800字读后感作文集锦，欢迎阅读，希望你对这书感兴趣

读《岛上书店》有感

没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。

题记

书，它像光速一般，忘却了时光，在时间长河中自由穿梭;书，它像礁石一般，忘却了风雨，在海浪的冲击下依旧坚不可摧;书，它又像心中的那一方宁静，忘却了纷争，在岁月的流淌中，面孔从未朦胧。而《岛上书店》便是如此。

《岛上书店》为美国作家加布瑞埃拉泽文所著。这本书主要讲述了书店老板费克里与图书推销员阿米莉亚、警长兰比亚斯、中年教师伊斯梅、养女玛雅等几个人物之间发生的一系列故事。已近中年的费克里在艾丽斯岛上经营着一家书店，原以为可以平静地度过后半生，可命运从未怜悯过他，妻子离开人世，书店迎来经济危机，就连最值钱的《帖木儿》也被盗窃。他从此一蹶不振，他的人生仿佛陷入了一场莫大的悲剧，他的内心，也变成一片荒芜。可就在这时，书店迎来了一位新成员玛雅。她的到来，意外地拯救了绝望的费克里，让原本自私、冷漠、不近人情的费克斯变成慈父，也打开了费克里交往的大门，成为了连接他和岛上每一个人的纽带。他的人生终于走出了悲剧，生活也终于迎来了转机。

加思斯坦有评：爱与被爱的能力、付出与接受的意愿，能拯救陷于孤独绝镜中的我们。当一个人陷于绝境时，当一个人受困于悲剧时，他渴望得到拯救，得到救赎，而能让他重新走出阴影的，只需要给予心中的爱和重新面对生活的希冀，而不是让他自暴自弃，暗自神伤。现实生活中也不乏有这种情况发生，无论性别、年龄、身份、认识与否，我们都应该给予他发自内心的关爱与理解，哪怕只是一句问候，哪怕只是一句怎么了没事吧?需要帮忙吗?，而不是一句句无用又伤人心的冷嘲热讽。这难道不是对中华传统品德中关爱的完美诠释吗?

书籍源于生活，是生活的真实写照。记得在临近期末考试的时候，大考小考不断，可是我接连失利，对考试失去了信心。期末考试前的最后一场考试，果不其然，又是一次失败。我已心灰意冷，对即将到来的期末考试毫无把握。可每当我想起老师对我的关爱时，她的谆谆教诲，她那满是关爱的一举一动便会映入脑海。我心生愧疚，心想：我一定要考好，不辜负老师的期望!将想法付诸行动，可不是那么容易，但爱的力量，可以让一切化繁为简。在最后的关键，我果然不负众望，取得了好成绩。

每个人都有爱的能力和被爱的权利，付出的能力和接受的意愿。爱可以让事情从复杂变为简单，也可以让冰冷的人心重返炙热，更可以感化这世间的

《顾准文集》随笔

t顾准，一个拆下自己肋骨当火把，照亮道路不断前进的人。有人说他是先知先觉，我说他是活在未来的人，所以他的话难免被驳斥，以至于后来的几度被迫害，太刚的人，往往很脆。但他的厉害不止他个人，他的几儿女都是很厉害的人。有经济学家，航天的，科技研究员的，小子北京当年状元，更厉害了，混到美国内部去了，经历不详。

ⅰ价格和价值

先提一下市场经济，这是一种经济体系，小平说过，市场经济不是资本主义独有的，社会主义国家也要搞。市场经济具有的特点是资源配置多元化，强调自由竞争，主要依靠看不见的手来运作，政府为企业服务，适当的宏观调控，16年克强总理说，市场经济是法制经济，也应该是道德经济。就是这个道理，不能泛滥，调控也是不可避免，主要以财政和货币手段调控。

顾准为市场经济这事研究大半辈子，可以说，在这方面，他的贡献是巨大的。

在他的概念里，价格是价值的一种表现形式，理论上一种物质价格的总和与价值的总和是等同的。

但往往我们发现，两者是偏离的。有时物超所值，有时物低所值，而物有所值，恰恰是价格与价值的完美统一。这种情况不多见。

因为影响价格的因素很多，影响价值的因素也不少。

我仅做抛砖引玉，物以稀为贵，这是一个大家都耳熟能详的话。其实它包含了不少价值规律在里边。物稀，我们都知道，越少越值钱，这个贵是价格的贵，但是因为少，他就值钱，他的价值就是这个钱吗？我看未必。那要看少的原因，如果是必然的少，那么价值会有一定的稳定性，如果是外力作用下的少，则价值具有波动性，换句话说，就是泡沫，时间会告诉你它早晚会破。

所以，我们联想一下有时社会上的流行语，什么有价的都不值钱。这句话对吗？从道家考虑，这句话是对的，无中生有嘛，无价的要比有价的更有价值，也是物以稀为贵的效果。

价格是什么？价格是在市场的基础上存在的，有交换才会出现价格，那么货币就是价格的体现。没有市场，没有交换的话，何谈价格？

所以要比较的话，只能价格和价格比较，价格是价值的表现，价值之间的比较要靠价格，而价格与价值无法直接比较。就像你拿宏观跟抽象的，没法比较。所以，想比较就要在同一规则频道下。变量和变量之间，永无交集。

ⅱ科学与民主

顾准的厉害之处就是相信科学，科学是什么尊重自然规律，虽然人类是地球的主宰，但也并不是为所欲为，仍需一步步改善这个地球，探索它。所以，包括我们现在发现的很多东西，或者已经在用的东西，要不要完全

到灯塔去（伍尔夫文集） 读后感 第(1)篇

“瞧，她终于画出了心头萦回多年的幻景。”我望着拉姆齐夫人，却看不清她的表情。

田野里，紫色的、柔和的风信子与百合迎着风摇动着，好像在庆祝这场胜利。结束了，全都结束了。

人们如何在战争中死去，尸骨如何在印度的沙土中发白、燃烧。

可最终我们还是胜利了，对不？詹姆斯回来了吗？回来后就跟着他们一起搞研究吧，成为一名伟大的数学家。拉姆齐夫人这样想着，心情仿佛舒畅了一点。尽管，莉丽没有按照她的意愿嫁人。班克斯，多好的一名学者，不就岁数大了些，但莉丽不也已经四十四岁了嘛。一个人到了四十四岁，就不能再浪费时间了。

“我虚度年华，有何收获？”想不起是谁说过的话。那么，它意味着什么？时间，就像黑暗的洪流将我们冲刷，没有东西可以幸存下来，时间，从钥匙孔和缝隙中溜进来，蹑手蹑脚地绕过百叶窗，钻进了卧室，吞没了水壶和脸盆，吞噬了红色、黄色的大丽花，淹没了五斗橱轮廓分明的边缘与结实的形体。

“你”、“我”、“她”都随着岁月流逝而灰飞烟灭，什么也不会留存，一切都在不断变化之中。但是……

拉姆齐夫人指着莉丽，指着莉丽的画。她说，唯有文字与绘画可以突破时间的流变，得以保存。

是呵，生命在这儿便静止不动了。野花，树叶，风，旋转的灯塔……海上的迷雾逐渐消散，一切清晰明了。

色彩在钢铁的框架上燃烧；在教堂的拱顶上，有蝶翅形的光芒。生活何处不充满着热烈与激情呢。生活又是如何由彼此相邻而各自独立的小事组合而成，凝聚为一个完整、起伏的波涛，而人就随着这波涛翻滚起伏，在那儿，一下子冲刷到海滩上。

他们登上了灯塔。

此时，拉姆齐夫人激动地对我说：一生的心愿已经了却，你解决了困扰我一辈子的难题——

在不牺牲自我的个性特征这个前提之下，如何来获得人与人之间的互相谅解和同情。

在一片混沌之中认识和把握真实，于一个混乱的时代里怎样建立起新的秩序。

使我逃脱流逝不息的时间的魔掌，进入了某种永恒。

我要感谢你，真的谢谢你，伍尔芙——我天堂的引路人。拉姆齐夫人看着我，眼里闪耀着无尽的光芒。

不，是我谢谢你才对，妈妈。

-2017.12.08  昕

到灯塔去（伍尔夫文集） 读后感 第(2)篇

意识流小说：其突出特点是打破了传统小说的表达方式，采取直接叙述意识流动过程的方法来结构篇章和塑造人物形象。概括起来可以说，唯主观、反理性是它总的特点。总觉得能写出这种形式作品是种天赋，这和在没有乐谱

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

优秀读后感《歪文集》

只有亲历过人生苦难的人，才能跳出苦难看人生;只有用理性指导自己人生而又不惮躬耕实践的人，才能讲出人生的理性。这段话我也是作为警句勉励自己，人生总有失望迷茫时，意志消沉时，这个时候不妨多留意身边，可能都会让您觉得非常美好，特别的感动，当然，如果读一本励志的好书，更能帮助你走出困境，教会你积极的生活态度。

现在生活紧凑，压力又大，人们常常在精神极度紧绷后感觉空虚无聊，电视网络只能让你疲乏的身躯更加疲乏。你也许有这样的感觉，坐在电视机旁盯着荧屏，回过头来却不知道自己在看什么，这个时候，不妨感受阅读的快乐，至少不要让无聊成为你生命的底线。我想，久而久之，倘若你真正做到在学习了，感觉到自己的进步，不仅无聊不会来找你，而且会收获到学习的快乐，领悟到生活的意义。

凡有所建树者，那个不是善于学习，勤于思考，将书本知识、实践知识、前人经验等等通过总结、感悟、思索、创造，转化为智慧、能力，从而以较高的综合素养、较强的综合能力，成就了多彩的人生。在他人生从低谷走出之后，他仍然没忘记学习。学习，让我们看到了他对待生活的态度，他生命的韧性，以及他生命的质量。

纵观芸芸众生，凡有所建树者，那个不是善于学习，勤于思考，将书本知识、实践知识、前人经验等等通过总结、感悟、思索、创造，转化为智慧、能力，从而以较高的综合素养、较强的综合能力，成就了多彩的人生。

我想，无论是鹰还是麻雀，它们的共同之处就是都拥有珍贵的生命，都想自己的生命有效、有质量，而学习则是它们实现这一理想的共同途径。所以，即便是麻雀注定这一辈子飞的高度有限，只要它找准了自己的位置，它也是幸福的。王蒙说有价值的思想是美丽的,学习着是美丽的，思想着是美丽的,认识着的实践是美丽的。我觉得他说的很好，人一生中的确会遇到很多苦难和困惑，而这时候，我们就应该更应该去通过学习来排解心中的疑惑和痛苦。这里的学习不仅仅是局限在课堂上的学习知识，还有学习生活。想想很多时候，我总觉得学习很痛苦，其实那是因为自己的学习态度不端正，学习目标不明确。在以后的生活中，我真的需要更好的去学习。无论身处什么逆境，学习都可以改变一切，因为通过学习，可以启迪智慧，寻找答案，通向精神家园。我也渴求着通向快乐的精神家园。另外，我觉得，在平时的生活中，我们也可以

甘苦诗文集读后感 昨天清早，接到甘苦新书后就迫不及待读了起来。新书字较小，我准备了放大镜来阅读，但用放大镜阅读速度太慢，满足不了我的急切阅读心情，只好放弃放大镜直接翻阅。 好在新书总字数只有二十万多，用了一天多时间我就看了近十分之一的篇章，这个读书速度，比起我中学时代的读书速度当然是无法比拟了，那时，我一晚就可以读一本几十万字的小说，初中三年时间我就几乎读遍了中外主要近现代世界名着，我的高度近视就是由此而来的。近十多年来，我基本没完整读过一本文艺着作，只有最近时期才潜心读点文学书籍，这也是得益于在一个月之内有我的学生董太峰和老朋友甘苦相继出版了新书吧。 《甘苦诗文集》有新诗、散文诗、旧体诗、词，还有对联、散文、读书笔记和杂谈。我对这诸多文体都分别涉猎一些，受益匪浅。 甘苦的诗文，从内容上看，既思想深邃又贴近现实，既涉猎面广又生动灵活，既接触了历史又反映了今天，而且也不同程度预测了未来。从文字上看，的确有大师的风度。那深厚的文学功底、那淋畅鲜活的语言文字令人耐读，叫人感动。这与当前一些文艺作品中的赶时髦、矫揉造作、哗众取宠、低级庸俗的倾向截然不同。读了甘苦的作品，总会有一种历史的厚重感和生动的现实感，总会给人一种美的艺术享受，总会启迪人生、鼓舞斗志、催人奋进。

朱永新教育文集读后感 打开《朱永新教育文集》 ，他那一句句有分量的话语重重地打动我的心扉。读了此书感慨万分，的确，作为一名教育工作者，应该不断的充实自己，只有不断的学习，才能做好教育工作。这里的每一句话，让我真切地感受到，“享受与幸福是一种美好的教育情怀。”这种心情的产生，一方面是他因沉醉于教育的探索而获得的，另一方面，则是从朱永新先生本身看问题的角度而言。享受与幸福，来自于敏锐的教育视角，来自于一个人的教育关怀意识。 《朱永新教育文集》用简单明了的语言，讲述了理想的教育，它是人民所向往和追求的，老师希望有理想的学生，同样学生也希望有理想的老师和教育制度，这是相辅相成的，真正的教育是整体的、和谐的、兼容的。 朱永新教授在文集中谈道：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。” “教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积，教育活动关注的是人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现以及人的内部灵性与可能如何充分形成。”学生在学习上的成功感从何而来？从教师的因材施教而来。教育要面对个性，不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么所有的学生都可以成为学习上的成功者。 教师必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，一起在教育教学活动中培养德性。对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的有效的形成动机的方法，请不要吝啬我们的表扬，苏霍林姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”的确是这样，“教是为了不教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。学生不可能永远接受教师的教育和指导，他们终究要长大要离开教师，因此真正的教育应该达到“教是为了不教”的效果，要尽可能让学生独立的生活，让学生时刻能够反省自己的言行举止，不断完善自我。 爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的

诗文集《高原骄阳》读后感 《高原骄阳》，作为一个普通人我喜欢这个名字，就像喜欢高原，喜欢太阳，光听其名就感同身受满满的正能量。我了解它的意义，因为我曾经真真切切地坐在高原上看过太阳，从指缝穿过的阳光，伸出手就能抓住头顶的云天，望着远处的雪山及满地的绿草和牛羊，那种感觉多么幸福，那种姿态多么骄傲，纵使时光匆匆流去，那番景象却仍记忆犹新，梦里魂牵梦绕，醒来看到了窗外的太阳。 作者马张留先生是一位人民教师，同时也是我的老师，虽然没有听他讲一堂课，看他用粉笔在黑板上写一个字，为我批改一次作业，甚至没有见过他一面。这位老师在我脑海中的印象一直是个模糊的轮廓，然而他传播的力量在我心中却是十分的活跃并时时鼓励着我，那种平凡的力量可以叫我释放自己潜在的激情与不肯面对的真实情感，让我更相信更坚持，在那一条充满愿望的道路上。 我不知道该写些什么，因为我怕自己粗糙的文字和浅薄的学识无法表现作品的灵魂，或许我也是怕见笑。对于老师的作品我读不敢妄自评价，文字是艺术是心灵之窗而不是技术，如果要用技术来评判一个人的作品成功与否，那么我相信这世界上很少是有人合格的。相同的事物不同的人不同的眼光、见解与感受。我们不能硬把作者的文字强拉到我们的现实生活中来，而是要把自己带到他们的世界里去，去感受去发现，用他们的情感来认知自我，文字没有好坏，只是情感表露的方式不同。如果那样的文字能走到我们的世界那就是共鸣，而未曾体验过的学着享受，在别人的文字里，我们可以看到一个不一样的世界。 对于本书我从头读到尾，每一篇都能让我陷入沉思，或者回忆或者共想或者一同感伤，他写到了春秋冬夏，写到了幸福家乡，写到了钢筋水泥，写到了童年过往，写到了追逐与梦想，写到了爱恨别离，写到了岁月的苍桑，写到了沿途风景，写到了生命的迹象，那么的真实。那些我们爱的、恨的、怕的都化作绵绵柔长的文字，一遍一遍地在我们眼前回放，有时却高歌激昂。 但是不管作者选用什么样的字语来表达自己内心的情绪，他的诗歌他的文，其文字本身都蕴含着宁静的灵魂。对于这点我倒是很释然，我相信这就是作者的内在，心中没有宁静成不了一名好教师。我也很感谢老师赋予自卑的年轻人温暖的力量，在那一条充满荆棘的道路上，听他的话，我选择勇敢地走下去。 柏 彩 霞 年4月2日

《全区教育事业重点工作调研文集》读后感(2)

认真阅读《集智汇力 转型发展---2015年全区教育事业重点工作调研文集》，25个各具特色、富有一定创意与深度的学习调研成果，着实让每一个滨湖人怦然心动。有的立足无锡四城建设的宏观态势与跃动脉搏，谋划着教育全新的发展定位和现实路径；有的在定向的深度撞击中，谋划着传承与创新的对接，寻找着未来滨湖教育发展的内驱力；有的着力突破思维定势，跨出教育看教育，借力、找力，形成合力，向不合时宜的雷区、盲区和禁区发出了挑战之音。目的只有一个，促使滨湖教育站在更高起点上、更新标杆前，进一步提升区域教育现代化水平与发展质量，全面推进义务教育高位均衡发展示范区的创建，实现教育强区的目标。

作为华庄地区的一名教师，当然最关心的还是本区域教育发展的未来，认真研读了《华庄教育区域发展的探索与思考》，产生几点思考：

1、教育大镇要向教育强镇发展

华庄镇历来是我区的教育大镇，教育大镇隐含着丰富的教育资源，也拥有深厚的教育底蕴。我们华庄教育曾经有着耀眼的光环，近年来似乎有点滑坡的趋势，学生流失是最主要的原因。所以上文中提出的华庄教育要走联动发展的道路是很现实的，也是很必要的。华庄教育要走良性循环的道路，首先是留住学生，赢回百姓口碑。区域一体化发展，或者的9年一贯制办学，都是改变我镇办学现状的有效举措。

2、教育强镇需要有教育亮点

随着新城区建设的推进，华庄区域办学压力越来越大，华庄教育打什么牌影响甚至决定着它的未来。《思考》中提出华庄教育以航模、艺体为抓手不失为一张好牌。人无我有、人有我优，是竞争社会的必然选择，华庄教育出路在哪，必然要有她的特色，她的亮点。当年，周恩来总理提出乒乓外交，小小银球促进了我国与世界各国的友谊，乒乓球由此也成了我国的国球。如果我们能把握时机，加强特色建设，以航模为例，从幼儿园到小学到初中，不断普及航模知识和航模技术，拓展到航天知识和科技应用，从培养学生兴趣入手，从基地建设到活动的开展，说不定，新一代航天专家就在我们华庄诞生。

3、华庄教育要体现出核心理念

近年来，华庄地区各学校的品牌建设已初具雏形，华庄中学至美教育、华庄中心小学情感教育、江南实小至真教育、华庄中心幼儿园文明教育， 都坚持创建以情育人的教育，都信守以人为本，全面发展，以美见长的教育理念，都致力于培养情感和理性和谐发展的学生。怎样整合区域教育思想，精炼出华庄教育核

《全区教育事业重点工作调研文集》读后感

最近，我读了《集智汇力 转型发展----2015年全区教育事业重点工作调研文集》这一本书，感想颇多。这一文集围绕滨湖经济社会转型发展这一中心，围绕教育内涵发展的创新，谈到了创建基层党建工作、建立具有滨湖特色的党建联动长效机制，谈到了创新开展网络宣传，不断提升滨湖教育在区、市乃至省、全国范围内的知名度和影响力，谈到了打造滨湖特色教育品牌、营造滨湖科技、艺体教育的良好氛围，还谈到了创新教育督导工作、要办好人民满意的教育、完善我区义务教育管理体制、学校突发公共卫生事件防控体系的研究等等一系列就在我们身边的热点问题，可谓内容丰富。

文集中提到《开放 互动 合作 共赢》，使我对教育有了更深的理解。我们都知道教育是一项培养人的社会实践活动， 21世纪又是一个学习型社会的世纪、是一个努力使人的个性全面和谐发展的世纪，人的教育离不开学校、家庭、社会，单靠学校和家庭的力量不足以教育好学生，因为周围大环境影响力很强，所以文集中提到可以借助社区的力量，的确如此，看近几年周边各社区活动的开展已很快在我们的周围的形成一股势不可挡的力量，不过活动大多是老年人的活动，适合青少年的相对少了些。

学校教育自其产生以来，一方面，作为知识的殿堂，有目的、有组织、有计划地将学科知识传授给受教育者，其作用是无与伦比的；另一方面，在这一过程中形成的以学校为中心、知识为中心、教师为中心、书本为中心的教育传统也导致了学校教育在教学内容、教学形式、教学手段方法上与社会生活脱节，使接受学校教育的学生不能适应及满足社会的需要与发展。学校教育的本质是社会的、是与社会生活不可分割的，因此，改变学校教育与社会脱节的状态成为了教育改革的关注点、共同的问题。

从保罗郎格朗提出终身教育的概念，到今天呼吁构建学习社会，在这一发展历程中，充满了人们对学校教育的不断反思，反映出人们对人的终身发展、多方面充分和谐发展的关注与期待。实现这一期待，打破以往学校教育与社会教育的分离、学术教育与生活教育的脱节、普通教育与职业教育的藩篱，构建终身教育体系是唯一的选择。而重构学校与社区的关系，使学校与社区走向整合，又是终身教育体系运行、形成学习社会的有效途径。

学校与社区进行有计划地互动，增进学校与社区的合作与交流成已为世界性的潮流。从保罗郎格朗提出终身教育的概念，到今天呼吁构建学习社会，在这一发展历程中，充满

《韩寒文集》读后感（一）

书名为《青春》，内容实在青春不起来，难道我们的青春注定残酷？开篇即为韩寒写他朋友的，感觉如同写的是自己。苦逼的青春，活的一点都不潇洒。在被美化的青春雨季花季里，有谁在乎过自己的青春？懵懂的青春在弱智的教育中流逝，回忆起来只有残渣余孽。人如同蜗牛，生下来，就背上了重重的壳，开始壳里放着课本，后来壳里放着工作，再后来，老婆、孩子、房子都装进了壳里，真够痛苦的。

末尾一篇，是写韩寒母校的。就算母校是一个恶毒的后妈，在镀上岁月的金光后，也会找到妈的温暖的。记得某次回初中母校，虽然是物是人非，依然情绪满怀。竟然怀念起那个收了我黄书，罚我写检查的叫刘冰的老师来，怀念起那个拿着板凳腿把手打肿的小野来，怀念起那个长得好看有小孩的英语老师来，真贱。老师打你骂你，总有一个共同的理由，为了你好。多年后，发现这个理由竟然是定律，哎！

还有一篇，讲常识的。大意说互联网十年，该启蒙的早就开窍了，依然装疯卖傻的都是参杂利益的。反观今日微博乱象，左派右派、五毛美分争的是头破血流，你死我活。还有孔庆东、吴法天、司马南、染香、凤姐等活跃分子，无外乎名利也！常识谁不知道？罔顾常识，指鹿为马，颠倒黑白，甘为权贵爪牙。还不是孟子所说：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

读韩寒的文章，有个不好的习惯，老想拿支笔画来画去。看到所谓的警句就画下来，以示强调。关灯合书，一觉醒来什么都不记得了。忘的总是比记的快。好像在那里看到过，说我们是一个健忘的名族。说的很有道理，不是故意要忘记，而是真的忘记了。就像韩寒在这本《青春》一样，里面的文章在博客上看过了，有的还保存下来了。但再看，感觉还是挺新的。

青春，多么诱人的一个词啊！可惜，那辆校车上死去的18个小孩，再也没有了他们的青春。我怀念我的青春，那些记忆的零碎片段：远远地望着女老师晒在外面的粉红色内裤随风飘荡，却不敢走过去帮她捡起来挂在晾衣架上

青春，有过多少懦弱，就有过多少疯狂。

《韩寒文集》读后感（二）

很多事情荒诞可笑，但是，其实生活就是上演着这些荒诞可笑的事，只是被放大了，才觉得好笑，然而这就是每天真实发生着的，我们看着的经历着的。

《一座城池》很贴近生活，医疗，教育，工作，现代爱情观，看热闹等。都是我们每天都在讨论的，只是换个角度换个语气叙述，但是一样的讽刺和黑色幽默。

其中，看热闹是最为嘲讽的。一场一盆水就能解决的火灾，居然引