《UNIX系统基础》读后感。
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？经过整理，小编为你呈上《UNIX系统基础》读后感，相信能对大家有所帮助。
《UNIX系统基础》读后感看完《UNIX系统基础》，感觉大致对UNIX系统有了一个全局的把握，细节上还有待去研究，否则无法领略到该书的精髓所在。干IT这行真的很累，不过还好我对这行还蛮有兴趣，生活就是这样，要么去享受要么去忍受，细细去品味，会发现新的风景。
通过读这本书的系统，可以很明显的感觉到它运用的一个设计思想类的定律，学习的过程不能坐在井里去看这门课程，我想还是尽量理论联系实际，只有这样才能理解掌握操作系统中的各种原理和机制，否则操作系统就会无形的被自己的思想态度教条主义的框框。操作系统其实就是控制其他程序运行，管理系统资源并为了用户提供操作界面的系统软件的集合。它具有并发性、共享性、虚拟性和不确定性，是设计和实现软件工业的基础和内核。从应用人的角度出发，好的配置和全面的功能很重要，所以，从我的角度出发，抱着对其的期待去研究它更有一些趣味。
可以看出在UNIX环境下编程，无论是shell，perl语言、c语言都有了介绍，在此基础上可以对某些方面进行系统而深入的学习。这里还有一些不得不提的地方，UNIX系统下编程不得不涉及到shell下的操作，能熟悉而高效的使用shell下的命令，就能让在UNIX环境下无论是编程还是系统使用甚至管理方面都变得游刃有余，所以想要更加了解UNIX系统的功能操作，对UNIX环境和shell语言也要并行学习，这样对于想真正的理会UNIX的哲理和思维的人将会有很大的帮助。
总的来说，只要是静下心来仔细阅读这本书，可以领略到UNIX系统的大概，这时需要进一步全面的进行学习，烦躁来不得，因为UNIX并不是为了那些仅仅为了新鲜而以为一切就像windows一样简单化处理就行的人而设计的。
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监狱系统狼图腾读后感
监狱系统狼图腾读后感
姓名：刘凯
读大学的时候课余时间多了，闲下来总喜欢到学校附近的江西省图书馆借阅喜欢的书籍，虽然我是理科生，但也喜欢通过读一些文学书籍，来提高自己的文化修养。当沉浸在知识的海洋里，总能感到自己无比充实，充满力量。每每读到一本好书，就像得找到了一个新朋友，最近再一次读起《狼图腾》这本书，仿佛又和老朋友重逢，不仅回忆起大学时代畅游在图书馆翻阅各类书籍的轻松和充实，还结合自己的工作有了新的感悟，汲取到一些新的营养，可谓书读百遍其义自见。
《狼图腾》故事的背景发生在20世纪60年代末，中国大陆内蒙古最后一块靠近边境的原始草原。提起狼，人们的第一印象是凶残、嗜血、贪婪等等，但是人们无法想到，凶残的狼却又有着超强的耐性。在捕捉猎物的时候，往往会从早晨一直等到黑夜，或者从黑夜等到清晨，来等待最好的出击时机。在围猎草原上奔跑速度最快的动物黄羊时，狼深知自己的奔跑速度远不及黄羊，所以总是趴在雪窝里等待最佳的捕猎时机，即使是饥寒交迫，也要等到几个小时以后黄羊吃饱了肚子才开始围猎，增加围猎成功的概率。正是这种超强的耐性，让狼在奔跑能力不及猎物的情况下仍能捕获猎物得以生存；草原狼的危机意识也非常强烈，它们时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。结果，它们处理危机、应付风险能力非常强，经常在危难之际化险为夷，战胜困难；草原狼还具有极强的团队意识。狼群由狼王统一指挥，进则同进，退则同退，协同作战，无往不利。围捕黄羊的时候，有狼去寻找大雪坑，有狼去骚扰，有狼去伏击，在总攻的时候也是井井有条，狂而不乱，即使在撤退的时候也井然有序，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。
草原狼是蒙古民族的原始图腾。它的忍耐、坚持、智慧、团队精神和危机意识，无论对我们的生活还是工作都有积极的借鉴意义：监狱的四面高墙把我们所有的工作都限定在一个有限的区域内，面对这样一份有时候枯燥单一、高危、日常改造监管事务繁杂的工作，我们更需要草原狼的这些优秀品质。作为青年警察，无论在任何岗位，我们都要耐得住寂寞，守得住清贫，坚持不懈严格要求自己，持之以恒做好每一件小事，在解决困难的过程中锲而不舍，面对每一次挫折百折不挠，踏踏实实，勤勤恳恳，努力实现自己的人生价值；在监狱退危转调的攻坚时期，团队意识尤为重要。繁杂的改造工作在退危转调期间会遇到更多的困难和挑战，对此，我们更要想大局、谋大局、顾大局，心往一处想、劲往一处使，拧成一股绳，同心同德、和衷共济，形成强大的凝聚力和战斗力，确保监管场所安全的万无一失；监狱工作的特殊性还要求我们容不得半点疏漏，任何小的失误都有可能酿成极大的事故，所以危机意识的养成对我们同样重要。在工作中，要永远秉持认真无价的精神，带着一双发现问题的眼睛，把所有的安全隐患消除在萌芽状态，牢记小心无大错、粗心铸大过。
时值我省监狱系统创建安全文明现代化监狱之际，作为青年警察的我们更要爱读书、多读书、读好书、善读书。通过读书升华自己的品质，在解决困难的过程中提高斗志，在坚持做好本职工作中磨砺意志，通过读书提高修养、增长技能、丰富视野，汲取书中的精华，不断提高和完善自己，为监狱事业奋斗终身。
精彩片段分享：
1、广阔的草原危机四伏，狼群不能有丝毫的放松，始终处在一种高度紧张的精神状态中。因为气候的变化狼群要学会给自己储藏食物，更进而利用气候去捕食；因为环境的恶劣，狼群要时刻警惕大雪窝大泡子等危险地带；动物的逃生促使狼群去观察去研究对手，从而采取最有效的捕食方式。
2、天下的机会只给有耐性的人和兽，只有耐性的行家才能瞅准机会。光靠狼的狠劲还不成，还得靠狼的耐性。
3、你看，狼懂气象，懂地形，懂选择时机，懂知己知彼，懂战略战术，懂近战、夜战、游击战、运动战、奔袭战、偷袭战、闪击战，懂集中优势兵力打歼灭战。还能有计划、有目的、有步骤地实现全歼马群的战役意图。
4、狼的最坚硬但又最薄弱，也是最致命的部位--狼牙。
5、我跟巴雅只挖到了一只，其它几只是先回来的几家人送给咱们两家的。他们说，这是额仑草原的规矩。杨克笑道，咱们跟着老阿爸真是占大便宜。老人也笑了笑说：你们也是草原人了，往后也要记住草原的规矩。
6、在蒙古草原，平安后面没平安，危险后面有危险。
7、追逐猎物仅仅靠猛跑是不够的，尤其在对付大群猎物的时候，必要的准备和步骤是获得成功的基础。而谋划是实现这一切的唯一保障。
8、在这持久战争中，人与狼几乎实践了后来军事学里面的所有基本原则和信条，例如：知己知彼。兵贵神速。兵不厌诈。上知天文，下知地理。常备不懈，声东击西。集中兵力，各个击破。化整为零，隐避精干。出其不意，攻其不备。打得赢就打，打不赢就走。伤其十指不如断其一指。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。
《系统思考》读后感800字
《系统思考》读后感800字
系统思考是一种管理新思维。系统思考给我们的启示是，要以开放、沟通、合作、分享、多赢的观念看待我们生活的这个不断变化的世界。系统思考的重点主要表现在以下几个方面：
1．整体思考。 如果你希望了解一个系统，影响和控制系统的行为，并进而能够预测它的行为，就必须将系统作为一个整体。系统整体具备它们组成部分所不具备的特性，因此，将事物分割开来，无论分割得多细，研究得多深，可能也无法辨识出系统层面上的特性。
然而，将事物分割开来进行分析、研究的思维方法，其结果往往不是一个个有机联系的整体，而是削弱了我们看到整体的能力，产生了诸多企业的典型问题：相互推诿，矛盾重重，效率低下，甚至工作越努力，整体绩效却越差！它不能满足如今快速变化市场环境发展的客观要求。原先我们习惯于将事物孤立地、线段地来看待，今天，我们要关联地、整体地、系统地看待事物及其变化。在企业和经营作业环境构成的这个复杂的系统中，企业与环境协调发展，已经成为企业成功的决定因素。
2．事物之间的存在的是互动关系，而不是线性的因果关系，观察一连串的变化过程，而不是片段的、一件件的个别事件，真实之间常环环相扣。系统思考是一种丰富的语言，用以描述各种不同的环状互动关系及其变化形态。它的最终目的在于帮助我们更清楚地看见复杂事件背后运作的简单结构，从而以简驭繁，使周边事物不再那么复杂，还原出简单之美。如果只是停留在把问题分解和类聚的层面上，而没有分析原因与结果之间的相互关联或相互作用，就没有做到系统思考。
3．系统思考使个人重新评价自我，发展自我。我们每个人都是系统的一部分，不是系统中心，在系统思考过程中，我们应该放弃由某人或某单位单独负起责任的思维。就其本质而言，任何组织都是其成员进行思考和互动的产物，共同愿景、系统思考和团队学习专门针对如何改变互动。系统思考表明改善的最大障碍不是表面看得见的，而是产生于人们内在的希望、期待、思维和习惯。（读后感）
总之，系统思考的重点在于思想的转变，它使我们认识到，我们是系统的一部分，系统出了问题，我们也有责任。这不仅是一种认识事物的方式，更是一种思想的转变，让我们应以积极的思维协调我们的实际行动。
《玉米生态基础》读后感500字
因为做玉米期货的缘故，借了这本书来读。学习了一些农业方面的知识，如生殖生长和营养生长，源与库，看了一些试验数据。看完后确实有一些提高，但是没有想象中那么多。
自我分析原因大概有三点：
一、这本《玉米生态基础》并不是期货从业人员写的，而是农业从业人员写的，没有专门针对期货交易的需求强化过，能和期货交易内容呼应的内容自然也少。不过话说回来一本写给农业人员看的书，也没有必要强化期货的内容。能否从中汲取期货交易需要的营养各凭读者本事。
二、任何事物学习到一定阶段都会遇到瓶颈，突破瓶颈需要细细积累。比如玉米期货，大部分速成的知识都在期货协会出的教材里了。剩下的一方面是实战提高，一方面是对玉米这个品种深入细致的学习了解，而这两样都需要时间。
三、在一个专门方向上积累到了一定高度(也就是前文说的瓶颈)后再提高可能很难，而且投入时间和精力的性价比并不高。比如股市学习了粗略估值方法后有人又继续学DCF,但是学了DCF对于在股市的赚钱能力的提高很可能不到5%，一个微小的失误就会导致这点优势消失，绝大多数情况下简单的估值方法就够用了，而且很多情况下用起来比DCF效果好。
总之，把自己交易水平的提高寄托在一本书(或几本书)上是没什么希望的。在入门阶段或者可以凭借几本好书快速入门，但后续的提高除了需要水磨光阴，恐怕还需要一些顿悟。
《语文科课程论基础》读后感
王荣生的《语文科课程论基础》是在他博士学位论文的基础上编辑出版的。作者以长期困扰语文教育界的问题切入，分析精到，引证翔实，具有强大的逻辑说服力。在对传统语文教育理论进行梳理的同时，他提出了新的语文课程与教学目标分析框架。华东师大钟起泉教授评价到：论著从课程论的视角，居高临下地审视了近百年来语文教育研究的历史和现状，经验和教训，所涉及的论题为本学科领域的前沿课题，对当前语文课程改革有现实意义，也为我国语文学科教育研究的范式的转换提供了较扎实的思想资料。
细读第七、八两章，作者关于语文教材的两个理论问题和语文教材的选文类型鉴别的论述，结合教学实践细思，竟有神清目明之感，颇有收获。
追本溯源，反复论述，明晰语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容的不同与关联。语文课程内容强调的是语文课程教什么，即语文课程的教学目标。语文教材内容是教材编写者编排确定的，是在教学中落实语文课程内容的工具和途径，强调的是用什么教。而教学内容则主要取决于教师结合课程内容对教材内容的主观解读和教学设计，主要解决的是怎么教。
综合三者关系，其实强调的就是要用教材教，而不是教教材，现代语文教育，就是用选文(课文)去教语文基础知识，选文主要是作为语文知识的例证(例文)，而成为教语文课程内容的手段、学语文课程内容的媒介和途径。也就是说，语文教材内容是教学中的交际对象，而不是学习的对象，作为语文老师，我们的任务是教语文，而不是教课文。这就再次印证了叶圣陶先生语文教本只是些例子，用教材教而不是教教材的主张。
读完这本书，加深了对语文课程的认识，有茅塞顿开之感。尽管依然有许多困惑，相信，在自己的再读与思考之后，定会有认识上的再次提升，这种提升必将影响到语文教学实践，在语文课堂上绽放“课程论”的精彩。（钟娓）
速写基础入门读后感
我最近在学习速写，而我正在看的这本书很有意思，书上说速写讲究一种感觉，不用注意画纸就能画出线条且组合成实物的感觉，这是一种需要练出来的手感，所以，我多练习，闭眼写字，但，成果甚微。
速写与素描是不通的，看名字就知道，学速写的，掌握的重点要领不是拉直线打明暗与对物体结构形状的观察和固体色的深浅变化，速写，速写，就是用你的笔或是什么都行，把你面前事物以极快的速度展现出来，简单的线条，不一定是直线，不一定百分百相似，但一定务必要画出面前这样事物的感觉，你对它的感觉，或许别人认不出它，不知道这是一家咖啡馆，或是一个街角，或是你家楼下，又或是名胜古迹的一隅，但你一定认识它，不论你的画作有多么凌乱或是简易。
速写是不会认真涂抹阴影，通常是全涂黑或灰又或是简单地斜打黑竖线，总之，不会太复杂，不过画速写也是没有时间来画有深浅变化、复杂作文细致的阴影的，因为你只有几十分钟，甚至几分钟，你只会在街头坐上一会儿，你不能带上齐全的绘画工具，通常，你只会有一本速写本与一支笔，不需要橡皮。我们所要做的，就是把它快速地展现出来，跃然纸上，橡皮会浪费你大量的时间，你可以选择回到居住地，再擦除一些杂乱的线条。
画速写，一定要先画构图，一个景物或一个细节，慢慢画会导致失败，从你挑出细节的那一刻，你还不如在这儿，你想画的角度拍张照，回去慢慢研磨，但那就不是速写了，速写一定是讲效率的。
当你在画一棵树时，别一片片叶子地去画，枝干也无需与眼前的树一致，只需大致方向相同就好，打个树的外轮廓，画出近枝上的几片大叶子，其余地画些圈，打上下阴影（里线条）就好，如果想要立体，别忘了阴影要顺着光路打哦！还有，一定要画出树上的凹凸感，千万别追求平滑。
以上为我的读后感，可惜我也只能纸上谈兵。
语文科课程论基础读后感(精选)
近一段时间，正努力地学习王荣生先生的《语文科课程论基础》，该书开篇就让我感到深奥博大。在现有的知识储备条件下，读起来真的很难。现将一点点小小的感悟分享如下：
希望读后感大全的优质读后感能够给您带来灵感。
小学语文教学，教什么？教语文课程内容。随着基础教育课程改革的推进，大家对小学语文教学难点的认识进一步加深。伴随着课程理念的转变，小学语文教学的研讨重点也从“怎么教”转向“教什么”，因为，只有明晰小学语文教学内容是什么才能去研究这些内容怎么教。
阅读王荣生教授的《语文科课程论基础》之后，才知道这样的问题目前是不可能实现的。小学语文教学问题重重的根源在于不知道教什么，也就是对小学语文教学内容不够明确。“教学内容不明确”其根源在于语文课程内容的缺失。语文课程内容的匮乏带来了小学语文教学内容的缺乏，到了小学语文教师的身上，反映到语文课堂教学中，也就只能教授一些“我认为”的五花八门的所谓的语文知识了。
小学语文教学，用什么教？用教材教。
在《语文科课程论基础》中，王荣生教授对语文教材的选文类型鉴别是对一线小学语文教师最有价值和最具实践意义的内容了。我国现行的小学语文教材都是选文型教材，王荣生教授把选文类型鉴别为定篇、例文、样本和用件四类，有助于我们在课堂教学中对课文的有效处理。
我们知道“用教材教”而不是“教教材”，却不知道用什么样的教材去教什么。通过王荣生教授的选文类型鉴别，我们知道“定篇”类选文教作品，“例文”类选文教知识，“样本”类选文教方法，“用件”类选文教材料。明白了这样的问题，我们就不会在教学过程中对所有类型的选文都面面俱到。王荣生教授对选文类型的鉴别有助于我们减轻备课负担，当我们明白了一篇课文从属于哪种选文类型的时候，也就明白了我们的备课与课堂教学的重点所在了。
小学语文教学，怎么教？用理念教。小学语文教学怎么教的问题，需要从教学方法、教学手段等方面考虑，这属于教学论的范畴。
王荣生教授对选文类型的鉴别，促使我们重新认识怎么教的问题。依王荣生教授所言，“‘定篇’教学的成功取决于教师对作品的体悟和理解的深度”；“‘例文’成功与否，主要看教师的知识状况，以及能否帮助学生去‘体验’知识的教学能力”；“‘样本’的教学，很大程度上取决于教师的教学机智和诊断能力”；“‘用件’成功的要素，可能主要是教师的教学组织能力”。明白了这些，教师才能根据自身的条件，去规划自己的专业成长道路。教师，当然需要通过不断学习来提升自己，但是，任何人都有自己的短板，语文教师更不例外。此时，教师就需要扬长避短，以使自己的课堂教学达到最优化。在“扬长避短”的过程中，要始终用语文课程理念来规范自己的课堂教学，才不至于在自己的“短处”误人子弟。
“努力建设开放而富有活力的语文课程”是语文教学的四大理念之一，针对语文课程内容的缺失，加强语文课程的建设是当务之急，也是语文教师的工作职责所在。
初读王荣生教授的《语文科课程论基础》，加深了对语文课程的认识，有茅塞顿开之感。尽管依然有许多困惑，相信，在自己的再读与思考之后，定会有认识上的再次提升，这种提升必将影响到语文教学实践，在语文课堂上绽放精彩。（栗淑君）
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新基础教育读后感
新基础教育读后感（一）
在空闲时间里，我每天都坚持读叶澜教授撰写的《新基础教育》，这本书的理论性很强，我觉得有的地方我还没有能力去真正地理解，但有的地方我觉得很与我们的教育教学切实际，比如叶澜教授倡导的新基础教育追求的学校效应概括为四句话：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级留给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。这四句话，我觉得非常有针对性，形象生动地勾勒了转型前后学校日常实践的不同形态，呈现了新基础教育理念所追求的生命活力、教师智慧、学生成长和主动发展等主题词。
作为一名小学教师，我能够在工作之处就接触到叶澜教授的新基础理论，我觉得我很幸运，这本书我还需要一遍遍地拜读才能慢慢地透彻地领悟其精华和寓意，我的感受很深，其中，我对书中教师角色理想重建感悟较深。
书中指出，教师要主动从传统的角色定位中走出，形成新的角色理想，在自己的教育实践中实现自我更新。我认为，传统的教师角色就是传道，授业，解惑，这是自古就有的真理，然而，作为新时代的教师，我还想再加上几个词：创新，与时代接轨。
今天的教育，不能只停留在完成传递人类文化、知识、技能上，停留在让学生只知学习与继承，不思也不会创造的水平上。把学生生命中探索的欲望点燃起来，创造的潜能开发出来，让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生，树立起为中华民族伟大复兴而奋斗的高远志向，才是当代中国教育特有的历史使命和社会价值。与此同时，教师劳动的创造性和作为教育专业人员的教师，其自身的创造意识和创造能力的问题，也以从未有过的鲜明方式突显出来了。因为，一个墨守成规的教师对于学生创造力的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。
所以，我会不断进行自我的创新，以造福于我的学生们。
新基础教育读后感（二）
利用假期阅读了新基础教育这本书，书中给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作落到实处。
新基础教育理论提出的三观十性，以及把课堂教学还给学生，让课堂充满生命活力、把班级还给学生，让班级充满成长气息、把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战、把发展的主动还给师生，让学校充满勃勃生机的四还目标等为教师们打开了一个全新的世界。育活动是动态生成的过程：在教学过程中，教师不仅要把学生看作对象、主体，还要看作是教学资源的重要构成和生成者；教师在教学过程中，要把精力放在研究学生、倾听学生发展学生上，而不是把学生在课堂中的活动、回答看作是一种对教师的配合，而是看作对教学过程的积极参与和教学过程创生的不可缺少的重要组成部分。关注学生的学习方式。叶澜教授在阐述新教育观念下的学生观时，认为新学生观就是注重学生发展的潜在性、主动性和差异性的学生观。这是教师在教育中努力探索的最大可能调动学生积极性、让学生逐渐成为自己发展的主人这一教育行为产生的观念性前提。
叶澜教授的新基础教育最关注的是生命的整体性和人的发展的能动性。可反思自己的教育教学行为，我很好地把每一个学生当作一个生命体了吗？回答是否定的。以前我们或多或少地存在把学生看作认知体，只要让他们认真学习，养成好习惯，在各式各样的考试中有一个好成绩，但并没有过多地考虑教育对于学生和教师生命成长的意义是什么。叶教授的文章让我真正开始认真思考：怎样的教育活动是最利于生命成长的？
首先我认为要改变我们教师自己与学生的关系，关注学生的表现，倾听学生的意见，开放课堂，给学生创造一个敢于发表自己意见的氛围，改变学生的发言方式，用我有个建议、我还想补充，真正还课堂于学生；其次做好自我反思，就是针对课堂中出现的种种弊端进行思考，然后确定在以后的教学中该如何改进。出了问题，我不能只是一味的寻找学生的问题，也要反思自己。以前我认为只要上课课堂气氛活跃，学生发言踊跃，看起来热热闹闹，这堂课基本上就算成功了，就可以说把课堂还给学生了，实际上这是错误的想法。真正意义上的好课，不仅要看这种表面的活，更重要的是学生从思维深处真正活起来，学生表面的活是基于他们经过理解而来的，而不是为了纯粹的表现。以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力不是一句简单的话。
作为一名班主任，我特别仔细地去研读了其中第十章班级建设改革，给我极大的触动。首先，叶老师对班级建设这一概念进行重新的界定。新基础教育是将班级建设作为一个完整的词来理解，用是指称学校中相对独立的实践领域，放在学校教育实践的总框架中来认识和研究。新基础教育把班级看作因学校行政划分而处于同一个班的学生组成的同伴群体。而建设是不断创造着班级内涵与个性的过程。班级与建设所构成的班级建设一词，不只是两个词的简单组合，而是作为有着内在关联、相互限定的复合概念来理解。班级建设主要由两大部分构成，一部分是有关学生在班级中日常的社会生活质量提升型的建设；另一部分是有关班级集中进行的有主题、有设计的，具有专题性的班级活动系列的建设。只有真正理解了班级建设这一概念，才能明确班级建设是师生合作进行的教育实践，老师和学生是班级建设实践的共同主体。它和课堂教学相通，同样需要师生、生生之间的积极、双向的互动。由此也进一步提出了对班主任更高的要求，要求教师去探究学生的社会性和个性的发展需求；研究、关注学生相关的成长；思考如何让学生提升自我教育和自我管理的意识与能力，如何促进学生社会性发展等一系列的核心问题。
其次，叶老师又从独生子女人格的健康发展问题、当代中国社会的未来公民养成问题及学生自我意识与成长需要的发展问题，分析了当前形势下班级建设的意义。的确，如今我们接触的绝大多数学生是独生子女，是家中的小太阳，一家人都围着他转。父母的经济收入都很高，生活条件相当优越，在这么优越的环境中长大，他们更多的感受是他人为自己服务，学生以自我为中心的意识特点强。父母长辈一方面望子成龙、望女成凤，另一方面又无形中去溺爱孩子。这样的状态，如何培养孩子心中有他人？如何培养面向二十一世纪高素质人才？新基础教育向实验班主任提出了明确的要求，那就是改革现有班级管理状况，把班级还给学生！在新基础教育推广性研究过程中，又提出了把班级还给学生，让班级充满成长的气息的重建班级的口号。要让这一口号实实在在地融入平时的教育工作中并非一件易事。
总之，通过对叶澜教授的《新基础教育论》的学习，对我的教育理念有了更大的提高。作为一名教师，一名班主任，平时要多进行理论的学习和提升，这样才能学到更先进的教育方法，才能更充分挖掘学生中的能源，积极鼓励每个学生参与班级管理，提高每位学生的服务、管理意识，使学校、班级真正成为学生的精神乐园。
新基础教育读后感（三）
作为一名小学英语教师，尤其是一名新教师，我能够在工作之处就接触到叶澜教授的新基础理论，我觉得我很幸运，这篇文章我还需要一遍遍地拜读才能慢慢地透彻地领悟其精华和寓意，已经读过两遍，我的感受很深，其中，我对文章中教师角色理想重建感悟较深。
文章中指出，一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求。就我们新基础教育而言，我认为一堂好课要达到的基本要求是：1.有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。这样学习学生会学到新东西，学生上课，进来以前和出去的时候是不是有了变化，没有变化就没有意义。一切都很顺，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这个课呢？所以第一点是有意义的课，也就是说，它是一节扎实的课。
2.有效率。表现在两个方面：一是对面上而言，这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低，有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过你的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂是充实的，能量是大的。
3.有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。
4.常态性。我们受公开课的影响太深，当有人听课的时候，容易出的毛病是准备过度。教师课前很辛苦、学生很兴奋，到了课堂上成了准备好的东西来表演。大量的准备，课堂上没有新的东西生成出来，是准备好的东西的再现。当然，课前的准备有利于学生的学习。但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，这个空间需要有思维的碰撞、相应的讨论，最后在这个过程中师生相互地生成许多新的东西。新基础教育反对借班上课，为了让大家淡化公开课的概念，至少不去说公开课，只有研讨课。不管谁坐在你的教室里，哪怕是部长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要无他人，所以我把这样的课称为平实的课（平平常常，实实在在的课）。这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。
5.有待完善的课。课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。公开课要上成是没有一点点问题的课，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加了很多的心理压力，然后作大量的准备，最后的效果是出不了彩。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样的课称为真实的课。
扎实、充实、丰实、平实、真实，说起来好象很容易，真正做到却很难，但正是在这样一个追求的过程中，我们教师的专业水平才能得到提高，他的心胸也变得博大起来。同时他也才能够真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验。
新基础教育追求的学校效应概括为四句话：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级留给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。
今天的教育，不能只停留在完成传递人类文化、知识、技能上，停留在让学生只知学习与继承，不思也不会创造的水平上。把学生生命中探索的欲望点燃起来，创造的潜能开发出来，让他们拥有一个充满信心、勇于开拓发展的积极人生，树立起为中华民族伟大复兴而奋斗的高远志向，才是当代中国教育特有的历史使命和社会价值。与此同时，教师劳动的创造性和作为教育专业人员的教师，其自身的创造意识和创造能力的问题，也以从未有过的鲜明方式突显出来了。因为，一个墨守成规的教师对于学生创造力的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。
所以，我会不断进行自我的创新，以造福于我的学生们。
你需要一个系统读后感
你需要一个系统读后感（一）
刚开始读这本书时，感受还不是很深，当我读到在管道生意中，有系统与没系统有着巨大的区别和完美系统四大要素构筑成时，阅读越兴奋。我就觉得我们系统的领航人富爸爸思涵先生太睿智了，我们系统所有的创建者太有大智慧了。我真的不敢想象我就是在这么成功的一个系统学习成长来实现自己的梦想。我们现在做的这个生意被称之为梦想生意简直就是做梦都想做的生意。太完美了，太完善了，我们的系统简直就是个无懈可击的一个系统。
现在的我们就是左手拿管道、右手拿系统，只要我们坚持，相信自己、相信我们的老师、相信我们的系统，就可以实现生活与财务的自一由！实现我们的梦想
书中一开始就把系统比作了氧，说明系统对于我们人类来说，意味着存在生命。只要你稍微注意观察就不难发现，在我们身边存在着太多像氧一样的东西，我们看不见，但是它存在，不管你愿不愿意了解它，喜不喜欢认识它，总之我们依赖着、需要着、被其拥抱着、庇护着，并生活在其中。这些东西出现在日常生活的方方面面，尽管其中一方面不会是生活的全部内容，但它们却时刻维系着我们全方位生活的正常化状态。
当我们早晨被清脆的闹钟铃声叫醒时，这是今天接触的第一个系统：计时系统。早上挥舞着牙刷，在那些牙膏的泡沫中，我们可以看到一个庞大的生产、销一售及物流的运营系统，打开水龙头，到处都铺设着叫做管道的装置，它们是靠着一整套科学的有条理的自来水系统。打开天燃气，我们准备给自己做一顿美味的早餐，那是天燃气系统。随后我们一边吃早餐一边看着早报或瞟几眼电视里正在播放的早间新闻，支持报纸的那是新闻和信息流系统，而支持电视频道的则是电视台的制作与输出系统，以及全球电视信号卫星传输系统。
然后我们开车上路，或者乘坐公交车，或者把自己塞一进地铁、城铁，到处都是交通标志，车一牌站点、红绿灯，监测器，交通协管、交警奔忙很显然，只要我们在路上，就会置身于一个庞大的交通系统之中。如果你开车奔驰在高速路上但对路况不熟，你可以打开车上的GpS卫星定位系统来帮你抵达目的地。
你在赶时间，经过你每天都使用的滚梯、电梯等设备，那是一整套复杂的机械与工程的系统。一个城市、一个国家乃至全球化的垃圾排污处理、再生能源利用以及绿色生态环境的问题！展开在我们眼前的是一幅巨大的全球垃圾处理及一操一作系统的画卷。
你开始参与公司的工作，进入的当然是你那家公司的营运系统等等系统它小到人一体里的消化系统、神经系统，大到人类社会的环保系统、商业系统认识它、了解它、尊重它并引导它，把它们的自动一性一和有效一性一加以利用，把握它们的趋势一性一和前瞻一性一为社会缔造出更多的价值。
为了找份更好的工作，我们背井离乡，来到新城市。我们经常叮嘱孩子努力读书，只有这样长大后才能找到好工作。我们加入工会，目的就是为了提高薪资和改善工作条件。
由于工作在我们的意识里变得越来越重要，于是我们越来越依赖找到的那份工作，而且希望一直稳定地工作。像就业培训、工作经历、求职、工作申请和猎头公司这样的词语也走进了我们的语言。我们甚至还新创了一个用来形容没有工作的人的词：失业。
猴子和可乐树之间发生的故事。告诉我们必须在正确的地方寻找！我们和那些上百万在职业树上寻找财务自一由的人难道和那只猴子有区别吗？
如果我们认为一份工作会让我们走上通向自一由之梦的道路，实现经济稳定和个人满足，那么这种设想是不是注定我们会失败呢？或注定我们最后不过是碌碌无为过一生？
唯一永恒的只有改变，随着技术突飞猛进的发展，世界改变得越来越快，比以往任何时期都要快。不管你喜不喜欢，这就是现实。你能实现经济独立的唯一途径就是抛掉那些白日梦的侥幸心理，去真真正正地大干一场！这就意味着你要进行一场艰难的抉择，决定是否要走出安乐窝，选择冒险走出安乐窝，去冒险吧！
我们要面对这个现实，想生存就要冒险。我们离不开冒险。去一爱一，就要冒着心被伤透的危险。结婚，就是冒着离婚的危险。呼吸，就是冒着被大气污染毒害的危险。
找一个安稳的工作安定下来，就要冒着下岗失业的危险。
我们生活在实实在在的世界里，而不是梦幻岛上，所以我们必须学会适应。
你需要一个系统读后感（二）
一、什么是系统？
一些不相关的事物，在一个流程当中，达到一种相关的有机结合，并且每一个点在动的时候，其它的点都会跟着变化。这就是系统。
建立系统的三个意义：
1）使一团一队成员形成相同或相近的价值观；
2）使一团一队的成员达到高度的统一，协调一致的思维方式和行为方式；
3）复制成功模一式。
系统的八个作用
1、快捷准确；
2、系统是一个导一航图
3、系统是信息的河流
4、系统是咨询线
5、系统是一种文化
6、简单、易学、易教、易复制
7、建立系统是为了产生动势
8、系统是品牌
本系统宗旨：行善积德、助人助己、自己学做人教人做人
本系统经营方针：一精一诚一团一结、真诚合作、良一性一竞争、共荣共赢
系统有两个特点，一个是一精一确复制，一个是信息双向传递，
峻、为什么要需要系统？
做梦想生意离不开我们这个强大的系统，首先要发展到全中国，全世界，把自己的市场做大，做强，我要全身心的融入到系统里来，唯一永恒的只有改变，改变我的观念，心态，习惯，情商，等等，我相信一定成功的。
三、系统可以解决的问题
系统能够帮助人们获得提升，并使人们成为领一导一人。这个过程之后，就是复制，一旦成功，就要努力让这个过程循环复制下去。系统会帮助我们持续不断地学习，帮助培养人，帮助带一团一队。
系统的核心是人，它的目的在于将人培养成领导者。只要管道流量构成者一团一结、统一、和谐发展，它就是一定能够被无数次地被复制下去。因为每个人都有着不同的社会背景，两个人在一起会产生矛盾，3个人就会导致战争，更不要说几十个人，甚至成百上千人了。系统凝聚力形成，将释放出巨大的力量，平均生产力也会随之提升。
正是系统，帮助我们把我们的梦想生意变成实实在在的生意，并帮助我们把梦想生意做大做强。
《你需要一个系统》读后感
《你需要一个系统》读后感
刚开始读这本书时，感受还不是很深，当我读到在管道生意中，有系统与没系统有着巨大的区别和完美系统四大要素构筑成时，阅读越兴奋。我就觉得我们系统的领航人“富爸爸”思涵先生太睿智了，我们系统所有的创建者太有大智慧了。我真的不敢想象我就是在这么成功的一个系统学习成长来实现自己的梦想。我们现在做的这个生意被称之为梦想生意简直就是做梦都想做的生意。太完美了，太完善了，我们的系统简直就是个无懈可击的一个系统。
现在的我们就是左手拿管道、右手拿系统，只要我们坚持，相信自己、相信我们的老师、相信我们的系统，就可以实现生活与财务的自由！实现我们的梦想……
书中一开始就把系统比作了氧，说明系统对于我们人类来说，意味着存在生命。只要你稍微注意观察就不难发现，在我们身边存在着太多像氧一样的东西，我们看不见，但是它存在，不管你愿不愿意了解它，喜不喜欢认识它，总之我们依赖着、需要着、被其拥抱着、庇护着，并生活在其中。这些东西出现在日常生活的方方面面，尽管其中一方面不会是生活的全部内容，但它们却时刻维系着我们全方位生活的正常化状态。
当我们早晨被清脆的闹钟铃声叫醒时，这是今天接触的第一个系统：计时系统。早上挥舞着牙刷，在那些牙膏的泡沫中，我们可以看到一个庞大的生产、销售及物流的运营系统，打开水龙头，到处都铺设着叫做管道的装置，它们是靠着一整套科学的有条理的自来水系统。打开天燃气，我们准备给自己做一顿美味的早餐，那是天燃气系统。随后我们一边吃早餐一边看着早报或瞟几眼电视里正在播放的早间新闻，支持报纸的那是新闻和信息流系统，而支持电视频道的则是电视台的制作与输出系统，以及全球电视信号卫星传输系统。
然后我们开车上路，或者乘坐公交车，或者把自己塞进地铁、城铁，到处都是交通标志，车牌站点、红绿灯，监测器，交通协管、交警奔忙……很显然，只要我们在路上，就会置身于一个庞大的交通系统之中。如果你开车奔驰在高速路上但对路况不熟，你可以打开车上的GpS卫星定位系统来帮你抵达目的地。
你在赶时间，经过你每天都使用的滚梯、电梯等设备，那是一整套复杂的机械与工程的系统。一个城市、一个国家乃至全球化的垃圾排污处理、再生能源利用以及绿色生态环境的问题！展开在我们眼前的是一幅巨大的全球垃圾处理及操作系统的画卷。
你开始参与公司的工作，进入的当然是你那家公司的营运系统等等……系统它小到人体里的消化系统、神经系统，大到人类社会的环保系统、商业系统……认识它、了解它、尊重它并引导它，把它们的自动性和有效性加以利用，把握它们的趋势性和前瞻性为社会缔造出更多的价值。
为了找份更好的工作，我们背井离乡，来到新城市。我们经常叮嘱孩子努力读书，只有这样长大后才能找到好工作。我们加入工会，目的就是为了提高薪资和改善工作条件。
由于工作在我们的意识里变得越来越重要，于是我们越来越依赖找到的那份工作，而且希望一直稳定地工作。像就业培训、工作经历、求职、工作申请和猎头公司这样的词语也走进了我们的语言。我们甚至还新创了一个用来形容没有工作的人的词：失业。
猴子和可乐树之间发生的故事。告诉我们必须在正确的地方寻找！我们和那些上百万在职业树上寻找财务自由的人难道和那只猴子有区别吗？
如果我们认为一份工作会让我们走上通向自由之梦的道路，实现经济稳定和个人满足，那么这种设想是不是注定我们会失败呢？或注定我们最后不过是碌碌无为过一生？
唯一永恒的只有改变，随着技术突飞猛进的发展，世界改变得越来越快，比以往任何时期都要快。不管你喜不喜欢，这就是现实。你能实现经济独立的唯一途径就是抛掉那些白日梦的侥幸心理，去真真正正地大干一场！这就意味着你要进行一场艰难的抉择，决定是否要走出安乐窝，选择冒险……走出安乐窝，去冒险吧！
我们要面对这个现实，想生存就要冒险。我们离不开冒险。去爱，就要冒着心被伤透的危险。结婚，就是冒着离婚的危险。呼吸，就是冒着被大气污染毒害的危险。
找一个安稳的工作安定下来，就要冒着下岗失业的危险。
我们生活在实实在在的世界里，而不是梦幻岛上，所以我们必须学会适应。
打好基础最重要
读《毛竹》有感
今天，我读了美国韦尔登写的《毛竹》。一看题目，好像是写景的文章。不过你看了后，就会知道猜测是错误的。
文章你就没机会读了，那听我来介绍他的主要内容吧。
毛竹是一种生长在亚洲境内的植物。在种下的前五年，高度变化几乎看不出来。一旦过了这五年，毛竹就会急速狂长，6个星期内长到27米高。原因就在于毛竹用前五年的时间去发展自己的根部，拼命的将自己的根部系统扩大，尽可能的使根部得到足够的空间。
由主要内容可见，这不是写景的文章。那是些什么的呢？对了，是借物喻人的文章，不是要告诉我们这个道理吗？
做任何事，都要向毛竹一样，先打好基础，因为打好基础最重要。比方说建一座金字塔，基础越广阔、深厚，其塔尖就越高。要想获得丰富的知识，掌握精湛的技艺，必须下大功夫、花大力气来打基础。
人也如此，从小就学知识，学技能，不是为了以后更有成就吗？王献之练字，一年四季从不间断的认真苦练，最后练出一手好字，也成了有名的书法家。最后的成就，不是全靠他的基础吗？
我们现在也应该以最认真的态度，最足够的时间，勤学苦练，创造最好的基础。只有这样，才能像毛竹一样――去开创自己从事的事业，去建设伟大的祖国，去创造自己辉煌的未来。
读《系统思考》有感:转变与提升
转变与提升——读《系统思考》有感
《系统思考》是学术界享有盛名的美国管理学家丹尼斯?舍伍德所著、邱昭良和刘昕翻译，有助于我们打破原有思维定式、提升组织和个人决策能力和学习能力的书籍。
这本书的核心思想是在面对错综复杂的情况时，要站在系统论的角度去看待问题和解决问题。作为上任仅3个多月的新手护士长，初读这类书籍，虽然不能完全领悟，但还是有很大的启发和收获。
下面是我阅读这本书后印象最深的一些感悟，并结合自己实际工作的一些反思。
所谓系统思考，指我们要看到内部元素彼此之间的联系，以一个整体的观点来看待整个系统。它要求我们将组织看成是一个具有时间性、空间性、并且不断变化着的系统，考虑问题时要整体而非局部、动态而非静止、本质而非现象的思考，世界上的每一个生物都是一个有机系统，任何一个部位出现异常，都有可能联动导致其他部位出现问题。
护士作为一种特殊的职业群体，不仅需要专业技术，也需要付出较多的情感劳动，更要面对高强度的工作负担，必然还有来自家庭和生活各方面的压力，从而会产生职业倦怠感。因此，作为一名病区护理的带头人，我深感肩上责任重大，对科室的科学管理尤为重要。《系统思考》一书给我的工作也带来了一定的启发。
首先，团队建设方面。平时小心地构建并持续维持各成员之间的联系，并且需要不断地为团队输入能量，尤其是在面对困境的时候，因此有效的交流就显得尤为重要。而构建有效交流首先应该灌输系统的理念，即进行系统理念的文化建设，让系统理念深入人心。让每个同事参与阅读这类书籍的基础上，开展读书交流以及培训的方式，让“在系统角度思考”成为内部沟通的新视角。这样员工在沟通的时候能够将思考的角度上升到整体性思考，而非只看到个人的一亩三分地。
要做好科室的管理工作，需要大家互相配合携手努力。要想避免在医护工作中出现相互推诿、矛盾重重、效率低下的不良现象，就要将事物看成一个个有机联系的整体，站在整体的系统的高度去解决问题，而不是将事物分割来看，让团队有了这样的文化理念，组织绩效的提升就成为更为容易的事情。
其次，组织绩效提升方面。在医学的飞速发展下，对护士的要求越来越高，一方面我们为患者提供更有效、更适合个体、更同质化的护理服务提出了更高的要求，另一方面又要求在医院的管理体系框架下合规工作。如何最大程度发挥全科护士的积极性，是每一位护士长值得深思的问题。
前面我们将系统思考的文化理念灌输到每一个员工心中，同样我们需要改善科室的考核评价体系，更多的使用团队共同经营完成的目标去考核员工，并且调节个人指标和团队指标的权重比例，让每一个人重新评价自我，发展自我，让员工更加意识到我们每一个人都是系统的一部分，不是系统中心。让员工关注到个人的同时也更多关注团队，以共同的愿景、系统思考来完成组织的任务，提升组织的绩效。
总之，系统思考的关键点在于思想的转变，它将指导我在今后的护理管理实践工作中，如何更好地发挥好带头作用，将书中知识合理运用，以积极的思维带领团队，使科室工作更上一个台阶。
2-12F VIp病房 方梅
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“《UNIX系统基础》读后感”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注思维导图基础读后感栏目，我们时时为您更新！