以仁心呵护成长，做仁者型教师——《情怀智慧境界》读后感心得体会1500字：

打开《情怀·智慧·境界》一书，一下子涌上心头的是相见恨晚的感觉。本书精选了孙双金、兰祖军、陶继新、信金焕、张斌利五位教育名家，以讲演的形式介绍了他们在教育教学、学校管理上的探索与成就，以及他们的教育情怀、教育智慧、人生境界等。阅读此书，犹如与名家大师零距离接触，这种特别的阅读体验，实为心灵的润泽。

仁爱教育当以慈悲为怀

教育的情怀、境界是教育者对教育所产生的一种心灵状态，达到的一种工作境界。情怀无疑给我们提供一种不渴的动力源泉。教育情怀、境界的第一个特质是关注人的发展，关注人的成长，关注人的未来。一个人在教育岗位上，如果没有对人的价值的认知，没有对人的成长、发展、未来的关注，谈何教育情怀？如果一位教师的工作只是为了谋生、为了获利，给应试教育推波助澜，质量测查时造假制假扬假，课堂上该讲的不讲，课外有偿补习，这林林总总谈何教育情怀？书中信金焕老师讲道：“要以仁心养育生命，做仁者型教师”。

读到这，我不禁反思自己：在平时的教育教学工作中，我对待班上的孩子一视同仁吗？同样是迟到，我对学生的态度相同吗？同样是作业没有完成，我对待他们的方式一样吗？同样是生病的学生，我做到人人及时问候和补课了吗？……作为老师，我深爱我学生，也深得孩子们的爱戴。但是，我思量自己对学生还不能做到十分得公平、公正，特别是跟学困生说话时，语调往往相对较高，语气较严肃，对他们的关心不够细致入微……真正的教育情怀，是能以一颗仁爱之心面对教育的现实与困境，能够对教育的细节进行关注和审视，对教育的常规进行批判和反思，更是对教育的未来和发展倾注真挚的情感。

教育智慧当从阅读中来：

书中孙双金老师说：“一个人如果不是真正的读书人，就无法成为真正的教书人。”他还说：“成功，就是比别人多读一本书。”阅读能让人沉积深厚的文化底蕴，更赋予教师无穷的教育智慧。

读到这，我明白了，名家之所以能成为名家，靠的不是沽名钓誉，而是实打实的教育智慧，他们的教育智慧就来源于海量的阅读。阅读是开启心智的金钥匙，每一个教育名家无不爱上阅读，我们之所以听了那么多的名家公开课却学不来一点皮毛，归根结底在于我们自身不具备深厚的底蕴，读书笔记在于我们读书少。只有拥有足够的教育智慧才能让你在课堂上游刃有余，才能让你的课堂灵动活泼起来。与其仰望名师，不如正视自己，从现在开始读

《慈母情怀》读后感

今天我读了《慈母情深》一课，作家是梁晓声，这篇课文主要讲：作者很想买《青年近卫军》这本小说，他想得失魂落魄，他去向母亲要钱买书，贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地将钱塞给儿子，让儿子买书，说完，便又埋头开始工作了，作者看母亲瘦小的身影，心里不好受，便给母亲买了一听母亲爱吃的水果罐头，晚上，作者被母亲数落了一顿，然后又凑足钱买了一本《青年近卫军》。

这篇课文中让我感动的语句有很多，其中最让我感动的是：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲，这句话写出母亲工作的辛苦，为了自己的儿女，拼命地工作，为了什么?为了让儿女们吃好喝好穿好，母亲的爱让我感动，母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

这句话使我知道：皱皱的毛票说明这些毛票在母亲兜里装了很久，但又舍不得花掉，已经反复多次掏出又放进，钱已经被手摸皱了，但是，当她听说孩子要买书时，母亲则毫不犹豫得将钱塞进我的手中。这说明了母亲的大方，为了儿子的学习可以不吃不喝，母亲觉得这样做是值得的。

由此同时我想到了我的母亲，母亲每天辛苦地上班为我挣钱，供我上学，下班匆匆忙忙回家为我做饭，晚上陪我写作业，无论我写的再晚，母亲总是毫无怨言，从母亲身上我感到母爱的无私，母爱的伟大。

从古到今有许多文人墨客用诗来赞美母亲，慈母手中线，游子身上衣、 母苦儿未见，儿劳母不安谢谢您，亲爱的妈妈!

《慈母情怀》读后感

读了《慈母情深》这篇课文，我体会到了母爱的伟大与深沉。

这篇课文讲的是儿子想买书，母亲不在乎花自己辛辛苦苦赚来的钱，给儿子买书，满足儿子读书的欲望。

母亲在条件十分艰苦的情况下，儿子想买一本书，向母亲说要钱，母亲不在乎赚钱的辛苦，同事劝她，她不听劝阻，毫不犹豫的给了儿子钱，

儿子看母亲辛苦，心疼母亲。在这篇课文中，母亲的一举一动都表现出了对儿子的关爱和无私。儿子也在深深的心疼母亲。在每个母亲的心中都有一颗为了孩子可以舍弃一切的心。这份心是伟大的，它在孩子气馁的时候给予力量与信心，母爱入睡，它是伟大的，是不可阻挡的，在这篇课文中，我深深的体会到了母爱的力量和魅力。

由这篇课文我想到了生活中的一件事。记得有一天，我和妈妈一起去商店买东西，我一眼相中了一个玩具飞机，那时我还小，不懂妈妈赚钱的辛苦，嚷着要买，妈

《每个孩子都能成功》读后感：情怀教育、智慧教育成就每个孩子

文/沈燕

美国一位著名教育机构创办人兼总裁辛西亚.汤白斯在《每个孩子都能成功》一书中介绍了她的学习模式教育法。通过10几年的观察，研究他发现每个孩子的学习模式不一样。他发现所有人，包括学生，老师都具有4种学习模式，七种才智，并且根据每个孩子的情况提出了有效的应对教育策略。

在这本书里《每个孩子都能成功》，她教会你如何协助孩子，引导孩子终生自主学习。带给你一种信心，只要你善于引导，每个孩子都能成功。她的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。通过对学习模式的研究去帮助不同学习类型的同学，我们就会培养出更多的人才。在延伸阅读中，她用了24个励志故事案例来佐证：只要拥有情怀、智慧型的教育方式，孩子一定会成功。

这本书实际上给我们传递的教育观就是8个字: 情怀教育，智慧教育。

情怀教育包括让学生有尊严的学习，尊重学生的个性，真诚的爱心教育。

一个有情怀的老师最为根本的品质就是，他绝不只是传授知识，只把应试作为短视目标，也绝不只是为了金钱而作为。他是让学生成为爱学习的天使，快乐，幸福，自觉的学习，体验学习带来的成功。

智慧教育包括教学艺术探究，专业素养引领，科研助推教学，综合知识融合，教师是学生终身发展的引领者，示范者，指导者，同行者。

辛西亚.汤白斯在《每个孩子都能成功》一书中强调解读孩子的学习密码，就是将人的个性分为数种不同的生命气质，针对每一种生命气质又繁衍出多样化的引导和教导模式：

1环境选择

强调如何让孩子集中精力，进行有效率的学习，包括学习的地点，时间以及进食，光线，温度等环境都相当重要：

2感觉形式

利于记忆：听觉型、视觉性、运动觉型；例如，以前我们认为孩子读书要在书桌旁规规矩矩地读书学习，但是我们知道了学习模式里有运动觉型，我们可以尝试让那些爱动的孩子在动中读书，背诵，效果会意外的好；

3认知模式

如何接收、传达讯息的方式。分为绝对分析性/绝对宏观型；

4七种才智

它们的高低体现孩子的天赋层次。

（1）语言

（2）逻辑-数学

（3）空间

（4）音乐

（5）运动

（6）人际关系

（7）內省

5四种思维模式

他们用不同的行为来传达自己的想法

（1）具体有序型 。他们属于按部就班，坦诚，踏实，稳定，可靠，给人安定的力量；

（2）抽象有序型。 他们属于有条不紊，思考合逻辑，分析力强，从容不迫。

善的情怀读后感

在这个假期里，老妈给我买了意林年度特刊和读者年度特刊，光是这些就有五六本，我一鼓作气看完了，其中有一篇让我感触很深，名字2020叫做《善的情怀》。

这篇文章是着名作家梁晓声写的，讲的是他的学生毕业后教在北京工作的外国人的小孩子汉语。这位学生给梁晓声讲述工作中发生的事，让他感触很深。

梁晓声的其中一个学生在给外国人的小孩子们讲完《水晶鞋》的故事后，问孩子们该怎样惩罚人品极差的母女三人呢？孩子们七嘴八舌，因给灰姑娘解气而开心不已。但孩子们的家长却严肃批评，学生很不解，便去请教梁晓声。终于明白了，第二天就表达了她的看法：人性是有先天缺陷的，比如自私、嫉妒、报复心理等等。所以人要自我教育以，防止自己人性的一味发展最后，她认为母女三人已经知错，所以教育他们的方法就是宽恕，如果灰姑娘把母女三人抓起来，证明灰姑娘自己的人性在在从弱者成为强者之后，也由善变恶，受恶驱使了。这样讲了之后，家长们就满意了。

真的让我顿时明白了许多，只是报复，并不能改变坏人。每个人的人性都有先天缺陷，所以才要改正自己，没有人是完美的。犯错之后，最终因自己的所作所为而惭愧的人，就应该宽恕，不是吗？

丑小鸭大家听过吧？假如丑小鸭最终还是一直普通的家鸭，而不是野鸭，那它会怎么办呢？没错，这又是他的学生给孩子们讲故事时，那些外国家长提出的问题。我想，没有什么是不能被坚强超越的，我倒是希望小鸭子能只看自己所有的，不看自己没有的，会为了梦想而不顾一切的努力，然后得到幸福。外国孩子们为丑小鸭设计了多种多样的命运，有鸭子获得了真爱，鸭子得到了友谊，长辈教它许多经验等。更让大家感触很深。

梁晓声说：外国的孩子也罢，中国的孩子也罢，世界上所有的孩子原本都是善良的。而孩子们的想象力无论多么超常，本质也是平凡的，他们想象力的方向，大抵总是要归于善的。故我认为，老师也罢，家长也罢，要特别爱护孩子们的平凡又善良的作文思想。这还不够，还要特别加以欣赏，予以肯定。须加着世界上的一切大思想家门的思想，都是生长在善的情怀中的。

世界的美好都是由善组成的，只有我们心中有善，一切都是这么美好。

优秀作文是基于深思熟虑和精心表达的产物，通过写作我们可以提高自己的文化素养和知识水平。一篇好作文最忌讳的就是主题涣散，怎么样才能写出动人心弦的作文呢？请马上收藏本页，以方便再次阅读。

冬的情怀作文 篇1

掰着手指头算啊算啊，又到了中秋节了，虽然已经五年中秋节没有回过家了，可是中秋思念故乡也成了一种习惯。

对面的小姑娘问我中秋节能不能在公司值班，她想回家，我想都没想就答应了，我不知道自己为什么会这样，慢慢的，亲情似乎淡了，节日的气氛也淡了，但是心底的那份热情却一如既往。有一首歌唱的好啊，好久没回家，不是不想家，只想让爸妈，早点看看都市的繁华。其实我又何尝不想兑现自己小时候对父母的承诺，接他们到大城市看一看，过一过有钱人的生活。可是，初入社会的我，这些竟成了奢望。出门在外的孩子都会在中秋思念故乡吧?

伸出双手环抱自己，泪水从眼角无声滑落，半年了，已经半年没有给家里打电话了，家里还好吗?终于情感冲破了理智的封锁，拿起被泪水浸湿的电话，一个一个的按下那几个熟悉的字母，当妈妈的声音在那边想起，我的泪水终于决堤，妈妈说：在外边过的不好就回来吧，妈妈养得起你。人家孩子过节都回家，这中秋节，你就不想回来看看吗?妈妈真的慢慢变老了，每次冠冕堂皇的对别人说中秋思念故乡，其实是思念故乡里的人啊!

中秋思念故乡竟成了不变的话题?今夜月明人尽望，不知秋思落谁家……

冬的情怀作文 篇2

国家功勋荣誉表彰的价值正在于，以礼正国，以励率民，彰显崇尚英雄的国家态度，召唤着更多人把个人奋斗汇入时代洪流

榜样是看得见的哲理，向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精神钙质。

热播的科幻电影《流浪地球》里有这样一幕：在地球即将撞击木星的危急关头，中国航天员刘培强驾驶载有数十万吨燃料的空间站主控室撞向木星，使地球得以摆脱木星引力而获救。这种为人类命运慷慨以赴的英雄精神，令无数观众为之动容。它击中了人们的心灵，更传承着千百年来生生不息的家国情怀和奉献精神。

天地英雄气，千秋尚凛然。一个懂得珍惜并奖励英雄的国家，才能激发更多英雄前赴后继。近日，中共中央办公厅印发《关于做好国家勋章和国家荣誉称号提名评选工作的通知》，以中华人民共和国成立__周年为契机，首次开展国家勋章和国家荣誉称号评选颁授，隆重表彰一批为中华人民共和国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。作为国家荣誉，国家勋章和国家荣誉称号既是对获奖

教师五重境界读后感

看完此书，我对其中破框思维深为认同。

文中写到：一位年轻的年轻班主任被班里的一名问题学生弄得头疼不已，心生怨恨，向万玮老师倾诉他是如何倒霉，因为这名学生不停闯祸，他已经被主任和校长点名批评多次。万玮老师开导他：“你难道不觉得这个孩子是上天派来磨炼你的吗？你一直有志向成为一名优秀的班主任，这是太好的机会！

万老师就是用了破框思维，所谓破框思维就是打破既有的旧观念模式，换种角度看问题的思维方式。

人的思维是有局限的。这种局限无处不在，生活的磨砺在我们的头脑中设置了无数的框，我们看不到那些边界，也走不出去，时间长了，以为真实的世界就是自己看到的一隅。我们的头脑看待事物，就像照相机拍照片一样，在聚焦的同时，也有了取景框。我们只看到框里的景象，而忽略了框外的物体。而破框思维就是要打破这些陈旧的迂腐的观点，用积极的观点看待生活和工作，那么生活中的烦恼困扰会大大减少，所追求的成功快乐也会更易获得。

作为一名教师，我们所遇到的学生千差万别，学生作为成长中的人，他们身上也有自己的优点和缺点。就像我们班的马刘帅同学，玩心很重，上课小动作不断，干扰同学学习，一直令任课老师头疼。还经常迟到，且爱在课堂上捣乱。有一段时间上课不讲话了，原来是趴在桌子上睡觉了。面对这样的学生，作为老师肯定也会生气。

但是学习用破框思维重新审视他，我会发现他身上也并非一无是处。虽然课堂捣乱，但是该学习的知识他一点没落下。他在课后能够认真完成作业，喜爱劳动。跳出既有的思维框之后，才会知道小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定学生的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，慢慢的才能帮助学生克服缺点。

作为教师，学会用破框思维看待学生，才能真正促进学生的成长。针对学生出现的问题，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生问题情况的产生。同时，也要用积极的眼光发现他们的闪光点，让这张白纸上有更多的内容去写，也让孩子在轻松的学习中找到快乐。

在人世间，还有比这更为圣洁的夫妻之情么！

雷神爷和他的才华横溢的儿子薛凯华之间的亲子之爱，虽然是有着特殊的表现形式，但也依然写得使人动情落泪。性格刚烈，嫉恶如仇的雷军长，对革命事业无限忠诚的精神品格，不仅表现在他毫不容情地怒斥背离革命的行为，也体现在棍捧底下出孝子的薛凯华的理想和情操里。严厉的父爱，也是父爱:将军虽身经百战，但在独生儿子的墓前，也抑止不住老泪横流，大滴大滴的泪珠洒落在他的海前，低头蹲在凯华的墓前，一手按着石砷，周身瑟瑟颇抖，并发出了隐隐约约的抽泣声壮怀激烈而又义重情深，这不正是真实地展现了一个革命者的伟大胸怀么1只不过，夫妻之情也好，亲子之爱也好，只有当它不只是个人的狭小天地，而与时代风云息息相通的时候，才能放射出丽瑰的光彩。

当然，《花环》所展开的爱的境界，比这还要深广得多。赵蒙生母子和梁三喜一家的悲欢离合的复杂关系，不就升华着较之夫妻、父子之间更为博大精深的爱吗?从艺术上讲，赵蒙生母带梁三喜母子、薛凯华父子的人和事，都有着强烈对比的意义。但小说的这些情节，所以具有那样回肠荡气、扣击人心的力最，却是作者从感情深处开掘了人民子弟兵和人民的那种不可分离的血缘关系。

“书是人类进步的阶梯。”这句话是伟大的文学家高尔基的名言，书是人类成长不可缺少的精神食粮。 我爱读书，因为书给我带来无穷的乐趣，开阔了我的眼界，增添了我的知识。是书把我一次有一次带进了主人公的世界，让我感受到人间的喜怒哀乐。书是一位热心的引导人，带我游览祖国的名川大山，去欣赏那美丽的景色；带我了解古代、近代、当代人们的风俗习惯，市井人情；带我走进一个个故事的天地，让我从中体会到一个个做人的道理，使我在读书中慢慢成熟起来。 当我读到《卖火柴的小女孩》这篇童话时，我不由地同情故事中的小女孩，憎恨沙皇统治下的社会黑暗制度，让我更加珍惜现在的幸福生活；当我读到《鲁滨逊漂流记》时，我由衷地钦佩主人公那份勇敢、自强、敢于挑战命运的精神，使我增添勇气，让鲁滨逊做我的榜样，做我心目中的英雄；当我读到《匆匆》这篇文章是，我明白了时间的宝贵，时间的匆匆，时间一去不复返……这些都是读书带给我的知识，可谓是“秀才不出门，能晓天下事！” 经常读书，还能给我们带来智慧，因为书是智慧的源泉，它能使一个脑筋迟钝的人，变得思维敏捷，它能使学生开阔视野，提高自我的知识水平。这些都是书的功劳。 当你烦恼时，你打开书，里面就会跳出一个个开心果，为你解除烦恼；当你疲惫时，你打开书，书就变成了一种自然按摩器，使你变得充满活力；当你伤心时，你打开书，书就像一位忠实可靠的朋友，为你开导、为你解忧；当你遇到不懂的问题时，你去请教它，它就会无偿地做你的导师。书是黑暗中的一盏明灯，为你带来希望，书是迷茫中一个路标，为你指明方向，书是痛苦时的一剂良药，为你治愈心灵的创伤。 同学们，你想变得充满智慧吗？快快拿起书本吧！

以下是小编为大家整理的关于《慈母情怀》的读后感范文，仅供大家参考，希望能够帮助到大家！

读了《慈母情深》这篇课文，我体会到了母爱的伟大与深沉。

这篇课文讲的是儿子想买书，母亲不在乎花自己辛辛苦苦赚来的钱，给儿子买书，满足儿子读书的欲望。

母亲在条件十分艰苦的情况下，儿子想买一本书，向母亲说要钱，母亲不在乎赚钱的辛苦，同事劝她，她不听劝阻，毫不犹豫的给了儿子钱，儿子看母亲辛苦，心疼母亲。在这篇课文中，母亲的一举一动都表现出了对儿子的关爱和无私。儿子也在深深的心疼母亲。在每个母亲的心中都有一颗为了孩子可以舍弃一切的心。这份心是伟大的，它在孩子气馁的时候给予力量与信心，母爱入睡，它是伟大的，是不可阻挡的，在这篇课文中，我深深的体会到了母爱的力量和魅力。

由这篇课文我想到了生活中的一件事。记得有一天，我和妈妈一起去商店买东西，我一眼相中了一个玩具飞机，那时我还小，不懂妈妈赚钱的辛苦，嚷着要买，妈妈毫不犹豫的给我买了下来。现在学习《慈母情深》这课，我明白了妈妈为了我们一切都可以付出，我们也应该学会珍惜妈妈的爱。不能乱花妈妈的钱，不懂妈妈的辛苦而浪费妈妈心底里的那份珍贵的爱。

妈妈的爱是伟大的，是深沉的，是珍贵的。我无比的感动，也更加的感激爱我的妈妈。

人生的境界读后感范文一

冯友兰的人生四境界是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。我认为人只有两种境界：一种是做人，另一种是做神。

从小长辈就为我们灌输一种思想：想要学会做事，先要学会做人。而到底具体怎样做人，没有谁可以为我们解释清楚。长大一点后才了解，并不是先做的人，后做的事，而是我们在做事中学会了怎样做人。

我想童年时代大概就是冯友兰说的第一种境界――自然境界。那个时候我们对自己的生命没有任何限定，不知从何而来要到哪儿去，当然我们也不会考虑这些东西，只是按计划行事。这是做人之前的阶段。因为每个人童年的境遇不同，使人与人之间的差别慢慢产生了。城市里的孩子生活条件优越，在上学之前无忧无虑，上学之后感到了约束，渐渐感到学习是一种负担，或许是四十分钟背手坐在座位上，或许是放学回家后令人烦恼的家庭作业于是高年级的小学生开始了一连串的为什么，直到大人告诉他们是为了将来，他们才去俯首思考将来是什么，才去为约束的童年找个继续的理由。山区贫穷的孩子就不一样了，他们恰恰羡慕的就是教室里坐在座位上听讲的四十分钟，回家后还有可以做的作业。有了他们与身在福中不知福的孩子们的对比，才有了自然境界的升华，才开启了做人的第一步。

一个人在自然境界所做的事是对于他没有意义或很少意义的，由此看来，我们小时候被送去上学早已超越了自然境界了。

至于功利境界，那便是很容易达到的了。人不为己，天诛地灭。这是人性的本来面目。利己的事不一定是损人的，而多数损人的事都是利己的，这使我们在学做人的过程中不断地去衡量自己与他人的利益或损失，而当我们实在不能明确谁是谁非时，当然会私心一点，做出利己的举动。所以我们没有必要去批判篡位夺权的人，那是人性的一种真实的体现。除非他的私心膨胀得不可收拾，那便自然会被时代所淘汰。

做人的重要环节就是道德境界了，从自身修养开始，从一句你好谢谢开始，一直到毛主席所说的为人民服务毫不利己，专门利人。道德是一根标杆，走得端，行得正的人，是不会绕着标杆走的。现实生活中，这样的人并不多，即使我们已经够讲道德了，却也避免不了一时的过失。中国被称为礼仪之邦，看上去是最讲礼的了，而人们往往不能把讲礼与自身的责任和义务联系起来，如果我们可以把道德看成是一种责任和义务，那么上升为道德境界就不是件难事了。

做人或许只能做到这种程度了吧，我不认为最后一种境界属于做人的范畴。所谓的圣人也是不存在的。天