天下兴亡我的责任有感

天下兴亡，究竟是谁的责任？当我们被猛地问道这个问题的时候，头脑中第一个反映可能是那句古语：是匹夫的责任！是的，可是匹夫是谁？他在哪？匹夫不就是我们自己吗？我想很多人其实是不愿承认自己是匹夫的，这种感觉就像每个人都不愿认为自己是个普普通通的平凡人一样，所以就这一层来讲，从内心就把国家兴亡的责任推给别人，也就是别的匹夫了。

其实，在我们国内的传统教育中也从未忽视对学生进行爱国主义教育，可是我们都能看见效果是怎样的，我个人认为是非常失败的。我们年轻一代的爱国情感甚至连历史短暂的美国人都不如，在升国旗唱国歌的时候，中国人尤其是中国学生有几个能发自内心大声的歌唱国歌？甚至有的孩子在唱国歌的时候会被其他的孩子耻笑！而美国人不但认真的唱国歌而且每一次唱起国歌的时候手都一定要放在心脏的位置，为什么？祖国是他们的根，祖国在他们的心中！

爱国，这个光荣的字眼，不是只说说就可以的，很多人把这两个字永远挂在嘴上却怎么也进不了他们的心里，我想这并不是很难，如果我们没什么权力，我们可以做好本职工作，不偷漏税，做环保主义者，关心国家的大事，不散布有辱国家的言论。当我们有了一定的权力时，善用手中的权力，关注生命，在权力范围内做出高效的成果。中国每年都有很多不该发生甚至很可笑的事故发生，大部分都是由于不负责任的领导失职，忽视事故的重要性与危险性而导致的（具体是什么我不说大家心里也清楚，写的多了会被新浪网管给毙掉）也许这些问题来自各个方面，可是缺少反醒可以说是我们的通病。在羡慕发达国家的同时，我们的确应该先反醒一下自己，看看自己的心里究竟有没有那片赤色的印记。

读余秋雨的《信客》时，我的心情从叹息到释怀，中间又夹杂着怜悯、愤怒等情感。

《信客》通过讲述老信客和年轻信客各自的遭遇，表达了作者对信客的尊敬和高度赞赏之情。

文中说老信客因为将客人包装礼物的红绸私自剪下来一条为自己的礼物包装，被客人逮了个正着，从而使老信客的声誉受损，村民们无法再信任老信客，因此老信客就不再干了，自己孤身一人去看坟场了。事实上，老信客是一个正直的人，他只是觉得一条包装用的红绸并不会影响什么，但是如果自己礼物的包装被动了手脚，多数人都会觉得自己的礼物被克扣了一些吧。老信客尽管被村民们冤枉了，但是他还是一心为村民们着想，他想到自己不干后，村人们的物品无法送达他们远方亲人的手里，他就很忧心，因此他找到了一个年轻人接替了他的职业。

年轻信客原本是没有意思去做信客的，但是老信客讲的细心、真诚，年轻人被老人打动了，所以就不再回绝了。从这里可以看出年轻信客是一个善良的人。

老信客守坟时，想起自己送过的每一封信就夜夜失眠。老信客是一个善良、负责人、热爱自己的工作的人，但是他只能在悲伤中度过他的余生，让人无限同情和叹息。

信客是一件很辛苦而且贫困的工作。信客的作文工资并不多，因此年轻信客出外送信或者物品都要肩挑手抗，住在最便宜的旅馆，以便节约花费。年轻信客因为经常长途跋涉得了胃病和风湿病。从这儿可以看出年轻信客是一个吃苦耐劳的人。

外出的谋生者死了，年轻信客需要向她的家人报丧，并且帮忙打点一切。如果死者遗物过于简陋，信客的人格就会遭到怀疑。死者家属往往会提出诘问，信客答不好就不得不赔许多罪。信客会帮助那些不识字的村民代写书信。从这儿可以看出年轻人是一个任劳任怨、老实厚道的人。

年轻信客知道一个同乡出轨了，但是他不想颠沛在外的同乡名声蒙受阴影，他在村里什么话也没有说。关于年轻信客为什么不让出轨同乡的妻子这件事，我不想多作评论，因为如果是我我也不会多说什么。我认为别人的事情外人最好不要插手，否则很可能好心办坏事。

那个同乡后来有钱了，因为感动于年轻信客没有传他的坏话，所以想要帮助年轻信客，但是年轻信客并没有接受。

后来，年轻信客成为一个老师，为民服务，得到了许多人的尊敬。

再后来，年轻信客死了。年轻信客要求葬在老信客旁边。

年轻信客尊敬老信客，视老信客为人生知己，老信客能得到这样的人生知己也算是对他凄凉余生的慰藉了。

生活中如果缺少了宽容与信任，世界就会埋下怀疑的种子，人与人之间就会互相猜疑，朋友也就不存在了。这是《如果树知道》馈赠给我的。

许鸣沙的父亲在他还没出生的时候就去世了。他妈妈因为饥饿曾多次偷偷拿过队里的粮食，结果被村长狠狠地批斗了一阵。为此同学都很鄙视他，都叫他沙子。学校给的十六个皮球，上交时少了一个。身为皮球管理员的我怀疑是沙子偷的，其他人也这么认为。第二次又少了一个，我下定决心一定要把沙子这个小偷揪出来。后来我发现沙子在玩一个跟学校丢得一模一样的皮球，于是就把他抓住了。沙子说这皮球是他舅舅送的，我不相信。后来沙子跟着他舅舅回城了，我才知道原来沙子有舅舅。在一次下雨天时，我在树洞里发现了树洞里作文的皮球，才知道自己冤枉了沙子，非常内疚。

读完之后，我的心久久不能平静，猜疑和自傲蒙住了我们的双眼，我们只去怀疑别人的过去，却没有看到别人的现在。

我不由得想起自己，记得我们班从前特别喜欢玩神奇宝贝卡，我也比较喜欢。我每天都习惯把神奇宝贝卡放进桌洞里。一天，我来到教室时发现了一件大事：桌洞里乱七八糟的，显然是被翻过的痕迹。我数了数，呵！少了十几张！

我瞬间火冒三丈，行！敢偷到我门上了！肯定是某某某偷的！我把这件事告诉了一个好朋友，而朋友却说：不，我值日时看见一个男生偷的！我的脸红了。我差一点就犯了大错！

年少的我们都有一颗透明而易碎的玻璃心，多一份信任，多一份宽容，才不会让树洞吞噬我们的快乐。

信任的翅膀

——读《梯子》有感

读了《梯子》这篇由美国托马斯.沃特曼写的文章，让我重新理解了“信任”的含义。

故事讲述了一位父亲带儿子去放风筝，儿子为解下缠在墙头风筝而爬上梯子。当他要从梯子上下来时，父亲制止了他，并给他讲了一个故事，内容为一个孩子相信父亲能接住自己，所以从高高的梯子上跳了下去，可摔了个四仰八叉。父亲让儿子跳下来，儿子以为自己也会摔在地上，但父亲接住了他，就此解释了信任的真谛。

“爸爸要让你知道，即使别人的话，有时也是可以信的，何况是爸爸的话呢？”这是整个文章中，我最喜欢的一句话。他表达了对于信任的理解，充满温馨与甜蜜。这也是令我充分理解信任的一大因素，信任，就是每个人互相帮助、互相进步的底线，只有信任，才能让大家创造出一个美好的世界，创造出一个美好的家园，一个令人快乐而美好的家园。

这让我想到了一次“信任”。那一天，大雨似发洪水似的，大得感觉要淹没整个北京城。整天全是“哗啦哗啦”的雨声。那一天，我正好约我的发小去电影院看电影，我家离电影院很近，五分钟便到了电影院。但她就不一样了，就算是不下雨，至少也要半个小时才能到，何况是下着雨，下着倾盆大雨呢！我心里估摸着，心中早已有了“迟到”的“底儿”，但从未想过她会不来。

时间“滴滴答答”地流逝，一个半小时已经过去了，我越来越无法忍受等待的煎熬。

“今天她可能不来了，回家吧。”陪我苦苦等待的爸爸有些沉不住气了，“都这么久了。”

“不要，再等等。”泪水顿时涌上来，蒙住了我的双眼，一切模糊起来，我大声争辩，竭力“反抗”父亲的观点。

这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，她快步走到我面前，轻轻帮我拭去泪水。原来是她来了！

后来，一次偶然间，我的发小想起了这件事，便疑惑不解地问我：“为什么要接着等我呢？你都等了那么久了。”我笑笑，并没有回答她。其实我的心中早已有了答案：是彼此的友谊呀！是彼此的信任啊！

信任——才是友谊的起点，情感的起点，一切的起点。信任就像翅膀一样，飞入我们的生活。有时，别人的话也是可以信任的，何况是亲人、朋友的话呢？这——也就是这篇课文给我的收获。

五4 张怡帆

读人民论坛《监督就是不信任吗》有感 每个人都渴望得到信任，认为监督就是质疑，心中总是不快。阅读学习了人民论坛《监督就是不信任吗？》这篇社论，颇有感触，我对监督与信任之间的关系不再抱有抵触。 社论中说到这样一则故事：一位工作多年的老编辑，曾经因为信任一个老作者，而放弃对文句的核查，后来发现文中竟有大段抄袭。由此他设定一条，不管是谁，都必有核查一环。有了这个"制度性"关口，还真防止了很多问题和差错的发生。由此我联想到工作中一些事情：可能由于工作年限比较长，得到领导的信赖，自我感觉也比较良好，就会在处理一些细节或者自认为不太重要的事务中有些许不认真，多年后回过头来才发现有失误，领导和自己居然在当时都未察觉，长此以往就会养成一定的堕性和对工作不认真的态度，甚至会葬送自己的前程，这时我是多么渴望得到严厉的监督。 监督不等于不信任，信任不等于放任，要想得到起信任必然要经得住监督，信任绝大程度上取绝于情感，人有七情六欲，感觉不一定准确，只有规范的监督制度，才能建立起人与人之间的信任，让信任不再是天马行空般毫无节制，酿成不可挽回的恶果。一个负责任人的对监督是不会畏惧，只会对"监督"说：欢迎时常到我身边来。作为一名共产党员，我渴望得到群众的信任，但我也希望党和群众来监督我，让我的信任建立在阳光之中。

读《诚实与信任》有感 陈伟伟 《诚实与信任》这篇文章主要讲了作者在深夜撞碎了一辆小红车的反光镜，便留下字条，让小红车的主人联系他。后来，作者向小红车的主人表达歉意。“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”小红车主人的话深深地印在了作者的脑海里，也深深地印在了我的脑海中。 我记得很清楚，有一次妈妈让我下楼买鸭脖，那时我才一年级，数学也不是很好，而且这是我第一次独自买东西。“去吧！”妈妈亲切地说。我便出发了，拿着妈妈给我的钱，一蹦一跳，高高兴兴的。来到了鸭脖店的门口，我走了进去，跟阿姨说：“阿姨，两根鸭脖，要切好的，多少钱？”阿姨把鸭脖一称，说：“16元。”我把钱给了阿姨，阿姨找了我一些零钱。 第二天，我又去了那家店，阿姨认出我了，说：“昨天我搞错了，是15元。”说完，阿姨拿出个硬币给了我。“阿姨，不用了！”阿姨赶紧说：“这不是一元钱的事，多拿的就应该还给你，不然我心里过意不去！”我被说服了，便收下了。 这位阿姨不就是我身边诚信的好榜样吗？她家的食物美味，她的心灵更美，怪不得她家的生意一直很红火。 诚实和信任比金钱更重要，诚信是我们做人的根本。只要我们大家都拥有诚信的好品质，那么这个世界会更美好。

读《给家乡孩子的信》有感 六（9）班 赵梦缘 今天，我回家预习了明天将要学习的课文——《给家乡孩子的信》。读了这封信，感慨之余，不禁对巴金爷爷肃然起敬。 巴金爷爷是享誉海内外的大作家。他在信中表达了自己对家乡孩子真诚的关怀和亲切的勉励。他希望家乡孩子珍惜时间，好好学习，做个乐于奉献的人，让自己有限的生命开花结果。 巴金在这封信中说自己只是一个普通人，他是那么谦虚，这让我感到惭愧，我是一个有了一点点成绩就骄傲自大的人。是他让我明白了“骄傲使人落后”的真正含义。巴金曾在信中说过这样一句话：“人活着不能白吃干饭，要为社会作贡献……”这句话让我懂得了人生的价值，我们不能自私自利；要处处为他人着想，做一个乐于奉献的人。 我曾经是个不惜光阴的人，从不珍惜自己有限的一分一秒，浪费了不少时间。这封信让我明白了时间是宝贵的，我们应该珍惜时间，把时间利用在有用的地方，不珍惜时间的人，必然会被淹没在时间的长河里。 我的理想是做一个像巴金一样的作家。做一个谦虚的人，伟大的人，乐于奉献的人。像他一样用文字倾泻感情，用文字打动人心，用文字进化心灵！

读《现代教学》有感：充分信任学生

为了积极响应学校给教师的读书计划，我读了《现代教学》这本书，读完之后顿觉受益非浅，接下来我就其中的一篇老师相信你谈谈我的读后感。书，使我明白了在教学活动中欣赏与激励的重要性。

学生出现过错，那是情理之中的。对于错误，教师要冷静地去分析，理智地去对待。如果只是一味训斥而无引导和教育，那后果将不堪设想。作为一名教师，要相信每个学生都是一个懂事的孩子，相信没有愚不可及的学生。

教师信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。即使班里有个别的学生可能他的纪律不好、学习不好、作业不认真做或者不做。但是作为教师的我们也要相信他是完全可以改变，相信他是可以塑造的，是有潜力的。哪怕有时候我们提出的一些要求，学生做得不好或做得不到位，我们也要相信他们已经用心了，已经进了自己最大的努力了。只要我们再给他们一些时间和鼓励，并告诉他们老师对他们的信任，他们很有希望就能把所交代的事情干好。要知道，当一个人得到别人的信任时会产生多大的动力。记得在一次感恩主题班会中，我们班的一个同学就在和全班同学交流时这样说：老师工作很辛苦，我要把自己的事情干好，不让老师操心。就是孩子们的这些话让我看到了孩子们内心的纯洁和善良。当然要取得学生的信任和你信任学生,就必须也要把自己放到学生的生活中,让学生来考验自己,也可以从这里了解到学生的情况,有利于做学生的思想工作。

教育就是师生间心灵的沟通，沟通心灵的火种是教师对学生的信任和尊重，沟通心灵的保证是教师对学生的诚实守信。每个人都有一种实现自我价值和获得成功的渴望，教师对每一位学生的每一点进步都应给以鼓励和赏识，尊重他们的努力和付出，相信他们经过努力都会成功。 这就会增强他们的自信，进而增添其拚搏的动力。

每个人都有自尊，都渴望获得别人的尊重，哪怕是犯了错误的学生，也要求维护自己的尊严。每个学生都是一个鲜活的个体，都渴望获得成功的喜悦。当我们把更多的目光投注在那些成绩领先的优等生身上的时候，我们是不是也应该多一点去关心那些习惯被我们疏忽和遗忘的差生，特别是身有残疾得孩子？传说古希腊神话中，雕塑家皮革马里翁用他的真挚、信任和期待，把他的石雕美女变成了自己活生生的妻子，西方心理学界称这种美梦成真的现象为皮革马里翁效应。石雕尚且如此，更何况我们面前这些聪慧可爱的孩子？播撒一缕阳光，收获一片幸福！就让我们给学生生多一点信任，多一点关爱，我

读《信任的力量》审计与信任有感

前段时间看了《信任的力量》一书，看后不禁爱不释手，感想颇多。当今的社会人与人之间信任度极低，路人跌倒怕被讹而不敢相扶、名牌家具假冒伪劣、食品地沟油、明星胡乱代言坑害消费者等等，这一切使人与人之间信任度急速下降。然则信任是推动公众对一系列事件态度的最大动力，信任也是建立公司乃至国家形象的最原始动力，被信任的，怎么做都对，不被信任的，怎么做都不对。

现实生活中，师生关系融洽需要信任，朋友相处需要信任，家庭和睦需要信任，单位与单位之间相处需要信任，信任是座桥，它能使桥两边的人相遇在一起，信任也是颗宝石，它能发出最耀眼的光芒。

同样，们审计工作也是如此。被审计单位总是用异样的眼光看着我们，审计是不是合理、合法，审计是不是按照流程等等，都是信任二字。故事的起因由门面房出租说起，记得2013年夏，根据上级部署要求，海门市审计局成立审计组对某单位领导开展经济责任审计。被审计单位地处海门市的繁华地段，地理位置优势明显，有多处门面房用于出租。在检查中我们发现门面房出租收入都是正常入财务记账，入财的数量、时间清晰，但从多次走访承租户中了解到：他们门面房使用的用电费用是直接交体育局，由体育局代交供电公司的，甚至还了解发现有一个门面房没有出租手续的，而查阅体育局的出租房屋的相关财务收支账目，却没有电费这些收入，也没有代交的相关手续，相关人员无法正面答复资金流向，因而初步判断该局有私立“小金库”的嫌疑。通过了解这些信息后，缩小审计范围，开展重点审计检查，在与局领导进行面对面的审计交流后，在大量的铁的证据面前，他们不得不承认存在私立“小金库”。最后，审计部门督促被审计单位补交各项费用，将收缴的电费、补交的出租费用依法收入财政专户。审计期间，被审计单位一直认为我们吹毛求疵，他们觉得私立小金库，为职工发放福利应该的，又没有进领导腰包，认为合情合理，甚至认为对某些领导个人有成见，这些就是信任的问题。

人人都希望被信任，同时又不敢轻易相信别人，与他人建立彼此信任的关系是人际关系中最和谐的关系，彼此信任，不仅是最文明、最令人满意、最美好的人际关系，而且也是效率最高的人际关系，它对人们拓展事业、增加财富、提高生活质量都有很大的帮助，很多商机、财富、幸福在人们的观望与犹豫之中消悄溜走，基于我们不被人信任也无法相信别人。该书就是针对这一问题，从一个崭新的角度，通过一系列生动、

今年暑假学校发了祁智的《剥开教育的责任》这本书。吸引我的，一是祁智本人，二是 责任二字的吸引。于是拿回家两天没有出门读完了此书。

书中共写了32个案例，其中的一些案例解析的观点真是值得我们这些一线教师好好思索的。其一，世界上最美妙的声音是什么?是听到自己的名字从别人的口中说出来。喊学生的名字，这是一名教师最普通的功课，但是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责?上课时常惯的把名字换成了你、你、你，或是随手的一指，连你都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字?我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。响亮的喊出学生的名字，是教师的责任。那么反思自己，我又能喊出几个学生的名字?我很惭愧!

其二，制定标准的目的不是选出几个优秀的学生，而是发现，每个学生的优秀。一直以来，制定所谓的各种标准，想到的都是让学生朝着这个标准的方向去努力，并满心以为这个标准所规定的一定是让学生经过努力可以达到的。但是潜意识里却一定是忽略了这样的事实：学生是全体还是部分优生?其实还是给那些优生准备的。面向全体，在这些标准面前只不过是一句伪善的托辞而已。如何制定标准这句话真真是给我上了一课!

其三，孩子之间发生摩擦，家长所要做的就是教会孩子学会自我判断，学会自己解决问题。首先，孩子并不希望家长的介入，因为他们希望独立，更何况孩子之间的本没有什么大矛盾，今天你对了，明天你就可能是错了，而家长的介入往往让事情往严重的方向发展;其次，家长的介入，无非是显示一番家长的强势，这对孩子健康心理的形成有着极其负面的影响，孩子会养成依附的性格，还会从小有恃强凌弱的心理滋生。斯宾塞说，正确进行教育的主要障碍不在于儿童，而在于家长。如何疏导家长，引导家长的正确教育方式与理念，看来教育人也要努力做点什么。家庭教育，是中国教育当下的一个沉重的话题!

其四，教师布置学生将辜负一词抄写5遍。接下来祁智老师和这位老师的对话，可以说让我震撼。因为在层层深入的追问中，祁老师帮我们、帮老师们剥开了责任的伪装，原来我们心心念念的责任不过是 以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、能力缺乏的借口。再看祁老师的解决策略，更是让我们瞠目结舌：

首先，要让会写的学生不抄;其次，要让不会写的