《快速阅读术》读后感1700字

前几天读一篇文章提到钱钟书先生，众所周知的钱先生博览群书，许多书籍的内容能够整段整段的背诵出来。

而我们大多数人的体会却是：很多书，我们读得再仔细，读完把书一合上，很多细节是想不起来的。或者过了一周，再想这本书的内容，竟然能够想起的不过一两个场景或者一两句话而已。

后来看到日本一位书评人印南敦史说，对于一本书他只需花20-30分钟阅读，然后花60分钟撰写书评。他说阅读一本书，并不在于“复制100%”的原文，而在于“邂逅1%”的收获。读一本书只为遇见一行文字。所以这样一来阅读是不是就感受轻松多了？

持有这个观点的书评人有多厉害呢？他曾经是一个慢读者，从1页读5分钟到一年读700本书。是日本专业的书评人，每月要为将近60本书撰写书评。这些数据是不是很惊人？那他是怎么样做到的呢？

写印南敦史写了一本叫做《快速阅读术》的书专门来介绍自己的速读方法。很值得想要提高速读能力的我们学习。

在《快速阅读术》一书中作者把自己的快速阅读方法称为流水式阅读。简单的说就是读书要像流水一样从心里流过，而无需花费太多时间通读细读。因为无论怎样的通读细读，一本书能够让我们记住的往往只是一两句话，一两行字。既然如此，我们只要确定关键字句，去书中搜索它们即可，就偈作者说的：“只要流过便有意义”。

在介绍流水式阅读的技巧之前，作者首先提到一个阅读习惯的问题。我们难以实现快速阅读，很可能是因为我们的阅读习惯不好。比如阅读的时候读到重点字句我们喜欢在书上画线。但实际上线画过之后，我们几乎不会再重复阅读，所以这并没有实际意义。所以在这里作者提倡一种阅读方法叫呼吸式阅读，用以解决我们一些不良阅读习惯，并保证在阅读的同时对一些关键词，核心内容记忆深刻。呼吸式阅读，就是把吸气比作读，把呼气比作写，记笔记，摘录重点字句。做到边读边写，这样对于书的内容是不是很容易记住了？

这里可以用四句话来总结呼吸式阅读的方法步骤，一行采集；一行精华；一行评论，最后是自我评定读书足迹。感兴趣的朋友可以找出《快速阅读术》这本书来详细学习。

好，在学会呼吸式阅读之后，便可以熟练运用它从而提高我们的阅读速度了。怎么来提高呢？作者详细跟我们介绍了流水式阅读的技巧步骤。

提高阅读速度的重点在于，在掌握呼吸式阅读之后，如何运用它，做到真正的流水式阅读。

流水式阅读实际学习和操作起来都非常的简单，只要我们用心，很快

《快速阅读术》读后感800字

2019年no.3

读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。      ——培根

怎样实现快速阅读？

一、阅读速度缓慢的原因

认知误区：执着于仔细阅读。然而，即使放慢了速度，非常仔细地阅读，也并不意味着能够牢记书中的内容。

改变认知误区：

二、培养阅读习惯的步骤

1.在“每天同一时间”读书：固定“时间段以及情境”。

2.首选“可以快速阅读”的书：可速读和不可速度书服从9∶1原则。

3.今天阅读的书要与昨天的不同：尽可能做到“一天读完一本书”，避免厌倦。

三、呼吸式阅读方法

“手抄魔法”的优势：可以深入理解内容；可以促使我们仅仅摘抄最需要的部分；使成果一目了然。

四、流水式阅读规则

鉴定跳读内容的三个标志：

1.为了区别其他同类书籍而加入的作者自述

2.印证理论或主张的特殊事例、经历

3.渲染期待和危机情绪的夸张表达

提高阅读速度的4个步骤：

步骤一：仔细阅读序言和目录。

步骤二：仅读开头和结尾的5行。

步骤三：确定了关键词之后再阅读。

步骤四：使用多种阅读节奏阅读。

五、多读方法介绍

1.如何选择书籍？

制订一周阅读计划，一日一本视同等闲

打破兴趣壁垒，增加喜欢的书籍

花费时日的阅读，安排在自由日进行

2.如何获取书籍？

获取书籍的来源要不拘一格：图书馆、二手书店和实体书店。

3.如何管理书籍？

舍弃不需要的书

显露书脊和按出版时间排序

每三个月整理筛选一次

读书速度应视书籍而定，如培根在《论读书》中提及：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

很多朋友都喜欢在有空的时候读一些书籍，一方面可以打发时间，另一方面又可以增长自己的知识，但由于每个人的生长环境以及受教育程度的不同，每个人对阅读的理解也是不同的。小编整理了一篇网友对《我的阅读观》的读后感，一起欣赏吧！

我是一粒种子，一粒新教育的种子，我来自理想与激情催开的花儿，我无法选择我落到怎样的土壤，富饶还是贫瘠，北国还是南方，无论把我埋得多深，我终将穿越泥土，向着明亮的前方。

拜读了朱永新《我的阅读观》，感觉春风拂面，一股清新的气息扑面而来。他的一些观点，总能不断地引起我的共鸣，他说教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。是啊，作为一个教育人，不就应该具有一颗母亲般的爱心吗？让每一个孩子都能感受到老师像妈妈般的爱。他还说一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读完之这本书之后，我想了很多。

因为儿子，我今年申请教一年级，担任了一一班的语文课兼班主任。一直在摸索着怎样才能带好这个班，教好这群孩子们，怎样让我的学生们喜欢阅读并爱上阅读呢？《我的阅读观》这本书给了我很大启发。美国心理学家威廉.詹姆斯说，幼儿时期是一个繁花似锦、匆忙而迷乱的时期。作为教师，更要关注学生的精神成长，让他们认识周围世界的好奇心得到满足。而大自然和图书能够把孩子带入最美丽的世界和最美丽的心灵，于是就有了我们快乐一班的绘本阅读。借助家长委员会，我们班集体买了几百本绘本，人手一本阅读存折，记录下孩子们的阅读收获。我在想，如果孩子们的阅读能像吃饭、呼吸一样自然，就是阅读的最高境界了吧，我的梦想就是让我们快乐一班的每一个孩子都养成爱阅读的好习惯，蓦然发现，我也成了一个有梦想的人。

阅读虽然不能延长我们生命的长度，但一定能拓宽生命的宽度和厚度，阅读不一定会让我们变得更加富有，但一定使我们变得更有智慧，阅读可以让我们在有限的生命中欣赏无限美景，阅读可以让我们更接近自己的梦想。所以，尽自己最大的可能去读书，拯救阅读，就从拯救我们教师自己的阅读开始吧。

所谓新教育，就是寻找那些尺码相同的人,唤醒他们曾经的教育激情和梦想。2019，让我们一起追梦。

阅读《回弹力》读后感2000字：

刚拿到这本书对“回弹力”这个名字有点懵，不知道是什么意思！通过认真阅读后知道了，是用来描述人们在面对困扰，挫败和威胁时所表现出的生存能力！书中讲述了，很多人在儿童时期经历过一些创伤，这并没有影响到他们，反而激励了他们生存，生活的更好。苦难是成长过程的一部分，他不能摧毁你，定会让你强大！在我童年时期，也经历过一些挫折，这让我在困难中学会了坚强，这是我人生中的一笔财富！心中默念“那又怎样！”让我在困难中解脱，这要感谢师傅的教导！我的孩子以后在成长的道路上会面对一些挫折，我不担心，只有经历了一些挫折后，他才会成长的很快！同时只要我们自己拥有一颗健康，快乐向上的心，才能给孩子带去快乐！！

“逆境生存”每个人的童年可能会有不一样的经历，可能会有痛苦的，悲伤的，欢喜的，那么我们面对这些悲伤的经历时，处理的方法肯定也会不同。“是什么帮助人撑过艰难的童年”在逆境中生存？书中通过孩子们的案例，全面分析了，哪些可能因素会帮助人们撑过艰难的岁月而不彻底垮掉！

当孩子在特殊情况下，缺少父母关爱时，可以寻找其他人爱他的人来替代，他同样能够得到关爱和关注！孩子跟身边的某个重要的人保持良好的关系应该算是一个重要的保护因素。人的能力是无穷尽的，可能会随时被发掘出来！宠物和大自然也可以帮助你撑过快乐的童年。好多人喜欢养宠物，孩子也是可以把动物作为精神寄托，和他们做朋友！

书中“意义疗法”就是我们幸福感很大程度上取决于我们对未来的憧憬而不是对过去的记忆。人总是向往美好的东西，当遇到困难的时候，都会想象“没有什么的，都会过去的，不久的将来会过上什么样的生活”联想着美好的未来，才会有信心，帮助走出困难！对我童年最大帮助的是，写日记，把发生不开心的事情，悲伤的情绪，全部写在日记里。在日记里可以畅所欲言，它可以帮助你发泄所有坏情绪，写完日记后，整个身心都会得到放松！帮助度过困难方法还有很有多，读书，一个人的信仰，坚定的意志和性格都可以帮他们渡过难关！

第二章学会理解。身上发生一些挫折和不幸时，学会理解自己和他人，才能从阴影中走出来，有助于他的恢复！我小时候经常遭到妈妈的打，不知道打多少次，长大后就会有点记仇。有一次在和我妈无意的对话中，我才知道：爸爸忙着挣钱，妈妈那时候带我和弟弟两个人，事情也多，很辛苦，才会烦躁起来打我。我理解了妈妈那时候的心情，所以不再记仇了那些事情了！老

《让学生学会阅读》读后感800字：

最近在读的一本书，蒋军晶老师的《让学生学会阅读》，这是王芳校长推荐的一本书，做为工作室的共读书目，可对于蒋老师，我并不熟悉，也没听过他的课，因此打开这本书时，我心怀虔诚，想象着这到底是一位怎么样的老师，吸引着那么多老师追随他做阅读实验，在他自序《我还给你们一个怎么的孩子》中，我似乎找到了答案，他提到了这样一个问题，作为教师，我们要培养怎样的孩子，他的回答是：

首先，我希望孩子们是爱生活的，是向往精神生活的。其次，我希望孩子们是会思考、会发现的。

我想，这两点应该是蒋老师通过做群文阅读要达到的目标。他的指向是学生的精神生活，是孩子自主能力的培养，而不仅仅是为了应试，生活中还有许多比考试更有趣的事情，那便是大量的、体验式的、丰富多彩的活动，创编《兰德里校园报》、开展为期一周的pm2.5调查，开设班级影院、拜访美国名师雷夫……这些估计只有蒋老师和他的学生能够做到，学习不止局限于书本，也不止局限于课堂，跳出了思想的圈子，天地就广阔了许多！

关于什么是群文阅读，群文阅读对学生、对老师都有什么意义，书中进行了详细的解读，用蒋老师的话对群文阅读的定位是：在较短的时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。群文阅读的特征是：同一个议题，多个文本，探索性教学。群文阅读的阅读方式是默读、跳读、快速浏览，群文阅读的操作模式是：一篇带多篇、课内多篇、课外多篇。阅读和安静是群文阅读课的显性面貌……

大量的阅读，对于学生是个挑战，对于老师更是如此，“一节课读一群文章”，那么，这节课怎么读？读什么？选择什么样的议题？从哪个点切入？课堂的重难点是什么？如何引导学生，调动学生的积极性去发现问题，解决问题？这是课前，老师都应该突破的，所以，若想做群文阅读，老师必须大量读书，并且有自己的阅读思考，老师的阅读视野势必会影响阅读材料的选择，因为，若想做群文阅读，教师自身先从读书开始！读各种书，神话、小说、诗歌、散文……

这本书我还没有读完，书中还有问题不明白，但我相信，只要愿意读，愿意做，所有的问题都会迎刃而解，接下来，我会边读边做，希望我的阅读之路能够步伐坚定，越走越远……作者：张艳

杜甫有读书破万卷，下笔如有神的体验。欧阳修有强学博览，足以通古今的良言。古有凿壁偷光，囊萤映雪，悬梁刺股，牛角挂书，闻鸡起舞等发愤图强，博览群书终成栋梁之才的典故。为了博闻强记，学富五车，人们想尽办法。当今社会，海量信息，新知层出不穷，阅读也是文明传承的一种方式。它勾连历史和当今，横贯东西文化，连接个体与社会，串联陌生与熟悉，是了解和沟通世界的方式。可见读书何其的重要。

在教师读书岗位练兵活动中，学校推荐了台湾李家同教授的著作《大量阅读的重要性》一书。一看书名就被深深地吸引，这本书并不厚，全书仅128页，但指导性和实用性很强。打开书，目录部分很清晰，分引言，六个章节和结尾，每个章节的主要论点让人一目了然。书本主要阐述了阅读的重要性，阅读不足，孩子学习任何科目都有困难;如何用大量阅读训练孩子的语文能力;选择哪些读物及作者喜欢书目的介绍;对缩小城乡阅读差距的思考。阅读后让我受益匪浅。其中第二、三、四章尤甚。略读后，我再细细地读了一遍，脑海中几个观点闪现。

一、大量阅读是基础教育的起点。

古人云，少儿好学如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。无论身处于人生的哪个阶段，阅读总能使我们拓宽知识面，增长智慧。在广泛阅读中使能力得到了提升，如哲学类书籍，生活多了感悟和启迪;时政类书籍，关注时事变化发展;科幻类书籍，逻辑思维能力得以增强;艺术类书籍，欣赏审美得以提升;技能学习类书籍，为掌握一技之长而导航，当然，每一本书的价值不是单一的。正如教育专家尹建莉曾说：它(阅读)有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量。

其实并不是排斥精读的读书方式;好书读它千遍也不厌倦如作者提到的经典名著;在自己的学习任务外，按兴趣选择书籍，做广泛阅读。多读一些有口碑的经典和佳作，并涉猎广泛和多元，不要设限，这样自然能提高我们判断和识别好作品的能力，也不会被强势文化或商业炒作牵着鼻子走。

二、阅读的能力也需要培养。

阅读很重要，但怎么读?怎样才具备有阅读能力?不同的人看同样的一本书，有的对书中的额文、意驾轻就熟;而有的不知所云，这就是阅读能力的差别。作者云阅读其实和骑脚踏车一样，都要在练习之后才能学会。是的，正如要在水中才能学会游泳，在要阅读中才能学会阅读。因而大量阅读的重要性是不言而喻的。

在阅读中我们可以有意识地训练四种语文能力：

1.很快看懂文章，并且抓到文章的重点;有效的读

爱阅读的你，读书的目的是什么呢?

重拾阅读兴趣8个月了，越读越欢喜。但隐隐的，又有些迷茫。

这几天在自我反思：我读书的目的是什么?

经过思考，我得出来的答案是：能够更快找出事物的本质，更好的解决问题及精进自己，让生活更美好。

因而当我看到《深阅读：信息爆炸时代我们如何读书》中提到的一段话时，深有共鸣。

能否妥善应对压力，是由够不够聪明决定的。这里所说的聪明，当然不是指学习成绩好，而是指能够迅速抓住事物本质，确定优先顺序，配合自身能力做出判断，妥善选择如何行动的能力。

的确，聪明的人更善于抓住事物本质，解决问题和处理压力。

而《深阅读》这本书，告诉我们读书能让人聪明。

在这本书里，作者斋藤孝从多个角度阐述了读书的意义，以及信息爆炸时代，我们应该怎样读书。

斋藤孝是日本知名的教育学家，现为明治大学文学部教授。主要的著作有《规划力》，《提问力》和《学会学习》。

1. 为什么读书

聪明的人更能应对压力，适应环境。

而读书又是让人能够变聪明的一个方法。

《太子少傅箴》中说过近朱者赤。

基因研究的权威村上和雄，在《启动的活法》，也指出，99.5%的人类基因，是完全相同的。但是每个基因的启动程度不同，决定了每一个个体的，能力不同。启动基因的其中一种手段，就是接触一流人物。

我们没有办法时刻围绕在一流人物身边，但是，阅读一流人物的书，也是我们接触一流人物的思想的好机会。

读书，是让我们接触到一流人物思想的捷径，让我们站在巨人的肩膀上，能够看的更远，见识的更多。

读的好书越多，受到一流人物思想的启发越多，我们也会越来越聪明，会更善于解决问题和应对压力，让我们在这个社会中生存得更好，生活得更好。

2.读什么书?

斋藤孝认为，不是所有的书都值得一读。书分好书和坏书。好书是指容易读，有内涵的书。坏书呢，是指没有内涵的书。

在读书的初级阶段，为了体会读书的乐趣，可能会随意阅读，什么书都看看。但当读书进阶到更高的阶段的时候，我们就必须阅读优质的书了。比如说，古典名著。

虽然说古典名著，往往很难读，也有可能会非常枯燥。但名著之所以称为名著，必然有其经过时间验证的，有益的思想和启发在里面。

斋藤孝鼓励我们不要避开这些古典佳作，因为一味阅读肤浅的书，就如同害怕成为职业选手，只能永远满足于当业余选手一样。这是非常令人惋惜的。

当我们跨越阅读古典名著时的种种障碍，我们的阅读能力和思想深度，也会得到提升。

阅读《呼兰河传》读后感800字：

“河灯从几里路长的上流，流了很久很久才流过来了。再流了很久很久才流过去了。”

放灯是呼兰河上的一场盛会。哪怕是终年不出门的瘸子瞎子，也会将街道跑得冒了烟，在火烧云刚刚落幕的白光里，蹲在呼兰河边等着放灯。不知从阳间到阴间的一条路，是否真的黑到看不见，只能通过河灯来给徘徊的野鬼们求得超度，但总之就是放灯了。伴着打鼓念经，笙管笛箫之声，一片金光灿灿入河，一只一只顺水飘去。远近皆陶醉在这河光灯色里，满目只有眼前飘摇的灯了，看着它向极远的下游流去。

我不知道在朗朗月辉下陶醉的人是种什么心情，是否除了超度魂灵，还附了一份自己的心愿上去，权当是种寄托。这是呼兰河一年等一回的盛事，也是城里人精神上的盛宴。尽管野台子戏热热闹闹的三天，尽管卖豆腐麻花的每天都从门前叮叮咚咚的走过。尽管呼兰河的人们已经认为生活就是这样过去，但还是需要精神上片刻的深思和升华。“那河灯，到底是要漂到哪里去呢？”多半的人们，看到了这样的景况，就抬起身来离开了河沿回家去了。于是不但河里冷落，岸上也冷落了起来。

我总想从呼兰河传里概括出一种“悲哀”出来。它反映了什么社会问题？它是为谁发出的不平之音吗？尽管我能感受到这种字里行间的情绪，却无法具体的捕捉和定义。若说批判的是旧社会，未免立场太过高尚和空泛，是以一种俯瞰的视角进行的评价。像归结红楼梦“反映封建大家族必然灭亡的趋势”一样，倒真是一巴掌拍死，体味不到各中趣味。若说它想反映群众的愚昧，吃了瘟猪偏说是泥坑里淹死的猪，生病了只能请跳大神；但呼兰河城中的人们又有自己的秩序，过着平静而安稳的生活。他们被父母生下来，只希望吃饱了，穿暖了；但也吃不饱，也穿不暖。可他们从来不抱怨，逆来的，顺受了。他们这种生活，似乎也是很苦的，但是一天一天的，也就稀里糊涂地过去了，日子再苦，也一样要过下去。读后感

大概只用“乡愁”这个词来的比较合适了。这种情绪源于作者对家乡的诚挚记录和怀念，没有愤恨，只是用温和的目光抚摸这片土地，用饱含温度的笔记录这片土地上的人和事，写它的灰暗与肮脏，写它的平静与麻木，也写它的艰难与坚韧。这种温度留在文字中间，就像放下的河灯一样承载着什么东西，流了很久很久。作者：王可伊

虽然之前一直听说过由奥地利著名作家所著的《小鹿斑比》这本书，却一直没有机会去阅读。这是一部关于爱和生命的长篇童话，讲述了一只小鹿的成长故事，故事从小鹿斑比出生后，结识了森林中的其他同伴，经历了季节更替、生存磨难，遇到了很多疑惑、困难、迷茫和挫折，在这过程中它不断地了解外部世界的复杂和残酷时，也让心灵在不断的成长，最终成为一个像老鹿王一样有威严、可以独挡一面的新鹿王。整本书其实描述的就是一个孩子完整的成长过程。

今天以一个母亲的身份和视角翻开这本书时，看到的和感悟到的却是更多不一样的东西：

一、让孩子学会独立思考

每个母亲在历经了艰难的十月怀胎后，对呱呱坠地的小生命都会付出一种无法用任何言语来表达的无尽的爱，以及整个家庭对小生命的呵护和关爱，让孩子从小都在众星捧月般的环境里成长，衣来伸手、饭来张口，让很多孩子失去了独立生存和独立思考的能力。而小斑比在出生后不久，开始喜欢思考时，鹿妈妈会故意不给他完整的答案，而是让他自己去寻找答案，小斑比会觉得很有意思，因为这样他能学到更多的东西，渐渐的会爱上思考。孩子也是一样，在遇到问题时，家长引导，让孩子自己去寻找答案，爱上思考，以后遇到问题便会习惯性的自己去思考，而不是一味的寻求帮助。

二、让孩子学会自我保护

小动物们从生下来开始，妈妈教授的最重要的一项技能，便是学会自我保护，如何在遇到危险时，可以全身而退。而被人类收养过的戈波，重返森林后已经丧失了自我保护的能力，不知道什么是危险，如何保护自己，最终倒在了人类的枪下。在当今的社会里，我们家长所要做的是不断的去教会孩子如何学会保护自己，如何在遇到危险时，不慌乱，运用自己所学到的技能和知识来保护自己。美好的生命高于所有的一切。

三、让孩子学会独立

最重要的，也就是贯穿整本书的，学会独立！当斑比渐渐长大时，每当想靠近妈妈在怀里撒撒娇时，妈妈总是把他推开，告诉他已经长大了，经常会训练斑比独自一个人在家；斑比也永远记得第一次见老鹿王的时候，老鹿王就告诉他：“得学着独自生活”“必须一个人生活，只有这样才能学到更多知道，懂得生存的道理，而且也会活得更久。”这也我们每个家庭应该教会孩子做到的，不要总是觉得孩子还小，不会做，要让孩子学会自己的事情自己做，独立能力较强的孩子责任心也会比较强，以后走上社会更是可以独挡一面，成为对祖国、对社会有用的人。其实很多时候，不是孩子不够独立，而我们做家长的舍

书是春风，能舒坦发困之心。在阅读作品后，心中感触颇多，会有一些独到见解。读后感是指看过某本书籍、某篇文章后自己受到的启发或者感悟，读后感可以为我们写作积累很多素材。优秀的读后感应该是什么样呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“《叩叩》阅读心得800字”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

《叩叩》阅读心得 篇1

伯乐相马的故事古已有之，而被人们广为传赞，而韩愈却借千里马不被发现的悲惨遭遇鸣不平之音。

“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”吃不饱，力气不充足，不能跑出千里的路程。在我看来，千里马，之所以叫做千里马，因为其有足够的能力去完成其千里之行。虽说食不饱，力不足，但若竭尽所能，必定能显示其与常马的不同之处。

古语云：“天马行空而步骤不凡。”千里马与常马必然会有巨大的差别。在仅有的资源和基础上，跑出与常马相同或比常马更远的行程。才能显示出其步骤不凡，日行千里的与众不同。若是如此，还会有人感叹道：“天下无马吗”?

在当今的社会里，人才济济，才人辈出，不由生疑，为何唯独千里马似的人不在其列呢?答案是坚持!是争取!千里马们是否为自己的命运争取机会?是否毛遂自荐的推荐过自己?答案无疑是否定的。他们为了证明自己所谓的“志存高远”，就时不时的无病呻吟，郁郁寡欢，安于现状，完全忘记了自己是一匹千里马，自己有能力去做。只得整天怨天尤人，就会在自己的马棚中说几句“谁主沉浮”之类的话。

既然如此，我们就不能怨“食马者不识其能千里之食也”千里马不懂得如何去利用现在的仅有的资源去展现自己的才能，却是早早的放弃，只知一味的等待伯乐去找自己，这谈何容易呀!我想当伯乐找到了你，你也成了常马了吧!这也只能算是一个扶不起来的阿斗罢了。

在这愈演愈烈的社会竞争中，要想让自己立于不败之地，就要抓住机遇，利用好身边的一切对我们有利的资源充分的展现自己的千里之能。只有这样抓住一切机会，振奋起来，发掘自身潜能，让自己这匹千里马不会埋没在这竞争激烈的社会之中。

《叩叩》阅读心得 篇2

“书籍，是人类进步的阶梯。“这是高尔基叔叔说的。是的，书籍是人类的朋友，只有从读书中思考，才会得到些什么。

休息日，我独自一人走向图书馆。打开门，吱——吱，飘来阵阵书香。我走到书架前，拿起一本《诗词500首》，坐下来，静心地读着。

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”