读《想什么长什么的种子》有感600字

说起“高大威”，想必同学们都不再陌生了吧！这个“捣蛋头儿”是“棒棒老师系列”丛书中的焦点人物，不知他在《想什么长什么的种子》这部书里又会搞些什么名堂，我怀着好奇一气呵成读完了整本书，真是意犹未尽！

这本书是段立欣所著，高大威是不折不扣的主人公。其实，我们通过这书名就可以想到书的主要内容就是讲想象力的。不要说从开头到第八集才写到“想什么长什么的种子”，涉及到想象力的内容，其实整本书的内容都充满着丰富的想象力，非常地吸引我。

先是那个住在尼加拉瓜大瀑布的女巫，居然被她的扫帚弄没了；接着热情似火的塑料袋，成了某人的宠物，不仅能帮他提东西，还会跳华尔兹；在“悟空号”飞船里，哆嗦的牛一变成了土著族长，把“小不点儿捣蛋头儿”吓尿了裤子；当然还有一包“拍拍粉”让“捣蛋头儿”成了全班的唯一；还有横冲直撞的火气长，山羊胡的猴子，正方形的绿太阳……再到最后奇形怪状的种子种出了杂七杂八的东西，给欧阳校长种头发，一发不可收拾……这些怪事把绿色叮当小学弄得天翻地覆！

书中的两句话我非常欣赏：其实我们每个人心里都有一颗“想什么长什么的种子”。只要你能够把想象的翅膀展开，思维的大门打开，就可以种出任何东西。我们现在的高科技产品也大都离不开超凡的想象力。

看完了这本书，我知道了想象力的重要性，一些老师和家长不应该总是说我们乱想乱问，应该尊重我们孩子的想法和问题，如果能像棒棒老师那样对我们加以引导，使我们尽情发挥想象，相信我们也能创造出奇迹！（四年二班 佟欣 指导教师：全永红）

【教师评语】小作者从故事的主人公入手，概括性地写出了对《想什么长什么的种子》一书的感受，再用简练的语言把文中的内容概括出来，处处流露着对本书作者及书中人物的喜爱，语言幽默诙谐，能看出小作者是个爱读书的孩子，并有一定的阅读能力。小作者在文章结尾写出了自己的心声，让我们的老师和家长也引起深思：我们该如何培养孩子的想象力，还孩子丰富多彩的童年。

唤醒"自我": 基于绘本的交际语境写作

——读 《写作教学教什么》有感

刘娟

荣维东教授在《交际语境写作》一章中介绍了写作教学的"三种范式":文章写作、过程写作和交际语境写作。如果说文章写作主要关注写成的文章"是什么"样子的；过程写作主要关注这样的文章是"怎么写"出来的；而交际写作则重点关注这篇文章"为何写""为谁写""写了有什么用"等更深层次的问题。文章写作和过程写作，儿童因任务而作，为考试而写，难以有效激发儿童"乐于表达";而以读者为中心、以交流为目的、重视语境生成功能的 "交际语境写作"则是一种"读者导向、交流驱动、语境生成"的写作，在这种写作观支配下，作者因为有了直接或潜在的对象，有了交际语境要素的参与，就可以选择并创生写作内容和表达形式，写作的内容、素材、体裁、结构、语言等，因这个"交际语境"不断孕育生成，这样的写作，对作者来说，是真实的、具体的、有动力、有意义的，这样的写作需要学生基于真实具体。（《写作教学教什么》p42-45）

回忆我的绘本习作课堂，五彩的习作资源府——绘本恰与儿童真实生活息息相关，不断召唤儿童的生活，唤醒儿童的真实自我。绘本这一载体似乎在尽可能还原或营造真实、具体的语境，引领在"真实世界中写作"、"在真实学习中写作"、"在具体的应用中写作".

一、启动学生内在言语表达机制

（一）激发读者需求

读者即那些想了解你的人，他们读了你的习作，要好像见到你习作的内容：描写人物，要好像见到这个人；描写景物，要想欣赏到你看的景，你要让他们如临其境……有了这样的需求，起步的儿童自然会写有动力：我写的都是读者要听、要看的吗？这句话能不能让读者看懂？在每次习作前，都借助鲜活的绘本情境告诉孩子，本次习作因何发生，为谁表达，将一个具体的读者推到孩子面前。这个读者是真实可感的，是如影随形的倾听者和应答者。

（二）满足画面需求

面对色彩斑斓的图片，孩子的眼睛是那么闪亮，对图画的反应是出奇的灵敏，他们喜欢在图画中探寻，充满渴求。这就是儿童从视觉到心灵的画面需求。此时，让孩子们看绘本，不仅能让他们的视觉器官和心理需求得到极大的满足，还可以有效地开启他们的观察、想象、创造能力，在视觉的触动下逐渐理解那些未知的情感和生命哲理，悄悄地走进孩子的生命，成为孩子们表达自我的有机组成部分，有效载体。

（三）满足交往需求

习作教学是作者和读者之间建立联系，让彼此呼应，使真正的习作

读《遇到点挫折算什么》有感 人生如同船一样，行进在大海，有的时候顺风顺水，顺利到达岸边；有的时候一路风雨，离岸边遥遥无期。一路畅通，固然是好的，但风雨更能锻炼我们，让我们微笑着去面对风风雨雨。 这本书让我印象最深的一篇故事是把失败写在背面。这篇故事主要讲： 一个年轻人，从很小起，他便有一个梦想：希望自己能成为一名出色的赛车手。 那一年，他参加了一次赛车比赛，当赛程进行到一半时，他的赛车位第三，他有很大的希望能在比赛中获得名次。突然，他前面那两辆车发生了事故。他试图避开，却未成功。结果他撞到旁边的墙壁上。当他获救时，手已被烧焦，鼻子也不见了，体表烧伤面积为百分之四十。医生给他做了七个小时的手术，才将他从死神的手中救出来。经过这次事故，他再也不能开车了。 而他并没有灰心，他接受了一系列植皮手术。在做完最后一次手术后，他继续练车。 仅仅是9个月之后，他又重返赛场，经过一番激烈的角逐，他最终赢得了241公里比赛的冠军。 事后，有记者问他一个问题：“你在遭受了那次打击之后，是什么力量让你重新站起来的？”他只回答一句话：“把失败写在背面，相信自己一定能成功！” 在追寻梦想时，失败是不可避免的，重要的事你以什么样的心态战胜失败。只有把失败写在背面，才能忘记失败的痛苦，以微笑迎接新的挑战。 读了这本书，我发现了：人生并不是一帆风顺，即使身处绝境，也不要惊慌，因为镇定和勇气，才可以帮助我们走出绝境。相信自己，光明就在前方。要时刻记住：风雨过后的彩虹更加璀璨夺目、更加耀眼！加油！

在人类飞向天空之前，鸟类就是天空的统治者，它们在天空自由地翱翔，让人类不知道羡慕了多少年。至于它们那无与伦比的种类，婉转的歌喉，和谐的群体，温暖的巢穴，长途的迁徙更使人类羡慕不已。正是因为这些奇妙的特性和本领，让鸟类充满了神秘的魅力，吸引着人类不断去探索它们王国的奥秘，那你知道什么是鸟类吗？ 世界上有会飞的鸟和不会飞的鸟，但它们有着共同的特征，那就是它们的身上都会长羽毛，并且它们的后代都是从蛋中孵化出来的。鸟类家族庞大，在地球各个角落都有它们的身影。还有鸟类的耳朵一般在眼睛的下后方，被耳羽所覆盖。 科学家通过比较鸟类的骨骼，认为鸟类是从爬行动物进化而来的。鸟类的祖先为了捕捉昆虫。慢慢学会了滑翔，随着飞行本领的增强鸟类最终取代昆虫，成为统治天空的霸主。 鸟类的羽毛对对来说是非常重要，翅膀上的羽毛能使它们轻松地非常天空；尾巴上的羽毛能帮助控制飞行的方向；而身体上的羽毛就像一件合身的衣服，既保暖，又美观，和羽毛一样重要的还有它那多功能的脚爪，它的脚爪不管是寻找食物、捕猎、搏斗，还是休息，它们都会用到脚爪。脚爪又长又短，有的不仅尖利，还有弯曲，人们可以根据脚爪的形状来区分鸟类。鸟类还有一个地方叫喙——嘴，鸟喙可以告诉人类这种鸟吃什么食物。 通过阅读本章《什么是鸟类》我也想长大给自己做一双翅膀，像鸟儿一样在空中翱翔，在蓝天中自由自在的飞翔，当我发明出了这个时，要它们飞向中国各个地方，让大家都像鸟儿那样放飞自我、自由自在，天天开开心心、无忧无虑的生活着。

学期末，我被评为五小明星，学校奖励给我两本课外书，我非常喜欢，尤其是《早安豆浆店》，它是林良美文书坊系列中的一本，由31个短篇故事组成。书中的小故事内容丰富，涵盖家庭生活、校园生活和小朋友们面对日常生活和一些突发事件时的体验与感受。每个故事后还附有作者向小读者的寄语心灵悄悄话，作者从相应的故事中提炼出有关美德的主旨，并为小读者进行解析，产生强烈的共鸣。

书中的小故事一阵风，讲述了弟弟第一次帮哥哥复印稿子时没有办好，还把原稿给弄丢了，哥哥不但没有发脾气，还把原稿重新写完了再让弟弟去复印，体现了哥哥对弟弟的深厚信任。生活中，我碰到一些没有按照原意解决的事情就会发脾气。其实发脾气对自己、对别人、对四周无辜的人都是一种伤害，并不能真正解决问题；相反，冷静思考，找出原因，才能真正解决问题。

不怕雨的人讲述了四个出墙报的同学相约星期日上午九点到教室一起出墙报，结果那天下大雨，可同学们都提早来到了教室，在十一点前完成了墙报，并得到了老师的表扬。这篇故事体现了大家都非常重视自己的许诺。一个重视许诺的人，总是说到做到，受人尊重。不重视许诺的人，说归说，却不一定能做到，给人不可靠的印象，也得不到别人的尊重。

当我读到跟爷爷有约时，就会让我想到年初一一家人给太婆婆拜年的情景，老人不在乎你们带多少东西，而是这份孝心让她深感温馨又快乐。我们敬爱老人，是因为我们要寻找根源，尊重根源，怀着感恩的心，向根源报恩，一个懂得敬爱老人的社会，才是一个值得我们为它奉献的社会。

这本《早安豆浆店》，虽然内容简单，但是他每个故事的涵义都是非常实用，看完这本书，让我学到了许多做人的道理，让我获益匪浅。

和谐是什么？和，左边一个禾，右边一个口，顾名思义，人人都有饭吃，人人都过上丰衣足食的日子。谐，左边一个言，右边一个皆，人人都有权利发表自己的意见，人人拥有平等，独立和自由。和谐是人们朴素而美好的愿望。

开学初，我有幸拜读了《走进和谐的春天》这本好书，这本书里面有很多感人的，教育深刻的故事，其中令我印象最深的就是那篇法制意识淡薄，少年无知犯罪，故事里讲的是一位初中生，一放学就冲进网吧。第二天他身无分文，十分饥饿，就跑进一家饭店，在一楼没有找到吃的，他起意盗窃，拿了一根木棒往楼上走，他来到四楼时，被女主人发觉，他随手持木棒在女主人林某头上打了一下，转身就跑。慌不择路的杨某被赶来的村民抓住了，送到了派出所，因为他未满16岁，依法宣判缓刑，判处有期徒刑3年，并处罚金人民币1万元。这时他才知道错了，可已经太晚了。

读了这篇故事之后，我觉得这位初中生太不应该了，有没有想到他被抓到了派出所，可他的家人怎么办，这么好的黄金时代，而他只能在面对高墙铁窗度过，他有没有想过自己的家庭就因为他的一个过错就要处罚金1万元，而他本来还可以好好读书，将来有可能成为一位小博士，可就是因为他一时冲动而付之东流，而且村里人又会怎样看待你的父母亲，你这样做对你的父母亲有一点好处吗？而相反你这样做只会害了他们，让他们以后在村里抬不起头。

通过阅读《走进和谐的春天》这本书，使我懂得了和谐的基本含义，基本内容和基本要求，在新时期让我们共同唱起和谐这首歌民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处。

学期末，我被评为五小明星，学校奖励给我两本课外书，我非常喜欢，尤其是《早安豆浆店》，它是林良美文书坊系列中的一本，由31个短篇故事组成。书中的小故事内容丰富，涵盖家庭生活、校园生活和小朋友们面对日常生活和一些突发事件时的体验与感受。每个故事后还附有作者向小读者的寄语心灵悄悄话，作者从相应的故事中提炼出有关美德的主旨，并为小读者进行解析，产生强烈的共鸣。

书中的小故事一阵风，讲述了弟弟第一次帮哥哥复印稿子时没有办好，还把原稿给弄丢了，哥哥不但没有发脾气，还把原稿重新写完了再让弟弟去复印，体现了哥哥对弟弟的深厚信任。生活中，我碰到一些没有按照原意解决的事情就会发脾气。其实发脾气对自己、对别人、对四周无辜的人都是一种伤害，并不能真正解决问题；相反，冷静思考，找出原因，才能真正解决问题。

不怕雨的人讲述了四个出墙报的同学相约星期日上午九点到教室一起出墙报，结果那天下大雨，可同学们都提早来到了教室，在十一点前完成了墙报，并得到了老师的表扬。这篇故事体现了大家都非常重视自己的许诺。一个重视许诺的人，总是说到做到，受人尊重。不重视许诺的人，说归说，却不一定能做到，给人不可靠的印象，也得不到别人的尊重。

当我读到跟爷爷有约时，就会让我想到年初一一家人给太婆婆拜年的情景，老人不在乎你们带多少东西，而是这份孝心让她深感温馨又快乐。我们敬爱老人，是因为我们要寻找根源，尊重根源，怀着感恩的心，向根源报恩，一个懂得敬爱老人的社会，才是一个值得我们为它奉献的社会。

这本《早安豆浆店》，虽然内容简单，但是他每个故事的涵义都是非常实用，看完这本书，让我学到了许多做人的道理，让我获益匪浅。

在兰海的这本书中写着这样一件事：一个叫成晓的孩子成功地管理着自己的冬令营组员，整个组在他的压制下快乐着、成绩也不错，但兰海总觉得不对劲、组员们太守规矩、太听他的话。终于有一天兰海发现，成晓在房间里逼迫其他孩子每人打一个违规的孩子一下并且朝他吐唾沫，只有两个孩子坚持了自己的原则站那儿没动……兰海找成晓谈话，成晓说他也被自己的老师用同样的方式惩罚过，用当时自己感到害怕的方式惩罚效果不错，于是他就做了……

“暴力是最直接的方法，但是用这种方法首先是在利用自己的权利解决问题，而不是真正的解决办法。作为引导孩子成长的成年人来说，这种行为和犯罪没有区别……”

我非常认同兰海的观点。我自认是个严谨的人，做事力求完美，然而在一次定了闹铃送孩子上学依旧迟到了一个多小时后，我深切体会到了人都有疏忽犯错的时候，甚至可能是极其不可能的错误！孩子是在一个个错误中一步步成长起来的，这些错误总体是螺旋上升的，孩子的成长也是这个过程。认错应该是孩子自己主动的愿望，而不是因为惧怕而屈服的一种被迫行为。日本女相扑教练被迫辞职，就是因为对队员有侮辱人格的言行——即使她培养出了冠军。

也许，个别孩子会短时期内反复重复一些简单的与年龄不相称的低级错误，此时我们会火冒三丈，有采取过激言行的冲动，请冷静、克制，想想别的办法，要知道，暴力因为表面上是最简单有效的方法，因此很易上瘾，今后很可能你只剩这一个本领了，这是无能的表现！

与暴力给当事人造成的伤害相比，另一种相随的现象更可怕——那些“观众”的心态。出于对暴力的恐惧、自我保护的本能，“观众”们往往会有如下表现：

1幸灾乐祸

曾经遭受过类似的惩罚，于是有了终于有人作伴的感觉；唯恐天下不乱、乱了就有好戏看；与当事人有过节，有报复的快感。

2庆幸

天哪，幸亏我没犯这样的错，悄悄地吧。

3事不关己、明哲保身

反正我不会犯这样的错，惩罚就惩罚呗，不关我事。

4噤若寒蝉

被暴力气场所摄，唯恐波及自身，于是噤不作声。五，敢怒不敢言或觉得言了也无用，于是不语，保持自我清白即可。无论哪种表现多多少少都有了些许“奴性”在里面，于是发生暴力情况时，你打你的，我做我的，冷漠、不分是非、无正义感、没有同情心，这样“培养”出来的学生，分数越高、死知识越多越麻烦，进入社会后该是多么可怕的隐患！高分数低情商，这不是真教育！与这样的“奴性”相比，我们迫切呼唤“人性”的教育。其正确性是不言而喻的

导语：只要我们能勇敢面对困难，总会见到风和日丽的成功。下面是小编收集整理的段立欣《挫折其实没什么》读后感，希望对大家有所帮助。

《挫折其实没什么》读后感作文1：

人生就像一场马拉松这句广告词是当下最流行的一种。的确，在人生的长途中，有加速超越的时候，也有停滞不前的我时候。在成功时能再接再励，在悲伤时能笑看人生。就像飞机的尾翼，能够随时调整，这样才能抓准方向，努力向前。过程有时比结果更重要。要学会享受这样的过程，比如:在赛跑时能放手一搏，享受速度带来的乐趣;在打球时能勇往直前，享受进球带来的乐趣;在考试时能认真思考，享受着难题被解的乐趣。。。。。。如果只有结果，没有过程，只凭输赢，那还有什么意义呢?成功是靠经验一点一滴积累而成的，而不是凭空想象得来的。不要想曾经的失败，而要想曾经的付出;不要想曾经的辉煌，而要想现在的努力。任何事情都必须经过失败和挫折的锻造;任何事情都必须经过汗水与泪水的冲刷;任何事情都必须经过勤劳和付出的的打磨。那么这件是注定是成功甚至是天衣无缝。同学们，站起来，用你们的双手去打造你们美好的未来吧!失败其实不算什么!

《挫折其实没什么》读后感作文2：

战场上有败仗,比赛中有败绩,下象棋有败招,写文章有败笔人生如旅,世事如云,失败就这样不紧不慢、若即若离地伴随着我们。可能败在天时、地利、人和,也可能败在智慧、意志、力量;可能败在始料不及,也可能败在明知不可为而为之。

所谓的常胜将军、天下无敌,不过是自己的一种幻想或是别人的赞誉之词。除过我佛如来,谁也没有这等吞吐日月的天地大法。有道是一招不慎,满盘皆输。人算不如天算，其实哪怕你招招皆慎,很多时候也挡不住突如其来的意外闪失。诸葛亮料事如神,尚有出师二表之无奈,祁山六出之徒劳,以至后人在高度评价他能攻心则反侧自消,自古知兵非好战的同时,不无沉痛地叹息不审时则宽严皆误,从来治蜀要三思。人非圣贤,孰能无过?过则失,则误,则败像四起。过在点兵,就会丧失战机;过在用人,就会败坏事业;过在修身,就会眈误前程;过在养性,就会迷乱心境。

失败是一回事,承认失败又是一回事。失败是事实,承认失败需要勇气。败下阵来,可能获得同情;勇于言败,更值得尊重。败军之将不言勇,却不能不言败。失败固然不值得炫耀,也从不见有谁敲锣打鼓为败绩庆祝。但是能够心平气和地承认失败,客观冷静地分析失败的前因后果,即使不能说虽败犹荣,至少称得上是虽败有

学期末，我被评为五小明星，学校奖励给我两本课外书，我非常喜欢，尤其是《早安豆浆店》，它是林良美文书坊系列中的一本，由31个短篇故事组成。书中的小故事内容丰富，涵盖家庭生活、校园生活和小朋友们面对日常生活和一些突发事件时的体验与感受。每个故事后还附有作者向小读者的寄语心灵悄悄话，作者从相应的故事中提炼出有关美德的主旨，并为小读者进行解析，产生强烈的共鸣。

书中的小故事一阵风，讲述了弟弟第一次帮哥哥复印稿子时没有办好，还把原稿给弄丢了，哥哥不但没有发脾气，还把原稿重新写完了再让弟弟去复印，体现了哥哥对弟弟的深厚信任。生活中，我碰到一些没有按照原意解决的事情就会发脾气。其实发脾气对自己、对别人、对四周无辜的人都是一种伤害，并不能真正解决问题；相反，冷静思考，找出原因，才能真正解决问题。

不怕雨的人讲述了四个出墙报的同学相约星期日上午九点到教室一起出墙报，结果那天下大雨，可同学们都提早来到了教室，在十一点前完成了墙报，并得到了老师的表扬。这篇故事体现了大家都非常重视自己的许诺。一个重视许诺的人，总是说到做到，受人尊重。不重视许诺的人，说归说，却不一定能做到，给人不可靠的印象，也得不到别人的尊重。

当我读到跟爷爷有约时，就会让我想到年初一一家人给太婆婆拜年的情景，老人不在乎你们带多少东西，而是这份孝心让她深感温馨又快乐。我们敬爱老人，是因为我们要寻找根源，尊重根源，怀着感恩的心，向根源报恩，一个懂得敬爱老人的社会，才是一个值得我们为它奉献的社会。

这本《早安豆浆店》，虽然内容简单，但是他每个故事的涵义都是非常实用，看完这本书，让我学到了许多做人的道理，让我获益匪浅。