《教师的五重境界》读后感

覃丽君

读完《教师的五重境界》，格局一词，一直萦绕在心头，久久挥之不去。

格局是什么？作者做了这样一些诠释：格局是一种观点和态度；格局是一种对自身的定位；格局是一种战略眼光；格局是我们生存的空间。

格局跟什么有关？书中这样写道：一个人的格局与他的经历有关。从书香门第将门虎子来看，格局不可避免地有遗传的成分，而对孩子产生重大影响的家庭环境也是不可选择的结果。学校教育则是学生格局形成的另一个重要因素。学校的格局也就是教师的格局，而学生的格局是由教师的格局决定的。

读到此处，不由得深思。作为教师，我拥有怎样的格局？如何改善教师自身的格局，来帮助学生提升其人生的高度？

一、为学生读书，为自己读书

如果教师能从学生格局出发，来确定自己努力的方向，这是对自身的一种定位。为学生读书，就要去读教育、教学类的好书，让读书提升自己的教育情怀与教学智慧。

关于教育类的好书，有这些好书值得一读：《教师的五重境界》《给教师的一百条新建议》《第56号教师的玄机》《读书成就名师》《做最好的老师》《六项精进》《静悄悄的革命》《教育案例写作与研究》。我读《给教师的一百条新建议》时，明确了教师服务学生的定位；读《第56号教师的玄机》，被这位外国同行的敬业精神打动；读《教育案例写作与研究》，从陈大伟教授的案例写作指导中，学会了对自己的日常教学中的案例做理性思考。

在语文教学上，以下这些好书给了我智慧与力量：《解读语文》《名作细读》《微型写作课程实践研究》《余映潮语文教学设计技法80讲》《听王荣生教授评课》《你也可以这样教写作》《蔡明讲语文》《王君讲语文》《王栋生作文教学笔记》等。《名作细读》给我个性解读的勇气，《微型写作课程实践研究》给我写作教学方面的引领，余映潮老师的80讲给我教学细节的科学指导读书时，我总会用铅笔在书上做批注，如果时间充裕，我就把读书心得整理成电子文档，发表在博客上。

除为学生读书外，我们还应为自己读书。为自己读书，就是去读自己喜爱的、能充盈生命、让自身幸福的书。木心点评狄更斯的作品时，引用托尔斯他的话：如果谁落在忧悒中，不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。木心的说法不仅仅是幽默，更有丰富的人生趣味在其中，内心活力可以借助阅读这个渠道去取得。关怀理论大师内尔诺丁斯说：幸福生活就是事业顺遂、良好的人际关系、有空闲时间看自己喜爱的书，以及在海滩上散步看日出与日落王栋

放假在家，我读了万玮所著的《教师的五重境界》，那么教师的五重境界指的是什么呢?其实它是指作者把对教师职业的理解划分为五个阶段：第一阶段教知识，第二阶段教方法，第三阶段教状态，第四阶段教人生，第五阶段教自己。作者还明确地告诉我们：这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。实际上这五重境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

细细品读，书中作者很多亲身经历的故事给我们以启发、以思考，尤其是教数学的一些方法很值得我们学习和借鉴，但最重要的是读完这本书带给我们的思考：我们------教师的境界又在何处?关于境界，成功，都源于我怎样给教师定位，就应做个什么样的教师，这样才能朝着自己决定的方向，走自己的路，到达成功的彼岸，进入自己的境界。

古语有云：师者，所以传道受业解惑也。教师最基础的主角乃授之知识，除此之外，重在育人。书中对教师是谁做出了很多解答，应对不同身份主角的人，教师的身份亦不同。然而，我认为，不管应对多少不同主角的人，最重要的是如何应对自己的学生?在学生面前就应扮演一个什么样的主角，在学生面前，我们是师更是友。只有真正与学生进行心灵上的沟通，才能到达最好的教育目标。如何让教师称为学生真正的朋友，我有着这样的一点理解。

(一)多一份人格魅力

《论语》有言：君子不重则不威。只有这样，学生才能于内心真正对;教师产生温情与敬意。所谓：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让教师不战而屈人之兵，提升教育教学效果。构建良好的师生关系，来源于教师的精心营造。在这个过程中，教师是主动者，学生是受动者。苏联教育家杜勃罗百波夫说过：有人说，师生间最不幸的关系是学生对教师学问的怀疑。教师深厚渊博的专业知识，标准的普通话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。在外貌上，就应打造端庄、稳重、文雅的形象，不着奇装异服，也不邋里邋遢。

(二)多一层了解

苏霍姆林斯基认为，在教育中务必了解学生的内心活动。他说过：不理解孩子的内心世界，便没有教育礼貌。又说要公正处事，就务必细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故!务必首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依

教师五重境界读后感

看完此书，我对其中破框思维深为认同。

文中写到：一位年轻的年轻班主任被班里的一名问题学生弄得头疼不已，心生怨恨，向万玮老师倾诉他是如何倒霉，因为这名学生不停闯祸，他已经被主任和校长点名批评多次。万玮老师开导他：“你难道不觉得这个孩子是上天派来磨炼你的吗？你一直有志向成为一名优秀的班主任，这是太好的机会！

万老师就是用了破框思维，所谓破框思维就是打破既有的旧观念模式，换种角度看问题的思维方式。

人的思维是有局限的。这种局限无处不在，生活的磨砺在我们的头脑中设置了无数的框，我们看不到那些边界，也走不出去，时间长了，以为真实的世界就是自己看到的一隅。我们的头脑看待事物，就像照相机拍照片一样，在聚焦的同时，也有了取景框。我们只看到框里的景象，而忽略了框外的物体。而破框思维就是要打破这些陈旧的迂腐的观点，用积极的观点看待生活和工作，那么生活中的烦恼困扰会大大减少，所追求的成功快乐也会更易获得。

作为一名教师，我们所遇到的学生千差万别，学生作为成长中的人，他们身上也有自己的优点和缺点。就像我们班的马刘帅同学，玩心很重，上课小动作不断，干扰同学学习，一直令任课老师头疼。还经常迟到，且爱在课堂上捣乱。有一段时间上课不讲话了，原来是趴在桌子上睡觉了。面对这样的学生，作为老师肯定也会生气。

但是学习用破框思维重新审视他，我会发现他身上也并非一无是处。虽然课堂捣乱，但是该学习的知识他一点没落下。他在课后能够认真完成作业，喜爱劳动。跳出既有的思维框之后，才会知道小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。 在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定学生的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，慢慢的才能帮助学生克服缺点。

作为教师，学会用破框思维看待学生，才能真正促进学生的成长。针对学生出现的问题，应该深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生问题情况的产生。同时，也要用积极的眼光发现他们的闪光点，让这张白纸上有更多的内容去写，也让孩子在轻松的学习中找到快乐。

这次暑假中我看完了一本海底三部曲中之一的《海底两万里》作者是科幻小说之父儒勒凡尔纳当时就是一个连电灯泡都没有的时代但儒勒・凡尔纳用想象力写出了许多年后才有的潜水艇所以又被誉为科学时代的预言家。

故事中主人公阿龙纳斯教授与他的同伴一起去消灭海怪，但不幸掉入水中，发现了原来传说中的海怪竟然是一个名为鹦鹉螺号的潜水艇！感动了船长之后还入住了这架潜水艇！

就这样他们开始了海底两万里的旅行，在不到10个月的时间之内他们航行的太平洋，走过了大西洋，掠过了红海、地中海、北极海等海域，目睹了很多人一生都不可能看到的奇观。并发现的海底煤矿和沉船、宝藏。

他们把南京的风当作进行曲；把章鱼的触手当作小小的插曲；把鲨鱼的牙齿当作歌曲总之，他们用坚强挡住了一切困难的前进，再狠狠的将他们击败，鹦鹉螺号在滔天巨浪中完成的环游世界的壮举。

我也明白了，在生活中不管遇到什么样的困难都不要退缩，只要鼓起勇气，才能抵挡住困难，才能面对困难，才能击败困难，要像尼摩船长一样拥有一颗冷静沉着的心，遇到危险时不要慌张要沉着冷静这样才能化险为夷。

读完了《詹天佑》这篇课文，我的心久久不能平静。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师，第一条完全由我国技术工程人员修筑的铁路，就是由詹天佑主持的。詹天佑修完铁路的时间，比原计划提前竣工了两年。

读完了这篇课文，我感受到詹天佑强烈的爱国精神。其实在这次工程中，死了很多人，其中就包括詹天佑的女儿。外国人为了阻挠他建铁路，抓住了詹天佑的女儿，威胁他要他停止修筑铁路，他忍住心疼和泪水，没有停，因此他的女儿被外国人残忍的杀害了。但他给我们留下了不朽的丰碑!

我妈妈还给我讲了一个关于爱国的故事：钱学森，他是一位科学家，他在外国时，外国总统为了留下他，许诺给他高薪·房子·汽车，同时还派了许多人监视他，但钱学森为了回到贫穷的中国，为了建设新中国，丢下了一切优厚的待遇，抛下了财富和所有的一切，千方百计和朋友联系，在朋友的帮助下，历尽千辛万苦回到了祖国，后来为祖国的建设做出了杰出的贡献。这是多么强烈的爱国精神啊!

他们真值得我们学习，我一定要好好学习，将来为国争光，让祖国变的更强大。

在一九零五年，我国第一条自己修筑的铁路——京张铁路，在詹天佑的主持下修筑的非常成功。但是那时的清政府非常腐败无能，外国人和帝国主义都看不起中国。清政府任命詹天佑为总工程师，消息一传来，有一家外国报纸上就说;‘能在南口以北修筑的中国工程师，还没出世呢!'

但是遇到困难，他总是想;这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不仅惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。’读着读着，我不由得发出赞叹，多爱国的詹天佑啊!他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。再有困难时，他居然还想着国家，想着要为国争光。他对工作极端负责，要不，京张铁路怎么会，提早两年就全线具工呢?‘

詹天佑不但对工作一丝不苟，而且还有创新精神。从他设计的’人‘字形线路就可以看出。詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。是啊，我们不正需要这种精神吗?

詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国做出贡献，要有勇于实践和创新精神，做事情要一丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师，而感到骄傲。

我是在一次次流泪中读完了《假如给我三天光明》，我的内心被海伦．凯勒那种坚强不屈的精神深深地震撼了！

海伦．凯勒在１９个月大的时候因一场病导致失明，失聪，失语，她变成了一个既盲，又聋还哑的女孩。海伦是不幸的，她对生活失去了信心；但同时她又是很幸运的，她遇见了春风暖化雨般的莎利文老师。莎利文老师让她重新感受到了生活的真谛。从此，海伦凭着一颗坚强的心，身残志不残，在逆境中崛起，学会很多种国家的语言，最终毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人，并四处奔走建立起一家又一家慈善机构。

海伦的乞求不高，她只祈望拥有三天的光明去感受整个世界，她想看到的东西实在是太多太多了，但这对她却只是一个美丽的梦。与海伦相比我们实在是太幸运了，我们拥有健康的体魄，优越的条件，良好的学习环境，我们还等什么呢？我们还能抱怨什么呢？我们不要等到失去的时候才懂得珍惜，再做出许多的假如，那只能留给我们太多的遗憾。

让我们从读完这本书开始，像海伦．凯勒那样坚强、乐观、勇敢，好好珍惜自己所拥有的，用微笑面对厄运，自强不屈，奋发学习，到达自己理想的彼岸！

司马迁所著《史记》，被鲁迅先生誉为史家之绝唱，无韵之离骚。今天我就怀着崇敬的心情，读完了其中的一个故事《将相和》。

《将相和》以春秋战国时期秦国和赵国两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了蔺相如在完璧归赵、渑池之会这两件事上建立奇功，被赵王封为上卿，职位高于老将廉颇，廉颇心中感到很不服气，想要让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让他，廉颇明白了事情的真相之后，就到蔺相如的府上负荆请罪的故事。

读完之后，我的脑海里思潮腾涌，感悟颇多蔺相如胸襟广阔，智勇双全，这是多么的令人折服啊！他为了国家利益从不计较个人得失，亮风高节，这是多么的难能可贵啊！在蔺相如忍辱退让的感化之下，廉颇作为一个大将军却能够知错就改，负荆请罪，这也是多么令人感动的行为！是的，和为贵！不管是一个小小的、微不足道的家庭还是一个国家，都要团结一致，同仇敌忾，祖国母亲才能够更加富强，我们的生活才能够变得更加美好起来！伟大的思想家、教育家孟子曾在《孟子公孙丑下》中这样说道：天时不如地利，地利不如人和。是的，三国时期蜀国为何能够与魏吴两国鼎立呢？就是因为汉中王刘玄德深得民心；战国时赵国为何最后才被灭亡？更是因为国民团结如一人！

让我们手拉手，让世界变成团结的人间！

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

看完《詹天佑》这篇课文，令我对詹天佑崇拜和敬佩。因为修北高张家口这一段时很不容易的。

从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师爷不敢尝试。至于中国人，是无论如何也完成不了的。从这段我看到修铁路的难度啊!况且，那是中国可比不上美国啊!就连美国工程师都不敢尝试，我们中国人敢尝试吗?“这么难修的铁路我们能修的了吗?会不会有危险啊?”我冥思着。果然不出我所料，塞外常常狂风怒号，黄色满天，一不小心还有坠入深谷的危险。遇到困难，詹天佑总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国人的工程师失掉信心。从这句话看出詹天佑是个爱国的人。我们要好好向他学习。不像我一遇到困难就放弃，所以我们要向詹天佑学习。因为詹天佑的努力，不满四年就全线竣工，比计划提早了两年。这可给藐视中国帝国主义者一个有力回击啊!

詹天佑，因为你，我们才修出这一条铁路。因为你，我们中国的工程师才没失掉信心。因为你，我们中国才能扬眉吐气。因为有你们这些爱国的人，钱学森、鲁迅……我们中国才能和和平平过生活……

詹天佑，我们以你为荣。

今天我读了《安徒生童话》里的“最美的玫瑰”这篇文章，故事的主要内容是：曾经有一个国家，一位女皇是这里拥有最高权力的人，她专横而缺少仁爱之心，但是最后，历经种种，她终于变成了一个拥有仁爱之心的人。

有一天女皇生病了，医生诊断说病得很重，可是，谁也不能治好女皇的病，一位最博学的御医说，有一样东西可以救她，尽快为她找一朵最美的玫瑰，要在她合眼之前找到。 全国各地的男女老少，都把他们种的玫瑰选出来并送到宫里，可是都没有用。 就在这时候，女皇的小儿子走进了房间，他手里拿着一本书，对着妈妈说：“仁慈的上帝为解救苦海中的人们，牺牲了自己的性命……”听完书中的故事，女皇的脸色一点一点红润起来，她的眼睛在眨动，一颗闪光的泪珠挂在了睫毛上，露出了玫瑰一样的色彩。 女皇在儿子手中的书页里看到了世上最美的玫瑰花，从此她有了新的生命，变成了一位仁德的君主。

这篇故事告诉我们，人不能自己私自利，横行霸道，人要拥有一颗仁慈的心，为他人着想，善良而又具有包容。我从这个故事里也受到了启发，今后一定要和同学互相帮助，团结友爱，共同进步。