读《什么是鸟类》有感。
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，有了想法和感触，为了不让它遗忘，最好是写一篇读书心得。我们该如何去写作品的读后感呢？或许你需要"读《什么是鸟类》有感"这样的内容,欢迎你参考，希望对你有所助益！
在人类飞向天空之前，鸟类就是天空的统治者，它们在天空自由地翱翔，让人类不知道羡慕了多少年。至于它们那无与伦比的种类，婉转的歌喉，和谐的群体，温暖的巢穴，长途的迁徙更使人类羡慕不已。正是因为这些奇妙的特性和本领，让鸟类充满了神秘的魅力，吸引着人类不断去探索它们王国的奥秘，那你知道什么是鸟类吗？世界上有会飞的鸟和不会飞的鸟，但它们有着共同的特征，那就是它们的身上都会长羽毛，并且它们的后代都是从蛋中孵化出来的。鸟类家族庞大，在地球各个角落都有它们的身影。还有鸟类的耳朵一般在眼睛的下后方，被耳羽所覆盖。
科学家通过比较鸟类的骨骼，认为鸟类是从爬行动物进化而来的。鸟类的祖先为了捕捉昆虫。慢慢学会了滑翔，随着飞行本领的增强鸟类最终取代昆虫，成为统治天空的霸主。
鸟类的羽毛对对来说是非常重要，翅膀上的羽毛能使它们轻松地非常天空；尾巴上的羽毛能帮助控制飞行的方向；而身体上的羽毛就像一件合身的衣服，既保暖，又美观，和羽毛一样重要的还有它那多功能的脚爪，它的脚爪不管是寻找食物、捕猎、搏斗，还是休息，它们都会用到脚爪。脚爪又长又短，有的不仅尖利，还有弯曲，人们可以根据脚爪的形状来区分鸟类。鸟类还有一个地方叫喙——嘴，鸟喙可以告诉人类这种鸟吃什么食物。
通过阅读本章《什么是鸟类》我也想长大给自己做一双翅膀，像鸟儿一样在空中翱翔，在蓝天中自由自在的飞翔，当我发明出了这个时，要它们飞向中国各个地方，让大家都像鸟儿那样放飞自我、自由自在，天天开开心心、无忧无虑的生活着。
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读《鸟类的食物》有感
读《鸟类的食物》有感
你知道鸟类都吃什么食物吗？你如果不知道，读完这篇文章，你就知道鸟都吃什么东西了。
为了生存，鸟儿使出浑身解数，千方百计的去寻找食物，因为鸟类食物的种类有所不同，所以形形色色。从野果、植物的种子，各种昆虫，一直到水里的鱼，草原上的兔子等等，应有尽有，很多很多。
许多森林的鸟类都能终年吃虫，即使平常不吃虫的鸟类，在繁殖季节也要以小昆虫去喂养小鸟。杜鹃，大山雀喜欢吃松毛虫，燕子比较喜欢吃蝗虫，而啄木鸟就比较喜欢吃天牛、吉丁虫等害虫。“果园卫士”大山雀，一天捕食的害虫相当于自己的体重，刚才说的鸟类是专吃害虫的鸟，而接下来就是要说以鱼为生的鸟类。
有许多鸟类是把鱼当做了食物的，有一些鸟捕鱼的本领非常特别高强，比如鹈鹕、鸬鹚海鹦以及苍鹭等，人们都把这些鸟一并称之为“捕鱼专家”。
想必来说专吃害虫和以鱼为食的鸟类应该都不陌生，可是你知道这世上还有偷蛋吃的鸟儿，以及捕食猴子为生的鸟吗？
偷蛋吃的鸟：非洲白兀鹰喜欢吃鸵鸟蛋，但是厚厚的蛋壳使它无处下口。聪明的白兀鹰抓起了一块大约300克重的石头，飞到离蛋大约80至100米的空中投下去，砸裂蛋壳，再去品尝那美味的鸟蛋大餐。
捕食猴子的鸟类：南美洲与林中生活的巨大脚应能够熟练地在林中飞翔，它们以捕捉猴子或者是树懒为食物。也是猴子的天敌之一，所以每当它在树顶上盘旋的时候，就会很容易的引起猴子以及树懒的恐慌。
当我读到这里想到：自然界是真恐怖，一不留神“我就有可能成为别人口中的美味”。法则吗？适者生存，不适者被淘汰，神奇的大自然给予的生命，而生命在这庞大的世界里有繁衍生息，会自己相依存着。
读《什么是文化？》有感
读《什么是文化？》有感
广西北海 谭成功
最近细读了论文《什么是文化》后，心有疑问，因此到网络上粗作了解后，于此记录所感。
首先，对于原文《什么是文化？》（下称原文）的中心论点——文化是人类生产生活过程中，通过语言、文字、动作等交流传播并积累而成的一种思想结晶。对于这一论点，特在此作出十分赞同的表示。在结合其他学者的文章后，我认为原文存在论述有误的问题。
接下来，我们来作一一分析。原文中用"文明"来对比"文化",以建立鲜明清晰的概念印象，以突出中心论点。但是，有几个分论点有点偏颇。
第一，原文作者以英语发展史上"无特定的‘文化’与‘文明’概念之分"为论据，作出了"西方历史不比中华，故不懂得区分其二"的结论，我认为有错误。因为，其实英语中确有精神、物质上分别定义的‘文化（culture）’与‘文明（civilization）’之分。因此其二者无论中西方，都有语言习惯中的重大区分。
第二，原文认为文化应存在于文明的基础上，我找到了更高明的见解。文化常与民族连在一起说，而文明常与国家连在一起说。可见，文化具有民族性，民族存在就可以有文化；文明具有地域性，只有文化积累，才能达到"文明",这一较高级文化形态，同一地域的不同文化相互交融、发展，才形成文明。
又从历史上看，一般是建立过"国家"的民族才有自己的文明，而未有"国家"的民族，通常只有文化。根据英国考古学家柴尔德的《社会进化》和克拉克的《从野蛮到文明》，原始时代的人文现象一般称作原始文化，而不称作原始文明。可见，文化相对的是自然，而文明相对的是野蛮。正如前面所述，文化都有承载自己的种族，具有民族性。而文明具有跨民族性，一个文明可能包含若干个民族或政权，其承载者是一片地域，是文化高度汇集的结果。如我们一般说"西方文明"、"中国文明",却很少说"基督文明"、"汉族文明".
因此，我认为原文中"先文明，后文化"的观点并不如"先文化，后文明"的观点正确，有说服力。
另外，原文认为文化应是"人类在探索自然、社会和人类自身的过程中产生的，并可以通过符号、语言、文字、动作、影视等渠道沟通交流学习教育、继承传播的一些思想".则可见文化是中性概念，是人类征服自然和社会过程中产生的客观存在，其成果既包括优秀，也有糟粕，既有益于人类的内容，也有不利于人类的因素，如封建迷信、丧失人权的习俗，但它们都是文化。而又可知，"文明"则和某种价值观相联系，是一个褒义概念，常指文化的积极、进步的方面，作为一种价值判断。可见，文明是文化凝聚的成果，是由文化的积极、进步的一方不断发展的结果的产物。人类在文明社会前便已产生原始文化，因此文明是文化发展到一定阶段的产物。
综上所述，我认为"文化"一词的概念应与原文中作者定义的一致，但是"文明"在"文化"之后。
（这是谭成功同学献给谭伟强的父亲节礼物，看后令人动容！虽然他们意见不完全一致，但是父子都非常认真、敬业！可喜可贺！最难得的是，谭成功同学已经知道怎么样做学问，而且敏锐地提出了自己的观点，特别是指出了文明与地域相关，而文化与族群相关。这是很好的补充！谭伟强应当愉快地接纳！大傻说：对父亲的关怀就是最好的父亲节礼物！）
另外，如果大家对文化和文明的概念有什么不同的意见，请你们将意见发送到大傻的邮箱：twq7772@sina.
谢谢大家！
读《鸟类的生长》有感
读《鸟类的生长》有感
鸟类和人和其他动物一样都需要生长，但是你知道他们是怎样生长的吗？
鸟类为了适应生活环境和季节的一些变化。其后经过长期的进化，形成了一套特有的生活规律，主要是繁殖、换羽和迁徙，周而复始，固定不变，并且还要遗传给他的下一代，从而会生生不息。
要想有自己的下一代，首先就要先筑巢安家：春天的时候，美丽的雄鸟努力地引亢高歌，还要吸引雌鸟的注意；等到他互相找到了伴侣之后，就会选择适当的地点，准备筑巢。多数鸟类筑巢，有雌鸟独自承担，当然也有一些鸟类，也有雌雄鸟共同筑巢安家。
接下来就要孕育小生命了：鸟类在筑巢结束之后，即刻就开始产蛋孵化，孕育小生命了。鸟儿在孵化蛋的时候喜欢把蛋翻动一下，这是为了让鸟蛋的每一个地方，每一个部分都能够获得同样多的热量。因为小鸟儿在孵的时候需要足够的热量，只有这样雌鸟才能孵化出小鸟。
我们看到的全是外表，现在我来看看鸟蛋里面是什么样的吧：鸟蛋里面有三种东西：小鸟儿的胚胎、蛋黄、蛋清。蛋黄和蛋清都是胚胎生长所必需的食物，此外，蛋清还有一种保护作用，一旦被弄破蛋清，就可以保护里面的小鸟胚胎免受伤害。
有爱才能成长，小鸟也是如此。小鸟破壳而出后，早成鸟儿由于充分发育，没过多久就去和父母一起啄食，尚未发育的晚成鸟则完全需要父母的照顾。期间，鸟儿的父母非常的辛苦，每天喂食活动长达16小时以上。
由这篇文章，我联想到了我们的父母，不也如此吗？为了我们的学习和成长，我们的爸爸妈妈不也是整天辛苦的在地里，在工厂里整日干活，上班吗？为了给我们住舒服的房子，让我们快乐的生活，我们的爸爸妈妈是多么辛苦呀！我生活在爸爸，姐姐的呵护下，我是幸福的，所以我要好好学习，将来自己能和小鸟一样，展翅飞向天空去。
读《鸟类的分布》有感
读《鸟类的分布》有感
原创： 陈敬羽
你知道鸟类是怎么分布的吗？
鸟是大自然中的小精灵，它们有着美丽的外表和悦耳的叫声，深受人们的喜爱，鸟类的足迹几乎遍及世界的每个角落，但是每种鸟都有自己的“圈子”，不同地区生活着各不相同的种类。
全世界现存鸟类约有9000多种，可分为3个总目：平胸总目、企鹅总目和突胸总目。在这其中，突胸总目包括了现代鸟类的绝大多数，它们分布遍及全球，种类在8500种以上。草原上也有许多鸟类家族，如：秃鹫、老鹰（鹰）、穴鸮、槲鸡为代表。
有一些生长在水乡泽国，世界上大约有200中水鸟，它们生活在世界各地的沼泽、湿地和浅水区域，如涉禽类的鹤和鹭、游禽类的鸭和雁、猛禽类的沼泽鹄以及多种鹬类等，它们以潜水中的一些生物为食。
海鸟是整个鸟类家族的一部分，它们是海洋上空最美丽的精灵，大洋性海鸟除了产卵期以外，几乎终年都要在海上和上空中活动，从来都不会登陆，海鸟中以红嘴鸥、贼鸥、雪海燕等作为代表。
在茂密的森林里，生活着许多各不相同的鸟类，数不胜数。最常见的有猫头鹰、啄木鸟、黄莺、百灵鸟、杜鹃等，最为珍奇的鸟儿有巨嘴鸟、指蜜鸟、极乐鸟等。
读到这儿，我突然想到，既然鸟类有分布，那人类会有分布吗？当我仔细思考了之后，想到了人类也会有分布：可以分成北方和南方，或者是海岛和陆地，也可以分成南极和北极，我们所在的地方属于北方，属于陆地。我爱我的家乡，更爱我的父母姐妹，正如鸟儿的分布一样，我们人类也分布在世界的各个地方，我们都在自己的土地上辛勤的生活和工作着，我们人类也像鸟儿一样，各自在自己的“领地”上，辛勤的生活和繁衍，过着幸福而快乐的日子！
读《鸟类王国》有感350字
夜深了，我轻轻地合上了《鸟类王国》。书中介绍的知识，让我很惊讶原来世界上有这么多的鸟儿呀！
书中介绍了各种各样的鸟。有美丽的丹顶鹤，有自相残害的金雕，有大得像飞机的康多兀鹫，有具吉祥之鸟之称的朱鹮，有属于世界濒危物种的遗鸥，还有头重脚轻的鹈鹕
最令人惊讶的是鹈鹕，那是因为它有一张又长又大的嘴巴，嘴巴下面还有一个大大的喉囊。鹈鹕的妈妈也很温柔慈爱。小鹈鹕孵出来之后，它的父母会将自己半消化的食物吐在巢穴里，供小鹈鹕食用。我们人类就像这鸟类一样，在父母爷爷奶奶的悉心照顾下，吃得好，穿得好，用得好，而且我们比鹈鹕的生活环境好多了。所以我们要更加珍惜这幸福生活。好好学习，天天向上。
读了这样的书，我真正感受到了书籍是知识的宝库，智慧的源泉。读书时获取知识的手段，是让自己进步的阶梯，我要多读书，让自己成为一个知识渊博的人。
读《什么是真正的教育》有感
通过阅读《什么是真正的教育》让我走近了一些大师的教育智慧，相信在今后的工作中，我会汲取教育先贤思想营养的同时开动脑筋，创造性地实践教育先贤的教育智慧，真正享受教育的幸福。
今日，能读到《什么是真正的教育》这本著作，我感到自己是庆幸的。此著作分章节阐述了五十位大师论教育，书中为我指点了教育实践中最为重要而敏感的问题，让我随着文字的流动，真切感受到大师们的教育生活的智慧、幸福与美，同时也给我了一些教育启示。
其中，陈鹤琴老师就谈到了我最关心的音乐教育问题，陈老师认为音乐教育不仅在培养歌唱技术，更是一种从内心而发的精神活动，使儿童情感通过音乐的洗练而得到至精至纯的陶冶，感受音乐的节奏、旋律之美，并凭着音乐的生气和兴味，渗透到儿童生活里去，以引导儿童用快活的精神来创造自己的生活。
我们知道大凡健康的儿童无论是游戏、散步或是工作，他们本能的都爱唱着歌，表现出音乐的律动，因此，我们在教育上，就应该利用音乐来改善儿童的意志，陶冶儿童的情感，使儿童表现真实的自己，导向于创造性发展。
而现在，一般学校的音乐教学大都以"唱"为主，着重技术的陶冶。其实，所谓唱歌有两方面的意义：一是肌肉运动的歌唱技术；二是从内心而发的精神活动。
反观自己的音乐课堂，在演唱技巧这方面，我似乎也有渗透，常挂在嘴边的几句话是：大家要体会我们是怎么读歌词的，你在读的时候口型是怎样的，唱歌的时候口型基本也是那样的，有的学生唱歌时只是上下嘴唇在动哦。很多时候我还经常夸张地张大嘴巴启发学生要他们张开嘴巴唱歌。但是给我的结果往往是不尽人意的。今日，学习陈老师的教育观点，我的思想明朗了许多，原来是我太在意学生的声音，而忽略了歌曲本身所隐含的情感及学生本人对歌曲的情感表达。细细想来，如果孩子在用心演唱时，情是由内心而发的，尤其是学生遇见自己喜欢的歌曲时，他们在歌唱时不但嘴巴张开了，声音出来了、好听了，连表情也有了。这时的他们会特别开心、特别自信，台下的其他学生更是听得安静、听得用心。看着同学们的表情，我内心是喜悦的，真切地感觉到孩子们的可爱，感觉到孩子们知道什么样的演唱才是美的，而自己在有些时候对学生的期待过于急切。
如果想让孩子们更好地歌唱，陈老师提到欣赏音乐。我们应注重儿童的欣赏音乐能力的指导，让孩子们由听觉所感到音乐的节奏、和声、旋律等，而引起孩子们对歌曲有自发的要求的教学过程，再由歌曲来表现儿童的情感，并使儿童的情感通过音乐来洗练。
这让我想到，我们来学习一首新歌曲时，教师要细细安排几次聆听，这几次的聆听要有目标、有层次、这种方法可持续下去，需要改进的是教师的语言要真正地起到引领的作用，做到精准、幽默、真诚，有效地让学生感受到歌曲（乐曲）在抒发什么情感，歌曲（乐曲）内在的美在哪里。
关于音乐的美，书中的丰子恺老师也有提到，他说："音乐是精神的食粮。"音乐既是精神的食粮，其影响于人生的力当然很大，高尚的音乐把人心潜移默化，养成健全的人格；反之，不良的音乐也会把心潜移默化，使他不知不觉地堕落，所以，我们必须谨慎选良好的音乐。
作为一名教师，我们所从事的教育工作是一种特殊的实践活动。说他特殊，在于我们所面对的对象是人，是学生。我们的教育目标是人的成长和人的幸福。因此，在我们的音乐教学活动中，我们有责任为孩子们选择健康、活泼、立志的儿童音乐，并通过这些音乐引导学生从小爱自己、爱祖国、爱家庭、爱同学，爱身边的一草一木；从小树立伟大、无私、美好的梦想；从小形成正确价值观、人生观等。让孩子们从小接触经典音乐、走近经典音乐、渗透经典音乐、传播经典音乐，如近段时间中央一套播出的节目"经典永流传"中的音乐，音乐人通过谱曲、演唱的形式来传颂古诗词的美，里面的一些歌曲同样适合小学生的演唱，让这些高尚的音乐像春雨一样浸润孩子们的心田，使其养成健全的人格，这样，他们就会自觉地远离那些不良的音乐，免遭其害。让我们共同努力，使音乐真正成为孩子们的益友良师。
通过阅读《什么是真正的教育》让我走近了一些大师的教育智慧，相信在今后的工作中，我会汲取教育先贤思想营养的同时开动脑筋，创造性地实践教育先贤的教育智慧，真正享受教育的幸福。
感谢您阅读“好读后”的《读《什么是鸟类》有感》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了分享是这样的读有感专题，希望您能喜欢！