教学设计观后感

教学设计观后感精选9篇。

古之圣王，未有不尊师者也，做教师需要一份适合自己的教案，才可以更好的授课。为了提高教学质量，教师要考虑教案的可行性和可操作性，读后感大全小编特别为你收集的“教学设计观后感”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

教学设计观后感(篇1)

寒假中，认真研读了《追求理解的教学设计》(第二版)，这本书明确了教学目标的导向作用，让我受益匪浅。我反复阅读了本书有关“教学目标”中的章节，深刻反思了教学目标在小学英语教学中的运用。

一、教学目标是课堂教学的出发点和回归点

书中提到，教学目标是对学习者通过学习以后将能做什么的一种明确、具体的表述。我觉得，教学目标是课堂教学的出发点，也是课堂教学的回归点。教学目标是课堂教学的指示灯，教学目标指到哪，课堂教学的列车就开到哪。教学目标的表述是否明确、归纳总结是否清晰，直接指引着教学过程开展的顺利与否，以及学生学习效果的好与不好。如果教学目标不明确，教师上课的重点和难点便把握不准确，学生对于知识点的掌握便很容易陷入混沌状态。

二、教学目标的实现依赖于它的“三导”功能

我把本书作者提到的教学目标的功能概括为“三导”：

(一)导学

确定教学范围、教学内容、教学重难点，充分分析学情，引导学生自主、积极地参与到教学过程。教学重难点的确定一定要具体、明确，有导向作用。

(二)导教

确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务。教师的教学步骤既要全面，又要突出重点，教学活动既要易操作，又要保证班级纪律。

(三)导测量

明确本节课的重点与难点，对学生的学习要求做出量化、可视、具体的规定，为诊断性测试和阶段性学科质量监测提供依据。在课堂教学中，一旦教学活动有了科学、合理、具体、可操作、易操作的教学目标作为衡量标准，以此进行“逆向设计”，教师的课堂便有了“指挥棒”，学生的学习便有了较为明确的导向，教学质量评估的“命题者”便有了可参考、可衡量的具体测量标准。所以，教学目标越细致、越具体、越一目了然，教师的教学就越有侧重点，学生的复习就越简单，命题者的命题思路就越清晰，整个的教学过程便越流畅。

三、目标设计存在的问题缘起于对学生“源头”的关注缺失

(一)将课程目标等同于教学目标，目标描述笼统，缺少标准和层次。

在我们如火如荼开展的集体备课中，我们将集体备课分为全册备课、模块备课和单元备课。通过阅读本书，我们知道，对小学英语而言，课程目标是整个小学阶段英语学习者需要达到的二级目标，以及学生通过本册教材的学习需要达到的分级目标。而教学目标，则是更细致的模块、单元的话题、功能、情感等具体的目标。二者是统领关系、总分关系，决不能混为一谈。

(二)关注语言能力与学习能力，忽视思维品质与文化意识。

在传统的应试模式下，教师备课中的教学目标基本约等于语言能力与学习能力目标，思维品质与文化意识的目标意识是缺失的。这样一来，学生只有见到试卷才会两眼放光，学生成了“书呆子”。而对于语言背后的历史演变思考呢?对于文化背后的教育性思考呢?对于不同文化的“和而不同”的理解与接纳呢?我们的教育，在很多年的发展中，正是缺失了思维与文化，才出现了与社会脱节的现象，我们的基础教育才错失了很多与更高端的学术接轨的良机。

读书的过程是思考的过程，教学要面向全体学生，教学目标的设计要让每个学生都有所发展、有所提高。“保底不封顶”，才能真正保证每个学生都能从自己水平与能力的源头得到发展。

教学设计观后感(篇2)

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美在于它的色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是最佳组合，是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，也是教育的追求，更是生命课堂的呼唤。

拜读皮连生主编的《现代教学设计》，不由地回忆起一位教育学者曾说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能有助于信任的培养和教师的成长，课堂上才是真正的生活。”细细品位，意味无穷。如今的课堂，是洋溢着人文关怀的课堂，更是充满着生命活力的课堂。

生命课堂呼唤师生真实和谐的对话。生命的课堂需要生命的文本，生命的文本需要我们用生命的眼光去感悟。教学过程是师生互动的过程，是教师引导学生发展的过程，是一种心灵的对话的过程。这种对话本身就是师生之间共创的教学生活最生动的文本。课堂上既要重知识学习，也要重情感交流，教师要乐于蹲下身子，履行引导者、组织者和合作者的义务，用平等、民主取代专断与师道尊严地去解决问题，课堂才会宽松，教学才会和谐，学生才会畅所欲言、展示自我、张扬个性、最大限度地追求自己的成功，感受并获得新的成长和发展。

生命课堂重视师生生活和谐的精彩。生活的世界是由一系列鲜活的事实和生动的感受构建起来的世界。这个世界多姿多彩，生活中蕴涵着无穷无尽的教育资源，一旦教师将生活与书本融合起来，学生可以感受到书本知识对生活的意义和作用，收获人生经验和学习乐趣，陶行之先生就提出“生活即教育”的理论。因此生命课堂不是滔滔不决讲解的课堂，也不是呆板死记题海的课堂，而是操作的课堂，时间的课堂，生动发展的课堂，是重视实践性，互动性，开放性延展性，搭起文本与生活的桥梁，把课堂营造成师生心灵自由翱翔的天空，理想灵性展示的舞台，才智纵横驰骋的原野，个性异彩纷呈的大地，生命多姿多彩的大观园。

生命课堂充满和谐宽容的课堂文化。人非圣贤，孰能无过。现代教学观把犯错误视为获取知识的必然过程，教育者也就理所当然在课堂上要竭力保护学生的求知热情，要爱护他们的自尊心。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”当学生没有信心时，能否唤起他的力量？能否从学生的眼睛里读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否觉察出学生细微的进步和变化？能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉？如果我们对学生出现的问题，不顾情面，横加指责，就会扼杀学生创造的激情。在充满和谐宽容的课堂里，学生才能自由、健康地成长。

和谐与美是相对的，在追求和谐的征途中不应忘记理性的思考，和谐是什么？是民主、平等？是发展、生成？是发自内心的原始希望？

美是人们追求的永恒目标，追求着自然之美、和谐之美，则是一种更高境界。

我们的生命课堂同样追求着自然与和谐之美，在展示独特个性和生命智慧的过程中，体验着生命不断“刷新”的快乐。

有一种美叫和谐，有一种课堂焕发生命的活力！

教学设计观后感(篇3)

自从学校发下书来后，我便利用空余时间进行阅读，下面汇报一下感悟。

一、对全书认识以及主要观点摘录

爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。

本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出“追求理解的教学设计”（UbD），创造 “逆向设计法”，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。

什么是理解？它和知道有什么不同？为什么理解是一项重要的教学目标？我们如何知道学生达到了这个目标？在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，我们怎样才能建设一套严谨的、有吸引力的课程体系，关注理解，注重学生的能力提升？

格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计（第二版）》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计（UbD）这一理念引入教育领域开始，世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈，两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充，用于指导教育工作者的课程体系建设、评估和教学设计。本书以优化的UbD模板为核心，借助各学科领域大量的实践策略、工具和案例，解释了逆向设计的基本原理；对一些关键概念作了清晰透彻的阐释，比如大概念和基本问题；并关注理解六侧面如何丰富学生的学习。本书为教师设计者建设课程体系提供了一条清晰的路径，确保学生获得更为有效的学习体验。

第一次看到这本书的时候感觉压力特别大，好多的名词我不是很理解。看的时候特别吃力。 通过学习我对理解有了新的认识：

传统的认识当中，我们经常把“理解”作为了解、明白来说，比如语文学习中让学生理解一个词语的意思，理解课文的大概含义等等。当学生能回答出这个词的意思时，我们就会判定他理解了。在这过程中，我们把“理解”的含义局限在了对一些概念知识的解释、回忆和再现上。往往这样简单地判定学生理解的后果是到了做题时，仍有学生不会做，这时身为老师的我们才发现原来这群学生还是没有“理解透”。读了绪论，发现“理解”内涵原来能更深。书中的“理解”更注重于学习的迁移，更意味着行动，而学生能否把所学的知识迁移的环境和挑战中也成为衡量理解的一个基本指标。因此，我觉得我需要树立一个新的教学观点了：我们要成为一个培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是那个将自己的理解告知学生的讲解者。

理解的核心是表现性能力，理解意味着能够智慧的和有效的应用与迁移——在实际的任务和环境中，有效地运用知识和技能。“理解了”意味着我们能够证明自己有能力转化所学习的知识。当我们理解时，我们能够灵活自如的运用知识，而不仅是僵化刻板的回忆和再现。

二、下面分享我从这部书当中勾勒出来的几个重要的教学实用办法观点。

一、教师花费大量时间进行评价。

二，讲授教学法。某知识内容通过明确的教学和学生阅读，以最快的，最有效的方式获得，然后是检查学生对他们的理解。270页

三，建构助学法。

四、个别指导法。一味地讲而不让学习者尝试任务并得到必要的反馈是愚蠢的。

五、当学习中，没有一个特定的核心挑战目标或者表现性，目标需要关注时。教师往往会讲的太多。

六、注意适时与有备无患的区别。

七、提供前后反思和元认识机会。没有反思，就不是做中学。

八，将教材作为一种资源，而不是教学大纲。你的工作不是解释教材，而是将教材作为资源来使用，使学习者更容易理解重要概念，并引用特定表现所显示的知识和技能。

九、开展案例教学。

让学生来评价案例的优劣是非常有价值的。

第十 一个非常重要的观念，时机就是一切，274页

包括一下内容，什么时候做某件事情？。

什么时候该讲，什么时候不该讲。

什么时候我该帮助学生去体验并反思。

什么时候改让学生去尝试表现，并给予反馈。

什么时候我该提问，什么时候该回答。

什么时候该支持。什么时候该提供其他合理的选择。

什么时候我给讲自己的观点，什么时候该唱反调。

什么时候该去做研究？什么时候该让学生去做，什么时候该声明本课的目的？什么时候去做推断。

277页，检验理解的技术。

重要的观点之二，关于讨论。

什么时候我该提出问题，然后阻止大家讨论。什么时候该让学生自己发起讨论？

质疑一个不恰当的答案？什么时候该让学生自己去进行挑战。

什么时候我该去进行帮助，一个对观点存在明显失误的学生？

什么时候我该去等一等？

什么时候改明确去纠正错误陈述？

什么时候该让学生自己来？

什么时候我该表现的像一个安静的旁观者？

什么时候我该像一个合作的参与者？

我们要确定。获得知识，并赶快使用它。

我们要确定智慧，不会被告知。

我们需要更多的形成性评价。

再一个重要的观点。口头提问。277页。

要使用下面的问题可进一步追问，来定期检验理解。

一什么如何类似不同于什么。

什么是什么的组成部分特征。

我们以哪种方式来展示，说明什么

什么如何与什么相关联。

你可以对什么增加哪些观点的细节。

给什么一个明显的例子。关于什么是错误的。

你会从什么当中推断出什么来。

从什么当中，你得出什么的结论。

我们试图回答哪些问题？我们试图解决哪些问题

二、逆向设计的三个阶段介绍和理解的六个侧面介绍。

我最感兴趣的一个章节，恐怕就是第一章《逆向设计》了。正如文中所说的，教师是设计师。我喜欢比较现实地学习实施的方法和步骤。逆向设计的三个阶段：

阶段一：确定预期结果

学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？在阶段一中，我们思考教学目标，查看已发布的内容标准，检验课程预期结果。设计流程的第一阶段需要明确学习内容的优先次序。

——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第18页

在阶段一中，最重要的问题是要明确学习内容的优先次序。

阶段二：确定合适的评估证据

我们如何知道学生是否已经达到了预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？逆向设计告诉我们要根据收集的评估证据（用于证实预期学习是否已完成）来思考单元或课程，而不是简单地根据要讲的内容或是一系列学习活动来思考单元或课程。

——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第19页

阶段三：设计学习体验和教学。

在头脑中有了清晰明确的结果和关于理解的合适证据后，就该全面考虑最适合的教学活动了。

在逆向设计的第三阶段，我们必须思考以下几个关键问题：如果学生要有效地开展学习并获得结果，他们需要掌握哪些知识（事实、概念、原理）和技能（过程、步骤、策略）？哪些活动可以使学生获得所需知识和技能？根据表现性目标，我们需要教哪些内容？指导学生做什么？如何用最恰当的方式开展教学？

——摘自《追求理解的教学设计（第二版）》，第19页

通过阅读，让读者认识和理解了一个很深刻的概念，就是UbD，逆向设计。本章节中向我们提供了逆向设计模板，第23页

它提供了UbD模板的雏形，清晰地向我们展示了如何进行逆向设计，依葫芦画瓢，对于一个逆向设计的初学者来说，相当有意义！

为了让初学者进一步理解逆向设计的方法，掌握逆向设计的技能，文中还以（第23页）“三页模板：营养案例”为例，阐述了UbD模板设计标准、设计工具，帮助我们产生更高质量的设计。与此同时，还向我们剖析了使用UbD新手鲍勃.詹姆斯的设计思考和反思过程，引领我们走近UbD！

我想，同理，阅读理论书籍，了解知识技能，也只是停留在灌输与填鸭层面，如何真正理解＂逆向设计＂，还应开展实战运用，模仿着进行一、二次逆向设计，针对性地开展点评指导，进行逆向设计比评、说说设计思考和反思，才能将教师们最终引向＂逆向设计＂之路，才能逐渐削弱活动式、灌输式教学的弊端！

本书我还特别看重的几个章节：第四章理解六侧面

侧面1：解释

侧面2：阐明

侧面3：应用

方面4：洞察

方面5：神入

侧面6：自知

理解六侧面对教与学的关键启发

此章节将理解分为了六个侧面，解释、阐明、应用、洞察、神入和自知。

侧面一：解释（恰如其分地运用理论和图示，有见地、合理地说明事件、行为和观点）

这里的理解是指人们能够解释事物是如何运作的，它们反映了什么，在什么地方相互联系，为什么会发生。也就是说在教学时要求学生们对一些问题给出自己的理解和解释，基于问题的学习。

侧面二：阐明（演绎、解说和转述，从而提供某种意义）

这里的解释是指一个人能够将一件事阐述得让别人从中感受到意义，培养学生提炼信息的本领。

侧面三：应用（在新的、不同的、现实的情境中有效地使用知识）

这里的理解是指具体知识的迁移和在实际情境中的运用。

侧面四：洞察（批判性的、富有洞见的观点）

这里的理解是指从不同的方面来进行理解，以及进行对比，从而锻炼洞察力。

侧面五：神入（感受到比人的情感和世界观的能力）

这里的理解我还不够明白，希望读完本书能够对此进行一个补充。

侧面六：自知（知道自己无知的智慧，知道自己的思维模式与行为方式是如何促进或妨碍了认知）

在这六个侧面中，“解释”是处于第一位的，因此可以说，在理解中，首先要能够做到“解释”。基于这理解六侧面，书中还给我们提供了一个问题模版，让我也更深入地有了一个理解。在教学中，也可以以此由浅及深。第136页有一个非常好基于理解的六侧面的问题模板。

我们应当把理解六侧面渗透到逆向设计三阶段的思考中，它们可以帮助我们弄清所需要的理解、必要的评估任务和最有可能促进学生理解的学习活动。这些侧面能提醒我们，理解不能靠陈述事实，为了使学习获得所期望的意义构建，理解需要有一定的学习行为和绩效评估。怎样才能让学习者理解老师所教的内容呢？这才是我们每个老师值得去深究的问题！理解才是我们老师的目标，然而教学设计必须使得特定的知识和技能在解决问题时有意义，而不是草草行事！

第九章 设计学习 213页也不错。

在所有章节的阅读中，第九章"设计学习"更是夺人眼球。根据教学目标，对于一个好的学习计划，我们究竟要完成哪些内容？什么样的计划是一个好计划？书中给出的答案是：它必须兼具吸引力与有效性。

那么吸引力和有效性的标志是什么？我们如何"体现"这些特质？书中提出了精彩的WHERETO要素，值得我们学习并实践。

还有第十章、十二章等。

教学是一件非常困难的事情，难就难在教材所呈现给师生的学习内容，其背后有许多“弦外之音”，需要师生借助综合性的思考来加以理解。教师自己如果对此没有深入的研究、洞察知识的形成过程以及学生的认知规律，要想把教学工作做好是很不容易的。教育工作者要想成功，必须始终站在学习者的角度，理解他们在学生上的纠结与困难。

追求理解的课程设计必须帮助学生们意识到他们要做的不仅仅是接受“灌输”的内容，还要主动“揭示”隐藏在事实背后的内容，并思考它们的意义。知识不能通过教师传授获得，它只能通过巧妙设计和有效指导由学习者自我构建而来。

这本书我还要仔细阅读。

教学设计观后感(篇4)

我国教育面临着从“应试教育”向“素质教育”的转轨。要提高学生的素质，首先要使教师队伍具备良好的素质。要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。

小学教育的对象是青少年学生。学生的发展既是教育目标，又是教育的基本依据。教师要想取得预期的教育效果，必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异。在教学中我应把握学生的认知特征，促进学生的认知发展。

帮助学生有效地学习是教师的天职。若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练地运用学习规律。所以我们教师要知道学生认知能力、动作技能和态度与品德学习的过程和有效学习的内部与外部条件。

教师必须学好教学心理学才能使习得的学习论原理转化为教学技能。为我们的教学决策提供心理学依据和应用技术。

教学设计是一项复杂的技术，需要许多心理学和教育学知识作指导。教师必须知道并理解课堂教学的一般过程。课堂上的任何教学方法或技术的选用必须适合教学目标的需要。激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。教师要顺利完成教学各个环节的任务，必须自始自终对课堂进行有效的管理。

学习的测量和评价是教学过程中的重要环节，也是教育心理学的重要组成部分。教育的目的.在于引发学生行为或倾向的改变，因此，教师就要善于运用测量来评价学生学习后的情形。目前，教师往往忙于教学，比较重视教材教法的研究，而忽视测验的信度和效度问题，更谈不上运用测量来改进教学。但是，事实上，考试影响着教与学，错误的考试引导错误的教与学，影响教学质量。

《现代教学设计论》揭示出教育过程中应当了解学生的特点，并且阐述了这些特点对教学过程会产生何种影响。作为一名教师,了解学生、了解学生的学习，学会如何有效指导学生学习将是他职业生涯中最重要的事情。教与学应是不分离的，它就是一个共同体,有助于我们更好地认清教学的实质。学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体”中，学会在整体中去把握;不再教学分离，既要认识到自我的局限，又要善于去发掘自身的潜能。培养学生的思维能力、逻辑能力、表达能力、思辩能力、交际能力和创新精神则永远是教学最本质的核心。明白了学习的本质是人类个体的自我意识和自我超越，我很认同“终身学习”和“学习社会化”的观念和模式。在学校，学习的不是死的知识，而是学习的能力，学习要伴随着人的一生，要学会学习。没有智慧，知识本身是没有用的。学习不仅是课堂中的事，要创造学习化的社会，我们个人也应该学会在生活中学习，在学习中生活。让学生更新了本身原有的学习观念，以前只是注重知识，技能的学习，而忽视了情感，态度，方法，道德品质和行为习惯的学习，而这些方面是很重要的;注重学习活动的创新性，以前习惯于接受老师或书本的现成知识，懒得思考。因为只要掌握了老师讲的东西就一取得比较好的成绩，也在一定程度上滋长了自己的懒惰情绪，而现在要转变成发现式，创造性学习，探索未知的领域。学习不仅要有明确的学习目标，而且需要建立灵敏，完善的反馈调节机制，通过对学习评价理论的学习，更新了评价观，评价决不仅仅是考试，老师的评语。同时也要重视自我评价，而它才是学习过程的出发点与归宿，只有更多地进行自我评价，才能形成自我意识，获得自我超越。

学习的过程，首先要端正态度，在学习上勤奋，踏实，一丝不苟，在此基础上，要寻找并掌握最适合自己的学习方法，也就是“巧学”，有些学生整天埋头苦读，虽精神可嘉，但事倍功半，收效甚微。人们看重的是成效，结果，没有人会同情这类人。从来没有救世主，这类学生要从书本，题海的泥潭中走出来，寻求科学的学习方法，做到“会学”，而不是“死学”，达到事半功倍的效果。

教学设计观后感(篇5)

教学目标

1、了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

2、运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。

3、培养并提高阅读和表达能力。

教学重点：学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。

教学难点：在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。

教学课时：2课时（第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议）

教学步骤：

一、精彩导入

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。

二、例文引路

（一）例文评析：陪伴，是最明亮的温情一一读《傅雷家书》有感

（二）读《我的叔叔于勒》有感

（三）佳作欣赏：叹为观止《红楼梦》

三、写作指导

（一）认知读后感

读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同）。

读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。

一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。

（二）写好读后感的三点要求（课文摘要）：

1、适当引述。要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。

2、感受力求深入。读完原文后，或许你会产生很丰富的感触，但比较平常、浅显，直接写下来，可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。

3、联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富，容易获得读者的认同。

（三）读后感的一般写法

根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：

1、引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。

2、议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。

3、联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。

4、结，提出看法，小结全文。

当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。

（四）确定阅读材料，拟好题目。

某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料；阅读材料确定后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。题目可以直接写“《××》读后感”，也可以采用主副标题的形式：主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”；分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《方法比知识更重要——〈事物的正确答案不止一个〉读后感》《金钱重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》等。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样。注意标题一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

（五）克服常犯的毛病

根据以往经验，最常见的毛病有四点：

1、大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。

2、脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。

3、内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。

4、感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱。

读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。

四、真题练兵

阅读下列材料，按要求作文。

光武帝刘秀建立东汉政权后，白天处理国事，晚上还经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理，很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦，就对刘秀说：“您做这么多事情，不劳累吗？”刘秀回答道：“这是我喜欢做的事情，当然就不觉得疲劳。我虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教，还要以史为鉴，不断反思，才能治理好天下啊。”这就是“乐此不疲”这个典故的由来。由于刘秀夜以继日的努力，终于出现了历史上著名的“光武中兴”。

这个故事至少给我们这样一些启示：只有喜欢一件事，从中找到乐趣，才能把它做好；成功之后，更要戒骄戒躁；借鉴、反思有助于把事情做得更好。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

③不少于500字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

真题解说：写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，应是发自内心深处的感受，力求用有新意的见解来吸引读者或感染读者。有关光武帝刘秀的历史记载，文字不多，内容却包含不少。如“经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理”“虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教”“还要以史为鉴，不断反思，才能治理好天下”……都是动笔之前“读”的好材料。而下文道出的故事启示“只有喜欢一件事，从中找到乐趣，才能把它做好”“成功之后，更要戒骄戒躁”“借鉴、反思有助于把事情做得更好”，则明确地提出了几个方面很好的“感点”。基于此，阅读这则材料以后的作文就有了十足的“底气”了。当然，“不要对材料扩写、续写和改写”，也“不要套作”，只要对上述众多的感点进行筛选比较，从中找出自己感受最深、角度最新、写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文就行了。值得指出的是，联系实际时现实针对性要强，议论和抒情要言出心声，力避空喊口号。总之，写好这篇读后感，首先要进行独具匠心的构思，剪辑材料，选准感点，其次要注意有先声夺人的开头，有理有据的主体和意犹未尽的结尾。

五、写作实践

一就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。

提示：

1、选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。

2、尽量少引述，重点写出自己的感受。

3、可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。

二就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

提示：

1、可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。

2、引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。

3、要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

三你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

提示：

1、回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？

2、分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

教学设计观后感(篇6)

读了《有效教学的设计原理、策略与评价》这本书，让我知道了学生如何学习更有效和教师如何教学更有效。

有效学习可用九个字来概括，一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是一个名词，它表示过去在生活中的感受；经验又是动词，它表示现在的情境，经验是有效学习的基础，它是非常重要的。二是“听说”。有效学习就是激励学生多听常说，提倡学生多用英语进行日常交流，这样就打破了旧式的“哑巴英语”。三是“活动”。以学生为主体的活动，实际上活动是英语的基本形式，我们的教学设计重要的不是老师怎么讲解，而应是学生怎么活动。四是“再创造”。学习的过程是经历再创造的过程，而不是纯粹的模仿和记忆。

有效教学也可用六个字概括：一是“学生”，心里有学生。二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展。三是“过程”，学生的学习过程，只要教师能做到心中有学生，时刻关注他们的发展及学习过程，才会使学生成为学习的主角，才会实现有效教学。

《有效教学的设计原理、策略与评价》一书，着重探讨拉如何使新课程提倡的自主学习、探究学习、合作学习真正进入课堂之中。通过介绍西方课堂设计的理论和教学策略，总结国内课堂教学改革的成功经验，为我们进行有效的课堂设计提供切实的指导和帮助。

在此之前，我对教学策略、教学方法、教学模式大概念较模糊，通过学习，对教学策略、教学方法和教学模式的概念有了清晰理解。教学模式往往都包含内在的组成部分，主要是教学理论基础，教学目标，教学程序，实现条件，效果评价等几部分。一般来说，教学模式是一种简化的、理论化的教学模式。教学策略是教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，对教学实施过程进行的系统决策活动。它不同于教学模式，教学策略通过“调控”来指导教学活动，比起教学模式对教学活动的指导，其内涵更丰富。

教学模式是一种比较定型的教学范式，它有一定的实现条件，具有相对的稳定性。与之相比，教学策略则相对比较灵活，它能根据目标的变化而调整，有时甚至会根据情境的变化，打破教学模式的束缚，并做出改变。同时，两者也有一定的联系，教学模式影响着教学策略的选择，而教学策略的建构和使用也有助于形成教学模式。

教学方法就是在教学过程中教师和学生为完成教学目的、任务而采取的教与学的相互活动的活动方式的总称。它既包括教师的“教”的活动的方式方法，也包括学生在教师的指导下的“学”的方式方法，是“教”的方法和“学”的方法的统一。教学大方法是教学过程最重要的组成部分之一，选择正确、有效的教学方法是实现教学目的、完成教学任务的关键。

看完《有效教学的设计原理、策略与评价》后，我学到了很多教育学相关知识。与此同时，也深感以前所熟悉的教学方法和规律越来越难以应对教育改革的需要，时代的发展挑战着教师的角色的定位，教师越来越成为一个学习着的角色。在这个创新的时代，唯一不变的真理就是不断学习，不断创新。因此，我作为一名教师，要增强“终身学习”观念，应该自觉、自主、自动的学习。终身学习不仅应成为个人生活中的重要内容，而且应成为一种生活方式。只要在教学上要不断学习、不断研究、不断反思、不断变革，才能使教育过程成为个人发展的过程。

总之，教师要学会教学的各种策略，如提问策略、练习策略、评价策略等，从而改变课堂教学模式，进而改变学生的学习方式，让教师有效地教，学生有效地学。

教学设计观后感(篇7)

教学目标：

1、了解读后感的含义及文体特点，并掌握写读后感的一般写作思路和方法。

2、在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。

教学过程：

一、导入新课

宋朝著名的理学家、教育家、诗人朱熹曾说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”——言下之意，书要熟读还要精思，发展思维能力，丰富我们的精神世界，提升我们的语文素养……所以每读完一本书，我们都要写下自己读书后的感悟，才不会走马观花、蜻蜓点水，才能让每一本书真正发挥作用，才能让书成为带我们在知识的上空翱翔的一对翅膀。

那么，什么是读后感？怎样才能写好读后感呢？

二、出示学习目标

三、了解基本概念

读后感，读后感，就是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何文，文中有何事、何观点；“感”，指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华，“感”是重点。

四、出示例文

骆驼祥子读后感

这一学期，老师要求我们阅读名著，我读的是《骆驼祥子》，它是著名作家老舍先生的作品。

主要叙述了主人公祥子，原本打算凭借着自己的好身体、勤劳，省吃俭用买一辆属于自己的黄包车。第一次辛苦攒了三年钱，从牙缝里挤出的钱，风里来雨里去挣的钱，买的车刚拉了半年，被逃兵抢走了。第二次，他从部队逃脱，顺手拉回三匹骆驼换来的钱，被孙侦探骗走了；第三次，和虎妞结婚后，用她的嫁妆买了一辆属于自己的车，在虎妞难产时，被迫卖出。至此，祥子的梦想破灭了，他成了行尸走肉，开始游戏人生，吃喝嫖赌，招摇撞骗。

书读完了，我的心情非常沉重，旧社会不让好人过上好日子！祥子真可怜，如果他心爱的人福子没有去世该多好啊，真庆幸我生在新中国。

五、分析例文，明确主要步骤

题目要求：常言道：“花香蜂自来，题好一半文”，“看书看皮，看文看题”。的确，好的标题恰如善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。人们经常采用正副标题配合使用的方法，把自己要表达的观点或感受凝练成正标题，以《读》有感为副标题。

1、引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

2、议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，“感”点集中明晰。

3、联——联系实际，纵横拓展写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，可以联系自身生活实际，可以联系社会现实，还可以联系阅读积累。写成“读后抄”；在写感想的时候，要防止离开原文，“读”与“感”互相脱节。

4、结——总结全文，升华感点。

六、作业：选择自己喜欢的短文一篇，认真阅读、思考，试着写一篇读后感。

读后感的写作没有固定格式要求，作为初学者应该掌握一个基本样式去训练，等到读多了写多了，自然就能做到随心所欲，不受约束。

教学设计观后感(篇8)

美国教育专家格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格合著的《追求理解的教学设计》中的理论，为我在教学上解答了许多的困惑。而其中实例和操作又为我的教学方式提供了实践的可能。虽然美国的教学体系和中国完全不同，他们的教师可以自主选择教材或者设计教材，甚至自己制定富有个人特色的教学课程。利用这本著作当中提出的理论设计教学时，他们可以打通所有科目，进行整体的主题设计，而我们是做不到的。不仅是因为工作量太大无法完成，还因为整个课程标准和教学大环境不一样。但这个理念可以放在某一个科目当中践行，以下就是我自己的一点尝试。

一、古诗词教学存在的问题

1、零碎，不成系统。

高一、高二阶段对古诗词的教学往往就是教材当中的诗词，再加上一些练习或者考试卷上的题目，遇到的是哪一种艺术手法就讲哪一种，遇到是谁的诗词，就讲讲这一种风格的诗词。当学生再想回忆起所学的诗词时，印象往往不深刻，因为碎片化的东西很难进入长久记忆的。

2、以考试为导向，失去诗词的韵味。

因为有高考这个指挥棒存在，教授古诗词时，往往也是按照表现手法、思想情感等套路来讲解，丢失了诗词本身的美感。

3、虚设目标，教学效果差。

我们在设计一个教案时，往往会有所谓的三维目标，而这些目标往往是老师一厢情愿，没有从学生的实际出发，最终也很少有人真正将这些目标都落实到位，也没有具体的评估标准，特别是语文这一门抽象感性的学科，更是很难用客观精准的标准去评估。所以很多时候三维目标只是几句空话，或者说，是语文教师的美丽想象。

二、理论基础

最新版的《高中语文课程标准》中提到：“应关注学生学习方式的转变，做好学生语文学习活动的设计、引导和组织，注重学习效果。根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。”这是比较注重学生学习方式的理论了。

这与《追求理解的教学设计》这本书中提到的概念不谋而合。书中提出一个概念“逆向设计”，它要求教师在开始设计一个单元或课程的时候，就要通过评估证据将内容标准或学习目标具体化。这就弥补了传统教学的`缺陷，即都只关注“怎么教”，教师花大量时间思考自己教授什么内容，要求学生做什么，而不考虑学生“怎么学”，不思考为了达到学习目标，学生需要什么。以结果作为导向进行教学，将教材作为一种资源而不是教学大纲，来提高学生学习的效果。

三、古诗词教学设想

《追求理解的教学设计》中说“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。

按照书中从“目的”出发的“逆向设计”来看，古诗词的教学设计可以分为三个阶段：

阶段1：确定预期结果

在这一阶段，需要思考学生应该知道什么？理解什么？能够做什么？什么内容值得理解？

首先，做调查，了解学生已经具备的古诗词知识，以及想要学习的是什么内容。以便在设计和正式实施教学时避免教授重复的内容，还能针对性地开展教学活动。

其次，学习古诗词，普遍来看，从现实的目的来说，是为了高考，学生需要理解所学知识，迁移到鉴赏新的诗词中去；从长远的目的来说，通过对古诗词的鉴赏，让学生学会欣赏生活之美，也是增长更多的间接经验以应对人生的困境。相对来说，第二种目的比第一种难以实现多了，但潜移默化里第二种在一定程度实现了的时候，实现第一种目的轻而易举。

实现第一种目的，需要将古诗词的基本常识以及高考常见的艺术手法罗列出来，由易至难，分门别类，按照两年的时间做一个整体的规划，确定好每一个时段甚至每一堂古诗词的课的目标，循序渐进的教授给学生。

实现第二种目的，根据第一个目的设计的内容，从浩瀚的古诗词海里挑选合适的资源，带领学生一起鉴赏。

阶段2：确定合适的评估证据

在这一阶段，需要思考学生是否已经达到预期结果？哪些证据能够证明学生的理解和掌握程度？

常见的评估手段是课后练习和考试，但往往不够灵活和确切，有些学生口头的表述能说到点子上，但一写起来就缺乏逻辑性，得分较低，我们就判定他的学习效果较差，但实际上，他已经感知到诗词的美了。所以，评估的方式要更有针对性、多样性。

对古诗词学习的评价，大体可以有以下几种：词句理解、朗读背诵、口头表达、书面检测、设计问题、写作运用。还可以有一些活动的形式，比如对比阅读、扩展阅读、撰写小论文、由诗词改编成歌或话剧。还可以是学生自己的学习笔记、反思日记。

可以选择几项予以具体的分值，供学生判断自己的学习效果。

阶段3：设计学习体验和教学

在这一阶段，需要思考学生需要什么样的知识和技能的储备？教师需要选取哪些资源和设计哪些活动来引导学生学习？这些资源和活动呈现的顺序是什么？

教师工作：按照阶段一当中所说的内容，将古诗词教学当一个庞大的体系来进行，为期两年，可以按照高考目标来分段实行，比如，比喻类，情景交融类，用典类；也可以按照诗词的派别或主题来设计，比如，李白诗、杜甫诗、苏轼词，等。依据学生的水平，也可以征询学习的意愿。之后便是对诗词进行筛选，除了教材中的诗词，还要选择大量的经典诗词扩大学生的阅读量。配合设计一些活动教学，比如唱诗、吟诗、追寻诗人去过的地方、一日一首好诗，等等。

学生工作：阅读并思考，将已有的知识储备与现在所学的知识相联系；给教师提学习建议；积极参与相关的活动并认真写好反思。

一首诗或词讲了什么，美在哪里，可能没有正确答案，但一些答案却比其他的好，而教师面对的挑战就是要弄清楚这意味着什么以及为什么会这样，然后引导学生也弄清楚这个问题，那么就达到我们的目标了。

其实，从目的出发进行教学设计，我们早就在做了，只是实施的程度还不够，如果把教学目标设计得再具体一点，课余的评价与反馈再扎实一点，就是对这本书的理论最好的实践了。

教学设计观后感(篇9)

设计理念：

从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

教学目标：

1、激发学生写读后感的兴趣。

2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。

3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。

4、从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。

导写重点：

1、写读后感是如何选择感受点。

2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。

导写过程：

一、交流激趣，初识读后感。

1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。

2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”

（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。

（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。

设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。

二、启发点拨，指导构思

1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）

2、教师小结：

第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。

第三、抓住“点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。

第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。”

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《浮力》教学设计观后感

2018级中学物理班专业课“在线课程”

——《浮力》教学设计观后感

原创： 黎楚欣

在观看了人教版第十章《浮力》的三节内容的教学视频后，我对于本章节的内容有了更全新的认识。如何将抽象的浮力，且题型较多样的内容有逻辑有层次地教给学生，甚至学生能触类旁通地解决一系列的变形题目。这些都体现在平日的教学细节之中。因此，提高教学效率是关键。

通过观看视频给予我最大的收获如下：

一、作为一名教师不能舍本取末，另起炉灶，应该紧抓课程标准来备课。仔细研读课标说明，明确学生的掌握程度，来制定教案的方向。在“认识浮力”的教材分析及教学建议的视频学习中，课标要求如下：通过实验，认识浮力；探究浮力大小与哪些因素有关；知道阿基米德原理；运用物体的浮沉条件说明生产和生活中的一些现象。因此在教学过程中，就要紧抓设计教学的思路方向。思而不学则罔学而不思则殆，教学视频是我们的引路人，但是我们也要结合自身的教学风格，思考合适自己的教学方法。在此我想谈谈通过学习思考后的我以后上课的教学设计。我将围绕以下的逻辑顺序进行展开：什么是浮力？怎么测浮力？为什么会产生浮力？从这经典三问着手。

首先，什么是浮力？课标要求：通过实验，认识浮力。因此需要设计实验来证明浸在液体中的物体会受到浮力的作用。可以基于学生的生活经验，并邀请学生上台来体验过程。除了液体有浮力，引申出气体也有浮力。顺势抛出问题：为什么我们不会在空中浮起来呢？该提问能为第三节物体的浮沉条件做铺垫。知道了浮力的定义之后，还要知道浮力的方向总是竖直向上的。可以参考视频的教学方法利用一根粘着乒乓球的绳子，绳子另一端粘在烧杯底部，倒入水后观察绳子的方向，再把烧杯倾斜一定的角度，总结得出浮力的方向。

其次，怎么测浮力？浮力有方向有没有大小呢？能否测出浮力大小呢？先让学生回顾利用二力平衡的方法来测出物体的重量，再把物体完全浸入液体中，观察弹簧测力计的示数，尝试让学生想到一种可以借助弹簧测力计来测量物体在液体中所受浮力的大小的方法，即二次称量法。

再者，为什么会产生浮力？通过回顾上一章压强的知识，利用模型构建的方法来阐述浮力产生的原因。考虑到理论知识有些枯燥，初二的学生还是以形象思维为主，也可以用实验视频一边展示一边解析，形象生动又极具说服力。同时推导出另一种计算浮力大小的方法——产生原因法。

最后，浮力大小与什么因素有关。是本节的重点也是难点，将在第三点中详细谈及。

二、教学不能纸上谈兵，即使教案设计非常完美也需要通过一堂课展现出来。学生是鲜活的个体，教案设计过程中要站在学生的角度看问题。怎么讲学生才容易接受，才明白教师想告诉他们的是什么。视频中突出的是如何基于学生的生活经验引入浮力概念，学生对于阿基米德原理的认知负荷较大，如何减负的问题，给予我很大的启发。首先，浮力的测量是一个间接的过程。其次，学生刚开始并不能熟悉测量方法和溢水杯的使用。因此教师应该更加耐心去引导，讲解时简洁必要的语言和抑扬顿挫的语调能起到事倍功半的作用。讲授并不是满堂灌，若采取苏格拉底式的问答法能得到更好的效果。因此，站在学生的角度设置有意义有层次的问题是提高教学效果的关键，也是调动学生积极性的必要措施。激起疑惑——抛出问题——学生思考解决办法——教师总结归纳，在这一步步地引导过程中要注意多给予学生思考的时间。

视频中巧妙处理了浮力的测量方法，利用自制浮力秤的做法，直接得到测量浮力的大小，降低了学生认知的难度。在浮力大小与排开液体所受重力的关系中，教师灵活设计实验方案来测量排开液体的重力，分别利用塑料袋（重力可忽略）、塑料杯和塑料瓶（先减去重量）设计实验来探究。

三、教案设计要高效，力求做到突出重点，突破难点。虽然要做到该程度对于现在新教师的我们来说是不容易的，但也不是不可能。多钻研教参，多写写教案设计，多去听经验丰富的教师授课、甚至名师的展示课，听完后再多动脑筋思考为什么要这样教学环节要这样设计，能达到什么效果。教学的大忌是闭门造车，高效提高自己教学能力的方法是邀请同课组的成员来听课，一来可以提高自己的心理耐压能力，二来可以商讨如何改善教学过程给予建议。

视频中，浮力这一节的重点是探究浮力大小与什么因素有关。难点是引导学生进行合理猜想，以及运用初中阶段常用的控制变量法来验证猜想。需要教师有灵活的判断能力和牵引能力、深厚的扎实功底。猜想①：与物体的形状有关。可以把橡皮泥捏成不同的形状（块状和船状）。猜想②：与浸在液体中的深度有关。将挂在弹簧测力计上的物体浸没在液体的不同深度，间接观察浮力的变化情况。猜想③：与浸入液体的体积有关。将挂在弹簧测力计上的物体浸入液体中不同体积，间接观察浮力的变化情况。猜想④：与液体的密度有关。将挂在弹簧测力计上的物体浸没到不同的液体中，间接观察浮力的变化情况。最后，学生得出结论，教师总结结论。

总的来说，这一次的在线课堂学习真的非常有意义，也让我们受益匪浅，希望以后能有更多的教学分析学习机会。也希望新老师之间开展课堂展示，相互观摩学习取长补短，这将是一次宝贵的经历。

《啊!设计》观后感精选

当我们观看最新的高水平影片时，观后感会收到个人因素的影响。很多优秀的观后感，要真正地理解作品，其实需要以心得的方式去认真回味，写观后感时得出的感想应当是有意义的，才值得一写。根据您的要求，我们为您搜集了一些有用的内容《《啊!设计》观后感》，相信你参阅以后一定会有所收获！

《啊!设计》观后感(篇1)

麦加利和纳尔盆杜夫相反，他懂得高速度工业化对于社会主义祖国伟大建设的意义，他不被一切旧技术定额束缚住。在他的心目里，科学应该用去证法的眼光去看。昨天某些科学假设，今天已经成为公认的事实了，而今天某些公认的事实又不适用于明天，成为过去的陈迹了。但这并不证明他忽略技术上的问题，对于他所试验的加速高等混凝土生产的最新推算法，他曾经过了填密的研究和考虑，他的成功，绝不在于纳尔盆社夫所诬蔑摘塌机器、粗鲁蛮千。反之，却是由于他善于科学地组织和分配工作，善于运用干部的积极性和热情。在小说中，伊舒勤科班精细分工合作的描写，都生动地说明了麦加利灵活运用科学技术和适当配备千部的创浩能力。

在小说中，我们不仅着到一切部在飞驰著，奔跑着，无数的人在随着时间前进，同时在这巨大的时间奔流里，我们也看到了无数新人的诞生。正像书中所描写的:时间飞过他们、他们在时间中变化着，像在进军中变化着一样，新兵变成一名老战士，老战士变成了英雄，英雄变成了领袖。涎生了像麦加利那样的千部，也诞生了突破哈尔科夫记录的英雄伊舒勤科，和千百冷像他那样平凡然而是自的新人，他们是站在新人类最高的角度上来看待和对待生活的。像伊舒勤科所想的:要使生活愉快，光说好听的话这是不够的。需要钢。钢宜钢将造成一种新的愉快的生活，一种从未有过的生活，从未见过的生活。正因为有了这样生活创造者的自觉，他才能在自已人党申请书上自豪地写着:在这里，我懂得了一切为社会主义建设区工作的工人，都是为自己而建设，因此，我认为自己应该人党，我的孩子们(指工徒一笔者)应该人青年团，帮助和实践党的全盘方针。这就是保证社会主义建设成功最丰富的源泉和最巨大的力量。

这些就是《时间呀，前进》这部小说的全部文献价值。在第一个五年计划开始的年代，苏联文学的伟大奠基人高尔篆，一再号召作家们去写工厂的历史，记录这人类史上最伟大的建设图景，是有着重大意义的:卡达耶夫正是在这样的指示之下，写出了这本第一个五年计划的无比的英勇的日子的实录。在我国正走向社会主义工业化的伟大道路的今天，卡达耶夫这部作品，是值得一读的。

《啊!设计》观后感(篇2)

我怀着激动的心情，一口气读完了小说《啊，奶奶》。这篇文章以深沉的笔调生动地记述了一个孩子是怎样以实际行动去感动自己的父母，并使他们自觉地赡养全身瘫痪的奶奶的。小主人公勇儿，从小就生活在奶奶身边，是奶奶一手抚养长大的。奶奶非常疼爱他，他也爱自己的奶奶，祖孙两人整天形影不离。然而却不是一帆风顺的，就在勇儿上学的第五天，奶奶突然瘫痪了。

爸爸妈妈要把奶奶抬进又脏又乱的厢房，勇儿哭着求他们不要这么做，可是爸爸妈妈执意不肯，最终还是把奶奶挪进了厢房。勇儿天天放学回家都要到奶奶身边帮奶奶洗脸，给奶奶扇扇子，他用自己的小手去减轻奶奶的痛苦。有一天，妈妈买了两个大西瓜，勇儿挑了一块最大的，放上白糖，舀着西瓜汁一口一口地喂奶奶。勇儿这种天真而又诚挚的行动，让父母愧疚不安最后终于把奶奶搬回原来干净而又明亮的房子里……看完这篇小说，我已经泪流满面了。这是多么感人的一篇文章啊！勇儿年龄虽小，但他用他那纯真无邪的幼小心灵感动了父母，改变了父母的做法。

我很佩服这个小男孩，我们都应该像他一样拥有一颗善良的心，感谢父母的养育之恩，孝敬老人，让他们老了可以与儿女一起欢度晚年。如果我们大家都怀着一颗感恩的心，尊重父母，孝敬老人，我们的家庭该是多么幸福和美满啊！

《啊!设计》观后感(篇3)

生活中，总有各种经历，其中之一，便是困境和苦难。我们不欢迎这些，却又不得不承认它们的存在。如果说我们能从中获得什么，那就是，我们最终会明白：困境与希望、怯懦与勇气、苦难与成熟的关系。

它们始终交织在一起，构成了我们人生的路径。但我认为，悲伤、恐惧、失落、接连不断的打击，恰恰是人生升华的路径。就像《柑橘与柠檬啊》，这个故事中的小托，怯懦、脆弱、敏感，经历亲人的失去；爱情的挫折；生活的艰苦；甚至不可逃避的战争的洗礼……

因此，小托的生命，一点点扎根、延伸，走向坚韧。这是困境和苦难的力量。它让水样春愁的童年陡然步入悲怆不休的少年，一夕长大。

这本书讲述了一个温柔，凄惨的故事，犹如一朵藏在鲜花中的刺，深深的扎在每一个读者的心中，故事如期进行着，歌声永不停止。

一个胆小懦弱单纯的小托；一个坚定勇敢正义的查理；一个弱智，喜爱小动物的大个乔；一个善良柔顺的茉莉；一个坚韧宽容的母亲；一首唱不尽的《柑橘与柠檬啊》。

“十点五分”、“十二点二十四分”、“三点零一分”、“差一分六点”……只一天时间，小托就把他的“整个人生”回忆完了。

无恶不作的上校让皮斯费两兄弟参了军。自那以后，他们的永恒不再是永恒。战争的绝望、恐惧与死亡——他们在其中徘徊。你会发现《柑橘与柠檬啊》，这首神圣之歌，将会驱走他们的懦弱。

柑橘与柠檬啊，受伤了就喊一声疼。

柑橘与柠檬啊，累了你就停一停。

柑橘与柠檬啊，让我们一起赶走坏心情

《啊!设计》观后感(篇4)

闭上眼睛，奔驰在坦荡的黑阴暗，陈旧而神奇的圣母院在黑阴暗越来越清楚，十五世纪的巴黎回到我且自。

阒然风光入这使人窒塞的教堂，且自是黑的，耳边是静的。忽然，我听到了，听到了爱斯梅拉达惊心动魄的嚎叫，红衣教主克洛德的奸笑；我发现了，费比斯刁滑的眼睛在黑阴暗眨动，妖僧卡西莫多愤慨地手臂在天上摇晃。空寂的教堂里，只听到圣母院的钟声雄健地传过来，飘荡在我心中。

敲钟人奇丑非常且显得异样凶狠，但二心灵地美却令人忘却了他独臂残眼驼背的样式，而欣赏他那出于人性的仁慈；红衣教主多么的使人骚然起敬，但二心中隐藏奸计，对喜爱已久，却没办法得回的东西，加以猖獗的残害，他的爱被宗教浸泡着出格了；沙多贝尔是一个假意狡猾的纨绔子弟，但天真的爱斯梅拉达却对他执迷不悟。母亲与区别十五年的女儿联合，不到几分钟的区别就使她猖獗，继而又变得凶野，拖住了死刑的女儿直至被摔死在石板上。

圣母院的钟声，响彻巴黎，响彻在我心中。久久飘荡的声音，是每一个人召唤着人性的美。

《啊!设计》观后感(篇5)

读共产党好感作文900字党啊，我亲爱的妈妈

中华人民共和国中央人民政府，今天，在这里，成立了！伴随着一声巨响，伟大的中国共产党终于创立了新中国，这是一个多么激动人心的时刻呀，人们终于站起来了，终于可以直起腰杆生活了，这都是伟大共产党创立下的！要不是他们，说不准我们现在都处在水深火热之中。

回顾这一切，发觉这件只让人不堪想象，军阀混战，政府搜刮民财、军队侵略、封锁、制造大屠杀这一切使共产党的行走路线是那么困难，许多优秀的共产党人杀害，他们却凭着小米加步枪的形势与敌人周旋，经过了10多年抗战，终于打败了敌人，冲破了所有危机。解放国土，为了我们现在的安全生活和国家立下了汗马功劳。想想这一切，想着先辈们，看着我们现在的新中国，看我们随便破坏土地，污染河水，真对不起那些为中国而尽出力又死去的人。

不过，更多的危险还在等着他们，就拿银元之战和来棉之战来说吧，在过去货币不统一，等级不一，我也曾看见过一种表格，上面的旧100元仅几年的间就一文不值，老百姓一年到头就为了这堆纸劳动，真可怜呀！在中国成立后，许多人为了获取利益仍投机商疯狂捣乱投资金额，严重干扰了整个货币市场，这些投机商以为能此来获得暴利，动摇新中国，共产党没有为此服，秘密组织捕捉商家，在经过3个月的对抗中，中共终于开始进攻了，怎么快抓住了几名不法商家，查封了所有投机大楼，前后未流一滴血，没废一枪一弹，就把坏蛋一网打尽，真令人大快人心呀，现在，我国的发行人民币，流通无堵塞，所有外币都以人民币付，这也让大家都能过上小康生活，一栋栋高楼大厦平地而起，现在这美好生活与平稳经济，在当时简直是做梦，现在大家的衣食都很好，让我们明白了中共是多么伟大呀真是多谢呀，如果没有共产党有这么好的办法，来整顿经济和发展国力，也许现在的中国也是一个很小的国家，货币流通简直是没有的事多亏共产党不仅统一了经济，还一手制造了自己的东西。

如今，我们国力正走向强大，正走向和平、共产党一手领导了大革命，使中国翻了各底朝天，共产党也成为了一个大党，共产党就像我们的母亲一样，现在她老了，跑不动了，她为了造新中国，下一代就要靠我们了，我们是祖国的孩子，是祖国的花朵，只要努力，就会成为一名党员，以后，你也会接过母亲的位子，自己也坐下来，带领着大家走在前辈开辟的道路上为祖国而奋斗，相信自己也能找到它。

只要有时间，一切都会成功！

为了祖国富饶而强大，加油！！

《啊!设计》观后感(篇6)

这本书的作者叫做韩辉光他1938年出生的，是海南省人。这本书中我最喜欢读的就是“叶绿”那个片段，里面的那个司老师给我的印象最深。他50多岁了，瘦瘦的，驼背驼的厉害。他对那些孩子说严有不够严，说不严，那他为什么看见有人作弊，练卷子都撕了呢？看起来还像小孩子，他教的班级简称“气功班”为什么呢？

司老师早晨在操场的草坪上做气功，那些孩子围着他，看的个个笑掉了大牙。后来，老师是说，他这个气功能治好百病。孩子们试了试果真有效。老师又说他还可以使人“德智体”全面发展，这下全体孩子都被他带动了起来，每个人都想把自己变成好学生。经过几翻波折，“气功班”终于成立了。

一次学校了来了一群不良青年，每个老师都很害怕，后来想到学校里不是有一个气功班吗？于是向他们求救，同学们放下手中的课本，在老师的带领下去操场与那些不良青年去搏斗了一翻，有的同学被敌人的利器给伤着了。同学们个个奋不顾身的冲上去。敌人试灭了一半，都是那些男孩子的功劳啊！那些女生，说难听点，就只是在“泼妇骂街”，好一点的几个，又没有力气。到最后敌人是没了，可是司老师的腿伤了，有几个同学挨了刀。

真是可喜可贺，这群练武的真才啊！

《啊!设计》观后感(篇7)

吃过午饭，我拿起新收到的《儿童文学》慢慢地翻看着。忽然一幅不大的画面映入我的眼帘，一个慈祥的老奶奶正紧紧地搂着她那甜甜笑着的小孙孙。原来这是小说《啊，奶奶》的插图，它强烈地吸引着我，于是我一口气把这篇小说读完了。《啊，奶奶》这篇文章以深沉的笔调生动地叙述了一个孩子是怎样以实际行动去感动自己的父母，并使他们自觉地去赡养全身瘫痪了的奶奶的。

小主人公勇儿，从小就生活在奶奶身边，是奶奶一手抚养大的。奶奶十分爱他，他也爱自己的奶奶，俩人整天形影不离。然而生活却不像想象的那样风平浪静，就在勇儿上学的第5天晌午，奶奶突然患了瘫痪症，正在勇儿搂着奶奶放声大哭的时候，爸爸妈妈却要把奶奶抬进又脏又乱的厢房。他哭着要求他们不要这样做，但爸爸妈妈执意不肯，勇儿只好抱着奶奶的枕头，一步一步挪进了厢房……有一次，他坐在葡萄架下想着奶奶，不知不觉睡着了，梦见大老鼠咬奶奶，他惊叫了一声，赤着脚急忙跑进厢房……勇儿给奶奶扇扇子，给奶奶洗头洗脸，给奶奶……他一心一意地想用自己的行动去减轻奶奶病中的痛苦。有一天，妈妈买回来两个甜甜的大西瓜，切开让勇儿吃的时候，他挑了一块最大的，放上白糖，舀着西瓜汁儿一匙一匙地喂给奶奶吃。勇儿这种天真而又诚挚的行动，深深地打动了他父母的心，终于使他们俩惭愧地流下了眼泪，最后还是把奶奶搬回了她原来住的那间又明亮又干净的房子里……

看完这篇小说，我不知不觉地流下了眼泪。在奶奶失去生活能力，而父母又不想赡养老人的时候，勇儿以他那纯真无邪的幼小心灵，以他那真诚感人的行动，打动了父母的心，这是多么感人肺腑的情景啊！我的奶奶今年快80岁了，爸爸妈妈特别孝敬她老人家，有什么好吃的，先给老人吃，有什么好看的，先给老人看。在生活上尽量让她过得安逸舒适，使她能有个幸福的晚年。爸爸妈妈总是以身作则地教育我们，他们时常找来一些怎样尊敬老人，如何对待老人的书籍和报纸看。

这使我从小就知道孝敬老人是一种美好的品德。是的，在怎样对待自己奶奶的问题上，我用不着去感动自己的爸爸妈妈，我只要听他们的话，实心实意地孝敬奶奶，不也是非常美好和必要的吗？“奶奶”，这是多么亲热的名词！如果我们大家都尊敬老人，家庭中该是多么幸福和美满啊！

《啊!设计》观后感(篇8)

母爱是博大的同时也是无私的。只要是对儿女好的，无论用什么方法，哪怕是付出自己的生命也在所不惜！

文中的女主人公“姥姥”就是用生命去诠稀母爱的。她让我很惊讶，尽管儿子对她非常的不好，不但嫌弃她，甚至巴不得她早早死去！然而，当她的儿子遇到危险时，为了儿子，她竟不惜牺牲了自己的生命！尽管儿子之前对她是那么的惨忍，那么的不孝，她都无怨无悔。只要儿子没事，就是她最大的幸福和满足。

其实，在这个世界上，又有哪一位母亲不希望自己的子女关心自己，爱护自己呢？但是在自己明明爱着他们却不能被他们理解时，那种心情是多么的难过，多么的伤心！就如文中的“姥姥”为了不让别人笑话她的儿子而坚持不肯到女儿家中去养老。然而她的儿子们却不能理解她的初衷。为了她住在哪家还大打出手，兄弟翻脸。看在眼里，她心里有多苦可想而知，但是为了儿子，有苦也只能往肚子里咽。

我为她的这种母爱而肃然起敬，然而它也使我难过，让我心疼！我难过——她的儿子对她的不理解；我心疼——她为了如此不肖之子，而甘愿牺牲自己的生命。或许只有她本人，又或许只有天下的父母，才能懂得和体会得到这份心情吧。她的死是悲壮的，不过欣慰的是，最后能唤醒她的儿子。我想她一定也很开心，尽管失去了自己的生命。同时这也再一次让我看到了母爱的无私和伟大！

《啊!设计》观后感(篇9)

一首《柑橘与柠檬啊》唤起了无数人的期望，使人们对生活的绝望暂时治愈了伤口，每次迷失了方向，这首歌能让你忘记悲伤……

原本主人公小托是一个平凡不能再平凡的人了，就在他和爸爸去树林里砍树是，爸爸为了保护小托是发生了意外，从此小托和一家人的命运发生了改变，小托家的经济支梁没了，而自私自利的上校却因没了利益要让小托一家人赶出自己的房子，小托的妈妈迫不得已帮上校打工而养活两个儿子和一个智障大儿子，从这里我认为上校是一个不懂人情的一个植物人，连一个身负重任的妈妈也不放过，而女主茉莉，小托的妈妈为他卖命。

一天偶然，小托在大路上看到威风凛凛的`军队，漂亮的制服，威严的神情，和整齐的步伐让小托陷入沉思∶我要不要当兵！正巧，一个老太太看见小托想让他当兵，可小托又不敢，被老太太骂成懦夫，就赶紧回家，最终小托跟着他的哥哥去当兵，来证明自己不是懦夫，而我觉着，小托是一个有极强自尊心的人，因一个不知名的老太太而第二次改变他和他哥哥查理的命运……

在当兵的路上，高兴时唱《柑橘与柠獴啊》，伤心也长《柑橘与柠檬啊》，仿佛大个子乔常常唱的歌曲已成了军队力的流行歌曲，而一首柑橘与柠檬啊，使濒临战争的最好解脱方式，每天，战火连天，而让一开始当兵都犹豫不决的他而变的坚强，变得勇敢，变得团结，小托一天天成长，一天比一天长大，每一次他都在死神旁边徘徊，却无俱与他，但是我认为查理是做的最好的哥哥，战争前他保护小托，战争期间，他还是保护小托，为不让小托受被人欺负他时刻用威严的神情告诉别人，这是我弟弟，谁都别想欺负他，但在最关键时刻，遇见一个不好的教官，他的命令基本让所有人去死，而查理却阻止了他，拯救了所有人，也包括他的弟弟，但他自己却因违抗命令而枪毙，人生最后几分钟，查理和小托唱起了柑橘与柠檬啊，谈谈自己。

《影》观后感(精选9篇)

和书一样，观看电影或者视频也可促进人的成长，作品的情节，经常让我们生出万般感慨，此时就可以通过写一篇观后感把自己欣赏其中所思所想写出来。写观后感可以让我们杂乱的思维得到整理。你正准备写一篇观后感吗？因此，栏目特意整理了《影》观后感(精选9篇)，希望能帮助到你，请收藏。

《影》观后感 篇1

《雪域豹影》写的是生活在滇北高原梅里雪山一带的雪豹的家庭生活。雪豹奉行一夫一妻制家庭结构，而拒绝抚养与自己没有血缘关系的幼豹。而偏偏有这样一只雌豹，刚产下一窝幼崽，配偶便死于非命，雌豹仗着自己年轻貌美，一心想养育幼崽。于是，一场关于传统与革新、伦理与道德的冲突激烈展开，在经历无数惊险和曲折后，浓烈的父爱战胜了刻板的家庭伦理，然而，新的悲剧也拉开了序幕……

一直从未感受过家庭温暖的雪豹，选择成为三只幼豹的继父。狂风骤雨中，它用瘦削的身体将银老二护在腹下；凶险沼泽里，它毅然跳进泥潭将白老丈托出水面；在花老三奄奄一息时，它铤而走险深入豺群捕猎，九死一生……它衰老而丑陋，却有一颗金子般的心；它平凡而瘦弱，却创造了自然的奇迹。历尽艰辛，本以为即将幸福，然而等待它的，却是命运一次又一次的捉弄……它是永远的继父。

一部雪域高原上的生死传奇，一曲悲欢离合的父爱赞歌，展现出了一系列的故事，让人感受到动物之间的感情。

《影》观后感 篇2

什么是爱？如何去爱？这无疑是个简单又困难的的问题。

《偷影子的人》正是这样一本小说，作者以热情和温暖来俘获读者的心……在这个个感人的故事里，他娓娓述说着一个男孩能透过影子听到他们的想法·希望与痛苦的故事。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子点亮生命小小的光芒。

在这本小说里，令我印象最深的，莫过于男孩的母亲。她的丈夫，也就是男孩的父亲，在男孩的童年时代背叛了这个家庭，与另一个女人组建了新的家庭，从此这个家庭不再有父亲的存在。起初，她无法承受对此带来的打击，却又知道自己不得不走出这伤心的阴霾，她无法逃避甚至改变这残酷的事实，为了她，为了她的孩子，都必须要振作起来。

日复一日，年复一年，她总是背着男孩偷偷地抹眼泪。花绽放又凋零，她总是疲惫地回到家里。在这已是要支离破碎的家庭里，尽力弥补着孩子内心父亲这个位置的空缺。岁月静好，却总是不饶人，悄悄离去，经历岁月的蹉跎，她已是一个白发苍苍的老人。为了不让孩子失去她，她隐藏了孩子父亲离开后给孩子寄来的信件；为了不影响到孩子平静的生活，她在一个夜晚悄悄离去……

这何尝不是一种爱？一种母亲对孩子的爱。漫长的人生旅途中，爱就在你不经意之间悄悄绽放。爱，无法触及，却能感受；爱，不一定令你潸然泪下，却是你内心最柔软的部分；爱，就在你的身边，无处不在，只等待你去发现。不要认为你缺爱，当你回头，你会发现，你真的很幸福！

这本书送给所有缺爱或在爱中迷失的人。愿人们都能互相传递爱，感受爱，相信爱且珍惜爱，让爱点亮他人！

《影》观后感 篇3

我们现在生活的世界每一天都有灾难、都有意外发生，每每看到这样、那样的消息，我心中不免震惊、难过，在祈求的同时我偶尔也对未来生出恐慌。当我们面对生活中的突发事件、面对遭遇的意外，我们会想到人生苦短这句话，人生真的苦短吗？

《偷影子的人》就向我们描述了这一人生境遇。其作者马克？李维用第一人称“我”讲述了一个瘦小软弱的孩子成长过程中遇到的很多问题，如家庭问题，童年时父母离异对孩子的疏远，给孩子心灵造成的伤害；沟通问题，转到新学校，在陌生环境和阳生同学交流中产生的矛盾等等。这一系列变故看似细小却在无形中影响改变着他，性格变得孤独沮丧，不爱上学。可是他发现子一个秘密，他拥有一种可以偷走别人影子的能力。通过和影子交谈，他知道了每个人都有不为人知的一面，都有自己不愿说出的秘密，也都有自己的梦想，善良的他开始成为需要帮助的人的心灵伙伴，为实现他们的梦想默默帮助他们，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。这之中，他遇到了一个聋哑女孩克雷尔，几天的相处两个人已成为心灵之交，许诺日后重逢。长大后成为医生的他陷入忙乱烦躁的生活，最爱他的妈妈去世让他醒悟，从现在开始，做自己喜欢做的事，心中充满爱去接受一切，在心灵的变化中他也找到了自己的所爱，和克雷尔重逢，两个人的影子重新交叠在一起。

马克？李维的叙述平淡却蕴含深意，文笔淡淡却把男孩的内心世界一览无遗地表露出来。用孩子纯净的眼睛看这个世界，对妈妈、爸爸、同学、朋友的感情都如此真垫感人，不知不觉在阅读中打动人心，让我们也深信这个世界的美好。在我看来，马克？李维这本书最为动人的地方在于让我们成年人在纷乱中回忆起自己的童年、在不耐烦中听听孩子的心声、在疲倦时寻求家庭的温暖，帮助我们寻回完整的自己，更让我们意识到现在的可贵，让我们珍惜拥有的现在。我们都是成年人，远离了孩子的世界，可是书中描写的那些孩子细想都是我们自己，如同拒绝长大的伊凡一样，我们拒绝这个世界的变化，如同外表强硬内心脆弱的马格一样，我们怕受到伤害，怕别人看透自己的内心，宁愿给自己打造一副坚硬的壳，把自己藏在里面，也不收相信他人。像书中所写的每个人物一样，我们在生活面前常感到无力不安，在结电一天的工作后感到疲惫不堪，不敢大声说出自己的真实想法。就这样不断隐藏着自己的秘密，似乎这样让我们感觉安全，即便有时候这种安全只是自己想象出来的。就这样我们让所有应该留下的美好时光都流逝，忘了自己的快乐是由一个个小片段组成，让值得珍惜的每一天偷偷溜走。

男孩通过偷影子知道了每个人都有自己的秘密，也让我意识到，生活工作中遇到问题要多站在对方的角度去看，怀着理解、宽容的心去谅解他人的缺点、过失，而不是一味去指责抱怨对方。在和孩子相处中，也应该和孩子多沟通，听孩子说出自己的苦恼，切忌一味地责备孩子。

《偷影子的人》对亲情的描写温馨感人，那个和茶壶都能说话、还把壶嘴转向外，让它欣赏风最的妈妈是多么充满童趣、多么可爱，尽自己所能为孩子做好一切。她最大的心愿就是孩子将来能开心地茁壮成长；期盼孩子找到一份让自己快乐的工作。这难道不是每一个爸爸妈妈心里所想的吗？禁不住想起我的父母，爸爸、妈妈撑起这个家，辛苦操劳抚养养我们五个孩子，不管多累多苦受多大委屈，从不在我们面前掉一滴泪，劳作一天回到家还要变着花样给我们做好吃的，晚上我们都睡了她还在给我们缝缝补补，虽然家庭的经济条件不如别人，可是我们一直都穿戴得干净整洁，现在母亲虽然离开了我们，但在她一点一滴的教育下，我们也各自成了家，独立、自强、乐观向上。我们从心底里爱妈妈想妈妈，也下定决心要好好珍惜现在和爸爸在一起的每一天。

这本书最让我难忘的一句话：最棒的回忆就在当下、在眼前，而且这会是人生最美好的时光。愿所有人把握现在，珍惜当下，活出精彩人生。

《影》观后感 篇4

马克李维：全世界拥有最多读者的法国作家，作品热销全球45国，累计销量超过2600万册，连续12年蝉联“法国最畅销作家”，拥有让大导演斯皮尔伯格只看两页书稿，就重金购下电影版权的神奇魅力。

《偷影子的人》，这本书没有惊险刺激的情节，也没有激情四溢的华丽语言，却用艺术的真实引人入胜。“一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：他能‘偷别人的影子’，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。”这是对书中主人翁的一段简短的介绍。

一口气读完这本书，我的感触很多。

作者为主人翁虚构了一个特异功能——可以偷别人的影子，从而走进别人的内心世界，窥探别人的隐私。其实是在告诉人们每个人都有不幸的一面——即便是看起来强大的恶棍，我们要想超越自己，超越他人，只有以心换心，设身处地的站在他人的立场，怀着悲悯慈悲的心，发现、理解别人的缺点、过失甚至是欺压、谎言。而不是一味站在自己的立场，用自以为是的标准衡量和指摘、仇视别人。就像欺负主人翁的马格，一个高大打篮球很厉害喜欢着自己也喜欢的伊丽莎白的大男孩，也有自己心中的痛楚，他内心真实的世界并非像在大家面前的那么强大。

“有些人只拥吻影子，于是只拥有幸福的幻影。”莎翁的这句名言精准的概括了整本书的主题和主人公们的行动。而本书带给我的第二个启发就是首先要确定什么才是自己真正想要的东西，并去追逐，而不要在那些浮云和幻影上浪费时间。

书中让我印象颇深刻的是男孩长大后的爱情。在男孩小的时候曾经在一个海滩上认识一个聋哑女孩，他们在那里渡过了一段美好的日子，但随着假期的结束，男孩不得不回去，女孩告诉他她会等着他。随着时间的飞逝，男孩没在想起这个女孩，而与另一个漂亮能力又强的女孩苏菲在一起，他相信自己是爱苏菲的，当然苏菲也是爱他的，只是最后男孩并没有选择和苏菲在一起，而是回去实现他那个小时候的约定，最后男孩与克蕾儿终成眷属，而苏菲则与吕克结成一对。这个事件其实和吕克选择做回面包师有异曲同工之妙，不管工作是否体面，是否高薪，其实最适合自己的才是对的。爱情也是一样。

此外最大的感触就是：要及时行孝。里面有一段话说的很对“青少年时期，我们总梦想着离开父母的一天，而改天，却换成父母离开我们了。于是我们就只能梦想着，能否有一时片刻，重新变回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他们，不害羞地告诉他们，我们爱他们，为了让自己安心而仅仅依偎在他们身边。”书中男孩的母亲在即将与男孩相聚的日子中过世了，到后来才发现，其实母亲很早就查出心脏有问题，为了不让男孩担心，母亲谎称家中在粉刷房子，编造和朋友去南部度假，而男孩一直忙于工作，错过与母亲相处的最后时刻，懊悔万分。

父母总是第一个担心我的人。他们为我们付出了这么多，却从未要求过什么回报，只希望我们能健健康康地长大成人，能有自己的事业，美满的家庭。可是，我们渐渐地让父母淡出了我们的视线，但在父母的眼中，我们还是他们的全部。不是有这样一句话：不管你是十八岁还是八十岁，在父母的眼中，你还是小孩子。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。尽孝心要及时。

以下书中摘录的一些话：最棒的回忆就在当下，在眼前，而且这会是人生最美的时光。

《影》观后感 篇5

岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月

相同的事情，有人见了黑暗，有人看到希望。相同的城市，有人执着过去，有人憧憬未来，《偷影子的人》一书中交织着泪与笑，美好与憧憬，有催人泪下的亲情，浪漫感人的爱情，不离不弃的友情，清新浪漫的气息，温柔感人的故事，时而嘴角不自然的一抹笑容，时而深沉其中，无法自拔，一股悲伤涌上了心头，时而惊喜不已，带来些许深思与幻想。

是影子，还是另一个自己？

《影子的秘密》中我由伊凡的影子中得知他害怕黑夜，由此我发现了我能够偷走别人的影子，为每一个你所偷来的影子找到点亮生命的小小光芒，为它们找回隐匿的记忆拼图。这便是我们对你的全部请托。所谓偷走了别人的影子，透过别人的影子来感知他们内心深处的忧伤与美好，不过是另一个自己，是那个隐藏在深处的自己，正如我与马克的影子的对话那般，马克的影子告知我它在逃亡，身为一个笨蛋的影子的感觉根本苦不堪言，终其一生，只能成为一个人的影子，必须要那个人有所改变，我们才能提升。如若被自己的影子都厌恶，抛弃，那么可想而知，自己是个多么失败的人？影子是另一个自己，马克的影子想要有一个成功的马克，一个更好的马克，伊凡的影子渴望母亲的爱，暗淡的忧伤，吕克的影子渴望追求最初的梦想，不甘于一生平庸地待在面包店，重复着做面包想要追求初心，尝试着看清自己最初最想要的东西，即使错了，也要奋身一搏，这样到最后起码未曾留有遗憾，小男孩的影子，则是其一生的心病，沉重的忏悔，纯真的自己，解不开的心结，所有的所有，于我而言，不过是另一个自己，另一个勇敢追求的自己，不被世事所牵绊，相对于自己而言，影子渴望追求更美好的自己，在当今的繁华世间，望我们能与自己的影子交谈，寻求更好的自己，开始的开始，我们都是孩子最后的最后，渴望变成天使，歌谣的歌谣，唱着童话的影子，孩子的孩子，该要飞向那儿去？

清风为翼，星月相随

爱情是什么？我一直在迷惑，是天空中星星与月亮的无声相守，还是所谓的一见倾心，一见钟情，书中，我与苏菲之间的爱情，是一场过客的美好，只是朋友，由友情到爱情，苏菲的伤，我偷走苏菲的影子，透过影子，我深知她内心深处的伤，苏菲是个好女孩，她体谅我为了友情陪伴吕克追寻他的梦想，理解我为了陪伴母亲，抛弃她独自回家，后来我们认清了自己，原来我们之间只是友情，或许，这只是美好的相遇，读到此时，我感慨爱情的神秘，曾想起，王小波说，一辈子很长，找个可爱的人在一起，我想苏菲虽不算是个可爱的女孩，但他拥有独到的可爱之处，后来吕克与她走到了一起，倒让我不为她那么忧伤，亦有一种爱情被称为被唤回的记忆，不知道姓氏的克蕾儿，这就是你在我生命里的角色，我童年时的小女孩儿，今日蜕变成了女人，一段青梅竹马的回忆，一个时间之神没有应允的愿望，最好的相爱，是灵魂的相依，也许我与克蕾儿就是灵魂的相依，克蕾儿，一个聋哑女孩儿，却拥有一双美丽而深沉的眼睛，迷人的微笑，我喜欢她能够读懂我的心，亦喜欢她的才情。年少的我们，许下约定，在海滩边，她会等我，而我却失了诺言，也许是灵魂的牵引，我唤醒了记忆，开始挽救我们的爱情，我们彼此相拥，地上我的影子，深深地吻着她的影子，也许我的影子很赞同我做对了这件事，浪漫的爱情，让我深思爱情两个字，有些缠绵，有些静好，盛放着所有的美好，只要轻轻回望，便能瞥见美好，苏菲的爱情，我的爱情，都是如此。

《偷影子的人》让我领略了童年最真挚的感情，情，初开的萌芽，知己间的足膝长谈，亦有友情的诚挚长伴，当然亦有亲情之间的感伤，回首这一生，影子牵引自己走向更好的自己。

木心说岁月不饶人，可我们亦未曾饶过岁月，若岁月是幅画，浓淡相宜，注重留白，每一笔描绘，都是对生命深深的热爱，找一个鸟语花香的小镇，只一粥一饭，素心对素人，但透过阳光，看清自己的影子，用心感受影子对你诉说的话语，与另一个自己的对白，遇见更好的自己。

《影》观后感 篇6

早晨，凉风习习，外面的鸟儿正在婉转的歌唱，我手捧一本书，正聚精会神地看着，在里面自由的奔跑，突然，我看见了一家子雪豹的生活。

本书的女主角阿灿霞，在一次狩猎中失去了配偶，它膝下有四只幼豹：白老大，银老二，花老三，麻老四，二雄二雌，阿灿霞成了单身妈妈。直到它遇到了豹群中的佼佼者——花月亮，为了让阿灿霞繁衍它花月亮的后代，它残忍的咬杀了麻老四，阿灿霞果断放弃了花月亮这个恶魔。它又遇到了豹群中的窝囊废——泥雪滚，泥雪滚身体嬴弱，这只从未感受过家庭温暖的雪豹，选择成为三只幼豹的继父。狂风骤雨中，它用它骨瘦如柴的身子将银老二护在腹下，自己却淋着倾盆大雨；凶险沼泽里，它毅然跳进泥潭将白老大托出水面，全然不顾自己的安危；花老三饿得奄奄一息时，它铤而走险到豺群捕猎幼豺，九死一生。它衰老又丑陋，平凡又瘦弱，却拥有一颗金子般的心，本以为经历过无数困难，就可以摆脱继父豹的命运，然而等待它的，却是命运的另一次捉弄——阿灿霞虽与它在一起，但阿彩霞肚子里蠕动的小生命，却是身强力壮的花月亮的后代，可怜的泥雪滚只能做永远的继父豹。

读了这本书，我的眼泪像断线的珠子一样落下来：泥雪滚为三只幼豹付出了无限的爱，它尽心尽力的帮阿灿霞抚养了三只幼豹，泥雪滚虽然没有什么才华，可它却拥有人世间最伟大的力量——爱！它用爱创造了奇迹！我们在生活中多付出一点爱，关心关爱身边的每一个人，我相信，充满爱的世界会更加美好！

《影》观后感 篇7

《偷影子的人》是法国作家马克·李维的作品。我看第一遍的时候，就已经被这本书深深地吸引住了。

《偷影子的人》讲述了一个在班上经常被欺凌的男孩有一天发现自己拥有别人所不具备的特异功能--能偷别人的影子，当他的影子和别人的影子重叠的时候，男孩就能够知道他人心中的真实想法。当他发现自己有这样的一种奇异的能力后，他慢慢地成

我最大的感触就是：要及时行孝。里面有一段话说的很对“青少年时期，我们总梦想着离开父母的一天，而改天，却换成父母离开我们了。于是我们就只能梦想着，能否有一时片刻，重新变回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他们，不害羞地告诉他们，我们爱他们，为了让自己安心而仅仅依偎在他们身边。”

想起小时候，每次生病时，爸爸总是会陪在我身边，在我床边照顾着我。每次受伤时，父母总是第一个担心我的人。他们为我们付出了这么多，却从未要求过什么回报，只希望我们能健健康康地长大成人，能有自己的事业，最终看着我们和心爱的人一起组建家庭。可是，我们渐渐地让父母淡出了我们的视线，但在父母的眼中，我们还是他们的全部。不是有一句话这样说嘛：不管你是十八岁还是八十岁，在父母的眼中，你还是小孩子。并不是要等到长大了，有工作了，有能力去买东西给父母用那才是孝顺，帮忙做一次家务，好好学习，少让父母操心这也是孝顺的表现。所以从现在起，及时行孝吧。

《影》观后感 篇8

编者按：初读《偷影子的人》，很长一段时间内我都沉浸在满满的幸福中，我的脑海中经常闪现出母亲陪他散步的场景。再读《偷影子的人》我却发现在主人公成人后写母子场景的地方并不是那么多，但那么长时间却一直潆绕在我的心头，很多时候心牵的就是自己愧疚的情。

"我的人生缺少某些东西。"他对我说

"缺少什么?"

"我的生活。"

生活是什么?一个从不缺乏讨论的话题，一个从未探寻出真正答案的字眼。马克·李维用细腻的笔触述说着感动与温暖，同时让我们感知到:生活是化负担为美好的善念;生活是默默真诚无私奉献的理解;生活是不顾一切追寻内心所想的勇敢。

一个会偷走别人影子的孩子，在偷听到人们内心深处的不安与疑虑，在窥视到他们不为人知的梦想后不是感到欢欣跳跃而是忧伤与畏惧。

他说:我每踏出一步都得小心翼翼，还要顾着监视每一步步伐，即使天气不好，一有破云而出的微光时，我们就无蔽身之处。预知深爱的人的未来，其实并不一定快乐。

影子重叠便意味着身份交换，在别人所不为知的情况下感知到他们的内心，这种奇异的功能起初对他是一种负担。它的恐怖之处在于——有时，逃避只是一种无能为力。

然而却在影子的帮助下，这种奇异的功能开始变得美好。它们给予他信心和力量，让他得以为偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。

他帮助伊凡逃脱出火险，偷偷塞给他一封"母亲的信"使他重新审视并选择自己的生活;他从影子的诉说中得知母亲的不易并理解母亲的苦心;他偷走好友吕克的影子并得知他真正的梦想，为他请求去医学院读书的机会。

真正实现儿时梦想的吕克却在成为医学院的学生不久后选择放弃转而回去当面包师。他说:尝试过这两种职业我才明白什么是我真正想要的，每天清早看到来买面包的人脸上洋溢的快乐才是最大的幸福。

长大后的偷影子的孩子在面对苏菲与克蕾儿时同样遵循内心的选择。苏菲是成长后遇到的女朋友，而克蕾儿是孩童时遇到的知己与美丽回忆。一切的变数终究成为不了任何阻挡爱情的理由，哪怕物是人非，哪怕克蕾儿身上的不确定性可能使他一无所获，但这份勇敢足以支撑起生活的意义。物是人非?物非人非?可我最喜欢的还是你。人生最重要的事之一莫过于I met my soulmate。

我讨厌任何以年龄划分的人性特征，正如我讨厌有人说:20岁之前的我愿意选择克蕾儿，20岁之后的我更愿意选择同苏菲一起生活。

年纪给予我们的不应是越来越不敢追求的怯懦，每个人对生活的定义不同，但不论何时不应放弃内心所寻。

除了友情和爱情，最让我感动的是书中的母亲。父亲因为一个女人离开家庭曾让男孩非常自责，然而母亲陪伴他度过每一个愉快的周末，给予他关爱，帮他解答疑惑。无论是孩童时对于影子的疑惑还是长大后对于爱情、职业的不解，母亲都同他共同承担。

初读《偷影子的人》，很长一段时间内我都沉浸在满满的幸福中，我的脑海中经常闪现出母亲陪他散步的场景。时隔将近一年，再读《偷影子的人》我却发现在主人公成人后写母子场景的地方并不是那么多，但那么长时间却一直潆绕在我的心头，很多时候心牵的就是自己愧疚的情。我突然觉着自己拥有的一切都在散着光芒，播撒着爱。

是啊，时间之神应允的愿望太少了，但是曾经拥有的幸福就如开在心底的花，岁月愈久，芬芳越浓，弥漫在心间。

愿你我都开始珍视并感激这身边微不足道的幸福，愿你我都真正地追寻内心所想。

《影》观后感 篇9

刚开始的读的时候觉得有点熟悉，仿佛以前已经看过这本书，接着读下去直到结尾才发现我真的读过并且已经读完这本书。可是我竟然怎么也想不起来我是什么时候读的和什么情况下读的，亦或是读的纸质版还是电子版，一丁点印象都没有，真是奇怪。

本书讲述了一个会和影子对话的小男孩自小到中年的故事。

小时候的他没有总是转学导致没有朋友。后来慢慢在学校相识了警卫叔叔伊凡和以后一直是朋友的吕克。通过盗别人的影子了解身边朋友的困惑、烦恼并帮他们解决。帮助伊凡找到了自己，从学校辞职去做一份会让自己快乐的工作。帮吕克实现自己一直以来的梦想，虽然后来吕克顿悟做面包师傅才是他热衷的事情。

和不会说话的小女孩发生的情节我总觉得不可思议，我不知道小时候的情感是不是真的可以维持那么久，就算很多很多年没见还会彼此相爱。

长大成人后自己工作忙了，没时间回家看母亲，总是有各种理由不回母亲的信。最后母亲去世，我觉得留下的只有遗憾。自己做医生的初衷就是让母亲没有病痛，身体健康，没想到连后来母亲生病自己都一无所知，更别谈母亲生病时在她身边悉心照料。抛开这本书，现实中我们往往会如此，有时间陪男女朋友逛街有时间上网打游戏有时间和朋友花天酒地，就是没时间给父母亲打个电话或者回家看一趟，总是说自己忙。他们总是能理解我们的各种合理不合理的借口，想必这就是爱吧。

风暴观后感(精选9篇)

观后感往往带有强烈的主观色彩。观后感应该注意语言的准确性和得体性，写观后感可以帮助我们对自己的理解有更深刻的认识，大家是否正在想怎么样才能写好作品的观后感呢？有请你读一下以下的“风暴观后感”，不妨参考一下本文，希望你喜欢！

风暴观后感 篇1

风暴般地奋勇前行——《马克思传》读后感1000字心得感想范文：

正值马克思诞辰二百周年，浏览眼前的文字，我不仅了解了马克思这位革命家的生平，更是看到了他熠熠生辉、永不褪色的思想。

实事求是的说，这本传记里所呈现的马克思与我的认知相去甚远。在此之前，我对马克思的印象仅仅来源于少数几篇他写的文章，还有老师介绍的他的一些思想。所以我以为，创立了历史唯物主义、马克思主义，领导了第一国际的马克思，必然是一个和孔子一样事事严谨、一丝不苟的“圣人”。但是，在这本书里，我读到了更真实的马克思，他有一些缺点，就如同戴维·麦克莱伦所说“花钱超过家庭的支付能力……这是他一生的特点”，但他的思想和理想并不是流于表面的，与其说他用纸和笔向世界表达了他的思想，不如说他是用一生向世界在解释他的思想。

早在他他中学毕业时，他就写下了《青年在选择职业时的考虑》，他说：“选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。”我认为这种近乎理想化的观念也一直影响着他之后的人生道路：报社难以为继，捐出相当一笔钱来创办《新莱茵报》，所有的设备和机器都是他个人的；为了研究哲学，他想要了解更多的其他领域的内容，于是为自己制定了一个终生计划，包括了法律道德政治经济，除此之外，他力图使自己熟悉自然科学、历史，并研究了谢林的著作，而且在他生命的最后十年中对自然科学（物理学，地质学，尤其是数学）的关注比以前任何时候都多，他还对刚出现的人类学很感兴趣；他明知警察要求他离境，但他仍然参加了共产主义同盟的会议，这导致了他被警方逮捕。

很多时候他的举动都表现出他作为一个理想主义者的坚持甚至是固执，但更多的是他为钟爱的事业献身的勇气。就如同海因茨所说：“马克思是为了砸碎一块窗子玻璃而调过来大量炮兵的那类人”无论现实是怎样的严峻，马克思只求深入全面地领悟在地面上遇到的日常事物，以完成他毕生的理想。

出生在富庶的家庭，马克思本应该过着衣食无忧的生活，但事实上他一生却一直饱受现实带给他的各种折磨：他生活贫寒，连买纸张的钱都没有，读后感.妻子和孩子在深夜里被人赶出租的房子；孩子夭折和妻子因病去世，他承受了难以言说的痛苦；他的身体又极度糟糕，一度不得不放弃计划已久的书籍出版工作；他受到来自各个国家从上而下的压制和迫害，甚至在疗养地都受到情报部门严密的监控……

就是在这种条件下，马克思凭着自己巨大的热情，顽强的毅力和科学的思想体系，让他的思想影响着全世界，让他的革命号角传达着全世界无产阶级的历史使命。在马克思的学生时代，一位博士俱乐部成员曾在讽刺诗中这样描述他：“是谁风暴般地奋勇前行？一位自由魔怪，来自特利尔的黝黑身影”。我认为这可以说是马克思一生的写照，他是思想的宝库，是一个有些刻薄、自负而又乐观的理想主义者，更是一位思想上的战士。他是一位先知，但我们无需将他神化，他的缺点和优点共同塑造了他的独特和魅力。当然今天的我们不能仅仅满足于站在巨人的肩膀上，改变人类命运的从来都不能只靠先知，更要靠当代人自己的觉醒和努力。供稿人：夏文钊

风暴观后感 篇2

逆着风悬浮在空中，感受空气推动身体的力量，倾听耳边呼啸而过的风。小拉鲁斯是这世间唯一不屈于暴风雨的生物。

他求知若渴。时常问为什么会有影子？雨水落入大海会发生什么？为什么会有大海和天空？它们的尽头在哪儿？风为什么会吹小拉鲁斯一连串的问题让我感同身受，便好奇的翻阅着《飞越风暴》。电闪雷鸣，海风肆虐，巨大的浪花越过高高的堤坝。但是在灰色的天空中，有一个小白点儿依然在空中忽高忽低、时远时近的飞翔搏击着精彩的文字描述，勾勒出恶虐的环境和拉鲁斯面对风暴搏击的画面，深深地印刻在我的脑海中，震撼着我的心灵。

日复一日，小拉鲁斯慢慢长大，翅膀也渐渐成熟。他在悬崖上遥望着无限辽阔的天空，思考着海洋尽头是哪里？所有小时候一直存在着的疑问又在脑海中过了一遍。他已急不可耐地要寻找答案，于是它就告别故乡孤独地飞向远方。路途比天空还遥远，拉鲁斯穿过乌云，穿过闪电，尽管雨水打湿了眼晴，却依然坚毅望着远方。拉鲁斯没有躲避，粘湿的双翼仍然奋力拍打，飞越风暴

读完整本书，我觉得我们其实与小拉鲁斯很相像的，从一生下来时的嗷嗷待哺，再牙牙学语，进而到学校求知成长。脑海里充满着十万个为什么，天天想着外面的世界是什么样的，山的那一边是什么？时光究竟能不能倒流？宇宙到底有没有边缘等等。说实在的，我也迫不及待地想要去探寻世界更多的奥秘。但是我毕竟还小，羽翼未丰，还不能像拉鲁斯那样飞越风暴去为心中的疑问寻找答案。我现在就要认真学习，克服一切困难，让自己成为一个坚强勇敢又有能力的人，然后再去远方

风暴观后感 篇3

《完美风暴》观后感一：

大海嬉笑着翻滚着她美丽的浪花，时而相互追逐，时而争先恐后的拍打港口上的基石。频频发出动听的音律，婉尔听去，犹如克莱德曼的钢琴激荡而又流畅。海啊，竟是那样的美丽。

清晨是海港最美丽的时候，远处的海鸥在蓝色的海面上欢快的舞蹈、歌唱，和着渔船马达的轰鸣声，奏响了海港繁忙的一天。

女人们涂上口红，着上盛装，装扮一新。喊着各自的最爱向港口飞奔而去，迎接勇士们的胜利归来。男人们振奋着臂膀紧紧地拥抱，热烈的吻。生命又一次感受到了喜悦。

谁能料到那接踵而来的却是吞噬生命的残暴和冷酷，让我们意识到了生命的无助与脆弱。它的名字就叫做《完美风暴》。

喜悦是短暂的，一条条大马哈鱼在过磅后，陆续装上了货车，这次没有捕到多少鱼男人们在叹息，我夜里加班晚一点可以多挣些钱女人们在安慰，捕多一些鱼我们就可以快一点结婚，有自己的家，我们在推车推一辈子，过平静而快乐的生活男人们忧郁的眼睛里满是期盼。在这时候，生命又一次感受到了无奈。

清晨又一次来临，要出海了，为了那心底的愿望男人们必须再一次奋起拼搏。不管前途是什么，哪怕是那海上风暴，驱使他们的是那心底美好的愿望。我看到了，生命是那样的精彩。安德烈亚。盖尔号起航了。他们驶向了北大西洋，他们把一条又一条大吗哈鱼甩到船舱里的时候，那种喜悦之情是无法言语的。一条***哈鱼就是一个希望的影子。可就在他们沉浸在喜悦与憧憬中时，他们不知道，一场百年罕见的特大风暴已在酝酿之中。

终于返航了。水手们接到了中心发来的气象预报。要么前进，与风浪搏击，要么后撤。想着与亲人们分享收获的快乐，勇敢的格鲁特人选折了后者，这是一条不归路

这是一场完美风暴!由于特定的偶发海洋气象条件，排山倒海的巨浪足有十层楼高，海面狂风时速高达每小时120英里，如此威力的风暴令人难以想象，人们几乎从未见过。在风暴中心只有安德烈亚。盖尔号，一艘捕鱼船和他的六名乘员处在这地狱的中心

这是一场生与死的抗挣。人类求生的本能，勇敢，坚毅，不屈的品质，在巨浪中翻滚着，挣扎着，似乎想要冲破这堵浪墙，撕破这场飓风。过程就是结局。人们再次得到的仍是生命的无奈。

安德烈亚。盖尔号的勇士们在海底找到了另一个天堂。一场完美风暴!人性的美丽在搏击中发光。

《完美风暴》观后感二：

这是一部男人的电影。似乎男人理应为冒险而生，一如飞蛾，不惜一切地投入死亡的怀胞。于是鼓而歌，歌而泪下，泪下而生悲凉，悲凉而识人生。但电影的主角却不是人。完美风暴，风暴因何而完美?

男人退出了，英雄主义不再突现，美的是什么?是死亡。

看看最后一个境头，茫茫大海，恶涛翻滚，一个人在海面上随波浪起伏，境头拉得很远，映着广漠无边暗红的天。这是搏击之后的宁静，是面对死亡的定格。在这大自然创作的完美风暴面前，死亡便是它的完美结局。

好莱坞怎么啦?虽还是一样的投机取巧：新奇的特技、扣人的情节、美国精神的张扬铺陈，伴以旧瓶装新酒的一再自信，商业宣传和明星效应的推波助澜。但这次，却是以人力的失败告终，代之以对风暴，以及风暴身后的神秘自然力的极大兴趣，甚至暗含膜拜的意味，难道隐含着对人力的失望，以及美国精神的最终颓痿?

一切都是再明显不过了的。镜头语言一再述说海天的壮美，风暴的伟岸，虽没忘了给人的生存力描以浓墨重彩，但底色却沧凉。

这些船员为了鱼能及时卖出去，不惜拿生命去与风暴相较，但生命在激烈的抗争后，终归宁静，是不是想说自然的伟力不可较?(.lz13.)不是，正是在这种与自然的互动中，人完美了他的生命，船员在与风暴同行中，一边与之争斗，一边也互相欣赏，名为捕鱼挣钱，实为深爱着大海，深爱着与海相关的一切，从骨子里，他们是风暴的同盟者，有种心照不宣的默契，可以说，遇到风暴是他们的必然，而遇到这样的完美风暴，则是他们的幸运，是他们人生的巅峰。他们与风暴密不可分，风暴正是他们的生命实相。

那么，这就不是一部普通意义上的灾难片，也不是一部孰胜孰败的战争片。这是一部描写生命与自然关系的影片，一部没有起点也没有终点，始终对生命与自然心存敬畏的影片，一部让许多人看了落泪，又不生仇恨的影片。因为，面对大自然，我们没有敌意也没有仇恨，我们与它休戚相共，生死相随，对它的赞美与敬畏，就是对我们自己生命的赞美与敬畏。

从何处来，复归何处，但没有冒险，这归程中的绝佳风景，岂不就无人欣赏?还好，有这么一群渔夫，这冠绝古今的完美风暴才不寂寞;而有了风暴，渔夫们的生命才有了适当的依归。当一切都回归平静后，大海也会欣慰，渔夫的亡灵也会欣慰，台上的演员和台下的观众都会听到内心深处的一个声音在说：从出生的那一刻起，我们就知道此生与死亡有个约会。

风暴观后感 篇4

读了梦想风暴，我懂得了：我们青少年从小就要树立一个崇高的理想，并且要朝着这个理想而努力奋斗。敢于梦想才能一飞冲天。没有计划的梦想终究成为泡影。有了梦想，一棵心不再流浪,终于知道要往何处去。梦想：做：不停地做。一念之间，决定了你是否长成一棵大树。每个人的体内都蕴藏着一座金矿。“快乐梦想”是糖，让“苦涩”化为“甘甜” 。炽热的付出让生命为之沸腾。尽心尽力就是成功。笨鸟先飞，勤能补拙。扪心自问，先从自己身上找原因。为自己负责，为自己的生命负责。真正的`保护神是自己那颗坚强的心。如果你相信，你就能做到。请把“万一”换成“一万个”信心。淡泊明志，宁静致远。心无旁骛，便能在梦想的国度随风起舞。投入其中，忘我无我。在到达目地的之前，别停下你的脚步。奇迹蕴涵在长久的坚持之中。没有什么能打败坚强的心。永不放弃，永不……逆流而上，遇到瀑布和阻碍便飞身而过！毅力如火，世界上没有什么能够代替它。感谢压力，它逼迫我跑得快一些更快一些。成人不自在，自在不成人。机会属于那些身手敏捷的人。不要轻易被失败过滤，再试一次。不要因为别人的一句否定来否定自己。加油！加油！学会认输才能笑到最后。动动脑筋,你想到的是……心灵的成长在每天的追求中。奇妙的学习能力把我们带到高处。如饥似渴，自然学而不倦。学无止境，知识是世间永远闪亮发光的钻石。知识的积累是通向成功的阶梯，坚强的意志会变成你战胜一切困难的利刃。实现了你的理想那么你就成功了。当然此时你又可以树立一个更高的理想，再朝着这个理想而努力地做。那么你将获得再次的成功或更多次的成功。读了《梦想风暴》作文600字

风暴观后感 篇5

我最近读了一本书，是儿童文学作家杨红樱的《科学童话三部曲沙漠奇遇记之黑风暴来了》。这本书讲述了沙漠中生活着不同习性的动物，生长着不同形态的植物，还有变幻莫测的气候和地貌。

沙漠真是个聚宝盆，沙漠的植物有沙蒿，可以加到面粉里面做成劲道的面条。沙葱和我们平时吃的葱一样是配料，但是个头比我们的平时吃的小葱要大很多。沙漠中的白刺果、枸杞、沙棘还有肉苁蓉都是沙漠中营养丰富的水果。沙漠中的动物也是形态各异，大的有骆驼，小的有沙蜥、麻蜥，还有毛腿沙鸡等等。其中，我最喜欢的就是骆驼了，骆驼看起来个子高大，但是很温顺，是人类的好朋友也是好帮手，他帮助人们在沙漠里面运送货物，是沙漠勇士，他吃苦耐劳的精神值得我们学习。

我也想成为具有骆驼精神的人，能脚踏实地学习，将来成为对社会有用的人。

风暴观后感 篇6

《飞越风暴》是一本很励志的书，读了这本书，我收获了很多。

书中主要讲了一只小海鸥拉鲁斯，他勇敢、善良、不放弃，坚持自己的梦想，不怕困难，总喜欢不断地超越自己，练就了一身的好本领。拉鲁斯还很爱思考。他求知若渴，总喜欢问许多问题，为什么会有影子？为什么会有大海？大海的尽头在哪里？……最终他决定离开家乡，带着疑惑去远方旅行了。

在去旅行的途中，拉鲁斯一直在寻找着答案。他来到了平原，经过了垃圾场，遇到了一群生活靠着捡垃圾来吃的海鸥。最让人难以捉摸的是那群海鸥的首领斯格鲁，宁愿饿死也不愿意飞翔去找食物。拉鲁斯后来又去了城市，在城市里经历了很多事后，拉鲁斯慢慢地找到了答案。最终迫不及待地回到了家乡。

拉鲁斯作为正面教材，告诉了我们无论在生活中还是学习上，都应该像拉鲁斯一样，不断探索，努力练好本领，终究会超越自己，发现不一样的自己。而不能遇到一点困难就放弃、退缩，而半途而废。就像我自己一样，有时考试考得不好，我会静下心来，认真分析自己的问题，不懂的就去问老师、同学和爸爸妈妈。最终很多问题被我解决了，考试也能考出个好成绩来。我们一定要相信，只要努力，肯定是会有收获。

而斯格鲁作为反面教材，他贪婪、好吃懒惰，不爱动脑筋，也不愿付出，只想不劳而获，最终将被现实所淘汰。同时也警告了我们，千万不要做斯格鲁这种人。

《飞越风暴》是一本好书，我建议大家都去读一读，肯定有不一样的收获。

风暴观后感 篇7

一如以往的香港电影警匪题材，整片都在警察、卧底与悍匪之间的故事中行进，但说实话，个人感觉在观看过程中的投入感（参与感）并不很高，这其中刘天王的各种高难度表演（诚如高空坠落，闹市窄路全程挂倒档快速驾车，各种枪弹打不死等等）功不可没，看到那一幕幕，不知为何，突然就有种想看看那部鼎鼎大名的《富春山居图》的冲动……开场那一幕用吊车将行驶中的解款车吊起进行抢劫的构思着实新奇，只可惜本应很震撼的吊臂钩穿透解款车挡风玻璃一幕，（不知是观看影院设备问题还是3D眼镜问题又或是真的就是电影本身的问题）眼前就模糊的闪过一下吊臂的形状再有一些类似纸片（实际应该是玻璃碎片）的东西飞过就结束了，并没有体验到“为之一振”便切换到了下一幕了……而悍匪各种重型武器各种嚣张挑衅各种从容淡定与警察各种伤亡惨重各种无能为力，真的是有点过了，反差大得让人感觉难以融入电影一直在渲染的氛围……

不管自己有多难以融入，整片看来，内容是非常丰富的，甚至觉得会有点多。但宣传海报上那句“将香港变成战场”在电影中是兑现了，眼看着小伙伴们一个个被悍匪的强烈活力打趴下起不来，刘天王一次又一次，一次又一次，一次又一次（这的就有这么多次）被车撞到倒地，被炸弹炸飞落地，被子弹打中躺地，过不超过1秒钟，便又神迹般的站起来，事后甚至连医院都不用上，原地满血复活，还真让人感概“帅哥就是厉害，英雄就是不死！”我也不止一次的将这部电影跟《寒战》对比，为什么两部类似题材的香港电影会给我如此大反差的观感呢？后来思考的结论是，两部电影的落脚点不同：《寒战》更注重思考，让观众代入到电影中思考，而《风暴》则注重展现，以刘天王为核心的展现，观众只管看就好！

虽然说了那么多对此电影不大友好的话，但电影中还是有好些场景和对白会发人深省的，我印象最深的就是“我很爱你但我已经不喜欢你”以及“打风就不用打劫啊？！”前者是电影中阿冰对着自己深爱着的却又死性不改的男友陶成邦说的，尽管自己很爱男友，爱到骨子里头灵魂深处，但男友一次一次违背承诺，破灭自己对彼此未来的美好憧憬，迫于现实也好，无可奈何也罢，最后也只能作出分手的抉择……里头所包含的种种复杂与矛盾的情感，一句“爱但不喜欢”真的是精辟到位，简单传神呀！后者是出自电影中悍匪头目啪哥面对手下因打台风而产生取消打劫的念头时所说，记得这句，除了是在当时那个场景中所造成的喜感十足外，更多的是佩服编剧刻画一个“专业”劫匪的功力，不用多，一句对白就可以了，赞！电影中还有很多场景拍摄，诸如香港闹市从早到晚车水马龙场景的延时拍摄，风暴来临前天地为之变色的场景等等，都为整部电影增色不少，也让电影的精致度提升很多！

对于这部电影，还有很多想说，只是诸多想法却一时难以转换成文字表达，看来没写东西的时间太久了……就此打住，待日后兴之又至，继续细说！

纳兰惊梦/文

以往好莱坞大片中，美国佬是最热衷于把自己的国家用各种方式一次次“毁灭”，并在这样的“毁灭”中折射在生与死面前的人性；这次天王刘德华主演的《风暴》，也是以“把香港变成战场”的气势，刺探着在大是大非面前情理法的错综复杂。

警匪片从来就是港片的融进血液中的骄傲，虽然曾经一度低迷，但从《无间道》之后，港式警匪片一步步重新找回了昔日的荣光。更为重要的是，如今的港式警匪片不仅在视觉上和风格上保留了过去老港片的热血沸腾和快意恩仇，更在表象之下深挖一层，触及人性本质善恶的探讨。《风暴》同样是拍出了可能是香港电影史上最大场面的警匪动作戏了。几大悍匪不仅把香港警察搞得很没面子，更把香港中环一条街掀得天翻地覆，动作片直接升级灾难片，钱嘉乐领衔的钱家班的出彩动作设计加上演员们的搏命演出，再次让人感受到了小时候天天嚷着要去影碟店租港片看的感觉，够胆、够味、够劲！

当然，《风暴》的层次如果仅仅是到“打的很爽”，那也只不过是对旧日美梦的临摹而已。电影的升华，不仅仅只是对于技术手段的升级改造。回想以往的港片中，要么是反派十恶不赦无可救药，要么是正派正气凌然刀枪不入，即使有点小毛病小缺点，但是路线方针总是不会偏斜的。而在《风暴》之中，我们却是看到了人物性格一念成佛一念成魔的摇摆与挣扎。在片头开始的时候，刘德华饰演的警队精英吕明哲俨然一个“铁面无私”的执法者，尤其面对林家栋“人都是一半好一半坏”的辩解，更毅然坚称：“好坏没有一半一半的，规矩就是规矩”，可见其对善恶间的划分相当明确；但转眼之间，却又见他歇斯底里地用枪指着身受重伤的曹楠（胡军），甚至说出一句与其警察身份“矛盾”的话：“他要玩，我们就陪他玩！”身为执法者的吕明哲屡屡面对法不能制恶，甚至法频遭恶冲击撕裂之下，终于爆发了人性之恶，走上了以暴制暴的道路。究竟孰对孰错，并非三言两语便可妄断。

对于情理法的思考成为了《风暴》继“炸毁中环”之外的情感冲击点，这种对于情感的冲击虽没有枪战飙车打斗来的刺激猛烈，却能够让已经走出电影院的人依然唏嘘不已。没有绝对的是，也没有绝对的非，有的只是对于人性的拷问。如此，便才是电影真正的魅力。

风暴观后感 篇8

无意对电影做出太多的评价，只是刘德华在电影中的角色吕哲明的做法让我陷入思考。个人认为，作为一个执法者，吕哲明的做法有些超越了底线。这个底线，即包括法律底线，也包括道德底线。

不可否认，吕哲明是一个好人，从他对线人、对线人女儿的态度上就能看出来，尤其是线人女儿走了的那一场景中，吕哲明确实获得了很多观众的好感；另一方面，吕哲明也是一个好警察，为了社会安定，他不惜一切代价的铲除邪恶势力，绝对是一个好警察。然而，电影中的吕哲明却在社会发生多次抢劫行为之后，陷入了一种知道谁是犯罪分子却又无可奈何或者说抓得到但是罚不了的尴尬境地。这是因为香港是讲法制的社会，没有证据，任何人都是好市民。吕哲明屡次陷入一个这样窘迫的境地，而做一个好警察的理想逐渐迫使其开始突破了一名真正的执法证应该坚守的奉公执法。

或许很多人都会说，吕哲明陷害胡军主演的曹楠情有可原，因为曹楠本身就是大坏蛋。这种想法是很危险的。在电影中，曹楠之所以是坏人是导演给我们展现出来了，而现实生活中，你又能确定身边的那个人是杀人犯、抢劫犯还是强奸犯？你不能。而电影最后也道出了线人事件并非曹楠所为，吕哲明栽赃嫁祸。不可否认，曹楠作为一个抢劫犯，应该受到惩罚，但是其只能是对自己的罪行负责人，并且只能依据曹楠自己犯罪的证据而使其受到惩罚，不能因为其应受惩罚，而将其他人的所为嫁祸到曹楠的身上。这是一个警察应该坚持的起码的底线，否则，这个社会谈不上任何的自由和安全，任何一个人都有可能会因为自己根本不知道的行为而受到惩罚，这显然是不对的。

在吕哲明进行了其自认为的能惩罚曹楠的这一行为之后，事情随着其不可预料的方向发展了。所谓纸包不住火，在曹楠小弟拿录像勒索吕哲明时哮喘发作，不管是作为警察的吕哲明还是作为普通公民的吕哲明，在同居一室的情况下，均有救助的义务，但是其为了隐瞒事实真相，选择了不作为，这个时候，其心中的恶已经超出了作为警察的善。而最后一场的火拼中，吕哲明虽然表面上是以警察身份消灭犯罪分子，是正义的代表，但是其此时的所作所为已经远远超出了其身份，此时的吕哲明更多的是为了灭口而非维护治安，从犯罪分子投降依然被吕哲明射杀就可以看出来。

此时的吕哲明虽然行使的是警察的权力，但是其所作所为比曹楠更可恶，因为曹楠本身作为一个坏人，他没有身份的约束，破会社会安定就是其应该做的，但是吕哲明是一个警察，虽然你要惩恶除奸，但是你主要的目的还是维护社会安宁，但是吕哲明采取的手段超出了法律允许的底线，而其为了掩盖自己的行为，又不惜牺牲那么多无辜之人，亦不在乎城市的毁灭后果，这点为祸尤甚。所幸的是，吕哲明在最后时候，放弃射杀陶成邦，这一段时间虽然不长，但是足以反映出吕哲明内心的战争，幸运的是，正义终于战胜了邪恶，作为警察的吕哲明又回来了！

《风暴》这部电影，与其说展现的是警匪之间战斗风暴，不如说是人性的风暴。

风暴观后感 篇9

五月一日，强烈的阳光直射大地，我和妈妈便去电影院里躲避这强烈的光线。原本我打算看《蜘蛛侠3》，可谁又料到首映式却在2日的零点。没办法，不过英国的特工片《风暴突击者》还是吸引住了我的眼球。

据悉，《风暴突击者》改编自英国流行间谍小说，源自欧洲最畅销作家安东尼·霍洛维茨创作的《亚历克斯·赖德》系列，曾获得英国最负盛名的“红房子”图书奖的系列小说。该片也是英国有史以来投资最大的影片之一，投资4000万美元。该片集合间谍、历险、复仇、反恐、动作、时尚等各种元素，又有老中青三代英伦帅哥同时亮相，颇具看点。

不过由于很少看到对这部影片的宣传，并且也没看到报纸、杂志上的评论，所以我便抱着将信将疑的态度看。

谁知道，影片刚一开场，一对超炫特酷的摩托车队的飚车特技就令人眼界大开，立马兴奋起神经。呼啸的马达，变换的车行轨迹，无拘无束的驰骋，透着野性和狂放。随着剧情的发展，一幕幕精彩绝伦的表演令我叹为观止：亚历克斯不羁的骑着单车逆流迎着快速驰来的机动车，闪转腾挪，游刃有余的飞奔于机动车道；在肇事车辆销毁厂，亚历克斯为躲避狗的袭击藏进了一个即将被挤压粉碎的小轿车里，当提升爪子“咔”的一声钳住这辆小轿车的时候，崩成裂纹的玻璃，徐徐上升的车身，都让观众为亚历克斯捏一把汗。随着轿车放进销毁池里，10个铁爪紧紧的箍住轿车，眼看就要象前一辆轿车一样被挤压的面目全非，成为扭曲的麻花的时候，观众们的心都揪到嗓子眼儿了，怎么办？机器是没有感情的，亚历克斯这次恐怕在劫难逃。谁知，奇迹出现了，亚历克斯情急之下，按了紧急营救操作按钮，他被巨大的弹力弹出了车身。亚历克斯在腾空的一霎那，轿车瞬间被挤压的成一堆紧凑的废铁；被人发觉的亚历克斯利用一条绳索鞭打的数个彪形大汉不能近身，娴熟的动作，无畏的眼神，震惊的神态，潇洒的绳鞭，令所有人都在叫好。打的酣畅淋漓，痛快！亚历克斯玩四轮车、骑马、摩天大厦的对抗……，真是精彩纷呈，看的人眼花缭乱。

从亚历克斯和女伴骑着骏马驰骋于城市街道的时候，我感到了什么叫自由；从亚历克斯潜入塞勒的生产工厂探究竟的时候，我看到了什么叫胆略；当亚历克斯在摩天大厦自己摇摇欲坠却还手拉手营救自己的伙伴的时候，我观察出什么是真情；当亚历克斯拿着剧毒的R5液体准备掷地的时候，我明白了什么才是勇气；

一只能够用来攀登的溜溜球，竟然魔术般的变成可以拽住人在墙壁直立行走的工具，当我问妈妈为什么亚历克斯竟然能自如的在墙上任意行走的时候，妈妈说不过只是你经常玩的溜溜球改进的，说得我一头雾水；一支貌似药膏却能腐蚀金属的药剂，被在食人水母鱼缸中苦苦挣扎的亚历克斯无奈之下安置爆炸后，水流倾注，水母爬上了坏人的身上，亚历克斯逃生成功。还有一个能充当传真机、X光探测仪、窃听器搜索仪的电子游戏机，帮助他找到窃听器和释放烟雾弹逃生。种种的高科技武器，仿佛让我们看到了耳熟能详的007的影子。

该片的完成与中国电影人的鼎立支持密不可分。近年来咸鱼翻身越战越勇的功夫明星甄子丹被邀担任武术指导，出自他手的精彩动作设计，充满了时尚、简约气息，除了让中国观众倍感自豪外，更传递出东方武术一剑定乾坤的果敢和气势。而英伦小子在他的调教之下，摇身一变俨然成了功夫巨星，让观众眼前一亮。

惊险、悬疑、刺激、打斗、飚车、科技，种种的噱头不得不吸引你的眼球，不愧一部精彩的间谍动作片，情节跌宕起伏，画面精彩，情节紧凑，故事扣人心弦，特技一流，表演生动到位。虽然我可以在网上下载观看新影片，但还是觉得电影院看的影片图像大，过瘾。历时1.5小时的影片放映结束，坐车回家的路上，还是遇红灯停，因为毕竟这不是刚才看的那部电影，可以迎着飞驰的机动车车流急速的行驶。

九一八观后感精选9篇

在现代生活中，观看作品是再稀松平常不过的事情了，电影可以不断精进我们个人的思想，这时我们可以把新想法记录在观后感上，写作品观后感有哪些格式上的要求？我们应该怎么写好一篇作品的观后感呢？经过收集，读后感大全编辑为您献上九一八观后感，相信你能从中找到需要的内容！

九一八观后感 篇1

读完了“九一八”事变后，我感到了无比的气愤。

1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖畔的南满铁路，反污中国军队破坏铁路、袭击日军，借此进攻沈阳和北大营，从而发动了“九一八”事变。“九一八”事变后，日军仅用了四个月时间就侵占了整个东北省。“九一八”事变是国耻，日本侵略者的铁蹄，践踏了祖国的河山。如果说一部中国近代史写满了中华民族的血泪和创伤，“九一八”事变无疑是其中最深的一道创伤。他们到处杀人放火，无数同胞倒在血泪之中。

一个优秀的民族，必定是一个尊重历史的民族，一个优秀的民族，也必定是一个牢记历史的民族。一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予人们太多的忧伤，悲愤和思索。中国人不应该、不可能、更不可以忘记!正义和邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和谐和暴力被定格在这段屈辱的历史上，通定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女永不忘国耻，民族当自强!

我们纪念历史，是给浮躁、自满的人一个强烈的提醒：务必发愤图强，顽强拼搏，务必保持清醒的头脑，不自满，不急噪。只有这样，我们的现代建设才能继续大踏步前进，中华民族才能实现伟大的复兴!

我们纪念历史，并不是一味仇恨，更不是为了报复，而是从历史中吸取教训。

我们纪念历史，因为我们可以在宽敞明亮的教室里读书学习，出国留学网是许多革命先烈用鲜血换来的。所以我们一定要好好学习，将来好把我们的祖国建设的更加美丽、富强!

以上就是出国留学网作文栏目为您带来的《关于九一八的作文500字》，如果想要更多九一八事变作文，请持续关注我们的作文栏目，谢谢大家。

九一八观后感 篇2

九一八事变爆发的日子，是东北人民陷入水深火热的日子，在这样一个特殊的日子里，我院党支部召开了以纪念九一八事变_周年为主题的，旨在提升学生党员党性的党会。在这次会议上，老师组织我们观看了讲述九一八历史的纪录片，使我更加清晰地了解了曾经发生在这块土地上的那段屈辱的历史。

作为一个土生土长的沈阳人，从小我就听长辈和老师们讲述有关九一八事变的相关历史。那是一段屈辱的历史，南京政府的一句“不抵抗”，使无数的东北同胞失去了家园和亲人，使_年前的东北成为了日本侵略军肆意烧杀掠夺的地盘。每年的九月十八日，沈阳城都会拉响警报，以纪念这段屈辱史，同样也警示着人们：勿忘国耻，振兴中华。

纪录片中有许多真实的镜头生动再现了当年日本侵略军令人发指的罪行。其中令我印象最为深刻的是一张日本军官的照片。照片中，一名日本军官一手持着刺刀，另一只手携有我们中国受难同胞的人头，其脸上竟露有自豪般的笑容，身后是堆积成山的尸体。当镜头扫过这张照片时，我的心猛地一震，这种心痛难以言喻，看到我们的同胞曾经受到日本侵略者如此惨绝人寰的残害，悲痛的同时我也暗暗发誓一定要为祖国的强大做出自己的贡献，使祖国屹立于世界的东方，受到全世界人民的尊敬。

我们伟大的党在抗日战争中做出了许多突出贡献。中国共产党领导人民武装起来，动员中国人民投身到抗日斗争中，建立了全国人民统一抗日战线，建立了抗日革命根据地，沉重地打击了日本侵略军。八年的浴血奋战，中国人民终于打败了日本侵略者，第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。历史证明，在中国共产党的正确指导下，中国人民才能战胜帝国主义的侵略，取得抗日战争的全面胜利。

作为一名新世纪的大学生，作为一个积极争取加入中国共产党的进步青年，我会深深记住我们的祖国曾经经历过的磨难，记住九一八，记住日本侵略者带给我们中国人民的痛，带着这份痛，在党的领导下，为实现我们中华民族伟大复兴事业而不懈地做出贡献!

九一八观后感 篇3

白果上，有一朋友抱怨今天社会上关于九一八的纪念活动太少，进而抱怨我们中国缺乏赤子之心。对此，我有一点异议，有感而发。

每一个中国人都不该也无法忘记七十多年前日本帝国主义在我们祖国所犯下的滔天罪行。生机盎然的神州大地已重新焕发出勃勃绿意，但她却永远无法抹去有关曾经浸泡其中的烈士的鲜血以及掩埋其中的无辜的森森白骨的回忆！在那场中华浩劫之中，我们东北首当其冲，其所承受的耻辱、苦难为其他地区所不及。但东北人民并没有因此而屈服，纷纷拿起武器，踏上了保家卫国的征途。一曲《义勇军进行曲》唤起多少国人斗争的意志，一个树皮裹腹却依然杀敌不止的铁血汉子又让多少敌人胆战心惊，又让多少志士肃然起敬！我们从来就没有丢掉自己的赤子之心，民族之魂，不仅如此，我们一直在用自己的智慧和生命拚死扞卫它们！

如今，历史的大潮奔涌不息，已将那段耻辱的回忆铭刻在岁月深处。我们更多的是在享受着人民当家作主的胜利的果实和为建设一个不受欺辱、繁荣富强的国家的奋斗中。尤其在大连，日资企业森罗棋布，它不仅带动了大连乃至东北亚经济的发展，最实际的，也养活了无数的大连的民众。中日民间交流逐步加深，就连曾经饱受摧残的旅顺口如今也弥漫着樱花那淡淡的友谊之香，向日本以及全世界展示着中国人民那种虚怀若谷的博大胸襟。

在我们东财，校园里有日本某大学校长给我们题词留念的纪念石，专业设置中专门开设了日本语专业，放眼我们身边的同学，很多人不亦乐乎的学习日语来充实自己。这一切的一切，并不表明我们已经背叛了历史，相反，恰恰说明我们正以一种更加理性的心态和目光去面对那段伤痛。同样的道理，社会上各商家、单位鲜有关于九一八的纪念活动，也并不表明我们的国人对历史的冷漠，我们在抓住一切的机遇和挑战，追求发展，强国富民。一个怨气冲天的中国，和一个综合国力雄厚、扬眉吐气的中国，究竟哪一个更能显示出我们尊重历史、勿忘历史的决心，究竟哪一个更能给曾经给予过我们伤害的人更有力的回击？！

我们不曾遗忘，因为历史的教训永远铭刻在我们心中；我们不敢遗忘，因为时代的重任已把我们推上风口浪尖，我们只能义无反顾地向着更高更远的目标迈进！今晚八时，大连城警报齐鸣，也许在那一刻，我们真的应该好好反思一下曾经的历史以及历史中的我们。

九一八观后感 篇4

九一八事变纪念日观后感

说起9月18日，大家都会想到日本策划的柳条湖事件，今天是九一八纪念日，我要讲一下九一八事变以及我的感受。

1931年9月18日夜，在日本关东军安排下，铁道守备队炸毁南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。日军炮火沈阳大营。次日，日军侵占沈阳，又陆续占了东北三省。

1932年2日，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民十四年之久的统治。

我认为，九一八事变日本帝国主义长期以来推行对华扩张政策的必然结果，也是企图把中国占为自己殖民地而采取的方法。它同时标志着反法西斯战争的开始，揭开了二战东方战场的序幕。

日军有几点令我有了疑问。一是、为什么日军要侵略中国？二是为什么日军要嫁祸于中国？查阅了资料，这些问题都解决了：日军要侵略中国的原因是：当时国共两党正在激烈争战，鹬蚌相争，渔翁得利，日军想坐收渔翁之利，占领东北三省。日军嫁祸是因为日军想推卸责任，不让中国发现，就可以让中国军队松解，趁机占领沈阳。

我对九一八事变的看法是：九一八事变启发了八年抗战的序幕，让人们看出日本军国主义的蛮不讲理和残暴。它让我感慨：我天朝上国竟会被日本欺负，但中国人民奋力抗日也令我感动。

九一八事变纪念日是为了纪念日军侵华的第一件事以及抗战八年的不易，我们也要铭记过去的历史，开创崭新的未来！

九一八观后感 篇5

81年前的今天是历史不会忘记的日子，九月十八日十时，天空中又响起了凄厉的防空警报，足足响了20分钟，这天是我们的国耻日。现在，我们就翻开这中国历史上最沉重的一页。

1931年9月18日清晨，日本关东军以柳条湖事件为借口，大举进犯沈阳，短短四个月内，长春，锦州，哈尔滨等各大城市，在蒋石的一声不许抵抗中相继沦陷。美丽的东北三省和三千万勤劳的人民就这样轻松地成了日军的战利品。

前事不忘，后事之师。九一八事变给中国人民带来了巨大的灾难，我们不能忘记这段耻辱的历史。不能忘记这个中华民族历史上最深的一道疤痕。这是一个所有中国人都应铭记在心的日子1931年9月18日。

1931年9月18日，是中国最耻辱的一天。当天，日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，接着对我国东北地区进行大规模的武装侵略。这就是震惊中外的九一八事变。为了重温历史，我们今天观看的九一八事件事迹，让我感触很深。

本片介绍了九一八纪念馆收集的资料图片。一幅幅图片让人看了心惊肉跳、毛骨悚然。有一幅图片展示的是日本侵略者灭绝人性的残害中国人民。还有一幅是日军屠杀中国人民，并把人头挂在电线杆上示众。看着这些图片，我的心在流血，在颤抖。通过解说，我还知道了日本帝国主义很早就有侵吞中国的野心，他们制造许多伪证，说中国侵犯了日本人的利益，并向中国挑衅，无能的清政府竟签定了丧国的中日《马关条约》，日本帝国主义还不罢休，出兵侵占中国的`领土，发动了卢沟桥事变，进攻北大营。国民军队7000余人听从南京政府的不抵抗政策，惨遭失败，只用了20天左右时间，华北沦陷，日本人占领了大半个中国。他们在中国的土地上犯下了滔天罪行，长白山上焚烧的尸骨、713部队遗留下来的实验室，都是不可抹去的历史罪证。他们毁我家园、辱我民族，掠夺去的是大批奇珍异宝留下的却是死尸遍地、血迹斑斑。

重温历史，我们才知道今天的幸福生活是烈士们用鲜血铸造出来的，如果不好好学习，又怎能对得起先烈们呢!九一八事件也让我知道了落后就要挨打，只有建设出强大的、富绕的国家才不能让历史的悲剧重演。这部影片更赋予我们勿忘国耻、振兴中华的历史使命。

九一八观后感 篇6

今天过去，“九一八”事变过去整整90年，1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的侵略战争，东北三省沦为日本帝国主义的殖民地，9月18日，我想谁都忘记不了80年前的今天。1931年9月18日那天晚上，日本人的铁蹄踏上了中国的大地，拉开了侵华战争的序幕，我想这段历史也用不着回顾了，因为每年警报响起的时候，这段惨痛的历史都历历在目。观看视频有少许感想：首先，只有自己民族强大了才是真正的强大，而一个国家的强大主要依赖于她的经济发展，这也正是我们国家最近一直迅速抓经济发展的原因，国民强大了才不会被欺负也不怕被欺负。然后要学会未雨绸缪，事变的当晚，我方仍旧不知道日本打算侵略中国，毫无半点防护措施，害人之心不可有放人之心不可无;再就是年轻人有年轻人的优点，但也正是需要我们不断积累知识的时候，不断积累经验，学习先进的科学知识，用科学知识武装自己的头脑，要谦虚，不断学习;整个事件已过去80年，如今我国和日本友好往来，要客观公正的看待现在的两国关系。总之没有共产党就没有新中国，还是我们伟大的祖国救百姓与水深火热之中，希望祖国的明天更加美好。

我想它对于每个中国人都是一次教训，也深深值得我们反思。忘记历史就等于背叛，这句话说的很对，也时常提醒着自己。忘记历史就会使我们不珍惜老一辈给我们创造的幸福生活，也就会安于现状，不思进取。所以说我们不能忘记以前的一切，无论是国家的还是个人的，我想历史就是一面镜子，它会让你把自己看得很清楚，也会使你在昨天、今天和明天不断徘徊，迷失方向。所以就要求你以史为鉴，好好看清过去，来展望美好的的未来。

九一八观后感 篇7

我们敬爱的领袖毛主席，领导着中国人民在中国特色的马克思主义指引下，经过不屈不挠的斗争，建立了新中国。然而，我们今天的幸福生活是来之不易的。

今天，又是新一年的九月十八日，79年的今天，发生了震惊中外的九一八事变，当我了解了事情的真实情况后，感到无比的痛恨。因为它给我国东北三省的人民留下了无法抹去的伤痛；给全国人民留下了无比的耻辱……

1931年的9月18日，日本的关东军以“柳条湖事件”为借口，向我们美丽的东三省之一——沈阳发起进攻。由于蒋介石的“绝对不抵抗”政策，日本人竟以10000人的军队攻下了有着29万人驻守的长春、哈尔滨等城市。多么悬殊的力量对比！我真对蒋介石感到无比痛恨！

看着网上令人颤抖的图片，我热血沸腾！我了解到了日本人的狼子野心，他们有侵吞整个中国的野心，想把我们中国成为他们的殖民地。他们在中国的土地上犯下了滔天罪行：长白山上留下了被日本人焚烧的尸骨，黑太阳731部队用我们中国人来做细菌杀人的实验品……种种惨无人道的行迹，都暴露了日本人的无比残暴。

他们烧毁我们的家园，侮辱我们的民族，他们就是一群不折不扣的禽兽！无能的清政府签订了丧权辱国的马关条约，日本帝国主义将会无理地发动77事变，使东北人民处在水深火热之中，被肆虐践踏在日本主义的铁蹄下……

重温历史，我们才知道今天的幸福生活是多么的来之不易。如果我们不好好学习或努力工作，长大或以后报效我们的祖国，怎能对得起那些曾经为我们抛头颅、洒热血的英雄好汉。日本帝国主义侵略了我们中国的国土，但永远侵略不了我们那颗忠诚的爱国之心。我们必定会让世界充满和平的阳光，充满无私大爱！总有一天，我们会让和平鸽飞满全世界，让全世界热爱和平、渴望和平的人们携手共在一片蓝天下！

九一八观后感 篇8

9月18日，食品学院学生党支部组织全体党员及预备党员观看了九一八事变的历史纪录片，让我们的思想在经历了又一次的爱国主义洗礼之后变得愈加成熟、深邃。回顾历史的目的当然不在于激起民族仇恨，而是为了让活在当世以及后世的人们以史为鉴，明确民族的出路何在乃至全人类的出路何在。

通过观看历史纪录片我们了解到日本图谋侵略中国的计划由来已久，上世纪末即先后侵占了我宝岛台湾，攫取了我南满的种种权利。随着日本军国主义势力的膨胀，其侵略野心越来越大。1927年，田中奏折充分暴露了日本的国策。日本政府根据田中奏折确定的战略，积极地进行侵占我国东北的策划和准备。1928年北洋政府覆灭，日本政府公然威胁、阻止张学良在东北易帜，妄图首先实现征服满蒙的计划，但遭到失败。1928年6月4日，日本关东军于沈阳皇姑屯附近的三洞桥炸毁了张作霖乘坐的专列。此后，日本国内经济危机日益严重，阶级矛盾激化，日本统治者为缓和国内矛盾，加速了侵略中国的步骤。贪婪，我们必须承认是人性的一个弱点。但既然被封为万物之灵，我们应该学会如何去克服它，否则我们愧对人类这一称号。这不禁让我联想到现今的南海问题。各国都在寻求海洋利益最大化这无可厚非，我们坚信公理、正义会永存人间。

我们懂得在维护公理与正义的道路上我们需要话语权，这就需要我们青年一代肩负起把我们的祖国建设得更富、更强的重任，为共产主义奋斗终身。

九一八观后感 篇9

上周末，我们班党支部组织党员同学和入党积极分子去参观了九一八纪念馆，参观之后我心久久不能平静。**年前，这里发生了震惊中外的九一八事变，它险些将中国沦为殖民地，给十六亿中国人留下了无法消退的伤疤。1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道守备队炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的柳条湖事件。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行不抵抗政策，当晚日军便不费一枪一弹占领了北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短4个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的九一八事变。

在纪念馆里看着那一张张日军侵略中国的照片，残杀中国百姓的照片，我的心在愤恨，在疼痛，在怜惜，在后悔愤恨的是日军的残暴不仁，疼痛的是当局的软弱，怜惜的是百姓的疾苦，后悔的是我没生在那个年代。如果我生活在那个年代，我一定要拿起武器对日本帝国主义给以反击，把他们赶出东北，赶出中国!九一八事变虽然过去了xx年，但是它给中国人民带来的伤痛却一直存在，每一个有血性的中国人都不会忘记日军犯下的种种罪行，都不会忘记战争带给百姓的灾难和疾苦，都不会忘记国耻

促成这场悲剧的原因有很多，首先日本国土虽小，野心却很大，一心想把日本变成亚洲老大。日本军国主义有预谋地发动了九一八事变，试图通过该事变占领东北侵略中国;而中国当时出现内乱，蒋介石的壤外必先安内政策大大加快了日本对中国的侵蚀。当时中国人的麻木与软弱也是这场悲剧的主要原因。所以历史实践告诉我们，国家与民族的兴衰成败，需要全国人民的人心支撑，而要把十六亿人的力量凝集起来，惟有坚持中国共产党的正确领导。

坚持党的领导，就要在勿忘国耻的前提下，重视发展，记住邓小平同志的话：发展才是硬道理。勿忘国耻挂在口上是没有任何意义的，关键是要记在心里。日本人之所以能在古代的时候归顺中国，因为那时候的中国是一个强大的中国。而纵观中国近代史，一次次被人欺侮，除了政府腐败无能之外，主要还是我们贫穷，贫穷就会挨打，就会被人瞧不起，这是一条规律，就像一个身体瘦弱而有多病的人，他本来体质就差，因为没有抵抗能力，所以其它病魔就会时时侵入。如今的中国能够让世界刮目相看，是因为我们强大了，特别是近三十年来，中国的改革开放和发展经济政策，使中国经济实力明显地向世界前列迈进，国富民强，我们才能真正撑起腰杆，才能让别人真正瞧得起。人类社会的发展，也和自然界一样，优胜劣汰，适者生存。小平同志的话是永远值得我们深思的，发展才是硬道理。当今世界上，美国、欧洲、日本算是世界上最发达的国家，在很多方面我们自愧不如，唯一的机会就是奋起直追，9.18的警笛是我们卧薪尝胆的动力，只有经济发展，国力增强，我们才能永远矗立于世界民族之林，才能不重蹈遭受别人欺侮的覆辙。

同志们让我们铭记心中的仇恨和耻辱，努力吧，用我们的力量让我们的民族屹立与世界民族之林，也让我们的和谐社会更加完美辉煌。

观后感山海(精选9篇)

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在生活中有空看一看电影已经是很习以为常的事情，大家在观看完《烈火英雄》以后，相信心中有着不少的心得，这时我们不妨去撰写一篇观后感。想要撰写出优秀的观后感，必须先看懂原作。如何就作品写一篇全面的观后感呢？于是，读后感大全的编辑为你收集整理了观后感山海。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

观后感山海【篇1】

基层干部的“山海情”

为庆祝中国共产党成立100周年电视剧展播剧目《山海情》目前正在热播，该剧主要说的是上世纪九十年代以来，宁夏回族自治区为了让西海固贫困地区的老百姓过上好日子，实施“吊庄移民”政策，动员他们从山里头搬到银川附近的平原，发展生产再建新家园的故事。这是一部艰苦奋斗史，把“扶贫人”的无私奉献和“脱贫者”的勤奋勇敢描绘得淋漓尽致，给我们今天的基层工作也带来诸多的思考。

锻造过硬带头人。农村富不富，关键看支部;支部强不强，关键看头羊，发展壮大村党组织，重中之重是要选好带头人。《山海情》中马得福作为村支书，人虽然年轻但却是整个吊庄户的主心骨。他由最初劝说村民吊庄移民，到为全村通电不断奔波，再到后来带领村民学习种植双菇技术，并冒着丢“乌纱帽”的危险，解决双菇滞销问题。马德福的一系列决定让我们看到了干部的责任和担当，他事事以群众利益为上，有困难会迎难而上，无私奉献，真正做到了为人民服务。现实基层工作中，我们经常会感慨有些村子一线工作开展不力，其实关键还是带头人偏软，责任心和担当的勇气缺失的根源。其实，只有多一些“马德福”一样的带头人，多从群众角度思考，走实群众路线，增强责任心和担当的勇气，如此才能获得群众的广泛认可和支持，基层党组织的腰杆也才能真正硬起来。

刚柔并济，要肯扎根到更广阔的地方。“征途漫漫，唯有奋斗”，剧中的女主角水花，她有着中国传统女性的温柔，在那个穷苦的年代，父亲仅仅因为婆家有一头驴就逼迫她嫁给自己不爱的人，后来丈夫又因意外瘫痪在床。命运虽不公，水花却依旧不失勇敢和刚毅，她说服丈夫，用木板车子拉着丈夫和女儿走了七天七夜，整整四百多公里地，主动去了“玉泉营”，以自己柔弱的身躯撑起了整个家，并积极学习种植双菇技术，把刚柔并济的女性力量演绎得生动十足。水花的精神力量能打动观众，也正是因为它是现实生活中脱贫工作里的真实缩影。脱贫必先扶志，贫困户要想实现长效脱贫，摘掉贫困的“帽子”，政府扶持仅仅是一方面，还要将“输血”变为“造血”，敢当和水花一样当“主动脱贫第一人”才最可贵。面对任何难题，从“实”处着手，不等、不靠、不要，丢掉守旧观念，不怨天尤人。像“拓荒牛”一样去奋斗，去不断创造美好的生活，如此才能绘就我们神州大地一片生机盎然的景象。

摩顶放踵以奉献天下。奉献是什么?“奉献”是剧中白老师在村民温饱都解决不了的情况下，也要对教育有“一个都不能少”的坚守。奉献，是为响应国家号召对口支援宁夏的福建干部群众们，他们用无私的鼓励和付出，带动宁夏的劳务输出、招商引资，开启了宁夏人民的美好新生活。奉献，是来自老一辈的人民群众的执著坚守，正如剧中移民搬迁的目的地玉泉营，并非一片已建成的乐园，而是一块等待乡亲们自己去开荒拓土、从零建设的新家园，涌泉村吊庄户们靠的是自力更生，垦荒、挖水渠、种树，一步一个脚印地在飞沙走石的土地上去开拓自己心中的家园，开拓祖国的美好河山。春去秋来，他们一生的坚守就是一种精神丰碑，他们为国家和人民将血一点一滴地流干，这种奉献的精神，传递了社会的正能量，更应成为今天的我们基层工作人员不断努力的风向标。

今天幸福生活的每一分发展，都是有人挽起袖子干出来的。愿我们所有基层人能够咬定青山不放松，脚踏实地加油干，和剧中所有鲜活的人物一样，为了无穷的远方、无数人的幸福生活不断努力奋斗。

观后感山海【篇2】

本剧一开始就展现了当时西海固“吊庄”移民政策，涌泉村有的人家里三兄弟只穿一条裤子，一个水窖、一头驴、两只羊、两笼鸡就可以让自己的女子嫁给别人，娃娃们不上学都想着跑到外面去打工挣钱，县里送来的扶贫鸡都快被吃完了。可见当时居住在大山里的人们日子过的有多艰难。“吊庄”移民就是把一部分人从山里头搬迁到银川附近的平原，开荒拓土、发展生产、建设新的家园。

我对剧中的马得福、马得宝兄弟两印象深刻。马得福是一名基层干部，从他的身上能体会到现实中那些致力于脱贫工作的基层干部的身影，他从农校毕业的第一件事情就是追回涌泉村里“逃跑”的吊庄户。从苦口婆心地劝返吊庄户、帮助村民完成“吊庄”移民工作，到软磨硬泡给移民村通电，再到之后的东西协作扶贫政策出台后，带领乡亲们共同走上致富的康庄大道。他那生命不息、奋斗不止的品质值得称赞。马得宝最初是个不听话的孩子，他当过小偷，下过黑煤矿，为了找尕娃甚至去过新疆，回到家乡的他在凌一农教授的帮助下最先盖起了蘑菇大棚，成了金滩村先富起来的人。马得宝的成功告诉我们只要踏实肯干，坚持学习，即使输在了起跑线上也能走上人生巅峰。

白校长无疑是一位很好的老师，他本是来农村支教的，有着大好的前程，却选择留在农村，心甘情愿地做着一名乡村教师，从任课老师到校长，记录了一个男人从少年到年老的几十年时光。他几乎为教育事业付出了所有，甚至都没有时间好好照顾自己的妻子和女儿。他与全村人为敌，在所有人都想要让孩子早点出去打工挣钱的时候，只有他在坚持教育的重要性。他只是希望孩子们能在短暂的时间里学到更多的知识，为了孩子们享受更优质的教育，他经常用自己的工资补贴学生，最后不惜卖掉闽商捐赠的电脑给学生买校服，修操场。他用肉身去拦车，把未满16周岁的学生硬生生的抓回来上学。为了孩子们的教育，他一个一个的家访，自己的眼镜碎了，镜腿断了，琴坏了。都没有想过第一时间去修，他在意的只是学生的未来。这样的白老师真的太让人心疼、难受了，看剧的时候，我不止一次地为他落泪。当孩子们合唱“春天在哪里”的时候、当他为了孩子们的教育和学生家长争吵的时候、当他和得福闹翻的时候、当他不被理解遭到女儿麦苗指责的时候、当他被撤去校长职务却依旧为教育局的新政策开心的时候愿世间有更多像白校长这样的老师，也愿他们能够幸福。

麻副县长出场次数并不多，但是却引起了观众的极大反感，弹幕上纷纷要求对其严肃处理，甚至有要求撤职查办的。事情的起因就是金滩村的双孢菇种植被记者宣传了出去，麻副县长看到了报道，以为找到了一条可以推广的脱贫致富模式，以及一条快速累积政治资本的路子。他仅凭一纸报道未经调研就向县委书记汇报要开现场会的提议，实际情况是金滩村因大量种植双孢菇，供大于求导致市场饱和，双孢菇已经卖出了白菜价。此时此刻应该想办法打开销路，尽量减少村民的损失。麻副县长从马得福处了解到了这样的情况，也听到了不支持开会的建议，但是他还是坚持要开这个现场会，并没有向书记汇报真实情况。现场会上，马得福为民请命，硬是把实际情况说了出来，麻副县长的形式主义和官僚主义被来参会的市委杨书记狠狠地批评了，现场会变成了双孢菇推销会。

滴滴“攻坚水”，穿破“贫困石”。6年来，我国农村贫困人口累积减少8000多万人，贫困发生率从10.2%下降到1.7%，创造了人类减贫史上的奇迹。脱贫攻坚虽然已经收官，我们要以闽宁为榜样，激发弱鸟先飞敢干、滴水穿石苦干、愚公移山实干之力，为全面建成小康社会打下坚实基础。

观后感山海【篇3】

扶贫路上： 我与第一书记的对话

他不爱多言，但事事都能看到他。脱贫攻坚有他，解决矛盾有他，发展产业有他，疫情防控有他。朴实是他，高尚也是他。他是四川省广元市钟岭村第一书记李书记，在我跟他对话中，我深受启迪。

“李书记，你现在既是第一书记又要代村书记的工作，压力大吗?”

“要相信办法总比困难多，不要畏惧压力，压力即是动力。”李书记说道。

钟岭村是一个贫困村，村干部结构偏老龄化，群众思想保守，产业发展滞后。2018年下半年，因村支部书记身体状况欠佳，请假在外看病。多方考量之下，暂由李书记全面主持钟岭村工作。帮扶工作和脱贫攻坚的重担全都压在了肩上。在他的努力下，两处居民点建成，成为新农村建设的典范;2018年东西部扶贫协作项目圆满完成，初步建成了520亩笋用竹产业园和200亩藤椒特色园，带领大家积极探索出“竹下鸡”“藤椒鸡”循环种养殖、长短结合的优质集体产业;1200平米养牛场建成后，寻找业主进场养牛，通过收取租金的方式来壮大集体经济收入;鼓励老百姓发展户办小庭院，原本周边荒废的土地，也种起了蔬菜，围起了鸡圈。2018年10月，村委会院坝里开起了热闹的分红大会。钟岭村于2018年整村脱贫。

“李书记，这次有政策，像你这种情况可以申请回去啊!”

“脱贫任务还没完成，我的身体情况我清楚，放心吧。”

李书记因身体原因，每次吃主食前都需要打针才能进食。在驻村期间，也时常因为工作忙，导致饭没吃到点上，生病住院过几次。本想着借着这次可以申请回去的政策，劝说他。刚开口就被阻止了，没有人能拗得过他执拗的性格。我们都知道他放不下在这里的贫困户，放不下身上的脱贫担子。舍小家顾大家，周末休息日也总能看到他在村里忙里忙外。他认为，只要我们先干起来，群众才能跟上。

“李书记，这次捐款，大家差不多都是捐的100~200元表示心意，你跟大家差不多就可以了。”

“不了，他们在前线冒着生命的危险，我们至少是安全的，能够帮点忙是应该的。”

大年初二，李书记即刻到村履职。在疫情防控初期，一方面口罩难买，另一方面群众不重视，不戴口罩攒堆堆烤火、聊天现象常见，甚至还有不听招呼走亲访友的。对此，李书记带着村干部、工作队员分别挨家挨户打招呼。同时李书记又是北庙乡所有村中第一个组织捐款的，李书记自身既要供养女儿上大学，还住着公租房，捐了1000元。截止3月10日，李书记组织钟岭村共捐款7120元，支持疫情前线工作。

桃李不言，下自成蹊。在中国，有280多万驻村干部、第一书记身在一线，爬山路、迎风雪、战贫困。李书记是百万人中的一个，在扶贫路上我看到了他“最美的模样”，老百姓信他、敬他、爱他!

观后感山海【篇4】

观《山海情》走乡村振兴路

近日，随着新时代脱贫攻坚题材电视剧《山海情》大结局，这部激起全民讨论的电视剧也落下帷幕。该剧讲述了二十世纪九十年代以来，西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策的号召，完成异地搬迁，在福建的对口帮扶下，通过辛勤劳动和不懈探索，将风沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的“金沙滩”的故事。

该剧以丰富感人的剧情、技艺精湛的演技，让观众大饱眼福，也生动再现了扶贫攻坚路上的一个剖面，触动着每一个基层干部的心。同时，让基层干部坚定信念，做好脱贫攻坚和乡村振兴的交接棒。

“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”，奋力构筑基层堡垒，凝聚乡村“战斗魂”。农村党组织是党的最基层组织，是宣传党的主张、领导基层治理的坚强战斗堡垒，承担着极为重要的政治任务和有关经济任务，所以加强党支部的建设工作起到了决定性的穿针引线作用。只有打造坚强的农村基层党组织才能聚集各项优势资源，齐心协力、团结奋斗。广大的基层党员干部是乡村振兴的“主力军”，应充分发挥基层党员先锋模范和战斗堡垒作用，保持政治坚定和头脑清醒，充分认识基础党建工作的重要性，坚持务实作风和联系群众，解放思想，凝聚发展力，始终做到与党中央同心共向，与时代要求同步共进，与人民群众同拍共鸣，凝聚人心、服务大局、服务发展、服务民生。同时，更要带领村民脱贫致富奔小康，切实增强基层党组织推动发展能力，成为引领农村发展的“引擎”，为乡村振兴发展提供坚强保障。

“贤良之士众，则国家之治厚”，积极招纳技术人才，提升乡村“兴旺气”。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。人才是乡村社会治理和经济发展的关键所在，基层党组织要不遗余力招贤纳士，要吸引具有专业技术的人才向基层回流，这就要提升基层人才的待遇问题，以利益激励为后盾，解决人才后顾之忧，增进人才发展的推动力，解决人才的住房、户口、就医、子女读书等琐事，彰显对人才的满满诚意和浓浓情意，如此他们才能安心创造价值。其次，还要积极培育乡村建设接班人，让走出家乡的有志青年反哺家乡建设，将自己在外界所学知识带回家乡服务家乡建设，同时与村民互助共享，搭建信息交流平台。再次，以真心实意的情感关怀，做好人才工作不仅需要制度和资金保障，更重要的是要打好“感情牌”，以情招才引才留才，增强人才的归属感荣誉感。最后，加强对人才的党性政治教育，培养出具有家国情怀的高素质人才，把党性教育和红色革命教育作为强化人才政治引领的重要方式，让人才以更加饱满的热情、更加高昂的斗志，立足本职、创先争优，弘扬发展大国之风，为乡村建设发展建言献策。

“凡事预则立，不预则废”，预先绘制发展蓝图，指明乡村“发展路”。“九层之台，起于累土”，没有具体谋划和长远布局，就匆匆上马各种项目，就会出现“好心办坏事”的尴尬局面。要以准确判断的前瞻性谋划工作细则，不仅要把握各项任务的时间点，确保按时完成;更要留出巩固提升时间，确保工作实效。乡村的发展蓝图就好似乡村振兴宏伟画卷上的一个个“像素”，要以深思熟虑布局发展蓝图。因此，在规划发展蓝图时必须积极考虑发展远景，深挖发展潜力，为乡村振兴指明方向。如今，在新的历史时期所面临的困难和挑战依旧艰巨，在前进的道路上仍然有着各类意料之外的风险困难，唯有先一步发现解决难题，方能赢得发展先机。站在崭新的历史起点，更要借鉴以往的优秀经验，确保行动到位、措施有效，为乡村振兴打下坚实基础。

观后感山海【篇5】

一月十二日以来，由孔笙、孙墨龙执导，黄轩领衔主演，张嘉泽、闫妮、黄觉等特别演出的23集电视连续剧《山海情》在浙江、北京、东方、东南、宁夏等电视台首播。

作为开年大剧，该剧讲述了二十世纪九十年代以来，宁夏西海固的人民和干部们响应国家扶贫政策号召，完成异地搬迁。他们在福建的对口帮扶下，通过辛勤的劳动和不懈的探索，把往日飞沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金的金沙滩的故事。

这部连续剧通过搬迁、开荒、劳务输出(打工)、种菇、卖菇、斗奸商、寻求销路、建三级扬水站、建闵宁填等情节，塑造了杨县长、马得福、凌一农、陈金山，张树成等优秀共产党员形象。他们为了让穷山沟的人搬迁到平原落户，跑断了腿，磨破了嘴，甚至由于群众不理解，常常遭到羞辱，马得福就是这样。为了让搬迁的人们有事可干，有钱可赚，福建扶贫工作队的陈金山(扶贫副县长)一方面联系福建的企业老板，给他们输送务工人员，一方面从家乡请来种菇专家凌一农教授到宁夏帮助这些搬迁农民种菇赚钱。其间，他们所遭受的屈辱简直令人匪夷所思。开始是人们不信，后来发现种菇可赚大钱，种菇的人多了，却出现了滞销，得福、凌教授又遭到一些人的责难，在这种情况下，凌教授又组织三路人马分别到上海、西安等各大城市宣传、推销。销路打开后，由于缺乏经验，卖出的实际价钱未达到预期价格，而教授又不想失信于民，自己掏腰包，以每斤赔2角7分，足额发给菇民，直到教授赴疆扶贫，菇民们都不知情。

看了这部电视剧，我被马得福、凌一农等扶贫干部和科技工作者的精神深深感动了，我被他们无限忠于党的扶贫事业的敬业精神感动了，他们为了让老百姓脱贫致富，辛勤劳作，任劳任怨，矢志不移，表现了他们大爱无疆的胸怀。我也从中得到了启示：我们这样一个十四亿人口的大国，之所以能在如此短的时间摘掉贫穷的帽子，于xx年实现全国脱贫，正是因为我们有党的正确领导，有像杨县长、马得福、陈金山、等党的好干部和凌一农这样的优秀科技工作者。另外，还有一个很重要的原因就是在扶贫工作中，我们的各级领导和科技工作者不但能授之以鱼，更重要的是能授之以渔，如剧中所说的凌教授教村民种菇，种其它经济作物等。正像全国其它地方一样，有山的就帮助他们发展养殖业(养猪、牛、羊)或植树造林(包括花果树)，有水的就帮助他们养鱼、养虾、养蟹等。当然，我们的人民群众的觉悟也是一个重要因素，他们一但解除误会，认定了目标，便会一往无前，朝着目标，奋力拼搏，不达目标，决不罢休!

看了这部电视剧，使我更加热爱党，热爱我们的祖国。由此，我坚信：在新的一年里，党一定能够带领全国人民战胜疫情，奔向小康社会!

观后感山海【篇6】

党员干部的奋斗“山海情”

“平凡铸就伟大，英雄来自人民。”xx年，从疫情防控到抗洪救灾再到决战决胜脱贫攻坚，千千万万的人民群众挺身而出、慷慨前行，义无反顾奔向“前线”，用平凡而又灵动的身躯筑起保护人民的“防护墙”，用普通而又坚定的行动铺平时代建设的“发展路”，在乘风破浪中前行远航。

xx年，建党100周年之际，广大党员干部要回首过去、立足现在、展望未来，找准“主战场”，奏响奋斗主旋律。

捋顺奋进“过去时”，用“吾日三省吾身”的要求检视自我。如果说脱贫攻坚是“必修课”，那么新冠疫情和抗洪救灾便是突如其来的“加试课”。从白衣天使到人民子弟兵，从基层干部到社区工作者，从退休党员到少先队员，无数人以生命赴使命、用行动显担当，扎稳每一个“篱笆桩”。xx年有付出更有收获，有成绩也有不足，农村地区经济发展后劲不足，新农村建设面临诸多挑战……党员干部绝不能以成绩麻痹自我，要时刻践行“吾日三省吾身”的要求，用批判的眼光检视自我，通过日记、周记的形式，开展常态化自我检视。去年在驻村工作中取得了好的成绩，今年要学会加大理论学习;去年在民意调查中掌握了诀窍，今年要掌握更深入的民生民情。通过建立起一本独一无二的奋斗“作战图”，有针对性地走进人民群众，把自己摆进去、把工作立起来，总结经验、寻找差距、探索新境，在“温故”中“知新”。

踩准奋斗“进行时”，用“一枝一叶总关情”的信念浇灌自我。习近平总书记说，“我无论多忙，都要抽时间到乡亲们中走一走看一看。大家跟我说了很多心里话，我一直记在心上。”从黄土高坡到雪域高原，从西北边陲到云贵高原，总书记走遍了全国14个集中连片特困地区，通过亲自调研、实地走访，深入老百姓当中察实情、问冷暖，送去关心与牵挂。说一千道一万，不如做给百姓看。守土尽责是基层干部的基本职责，要有“不因事小而不为、不因事大而难为、不因事多而忘为、不因事杂而错为”的自我觉悟，把初心融入民心、让“小我”融入“大我”，践行“着手办”“马上办”，杜绝“等一会”“我不会”“我很忙”的“慵懒散”。用一颗为民赤子心，解决好老百姓的烦心事、揪心事，用信念浇灌自我、滋养担当。

瞄准奋勇“将来时”，用“咬定青山不放松”的干劲鼓舞自我。“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”党员干部的初心使命是实事求是地为老百姓多办事、办实事，用苦干实干的韧劲扎根基层、扎根一线，老百姓关心期盼之事便是奋斗指南。基层党建、脱贫攻坚、乡村振兴，各项工作任务繁重、忙碌琐碎，绝非一时一日之功可行。“九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”有多大担当才能干多大事业，“黄文秀们”把自己的青春和热血挥洒在人民最需要的地方，把自己的人生价值与党和人民的事业紧紧地联系在一起，用“俯首甘为孺子牛”的奉献和“咬定青山不放松”的韧劲啃下革命道路上一块块“硬骨头”。年轻一代要自觉把个人理想融入社会发展当中，用“文秀精神”鼓舞自己，不断适应新常态、把握新形势、转换新思维，用“厚着脸皮”的行动，做勇往直前的“无畏者”。

观后感山海【篇7】

近日，东西协作扶贫电视剧《山海情》在各大卫视热播，故事讲的是宁夏南部山区西海固的农民被帮扶移民到宁夏平原地区脱贫致富的故事。

起初，在电视剧宣传阶段，我就对该剧抱有极大的兴趣，因为我本就是西海固地区，固原市原州区人，从小见惯了黄土漫天，无水浇灌的贫瘠之景，也从老辈口中听闻一家只有一条裤子，谁出门谁穿的窘迫之况。虽未经历，但也算是“历历在目”。

当然，西海固地区也有早就享誉一个“盛名”，那就是联合国教科文组织评价的，全球最不适宜人类居住的地区之一。

幼时，初闻此番论断，我其实是十分抗拒的，心想，如果不适宜人类居住，我是怎么长大的呢，真是胡说八道。但是，长大后才发现，南方富饶地区资产丰富，水源充足，土地肥沃，确实是适宜人类居住，并且想要活下去是如此的简单。此番看来，这个称谓是对西海固地区生活环境的否定，但是也是对西海固地区人民顽强品质的肯定！渐渐的这件事我就释然了。

让我们在回到剧中，谈谈剧中人，让我印象最深也最心疼的人物，就是水花。本是涌泉村的村花，但是因几头牲口，一口水窖，就被兑换到邻村的安永福家中为妻，对，我用的是“兑换”，并没用“出嫁”，我想说明的是，这本就是场交易，是水花的父亲为了活下去的交易，虽很不齿，但也无可奈何。因为，活着比爱情更值钱。

可是谁能想到，这才是水花的悲惨命运开始呢。安永福当时娶她时承诺的水窖，居然是个屁，在空中悬着呢，打水窖时还不慎残疾。看到这的时候，我觉得水花的天塌了。不敢想她将来的路该如何前进。但是，谁知这个坚韧的女人竟成了吊庄之光，种蘑菇，开门市部，开超市！生活逐渐变得富足，安永福也站了起来。想想她将来会很幸福吧。

水花虽只是一个电视剧中虚拟的角色。但是，她也是西海固千千万万坚韧不拔，一步一步盼光阴的农村女性的代表，虽然她们不识大字，但识大体，不懂生活，但懂生存，就是这样的一些西海固的农民妇女，撑起了他们不富裕，但很温馨的家。

说到吊庄移民，就不得不说说宁夏南北长久以来互相歧视，北边平原人叫南边山区人“山汉”、“山狼”，取无知愚昧，武断鲁莽之意；南边山区人叫北边平原人“鸭子”，取弱小，方言口音古怪之意。此类歧视至今屡见不鲜，作为山区人，来北边平原已十年之久，每每听闻“山狼”、“山汉”的称谓，也还是久久意难平。

银川至今还流传着关于吊庄的不好传闻，相传，吊庄人民初来银川首府，银川西夏区的自行车便全部进了吊庄，甚至还推动了银川市自行车上牌这种政策。

当然，偷盗这种行为是违法乱纪行为，是要依法严厉打击的。但是，所有的自行车就都是吊庄移民偷的吗？还有待考究。当然，这种说法的出现，我个人认为有南北长久以来的歧视，当然也有部分的害群之马确行其事，损坏了吊庄移民甚至西海固人民的形象。

不过随着社会的发展，宁夏南北的交流融合，大家互相的敌意逐渐减少，许多的银川人对固原的美食、美景流连忘返，赞许不已。固原也有很大一部分人生活、工作在银川。交流逐渐的增多，经过熟悉，热络，南北两地已是分不开，扯不断的存在。

说了人，也说了事，再下面，我们就该说说“话”了。宁夏成立于1958年10月25日，下辖银川、石嘴山、吴忠、固原、中卫五市。其中我的家乡固原市原属甘肃省，为陕甘宁三省交辖之地，古萧关之所在，方言所属为中原官话，与陕西口音接近。宁夏大部分地区口音则为兰银官话，虽为同省，确相差甚远，口音的相差，也导致认同感缺失，存在一些互不认可的现象。

《山海情》作为一个描述地方故事的影视作品，演员运用方言进行表演，这是十分值得赞许的。但是有诸多观众针对剧中方言的不地道展开了讨论，“这不是宁夏话”、“为什么青铜峡和银川本地的人都说的陕西话”等言论层出不穷，我认为出现这种言论的原因有二，一是部分宁夏本地人对固原方言或者中原官话的不认可，觉得宁夏话就是银川话，二是对本地影视人员资源的自视过高。

但作为一个西海固人，开始观影时，我也在玩“大家来找茬”，觉得剧中人物口音不地道，针对他们说的台词，一句一句翻译成地道的西海固口音。甚至都想参与剧中，做他们的方言顾问。但是后来经过思考，此剧要全国上映，你一家之言，全国人民何以听懂。而且，西海固籍的演员有多少？能否撑起此番巨著。随后也就释然了，甚至还学会了两句陕西话，而且，我还自我安慰，固原地区泾源县口音也与剧中口音相差无二。这么一比，还真是地道的固原话！当然也要为剧中的非中原官话语序的其他省份演员点赞，如河北省的王莎莎，甘肃省黄轩，他们能将方言演绎于此，着实是有专业素养。

胡言乱语至此，心中百感交集，剧中西海固的移民从贫瘠缺水的山窝窝搬到了黄沙滩，又把一年两场风从春刮到冬的黄沙滩变成如今的金沙滩，离不开东西协作的政策扶持，也体现了西海固人民坚韧不拔，不畏苦难的性格。

剧已终，生活还将继续，千千万万的西海固人民还在奋斗，还在为自己的美好生活奋力前进，让我们祝福他们。

观后感山海【篇8】

把有血有肉的“中国奇迹”写进了年轻人的心

“你在看什么?”“看山。”“这山有啥不一样的?”“你要是见过这山原来的样子，就知道有啥不一样咧……”

昨晚，电视剧《山海情》收官。“山”指宁夏，“海”指福建。《山海情》讲述了上世纪九十年代以来，在国家扶贫政策的引导下，在福建对口帮扶下，西海固群众移民搬迁，不断克服各种困难，探索脱贫发展办法，将飞沙走石的“干沙滩”建设成寸土寸金“金沙滩”的故事。

23集播出了13天，观众跟着剧中人同悲共喜了近两周，见证的就是大结局里马得福所感慨的——山川焕颜、水土重生——一个在脱贫攻坚的时代旋律中、在“闽宁模式”背景下，“塞上江南”正在逐步实现的过程。踏踏实实拍出的好剧感动了观众，无数人成为一部脱贫攻坚题材剧的“自来水”，网友们为它打出罕见的9.4高分。《山海情》描绘的只是当代中国极其微小的一段，但在它诚恳、敦实、赤子、真挚的诠释里，人们会相信，小小“一粟”背后有浩瀚山海。

不怠慢细节，每一个角色都是乡土中国真实的人

《山海情》的剧情是大开大合的，23集跨越25年岁月。但它毫不怠慢细节，用日常的、细腻的、观众可感可知的普通人的故事，塑造出一群乡土中国真实的人。

这些普通人有真实的模样。被黄沙沾染得泛黄的头发和衣服，干燥气候下粗糙皲裂的皮肤、嘴角，他们一个个都是黄土地里生长出来的人：扒过火车的张主任一脸煤灰，回到村里的马得福坐姿一看就是村里人，李大有耳后别根纸烟为显摆不为抽。这些普通人有中华民族共通的改变命运的信念、对故土的执念，也像任何地方的普通人群一样，有人愿意吃苦耐劳，有人就是“等靠要”的懒汉。

更重要的，他们还有着朴素的人的情感。年轻人为心上的女孩捎张油饼，“看你吃比我自己吃还香”;乡村老师被女儿误解时沉默了，但他还是在孩子远赴福建打工的前夜往行囊里偷偷塞几张纸币;福建工厂的联谊会上，已为人母的海吉女工悄悄藏起气球，打算回家乡时带给自己的孩子。亲情、友情、爱情，生而为人的情感藉由羞涩隐忍的方式表达出来，就像一颗颗绵密的情感露珠，晶莹剔透，瞬间在观众心里荡漾开。

制造这些细腻体验，离不开剧组“沉浸式”的创作。剧中人在戈壁荒滩里一寸一寸地开拓，建设新家园，剧外，创作团队在自然环境恶劣的西北大地上完成了同步突破。剧组在苍茫戈壁滩上挖地窝子、打夯土方，随着剧情推进，村民种蘑菇赚了钱，剧组又开始建砖垒房。每一件旧家具、物品，都是剧组从今天闽宁村村民手上买或租来的“时光见证者”。甚至剧中村民种的蘑菇都是美术团队在现场自己种下的。正因有了对细节的严格品控，宏大的国家叙事自然贯穿在了满是生活气息的画面里，将观众带入一段跨越山海和时间的真实奇迹。

不回避道阻且长，每一步向前都凝结着真实汗水

作为“理想照耀中国——国家广电总局庆祝中国共产党成立100周年电视剧展播”剧目，《山海情》要弘扬的主题很清晰：西海固人民把根扎在更辽阔地方的勇气，宁夏回族自治区基层扶贫干部的坚韧不拔、矢志不渝，福建对口帮扶干部、专家、企业家的无私奉献……但珍贵的是，剧中不回避道阻且长，所有的问题、艰苦、苍凉、贫穷、愚昧都明明白白地展现出来。

一开始，缺水、少电、山高路远、风沙漫天、村民有认知局限，扶贫的难，是自然环境、基础建设、人文观念的多重恶劣。一部分吊庄户移民到了金滩村后，难题依然在。仅以种蘑菇为例，专家在西北土地上种出菌草蘑菇，需要迈科技关;说服村民出资2000元建大棚种蘑菇，需要迈勇气关;种蘑菇的人多了后，供大于求，蘑菇滞销，又需要迈过拓市场一关。再看教育问题，没有移民时，孩子们上学难难在路途遥远;金滩村建起西戈壁小学后，难的是操场尘土飞扬，难的是缺少固定教师;眼看着日子一天天好起来，十五六岁的孩子到底是外出打工还是继续上学，也成了横亘在白校长和村民间的一道认知难题。还有马得福不惜折损“仕途”都要替菇民求助的戏剧点，也是直白地把一部分干部的形式主义、官僚主义呈现出来。

《山海情》里关关都难。但剧中不开金手指，也没有天降福星。几年时间，当初种下的小树苗依然是护不了村庄和村民的小苗苗。世界级的农业专家，种蘑菇在行，走市场却是外行，遇上不讲理的贩子，教授急了也打架，遇上自己预估错误，拿不出有效办法的科学家也只有自掏腰包垫付款项这条下策。所有这些难过的关，会让人知道，路途虽遥远，可就是有人一直不放弃，就是有人一步一个脚印、踏踏实实把事情做成了。

不渲染苦情，每一处困境中都看得见真实梦想发光的样子

没有人怀疑，涌泉村的日子苦，金滩村的依然很苦。但丧吗?一点儿都不丧。

前两集里，孩子们想要跑出大山去外面的世界，动因是为了脱离穷苦。但画面里，一众人奔向火车的镜头拍得极美，年轻人在山间的跳跃、奔跑一样壮丽得直戳人心，这些对美好生活的向往表达得热烈又灿烂。

水花拖着身体残疾的丈夫、年幼的孩子、所有家什，一副平板车上路，在风沙尘土里走了七天七夜，这一路艰难苦极了。可导演不拍路途之艰难，而是把特写给了黄沙散开、水花脸上满是希望的笑。这样的女性，是苦水里长出来的花儿，可她无论吃了多少苦受了多少累，只要看见希望，就能笑得美，四百公里路再远再难，在她眼里，终点就是新的家园。

戈壁滩小学的孩子们没有平整的操场，缺少来了就不走的老师，教具都是靠捐助的。但导演把最浓墨重彩的一笔留给“春天”。白校长带着学生参加自治区的合唱比赛，不选拔、全员参与，当孩子们坐了几小时大巴、穿着干净整齐的校服终于站在礼堂里，他们用最洪亮声音放声歌唱的，就是带着蓬勃生命力的《春天在哪里》。在艰难困苦的现实主义基因里，创作者为土地和人民的故事注入饱含希望的理想主义和浪漫主义手笔，用绝望之中有希望告诉观众，政策科学、干部作为、帮扶人真心、群众努力淳朴，这样凝心聚力同向而行，是真的可以遇水架桥、逢山开路。

当初追着撵着逼村民走出大山的张树成与金滩村暂别，又与闽宁村永别;初来乍到时着西装、流鼻血、连做梦都在找水喝的陈金山，任职期满要回福建那天没有惊动任何人，只对着建设中的闽宁村头望了又望;凌教授在西海固教会村民种蘑菇致富，他要接着赶往下一站新疆，所有人捧着自己种的枣、抓的鸡赶来送行……《山海情》里，一次次道别都让人落泪，不靠刻意煽情，而是交代一个事实——有人来有人走，有人接续奋斗，中国的脱贫攻坚从来不是一蹴而就，是真真正正几代人凭着“功成不必在我，功成一定有我”的精神，走到山长水阔。

收官时，许多观众问，《山海情》有没有第二季。剧集本身已终结。而征途漫漫，中国大地上还有讲述不完的有血有肉的真实奇迹。

观后感山海【篇9】

农村富不富，关键看支部;支部强不强，关键看头羊，发展壮大村党组织，重中之重是要选好带头人。《山海情》中马得福作为村支书，人虽然年轻但却是整个吊庄户的主心骨。他由最初劝说村民吊庄移民，到为全村通电不断奔波，再到后来带领村民学习种植双菇技术，并冒着丢“乌纱帽”的危险，解决双菇滞销问题。马德福的一系列决定让我们看到了干部的责任和担当，他事事以群众利益为上，有困难会迎难而上，无私奉献，真正做到了为人民服务。现实基层工作中，我们经常会感慨有些村子一线工作开展不力，其实关键还是带头人偏软，责任心和担当的勇气缺失的根源。其实，只有多一些“马德福”一样的带头人，多从群众角度思考，走实群众路线，增强责任心和担当的勇气，如此才能获得群众的广泛认可和支持，基层党组织的腰杆也才能真正硬起来。

“征途漫漫，唯有奋斗”，剧中的女主角水花，她有着中国传统女性的温柔，在那个穷苦的年代，父亲仅仅因为婆家有一头驴就逼迫她嫁给自己不爱的人，后来丈夫又因意外瘫痪在床。命运虽不公，水花却依旧不失勇敢和刚毅，她说服丈夫，用木板车子拉着丈夫和女儿走了七天七夜，整整四百多公里地，主动去了“玉泉营”，以自己柔弱的身躯撑起了整个家，并积极学习种植双菇技术，把刚柔并济的女性力量演绎得生动十足。水花的精神力量能打动观众，也正是因为它是现实生活中脱贫工作里的真实缩影。脱贫必先扶志，贫困户要想实现长效脱贫，摘掉贫困的“帽子”，政府扶持仅仅是一方面，还要将“输血”变为“造血”，敢当和水花一样当“主动脱贫第一人”才最可贵。面对任何难题，从“实”处着手，不等、不靠、不要，丢掉守旧观念，不怨天尤人。像“拓荒牛”一样去奋斗，去不断创造美好的生活，如此才能绘就我们神州大地一片生机盎然的景象。

奉献是什么?“奉献”是剧中白老师在村民温饱都解决不了的情况下，也要对教育有“一个都不能少”的坚守。奉献，是为响应国家号召对口支援宁夏的福建干部群众们，他们用无私的鼓励和付出，带动宁夏的劳务输出、招商引资，开启了宁夏人民的美好新生活。奉献，是来自老一辈的人民群众的执著坚守，正如剧中移民搬迁的目的地玉泉营，并非一片已建成的乐园，而是一块等待乡亲们自己去开荒拓土、从零建设的新家园，涌泉村吊庄户们靠的是自力更生，垦荒、挖水渠、种树，一步一个脚印地在飞沙走石的土地上去开拓自己心中的家园，开拓祖国的美好河山。春去秋来，他们一生的坚守就是一种精神丰碑，他们为国家和人民将血一点一滴地流干，这种奉献的精神，传递了社会的正能量，更应成为今天的我们基层工作人员不断努力的风向标。

赛马观后感精选9篇

我们应该从哪些方面来写观后感呢？在观看完一部作品以后，好的作品能直击人心，给我们带来震撼的感受。 建议大家看完后可以写下自己的感受，一篇优秀的观后感是可以感动人心，打动读者的，下面是栏目小编为您整理的一篇独家“赛马观后感”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

赛马观后感 篇1

前几天，我看了小学语文书的一篇课文《田忌赛马》。这篇课文主要说齐国的大将田忌和齐威王进行了两次赛马，第一次田忌输了，第二次由于孙膑教了田忌办法，让出场的马调换顺序，结果第二次田忌胜了。这件事启发了人们遇到了困难要多动脑筋，要靠智慧取胜。

在我们班上，有很多同学遇到了困难，都不动脑筋，不去克服困难，我也一样。我记得有一次，我们都在做数学练习，我遇到了一道题不会做，我绞尽脑汁，也想不到这道题怎样做，我没有去问老师，让这道题空着没有做。想不到有一次考试这道题占了10分。那时候我真的很后悔，为什么当初没有克服这个难关。

我们要扬长必短，不要硬拼硬。我们要用自己的长处对别人的短处，用自己的短处对别人的长处。

在我们班上有很多同学都用自己的长处对别人的长处；用自己的短处对别人的短处。别人比你好一点，你都有可能输给别人，所以我们要扬长避短。

我们遇到了困难要动脑筋，想知道答案就要想办法解决。正如一句名言“欲要看究竟，处处细留心。”

赛马观后感 篇2

这篇文章主要讲述了春秋时期，以弱胜强的赛马故事。故事的主人翁田忌很喜欢赛马，于是与齐威王约定进行一场比赛。比赛规则是把马分成上、中、下三等。由于他的马每个等级都比对方的弱一些，所以每次都以失败告终。后来孙膑得知此事，就告诉田忌：你用下等马对他的上等马，再用你的上等马对他的中等马，最后用你的中等马对他的下等马，连赢两场，转败为胜。

当我仔细读完这篇文章后，我情不自禁地说了句：原来比赛可以这样比啊！这位古人好聪明，他依靠着自己的智慧，在劣势下合理运用战术、方法和顺序，但得到了意想不到的结果。

其实在生活，学习和做事中也是这样，在看似不变中，可又存在着可变的条件。这让我想起平时在学习上遇到困难时，妈妈总教我不要死学，要懂得应变，认真分析，改变思路。

是啊，不论自己占有优势还是劣势，都要积极应对，不要轻易放弃，坚强的去征服困难，这样才能不断的提高自我，赢取最后的胜利

赛马观后感 篇3

今天下午观看了《田忌赛马》这一课的第二课时。这节课时，我觉得学生学到了上课注意听老师的问题，动脑筋思考问题，用自己的语言说出来，并且要简短、准确、完整的回答。课文中出现了“垂头丧气”一词学生能够用自己的意思解释。老师注重学生对课文内容的理解，让学生自己根据对课文的理解，自己读，同学读，互相评议。让学生对赛马比赛的过程、结果、原因都非常清楚，了解了整个过程中出现最后结果是由一位重要的任务——孙膑的计谋，整篇课文老师设计问题层层相联，环环相扣。

听完课，我感到这位老师对这节课下了很大一番功夫。首先佩服这位老师的字，非常漂亮、规范，整个板书，让我很羡慕。其次这位老师对课文分析的设计，让学生读，分角色读，再读学生评议，点点滴滴的学生说，老师提问这几个环节中，把课文分析的很透彻。最后，老师对学生回答问题后的评议语言，用词精炼、到位。

存在的问题，我觉得在让学生拿出“马”到黑板上展示，有点多余。因为《田忌赛马》这篇课文，是人教版四年级数学上册最后一单元，数学中一个对策问题并不难理解。

赛马观后感 篇4

我喜欢读一些蕴含着大道理的小故事，它们不光有趣，还可以启发我明白生活中的一些道理。《田忌赛马》就是其中的一篇。

田忌同齐威王赛马，他听了门客孙膑的建议，用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，又用中等马对齐威王的下等马。以输一场，赢两场的成绩，赢得了比赛。

我佩服孙膑敏锐的观察力和灵活的头脑，面对这场赛马，他不是按照惯常的做法，把力气用在训练马匹上，或者花钱购买更好的马。而是稍稍调换了一下赛马的顺序，利用三场两胜制赢得了比赛。

在生活中，我们提倡迎难而上的勇气和孜孜不倦的努力。但有时候，灵活变通能让我们节省时间提高效率。记得有一个周末，家庭作业布置得特别多，语数英不消说，外加一份手抄报。语文英语都不算难，画画写字是我的强项，但这回的数学可难倒我了。我卡在一道数学题上，冥思苦想，一点进展都没有。眼看半天时间就这么过去了，一大堆作业还摊在桌上基本没动，我开始焦躁起来。跟谁说话都没好气。妈妈了解了情况，启发我说：“你可以把容易的先做了，剩下不会做的再想办法。这样就不至于让自己承受这么大的挫败感。”我照妈妈的话，撇开蹩脚的数学题，一步步把其他作业都完成了。我如释重负，重新拾起了信心。再次拿出那道数学题，我竟然很快就找到了思路。

这次经历告诉我，遇到困难一味地钻牛角尖那是和自己过不去，灵活地变通一下，困难将迎刃而解。

赛马观后感 篇5

《田忌赛马》是一篇富有启发性的文章。

这个故事讲的是齐国有名大将叫田忌，他非常喜欢赛马。他第一次约齐威王赛马时，全输了，后来的几次也都输了。细心的朋友孙膑分析了其中的原因，将一条妙计告诉了田忌。新的比赛开始了，第一轮比赛田忌输了，但在后来的两轮比赛中他全赢了，而且还是用原来的马赢的呢！读到这儿，我惊呆了，心里因孙膑的神机妙算而佩服的五体投地。或许这其中的道理，就是文章给我的启示。

孙膑是怎样以弱胜强的？我觉得主要在于以下两点：

首先是仔细观察。孙膑之所以敢保证能让田忌取胜是由于他仔细观察了前几次比赛，发现了齐威王的马比田忌的马快不了多少，看出了田忌的上等马比齐威王的中等马快，中等马比齐威王的下等马快，这是取胜的原因。在我们的周围，还有许多值得仔细观察的事。

记得刚上小学那时候，妈妈出了一道数学题考我：一个正方形四个角，剪去一个角还剩几个角？我不加思索地大声说：“太简单了，还剩三个角。”接着妈妈就拿出一张正方形的纸让我亲自动手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么变五个角了呢？但我觉得很奇怪，为什么不是三个角，而是五个角呢？妈妈笑了笑说：“这也不完全对，还有其它答案呢。”于是，我不停地试着在纸上剪，还真的有第三种可能。这事告诉我做什么事都要仔细观察，再分析思考，就能解决这个难题。仔细观察还是警方破案的重要步骤呢。由此看来，仔细观察很重要。、

其次是动脑筋。孙膑能想出这个看似简单却能出奇制胜的办法来，可见动脑筋很重要。众多名人都是靠动脑筋取得巨大成就的。比如牛顿发现了万有引力，能说他只靠机遇和灵感吗？达尔文的成就只是从观察中得来的吗？答案当然是否定的。我们应向他们学习，勤动脑筋，多思考，灵活运用脑子，让它在我们的学习里和将来的事业上发挥作用。要知道动脑筋才是灵感的火石，它可以产生伟大的创造发明，可以使人取得胜利。

读完了这篇文章，理解透了它的意思，我觉得遇到困难时，只要仔细观察，勤动脑，找出相应的方法，就能解决问题，获得成功。

赛马观后感 篇6

昨天晚上，闲着无事，我就坐在桌子上看书，无意间，看到一本名字叫做《田忌赛马》的故事，让我深受启发。也同时感叹田忌的聪明。

我记得这个故事讲的是齐国有个人叫田忌，他很喜欢赛马。一次他约齐王赛马。每人都准备三匹马，每次田忌都用同等的马跟齐王的赛跑，结果每次都输了。后来他的朋友出了个点子，他改变了出马的顺序，后来取得了胜利。

这故事告诉我们，只要变换一种思维方式，结果是相反的。在我们生活中，不也出现许多类似这样的事吗?

记得小时候，妈妈出了一道数学题考我：一个正方形四个角，剪去一个角还剩几个角?我不回思索地大声说：太简单了，还剩三个角。接着妈妈拿出一张长方形的纸亲自让我动手剪。我拿起剪刀一剪，咦?怎么变五个角了呢?我赶紧改变答案是5个。但我也觉得很奇怪，为什么不是3个?妈妈笑了笑说：还不完全对，还有一个答案是4个呢。我不停的试着在纸上剪，还真的有三种可能。

通过这个故事，让我明白了一个道理，那就是：做什么事情，我们都要学会开动脑筋，学会换不同的思维方式去做题，才会得到正确的答案。

赛马观后感 篇7

这个暑假里我读了很多书，其中我对《中国历史故事精选》里面的“田忌赛马”的故事印象最为深刻。

故事发生在战国时期的齐国，齐国将田忌与齐威王比赛马，赌下了千万金子。田忌的好朋友孙膑发现了齐威王和田忌马的脚力都差不多。

于是，他就帮田忌出了一个好主意：用田忌的下等马对付齐威王的上等马，用田忌的上等马对付齐威王的中等马，用中等马对付齐威王的下等马，田忌最后以两胜一败，赢了齐威王。这说明事物的优劣是相对的，在相差不太大的情况下，只要用自己的优势对对方的劣势，那么即使在不如对方的情况下，也有可能取得胜利，这就是所谓的“知己知彼，百战不殆”。

我还得到另一个启示就是要知人善任，孙膑虽然是残疾人，但是很聪明，田忌不但没有取笑地，还和他成为了朋友，重用他，这才有了今天的赛马故事。

其实学习也是如此，学习就如一场战斗，计划就是做到“知己”。因为要制定出符合自己实际情况的学习计划必须要“知己”，明确估计自己的能力，了解学习情况制定计划，达到学习目标。

这个故事让我非常深刻地体会到：做事遇到困难时，不要一成不变，要多多地动一动脑筋想想办法。有时候看似不可能成功的事，如果换一个角度或者换一个办法或许就会有“柳暗花明”。

赛马观后感 篇8

《田忌赛马》这篇课文讲述的是春秋战国时期以弱胜强的赛马故事。当时，齐国的大将田忌很喜欢赛马，就与气威王约定进行一场比赛。

比赛时，他们把各自的马分成上、中、下三等。第一次比赛时，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王各等级的马都比田忌的强，结果不言而喻：三场下来，田忌都输了。田忌觉得很是扫兴，垂头丧气地准备离开。这时，他的好朋友孙膑叫住了他，鼓励他再赛一次，并说保证让他取胜。于是，第二次赛马开始了。孙膑教田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了;再用上等马对齐威王的中等马，又用中等马对齐威王的下等马，连赢两场，转败为胜。

读了这篇课文，我受到了很大的启示：

第一、无论做什么事，都不要莽撞行事，应该先认真地观察、合理地分析、有计划地进行。孙膑他就做到了这一点。首先他观察到了齐威王的各等马都比田忌的快不了多少，便想到了用调换马等级的办法继续进行比赛。终于赢得了第二场比赛的胜利。这不仅体现了马的实力，更体现的是人的智慧。一定的实力加上观察思考才能把事情办好。

第二、无论遇到什么困难，都不能轻易放弃自己的目标，应积极开动脑筋想对策，扫除前进路上的障碍，用自己坚强的毅力去征服艰难险阻。这种积极向上健康的心理，能让自己把持到最后，促使自己由劣势变为优势。孙膑做到了，而齐威王却没有做到。当第二次比赛第二场齐威王输了的时候，他就有点心慌了，不能沉着冷静地思考，最终目瞪口呆地败下阵来，还真是稀里糊涂的不知原委。

第三、无论自己占有多大的优势，也不要忘乎所以，洋洋得意，而应该小心应对，善于应变，将自己的优势保持到最后。因为优势只是暂时的，而万事万物是瞬息可变的，用老眼光看事做事，是要吃亏的。像齐威王在第一次比赛时获胜了，他就对田忌不屑一顾。所以第二次比赛时他过于自信，被刚才的胜利冲昏了头脑，当田忌变换比赛方式时他还是按部就班，没有采取积极有效的应对措施，才落得失败的下场

赛马观后感 篇9

昨天，我读了一个故事叫《田忌赛马》，这故事让我深受启发。

这故事讲的是齐国有个人叫田忌，他很喜欢赛马。一次他约齐王赛马。每人都准备三匹马，每次田忌都用同等的马跟齐王的赛跑，结果每次都输了。后来他的朋友出了个点子，他改变了出马的顺序，后来取得了胜利。

这故事告诉我们，只要变换一种思维方式，结果是相反的。在我们生活中，不也出现许多类似这样的事吗？

记得小时候，妈妈出了一道数学题考我：一个正方形四个角，剪去一个角还剩几个角？我不回思索地大声说：太简单了，还剩三个角。接着妈妈拿出一张长方形的纸亲自让我动手剪。我拿起剪刀一剪，咦？怎么变五个角了呢？我赶紧改变答案是5个。但我也觉得很奇怪，为什么不是3个？妈妈笑了笑说：还不完全对，还有一个答案是4个呢。我不停的试着在纸上剪，还真的有三种可能。

这事让我感受到做什么事都要开动脑筋，换个思维方式做题，就会得到正确的答案。

白居易观后感精选(9篇)

你是否因为要写一篇观后感而一筹莫展呢？每当我们看完，内心都被深深的感动。在观看完之后，我们可以撰写一份观后感来记录这些想法，观后感可以很好的锻炼我们的总结能力和思维能力，编辑给你提供了以下的《白居易观后感》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

白居易观后感【篇1】

《时生》是我读完的第二本书。第一次接触东野圭吾是看了《嫌疑人X》的电影。我这个年纪的人，那么晚才接触东野圭吾先生确实算是比较晚了，在寻找了豆瓣TOP250书单之后，时生就这样跟我不期而遇。

《时生》讲了一个很简单很温暖的故事，23岁的宫本拓实，遇到了从未来穿越而来的17岁的宫本时生。对，没错，时生是拓实的儿子。23岁的宫本拓实是什么样子的呢？因为偶然间得知了自己是养子，便赌气离家出走连大学都没念，年轻人的狂躁，自以为是，不求上进，眼高手低都在宫本拓实先生是身上表现的淋漓尽致。他连一个面试的机会也把握不好，他全身充满了丧气。这个时候，来自未来的他的17岁的儿子借助别人的躯体，来到了他的身边，并且发生了一系列改变他命运的事。

拓实因为嫌弃生身母亲只肯生不肯养而对生活丧失了信心，他一直活在自己给自己搭建的一个阴影里，他觉得“被生下来有什么好不好的”,用当下很流行的一句话来讲也行这很“佛系”,但是很丧气。但是时生不一样，他来自未来，虽然身患绝症，但是他热爱这个世界，热爱自己的爸妈，珍惜活着的每一天。就是这样一个灵魂，跨越几十年的时空，来到了拓实的身边，通过一系列发生的故事，让彼时还是23岁的拓实，慢慢改变，变得开始感恩自己被生下来，只要还活着，未来就是美好的。

23岁宫本拓实的女朋友千鹤，虽然家境不好，虽然要去酒吧卖酒，但是她依然想跟宫本拓实先生过好一生，尽管后来拓实让她失望了，但是她这种敢爱敢做的精神还是让人很震撼。

竹美子说“父母给了我一把牌，即使我的牌没有多好，这手牌，并不烂。”是啊，我们每个人都无法选择自己的出身，或者说我们的出身在我们出生的'那一刻就已经被决定了，那么拿到了一副或好或坏的牌，怎么打好，全靠自己。我想东野圭吾通过竹美想表达给我们的就是，我们这一生，过成什么样，全靠我们自己。

拓实的妻子丽子，同样无法选择自己的出身，身患家族性遗传病格雷戈里，这种病几乎传男不传女，但是女性是携带者，因为病因携带在X染色体上。罹患这种不幸，但是丽子还是顶着巨大的压力结婚生子。在得知怀孕的时候，拓实夫妇也经过一番纠结，但是他们还是选择生下这个生命，并且为此承担一切可能承担的后果。于是时生就这样诞生了。

时生是最无法选择自己被生下的那个人，他在去世之后穿越到了父亲拓实生活的年代，用自己的言行告诉拓实出生到世上，单单因为这个就该心存感激，他热爱生活，他通过自己身体力行的经历告诉我们，“未来不仅仅是明天，未来在人的心中。只要心中有未来，人就能幸福”.

尽管故事的结尾并不美好，但是却很巧妙，时生穿越回去似乎是改变了拓实的命运，而现在的拓实似乎是知道17岁的时生会穿越回23岁的自己，这种巧妙的安排一向是东野圭吾先生的风格。时生离世前的两个小时里，拓实奇迹般的想起了这一切，拓实夫妇并没有觉得时生真正离开了，对他们而言，时生只是去了另外一个世界开始了一段新的旅程，这段旅程就是穿越回拓实的23岁，并且拯救了自己未来的爸爸妈妈。

白居易观后感【篇2】

“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”读了白居易的《护生诗》，让我似乎听到几千年前，诗人就在大声疾呼：“爱护小鸟，爱护动物，每一个动物都享有生命权，生命无价！”

“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。”让我感受到生物可贵，生命无价！生命没有贵贱之分！他们和我们人类一样，有血有肉，有喜有悲。有自己的父母，也有着自己的宝宝……

“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”亲爱的朋友，当你把弹弓指向枝头婉转歌唱的小鸟时，你是否想到它的家人和孩子在期盼她的归去？当有的哥哥姐姐在网上播放的“虐猫”视频时，你有没有感到想到，这些猫也是一只只有着生命的小动物，他们是我们人类最好的朋友，我们应该好好的珍爱他们，而不是以虐待为乐趣！当有的人为了获得“熊胆”，将一只只黑熊关在不能动弹的铁栅栏中，残忍地取活熊胆时，你是否想到，如果将人也这样，那将会是一个怎么样的世界？

“恶虽小不可为，善虽小必为。”珍爱生命，应该从一只小小的鸟开始，从一只只小小的蚂蚁开始！

让我们行动起来：看见流浪的小猫、小狗，如果没有能力收养他们，至少可以喂给他们一些食物；在饭店少吃最好不吃鸟肉、青蛙肉……看到有人虐待小动物，我们可以报警……

生命无价，动物和我们人类一样，我们要好好珍爱他们！这就是我读了这篇古诗以后最大的感受！

白居易观后感【篇3】

“清风两袖朝天去，免得阎王话长短。”从古到今，我们中国出了许许多多的清官，他们也留下了许多关于令人敬佩、廉洁奉公的故事。到了现在，清廉已经成为一个美德，是一个人必须拥有的一样财富。今天，我就给大家说一个关于为官清廉、两袖清风的故事吧！这个故事名叫《白居易怒打行贿者》。

在唐朝贞元年间，白居易考中了进士，被派到陕西当县太爷。不久，住在城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地去打官司。为能打赢官司，赵乡绅在鲤鱼的肚中塞满金银财宝，送到白居易手上。而李财主则在西瓜里塞满黄金送了来。白居易不喜欢有人走后门，于是就叫衙役，把贿赂之物取来示众。人们一片哗然。白居易命令衙役把他们俩拖到一边狠狠地打四十大板。人们各个都拍手称快。那些行贿的银子，也就用来救济贫苦的人。看了这篇故事后，我的心头为之一振！白居易真是一个清官！他做到了为官清廉、两袖清风！其实他可以偷偷地收下那些“重礼”，把那块地判给赵乡绅或者是李财主，但清官白居易并没有这样做，他反而把那些金银财宝拿出来救济那些贫民，还教训了两个行贿者！

这个故事令我想起了以前看过的一篇文章。文章的主角于谦是山西省的官员，他经常帮助平民百姓，百姓们都非常敬仰他。有一次，于谦的上司叫于谦进京去拜见王振。于谦的手下就准备好了一箱黄金，让于谦带给王振。于谦甩了甩衣袖，说：“我没有钱来送礼，我只有两袖清风。”著名诗人白居易和于谦，他们都共同有一笔财富——廉洁！只要拥有廉洁，监牢里就会少一个因为贪污受贿而失去自由的人！在现在这个世界里，像这样清廉的官已经不少了！我们一定要学会清廉！让我们向著名诗人白居易学习，向清官于谦学习，学习他们的奉公守法、廉洁清正吧！

白居易观后感【篇4】

日出江花红胜火的春，时时闻鸟语，处处是泉声的夏，半江瑟瑟半江红的秋，晚来天欲雪的冬。见证了白居易外放后惬意的生活。

千年前，他挥笔创作出不少的诗篇，千年后，句句诗文被人流传。

我眼中的白居易，心直口快，善于讲出真理的人，一首《赋得古草原送别》让白居易年少成名，誉满京城。酝酿已久的《长恨歌》引起宪宗的赞赏，因他的心直口快写出了一些针砭时弊的讽喻诗歌可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。让他的地位一落千丈，他不仅没有消沉下去，反而逍遥自在，在船上听闻歌女的遭遇，十分同情她，便挥笔写出了众人皆知的《琵琶行》，但这首诗揭露了中唐许多阴暗之面，许多权贵阶级都不喜欢。

穆宗即位，白居易被诏入京，任尚书司门员外郎。此后几年，他像开了挂一样，职位蹭蹭上升，和宪宗一样，新皇看中的，也只是白居易的才名，屡次提拔，也只不过是为了展示朝廷的求贤礼士之心。他不明就里，上书言事，不被采纳，加上殿堂之上，党争日益激励，他不胜其烦，更不愿卷入其中，便主动请命离京，流放至杭州。

他过上了惬意地生活，筑堤掘井，改善民生，写下了几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。的千古名句，生活惬意，眼里看到了许多美好的事物，领略四季的美日出江花红胜火的春，时时闻鸟语，处处是泉声的夏，半江瑟瑟半江红的秋，晚来天欲雪的冬。看到了更多人间四月芳菲尽大自然的美好。

我们常会因为一些挫折，而徘徊，而止步不前，生活处处是挑战，从小时候我们就开始熟知白居易，白居易流离异乡，长吟无论海角与天涯，大抵心安即是家排忧解愁乐观者在逆境中也能品出诗情与画意，活出超脱于积极，虽然人生在世会有种种不如意之事，但我们仍然可以在幸福与不幸中做出选择，笑对生活。

遇到困难，不要悲空叹息，去发现生活中美好的事物，和你所热爱的事物，白居易，却仍看见生活的美好，写出了人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的千古名句。我们又为什么不能笑对生活呢。

白居易观后感【篇5】

……

姐姐，今夜我不关心人类，我只想你”

这是海子抒情短诗《日记》中的小节，每每读来，总有想落泪的感觉，诗中透着无尽的悲凉与寂寞，实在无法想象，这样一位有着纯情与幻想，有着异于常人的奇思异想，有着特殊敏感的感受力，可誉为天才的诗人，居然在风华正茂时选择早夭，让人甚是惋惜，这个忧伤至死的诗人！

海子原名查海生，1964年出生在安徽怀宁，1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年毕业后分配到中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。留下数量繁多的诗歌，其中有100多首极为精粹的短诗，读来令人觉得美不胜收，《北方的森林》、《七月不远----给青海湖，请熄灭我的爱情》、《活在珍贵的人间》、《幸福的一日-----致秋天的花揪树》、《两座村庄》、《给母亲》、《秋天的祖国》、《十四行诗，玫瑰花园》等等，题材辽阔，奇致纯美，洋溢着大地本质的清新悠远。他独有的自由率真的抒情性格、对生命的崇高的激情关怀、对美好事物的眷恋，使他的作品有一种童真梦幻般的吸引力。

初读海子的诗，是收录入人教版高中语文教材的《面朝大海，春暖花开》，这首诗写于海子卧轨自杀前两个月。以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感，整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对世人的真诚祝愿。

“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”.这充满诗意的田园牧歌式的尘世生活：实在却不乏闲适，清苦却不乏浪漫。如果主人公真的可以在这幅图景的感召下走出封闭，摆脱孤独，那么的确可以算作“一个幸福的人”了。但是这一切憧憬却被“从明天起”限制住了，“从明天起”意味着“今天”的不如意、不幸福，今天的孤独、暗淡，注定无法融入尘世的幸福生活。

虽然诗人在诗中想象着尘世的幸福生活，并用平白、温暖的话语表达了对每一个人的真挚祝福，但我分明感到在那份坦诚的语气中隐含的忧伤。联想两个月后诗人的自杀，内心总会涌现一份悲凉。

海子在《麦地》中这样写“我则站在你痛苦质问的中心/被你灼伤/我站在太阳痛苦的芒上。”由此可见单薄的海子内心承担如斯大的忧伤。

“姐姐，今夜我在德令哈/姐姐，今夜我只有戈壁/草原尽头我两手空空/悲痛时握不住一颗泪滴”,一幕黑夜里的孤独，一处戈壁滩的荒凉，一个人的悲音不绝。除了死亡般的空寂，没有任何可以言说的东西。海子内心的寂寞是何等的巨大，这简直就是生命的黑洞，吞噬着海子内心的一切，人生百味在这里不停地流失，连握住一滴眼泪的力量都没有，在强大的自然与人类整体的'愚昧面前，我一无所有，发不出任何声音，这便是诗人内心的真实感受，姐姐，这样一个无限温暖的称谓，诗人内心极度渴望，呼唤着。这是唯一能替诗人抵挡无边无际寒冷的，但这仅仅是一个模糊的词汇……

海子生前的好友、诗人西川曾回顾说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机、甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。

无可讳言，海子是独特的。他的诗歌，充满浪漫、敏感、纤细，甚至能让人产生怜惜的痛感。海子无疑是很让人同情的，他是可怜的，追求幸福到了死亡的绝路，活着的时候不被理解，甚至被当做神经病，曾有人评论他的作品“思维混乱，语言苍白，不值一读”,这种评价深深打击了他脆弱的心灵。

但是有越来越多的人喜欢海子，喜欢他的诗，他的诗把我们带入一个质朴、单纯的世界：麦地、村庄、月亮、天空等。在这里，一切浮华退却，给我们的是一个清新自然的世界。所有的一切都不需要我们去修饰，他带给我们的是心灵的震撼，是心灵的洗涤。在他的笔下，流动的是最真实的清水，发出的是最诚挚的呐喊。

借用美国人西尔维娅。普拉的一句话“死是一门艺术，诗人的死实际等于诗人的再生。”,那么，春天，十个海子会再复生的，一定！

白居易观后感【篇6】

好一首凄凄切切的《长恨歌》!好一个凄怆悲凉的爱情故事!好一代风流倜傥的一国之君!二人的爱情远已超过时间和空间的限制，到达了常人无法到达的境界。面对这唯美的爱情，怎能不令人发出“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的感慨。“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流” 在刀刃上广舒长袖，轻歌曼舞，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜一抔黄土掩风流。马嵬坡上那一别，红颜薄命，帝王之道，何以为堪?!“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。”

睹物思人，物是人非的人间悲剧，该是怎样的一种心痛!“回头下望人寰处，不见长安见尘雾。唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钢坚，天上人间会相见。”又包含了怎样的不舍与无奈。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”从古至今，撩动了多少文人墨客、边塞将领、帝王将相、大家闺秀内心的伤与痛!虽无磅礴的气势，却着实语出惊人。不愧为千古名句!华夏雄风在滚滚东去的黄河长江中，酝酿着扯天阔地，包罗万象的诗情画意。边塞军士与门前闺人执着的守望，高堂明镜额前已为风所缭乱的白发都化作滴滴泪水，却如潮流奔涌狂号，在历史与王朝的堤岸刻下了斑斑刀痕。

《长恨歌》的确已成成为唐玄宗与杨贵妃的长恨，也终究代表了世间凡人的长恨。问苍茫大地，谁主浮沉?“天若有情天亦老，月若无恨越长圆。”一代君王终不能挽留这段唯美的爱情，岂不是人间的悲哀!!

人们对白居易《长恨歌》的主题思想历来争论不休，有所谓爱情说、政治主题说、双重主题说等等。本文作者持爱情说。首先从作品的四个层次来分析，肯定自居易井非像陈鸿写《长恨歌传》那样板着说教的脸孔去描写李杨故事，而是以“情”作为主旋律，让主人公的情去感动读者，使之产生共鸣，取得审美上的极大成功。本文还结合作者生平经历和社会历史分析他在处理历史题材、政治题材和来自民间的人性题材、心理题材的关系问题上的独到之处，进一步说明唐明皇杨贵妃形象的审美意义。

唐宪宗元和元年(806)冬，三十五岁的白居易被授周至县尉，当时，他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺，听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵纪的故事，深有感触，于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。陈鸿为此诗撰写了一篇《长恨歌传》。《长恨歌》以其标格卓异的风姿赢得了古今无数的读者，甚至当时长安娼妓以“我诵得白学士《长恨歌》”而自夸，并因此身价倍增。“一篇《长恨》有风情，十首《秦吟》近正声”，不仅是作者的自我肯定，也道出了众多读者的心声。关于《长恨歌》的主题思想，历来是读者争论的焦点问题，观点颇为分歧，约可分为三派：其一，爱情主题说。认为从作品宫中多宠的宪宗;其三，双重主题说。认为将此诗看成纯粹的讽谕诗或爱情颂歌都不恰当，它是暴露与歌颂的`统一，讽谕和同情的交织，既为李、杨的爱情悲剧一掬同情之泪，又为他们的误国失政一叹遗恨之声，二者交相融汇而不是机械叠加。此外，还有人认为此诗是作者借李、杨悲剧来抒发自己爱情失意的情怀。究竟如何，还需从作品本身去分析。

《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，认人们自己去揣摸，去回味，去感受。根据全诗的内容和情节发展，可将诗分为四个层次：第一层从“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足”，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生”的杨贵纪。贵纪进宫后恃宠而娇，不但自己“新承恩泽”，而且“姊妹弟兄皆列士”，反复渲染唐玄宗得贵妃后完全沉湎于歌舞酒色。开卷首句既提示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。第二层从“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流”，写安史之乱，玄宗逃难，被-迫赐死贵妃，写出了“长恨”的内因，是悲剧故事的基矗诗人有意将因玄宗荒淫误国所造成的安史之乱进行了淡化处理，对二人的生离死别则着意形容，读者受到的是悲剧气氛的感染而不是历史的理性批判。陈鸿《长恨歌传》“惩尤物，窒乱阶”之说是板着面孔做文章，故不能视为此诗的写作动机。第三层从“黄埃散漫风萧索”至“魂魄不曾来人梦”，描述了杨贵妃死后，唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤还都路上的追怀忆旧，行宫见月，夜雨闻铃，是一片“伤心色”和“断肠声”。

白居易观后感【篇7】

白居易诗很多都在小学及中学课本中学过，很多耳熟能详，因此，在读这本书的时候花费时间不多，看过之后感觉有四。

一、浅显易懂。传说他写的诗都是能让不识字的老太太听懂的。感觉很有道理，以我不高的`古文水平，能不看译文和注释就能轻松读懂，验证了这一传说的正确性。白居易的诗没有晦涩难懂的句子，很多有如白话。感觉邓小平文选具有类似的特点，文章短小精悍，思想鞭辟入里，“短、实、新”。

二、思想性强。白居易出身小官僚家庭，27岁考中第4名进士。但他对社会弊病和民生疾苦都有自己的深刻认识。在《观刈麦》中写道：“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。”深刻的体现了一个地主阶级知识分子的的仁爱情怀，有此情怀，就不大可能成为一个庸官、一个贪官。郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”与此有异曲同工之趣。不是常说，一个封建社会的官僚尚能有如此的觉悟，作为新时期的党员干部更应该做到，但是实际上就有人做不到。

三、艺术性高。并非用典及高深文字才能体现作者水平。简简单单几个字，经大师排列之后，效果绝然不同。如“枯藤老树昏鸦、秋风古道瘦马”。作者17岁，相当于高二学生时写出的“离离原上草，一岁一枯荣”，即成千古名句。其求教于的诗人顾况，因此事反而留名。此外作者笔落惊风雨，如《轻肥》，前面极力渲染内臣的奢靡生活，末句写道：“是岁江南旱，衢州人食人”，有一落千丈之势，读来颇为震撼。

四、纪实性真。如初中时学的《卖炭翁》，“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，忠实记录了“宫市”的无赖行径。《新丰折臂翁》通过折臂翁年轻时为逃避服兵役自残的事迹，反映了唐玄宗征讨南诏的历史及人民的悲惨命运。此外如《长恨歌》、《琵琶行》等名篇上写帝王将相，下至贩夫娼妓，刻画了生动的人物形象，反映了社会现实。“文章和为时而著，歌诗合为事而作”，作者把诗歌和社会政治联系起来，使其具有社会职能，发挥了政治作用。

12后，白居易的诗仍是我们的精神食粮。

白居易观后感【篇8】

最近，我读了《白居易诗进长安》这篇文章，令我深有感触。

十六岁那年，年轻的白居易去长安应考。考试前，白居易把《赋德古草原送别》这首习作拿给主考官看，考官看后拍案叫绝，没过几天，白居易这个名字便家喻户晓了。这次应考，白居易不仅榜上有名，还蜚声全国，虽然是这样，但他仍然继续苦读，日夜用功，终于成为著名的诗人。

每每读到这儿，我就想：白居易埋头苦读，嘴唇与舌头上都生出了大大的水泡，胳膊肘也被书桌磨出了老茧，可见，这是一种多么勤奋的精神啊！而且他取得成功后并不骄傲，而是继续苦读。在我们的学习上，有多少同学能像白居易这样呢？有些同学不想付出努力就想取得成功，在学习上不肯下苦功夫，一点都不勤奋，整天胡思乱想，满脑子都是怎么玩游戏，看什么动画片等，不付出实际行动，最后只能是两手空空。还有的同学取得一次好成绩后日夜兴奋，而且洋洋得意，趾高气扬，并不能像白居易一样在闻名天下的情况下不骄傲、刻苦读书，学习成绩却像过山车一样，很不稳定。

因此，我们不仅要要学习白居易取得好成绩不骄傲的优秀品质，更要学习他的这种坚持不懈、勤奋刻苦的精神，只有这样才能取得更大的成功！

白居易观后感【篇9】

其实，人与人、国与国之间的道理也是一样的，只有安定团结、和谐相处了，国家才会繁荣富强。

每天早晨，妈妈都要让我背一首古诗。可我印象最深的还是那首《七步诗》。

煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急!

《七步诗》的来历令人惊叹。作者曹植和曹丕都是曹操的儿子，两人竞争王位。曹植很有才华，曹丕则为人圆滑，赢得了曹操的欢心，后来当了皇帝。因为嫉妒弟弟的才华就想治一治弟弟。便令曹植走七步作出一首诗，否则就把弟弟杀掉。果然才华横溢的曹植便作出了这首《七步诗》。

这里面的豆是指作者曹植，而这里的豆萁就是指哥哥曹丕。这首诗的比喻用的十分贴切。曹丕因为嫉妒弟弟连亲情都忽略了，真是太残忍了。

如果我有一个弟弟或者妹妹，我一定会非常爱他，希望我们每一个人都珍惜亲情。

曹植前期也是在相对安一的环境中过着贵公子生活，但颇有功名事业心。他一生所热烈追求的是“戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功”(《与杨德祖书》)。当曹操奠定了天下三分的局面时，他的政治雄心便是西灭“违命之蜀”，东灭“不臣之吴”，“混同宇内，以致太和”(《求自试表》)。他的诗歌的主要内容之一，便是表现这种雄心壮志。《薤露篇》说：“愿得展功勤，输力于明君。怀此王佐才，慷慨独不群”。在《�y(鱼旦)篇》里，诗人自比为鸿鹄，把“势利惟是谋”的小人比为“不知江海流”的�y(鱼旦)和“安识鸿鹄游”的燕雀。这些都表现了他追求理想和颖脱不群的性格。但由于诗人前后期生活境遇的不同，表现这方面内容的作品，其情调、风貌也有显著的差异。前期以《白马篇》为代表，它塑造了一个武艺高强、渴望卫国立功甚至不惜壮裂牺牲的爱国壮士的形象，充满豪壮的乐观的精神：“羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。……捐躯赴国难，视死忽如归。”后期以《杂诗》为代表，更多地表现了壮志不得施展的愤激不平之情。如《杂诗》其五：仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之?吴国为我仇。将骋万里途，东路安足由?江介多悲风，淮泗驰急流。愿欲一轻济，惜哉无方舟!闲居非吾志，甘心赴国忧。

曹植后期备受迫害和压抑。《世说新语》载一个故事说，曹丕曾命他七步中为诗，不成则将行大法。他作诗道：“煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急。”这个传说很能表现他当时的处境。他的后期诗歌也主要是表现这种处境和心情。

作于黄初四年的《赠白马王彪》是诗人后期的一篇重要作品。当时诗人和白马王曹彪、任城王曹彰都去京师朝会，任城王到京后不明不白地死去，诗人与白马王回返封地时，又为有司所阻，不能同行，于是诗人“愤而成篇”，写下了这首赠诗。全诗共分七章，表现了丰富的复杂的感情。诗中如“鸱�^鸣衡轭，豺狼当路衢，苍蝇间白黑，谗巧令亲疏”，痛斥了迫使他们分行的有司;“奈何念同生，一往形不归。孤魂翔故域，灵柩寄京师”，表现了对任城王暴亡的深沉悼念;“变故在斯须，百年谁能持”，也吐露了诗人在岌岌可危的处境中惴惴不安的心境。这首诗虽然只是抒发诗人的'主观感情，客观上却深刻地暴露了统治阶级内部萁豆相煎的残酷，是有深刻的思想意义的。这首诗的抒情艺术水平也很高。诗人把复杂的感情，通过章章蝉联的轳辘体的形式，一步步抒发出来，极有层次。另外，诗人的感情虽然十分悲愤激切，却不是一味的直接倾诉，往往通过叙事、写景，或通过哀悼、劝勉等方式宕开去写，这就把感情表现得沉着从容，丰富深厚。

此外，他的《吁嗟篇》以转蓬为喻形象地描写了他“十一年中而三徙都”的生活处境和痛苦心情。《野田黄雀行》则表现了他对迫害的愤怒和反抗：

高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结交何须多。不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲;拔剑捎罗网，黄雀得飞飞;飞飞摩苍天，来下谢少年。

诗人以罗家喻迫害者，以雀喻受害者，塑造了一个解救受难者的侠义少年的形象，寄寓了作者的理想和反抗情绪。曹丕即位就积极翦除曹植的羽翼，杀死了他的好友丁仪、丁�M等，可见这样的诗是有现实背景的。

曹植前期的诗歌主要是表现他的壮志，很少反映社会现实，只有《送应氏》第一首因送友人而连带写到友人所居的洛阳的残破。后期由于自己生活的不幸，逐渐能体会到一些下层人民的痛苦，才写出了个别反映人民疾苦的诗篇。如《泰山梁甫行》给我们描绘了一幅当时海边人民贫困生活的画面：

八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐免翔我宇。

《杂诗》第二首则表现了对从戎的“客子”的同情。

曹植还写了不少情诗，如《七哀》、《美女篇》等。这些诗与表现壮志的诗风格明显不同，感情哀婉缠绵，与汉末古诗中的抒情诗极相近。《七哀》一首情调尢肖《古诗十九首》。这些诗中有一些可能寄托了诗人君臣不偶和怀才不遇的感情。

《诗品》说曹植的诗“骨气奇高，词采华茂”，很能概括曹植诗歌的艺术风格。曹植一生热中功名，追求理想，遭遇挫折后，壮志不衰，转多愤激之情，所以诗歌内容充满追求与反抗，富有气势和力量，这就形成了“骨气奇高”的一面。

在建安诗人中，曹植要算是最讲究艺术表现的。他的诗歌虽然也脱胎于汉乐府，但同时吸收了汉末文人古诗的成就，并努力在艺术上加以创造和发展。建安诗歌从乐府出来逐渐文人化，到了曹植手里就具有明显的文人诗的面目了。如《美女篇》模仿汉乐府《陌上桑》，但描写的细致和词藻的华丽，与《陌上桑》迥异其趣，正表现了这种倾向。曹植的这种努力造成了他的“词采华茂”的一面。他的诗善用比喻，不只多而贴切，并且常常以全篇为比，如以少年救雀喻解救受难者，以转蓬飘荡喻流徙生活，以女无所归喻怀才不遇等。他的诗又注意对偶、炼字和声色。如“明月澄清景，列宿正参差。秋兰被长坂，朱华冒绿池。潜鱼跃清波，好鸟鸣高枝”，一连三联对偶，后两联尤为工整。“被”字，“冒”字见出作者选词用字的匠心。他有些诗句已暗合律诗的平仄，富于音乐性。此外曹植的诗还工于起调，善为警句，如“高树多悲风，海水扬其波”、“惊风飘白日，光景驰西流”，它们或在篇首，或在篇中，都使全诗增色。曹植这方面的成就提高了诗歌的艺术性，但也开了雕琢词藻的风气。

曹植的辞赋也都是抒情小赋。《洛神赋》是他赋中的名作。这篇赋接受了《神女赋》的影响。它熔铸神话题材，通过梦幻境界，描写一个人神恋爱的悲剧。赋中先用大量篇幅描写洛神宓妃的容貌、姿态和装束，然后写到诗人的爱慕之情和洛神的感动：“于是洛灵感焉，徙倚傍徨，神光离合，乍阴乍阳。竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。践椒涂之郁裂，步蘅薄而流芳，超长吟以永慕兮，声哀厉而弥长。”通过这些动作的描绘把洛神多情的性格也刻划得十分突出。最后写到由于“人神之道殊”，洛神含恨赠��而去，和诗人失意追恋的心情，有深厚的悲剧气氛。这篇赋想象丰富，描写细腻，词采流丽，抒情意味和神话色彩很浓，艺术的魅力很大。

在曹植的文章中，《与吴季重书》和《与杨德祖书》是两篇有名的散文书札。后一篇直抒怀抱，讥弹时人，文笔锋利简洁，也很能表现他自视甚高的性格。另外，他的《求自试表》、《求通亲亲表》是两篇骈俪成分极重的文章。但它们都有一定的内容，而在形式上，对偶排比句也往往是三、四、五、六言相间，并且不排斥散句，所以错落有致，工整而不萎弱，与后来许多形式主义的骈文有很大不同。特别是前一篇，诗人的急切用世之心，洋溢在字里行间。

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