我读了一本名叫《哈佛学生成长读本》的书真是受益匪浅。

好习惯决定命运，美国成长学大师拿破仑曾经说过, 播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。

这本书最让我印象深刻的一篇是一分钟的意义。一个年轻人，希望本杰明老师指点他一下。他来到老师家请教老师,用行动告诉了他，珍惜每一分钟，一定会成功。

看到这我十分惭愧，我并不是那种珍惜时间的人。

有一次家教老师给我布置了一些难题，我的家里想:反正时间很多，我就先玩一下，等一下再写也不迟嘛，好,就怎么办。我洗滋滋的出去玩了，时间一分一秒的过去了，我把作业都抛到九霄云外去了。等我回想起来，已经很晚，我连忙冲回家写作业,翻开作业本一看我顿时傻了眼，虽然里头的我都会，可这也太多了，我连忙写，费了九牛二虎之力,等到家教来了，我还没写完，老师知道批评了我。

看完这篇文章我奋斗了几个星期终于改掉了我的坏习惯,可以说这本书和这篇文章改掉我的坏习惯，还帮助了我,真是本好书，好习惯让人终身受益。

毫不夸张的说，习惯决定了一个人的命运,少年时期正是培养良好习惯的最佳段断,抓住这个时期的习惯养成，将使你一生受益。

《守望学生成长》读后感悟 这个寒假，我阅读了陈美彬老师编写的《守望学生成长》这本书。该书记录了一个又一个经典案例，阅读这本书，给了我很大的启发，使我感触颇多，受益匪浅。 陈老师跟我们一样，是无数奋战在教学一线的一名普通教师，但同时，他又是不普通的，他对教育的热忱，几十年如一日，他对学生发自肺腑的关怀使他注定是特别的，值得我们学习的。陈老师通过这一个个小故事，带领我们走进他几十年的教育生涯，也带领我们探寻青少年发展的规律。这本书叙事简练，语言朴实，评述精到，为我们提供了很多宝贵的经验教训。 陈老师的着作采用了案例叙事的方式，精选的70多个教育小故事，集中在16个孩子身上，涉及自尊、责任、感恩、赏识、压力、厌学、追星等方方面面，多视角的展现出学生的差异成长历程，积极探寻青少年身心发展的规律，直击教育的真谛：守望学生的健康成长。真可谓：“字字饱含真爱，句句流淌深情”。文中一个个案例鲜活真实，一回回 “较量”发人深省，一次次 “化险为夷”折射出作者高尚的人文情怀和精妙的育人智慧，由此显得弥足珍贵和意义非凡。 可见，这部渗透着育人心血的作品，突出了“守望学生健康成长”的价值取向，践行了以学生为本的教育理念，在守望学生成长的过程中，充满着博爱的情怀，闪烁着坚守的光芒，其探索与求真的精神令人动容，勤勉与执着的姿态叫人感叹，宽容与机智的品质使人敬佩。 依次阅读，我也仿佛看到了陈老师的成长。感叹于他的不断进取，陈老师总能在教育中发现问题并解决问题。没有生来就完美的老师，教师这份职业也要靠不断的努力。陈老师虽然是一个经验丰富的老教师，但他并没有老师的架子，相反，他更像是学生的朋友，人生的导师。他总是用他的爱心与耐心迎来又送走一批又一批的学生，这些故事，看似简单，却直抵我心灵深处。反观自己，我不禁感到惭愧。跟陈老师相比，我做的还远远不够。作为一名老师，不应该只注重学生的学习成绩，在这个要求学生全方面综合发展的社会，我们应该更关注学生的成长，多了解学生，关心学生。教育来不得半点马虎，也不容许急功近利。 “守望学生健康成长”，需要教育者应有的良知。唤起教育者育人的良知，在于不断增强将“学生健康成长”视为育人首位的意识，把培育“学生健康成长”的工作不能归于简单的教育工作，也不是单纯职业谋生的工作，而是作为一种高尚的“志业”，能够自觉维

《哈佛学不到》读后感

“把握知识、拥有学问并不困难，难的是要学会正确地思考人生，掌握人生的哲理并走向人生的卓越。”一个人要想在这个社会上有所成就，获得幸福快乐的生活，就必须对人生有正确、深刻地认识。他必须拥有梦想，对自己的事业有冲天的热情，能够为获得人生的终极胜利而献出全部的心力甚至生命。

但遗憾的是，许多人整日陷于失落、悲观等消极的情绪和心态之中。这使他们无法正确地面对现实，更无法面对自己的未来。在这种消极颓废中，他们宝贵的时间和精力被投入到一些鸡毛蒜皮的琐事上，使原本精彩的人生被耽误、被虚度。

很多人把自己不健康的心态归咎于客观的生活环境，但事实上，最根本的原因是这些人过于迷信能力，认为自己只要具备了超越他人的能力，就可以在社会竞争中所向披靡。这种错误的观点使人们忽视了人生教育中最本质的东西，也就是人生哲学的教育。

众所周知，哈佛大学是世界上最顶尖的学府。在这里，人们可以学到最顶尖的管理智慧和科学知识，但有些比知识更重要的东西可能学不到。在哈佛任何一门专业的课程表上都没有专门教授远见和经验的课程，也找不到有关处世哲学的课程。因为许多重要的人生经验需要人们在实践中不断积累和探索。

缺乏对人生的深刻认识注定要成为失败者。所以，任何一个想成就卓越的人，即使取得了哈佛大学的毕业证书，也要认真地在社会中求取人生的真谛。

本书总结了众多成功人士的人生体验，阐述了他们获取成功的精神原动力，从树立梦想、转变心态、培养品格、提升意志力等六个方面，帮助所有处于人生迷茫期的人们，转变观念，振奋精神，打开成功之门，最终获得人生的终极胜利。

这本书是乔治。霍内斯。洛里默在他的儿子叔埃尔庞特特进入哈佛大学及以后写给其子的20封信。每封信都通过一个个生动的隐喻和流畅的故事，集中探讨一个方面的话题，贯穿一位年轻人重要的人生阶段。这些信向他儿子也向所有年轻人重要的人生阶段。这些信向他儿子向所有年轻人道出了做人的道理和行为准则，是一位慈爱之父写给年轻人的永过时的人生智慧。

以前我老是想一下造出一个大海，看书后才明白必须先从小河开始。要想比别人强首先要从最地层做起，认真地做好每一件小事，认真地和每一个人相处，要学会接纳他人，要与同事互相帮助互相信任，就算是一个自己最不喜欢的人，哪怕是一个敌人也要微笑地面对他，这样才能始自己成长，才能让自己成功，每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

《哈佛学不到》讲诉了一位白手起家的商人写给儿子的20封信，这些信贯穿于他的儿子进入哈佛大学以及毕业后走入社会的重要人生阶段，每封信集中于一个话题，向他的儿子也向所有年轻人道出了做人的道理和行为准则。这本书真是让我感受深刻，一个人的心态和习惯能决定这个人的命运，以前我老是想一下造出一个大海，看书后才明白必须先从小河开始。要想比别人强首先要从最地层做起，认真地做好每一件小事，认真地和每一个人相处，要学会接纳他人，要与同事互相帮助互相信任，就算是一个自己最不喜欢的人，哪怕是一个敌人也要微笑地面对他，这样才能始自己成长，才能让自己成功，每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

成功是什么？是一个人的事业有成，学业有成。那么，成功的动力又是什么呢？接下来，我给大家说一个故事，相信你听了这个故事能走向成功之路。

一天，一个瘸子和一个盲人去采果子吃，传说吃了这种仙果就能百病全愈长生不老。他们一直走呀走，途中他们翻山越岭，历经千辛万苦，头发也开始变白了。瘸子再也不相信有什么仙果，他想就算有，也不一定找得到。于是瘸子扔下盲人下了山。而盲人呢？他的心中只有一个信念：就快到了。抱着这种信念，他终于找见了仙果。刚咬下一口，他的眼睛奇迹般地复明了，咬下第二口，他的白头发没了，变成了一个帅气的小伙子。盲人在临走时，也没忘给瘸子带上两个仙果。

下了山，他找到了瘸子。瘸子惊呆了，经过“盲人”和瘸子说了自己吃后的变化，瘸子也吃了仙果，可瘸子依然是瘸子。

只有靠自己的努力，自己的行动，才能换来成功！

成功的动力是什么？那就是要心存希望，要勇往直前，要坚持，有毅力，那么成功早晚都会属于你！俗话说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

一切命运都掌握在自己的手中，就看你如何掌握了，汶川带给我强烈的震撼，可叹生命的脆弱，在自然灾害面前，不论穷人还是富人，都是平等的，就震那么一下就震死了那么多人，人的生命是那么的脆弱，四川的地震，让全国人民的心团结了起来！中国人一瞬间由一盘散沙凝聚成钢板一块，让更多的人从冷漠中走出来！把小爱变成大爱，发挥每一个人的力量，来度过灾难！说实话，看到那些触目惊心的照片我哭了，我真的很希望他们能顺利平安！，

因为生命的过程中就是一场磨练，有深有浅，有多有少，谁也阻止不了，也躲不过去。唯一的出路就是勇敢面对，梅花香自苦寒来，

智慧，在这个智能时代，已经不能用学习成绩，考试分数来评价这个孩子学的好与坏。在孩子的成长经历过程的道路上，它在更多的时候表现为一种对生活的感悟。 我推荐这本书是因为这本书的作者为了让孩子们积累起丰富的人生经历，正确的认识真正真实的世界，他们用古今中外百篇智慧故事汇集成了这本书。 这本书的每篇故事虽然又短又少，但是却蕴涵着让我们刻在脑子里的道理。 每个故事后精辟独到的点评，结合我们的实际生活，鼓励我们在这每一个小故事里寻找属于自己的智慧，感受生活，爱护他人，乐于助人，领悟人生中不总是风调雨顺，而是得经过坎坷的，从而真正达到滋养心灵。 其实，我觉得好故事就是我们认识社会的一条隧道，好故事就是一个智慧的源泉，故事中蕴含的知道，美德和道理，会让我们终身受益。

当把书这本书浏览到最后几页的时候，终于决定写点关于那幅图总结的内容。图中指明了固定型思维模式和成长型思维模式的区别。成长模式的人认为智力是可以提高的，于是产生了学习的欲望，因此倾向于：遇到挑战时，迎接挑战遇到阻碍时，面对挫折坚持不懈对努力的看法是熟能生巧对批评的看法是愿意从批评中学习对待他人成功的方式，是从他人的成功中学到新知，获得灵感结果就是他们能取得很高的成就。

其实过去的我应当被归为固定思维模式的那一类人，以前比较忽视学习，认为知识都差不多够用了，也没想着还要去继续学习拓展边界。这样做的后果就是我发现自己除了焦虑一无所获。以往我总是找客观原因多于主观原因，慢慢地我开始从家人还有同事的批评中觉察到自己有需要改进的地方。于是就接受了自己不够优秀的事实，同时也催生了知耻而后勇的决心，之后便开始通过各种社群的学习来改变自己对事物的看法，去形成更加客观的思维方式，其中也包括剽悍训练营这样优秀的社群。至于现在我是不是就变成了成长型思维模式了呢?

我觉得还不算，因为成长型思维模式的人应该都很成熟，不会拘泥于小我，更不会像我这样缺乏格局。当然今后的我会更加努力地去改变自己，通过行动把这种思维模式用起来，继续去探索成长型思维模式带来的成就感。

《终生成长》这本书中是美国著名心理学、社会心理学、发展心理学领域的研究者，哥伦比亚大学威廉兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔德韦克所著，主要从心里层面深刻的为大家剖析了固定性思维模式和成长性思维模式对我们每个人成长的重要影响。

那么何为固定性思维模式?何为成长性思维模式?两种模式有何区别?对我们成长、工作、人际关系、学习等方面有何影响?如何培养对我们有利的思维模式等一系列问题就会出现在我们的脑海中，接下来让我们带着这些问题走进《终生成长》这本书中寻找答案。

在书的第一章中为我们阐述两种思维模式的不同概念。固定性思维模式，认为人的才能是一尘不变的，致使人们时刻想证明自己的智力、个性和特征，他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺，更加相信天赋，而非努力故而不愿意学习沉浸在自己的小世界里。(在这我们可以阅读《能力陷阱》这本书中，书中从某种角度更好的说明了为什么我们会陷入自己为自己营造的象牙塔，如何从中走出来，使我们更好的认识和避免固定性思维模式。)成长性思维模式，则认为人的能力可以通过努力去培养的，虽然人的先天才能、资质、性格不同，但都可以通过努力、学习和经历来改变的，更加相信后天的努力而非天赋。(在这我们可以阅读《刻意练习》、《认知天性》这两本书为我们如何去学习，培养成长型思维模式提供了途径。)

书中针对成长性思维模式和固定性思维模式举个简单例子：某一天你经历了特别糟糕的事情，工作成绩考评不及格，自己车贴罚单，找朋友倾诉电话又打不通。遇到这种情况换成我们每一个人都会相当闹心，那么我们分别看看两种不同思维模式者都是如何面对这一糟糕的事情的，固定性思维者会说：我被拒绝了，我太失败了，我太悲催了，全世界都和我过不去而成长性思维者会说：我会更加努力学习，下次停车我会更加注意，我们可以看出固定性思维者往往比较悲观不善于找问题所在，把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。而成长性思维者更多的是积极面对问题，寻求问题症结所在，为下次做准备。结合自身一想我很荣幸的成为了一名固定性思维者，在此之前的我从未思考过这个问题，当然也从未意识到这个问题的严重性。

为什么说这个问题严重呢?那就要谈谈第二、第三章内容对两种思维模式的解析(即两种思维模式的区别)以及能力和成就的真相。

两种思维模式的区别主要体现在以下方面：

1、 对成功的认识不同

固定性思维模式认为，成功是为了确

正如前言中描述的那样，作者留心将一篇篇精彩的文章收集起来，将一件件事情记录下来。长时间的收集和吸收已成为一笔不小的宝藏，这都是哈佛学不到的人生道理。

作者将本书分为八大板块，分别为生活中不可少的交往指数、学会对欲望说不、用对了地方就是宝贝、决定行不行的是你自已、转机来自于勇气、半小时改写一生、不留退路才有出路、给心灵一次震撼以及我不关上任何一扇门。下面就就五个板块来谈谈此次的读书感受。

一、生活中必不可少的交往指数

这一板块主要涉及到诚信的问题。作者将故事整合在一起告诉我们做人需要诚信的道理及其诚信在人生中的重大意义。还谈到人与人交往时产生的信任。作者说人信任会产生一种力量，被人信任是一种幸福。因此，我想我是幸福的。生活中我信任别人，别人也信任我。所以我常快乐。除此之外，我认为环境可以影响人的性格，善恶本无别。

二、学会对欲望说不

还曾记得初一的数学老师跟我们说的一句话解题迷茫时不是没有出路，而是你走错了路。如此你得回过头来重新探路，便会出现光明。

人生中有许多选择，有时是单选，有时是多选，其实没有标准答案，只有一种方法学会对欲望说不。

《简爱》作为一篇世界名著，小学生在读过它之后内心肯定有属于自己的感悟，我们就可以通过文字的方式把那些感悟体会纪录下来，《简爱》读后感究竟该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是读后感大全小编整理的小学生成长阅读简爱的心得感悟，仅供参考。

小学生成长阅读简爱的心得感悟(篇一)

简是个孤儿，从小被送进了修道院。她在修道院里又被老修女们歧视、被伙伴们排斥，唯一的朋友也去世了。简的童年生活就是如此的悲剧，而生活总是在不定期的给人意外。

她18岁那年离开了休道院，成为了罗切斯特开女儿的家庭教师，可她与庄园主的爱情当然不会顺利。罗切斯特有一名妻子，但他妻子有家族精神病。因为罗切斯特欺骗了她，所以简决定放弃这次爱情，她离开了庄园，她不能忍受这不平等与有瑕疵的爱情，她悄悄的走了。

在这段时间里简尝试着重新开始新的生活，直到有一天，简的潜意识感到了罗切斯特发生了危险，她开始回顾，并不顾一切的跑回了庄园。罗切斯特得了一场疾病，导致双目失明了。

简在面对一切因难时是坚强的，遇到了困难并不是对此哭泣，而是思考，她也是坚强的，并没有被人生的困难打倒，她，不愿对命运臣服，她固执，相信自己会改变自己的命运。

就这样，简获得了真爱，回到了罗切斯特的身边。同时，也给无数在婚姻追求的道路上俯首称臣的女子指出了一条明路。《简.爱》平凡却不平庸，她同时也描述了作者的生活，以及她对简.爱的塑造也是别有用心的，她告诉了我们最后一个大男人依附一个小女人的故事，充分体现了当时男女不平等的社会现实。而夏洛蒂也想告诉我们，敢于反抗、敢于追求自由与平等的女孩最终会得到你想要的人生。

小学生成长阅读简爱的心得感悟(篇二)

在寒假期间，学校要求我们看一本名著《简·爱》。在这之前，我并不知道这是一本什么书，当在书店找到书回家时，翻开看，一页二页，从译序到正文，从开头到结尾。

简·爱：一个勇敢自强的人拥有勇敢的追求。

当看到一半时，我止不住内心好奇的种子，去了解了一下作者的资料。在发现《简爱》作者夏洛蒂·勃朗特的一些生活情况后，才发现文章写的是如此动人。她运用一些通俗小说的情节手法，设置了悬念和巧合，布下了险象和疑惑，渲染了神秘与恐怖，也让读者深刻的了解了当时的社会状况。

主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会低层，受尽磨难、经历千辛万苦。在开头，我们