名著读后感：独立的重要性。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《名著读后感：独立的重要性》，不妨参考一下。希望你喜欢！
在读不南飞的大雁之前，我们已经学习了桃花心木这篇文章，比起喂食大雁的人们，我更赞成种树人的做法，因为种树人懂得让树苗自己学会在土地下找水源，让树苗学会独立，但是，喂食大雁的人们却与种树人的做法恰恰相反，他们认为给大雁提供优秀的环境和食物就是对大雁的爱，但是这不是爱而是溺爱。由不南飞的大雁我想到了前段时间我在网络上看到的一则新闻。
在北京，有个女孩叫做小芬，他的妈妈非常宠爱她，无论是洗澡，吃饭，穿衣服都是妈妈帮她一手操办，后来，小芬和同学一起去外面吃饭，到了餐厅，菜上桌了，同学们发现小芬竟然不会用筷子，就这样，同学们觉得小芬很另类，小芬身边的好朋友也离小芬越来越远，这时小芬终于醒悟，她发现原来对她的爱并不是真正的爱，而是溺爱。在我们生活中，这样的实例有许多，但是，只要我们不依赖父母，要知道靠山水会倒靠人人会老，最后我们还是要靠自己。
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有感情朗读课文重要性
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在听、说、读、写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听、说、读、写四个方面下工夫。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。语文是有声的艺术，语言不是静寂的符号，有感情朗读是把书面语言转化为有声语言的再创作活动。有感情朗读是全面提升小学生语文水平的重要方法。
一、有感情朗读能加强对课文的记忆
培养学生有感情地朗读课文，需要学生不停地去思考课文朗读时的语气、语调，思考课文所表达的感情，思考朗读时怎样用自己的感情表达课文里的每一句话。学生一次又一次地思考课文的朗读方法和一次次地尝试朗读，无形中把教材深深地印在了脑海里。如教学《提灯女神》时，学生要想把南丁格尔的想法遭到了全家人反对的一段读好，就必须思考当时的社会环境，再联想平时生活中自己遭到家里人反对的情景，根据自己的生活体验有感情地朗读，在读和想之间，课文的内容印在了学生的心里。
二、有感情朗读能加深对教材的理解与体会
在语文教学中，如果我们能够抓住有感情朗读这一环节，并充分调动学生的多种感官同时参加活动，使学生目视、口诵、耳听、心思，从多方面立体化地感知教材，就一定能加深学生对教材的理解与体会，看到课文的别具匠心和文章的要义，领悟到文章的妙处，收到更好的教学效果。如《母亲的呼唤》中：“有一天，妈妈带我去海边玩儿。我边玩儿边走，越走越远，渐渐离开妈妈的视线。妈妈发现我不见了，便焦急地到处找我。而我，一心一意要拾美丽的小贝壳，哪里注意到海水正在涨潮，又哪里听得到母亲急切的呼唤?等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下了。迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。”要把这一段有感情地读出来，学生就得用心去思考课文中“近乎绝望”“憔悴不堪”“喜极而泣”“声嘶力竭”等词语，联想母亲当时泪眼模糊的脸、散乱的头发、喜极而泣的神情的形象，用心去体会母亲当时近乎绝望、喜极而泣的心情，把自己的心情融入深深的母爱中，就能感受到母爱的伟大。
三、有感情朗读有助于发展学生的思维
古人读书，强调“口诵心惟”。“诵”绝不仅仅是口的发音活动，它包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生有感情地朗读的过程，是让学生认识语言、品味语言的过程。如在教学《我的战友邱少云》一文时，通过指导学生有感情地朗读，让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦，然后指导学生通过朗读，体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。而此时此刻，邱少云为了整个班、整个潜伏部队，为了战斗的胜利，一动也不动，这让学生强烈地感受到了邱少云的意志的坚强，他严守纪律和献身的精神让人钦佩。《小珊迪》也是一篇情感浓郁的课文，在教学时，教师可指导学生在有感情朗读上下工夫。如小珊迪“恳求”、“请求”、“哀求”、“乞求”“我”买他的火柴的语言，再从事情的结局，深切了解小珊迪的悲惨命运和诚实的品格。学生对邱少云的崇高精神的赞美，对小珊迪的同情，是学生的认识过程，也是思维的过程。学生不断提高认识，不断地研究怎样才能把课文读得更好，在研究的过程中，就相当于是对课文的再创造，同时也发展了思维。学生思考时，还会自然地联系自己的生活经历去判断事物。此时，教师有机地渗透思想教育，提高学生分辨真善美、假丑恶的能力，就能使“教书育人”真正落到实处。
四、有感情朗读是培养说话能力和写作能力的有效方法
教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添、减文字，不读破词句，读出课文的感情。学生在朗读中，与字词多次见面，反复思考朗读中的语气、语调，能牢固掌握字的读音，强化识记字形，熟悉句型，洗练语言，规范口语。学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，形成正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。写作是对信息进行的处理加工。如果没有信息，处理信息就无从谈起。熟读成诵的知识，写文章时若能用到，便能招之即来，呼之即出。所谓“劳于读书，逸于作文”，正缘于此。 如学生在学习《西风胡杨》一课，有感情地朗读：“我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的‘战士’，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。”从这一段中，学生学会运用排比的手法，一步一步加强语气来表达自己的思想感情。
有感情地朗读是治学的法宝，是课文感情发现和再创造的过程，是一门全面提高学生阅读能力的艺术。小学语文教学重视并加强有感情朗读训练，培养学生有感情朗读的能力是非常必要的。
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语文课的第一任务是：让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一，小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。因此，在教学中必须重朗读训练，加强对朗读的指导与训练。朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。古人云：“读书有三到:心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。
朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”作为语文老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”《小学语文课程标准》。对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。
在教学中，由于学生认识水平和心理特点的差异，各年级的训练要求不大相同，其侧重点也不同。但从训练手段上来说，小学阶段不管哪个年级，都应当突出读的训练。其中朗读的指导与训练必不可少。有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。好的朗读教学，有助于学生积累词汇、扩大知识面、增强语感、开掘深意，提高口头表达能力;好的朗读教学，可以达到声情并茂、韵味幽回的效果;好的朗读教学可以进入动人心魄、耐人寻味的境界;好的朗读教学，它的感染力不亚于一幅美丽的图画，一首动听的歌曲;好的朗读教学，能使学生在跌宕起伏、轻重有致的感情变化的波涛中受到多方面美的陶冶。
《大量阅读的重要性》读后感1500字
杜甫有读书破万卷，下笔如有神的体验。欧阳修有强学博览，足以通古今的良言。古有凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股，牛角挂书，闻鸡起舞等发愤图强，博览群书终成栋梁之才的典故。为了博闻强记，学富五车，人们想尽办法。当今社会，海量信息，新知层出不穷，阅读也是文明传承的一种方式。它勾连历史和当今，横贯东西文化，连接个体与社会，串联陌生与熟悉，是了解和沟通世界的方式。可见读书何其的重要。
在教师读书岗位练兵活动中，学校推荐了台湾李家同教授的著作《大量阅读的重要性》一书。一看书名就被深深地吸引，这本书并不厚，全书仅128页，但指导性和实用性很强。打开书，目录部分很清晰，分引言，六个章节和结尾，每个章节的主要论点让人一目了然。书本主要阐述了阅读的重要性，阅读不足，孩子学习任何科目都有困难;如何用大量阅读训练孩子的语文能力;选择哪些读物及作者喜欢书目的介绍;对缩小城乡阅读差距的思考。阅读后让我受益匪浅。其中第二、三、四章尤甚。略读后，我再细细地读了一遍，脑海中几个观点闪现。
一、大量阅读是基础教育的起点。
古人云，少儿好学如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。无论身处于人生的哪个阶段，阅读总能使我们拓宽知识面，增长智慧。在广泛阅读中使能力得到了提升，如哲学类书籍，生活多了感悟和启迪;时政类书籍，关注时事变化发展;科幻类书籍，逻辑思维能力得以增强;艺术类书籍，欣赏审美得以提升;技能学习类书籍，为掌握一技之长而导航，当然，每一本书的价值不是单一的。正如教育专家尹建莉曾说：它(阅读)有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量。
其实并不是排斥精读的读书方式;好书读它千遍也不厌倦如作者提到的经典名著;在自己的学习任务外，按兴趣选择书籍，做广泛阅读。多读一些有口碑的经典和佳作，并涉猎广泛和多元，不要设限，这样自然能提高我们判断和识别好作品的能力，也不会被强势文化或商业炒作牵着鼻子走。
二、阅读的能力也需要培养。
阅读很重要，但怎么读?怎样才具备有阅读能力?不同的人看同样的一本书，有的对书中的额文、意驾轻就熟;而有的不知所云，这就是阅读能力的差别。作者云阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学会。是的，正如要在水中才能学会游泳，在要阅读中才能学会阅读。因而大量阅读的重要性是不言而喻的。
在阅读中我们可以有意识地训练四种语文能力：
1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点;有效的读书方法是先求通，再求精，快速大量的阅读文章后，再去研究哪些不懂或有疑问的地方。练习大量地读，边读边理出头绪，抓书的主旨或核心。这样读完书后，即使忘却了书中的细节，但是大致的内容和轮廓仍会留住。
2.正确且清楚地表达自己的想法。模仿和借用是很好的学习方法。通过阅读，我们可以了解学习各种各样的方式来描写，叙述或是形容某种情绪和感受。
3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾。言为心声，自相矛盾的观点令人无所适从。
4.文章内容不落俗套，有独到的见解。没有静下心来思考，人云亦云，跟着呼和自己的观点就没有办法培养我们的判断能力和思考能力;拥有敏锐的洞察力，能以不同的视角分析，于大众评判中独树一帜的能力，这些都不是一蹴而就的，从大量阅读中吸收各种观点和想法，先丰富了自己，再加上自己的想法，阅读能力能够不断地提升。
作为教师，除了提升自身的阅读能力外，也要培养孩子的阅读能力。比如：我们可以给孩子们创设良好的阅读环境，开展阅读交流会，让孩子们阅读后进行交流，说书的主要内容;说精彩细节;说读后感;可以让孩子们开展好书推介会等等;开展班级读书节活动，通过各种形式的活动培养学生的兴趣，提升阅读的能力。
三、变阅读为悦读。
大量的阅读很重要。但一直以来我们都认为要读有用的书，有时很功利地认为时间有限，精读考试用书，不读课外闲书。使功利性大于兴趣。教科书只是冰山的一角，此外还有大量课外读物。因兴趣而读，这些读物让孩子产生兴趣和动力，他们会试着把生活和知识联系在一起，孩子会因为书中故事引发好奇心，进行深入地思考和探究，动手实验求验证;会因喜欢而去了解事件的历史背景和人物事迹;会身临其境地感受故事中人物的心绪，分析事件的原因和启示;这时候的读书不再是一种任务，而将成为一件轻松而有趣的事情。
腹中有书气自华,日积月累，量变引起质变。当你能快速、轻松地阅读完著作，收获满满的体验时;当你能学以致用，在跟风中的评论中展现独到的观点时;当你在写文章时能得心应手，妙笔生花时;你一定有了满满的自信，体会的了阅读的乐趣。阅读成为学习生活不可缺的悦读啦。
阅读重要，心动不如行动，珍惜分秒，变阅读为悦读，让我们大家一起行动起来!
大量阅读的重要性读后感7篇
读后感是感性的，没有固定的格式和技巧，仔细阅读作者的作品，您一定可以从中得到一些启示，说起读后感写作要点，我们只需简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。你是否正为写作品读后感而犯难呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的大量阅读的重要性读后感，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
大量阅读的重要性读后感 篇1
古人云，少儿好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。无论身处于人生的哪个阶段，阅读总能使我们拓宽知识面，增长智慧。在广泛阅读中使能力得到了提升，如哲学类书籍，生活多了感悟和启迪；时政类书籍，关注时事变化发展；科幻类书籍，逻辑思维能力得以增强；艺术类书籍，欣赏审美得以提升；技能学习类书籍，为掌握一技之长而导航，当然，每一本书的价值不是单一的。正如教育专家尹建莉曾说：“它（阅读）有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量”。
其实并不是排斥“精读”的读书方式；好书读它“千遍也不厌倦”如作者提到的经典名著；在自己的“学习任务外”，按兴趣选择书籍，做广泛阅读。多读一些有口碑的经典和佳作，并涉猎广泛和多元，不要设限，这样自然能提高我们判断和识别好作品的能力，也不会被强势文化或商业炒作牵着鼻子走。
大量阅读的重要性读后感 篇2
首先对公益阅读的各位义工说声抱歉，这本书收到后，因为家里的一些琐事耽搁了书评的提交。最近一直没有登录博客，也把这件事情给忘了，直到到昨天收到了另一本书，才突然想起上次书评还没提交呢，赶紧补上。
看到书名，就知道这本书要讲的是什么内容了，我想现在我们大部分父母都是能认识到这一点的了。就算我这样一个文化水平不算高的全职妈妈，也能意识到这一点了，但是很多时候，到底让孩子大量阅读，会把孩子引导到什么样的路上，我自己也不是很清晰。
我自己是非常喜欢阅读的，从小就喜欢，可是小的时候是没有现在孩子这么幸福的，那时候哪有这么多童书可看呢？哥哥姐姐高年级的课本，或者偶尔得到的《故事会》以及各类连环画等，都是我的最爱。再大一些，就看姐姐们的小说，我记得，我上初中时，就看了很多琼瑶小说，到了高中，更是把姐姐借来的金庸的武侠小说看了全个遍。这样没有章法的阅读，所带来的好处，就是我的文科学习非常轻松，作文从来不费事，而且还经常被老师当做范文来读。
为人母之后，对孩子的阅读，我也是从三岁之后就开始给她讲睡前故事，孩子到了学前基本就能独立阅读了，现在上二年级了，已经有了很大的阅读量。非常的嗜爱读书，只要是空闲时间，手里都是抓着一本书，不管是看过的没看过的，只要有字的书都能看。面对这样的情况，却忽然担心起来，这样喜欢读书，不要长大不爱学习，只爱看小说吧，或者上课偷偷看小说，这种事情也是会有的。呵呵，我以前上高中的时候，就干过这样的事情，碰到不喜欢的课，就偷偷的看小说。
不过，读了这本《大量阅读的重要性》之后，我这样的担心少多了了。本书从大量阅读所带给我们的各种好处，来解析阅读的重要性。
首先是，大量阅读可以训练我们的语文学习能力，可以让孩子能有章法的清楚的表达自己的想法，写文章会有自己独到的见解。其次，可以提高孩子的理解能力，同时对孩子的理科学习也是有极大的帮助的，对孩子的题目理解分析能力会有很大的帮助。再次，大量阅读，提高孩子的表达能力，丰富的常识，也可以让孩子在交际中，不会无话可谈。第四点，这是我自己的观点，所谓：“腹有诗书气自华。”读书陶冶人的情操，让人看起来有一种难得书卷气。对于我的孩子，她是个好动活泼的孩子，只有读书的时候，能使她安静下来，看起来文文静静的，我喜欢她的这种安静，和读书时那种痴迷的神态，所以，无论她看多少书，看什么书，我都很少干涉，暑假里她除了上兴趣班，大部分时间，都是看书，电视和电脑是受限制的，但是看书不限制。
这本书的作者，还给我们推荐了他自己喜欢的四本书，我想抽空也会找来看看的。总之，对孩子阅读还没有重视的妈咪们，是值得找来看看的。
大量阅读的重要性读后感 篇3
今天我读了台湾作家李家同写的《大量阅读的重要性》，文章从为什么我们需要大量阅读、为什么有些孩子的学习能力有问题、语文能力的训练与重要性、缩小城乡阅读的差距等方面阐述了多读书的重要性，并为我们介绍了选择哪些读物的阅读，推荐了作者最喜爱的四本书和其他阅读书籍。读后结合学校学生的实际感触颇深，汇总如下：
一、中职学校学生存在的阅读弱点
（一）弱势家庭造成的读书不足
保定市职教中心是一所中职学校，中职学校学生的家庭决大多数是弱势家庭，具体表现在单亲，父母离异，父母文化水平不高，农村家庭多，生活条件差等方面。这些从弱势家庭来的学生，由于家中经济、文化条件的限制，缺少藏书，从小没有养成读书的好习惯，有时间去吃、去玩，就是不读书，以至他们所受到的文化刺激不够，当然也就不会思考，他们感兴趣的事都是非常肤浅，因此在小学、初中时成绩不好，可以说九年学习是在混日子的生活方式中度过的。
（二）读书不够学习费力
如果让中职学生读一本书，特别是内容枯燥的学习知识为主的书，有的学生不愿意看，就是勉强读完，大多数学生读书后搞不清书中的内容说的是什么，这种现象文中被定义为“不能阅读”。我认为，所有的孩子在上小学一年级时，都愿意好好学习，门门功课都想考100分，有的学生也曾努力过，但是效果不明显，成绩始终上不去，学习的信心越来越不足，致使放弃学习，甚至讨厌学习，成绩越来越差。究其原因，就是阅读不够，阅读不够看一篇文章抓不到文章的主旨，学习起来事倍功半；阅读不够就无法表达自己的准确思想，在写作文时主题不明确，一定写不好；阅读不够，数学等其他科目也一定学不好，并不是他们没有计算能力，而是他们根本就没有读懂题。因此，学习无法顺畅和进步的症结点就是“不能阅读”。
二、有效提高阅读能力
我认为我们的学生并不是拒绝读书，而是没有养成读书的好习惯。学生们都喜欢看电影，而且看后都能讲述电影的情节。但是他们他们不知道电影是编剧根据原著加工出的艺术创作，就像他们咀嚼过一遍食物后，再让观众咀嚼一遍，失去了原著的滋味，其实看原著要比看电影过瘾得多。我们老师要通过组织活动和比赛来提高学生的阅读能力，通过读一些经典名著、论述文章、侦探小说、知识文章和国际新闻，让他们养成多读书的好习惯。记得去年我听公开课时，有的老师在讲课前先让学生到讲台前给同学们讲2个新闻内容，让学生养成关心国家大事的好习惯；有的老师在讲新课前，先让学生到讲台上讲个小故事，以此来提高学生的阅读能力和语言表达能力。今后，希望我校多组织读书活动，促进全体师生的阅读能力。
俗话说，读史可以明智，因为很多书里都会提到历史上曾经出现过的错误决定，通过阅读，可以避免再范类似的错误。我们的老师更应该多读书，并把这种习惯潜移默化传授给我们的孩子，他们常常看课外书，会抓住文章的重点，学习起来功课不会太差。最后我想用文中的一段话与全体老师师生分享：“知识获取之后，永远都是我们自己的，它不像个在的物质和财富，会有失去的可能，知识是别人永远都夺不走的，它才是我们可以拥有的最大财富”。
大量阅读的重要性读后感 篇4
《大量阅读的重要性》读后感1000字：
每天多少都会抽些时间和孩子们亲子阅读。随着孩子的成长，慢慢发现阅读的质量和内容有待改善和提高，但又显得不知所措无从下手。幸好，今天的这本书给我大致的导向，也让我从长计议今后不管是大人还是孩子的阅读规划。
本书封面就强调，基础教育的起点得靠阅读来奠定，而且是大量的阅读。带着疑惑和不解，一口气把这本书读完，受益良多！疑惑和不解是这句话的份量是不是以偏概全了些。作者从接触少或无的阅读导致的问题，剖析缺少阅读，就好像缺少大量来自外界的刺激，整体的视野和观念就会被局限，像井底之蛙。不但学不好日常各学科，长大进入社会也会不懂得应付各种各样的问题。这就引出“文化的刺激”。除了生活或工作中必须面对的功能性阅读，文化性阅读也是必不可少的。作者强调文学作品的遣词造句，是提供阅读者参考和学习的最佳机会。有时候小说细腻的情感描写能培养对他人的同理心，以及感同身受的能力。侦探小说能培养逻辑思维能力；科幻小说可以让我们有想象力；诗集能培养对美的感受力。
在如今电子设备泛滥的时代，阅读是信手粘来的事。但也正因为如此，阅读变得随便随意分不清主次好坏，对于成长阶段的孩子们来说更是无理头。本书作者提到读物的选择，也是我们作为家长都应该把关的，这不仅是为了孩子也是为了自己跻身于这个时代所应有的有效必要的阅读力，把这样的阅读作为生活的主旋律也不为过。
阅读能力的培养，李教授指明重在六种类型的读物，值得我们借鉴：
1.经典名著：古今中外包罗万象的各经典。隐含着优美的文笔和充满想象力的故事，隐含着许多深刻而具有启发性的道理。有些书籍是时代现象的反映，也是我们现代社会的最好借镜。读后感·同样外国知名小说可以让我们感受不同文化的描述模式和文学之美外，也是我们理解其他民族的历史和文化最好的方式。
2.优质的论述文章：条理清晰，有明确的中心思想。常常含有知识性的内容。
3.法官判决文和侦探小说：法官判决文写实而严肃；侦探小说虚构戏剧性的情节起伏、个人心理的描述，以及一般人所不知道的办案过程，读起来很有趣，逻辑思维能力得到提高。
4.知识性的文章：可以增长知识和见闻，也有助于提升写作和想象的能力。
5.国际新闻：了解世界各地发生的大事，拓宽视野，增强国际观。
6.一般性的教科书文章：虽然索然无味，但会是将来接触最多的文章。所以强迫阅读也是可以的。
李教授提到的读物的选择，是发人深省的。在此也是为了自己和孩子们阅读道路茫然时作个参考和警醒！
做好阅读每一步，提高孩子们人文素养和国际观！
大量阅读的重要性读后感 篇5
大量的阅读很重要。但一直以来我们都认为要读“有用的书”，有时很功利地认为时间有限，“精读考试用书，不读课外闲书”。使功利性大于兴趣。教科书只是冰山的一角，此外还有大量课外读物。因兴趣而读，这些读物让孩子产生兴趣和动力，他们会试着把生活和知识联系在一起，孩子会因为书中故事引发好奇心，进行深入地思考和探究，动手实验求验证；会因喜欢而去了解事件的历史背景和人物事迹；会身临其境地感受故事中人物的心绪，分析事件的原因和启示；这时候的读书不再是一种任务，而将成为“一件轻松而有趣的事情”。
“腹中有书气自华”,日积月累，量变引起质变。当你能快速、轻松地阅读完著作，收获满满的体验时；当你能学以致用，在跟风中的评论中展现独到的观点时；当你在写文章时能得心应手，妙笔生花时；你一定有了满满的自信，体会的了阅读的乐趣。阅读成为学习生活不可缺的“悦读”啦。
阅读重要，心动不如行动，珍惜分秒，变阅读为“悦读”，让我们大家一起行动起来!
大量阅读的重要性读后感 篇6
阅读很重要，但怎么读？怎样才具备有阅读能力？不同的人看同样的一本书，有的对书中的额“文”、“意”驾轻就熟；而有的“不知所云”，这就是阅读能力的差别。作者云“阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学会”。是的，正如要在水中才能学会游泳，在要阅读中才能学会阅读。因而大量阅读的重要性是不言而喻的。
在阅读中我们可以有意识地训练四种语文能力：
1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点；有效的读书方法是先求“通”，再求“精”，快速大量的阅读文章后，再去研究哪些不懂或有疑问的地方。练习大量地读，边读边理出头绪，抓书的主旨或核心。这样读完书后，即使忘却了书中的细节，但是大致的内容和轮廓仍会留住。
2.正确且清楚地表达自己的想法。模仿和借用是很好的学习方法。通过阅读，我们可以了解学习各种各样的方式来描写，叙述或是形容某种情绪和感受。
3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾。言为心声，自相矛盾的观点令人无所适从。
4.文章内容不落俗套，有独到的见解。没有静下心来思考，人云亦云，跟着呼和自己的观点就没有办法培养我们的判断能力和思考能力；拥有敏锐的洞察力，能以不同的视角分析，于大众评判中独树一帜的能力，这些都不是一蹴而就的，从大量阅读中吸收各种观点和想法，先丰富了自己，再加上自己的想法，阅读能力能够不断地提升。
作为教师，除了提升自身的阅读能力外，也要培养孩子的阅读能力。比如：我们可以给孩子们创设良好的阅读环境，开展阅读交流会，让孩子们阅读后进行交流，说书的主要内容；说精彩细节；说读后感；可以让孩子们开展好书推介会等等；开展班级读书节活动，通过各种形式的活动培养学生的兴趣，提升阅读的能力。
大量阅读的重要性读后感 篇7
《大量阅读的重要性》读后感2000字：
杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”的体验。欧阳修有“强学博览，足以通古今”的良言。古有凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股，牛角挂书，闻鸡起舞等发愤图强，博览群书终成栋梁之才的典故。为了博闻强记，学富五车，人们想尽办法。当今社会，海量信息，新知层出不穷，阅读也是文明传承的一种方式。它勾连历史和当今，横贯东西文化，连接个体与社会，串联陌生与熟悉，是了解和沟通世界的方式。可见读书何其的重要。
在教师读书岗位练兵活动中，学校推荐了台湾李家同教授的著作《大量阅读的重要性》一书。一看书名就被深深地吸引，这本书并不厚，全书仅128页，但指导性和实用性很强。打开书，目录部分很清晰，分引言，六个章节和结尾，每个章节的主要论点让人一目了然。书本主要阐述了阅读的重要性，阅读不足，孩子学习任何科目都有困难；如何用大量阅读训练孩子的语文能力；选择哪些读物及作者喜欢书目的介绍；对缩小城乡阅读差距的思考。阅读后让我受益匪浅。其中第二、三、四章尤甚。略读后，我再细细地读了一遍，脑海中几个观点闪现。
计划的重要性——读“赤壁之战”有感
计划的重要性
读“赤壁之战”有感
七年级 / 刘永祺
赤壁之战”这个故事中反映出了许多事实道理，让我不禁陷入了思考。 “赤壁之战”这场战争，能这么出名，想必是一场规模宏大的战争。
“赤壁之战”发生在公元208年，曹操领军20余万人，向孙刘联盟发起战争。当时曹操统一了北方，而长江一代的孙刘联盟是唯一一个能与他抗衡的劲敌，于是曹操征兵南下，渴望一统全国。当时孙刘的实力远赶不上曹操，只有七八万余兵力。可曹操征兵南下，有许多侍臣并不忠心于他，还有很多士兵水土不服，还有的士兵得了大病。于是诸葛亮与周瑜分析，看清了局面，决定与他作战。但毕竟是人多力量大，他们不敢与曹操正面作战，而是带上了十艘撒满油的船向曹军冲去。曹操毫无防备。这时，十艘船一起点火，借着东风，把曹军烧死大半，最后只能逃亡。
“赤壁之战”是《三国演义》中的经典战役，写出了诸葛亮、周瑜的机智，也表现出曹操贪心的欲望。如果曹操当时能够明智一点，等上两三年，继续发展国力、兵力，那么“赤壁之战”可能会是另一种结局。这则故事也告诉了人们一个深刻的道理，要三思而后行。我们不能为了满足自己的野心而任性做事，要慎重思考，才可大胆前行。
在生活中何尝不是如此呢？就拿篮球来说，如果不去思考，不去考虑下一步应该做什么，而是在球场上横冲直撞，那么球赛将不会取得胜利。而如果是用脑子在打球，认真思考下一步是投篮，上篮还是传球，那么球赛将会顺利地拿下比赛。在工作、学习中也是如此。如果没有计划、打算地进行，那么将会是没有方向感、没有效率的学习。而如果有自己的打算和规划，则会事半功倍。
这些日子，我常常在思考一个词——年少轻狂。很多人都认为年轻就要狂起来，燥起来。而我认为青春更是要有计划的进行，有自己的打算，而不是故作非为。只有这样，才会有一番作为。
《发现母亲》读后感300字-母亲的重要性
昨天，在做康复之余，拿起了《发现母亲》继续来读。因为带两个孩子，平时没有太多时间读书，今天开始老公放高温假，这不我可以出来做康复了就顺便拿了这本书，利用这一个小时好好看书。
读到母亲的重要性，这一节时，我感觉到很羞愧。因为二宝的到来，我对大宝疏于照顾，有时候情绪不稳定还会训斥甚至做错事时还打他，这些让大宝的眼神里多了闪烁不安。
为了让大宝有安全感，我尽量在照顾好二宝的同时多关注大宝。也在努力修炼自己可以成为兼具慈母和严父的品格，但是照顾两个孩子的慌乱有时真的难免情绪化，这对于大宝的性格影响是很大，就连不足四个月的二宝也会委屈地撇嘴，那难过的小表情让人看着心疼。
在带孩子时，尽量控制好情绪，然后再去教育孩子是非对错，或是给予他们温暖和照付。
心理作用的重要性——读《花粉热》有感
心理作用的重要性——读《花粉热》有感
洛阳中心小学六3 朱柳欣
小故事往往蕴含着大智慧。《花粉热》这一简短的文章就告诉我们：心理作用是很重要的。
它主要写了在美国，每到春天总有许多人会患花粉热，一位牧师也患上花粉热，演讲时发觉台上放了两盆玫瑰，顿时敏感起来。演讲结束后，他问教堂执事，执事却告诉他那是假花。由此可见，心理作用是多么重要！
我也有过这样的经历。记得那一天，我、表哥和两个姐姐放炮玩，就是那种要用火或者香来点的划炮。我很害怕，总觉得会弹到自己的手，就一直不敢放。但是，当我看着哥哥、姐姐玩得那么开心，我的心里竟然痒痒的，升腾起一股莫名的冲动——去试一试吧!于是，我拿起一根冒着袅袅青烟的香，又小心地提起一个划炮，用香点燃了划炮带有红心的一头，“嗤” 的一声，冒出了一朵红色火花。我一惊，赶紧学着哥哥、姐姐的样子，往河里一扔。几秒后，河里传来“嘭”的一声闷响。耶，第一炮成功了！我又放了几个，都炸了，其中一个甚至炸出了水珠，想下雨一样落在我们身上。
一盒放完了，我发现，放划炮也不怎么恐怖嘛！对啊，心理作用真是很重要。心里的敏感最难克服。打败我们的，往往不是远方未卜的征途，而是鞋里一颗沙子。只有克服了心理的敏感与障碍，才会成为生活的强者。
形象的重要性读书笔记及感悟1000字
形象的重要性读书笔记及感悟1000字：
万家客集团作为一个充满激情、拥有美好未来，且以全民代理人为发展模式的房产经纪公司，不仅从公司企业文化、团队精神、公司管理制度、成功心态、公司商业模式等多方面对员工进行积极培训，把员工整体打造培养成职场精英。还大量采购了陈静主编的《职场礼仪》一书，分发给员工，希望员工从职场生活点滴做起，提升个人与企业形象，与公司一起共创财富、共赢未来。
中国文化源远流长，博大精深，拜读完《职场礼仪》后，我被深深震撼了。所谓职场礼仪就是指在职场中遵循的一系统礼仪规范，是一个人由内而外、整体给人留下的印象。
读完这本书领，我悟到三点：
1、个人内在形象的重要性
个人内在形象就是一个人由内散发出来的气质，是一个人的综合表现，包括一个人的性格特征、与人相处接人待物的态度、人生价值观等。一个人的性格特征贯穿于整个人生，影响整个人生，良好的性格对人生起着积极乐观的作用，让人更容易获得认同，走向成功，消极的性格则相反。
性格的形成是天生和后天环境影响的，在万家客这样一个积极向上朝气蓬勃的公司更容易养成积极乐观的性格。接人待物能体现一个人的亲和力和组织能力。亲和力强的人八面玲珑，与人面面俱到的感觉，组织力强的人能团结所有人并使人信服。有的人与人相处让人如沐春风，使人心情愉悦，同样有的人与人相处让人如坐针毡，恨不得再也不见。我们在不断提升自身内在形象的时候，当所有人都喜欢你时，恭喜你，但也不要自满，没有最好，只有更好。
2、个人外在形象重要性
个人外在形象是指一个人的仪容仪表仪态，也就是一个人的外貌、穿着打扮、言谈举止。当我们与人接触，留给别人的第一印象，就是我们的外貌、穿着以及精神状态。
第一印象非常重要，在不同的场合当你蓬头垢面、穿着邋遢与人接触时，会发现对方可能根本不想与你接触，更别说谈事情了。但当你以干净整洁、精气神充足的状态与人接触交流，效果截然不同。
当人在不同的场合，以符合当下场景的精心打扮、精心搭配服装与饰品，并且以饱满的精气神，良好的言谈举止与人接触，对方会很高兴与你交谈，这时成功率也会极高。
3、个人内在形象和外在形象的结合带给人无尽的好处
当一个人不断提升自身的内在与外在形象时，也一定是在提升自我价值，有的人一文不值，有的人价值百万、千万乃至亿万，因此当我们自身内在形象和外在形象完美结合，并提升到一定高度的时候，离成功肯定就不远了。作者：黎松良
阅历的重要性_《王子与贫儿》读后感500字
阅历的重要性——王子与贫儿读后感500字
《王子与贫儿》这本书讲的是主人公汤姆和爱德华交换身份的故事。
汤姆出身贫困人家，四处流浪；而爱德华出身王宫，过着贵族的日子。一次偶然的机会，让长相完全相同的两人互换了衣服，导致他们的身份也互换了。汤姆过上了王子的日子，还当上了新的国王。而爱德华却四处流浪，对贫困人的生活有了深切的体悟和了解。最后他们又换回了身份，爱德华又当上了国王。
读完这本书我感到如果人的出身不同，那么看待世界的眼光就会不同。爱德华出自贵族，没有过过苦日子，他不知贫苦人的处境，对苦难没有什么认识。而汤姆出身贫穷，深深知道贫苦人家的难处。所以他俩换了身份后，汤姆才会设法帮助穷苦的人，而爱德华经过流浪生活的磨砺，也明白了贫苦人的生活有多难，看到了那些人那么的可怜，才想到他以前做的事多么荒唐啊！
所以，一个人看到世界的眼光和对待世界的方式受出身影响很大，若要改变自己的方式和眼光，要去自己经历不同生活。就像爱德华，想真正了解贫苦的人，那只有自己也成为贫苦人才能感到他们的难处。
最终爱德华在很多人的帮助下又重新当上了国王，并且能够体恤人民，把国家治理得很好。我觉得我们也是一样，在生活中丰富自己的阅历，才会有更多的角度看待世界，更好的方式对待世界。
《王子与贫儿》是一本会让人深入思考的好书，值得品读。
作者：兴安一小四年四班单冠翔
读后感《自卑与超越》合作的重要性 (通用4篇)
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。阅读《自卑与超越》后，我对阿德勒的想法更加了解，心中感触颇多，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。《自卑与超越》读后感究竟该如何写呢？下面是读后感大全小编为大家整理的“读后感《自卑与超越》合作的重要性”，但愿对您的学习工作带来帮助。
读后感《自卑与超越》合作的重要性(篇一)
《自卑与超越》的作者阿弗雷德。阿德勒是奥地利的精神病学家、维也纳医学博士，精神分析学派代表之一，同时也是个体心理学的创始人，而这本书便是阿德勒的巅峰着作。
我一直认为，想要读懂一篇着作，就必须了解作者的生平，因此在看这本书之前我特意了解了作者的经历。可以说作者一生经历了很多挫折，阅历丰富，幼年患了佝偻病，5岁差点因为肺炎而送命，但是作者却凭借着自身的努力考上了医学博士，并且和弗洛伊德共同进行了精神分析学说的研究，所以这本书无疑是值得我们去仔细阅读和揣摩的。
这本书一共有十二章，从生活的意义到爱情与婚姻。通读全书，除了欣赏作者通俗易懂的语言和大量的事实论证之外，对作者的很多观点也有着强烈的赞同感，不得不说确实让人印象深刻。作者提到了合作的重要性，同时提出防止神经性疾病产生的唯一方法就是培养合作精神。看来合作除了能提高工作效率之外还有保持身心健康的功效。
关于心灵和肉体的关系，作者从个性心理学的角度进行了分析，认为心灵和肉体之间并不存在支配关系，这只是人生中的两种表现形式。作者举了个植物种子发芽生长的例子，说明了身体是基础，生命在于运动，而精神的核心力量是有预知能力并指导自己的发展方向，植物就算知道自己即将被践踏也无法移动，但是人却拥有这种支配自己的能力，因而我们更应该重视和珍惜自己这种灵肉之间的联系。
书中的观点和案例实在太多太经典，在第三章中提到了自卑和优越感之间的联系与冲突，虽然篇幅不长，但是足以点明《自卑与超越》这本书的中心思想。自卑心理是个体心理学的伟大发现，作者以神经官能症患者举例，说在这些自高自大的人心里，其实都有一种隐藏的自卑感，他们绝不会承认自己自卑，甚至认为自己比别人都强，但是事实上他们的却饱受自卑的折磨。每个人都有着不同程度的自卑感，因为我们都想让自己的生活变得更好一些。
在作者看来，自卑感的表现多种多样，我们不能认为表现安静、乖巧、稳重的人就是有自卑感的人，而那些开朗外向的人就没有自卑心理，如果我们只是单一的去看他们的行为，会发现根本没有目的性可言，这也说明了生活中为什么很多人在做着千奇百怪的事情。当然，虽然每个人都有自卑感，但是同时人人都有对优越感的追求，并且具有唯一性，这种优越感对我们的激励是作出社会贡献的源泉。
正如前文之中所说，这本书有着简单而又深刻的含义，在读完这本书之后让人更加清晰的了解了人生的本质和生活的意义。我们要试着发觉自己内心深处的自卑感，避免由于这种心理而造成的失误，同时在追求优越感的激励之中努力创造和实现自身的价值。
读后感《自卑与超越》合作的重要性(篇二)
我于今天下午完成了对《自卑与超越》这本书的阅读。这本书的作者是个体心理学的先驱阿尔弗雷德。阿德勒，他出生于维也纳，是个犹太人。他于1932年，也就是在他62岁时出版了《自卑与超越》这本书。
这本书包含以下几个部分，一、生活的意义；二、心灵与肉体；三、自卑感和优越感；四、早期的记忆；五、梦；六、家庭的影响；七、学校的影响；八、青春期；九、犯罪及其预防；十、职业；十一、人及其同伴；十二、爱情与婚姻。
阿尔弗雷德。阿德勒在这本书中主要强调了合作的重要性以及对于自卑的一些描述。当然，在此书中作者也引用了很多实际案例，来为我们展示了不同的人的心理困境，以及产生此类困境的根源和一些解决的办法。作为一名教师，在学校每天要面对许多孩子，而每个孩子来自不同的家庭，经历过不同的事情，拥有不同的性格。要想更好的了解这些孩子，更好的帮助他们和培养他们，学习一些心理学方面的知识，对于我来说很有必要。在读这本书的过程中，书中的案例往往会让我想到班上的孩子。如果说之前我对孩子们的欠佳行为的教育是经验之谈、主观想法，那么我希望今后自己能够变得更专业，在教育孩子的方法上更科学。我相信追根溯源，知己知彼，方能取胜。
阿尔弗雷德·阿德勒在此书中提到不管一个原生家庭是犯罪之家，还是书香门第，都不能决定这个孩子的性格和品行的好坏，也就是说环境或遗传不具有强迫的力量。但父母对孩子的影响是很大的。一个家庭的成功与否，母亲的工作和父亲的工作是同等重要的，但母亲和父亲又扮演者不同的角色，在孩子的成长过程中发挥着不同的作用。母亲是第一个影响子女职业兴趣发展的人，孩子在生命最初的四五年间所受的训练和努力，对他在成年后生活中的活动范围有决定性的影响。母亲的第一件工作就是让他的孩子感受到她是位值得信赖的人物，然后她必须把这种信任感扩大到其他事物上，使孩子信任其他事物，并对他们感兴趣。最初，父亲和孩子的关系并不亲密，他的影响会在晚些时候才产生效果。父亲的活动范围一般比母亲广，他能为孩子提供更多生活经历。父母本身彼此应该是很要好的，和朋友、外界也应该保持良好而亲密的友谊关系，只有这样他们的孩子才会觉得在他们的家庭之外也有值得信赖的人。婚姻的意义是两个人共同结合以谋求他们相互的幸福，他们孩子的幸福以及社会的幸福。婚姻和睦的家庭，那么夫妻双方，以及他们的孩子才会是幸福的。对孩子而言，父母婚姻不美满的家庭是充满危险的。光是书中提到的父母的婚姻状况，以及父母对孩子的教养，我们便可以体会到父母对孩子的影响力。我所任教的每个班都有来自单亲家庭的孩子，有个别确实存在一些问题。当我了解了其家庭情况和父母的教养方式后，也就明白原因了。
另外，书中提到一个班的人数最好不要太多，人数太多，有些孩子的问题会被老师忽视，要适当的培养他们也是很困难的事。班上的老师最好也不要频繁更换。如果频繁更换，这样的老师就没有和学生打成一片的机会，并且很难和班上孩子建立联系，培养他们的兴趣和发展他们的合作精神。读了这本书，我突然也就能够理解为什么家长和学校都不希望老师频换这种事情出现了。其实，家长的顾虑是有一定的科学性的。
当今社会，已经在鼓励老师们掌握心理学方面的知识了。作为教师的我，也决定继续加强对心理学方面书籍的阅读，借助这样的书籍了解和帮助学生。
读后感《自卑与超越》合作的重要性(篇三)
如果你问一个人“你自卑吗？”多半别人可能会说“不，我不自卑。”可是每个人心里或多或少会有一点自卑。可能不是在现在，是在过去。也可能只是针对某一方面。但这种情结不会伴随一生。人非常聪明，会寻找方法让自己摆脱这种自卑情结。寻找自己的优越感。
我的自卑感是从上大学开始的，这种自卑源自于对比。来自小县城，一心只知道读书，在见识到了广阔的天地时感觉到自己的渺小。别人会讨论自己从来没听说过得名牌衣服、会用自己从来没见过的护肤品、会讨论各种自己不知道的时事要闻、会在讲台上自信满满的用英文演讲、会在辩论会场上激情澎湃、会嘲笑我带着东北口音的英语发音、会第一时间把院系的各大要闻，各种关系打听的清清楚楚。这对一个每天只知道学习，完全没有抬头看过世界的高中生来说是巨大的冲击，可这只能是冲击。
我凭借多年学习积累的自信笃定自己可以很快赶上。我用了整整三个月像刚学英语的孩子一样纠正每个发音。每天早上六点起床去河边读英语。找各种机会练习英语交流。参加口才艺术课程，参加辩论赛彻夜准备。制定一年的提升计划。泡在图书管理看各类之前没听说过的书。听VOA，参加社团，积极投身其中，学习法语。军训时也不放松。一切都那么充实，一切都在像好的方向发展。
就在我觉得一切变得越来越好时一件事情发生了。我恋爱了。这种从未体验过得感觉让我放弃了一切计划，每天沉浸其中不能自拔。一年后一件更可怕的事情发生了，我失恋了，这次打击是致命的，让我对自己彻底失掉自信，在自卑中苦苦挣扎了六年。直到六年后我才找回了当初那个阳光自信，积极向上，永不服输的自己。我愿意分享着六年苦苦挣扎的经历，以及慢慢找回自信的过程。
这件事之所以会产生致命的打击是因为它第一次让一个优等生意识到，这个世界上不是所有事情努力就会有结果。终有自己无论怎么努力都无法改变的事。例如自己不能理解为什么一个跟自己谈恋爱的人还要跟前女友勾勾搭搭。不能理解为什么一个前女友有足够的底气给自己打电话叫板。我当时给自己唯一的解释就是他不爱我，并且渐渐的意识到让一个不爱自己的人爱上自己是不可能的。这种关系过于消耗人的能量，只能果断舍掉。
关系是舍掉了，但是这段关系给自己留下的影响和印象却如影随形。1它让我产生了深深的无力感，让我觉得有些事情你再努力都没有用。2它让我觉得自己不可爱，让我觉得任何了解自己的人都不会喜欢自己。不敢在别人面前展现真实的自己，生怕自己哪句话说错了别人就会讨厌自己。
自卑感的获得是一瞬间的事，但是把它驱逐出去却是一个漫长而艰辛的过程。不会因为别人告诉你你很棒就变得自信。也不会因为看了一些鸡汤和道理就能重得自信。他是一个一点点建起的过程。就像建一座房子，需要一块砖一块砖的垒上去，直到有一天自己抬头发现自信的小屋已经建起来了。这里的每一块砖都各不相同。有的砖代表你做成功的一件事，有的砖代表你跟好友一次愉快的出行，有的砖代表家人的理解与支持，有的砖代表别人的肯定与表扬。可能开始有很久都垒不起一块砖，也可能有一天突然明白了很多事，垒了很多砖。
对我来说你最初的自信重建，环境很重要。在一个相对平和温暖的环境里一点点的建立自信。从刚开始的听别人说，自己不敢插话，到渐渐的成为其中一员。慢慢给自己定位，同时不断的提升自己的专业和业务能力，确保言之有物，至少做到准确，专业。让自己一点点的，从小的困难克服到大的困难。是打怪升级的过程。幸运的是又遇到了一个引我上路的人生导师。渐渐的这段自卑的经历就这么过去了，而我也对自己有了更清晰的认识和定位，不会因为某个人的话和态度对自己产生怀疑。
自卑是一种经历，克服自卑是重新认识自我的过程，是超越的过程。相信每个人都能克服内心对自己的不认同，接受所有人都有缺点也有优点。没有人是完美的，相信即使不够完美，人生也可以很精彩。
读后感《自卑与超越》合作的重要性(篇四)
一年以前遇到过这本书，当时读了几页便放弃了。一年以后再重新拿起来，有一种相见恨晚的感觉。可见，读书也是要靠缘分的，然书可再读，人难再遇。
我对心理学方面的书读之甚少，也知之甚少。很早以前，通过某本书了解过弗洛伊德，到底也没有用心记过相关理论。
《自卑与超越》这本书中主要阐述阿德勒的个体心理学。关于自卑——阿德勒认为，每个人都有不同程度的自卑感，而优越感则是自卑感的补偿。但自卑感的存在并不是一件坏事，因为它激励了人不断追求卓越，克服自身的障碍，在有限的生命空间内发挥出最大的价值。可以说，正是由于人类会有自卑感，才会有不断取得发展和进步的不竭动力。记得之前在某篇文章里就看过类似“我们之所以自卑，是因为我们想要变得更好”。如果我们勇往直前，便能通过直接、实际的方法改变我们的生活，逐渐摆脱自卑感。没有人能一生被自卑感折磨，人们可以寻求合理的解决方法来释放自卑感。
我最喜欢他关于婚姻的态度，对于婚姻，阿德勒也持有一种平等合作的态度，他反对传统要求的妻子对丈夫的顺从，认为婚姻的和谐以夫妻双方的平等互惠为基础，夫妻二人都应该关心对方胜过关心自己，从而建立一种友好的伙伴关系。虽然这个“伙伴关系”听起来似乎有点不近人情。但其实婚姻真的是一种长达一生的合作，是两个平等的人在人生路上的陪伴和结合，在家庭地位上并没有高低之分。
“个人意义没有任何价值，真正的生命意义存在于个体与他人的交互作用中。”突然想起，“奇葩说”关于social的一个辩题，人怎么可以不social呢？即使名声地位到达一定高度的人，在未成名时也是需要social的，否则哪能存活于世。毕竟我们存在于与他人的联系的社会中，如果我们选择孤独，便等于选择了死亡。
“我们感知到的事物从来不是事物原本的样子，带着我们的经验认知去感知事物，得到的是经过我们的思维处理后的事物。世界即如此。所以，我们感知的不是世界本身，而是我们主观解释后的世界。”这个观点似乎和马原中，“唯物”“唯心”还是“存在”的关系时相似的。每个人对于生活意义的解读在其生活行为上都或多或少有所映射，一个人的精神思想是与其人生态度相一致的。
里面有个没有注明出处的调查说，教师的孩子往往学习并不优秀，医生的孩子常常产生精神问题。后者不知道，前者根据我的经验倒是有一定的事实依据似的。至少我是这样，在脱离父母监督的高中，便走向了不归路，大学简直放飞了自我。虽然没有太差的结果，但是明显自己应该可以做的更好。三水同学应该也算吧，只是他比我幸运一点，高中还是有监督的，到了大学也是浑浑噩噩。
关于梦境，人的人格在梦中和清醒时都是一致的。只是梦境中，人比清醒时更为放松，人格受到的障碍和防御减=少，能够更真实地表现出来。一个人在梦中的表现也是他人生态度的体现。不管是梦中还是现实中，一个人处理问题的方式总是一致的，但是梦对我们的生活模式提供了支持和维护。梦是我们生命意义的另一种表达方式，同时也有利于我们生命意义的塑造和达成。
关于教育，阿德勒也着重强调一种“合作”的教育观，主张教育的目的就是为了让孩子学会更好地合作。还有孩子的成长问题，从环境和基因方面，从心理和生理方面来讲述的；还有工作方面，任何工作都是有价值的，还有犯罪问题等等。我感觉这本书适合多个年龄段的人看，少年可以从中改善自己的情绪；青年人可以树立正确的婚姻观；中年人可以在有适合自己的育儿观。
最后以这句结尾，“每个人都应该有自己的人生，我需要过好自己的人生，这是我的责任。我应该成为自己人生的主宰”。
合作的重要性_关于合作的说明文400字
俗话说：三股合成的绳子，不容易扯断。这句话就是告诉我们：团结力量大，透过分工合作，将使我们的社会变得更美好。
有一次，老师配合课程要我们分组做海报、打报告，我们这一组的人都尽心尽力，但是却有一个人不配合，等我们报告打好才交来，也不画海报，还让我们这一组迟交，这让原本井然有序的计划变成杂乱无章，真是一粒老鼠屎，坏了一锅粥啊！
之前的运动会，我们班参加了一项团体比赛大队接力，这种运动必须万众一心，才可能夺得佳绩，大家奋发图强的练习，训练团队精神，我们努力不懈的练习跑步，并在比赛时拿出团结合作、奋发向上的精神，虽然最后没有得到第一名，但是，却让我们了解单丝不成线，独木不成林的道理。
有一座小岛，岛上有一只猴子与一只螃蟹，而岛上林立着一棵棵又高又大的椰子树，椰子树上则是有结实累累的椰子。有一天，猴子和螃蟹心血来潮想吃椰子，猴子快速地爬上椰子树，却怎也敲不开椰子，而螃蟹则是敲得开椰子，却爬不上树，于是螃蟹对猴子说：你爬上去拿椰子，我来把椰子敲开吧！果不其然，彼此都喝到美味可口的椰子汁了！
知道了合作的重要性，我相信人人只要肯团结合作，一定可以人齐心、泰山移。没有做不成的事。
真善美的重要性——《摆渡人》读书笔记1000字
真善美的重要性——《摆渡人》读书笔记1000字
不久前，我读了一本名为《摆渡人》的故事，文章讲述了15岁的单亲女孩迪伦在去看望父亲的路途上，火车不幸出事故了。她爬出火车残骸，意外认识了一个男孩，便在他的帮助下一同往前走。途中，迪伦渐渐意识到那男孩有意在等自己，原来自己早已经死了，那男孩就是她的“灵魂摆渡人”。他们互相帮助，竟奇迹般一起回到了人间。
文中的主人公依靠着她的摆渡人，在混沌中重回温暖的人间。那么你有你的摆渡人吗？他是否曾助你抵达花开的彼岸?其实，我们身边围绕着许多摆渡人——老师、朋友、家长，甚至一个萍水相逢的路人都有可能曾为你摆渡护航。
我不禁想起了《人间世》中的一段故事。一位叫张丽君的年轻孕妇，当新生命住进身体里时，可怕的癌症也尾随而至。肿瘤每天都疯狂地长大着，压迫小宝宝的生长。医生委婉地劝其放弃小生命以自保。这位伟大的母亲有那么一瞬间陷入了两难：保孩子？保自己？斟酌了很久，她终于决定自我舍弃，将孩子“渡”来这美丽的人间！
她对着镜头说了一句令人落泪的话：“虽然这个世界很美好，我不想离开，但是如果在自己与孩子之间选择一个，我选择孩子！”这时，我真的感到人多么渺小，而爱多么伟大！带着爱和希望去“摆渡”一条新生命，自己也重新“摆渡”了自己。
当这位伟大的母亲成功生下孩子，那激动与幸福，几乎溢出了镜头，感染了每一个人。尽管肿瘤又恶化了，尽管头发全掉光了，尽管一只眼睛失明了……然而你几乎感觉不到这二十七岁的年轻生命在迅速消遁，感觉不到她的疼痛，感觉不到她被黑暗包围……读书笔记你只听到她坦然地笑笑，说：“我早就做好死亡的准备了。”故事的结尾，张丽君决定一边与丈夫旅游，一边进行化疗。也许是死神被感化了吧，在后续报道中，张丽君的肿瘤竟渐渐得到控制，也许这就是爱的力量吧！
节目播出后，千千万万颗心被打动了。母亲张丽君摆渡来孩子的生命，而孩子又渡她路过死亡，走向新生。而这个向死而生的感人故事，又使得成千上万的人得到了情感的指引，心灵的慰藉，何尝不是另一种温暖的摆渡呢？
我又回到了《摆渡人》一书中，突然明白了，无论是书中虚构的人物，还是现实中的真人真事，都离不开真善美。渡人走向光明，体会爱，也是将自己沐浴在幸福的阳光中。作者：张梧寂
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