好的影响也是人进步的阶梯，好的作品能直击人心，给我们带来震撼的感受，其实最好的欣赏收获，是将心得写成观后感分享给周边的人，写写观后感，可以更好地训练我们的写作思维。应该怎么写好一篇的观后感呢？以下为小编为你收集整理的啊!设计的观后感(集锦8篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

啊!设计的观后感【篇1】

书，是人类的朋友;书是精神食粮;书，是我们知心的知己.所以，我爱看书!我曾拜读过许多写风景，写季节的作文.可给我留下深刻印象的，在我脑海里久久不忘的却是《啊，美丽的春天》这篇佳作.

我认为这篇作文的独特之处就是作者的想象力丰富，奇特.并采用了拟人的手法，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情.我最喜欢的一个自然段就是第四段了，写的是各种花的争吵，很富有教育意义.

在没读这篇佳作之前，我一直固执的认为:春天，是个胸无大志的懒汉.下着懒懒的雨，吹着懒懒的风，滋养着懒懒的瞌睡虫.瞌睡虫满天飞，满地爬，爬进人的耳朵，飞进人的鼻孔里.于是，人们都哈欠连天，只想睡觉，不想做事.

春天，是个喜新厌旧的贵妇人.她只要新绿，容不下那些已经守了整整一冬的老叶，她叫老叶让出位子给那新冒芽的嫩叶.于是老叶落在了地上，任由人们踩踏………..

可是，读了这篇《啊，美丽的春天》以后，我突然觉得春天万物复苏，百花盛开，也很美丽啊!只不过我只看到了春天的缺点，却没看到春独特之处罢了.

《啊，美丽的春天》这篇佳作，是它让我改变了对春天的看法:反而喜欢上了春天，是春天，是春天把一个个又一个的新生命带给了大自然.原来，春天也很美丽啊!你们，感觉到了吗?

啊!设计的观后感【篇2】

麦加利和纳尔盆杜夫相反，他懂得高速度工业化对于社会主义祖国伟大建设的意义，他不被一切旧技术定额束缚住。在他的心目里，科学应该用去证法的眼光去看。昨天某些科学假设，今天已经成为公认的事实了，而今天某些公认的事实又不适用于明天，成为过去的陈迹了。但这并不证明他忽略技术上的问题，对于他所试验的加速高等混凝土生产的最新推算法，他曾经过了填密的研究和考虑，他的成功，绝不在于纳尔盆社夫所诬蔑摘塌机器、粗鲁蛮千。反之，却是由于他善于科学地组织和分配工作，善于运用干部的积极性和热情。在小说中，伊舒勤科班精细分工合作的描写，都生动地说明了麦加利灵活运用科学技术和适当配备千部的创浩能力。

在小说中，我们不仅着到一切部在飞驰著，奔跑着，无数的人在随着时间

经过收集，我们为您献上啊!设计的观后感，观后感最重要的核心是哪里呢？写作品名观后感时我们可能会遇到哪些问题，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

啊!设计的观后感 篇1

在这本书中，一直有一个憨厚的巨大身影，就是主角的三哥大个子乔。

也许乔并不是书中很夺目的角色，但他善良纯真的性格，以及他的乐观，让本书前半部分的校园时光增添了许多乐趣。乔很爱动物，动物在他的眼里都是可爱的，不论是下水道的耗子，还是各种丑陋的虫子，乔都认为他们与小猫小狗一样，都是可爱的，他甚至有一个由各种昆虫组成的小型动物园，还有茉莉他们送她的小白鼠，桥视它为伙伴。

他也不忍心看见任何动物在他的面前死去，甚至在他的小白鼠死后，乔还给他建造了一个墓，还在墓前放花祷告，将这么一个世人憎恶的老鼠当成亲人来对待。当贝塔被查理救下后，桥直接接受了这只不再可爱的老年犬，贝塔很喜欢乔，乔也很细心对她。

同时他也很纯真，很爱自己的弟弟，每次小托和查理上学时，大个子乔总会去大门看望他们，也许这听起来没什么，但他这种对自己的弟弟纯真的爱是很多正常人都无法持久做到的。他也从不会因为别人说他是智障而生气，时不时说出难听的话，也是源于对弟弟们说话的模仿。不论怎样看，他那乐观与纯真，看起来都如同一个不被黑暗社会所影响的孩子。

他就是这样一个即使在各方面发育都不健全，但也能这样无区别心、善良纯真又乐观的孩子，就如同他们三兄弟的母亲所说，乔只是个比较特别的孩子而已。

所以说，就连乔一个智力不全的孩子都如此的乐观，我们正常人又为什么觉得自己如此不幸呢？

啊!设计的观后感 篇2

今天，我有幸读了韩国金惠子所写的《雨啊，请你到非洲》一书，这是一本让我感触很深的书。

故事的主人公是一位非洲的孩子。他讲述了他们生活中的艰难困苦。因为非洲大部分地区终年天气炎热，缺少雨水，所以粮食作物非常少，饮用水也十分稀少。在这种情况下，非洲出现了许多贫苦的儿童，他们缺衣少食，有些儿童为了生存不得不去做工。书本中第一页的图片就反映了非洲儿童的现状：一群穿着破旧衣服的孩子，坐在地上，无精打采地看着前方，他们是刚刚打工回来的童工。从他们的眼神中，我读出了他们深深的渴望，想要喝一口清凉解渴的水，想要吃上饱饱的饭，想要得到一身新衣服，想要得到教育，想要……

读到这里，我的`心不禁被震撼了，看看他们，再想想自己，真是一个在天，一个在地呀！夏天

各种优秀的作品让我们欣赏到美的一面，在观看过这部影片后，我们的感受可能不能用单纯的语言表现出来。 最好集中精力写一篇观后感，写观后感时，我们要多看、多写、多改正，不断完善自己的文章，你知道如何完成一篇新颖的作品名观后感吗？读后感大全的编辑特地为你收集整理“《啊!设计》观后感”，为防遗忘，建议你收藏本页！

《啊!设计》观后感(篇1)

书，是人类的朋友;书是精神食粮;书，是我们知心的知己.所以，我爱看书!我曾拜读过许多写风景，写季节的作文.可给我留下深刻印象的，在我脑海里久久不忘的却是《啊，美丽的春天》这篇佳作.

我认为这篇作文的独特之处就是作者的想象力丰富，奇特.并采用了拟人的手法，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情.我最喜欢的一个自然段就是第四段了，写的是各种花的争吵，很富有教育意义.

在没读这篇佳作之前，我一直固执的认为:春天，是个胸无大志的懒汉.下着懒懒的雨，吹着懒懒的风，滋养着懒懒的瞌睡虫.瞌睡虫满天飞，满地爬，爬进人的耳朵，飞进人的鼻孔里.于是，人们都哈欠连天，只想睡觉，不想做事.

春天，是个喜新厌旧的贵妇人.她只要新绿，容不下那些已经守了整整一冬的老叶，她叫老叶让出位子给那新冒芽的嫩叶.于是老叶落在了地上，任由人们踩踏………..

可是，读了这篇《啊，美丽的春天》以后，我突然觉得春天万物复苏，百花盛开，也很美丽啊!只不过我只看到了春天的缺点，却没看到春独特之处罢了.

《啊，美丽的春天》这篇佳作，是它让我改变了对春天的看法:反而喜欢上了春天，是春天，是春天把一个个又一个的新生命带给了大自然.原来，春天也很美丽啊!你们，感觉到了吗?

《啊!设计》观后感(篇2)

《柑橘与柠檬啊》这本书是英国儿童文学作家麦克莫波格的著作，这是一本写给所有人看的童书，它是一首温暖心灵的神奇之歌。

这本书讲述了英国男孩儿小托和爸爸一起来到伐木场玩耍，一棵树向小托倒来，爸爸让他快跑，可是小托被吓得愣在那儿不敢躲闪，爸爸为了救他自己却被大树活活砸死了，从此小托和一家人的命运发生了改变。没过多久，爸爸的雇主来收房子，说如果想继续住下去的话，就必须要去照顾上校的夫人，小托的妈妈为了生存只好答应了他的要求，并让小托的姑婆“狼女”来照顾三个孩子，恶毒的姑婆将大个儿乔的小动物通通赶出了家，大个儿乔“拥有一个动家族”的梦想幻灭了，这对于小托的大哥大个儿乔这样一个傻傻的智力有问题，但却很乐观热爱动

聚精会神地观赏影片或电视剧是令人高兴的事情，大家一定收获不少吧。 观后感可以把我们的内心之情表达得淋漓尽致，很多人都是在写观后感的过程获得成长。有请阅读“啊!设计观后感”相关内容，敬请您阅读本文！

啊!设计观后感 篇1

这是一本温暖、坚强的书。

我想：这本书就像一部略带伤感的电影，让我回味无穷，当我读到“他闭上眼睛，他开始轻柔地唱起歌来。柑橘与柠檬啊，圣克雷蒙的钟声说。”那一刻我的心跳停止了，为故事而悲伤，为他而哭泣。

故事源于一个回忆——一个名叫托马斯。皮斯佛的回忆，回忆很长，时间很短，从“十点五分”开始，到“查一分六点”结束，七个小时又五十四分钟，分分秒秒，包含着生命流失，也包含着那童年的美好回忆。

童年，是人们可以公开见面的地方，是圣洁而不可被玷污的美好回忆，莫波格把童年写得像童话，把姑婆婆写成狼外婆，而他们就是那童话故事的主角。

美好的回忆过后，自然就是残酷的现实，前面的一切故事都指向美好的结局，可是结局并非美好，反而意想不到。

一九一四年到一九一八年是查理、小托的参战期间，那是一场毁灭性的战争，给无数人带来了灾难，战争一直持续不断，也夺走了无数人的生命。

查理便在这场战争中，当成了代替品，在军事法庭草率的判断下，一个人的生命，在不到二十分钟就被打发了。他本是那么勇敢、正义，是全家人的守护者，却只是因为上校的一句“爱国责任”就打发他到了战场。在那里，他违抗了错误的指令，保住弟弟小托的生命，却迎来自己的死亡。他直到最后一刻都在坚守个人的良知，却没能让命运向他屈服，不得不说他是个英雄。

小托，柔弱、善良、纯粹的一个孩子，他在哥哥的守护下长大。通过那漫长却又短暂的记忆，一夕之间，少年老成，在成长的过程中，经历了一个又一个的困境，终于，他学会了坚强。

电影终究也会结束，故事也到了末尾，那伤感的结局意想不到，就算那个勇敢的男人查理已逝世，但我相信，他的灵魂会在那歌声中飞扬，在那充满回忆的“柑橘与柠檬啊”的歌声中飞向远方。

啊!设计观后感 篇2

读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《雨啊，请你到非洲》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天，我有幸读了韩国金惠子所写的《雨啊，请你到非洲》一书，这是一本让我感触很深的书。

故事的主人公是一位非洲的孩子。

以下为读后感大全编辑为大家整理的啊!设计观后感。人在不同时段、不同心境下看同一部影片会有不同的感受，这得益于我们在观看的时候所产生的想法。在欣赏之后，我们需要把心里的想法整合一下，写进观后感，观后感是真情实感下的产物，不可弄虚作假。你是否为写作品名观后感而苦恼呢？供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！

啊!设计观后感(篇1)

这篇《啊！奶奶》里的主人公是勇儿，他从小就在奶奶身边，他是奶奶一手带大的，他们整天形影不离，过的很平静，但也有不测风云，就在勇儿上学的第三天中午，奶奶突然患上了瘫痪症，正在勇儿抱着奶奶哭的很伤心时，爸爸妈妈却要把奶奶搬到又脏又乱的房间里，小儿哭着不让他们这么做，但爸爸妈妈执意不肯，勇儿只好抱着奶奶的枕头一步一步的走进又脏又乱的房间里。勇儿经常给奶奶扇扇子，给奶奶洗脸洗头，给奶奶……，他一心一意地想用自己的行动减轻奶奶在病中的痛苦，勇儿那天真诚挚的的行动深深地打动了父母的心，终于使他们惭愧地流下了眼泪，最后把奶奶搬回了又干净又明亮的房间里……

看完，我不知不觉地流下了泪水。奶奶失去生活能力时，而父母又不愿意养来人，勇儿以啊那纯真无邪的幼小心灵去安慰奶奶，感动了父母，这是多么感人的情景啊！

在我们家里，爸爸妈妈都很尊敬老人，有什么新的东西都先让着老人，如果我们大家都尊敬老人，家庭中该是多么幸福美满啊！

啊!设计观后感(篇2)

读朱光潜先生的《谈美》犹如捧着一杯清茗，细品一口，茶水入口而有回甘，心情舒畅。仿佛听到了苏格拉底的谈话，平实中充满哲思，又仿佛翻看了塞涅夫的书信，蒙田的随笔。一滴水虽小却能折射出七彩的光，一片枯黄的落叶，虽微不足道，却昭示着整个秋天的来临。《谈美》这本书便是这样，朱光潜先生用了一些众人皆知的小事来阐明自己的看法，通俗易懂的语言中蕴含着无穷的哲思，可谓是微言大义。

序中朱光潜先生说：悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们之所以还能认出来这漆黑的天空，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。把艺术家创作的艺术作品比作几点星光令我感到震撼，但细想这也恰当的说明了我们对艺术世界，美的世界的认知非常少。接着先生又说要珍惜起这几点星光，自己也要努力去散布星光，话语间充满了鼓励与希冀。联系到先生说这是在特殊时期这写的一本为青年而做的书，是写给青年的第13封信，再读这句话，不得不叹先生之用心良苦。

何为美学?它是最不实用的经验，却伴随人

兴趣爱好是从小就应该培养的，这样的一位小朋友在观看了啊，设计以后就爱上了设计，如果说你的孩子也想成为一个设计师的话，那么看这样的一部片子就还挺丰富大脑的，来一起看看这位小朋友的观后感吧！也许你也会产生兴趣呢！

我的梦想是成为一位有名的设计师，天天发明一堆奇怪，新鲜又实用漂亮的东西。对于这些，善解人意的妈妈可早就了如指掌。于是空闲时，她便忙于搜罗一些启发设计灵感的视频。这不，妈妈不久前又给我推荐了一部有趣好玩的日本记录片-啊，设计！

才刚看到前奏曲的小片子，我就已经喜欢上它了-可爱的小图案拼成的片名随着音乐的节奏上下蹦跳，一下子就把我的好奇心吸引住了，越往后看我越喜欢。每一集都由五部分组成：观察，基本知识，天马行空，角度和拆解。

观察部分是让你仔细观察某个设计物品，一个手指松开就能倒水的酱油壶，或是包装礼物的花布，或是一盒精致美味的寿司。在视频中，有时是设计品的使用方法，有时是它们的制作方法，简单易懂还十分有趣呢。

我最喜欢的是天马行空。在（）这个部分，导演通过生动的动画片引发我们对于设计的思考。比方说，我们有一个疑问，为什么时钟一定是圆的？视频中的动画人物就会试图把时钟改成直的或三角形的；直形的时钟导致时针不能循环运转，而三角形的就会导致数字被时针遮挡。如果要使两个问题都被化解，圆形时钟便是最佳选择了。是呀，正如日本设计师深泽直人所说：设计家需要在我们的习惯动作上做思考，我们因追求方便而设计。

角度方面的知识是有素描来展现的。每一集都会有一些画家围着一样物品坐着作画。每位画家的风格不同，有细致，有随意；每张画的角度也是不同的，有正面，有侧面，也有背面。这个部分最有趣的是视频会把所有画作按顺序连着播放，就好像画中的那件物品正在旋转似的，好玩极了。

最后一部分是拆解。我猜想制作这个部分一定要耗费很大功夫-这里发生了许多不可思议，奇妙的事情，比如，薯片从包装袋里自己跳出来，口香糖竖起来自己走路等等。真是可笑呢。

我非常喜欢这档节目，它不但可以提高我的美学素养，还教会我许多关于设计方面的知识呢。

《抽象：设计的艺术》是一部来自美国的纪录片，由摩根内维尔和伊丽莎白柴瓦沙瑞莉等执导，网友们对这部影片的评价也是相对较高，一起来看看吧！

艺术与设计似乎总是一个和当代生活挂钩的话题。越来越多的年轻人开始关注艺术，但设计行业似乎还是在普通人的盲区中。

看完这个片子我只觉得震撼。在这之前，我对涉及这个职业一无所知，totally一个门外汉。而这部片中的每一个设计师和他们的人生故事都在生动地告诉我，原来有这么一群人在用自己的方式去编织世界、去表达、去用自己的方式联结人类。

看完这部片子我才觉得，了解一个人最好的方式之一，就是通过他对自己热爱的讲述，也是一个人全部的魅力与修养所在。这部纪录片里介绍的艺术家，有摄影师、鞋履设计师、汽车设计师、建筑师和字体、平面设计师，他们每个人都是多面体，是理智与情感的魔法师，他们用热爱与极强的洞察力去描述与表达，力图用自己的设计与人类形成共振。在每一集中，你也许会了解到他们最经典的作品是怎样形成的，从构思的逻辑到实现的过程；也会和设计师们一起完成一个设计项目，和他们一起寻找灵感，了解他们的思维方式。他们中的大部分人都拥有自己的事业，在面临同行的压力以及灵感枯竭时，他们是怎样死守阵地，以及他们的人生（）经历是怎样造就了今天一件件ground-breaking的作品。通过这部纪录片，我还谅解了一些我从前完全认知空白的领域，比如汽车设计的美感与功能性如何兼得，舞台design如何与表演相得益彰，平面设计与生活的巧妙呼应......。每次看完都是一种享受，不知不觉对生活中的每一样物品都有了好好观察的习惯，会开始思考设计师在他们背后倾注的理智与情感。

作为外行人，最喜欢的两个主题:建筑和舞台设计。

在现在土地价格高居不下的市场下，房地产都在追求楼层尽可能多，只需满足基本生活的模块化商业楼。很少结合周围环境特点，用户居住舒适等方面来设计。所以看到8字型社区和垂直停车场时，感觉真好。而且vm住宅也是很特别，即考虑效益，也考虑了生活品质方面的需求。

舞台设计一直觉得特别神秘，时间动态的变幻，以及对空间感的掌握，带给观众的震撼，只剩不断的感叹。

除了汽车设计，看完其他7个，发现好的设计者都不仅仅考虑当前的job的需求，他们还会结合用户/客户的情感、感受，基本都是以人为基础深入探索思考的。

篇一：《工业设计》观后感 抱着猎奇的心态下载了这部纪录片，看后却带给我一份意外的震撼感，“工业设计”这不仅仅是一种行业，也是一种历史，一种文化，更是对生命的一种诠释。 工业设计源自于工业化生产的需求，是为了解决产品大批量生产的普遍适用性问题，因此，工业设计最初与产品的实用性密不可分。可随着时代的发展，科技的进步，竞争的加剧，工业设计不再仅仅局限于产品的实用性本身，通过设计让产品更具人性化，更有美感，让产品唤醒潜意识，让产品开创潮流，这样才能使产品在市场中获得竞争优势。而工业设计领域的不断拓宽又反过来让设计甚至超越了工业本身，工业设计最终不再局限于产品，甚至脱离了产品，成为了一种自在的表达方式，如今的工业设计完全可以如艺术品般举行展览，与参观者互动交流，产生共鸣，达成共识。极致的工业设计就是一种观念表达，一种文化交流，甚至影响时代，诠释生命。 工业化本身的要求是尽可能快速的更新换代，而工业设计越来越与之背道而驰，终极、永恒仿佛越来越成为工业设计的内心诉求。随着全球化的加剧，工业设计所背负的使命也在超越工业本身，工业设计逐渐脱离匠气，工业成了它布道的工具，甚至会比政治更有效的沟通不同地域，不同文化的人群，获得一种全球共识。我们总在追寻遥不可及的东西，而往往忽略身边的点点滴滴，其实，如果你能定下心来，感受周围，会发现身边所用的物品都藏有生命的秘密。工业设计是人类一种简易的，共通的语言。 篇二：观工业设计纪录片《objectified》客观化有感 今天看了纪录片《objectified》，这个纪录片中采访了许多著名的设计师，他们是从不同的角度来阐述自己的设计理念和观点，下面我来谈谈我对设计的性质特征的理解。 首先，设计具有标准化和极端化。就我个人而言，标准化特别体现在公共场合的一些设施的设计上，他们总是以最强和最弱（最高和最低）两个极端的中间值来取舍。而极端化设计是针对应用性较强的的产品而谈的，它要考虑到很多的人为因素，需要从人机工程学的角度来严格的控制产品的规格，俗话说“你有多大的脚就得穿多大的鞋”使它符合大众的需求，而且这些设计通常具有较强的保护作用，例如楼房的栏杆，农场的栅栏，刀柄的长短，以及汽车的上窄下宽等等对于产品规格的要求完全取决于人或动物的自身体质和能力。 其次，好的设计还不能有误导性，尤其

作为一名优秀负责任的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？有请驻留一会，阅读读后感大全为你整理的教学设计观后感，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

教学设计观后感 篇1

读了《有效教学的设计原理、策略与评价》这本书，让我知道了学生如何学习更有效和教师如何教学更有效。

有效学习可用九个字来概括，一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是一个名词，它表示过去在生活中的感受；经验又是动词，它表示现在的情境，经验是有效学习的基础，它是非常重要的。二是“听说”。有效学习就是激励学生多听常说，提倡学生多用英语进行日常交流，这样就打破了旧式的“哑巴英语”。三是“活动”。以学生为主体的活动，实际上活动是英语的基本形式，我们的教学设计重要的不是老师怎么讲解，而应是学生怎么活动。四是“再创造”。学习的过程是经历再创造的过程，而不是纯粹的模仿和记忆。

有效教学也可用六个字概括：一是“学生”，心里有学生。二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展。三是“过程”，学生的学习过程，只要教师能做到心中有学生，时刻关注他们的发展及学习过程，才会使学生成为学习的主角，才会实现有效教学。

《有效教学的设计原理、策略与评价》一书，着重探讨拉如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略，总结国内课堂教学改革的成功经验，为我们进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。

在此之前，我对教学策略、教学方法、教学模式大概念较模糊，通过学习，对教学策略、教学方法和教学模式的概念有了清晰理解。教学模式往往都包含内在的组成部分，主要是教学理论基础，教学目标，教学程序，实现条件，效果评价等几部分。一般来说，教学模式是一种简化的、理论化的教学模式。教学策略是教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的系统决策活动。它不同于教学模式，教学策略通过“调控”来指导教学活动，比起教学模式对教学活动的指导，其内涵更丰富。

教学模式是一种比较定型的教学范式，它有一定的实现条件，具有相对的稳定性。与之相比，教学策略则相对比较灵活，它能根据目标的变化而调整，有时甚至会根据情境的变化，打破教学模式的束缚，并做出改变。同时，两者也

《我的神啊》观后感 也许你们认为外星人很恐怖,很凶残。但是有一个外星人却是善良的，乐于助人的。他像所有小孩一样天真...... 这是一部泰国电影，主要讲了一个女孩失恋后，在菜市场遇见了一个自称是来自外星球的人。之前女孩根本就不相信他是来自外星球的人。但是后来外星人帮助女孩找回了她的男友，并且还证实了这个世界上没有神。女孩知道了，因为他长得像人类，外星球才派他来长长见识的。但是后来他把飞行器弄丢了，就不能回到自己的星球。他便向人类求助，但是每一个人都是这样回答的：问神吧，神知道一切。后来他用自己挣的一点点钱买了许多许多神的佛像，他还参加了许多宗教佛教，但是不管怎么样，他还是听不到神的回答。他明白了，世界上没有神的存在。 他碰到了一个跟他一样不相信神的女孩，他们一起证实了世界上没有神。 我们不该相信神，他不能给我们幸福，不能给我们金钱，更不能给我们生命。这些神都不能给我们，得靠我们自己奋斗努力。只有自己才能超越自己，只有自己才能改变自己，只有自己才能给自己带来幸福、快乐、金钱、荣誉。 谢谢大家，我的演讲完毕。