是腾讯吗？
微信和腾讯使我不由的想起了得到和罗辑思维，得到用户现在也已经突破1000万了，每天新增10万左右，都是大量占用用户时间的工具，不同的是微信主要偏社交属性，得到是知识服务商，主要偏学习属性，得到里面的用户需要交流联系还是要通过微信来传递，但是微信的用户，不一定只有得到一个平台来学习，微信用户基数大是原因之一，得到版本不断更新，也在注重用户交流这一块，但其精髓还是知识服务，社交体验这一块应该不会大突破，所以双方互相依存，共同发展。
——为什么是腾讯，而不是其他互联网公司，成为当今中国市值最高，用户数最多，盈利能力最强的企业？它的成功是一次战略规划的结果，还是偶然的产物？
——为什么腾讯曾经遭遇空间的质疑，它所面临的模仿而不创新、封闭而不开放的“指控”是怎样形成的？性情温和的马化腾如何成为很多人眼中的“全民公敌”。
——中国互联网与美国互联网有什么异同？前者的繁荣是一次长期的追随之旅，还是有自己的东方式生存之道。
以上问题，大家可以思考一下，后续会慢慢给出答案。
“大行业和大时代”促使马化腾一骑绝乘。
罗胖曾经说过关于洛克菲勒是怎么样发财的，在现代的商业环境里一个商人要想成就洛克菲勒那种级别的财富，你至少要过三关：
第一关：就是挖到第一桶金。
第二关：你就必须变成一口猪，站到那个时代性的风口面前，让风把你这头猪吹起来，这叫把握一次大机会。
第三关：就是你必须找到一种全新的方式完成你的财富帝国的横向扩张。
请思考一下腾讯帝国的崛起是否有其相似的地方？
马化腾的七种武器
产品极简主义
简单就是一种美，少就是最合适的。马化腾是“细节美学”和“白痴主义”的偏执实践者。
用户驱动策略
注重用户体验，分析用户心理，形成了大数据下的用户反馈体制。
内部赛马机制
中层团队并驾齐驱，内部厮杀。
试错迭代策略
小步、迭代、试错、快跑。
生态养成模式
进化论和失控论并行，连接一切，互联网+
资本整合能力
流量是优势，战略设想，转化并放大资本是动力。
专注创业初心
个人兴趣和改造社会的热情是推动创业的条件。
中国互联网和美国互联网的差异化，以及发展历程。中国几乎每一家互联网公司都可以找到美国互联网公司的影子，但不是完全复制抄袭，都是在日后不断摸索找出了适合自己生存和盈利模式。
美国人总在想如何改变世界，以改变世界来改变生活，而中国人想的更多的是，如何改变自己的生活，以改变生活来改变世界，两种人生观没有好坏对错之分，适合自己的才是好的。
除了互联网几乎各个行业都被政府垄断，只有这个行业使大家有相对公平的机会达到一个新的高度，互联网的开放性为大家提供了便利，越来越多的人涌入这个时代浪潮之中，新一轮大航海时代正在进行着。
教师暑期读书心得:《做有智慧的教师》
教师暑期读书心得:《做有智慧的教师》
看完《做有智慧的教师》一书，感受很深。这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的教师给我留下了深刻的印象。这本书告诉我不仅要立足于教育教学实践而且要学会思考、钻研，只有在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量才能得到提升。这本书让我懂得什么样的教师才是智慧型的教师，下面谈谈我的感受。
智慧型教师应该是充满爱心的
因为有了爱，教师的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。书中林晓老师作为一校之长，年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。从她的字2024里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的懒老师、懒妈妈，那个布置作业时让孩子们的感叹词好多变多好的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校，也看到了一位时刻思考如何当好官的校长的心路历程。林晓老师的优秀，让我想到不管春夏秋冬，作为班主任的我每天都要坚持微笑着面对学生，陪同学生们一起学习、一起生活、一起锻炼。因为优秀就在身边，爱每天都在。
智慧型教师应该是不断总结发现的
书中的黄有华老师作为一名师，始终在不断的反思中创造着新的天地。博客上除了记载一些数学教学，关于学困生、问题学生等文章也有很多。《请你静静地听我说》一文，深有感触，因为它也说出了很多教师的心声。在我们课堂上，也是常常发生看到类似的情况：对于一个问题，已有学生做出正确的回答，可再请另一位学生回答时，这个学生依然我行我素说出不完整的答案，或者，与其他人在旁若无人地讨论着自己的答案这种种乱糟糟不和谐的现象，究其原因是学生不会倾听，缺乏良好的倾听的素养。如何改进？黄老师说，这要求教师首先必须做一个合格的倾听者，并学会指导学生学会专注地倾听、理解地倾听、欣赏地倾听，并且，需要从很小就开始抓起，从进入课堂第一秒时就要求养成细细地听，慢慢地说的好习惯。教师要不断总结发现学生的闪光点，触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发挥最佳教育效益。
智慧型教师的知识建构应是多元的，广泛的
教师是引导学生主动、积极地参与教育教学活动，引导学生积极主动进行学习的引导者，因此拥有多元的、广泛知识的教师是成为智慧型教师的前提。教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
智慧型教师是编剧是导演
设计教学活动就是在编写剧本。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。教师在设计教学活动的时候要了解、分析学生的知识背景、心里状态、学习愿望等。把握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题学生方面有一种特殊的本领和能力。除此之外，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。例如，在课堂上教学情境的创设中就体现出教师的大智慧。
智慧型教师是不断学习的
教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养。当今的世界日新月异，各种知识和信息扑面而来。人类登上月球的事已不再新奇，因为人类的脚步已经登上和将要登上我们周围的许多星体；克隆羊的话题已被我们从茶余饭后的谈资中抹去。瞬息万变，绚丽多姿的世界要求我们继续学习，抓紧时间学习，去学习新的知识、新的思想，新的教法，不断地补充新的血液，使自己充满青春的活力。枯竭的源泉。
记得一位名人说过：不要忘记自己走过的路，因为它是你最珍贵的财富，只有记住这些路，才能走好以后的路。这本《做有智慧的教师》就是教育实践与智慧的宝贵财富，是教育人生道路上的一块厚重的铺路石。拥有智慧也不在一朝一夕，但是，我相信：只要心怀梦想，不懈追求，每天进步一点点，积少成多，就能不断提高教育艺术，逐渐成为一名有智慧的教师！
《腾讯传》读书笔记与心得感悟
《腾讯传》读书笔记与心得感悟范文，欢迎阅读点评！
《腾讯传》一书通过创业（1998—2004）、出击（2005—2009）、巨头（2010—2016）三个阶段，全景式地记录了腾讯崛起的经历，并以互联网的视角重新诠释了中国在融入全球化进程中的曲折与独特性。读懂腾讯，就读懂了中国互联网。
本书解读了为什么是腾讯，而不是其他互联网公司，成为当今中国市值最高、用户数最多、盈利能力最强的企业？为什么腾讯曾经遭遇空前的质疑，它所面临的模仿而不创新、封闭而不开放的“指控”是怎样形成的？性情温和的马化腾如何成为很多人眼中的“全民公敌”？中国互联网与美国互联网有什么异同？前者的繁荣是一次长期的追随之旅，还是有自己的东方式生存之道？
腾讯从1998年开始创业，到2004年香港联交所上市，到2008年游戏元年，到2010年3Q大战，到2011年微信独舞者时代，到成为世界级互联网巨头，掌握了QQ、QQ空间、QQ游戏和腾讯网、微信等多个亿级入口，以即时通信工具起步，逐渐进入社交网络、互动娱乐、网络媒体、电子商务等领域，在超高速发展的同时亦饱受争议，在“3Q大战”的激烈冲突之后又进一步走向开放……腾讯的发展路径，亦是中国互联网企业成长的缩影。我们可以看到，中国的互联网人在应用性迭代和对本国消费者的行为了解上，找到了自己的办法，并开始领跑全球。
在腾讯这个案例上，我们看到了马化腾团队所形成的极具个性的核心能力，作者将其概括为“马化腾的七种武器”，它们包括：
一、产品极简主义。源于“IM”（即时通信）工具，天然具备“产品”概念，且认为“少就是最合适的”“Don’tmakemethink”“让功能存在与无形之中”，读书笔记马化腾本人是“细节美学”和“白痴主义”的偏执实践者，早慧，进入移动互联时代则成为最具杀伤力的公司哲学。腾讯也是工程师文化与产品经理文化融合的标本。
二、用户驱动战略。早在2004年，马化腾就提出互联网公司具有三种驱动力——技术驱动、应用驱动、用户和服务驱动，腾讯将着力于第三种能力的培养。长期探索并发掘对中国用户的虚拟消费心理，把“虚拟道具”重新定义为用户的“情感寄托”。
三、内部赛马机制。互联网的几乎所有创新，都具备颠覆式特征，往往突发与边缘，从微不足道的市场上浮现出来，如QQ秀、QQ空间及微信，都不是最高层调研决策的结果，而来自中基层的自主突破。
四、试错迭代策略。互联网经济与工业经济相比最本质的差异是对一切完美主义的叛逆。“小步、迭代、试错、快跑”，腾讯可谓典范。
五、生态养成模式。马化腾是进化论和时空理论的拥趸，面对巨大不确定性，他试图让腾讯成为一家边界模糊的生态组织。从让互联网“像水和电一样融入生活当中”到“连接一切”和“互联网+”，对内向外的双重延伸中，腾讯形成了柔性化的组织及竞争模式。
六、资本整合能力。2011年之后腾讯才有自己的投资风格，马化腾和刘炽平将腾讯的开放能力定义为流量和资本，将前者的优势和战略设想，转化并开放为后者的动力。
七、专注创业初心。马化腾属于改革开放之后的知识型创业者，在其创业初心中，改善财富状况的需求让位于个人兴趣和改造社会的热情，几乎摈弃所有公演，沉浸于产品本身，构成他最鲜明的职业特征。
外界对腾讯的种种争议也还在继续当中，热度不减。它变得越来越值得期待，也越来越令人畏惧。它已经很好，但它应该可以更好。
关于腾讯传读后感范文
导语：任何能打破对于人、产品和信息的时空限制的新发展，都会对商业运作的方式产生巨大的影响。下面是小编收集整理的关于《腾讯传》的读后感，欢迎大家阅读参考!
腾讯传读后感【1】
非常经典的一本描写互联网公司的书，该书通过采访腾讯公司的各层级人员及相关人员系统描写了腾讯帝国的成长发展建立过程，中间也充满各种跌宕起伏的惊险，在各种竞争中以一种执着的产品理念和客户体验为上，在即时通讯的客户基础上系统衍生发展出各种相关的产品，最有名的有桌面和手机QQ秀，QQ音乐，QQ空间，QQ动漫，QQ影视，QQ文学等，之后又在张小龙团队的努力下开发出微信这种划时代产品，微信的及时语音通话、摇一摇、对讲机、抢红包、朋友圈及群功能等独特的产品特性给微信在短时间圈了大量用户，在此大量用户的基础上开始各种场景应用开发，例如理财通、城市服务、旅游和保险等。从此腾讯帝国形成了QQ和微信两条腿走路的稳健发展战略。整个腾讯帝国建立过程中，同360的竞争是最惊险刺激的，3Q大战种腾讯虽然赢了，但是也成就了360，此一战役之后也彻底改变了腾讯帝国的发展战略，从此腾讯从封闭走向了开放，走向了共享，也提出了连接一切互联网 新战略。
巧了，书里刘胜义的话好像也正可以应对所有人面对这个任务的难，每一次都会有一些人失败，同时又有另外一些人成功地找到解决的办法,吴晓波先生肯定是个合适的人选，也是可能成功找到解决遗憾和困难办法的人，不过于我而言，貌似是失败了。
就像我觉得郭敬明先生的作品于我而言是狗屎一样，只针对作品，不针对人;当我个人认为郭敬明先生明明抄袭却死不认账，以对不起期待粉丝这个阿里不达的缘由为借口时，我觉得狗屎就是指他这个人，不是特指他的作品。
但这分的很清楚，不能乱，一码归一码，如果我嘲笑郭敬明的身高，那就是我狗屎了，但我没有。
所以我对吴晓波先生和腾讯公司都是满怀敬重的，但我仍然觉得《腾讯传》不好看，甚至不能算是本好书，当然内容再不新颖，再没有观点，这好歹是流水账一般的记录了众所周知但还是有些没上网不关心的人不知道的发展史，再差也比我的同乡大冰先生的书强。
如果说《腾讯传》是不好看，不符合高期待的书的话，那么郭敬明先生的书就是狗屎，而大冰先生的书连狗屎都不如，这与作者名气无关，与是否在畅销榜前十名无关，仅仅与作品有关。
但我必须承认，我还是划了21条笔记的，就死使用的腾讯家微信读书操作的，其中一半是互联网上大部分可循的小马哥马化腾公开的演讲内容，小部分同事的观点，吴晓波先生及其团队落笔就记了两处，其中一处就是上文中有关创作遗憾的艺术。
我不禁卑鄙的设想，假如腾讯是作为一家辉煌的深刻影响中国的互联网的死掉的公司，吴晓波先生署名的这本《腾讯传》可能大家熟络起来更欢快一些。
腾讯传读后感【2】
出差的路上看完了这本《腾讯传》。一气读完，很是精彩，而又有些意犹未尽，总有回味无穷的感觉。不太好评价，只能说：这是一本互联网行业的企业史。为什么觉得这本书值得一读呢，总结起来有以四个理由。
1 因为知名财经作家吴晓波
作为中国最著名的企业史和公司案例研究专家，之前读过他的《激荡三十年》和《大败局》，都给我留下深刻印象。因为喜欢这个作家，也算爱屋及乌。吴晓波老师的作品从文笔上娓娓道来，观察也相当细致入微。创作既有客观的描述，也包含着大量企业的纵横比较与分析。从一个产业的角度，分析一个企业也剖析一个行业、一种趋势。这也是是吴晓波的一大特色。
据说创作这本书，吴晓波本人感言也是非常之艰难，因为互联网公司独特而多变的特色，使得素材和资料的整合相对困难，因为腾讯的快速发展，本书也一直拖到了现在，历时五年时间，根本原因是大家都知道的腾讯的微信在这两年间风生水起。
就如文章开头写到：
谁能定格一座正在喷发的火山?而回顾火山的形成，也有别样的震撼。
2 一代人的集体记忆
为此我特意登录电脑QQ，查询一下我的Q龄，已经是接近15年。而腾讯创立至今已经18年，现在已经形成了一个企鹅帝国。作为一80后的我们几乎见证了整个腾讯的成长。
《腾讯传》是一本中国特色的互联网企业史。书中对腾讯的出生、成长、发展、壮大，以及同期其他公司的动作和状态都有着很全面的分析和描述。所以基本带着我们穿越到过去，追寻一代网民的集体记忆。
还记得你的第一个QQ号码吗?你的第一个网名?甚至很多90后的人，是先有了QQ号码，才有的身份证号码。自OICQ-日后的QQ-诞生的第一天起，中国社会就出现了一个新的群体。
早期的QQ使用者，大部分是15岁到25岁的年轻人，这是一群在生活中没有身份，却渴望得到认可的焦虑的人，他们在家庭里被严格管束，在社会组织里被忽视和边缘化，因荷尔蒙的作用，他们又渴望得到认可，渴望确认自我，渴望寻求到属于自己的群族，这些现实世界中不可能达到的目标，在虚拟世界中却可以轻易实现。
QQ改变了一代人表达态度和感情的方式。甚至很多人的恋爱也是从聊QQ开始的，可见QQ对于我们意味着什么?我的八位QQ号码65282815，一个高中同桌帮助申请的，一直沿用至今，已经接近十五年了，第一个网名叫做100℃冰封用了俩月，因为一位寒潭飞雪的同学的建议，后改为独轩居士沿用至今，真是很有感情。
腾讯传读后感【3】
上述所谓的小马哥产品哲学只是腾讯传里面一小点内容，这个传记太长了，内容也太多了，以至于想写读后感的时候很难下笔或整理出个什么思路，这种感觉有点像读完三体之后那种虚空。一本书、一个公司的历史，尽管这个公司的历程还不算太长仅仅19年，却是深处万变的(中国)互联网的19年，其中太多的纷杂，时代因素、地理环境因素、社会因素、主人公因素，各种交织在一起，演绎出一部让人觉得很混乱的东西。尽管吴晓波把他分为了三个part，也还是的确不很容易读和理解。也许正像是俄罗斯思想家巴赫金的观点所述的那样：史上尚未发生过任何总结性的事情，也无人说过针对世界，或关于世界的最终总结，这世界是开放自由的，所有一切仍有待于将来，而且永远如此，而我们的脑袋瓜子总是归纳分类找规律的尝试理解，这也正是不连续性理论的论调。
从吴晓波总结的马化腾的七种武器，到3Q大战开放之后的马八条;从喜欢遥望星空的少年pony，到有人玩笑说的送Q币便可做总统的马教主;这是一个曾经被人认为是低幼人群玩的QQ，这是一个全互联网的公敌山寨王腾讯，这是一个被人数落三宗罪：一直在模仿从来不创新、走自己的路让别人无路可走、垄断平台拒绝开放的鹅厂。在各种的回顾、后记、展望，中厮杀，时局各种变幻、遭遇何其复杂，然而在最后，腾讯却到杀出一条血路，成为了今日之霸主大写的腾讯。为什么?为什么是腾讯而不是其他家?
腾讯传读后感3000字
腾讯传读后感3000字
顾强
吴晓波写《腾讯传》从2011年开始着手，2016年截稿，前后用了5年时间，走访了腾讯60多位各级管理者。
作者在序言中写道
裂变中的互联网经济仍然存在巨大的不确定性，由此造成了观察和定义的困难。这如同没有一个摄影师、画家或者记者，可以准确的描述乃至定格一座正在喷发中的火山。
因此，吴晓波放弃了“宏大叙事”和“原理架构”，而把更多的精力专注于企鹅帝国发展过程中细节的挖掘和铺陈上。
由于每个人经历不同，看完一本书所能得到的共鸣和感悟也不尽相同。今天我想跟大家分享一下，我看完《腾讯传》的一些心得体会。
一、大学与创业
大学时代的经历对个人以后的发展影响都会比较大。马化腾在大学里面就自己钻研C语言和DOS下的图形化编程，是大学机房里面的“捣蛋”高手，经常用程序把电脑锁死，霸占电脑。
马化腾班主任说，每次她巡视宿舍，马化腾和张志东都在看书或者操作电脑，而其他同学由于没有电脑，都在闲聊或者做其他事情。
正是这些积累，马化腾大四实习的时候就实现了一个图形化界面的股票分析系统，并以5万元的价格卖给实习的公司。1993年，5万元相当于一个大学毕业生3年的工资，还是相当可观的。
联想到我自己的大学生活，我是1995年上的大学，我们有5个同学组建了一个计算机兴趣学习小组，对于学生来说，当时电脑还是很贵，好在南京珠江路有电脑租赁业务，于是我们就用租的方式，搞来几台586电脑。也正是大学的这个经历，我毕业后选择了程序员职业。
腾讯5个创始人中，4个（马化腾、张志东、许晨晔、陈一丹）都是高中同学。同学之间的互相信任，加上能力上的互补是很容易一起来创业的。
在读这本书的时候，在瞎想，我们当时兴趣小组的5个人，性格和能力也是互补的，如果有人提议一起创业，或许还真能作出点改变世界的大事，哈哈。今年上半年在一个公司内部培训中，讲师要我们现场给最想感谢的人发一个短信，我当时第一时间就想到了带我们兴趣小组的黄水清教授。借写这篇文章的机会，我想再次对黄老师表示感谢。好的老师、好的同学是终身的财富，一定要好好珍惜！
创业的起点一定来自于平时的积累，或许是大学时候做的一个系统，也或许是工作一段时间后对一个行业的沉淀。
1998年马化腾找张志东提议创业，要做一个“无线网络寻呼系统”，正是基于他在寻呼行业的积累和洞见。当然，真正开始创业后，最终的发展方向可能跟计划相差甚远，重要的时候先找到一个发力点，开始做起来。1998年寻呼机市场，确实是如日中天的时候，没想到没过几年，这个市场就彻底的消失了。开发OICQ(后来改名QQ)只是腾讯开始创业后的一个副产品，当时谁也没有想到，腾讯日后会基于QQ建立了这么庞大的企鹅帝国。
二、业务增长与能力成长
OICQ刚发布上线的时候，非常受欢迎，系统设计容量很快就不能满足要求。
创业公司没钱，不能像财大气粗的电信服务商那样，可以通过堆服务器来解决应用性能欠佳的问题。因此，需要程序员从应用、服务器角度尽最大努力来优化、调整。
因此，开始几年QQ运行经常告急，负责后端开发的徐刚武，就在离公司只有400米的地方租了房子，有问题可以立即赶到公司去处理，一住就是好几年。
另外一个程序员李海翔回忆说：
“有好几年，我们都不敢去游泳，生怕在那个时候收到故障消息。”
曾担任支付宝资深DBA的冯大辉先生分享，在支付宝上线之初，他们是直接睡在公司，有问题爬起来就处理。
正是这样炼狱般的磨砺，让腾讯或者阿里的技术人员逐渐形成了自己的、独特的核心能力。
联想到我自己的经历，在公司上线一个核心业务系统的时候，在现场每天写程序到凌晨3、4点。事后总结，这段时间也是自己成长最快的阶段。
随着业务的增长，很多时候会出现系统容量与业务发展不匹配的情况。这个时候就需要一面救火，一面考虑系统架构优化。对于程序员来说，这个时候往往接近崩溃的边缘，会时常怀疑自己是否还能撑得下去。最困难的时候，也是个人成长最好的时候，可能有些人一辈子都遇不到这样的机会，如果你碰到了就好好珍惜吧，哈哈！
三、微创新与用户体验
腾讯从一开始就饱受质疑：模仿而不创新。其实，刚开始的时候，中国互联网产品，都没有太多的核心技术的创新，大多是学习和模仿美国同类产品。在模仿的同时，如果能够结合中国的实际应用场景，进行局部的微创新，可能就能获得很大的成功。
说一下OICQ对ICQ的几点微创新：
在1998年，美国中产阶级家庭电脑已经很普及了，ICQ用户信息和好友列表设计在客户端，美国网民并没有觉得不妥。当时中国网民主要还是通过网吧来上网，需要频繁的切换电脑，如果好友列表放在客户端，会非常不方便。因此，腾讯把用户信息和好友列表都搬到了服务器，避免了用户信息和好友名单丢失的烦恼。张志东日后回忆说：
这个技术难度其实是不大的，关键是我们把它当成最重要的事情来看待，适应了当时中国的上网环境。
1998年，中国大部分用户还是通过电话拨号上网，网络速度非常慢。美国的ICQ体积有3M多，下载需要几十分钟时间。
考虑到中国的网络环境，腾讯OICQ的第一个内部版本只有220K，小到连马化腾都不相信，以为运行依赖的动态链接库没有打包进去。用户下载只需要5分钟，这就大大降低了用户下载尝鲜的压力。
另外一个微创新，OICQ采用了UDp协议，而没有TCp协议，虽然技术上实现难度加大了，但是大大节省了服务器资源开销，使得单台服务器可以支持更多的客户端。
我们在实际工作中，如果能够从用户体验出发，一定能够找到代价很小，但对用户很有价值的微创新。
举一个我自己的一个例子，我曾经负责的业务系统有一个模块运行很慢，用户敲回车后，需要一个漫长的等待（超过1分钟）才能进入一步。分析后发现是由于后台查询语句使用了两个以上大表关联所致。经过优化，速度提升超过了100倍。这个优化技术代价很小，甚至都算不上微创新，但是对于实际操作的用户，带来的价值却很大。
四、吃自己的狗粮
洪波(keso)在他的微信公众号写了一篇题为要不要吃自己的狗粮？的文章。对吃自己的狗粮做了如下定义：
英语世界有句俚语：“Eating your own dog food.”汉译为“吃你自己的狗粮”。后来这句话被IT行业采用，表示对使用自家产品的强调。
一个公司的基因跟创世人的基因有很大关联。马化腾自陈是“一个不善言辞的人”，他用以推动迭代进化的办法，就是亲自参与几乎所有产品的研发，然后用邮件的方式下，提出自己的修改意见。吴晓波曾请教马化腾：“那么多的产品，你是怎么做到了如指掌的？”。马化腾回答主要集中在3点
自己用产品。发现产品的不足，最简单的方法就是天天用你的产品。我们的领导不仅仅要安排下面的人去做，而且一定要自己做，这些不难，关键是要坚持，心理一定想着‘这个周末不试，肯定会出事’，直到一个产品基本成型。
潜水收集用户反馈。通过社交媒体，论坛等主动出击，哪怕再小的问题，解决了也是一件大事。
主动监控：比如产品运行慢，用户不知道具体原因，就是感觉慢。这个时候需要利用监控工具，收集运营数据，主动优化。
在马化腾的推动下，腾讯形成了一个”10/100/100法则”，产品经理每个月必须做到10个用户调查，关注100个用户博客，收集反馈1000个用户体验。
在实际工作中，作为一个产品或者系统的负责人，如果自己高高在上，不亲自使用自己的产品，有时会存在很大的风险。张小龙2006年受命重建QQ邮箱的时候，开始没有参与产品的设计，导致第一版出来的系统用户体验很差。用他自己的话说
“并入腾讯的前两年，我觉得自己应该当个管理者，产品的事情就让设计团队人去做就行了。说老实话，我个人没有太关注它的体验，几乎很少参与到产品的设计中，结果出了大问题。”
2006年10月张小龙重回一线，亲自把关QQ邮箱的每个功能体验，很快扭转局面，QQ邮箱获得了空前成功。后来微信的研发，也沿袭了QQ邮箱的成功经验。
作为一位产品经理、程序员，我们所研发的产品就像我们自己的孩子，如果能够站在用户的角度，多使用自己的产品，多观察，多思考，小步快跑的快速迭代，一段时间后，我们产品的口碑就会建立起来。
啰啰嗦嗦写了这么多，主要想把自己阅读完《腾讯传》的一些心得体会梳理一下，如果这些文字对你也能有所启发，那是最开心的事情了。
教师暑期读书心得:《教育漫话》读后感
教师暑期读书心得:《教育漫话》读后感
暑假期间，我阅读了教育专着------《教育漫话》，这本书是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰洛克所着，以绅士教育为主题，分为健康教育、品德教育、知识和技能教育三个部分。这本书所以称为漫话，是因为总计217条，15万字2024的这本小册子，全部都是写给一个人的信件整理而来的。洛克自己曾这样写道：这些漫话，与其说是一篇公之于众的论文，不如说是一段朋友之间的谈话。
整本书都是洛克建议他的绅士朋友爱德华葛拉克，如何将儿子培养成为标准绅士谦和明礼、举止优雅、品行端正、吃苦耐劳，既热爱知识，又能随时握起枪杆为祖国而战的英国绅士。书里的内容是洛克多年做家庭教师经验的结晶。整本书的文字2024随意，既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，但处处透着真诚，读这本书放佛是与一位朋友在交流养育孩子的私话。打动人的，恰是这种私话特有的随意和真诚。书中深入浅出的文字2024，处处透着教育的智慧。下面就谈谈给我启发比较深的几点和大家分享：
首先，关于健康教育思想。健康的心智寓于健康的身体是约翰洛克在《教育漫话》中的经典名言。他认为凡身体和心智都健全的人就不必再有什么别的奢望了，身体或心智如果有一方面不健全，那么即便得到了别的东西，也是枉然。因此，他认为应把培养强健的体魄放在教育的首位，并对学生体育提出一些比较具体要求：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水，应与水接触。我们老师和家长当然明白身体健康的重要性。
可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。现在的孩子在享受优越的生活和学习条件的同时也丢失了童年最宝贵的自由。孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，对生活环境的漠视。为什么现在越来越多的孩子视力近视？为什么中国儿童的身体素质下降？孩童时期，身心的健康和知识的学习，到底孰轻孰重？因此，建议家长们，除了关注孩子智力的发展，更多的还要关注孩子的身体健康。不要给孩子过多的压力，偶尔也陪陪孩子出去锻炼，这对孩子有好处。我国实行的体育锻炼大课间，就是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以全国亿万学生阳光体育运动为先导，正是与洛克的思想相吻合，通过长期的锻炼，学生们的身体素质才能不断提高。
其次，关于品德思想。教育的主要任务乃是塑造一个人的精神或人格。因此，德育在洛克那里不仅仅是指道德品质的培养，而是指整个精神品质或人格的塑造。意大利文艺复兴的先驱但丁说得好：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。在我们目前的子女教育中，重视知识和技能教育，却忽视精神和人格的培养，不惜代价地让孩子去学一些文体技能，如钢琴等，而不愿让孩子去学一些有用的手艺，要孩子每次考试都得100分，并为此不让孩子干任何别的事情，一发现问题，不是打骂就是不知所措如此等等。这些做法忘记了教育的根本目的是明白生活的意义，对个人成长十分不利，究其原因，则是目前社会上金钱第一、过分注重功利的风气惹得祸。那么，教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。正如很多老师意识到的，作者指出：对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力，而且应尽早培养。因为幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的。
每个班都有那么几个让老师、家长都头疼的孩子，一般的说教似乎对这些孩子毫无作用，造成这些孩子学习困难、表现不好的最根本原因，很多是因为从小没养成良好的生活、学习习惯。如果不纠正他的不良习惯，从根本上改变他对待学习的态度，是很难看到他的转化与进步的。洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，认为必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。而这些道德品质应该及早形成，那可是影响儿童一生一世的。在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危险的。我们有时会遇到这样的家长跑过来流着眼泪跟班主任说：我们家孩子我管不住，骂也不是，打也不是，甚至和我们对打，实在没有办法,请你老师帮帮忙。父母稍加管制或不给零花钱吧，甚至就发恐吓短信威胁家长和老师。我们私下也开玩笑说：奇葩学生的背后必然有奇葩家长。那其实这样的孩子就是从小太过放纵和溺爱的后果。真是从小不管制，老大徒伤悲。洛克认为应该在孩子精神最纤弱，最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培养孩子德行的方法，比如说理、鞭笞、榜样、责骂、强迫等。
其中有三点我非常赞同：
1、在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是在他们面前树立起你要他们做或要他们避免的事情的榜样。父母要选择适宜孩子成长的良好环境，就像我们古代的故事孟母三迁一样。首先父母要选择或创造良好的、积极向上、充满学习氛围的一个环境或空间，让孩子吸收到最健康、积极和乐观的空气，让孩子在蓝天下健康和茁壮地成长，其中父母的作用是不可磨灭的！
2、当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智，初为人师时，我也曾多次因为学生不听话气得对他们大声呵斥，可老师的愤怒只会让学生害怕或反感，他们会认为你的恼怒是对他们犯错的一种报复，并不是为了帮助他们，因此这种失态的惩罚不能让学生从内心认识到他们的错误。那么今后当老师想发火时，最好想想：我发火的目的是什么？用这种方式能不能让犯错的学生从内心屈服、认同呢？3.对于孩子一定要谨慎地使用体罚，体罚的作用是要让孩子的羞耻心占据更大，如果只是身体的疼痛或是一种躲避的
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