思维导图读后感。
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，阅读是人数精神生活不可分割的一部分。我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。应该怎么写好一篇作品的读后感呢？下面是小编为大家整理的“思维导图读后感”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
篇一：《思维导图》读后感
我读了学校推荐的《思维导图》。这本书由号称“大脑先生”的著名学习方法研究专家东尼·博赞编写。《思维导图》借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手！书中所创造的一种全新的思维模一式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里“思想的地图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
对于如何学习和使用思维导图我有自己的一点经验分享：
1，需要分析和清楚思路时，建议试试画一画导图，让思维在自然的情绪下发挥
2，需要总结和归纳时，建议试试画一画导图。用于分类，分层级的整理思路。
3，书中说的考试，言讲，写作，都是最佳的应用机会。
3，在制作导图时，由于亚州人在画画上基本都是中规中距的画法(我看过中国和日本人的思维导图)，所以看起来与书中欧州人画的导图相差较大，所以建议大家可以与一书一起学习制作导图。无所是中规中距，还是夸张是导图，只要自己都看明白，能指导自己的思维就足以。
4，绘制思绘导图，如果能绘制到书中案例的水平，那时就可以把书丢一了。对于广大的初学者(包括我)，在达到书中案例的水平之前可以多模仿，模枋书中漂亮和完美的导图，模枋是原创的基矗
5，思维导图一书中介绍了博赞的其他作品。这里除了一书我没有其他的四本我都看过，建议就不用看了，大量是英文和欧美文化作为基础的关联，联想等记忆法，不太适用中国的环境。是博赞系列丛书的核心内容大全，将其他几本书的核心内容都汇总在一书之中了，可以是是总目录，其他几本书是分支。读者可以自己看情况读者。
6，，是好书，快速阅读中有理论，还是方法和实践(测试)。多加练习还是可掌握其中的方法。
当然，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助教学和学习是一件很快乐的事。
篇二：《思维导图》读后感
怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国“记忆之父”东尼·博赞写的《思维导图》。这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风一靡一全球的思维工具，到目前已经被世界上2。5亿人使用。这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率。
这是一套丛书，它包括《思维导图—提高语言智能的10种方法》、《思维导图—磨砺社交技能的10种方法》、《思维导图—激发身一体潜能的10种方法》、《思维导图—获取一精一神力量的10种方法》以及《思维导图—大脑使用说明书》六本。
在读完这本书之后，更加深刻的意识到人类的大脑是如此的奇妙，《思维导图》是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具，第一次接触就被它的简单高效所吸引。在《思维导图》中特别提一供了一系列刺激一性一练习和大量颇具启发一性一的图片集和演示这种技巧的原创一性一思维导图，书中的思维导图方法将放射一性一思维与开拓一性一笔记技巧结合在一起，被人称为“大脑瑞士军一刀”，它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴，目前，全球已经有超过2。5亿以上的人使用它，思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的重点到底是什么，这是我们可以积极的倾听讲课者，而且还激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还是用颜色、形状和想象力，根据科学研究发现人的大脑里是由两部分组成的，左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责一抽一象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模一式。所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就是用了我们的视觉器一官。
把学习者的主要一精一力集中在关键的知识点上。您不需要一浪一费时间在那些无关紧要的内容上，节约了宝贵的学习时间，通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子要点到底是什么，这使我们可以积极的倾听讲课者，关键知识点的连接线会引导您积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融汇贯通创造了极其有利的条件，发展创造一性一思维和创新能力，发展思维是创新思维的核心，画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
思维导图具有极大的伸缩一性一，它顺应了我们大脑的自然模一式，从而，可以使我们的主观意图自然的再图上表达出来。他能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
通过读这本书让我再一次提升了自我，更好运用思维的技巧去指导我的工作、学习和生活。回想起从幼儿园到现在的学习历程，随着时间的推移已经形成了自己特有的思维模一式，其中有些也特别符合《思维导图》中所说的记忆方式。
曾记得上高中的时候，一度的埋怨自己的记忆力差，记东西总是记不住，总是记了忘，忘了又记，最后的结果还是记不祝殊不知，是因为自己的记忆方法不对，而导致自己学习成绩下降的恶一性一循环。尤其是在高三，很多东西都是靠死记硬背才记住的，没有掌握任何的记忆方法，所以导致的结果是，记忆的效率出奇的低，记忆的时间如此的长。
因此，在内心中总有一种对人类大脑记忆的好奇和探究的冲动，理所当然的，当在图书馆看到这本书的时候，就有一种求职的渴望与冲动在内心迸发，想要去品读、研究这本书，让自己能够在专业知识的指导下，使自己的记忆水平更上一个台阶。
当我认认真真的品读完这本书的时候，我感觉到自己收获了很多。诚然，人的大脑其实是有一定的机制的，只要我们真正的了解了它，我们对知识的记忆和掌握才会更加的游刃有余。
篇三：《思维导图》读后感
这本书由号称“大脑先生”的著名学习方法研究专家东尼·博赞编写。《思维导图》借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是生活的得力助手！书中所创造的一种全新的思维模一式和学习方法，它的核心价值在于能帮你像局外人一样看见你头脑里“思想的地图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来。它不仅将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，让你在大量信息中迅速掌握重点、明确层次。而且能增强你的思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，它能够启发我们的联想力与创造力。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，一精一力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。等到课后再想总结，由于事过境迁，对授课内容记忆已经不再完全，课堂笔记便成为残缺不全的、不系统的知识记录，对于今后复习的价值已经不大。而如果采用“思维导图”为工具记录笔记，那么将老师讲解的一些可信内容记下来，并且将这些核心内容之间的联系用线条连接起来。此时，思维重点、思维过程以及不同思路之间的联系就可以清晰的呈现在图中。这样的课堂笔记不仅能够迅速帮你进行归纳总结，而且整堂课的授课过程也形象的被记录在图中，以后复习时，只需将这副图从头到尾再过一遍，那么当时的授课情景就会在你的脑海里重现一遍，这对于今后的复习无疑也是极大的帮助。
当然，我还没有使用过思维导图，对它的实质内容还须多了解，以便能提高我的思维能力。我想，利用思维导图帮助学习是一件能使学习变快乐的事。
篇四：《思维导图》读后感
朋友推荐的一套书，按他介绍的顺序看了第一本《思维导图》。开始以为我会很短时间搞定它，没想到边看边实践，用了我两个礼拜，算是80％掌握，当然我已经把这本书归为以后要反覆看的书列。
简单感受就是，尽最大能力去开发我们的大脑，不要让我们大脑沉睡，书说我们其实一直只用了大脑的皮层就渡过了这个人生，听起来相当可怜，因为常常我们会觉得脑汁都耗尽了，怎么才用了这么点呢，还是一辈子。
原来是我们有很多未开发的潜能，回想起来，也有道理，试想小时候是否我们的思维会更敏捷些呢？然后在这样那样的环境，教育，工作等等因素下，总有一种想开发但使不出来的感觉。通俗点就是便秘的feel。
于是我开始一边读一边试着跟著书去改变自己的思维模一式，当然，并不是可怕的全部重来，只是更新，因为其实每个人我们在这么多年的阅历里，或多或少都有从其他，自己总结出一个思路，而在这本书里是有碰撞的，看到碰撞时，我还会偷偷乐着得瑟，相信其他读者也是如此，没想到自己的那套竟然也是属于有名有姓的系统规划呢。只是我们知道的只是只字片语，不成系统。感谢这本书，可以让我更完善我的一个思考过程，更规律，更效率。
书中主要是提倡人们想事情有个中心骨，然后由这个中心骨散开很多经脉，通俗点有点像树状图，只是树状是由根一部向上延伸，而这里强调的是一个中心，不是一个方向，是四面八方。朋友们，可以试着去划一张图，中心是自己最最想的那件事，然后就多方面去延伸它，各种各样，变一态，神经都可以，只要你敢想，这样，会有一种丝丝思路源源不绝涌一入的感觉，厉害的人会嫌弃纸太小，最牛的一个人将飞机设计的思路画了足足25英尺的纸上，试想我们的思维有多神，有时候我怀疑每个人的大脑就是一个宇宙，无法探索够清底。你可以一直挖掘，挖掘，然后一直发现深不可测。
而且很有趣的是，这样的思维并不分年纪大小，并不像我们平时抱怨的那样说“哎呀，我老了，脑子不灵光了”等等，其实我们一样可以飞速灵活的转动我们的大脑就想小时候一样，简单例子就是老顽童，或者总是被我们拿出来宣传的某些名人们，总有那么一段是写他们年纪大后还是一样厉害什么什么的。那时我们是否以羡慕的态度去读呢，其实我们每个人都可以。
推荐大家有空看看这本书，其实我在这本书过程有点枯燥，一是怀疑是否有用；二是毕竟我是在更新，很多实践不上手，感觉自己很笨，其实这些都是正常（书在每个实践后都会说不用担心什么的，是不是很nice的作者呢）。但多试着画了几次后，就发现，确实记忆上会更效率点。
现在的我正在积极的去适应这样的思维，很享受，在未完全修成正果之时，推荐给你们，希望大家一起进步。
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《思维导图》读书笔记与心得感悟
《思维导图》读书笔记与心得感悟
很难去评价这本书好与不好，一来这本书介绍的是一种工作学习方法，二来也有部分的理论和名人支持。但是通篇读下来，感觉就那么一点图形，作者竟然能写出237页，也算他厉害。再有，整本书看起来比较累，更像是一份政府报告，缺乏趣味。不对，这是一部操作手册。最后，因为是英译本的原因，大部分思维导图的图片还是用的英语描述，看起来很累，单看翻译的汉语文字嘛又毫无意义。毕竟讲的就是思维导图，偏偏图片它又不做翻译。这块不能说是作者的问题，只能是说翻译出版社的问题了。以下是个人对整本书的浅薄理解。
文章开篇列举了部分神经学的理论以作为后续内容的理论基础，（和《深度工作》一个套路），主要列举的是神经树突的作用原理，以及我们大脑记忆学习的神经过程。后又列举了左右大脑的不同工作范围。简单说来如下：左大脑复杂词汇、逻辑、数字、顺序、线性、分析和列表。右大脑负责节奏、空间、格式、想象、白日梦、色彩及维度。有一部分对于我们的学习有指导性的建议：人脑主要记忆以下内容：1、学习开始阶段的内容。2、学习结束阶段的内容。3、和已经储存的东西或模式发生联系，或与正在学习的知识的某些方面发生了联系的内容。4、作为在某些方面非常突出或独特的东西而被强调过的内容。5、对五种感官之一特别有吸引的内容。6、本人特别感兴趣的内容。
思维导图的系统理论虽然是近期提出，但是人们一直以来都在使用它，只是没有系统的将其列举出来。其中最为典型的就是达芬奇的各种草图，以及后来爱迪生及众多发明家的涂涂画画。
第二部分，讲的是如何用思维导图做笔记。中学的时候听过一句话：笔记记得齐全的都没在认真听课。书本讲到，传统方式的笔记方法就是把内容一条一条的抄录下来，而很少用到其他元素。95%的笔记物料且耗时的。这些笔记有4项特性：1、关键词模糊。2、不易记忆。3、浪费时间。4、不能有效的刺激大脑。它们造成的问题就是，你没有足够的兴趣再查看笔记，或者说你需要消耗更多的耐心去做这件事。另外，还需要消耗更多的精力去寻找关键词等重要信息。并且需要重复阅读才能最终记住它们。
作者也真的是豁出去了，甚至是有些厚颜无耻了，为了强调不良笔记的不良影响，书中列举了几项不良笔记习惯所造成的影响：1、大脑会因为无聊的内容而产生排异，最终造成注意力难以集中。2、养成无效笔记的习惯，让费时间，忽略信息重点。3、让自己对自己的大脑能力和自我失去了信心。4、让自己丧失学习的热情。5、我们忍受无聊和挫折的痛苦。6、学习约用功，进步越小，因为我们无意间展开了自我搏斗。6、事倍功半，效率低下。此时作者抛出一个终极问题：有没有办法从一开始就省时省力？答案当然是思维导图了。
要命的是作者没有告诉我们怎么记笔记，而是又进入他的理论推广。
个人认为，思维导图直白的解释，就是通过有序的联想，有控制的将与某个主题的相关信息输出，并作出一个整体性的信息总和，让自己一目了然。但是书本在第四章给了一个定义：思维导图是用图表表现的发散性思维。发散性思维过程也是大脑思考和产生想法的过程。通过捕捉和表达发散性思维，思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。本质上，思维导图是在重复和模仿发散性思维，反过来又放大了大脑的本能，让大脑更加强大有力。
思维导图的第一要素：文字。就是在某个主题下通过文字的增加来表现发散性思维。
以下是我画的简单纯文字思维导图。
然后作者又介绍了图片的重要性，图片的瞬间记忆能力，如此种种等。（不得不佩服作者扯淡的能力，“使用图片”四个字他能扯出8页纸。）以下是我使用图片的部分作用。当然，作者更加鼓励自己手画(鉴于绘画能力的不足)先截图说明。
思维导图的制作，一般有以下几个步骤（不仅仅是制造思维导图，包括我们自己学习）：1、接受，即接受接收到的各种信息。将其分类整理放在思维导图上。二、合作，我更愿意理解为融会贯通，即在已有的信息基础之上，巩固整合，协调利用。三、变化，确切的将就是延伸。即在已有的充分理解的基础之上，发挥想象，举一反三，整理更多的信息知识。
思维导图还有几个重点，1、突出关键词。2、一定要有中央图像。3、图像要有三种以上的颜色（颜色是唤醒右脑，充分使用右脑帮助记忆）。4、图像要有层次感。比如某些重要词汇使用阴影。以及随着树干的一次次延伸，树干的粗细也要有变化。5、图像运动感。比如当某件急迫的事情，可以画出一个惊恐的嘴脸。
后面作者讲述了思维导图的几个重要作用，第一个，帮助记忆。帮助记忆上文已经有讲解，这里所讲，就是通过思维导图的趣味性、艺术性帮助人们进行记忆。另外记忆的另外几个决定因素包括：动态、夸张、联想、顺序等，以下是作者做的联想思维导图。
思维导图还可以用于决策。思维导图本身就是信息的集中，如何用于决策呢？其实就是通过将决策因素的整理，让自己一目了然，从而帮助自己做决策。其中当然也有些技巧，比如讲因素量化。比如，我们考虑去苏州园林旅游一次，我们会想人太多太挤，扣一分。门票花钱，扣一分。但是我们也可以考虑，可以欣赏苏州古典文化，加一分，和亲人朋友多聚一聚啊，加一分。诸如此类，将所有考虑的因素在思维导图上显现，并量化，最后看分数是正是负，从而帮助自己决策。
思维导图还可以做报告笔记。通过报告的线性传单，整理成二维图形的图表模式。下面就是最近十九大报告的思维导图。总而言之，思维导图有它的优点，也有它的劣势。优点在于它能清晰的将所有因素及问题点显现出来，让人们有一个大局观。缺点在于它是静态的图像，只是显现出来，而不能表达因果关系，更不能做进一步的推演。另外，它所表达的信息大多是无序的，只要是相关的都可以列举上来。
别说你懂思维导图读后感1000字(3)篇
别说你懂思维导图读后感1000字 第(1)篇
思维导图
赵国庆
36个想法，在博赞的逻辑里，记忆是主要目标之一，而思维导图是帮助达成快速和高效记忆的工具和手段。1. 高质量的信息编码和丰富精准的提取线索是影响记忆质量的两大决定性因素。2.基于真实意义的深层次认知加工是短时记忆向长时记忆转化的重要条件。3. 联想和想象是博赞记忆术的核心思想。通过联想和想象把不相关的词语连接起来，能够达成快速记忆的功效。4. 博赞记忆术因其联想的荒诞性无助于对知识本身的意义理解，从而导致其效果通常更多体现在短时记忆上，而在长时记忆保持和信息提取上并不理想。规则4：子节点中使用的图像不宜大于父节点以及中心节点◆ 推荐序1 差不多先生需要思维拐杖
>> 现今不少人的“差不多”和“笼统”的主要原因有二：一就是这种马虎态度；二是缺少严格的逻辑思维训练。
◆ 推荐序2 图导思维，正本清源
>> 思维导图是思维工具，它的意义在于激活思维、整理思维、提升思维。
>> 强调了思维导图“图导思维”而非“图示知识”的根本要求。
◆ 作者序 思维导图：思维成长的忠实助手
>> 每每遇到复杂的工作需要处理，晦涩的知识需要理解，艰难的选择需要抉择，我都会在第一时间想到思维导图，用它计划工作、整理知识或做分析决策
>> 第一，思维导图是可视化思维工具
>> 第二，思维导图是非线性思考工具。
>> 。第三，思维导图是思维激发工具
>> 第四，思维导图是思维整理工具。
>> 第五，思维导图是系统思考工具
>> 第六，思维导图还是高效的交流沟通工具。
>> 透过现象看本质，还原思维导图的本来面目，科学、理性地去应用，只有这样，才能让其为我们的教育、学习和工作服务。
>> 对于将此书作为思维导图启蒙读物的读者来说，先读理论篇第一章是比较适合的，之后可以读操作篇和应用篇，在参照附录的软件操作制作一批思维导图后，再回过头来读理论篇的剩余章节以及观点篇。
◆ 第一篇 理论
>> 中心主题、主节点、父节点、子节点、主分支和子分支。
>> 思维导图具有5大优势：焦点集中，主干发散，层次分明，节点相连，使用颜色、形状、代码等。
>> 思维导图从诞生之日起，就一直是和记忆术相伴相生的
>> ，在博赞的逻辑里，记忆是主要目标之一，而思维导图是帮助达成快速和高效记忆的工具和手段。
>> 短时记忆侧重于信息的存储，而工作记忆不但有信息的存储，还有对信息的短暂性加工。
>> 遗忘存在3种可能：一是没有进入长时记忆；二是长时记忆中前后信息产生了冲突干扰；三是长时记忆提取障碍。解决前两个问题的方式是对信息进行深层次加工，解决第三个问题的方法则是建立多种信息提取通道。
>> 博赞认为，由于人脑喜欢新鲜的东西，所以联想的场景越荒诞，记忆效果反而会越好。
>> 高质量的信息编码和丰富精准的提取线索是影响记忆质量的两大决定性因素
>> 1. 高质量的信息编码和丰富精准的提取线索是影响记忆质量的两大决定性因素。2.基于真实意义的深层次认知加工是短时记忆向长时记忆转化的重要条件。3. 联想和想象是博赞记忆术的核心思想。通过联想和想象把不相关的词语连接起来，能够达成快速记忆的功效。4. 博赞记忆术因其联想的荒诞性无助于对知识本身的意义理解，从而导致其效果通常更多体现在短时记忆上，而在长时记忆保持和信息提取上并不理想。
>> 。思维导图是为了改进线性笔记的不足而发明的非线性思维工具。那
>> 如果当初纸上从头往后的逐字写作是“线性”笔记的话，那今天在电脑上的天马行空就可以称为“非线性”笔记了。
>> 线性思维有助于深入思考，探究到事物的本质（见图8）；非线性思维有助于拓展思路，看到事物的普遍联系。总体而言，非线性思维是为了支持线性思维的深入进行，线性思维是最终目的，而非线性思维是辅助手段（见图9）。
>> 我提出用“思维可视化”“思维激发”“思维整理”和“非线性思维”这4个关键词来概括思维导图的本质属性。思维激发和思维整理是思维导图要达成的目标，而思维可视化是实现思维激发和思维整理的手段，非线性思考则是思维导图所承载思维的本质特征。
>> 联想是在对象和对象之间建立联系的过程，而想象则是丰富对象的属性，让其形象更加丰满的过程。
◆ 第二篇 操作
>> 表2 博赞式思维导图的绘制规则
>> 规则2：视主分支数量决定纸张的摆放
>> 规则4：子节点中使用的图像不宜大于父节点以及中心节点
>> 规则1：尽可能使用曲线
>> 我们每个人都有非常丰富的想法，只是缺少一条提取这些想法并有效组织起来的线索
>> 激发方式1：思维绽放思维绽放指的是以一个关键词为中心，在这个词的四周快速联想出尽可能多的关键词，不能停下来选词，要把跃入脑海的第一个词写出来。
>> 著名作家赵树理说过：好文章不是写出来的，而是改出来的！这里一个“改”字，在很大程度上正是思维整理的过程。
>> 整理案例1：随机词汇记忆
>> 。分类整理是对知识本身进行的加工，相对来说更能促进向长时记忆的转化
>> 思维导图通过分类和整理，把零碎的组块组装成更大的组块，降低了认知负荷，提升了大脑加工和存储的能力。
别说你懂思维导图读后感1000字 第(2)篇第一次在微信读书读完专业性这么强的著作呢~简单总结一下
内容概要
本书分为四大块我的思考
最后我想说，它的应用真的非常
当然啦由于这是第一遍通读，所以看得比较浅，以后还会继续研究，感兴趣的小伙伴约起来~
别说你懂思维导图读后感1000字 第(3)篇可以说作者是对思维导图的完善，用了快半年的思维导图，结果发现自己在读书笔记上的应用真的是照办目录，但是从另一个角度上来讲，思维导图作为读书笔记的一个工具，照搬目录的作用也是方便后期查看时能够快速回忆起具体的核心内容。不过，大部分的书，作者在编排目录上真的应该参照作者观点，人的记忆容量是5+-2，那么就不要细分出很多旁枝末节，也不要一本书10几个章节，虽然互相有联系，但是有个大分类会好很多(有些教科书就是这样)
不过，在东尼的观点完善上，作者认为思维导图在头脑风暴时也要有规则，我倒觉得，如果被形式上的条条框框限制反倒可能去相反的作用。
应用部分去网上找书看，还没看完。不过，思维导图的作用不单单是做思维逻辑推理和读书笔记，还可以用于自我分析，这个点之前partner有提及，而我怎么样都觉得存在一个很难过去的坎，这次就好好的捋一下吧！[憨笑]
《学习之道》读后感：学习方法的思维导图梳理
《学习之道》读后感：学习方法的思维导图梳理
Wendy如是说：真，被公认为小组内的学霸！今年，她组织了《学习之道》的读书会，然后她很多感慨，还说去年的学习有所偏差！学霸就是学霸，具有最及时的反思和最高效的执行力！
时隔一年，通过参加了一年的Wendy的青春期养育计划，在自己和孩子的身上运用书中的基础的学习之道后，再次拜读乔希维茨金的《学习之道》，和一年前对此书的所讲的学习之道的“道”的理解和认识都有很多的不同和偏差。
这一次对此书进行了思维导图的梳理，归纳，总结，对此书有一个清晰的脉络，不同于之前的随心而看有感。
本书概况一下就讲了三个事，一个是作者的回忆录，二是两个冠军，三是三个部分（本书分三个部分进行，基础、进阶、卓越）。
此书对于不懂国际象棋和太极的读者而言，略有吃力，需要提前了解一下常识，有助于理解作者用这两个领域的亲身经历讲述学习之道。本书共分20个章节，仔细看每个章节的标题，其实就是作者所要阐述的学习之道。本人感觉此时除第1、2、20章可以泛读一下，其他章节都是精华，此书作为学习方面的工具书，没有鸡汤，需要读者细细的领悟。本书另一个点就是讲跨界，如何应用学习之道，在不同的领域让道与道互通，精进，直至达到巅峰。
这是此书的重中之重，读者必须要清楚掌握和了解，整体理论和渐进理论是一种思维方式，而不是方法论，整体理论是是固化僵化的思维，形式固定，终点固定，结果不变。而渐进理论是成长式思维，他不以结果为驱动，强调过程的重要性。只有培养自己具有渐进理论的思维方式，方可学习后面各章介绍的方法。否则后面的方法在实际学习和生活中无法应用。
爱上学习的关键是能否找到纯粹的热爱和快乐，秉承着学习过程第一，过程中专注努力，享受结果的学习模式，不停留在舒适区里，才有不断的成长和收获。
当我们面对一些事情不可避免的干扰，情绪会受到影响，心里烦躁，紧张，着急，焦虑，不能集中注意力，直至将事情弄得更糟或失败，就变成书中所说的硬区域。而相反的的软区域就是要学会心平气和的对待一切已经发生的事情，学着将这些事情为我所用，找到自己的最佳状态，最后做到自己创造突破。做到这一点不是说说而已，而是要参考后面的《如何激发最佳状态》一章的方法论来训练自己随意走进这一区域的能力的具体方法。
是我们这些初悟学习之道，学习的一个重要技巧，懂得当事情糟糕到不可控的情况下立刻叫停，阻止恶性循环，但停下来只是让情况不恶化，
但要解决还需要立刻反思，找到问题的原因，进行改变。我们在生活和养育孩子的过程中，很多问题都需要我们继续停止旋涡效应，才能让我们重新审视事情更合理的处理和解决方案。第二部分是作者从幼年学到的国际象棋的道来学习另一个领域太极，并在练习太极的过程中悟出国际象棋的不解的问题，直至在太极的领域的开悟。
本部分讲述的是对于新领域的初学者必须要有渐进理论的思维，不着急，慢慢来，一个细节一个细节的练习，直到通透，再进行下一个。
太极的的原理以退为进就是学会先接纳，化解再进攻的过程。生活中我们能否做到放下自尊，面子，不是一味的追求成功，进步，不愿意接受犯错。尤其是当自己取得一定的成绩和进步，不再是一个初学者，能否接纳和认清自己和孩子的当下的情况，放下所有获得的一切，重新来过，通过努力再获得呢。
所谓划小圈就是把一个大的东西分解成各个细节的东西，将每个细节练习到通透，注重于基础和原理训练，划小圈的实质就是刻意练习，不断精进。相反与现在的学习上的急功近利，学的多，但学的不深，只停留于表面，没有掌握稳固的基础和原理。
第三部分是作者介绍学习上一个高手是如果练就的。首先是所有基础的能力要练成本能和条件反射和习性，进而达到自在从容。作为一个卓越的人面对压力，找到间歇的休息和放松的方式，训练到生活的方法面面，让自己保存平和，放松，在关键的重要时刻激发最佳状态。面对外界的干扰，不去否定和压抑自己的情绪，而且找到自己的软区域，做到无情绪，无脾气，满满正能量。这部分是我学习的目标，但只有知道了高手的“道”才有向他不断靠近的可能。
此书的干货多多，需要我们终身学习，要成为学习的赢家，学习的关键不是知识多少，更多取决于心理素质，抗压能力，情绪的恢复能力，在追求卓越的过程中持续不断的吸收心得，保存健康积极的心态和熟练的技能，做最好的自己。希望明年再读此书时，领悟的会更多，更深入。
如何用思维导图通过目录来做读书笔记？
如何用思维导图通过目录来做读书笔记？
用思维导图来做读书笔记有很多优点，首先是速度快，不需要花很长的时间，传统的做方法没两个小时是下不来，而用思维导图，一半的时间就足够了；其次是有整体性，对照一张思维导图就可以回忆起整本书里的内容，传统的需要从头到尾的看一遍才能回想起来；第三个优点就是发散性，有利于把这本书的一些观点和自己已知的知识进行连接，直接在分支上加就可以，传统的就不太方便了。
既然用思维导图做读书笔记有这么多优点，那到底该怎么做？最终的结果是希望大家可以用自己的语言来用思维导图把书的内容概括出来，但刚开始很少有人能做到，所以，今天就带大家进行一个入门的，通过目录来用思维导图做做读书笔记，只需要三个步骤。
先来看下示例，这是一本书的目录截图，大部分书的目录都和这个差不多。
第一步：按章分
首先中心主题就写上这本书的名字，围绕中心主题展开第一级分支，只需要对照目录把每一章节写下来就行，有几章节就画几个分支。
需要注意的是分支上的关键字，不要把整个一句话都写上去，要进行一下概括，尽量控制在4到6个字。今天的这个例子每一章节的标题还是比较短的，比较方便，如果很长就需要进行概括。
第二步：按节分
第一级分支是按章来画的，接下来对第一个一级的分支都需要展开，就是把目录中的这个第一节第二节加上去，形成二级分支。
一般目录每一章节底下会有好多小节，如果没有，详情里也会有一些粗的标题，把这个加上来也可以。
同样需要注意关键字，还是需要提取。像例子中的第一节的名字这么长，就是讲了一个发展历程，那直接概括成“发展”即可。
第三步：按详情
第三个步就不能从目录上来画了，需要大家阅读完每一节，知道说的一个主要内容后进行一下概括说明。例子中第一章第一节主要说的是感染病的一个发展情况，说了历史，现状和未来，第三级分支就把这三个画上来，接下来每个分支继续展开，把一些关键的东西加上来。比如历史后面可以把关键的几个时间点记录上来。
第三步也是最难的，需要有一定的概括能力，尽量不要去抄原话，而要在读完后用自己的话描述出来，用最少的字，多练习一下后面就容易了。
经过这三个步骤后，一张用思维导图做的读书笔记就完成了，这只是一个初级入门的方法，真正的应该是不按目录来，全部都是通过第三步自己概括出来的，建议大家慢慢来，先学会通过目录来做一个读书笔记的方法。作者：蚂蚁
利用思维导图做读书笔记的方法：大家看完都惊呆了
利用思维导图做读书笔记的方法：大家看完都惊呆了
别人教你怎样记笔记？你实际上又是怎样记的呢？
世界上99.9％的人记笔记都依靠的是文字、直线、数字、逻辑和次序，这种方法是别人教给他们的，正如别人教给我的一样。
这些确实是非常有用的工具。但缺陷是它并不是一套完整的工具，它只运用“左脑”的功能，却没有体现“右脑”的功能，“右脑”可以让我们感受到节奏、颜色、空间，甚至可以让我们做白日梦！换句话说，这个工具只利用了我们一半的大脑，照字面意义理解，我们的智能被减了一半！
标准笔记的不足
1、关键词模糊：线性的记录，内容太多。
2、不易记忆：看不到重点，不知道应该记哪里。
3、浪费时间：记录，再次阅读，再次寻找重点都会浪费时间。
4、不能有效刺激大脑：只运用文字、数字、字母。
5、颜色单一：黑色、蓝色。
思维导图读书笔记的好处
1、保持对知识“图景”的整体展望，对所学课题有整体的全面理解。
2、一本书一张图。
3、思维产生焦点和结构，可以综合知识。
4、增强大脑对知识的“渴望”。
5、可以把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来。
6、它们复习起来的效果和效率都大得多。
7、强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解
思维导图读书笔记的类型
1、框架笔记：以目录为基础
2、精读笔记：以具体内容为基础
3、大师笔记：融会贯通，通过主题阅读笔记中包括更多的知识、感受和体会。
导盲狼读后感
导盲狼读后感
书是美好的东西，它往往能给人带来有益的启示。书中的启示对我们的生活也是非常有益的。
动物我想大家一定很熟悉吧。那么对狼一定也不陌生。但是在我们眼中狼是一个非常丑陋、恶毒的形象。而这本书中的狼布拉风却是善良、正直的狼，还为盲人做了导盲狼。书中写了它许许多多传奇故事。起先，它所居住的森林因人而引起了山火，让它背井离乡。在城中，它又遭遇车祸。好心的医生收养了它，被培养为一只导盲狼。但因它是狼，所以没有人接受它，有坏人还想害死它。后来它又到了许多城市，都没有安家的地方。最后它到了盲城，为盲人做了许多事。再后来，它光荣去世了。
这个故事给了我许许多多的启示。这个故事里的主人公导盲狼让我知道了人不可貌相，动物也不可貌相。这只导盲狼也可算是伟大的狼。就在社会上，有一些人长的眉目慈祥，心地不一定善良。这个故事里救布拉风的医生还告诉我们，想要得到，就要有付出。他救了布拉风，布拉风也帮了他。俗话说，：种瓜得瓜，种豆得豆。我就经历过这样的事。听写，对于我们小学生来说是再普通的事了。可是我就从中知道了一个大道理。我们一个星期中有许多次听写，但我每次复习的好坏都不一样，因而成绩也不一样。比方说，星期一的那一次，我复习的少，成绩就差。但星期五的那一次，我复习的时间多，成绩也就好了。这正应验了那句话。
书，能让我们进步。多看书能让我们的心灵成长。书是全世界营养品，我们一定要多看书。
大耳朵图图读后感
大耳朵图图读后感（一）
大耳朵图图虽然只是一部动画片，但是；能让我们明白点点滴滴的道理，虽然讲道理很小但也是事，俗话说得好；小事是成功的一半。雷锋叔叔也是从点点滴滴的小事做起才有这么多的辉煌。
这部动画片主要有；胡图图，他是一个聪明活泼的小男孩，他天不怕地不怕。点点滴滴的道理在他身上发生，这才让我明白了很多道理。
这部动画片让我明白的道理很多；比如说；天有不测风云，只有想不到，没有做不到，世上无难事。只怕有心人。只有努力才能成功，要虚心接受他人的意见才能成功。
大家快来看一下能得许多道理的动画片吧！不过不要看太多，要不就会戴上小眼镜的。
大耳朵图图读后感（二）
看动画片是我的最爱，今晚七点上演的动画片《大耳朵图图》我自然也不会错过，今晚演的是第二集过生日，具体内容是这样的：
图图的妈妈问爸爸：你猜明天是什么日子？爸爸说：发工资还是结婚日？妈妈说：错，你忘了是我们图图的生日呀？爸爸说对呀我怎么就没有记住呢？图图说：妈妈，过生日是不是要吃许多好吃的了？妈妈说对呀！图图说：我现在就要过生日。爸爸对图图说：人的生日一年只能过一次。图图明白的点了点头。第二天，妈妈带图图买礼物，妈妈往前走，图图往后看，看到一家商店有一只小狗，老板说：小朋友，让你妈妈给你买一只吧。妈妈看到图图也很喜欢小狗也想买一只送给他做为生日礼物，但一问多少钱时，老板竟卖五千元，妈妈感觉太贵了没有买，爸爸知道了说图图的礼物包在我身上了，你猜是什么？原来是一只小猫，可把图图乐坏了。图图看到爸爸送给他的礼物，连忙抱住爸爸亲了又亲。
看了这个动画片之后我想：当自已过生日的时候那是妈妈最难受的时候，也是最受苦的时候，在这一天我要对妈妈说一声：谢谢您，妈妈。
大耳朵图图读后感（三）
今天我看了一集《大耳朵图图》动画片，里面的内容是妈妈领图图去逛街。图图看到一个爱心献血屋，就问妈妈：爱心献血屋是什么意思？妈妈说：爱心献血屋的意思就是把大家的血献一点点，然后给需要帮助的人。图图一听害怕极了，自言自语的说：我不想献血。
回到家，爸爸说：我去献血。妈妈说：不行。爸爸妈妈一起问图图：你要站在谁这一边？图图说：我和爸爸都是男子汉，我要站在爸爸这一边。爸爸说：我决定了，明天就去献血。
到了第二天，爸爸去献血了。开始扎针时，爸爸看到自己的血流了出来，一下子晕了过去。大家把图图的爸爸送到床上。图图的爸爸说：我是不是献血成功了？妈妈拿来了一个献血证书，爸爸高兴的说：我献血成功了。妈妈说：这证书是我的。爸爸说：我献血没成功吗？图图说：没有成功。妈妈说：当开始扎针时，你就晕了过去。我们怎么敢再扎呢？图图和爸爸一起说：妈妈是英雄！
我觉得应该向图图一家学习，做一个有爱心的人。
大耳朵图图读后感受5篇
我们经常需要用到范文，相信大家在写做前，都会提前找一些范文进行借鉴。我们参考的范文越多，积累的经验就越多，这对我们的写作非常重要。现在需要你自己来写范文了，下面，我们为你推荐了大耳朵图图读后感受，更多信息请继续关注本网站。
大耳朵图图读后感受 篇1
看动画片是我的最爱，今晚七点上演的动画片《大耳朵图图》我自然也不会错过，今晚演的是第二集过生日，具体内容是这样的：
图图的妈妈问爸爸：你猜明天是什么日子？爸爸说：发工资还是结婚日？妈妈说：错，你忘了是我们图图的生日呀？爸爸说对呀我怎么就没有记住呢？图图说：妈妈，过生日是不是要吃许多好吃的了？妈妈说对呀！图图说：我现在就要过生日。爸爸对图图说：人的生日一年只能过一次。图图明白的点了点头。第二天，妈妈带图图买礼物，妈妈往前走，图图往后看，看到一家商店有一只小狗，老板说：小朋友，让你妈妈给你买一只吧。妈妈看到图图也很喜欢小狗也想买一只送给他做为生日礼物，但一问多少钱时，老板竟卖五千元，妈妈感觉太贵了没有买，爸爸知道了说图图的礼物包在我身上了，你猜是什么？原来是一只小猫，可把图图乐坏了。图图看到爸爸送给他的礼物，连忙抱住爸爸亲了又亲。
看了这个动画片之后我想：当自已过生日的时候那是妈妈最难受的时候，也是最受苦的时候，在这一天我要对妈妈说一声：谢谢您，妈妈。
大耳朵图图读后感受 篇2
每次合上这本书，眼眶里都含着泪花，读完这本书我真正的知道了动物世界的感人故事，这本书就是《一只耳朵的大鹿》。它是（日）椋鸠十写的，朱自强、王晓丹翻译的。这是一本关于动物的小说，里面有很多感人的故事。
人们常说，母爱是无私的，在动物界之中，母爱也是无私的，在这里面你能感受到动物的母爱。如第一篇在《黑暗的土层下》，这个小故事主要写的是鼹鼠妈妈与小鼹鼠的故事。鼹鼠妈妈非常的勤劳，每天她都为她的孩子准备充实的食物。它总会把那些新鲜的食物留给小鼹鼠吃。有一天一只黄颔蛇潜入了鼹鼠的洞穴，鼹鼠妈妈和黄颔蛇生死拼搏了一番，鼹鼠妈妈终于赢了，但是鼹鼠妈妈受伤了。还有第四篇《金色的脚印》，这个故事讲的是小狐狸被人类抓了，小狐狸的爸爸、妈妈冒着生命危险救小狐狸。
还有动物对人类的友情，如第九篇《鹤的回归》，这个故事讲的是每年到野菊花凋零的时候，都会有成群的鹤远涉重洋而来。有四只鹤飞到了太郎二郎家，他们发现一只小鹤受伤了，前去治疗，三吉也知道小鹤受伤的事，也前去治疗。太郎二郎和三吉开始给小鹤治疗的时候想和很害怕，在包扎伤口的时候，小鹤很害怕，经过他们的精心照顾，小鹤好了，小鹤不怕他们了，还和他们很亲近，成为了好朋友。
这本书让我们学到了很多知识，让我们母爱友情的伟大，我就得这本书很值得我们看。
大耳朵图图读后感受 篇3
今天我看了一集《大耳朵图图》动画片，里面的内容是妈妈领图图去逛街。图图看到一个爱心献血屋，就问妈妈：爱心献血屋是什么意思？妈妈说：爱心献血屋的意思就是把大家的血献一点点，然后给需要帮助的人。图图一听害怕极了，自言自语的说：我不想献血。
回到家，爸爸说：我去献血。妈妈说：不行。爸爸妈妈一起问图图：你要站在谁这一边？图图说：我和爸爸都是男子汉，我要站在爸爸这一边。爸爸说：我决定了，明天就去献血。
到了第二天，爸爸去献血了。开始扎针时，爸爸看到自己的血流了出来，一下子晕了过去。大家把图图的爸爸送到床上。图图的爸爸说：我是不是献血成功了？妈妈拿来了一个献血证书，爸爸高兴的说：我献血成功了。妈妈说：这证书是我的。爸爸说：我献血没成功吗？图图说：没有成功。妈妈说：当开始扎针时，你就晕了过去。我们怎么敢再扎呢？图图和爸爸一起说：妈妈是英雄！
我觉得应该向图图一家学习，做一个有爱心的人。
大耳朵图图读后感受 篇4
在暑假里我读了《一只耳朵的大鹿》，我感受很深。
这本书是一位非常有名的日本动物小说作家椋鸠十的名作之一。他名作还有很多，比如月轮熊，阿尔卑斯的猛犬，深谷里的羚羊，野鸭的友情等名作。他是一位非常优秀的作家，是动物小说界的鼻祖。我非常崇拜他的作品，他以动物世界反观人生，给人以独特的感悟。动物小说之于椋鸠十，相当于童话之于安徒生，诗歌之于普希金，是两相寻找的一种文学结果。椋鸠十的动物小说像武侠小说一样令人着迷。大师将动物行为与自然的伦理观巧妙融合站在动物的立场上关照人与动物世界的美与善。书里有一篇文章，这篇文章叫做《山中的太郎熊》。书里有两个小男孩，一个叫做镰吉，另一个叫做堪太。他们虽然很调皮，但心地却很善良。镰吉的爷爷养了一只小熊，这只小熊的名字叫做太郎，有一天，这只小熊在河边喝水，突然，飞来了一只大鹫，是镰吉和堪太救了他，他非常感激他们，那只大鹫就直奔镰吉和堪太冲去，最后，是那只大熊救了他们。村子里的人都说，那只熊真是了不起的熊啊！
读完这本书，我的收获很大。我明白了在生活中要学会感激别人，要知恩图报。在学校里要和同学们和睦相处，团结友爱。
大耳朵图图读后感受 篇5
《大耳朵男孩》是由曹文轩的书里挑出的好文章，《大耳朵男孩》是由不同的故事编辑成的，《秃鹤》这篇文章给我的影响最深，它吸引了我，使我对它印象十分深刻。
《秃鹤》这篇文章主要讲述了：陆鹤是个小秃子，因此被同学们取名为秃鹤，秃鹤在三年级之前完全不在意他是个秃子，所以他生活得很快活，但是往后的日子，只要有别人想摸他的头，他就要别人用另外的东西作为交换。有一次，秃鹤对他的爸爸说，他不想上学了。爸爸明白了就用了好多种办法，可是这些办法并没有让秃鹤长出头发来，于是他的爸爸就买来了一顶帽子，当秃鹤高兴的上学去了，可是在学校里桑桑和几个同学把帽子挂在了旗杆上，秃鹤十分伤心。有一次学校要举行汇操，秃鹤要参加，可是因为秃鹤的头发老师拒绝了他，在汇操表演的时候，秃鹤站在了台上，一位同学知道后就拉他回教室，在秃鹤的哀求吓蒋一轮答应了，蒋一轮跑回宿舍那帽子给秃鹤并且讥讽而古怪的一笑，在表演的过程中秃鹤在下帽子，扔向远处，学生们看到秃鹤的秃头后一下失去指挥，这场比赛后，大家对秃鹤十分冷淡。春节学校要表演，可是这剧本了需要一个秃子做主角，迫不得已的情况下秃鹤挺身而出，秃鹤演得十分逼真，因此获得了胜利。
我觉得桑桑们做得他过分了，秃鹤没有头发怎么了，你们还要把他的帽子给挂在旗杆上，如果你们也是秃子，你们希望别人也这样对你们吗？？你们也不想想秃鹤的心里是怎么样的 汇操的时候你们不应该把所有的过错都丢给陆鹤，他为什么会这样，还不是因为你们，你蒋一轮怎么能这样对陆鹤呢，陆鹤想参加，你们也不应该因为头发而决定他能不能参加，秃头怎么了，你们不应该这样对陆鹤。在表演中陆鹤不是演得不是很好吗？还给你们带来胜利吗？我真的很佩服陆鹤。
《导盲狼》读后感600字2024
《导盲狼》读后感600字2024
狼，在人类的记忆里，是一个危险的代号，一个残忍的代号。可在北董的《导盲狼》里，狼却学会了善良。
很久以前，在塔尔纳大森林里，住着一只狼，名叫布拉风。这匹狼极其聪明。有一天，他捡到一块五彩石，于是就用它磨牙。忽然，他的脑袋里闪过一条咒语,布拉风明白这条咒语叫魔魔咒。原来，只要掌握魔魔咒的狼，在捕猎的时候盯住一个猎物，一口气念三遍魔魔咒，猎物就会酸软无力，成为这匹狼的美餐。但由于一场大火，把它的魔魔咒烧没了，所以没能成为传说中真正的狼妖。就在布拉风生命垂危的时候，一名现场救援的人员救起了它，并以狗的身份养在家里。从此，他学会了善良。
不久以后，城里的人看出了它是狼，便把它赶了出去。它又来到了另一座城市，名叫盲城。传说那里的人都是盲人。
进城不久，它因为引导一位姓林的爷爷回到他的住所，于是它又有了一个新家。在那里，他和林爷爷的侄子交了朋友，还学会了打字。有一天，它发现了一条蟒蛇，正是它吐出的气让全城人都变成盲人。经过一番战斗，蟒蛇被咬成几段，布拉风连忙跑到市长那，告诉他是蟒蛇的气使人变盲的。但由于吸入了蛇毒，说完便倒下死了。为了纪念它，市长让人在城市中央建了一座塔，顶端立着它的雕像，从此，这匹狼便永远活在人们心中。
读完这本书，我想：善良不只是一种美德，更是一种力量。它可以让更多人、动物，患上这种力量。所以，一个人只要善良，不管他成没成功，都为他在人生的道路上建立了一个牢固的基础！
双赢思维读后感
篇一：培养双赢思维的习惯
双赢思维读后感
利人利己者把生活看作是一个合作的舞台，而不是一个角斗常一般人看事多用二分法：非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。
仔细读阅过后，里面最受用的一句话是：双赢可使双方相互学习、相互影响及共蒙其利。要达到互利的境界必须具备足够的勇气及与人为善的胸襟，尤其与损人利己者相处更得这样。培养这方面的修养，少不了过人的见地、积极主动的精神，并且以安全感、人生方向、智慧与力量作为基矗
除了双赢外，人际关系还有其他的五种模式，分别为：1、损人利己(赢/输)；
2、舍己为人(输/赢)；3、两败俱伤(输/输)；4、独善其身(赢)；5、好聚好散(无交易)；6、利人利己(双赢)。
这六点之间是相辅相成的，我们要达到的效果是双赢，那么在双赢不能达成的状态下，我们需要选择第五点好聚好散。
双赢思维的五个要领：1、双赢品德；2、双赢关系；3、双赢协议；4、双赢体系；5、双赢过程。这五点能连成一线，贯穿整个思路，从而达到双赢的目的。那么我们可以这样简单的表述： 首先一个人必须具备双赢思维的品德，只有这样的一个意识下，才能与对方，或者让对方接受你的意见，从而与对方共同建立一个双赢的关系，达成双赢协议，期间必须有一个健全的双赢体系在这里面支撑着的一个双赢的过程。
简单来说，双赢的过程主要体现在以下几点上：
首先，从对方的角度看问题。真正理解对方的想法、需要和顾虑，有时甚至比对方理解的更透彻；其次，认清主要问题和顾虑(需站在对方的立场上认清)；第三，确定大家都能接受的结果；第四，实现这种结果的各种可能途径。 最后，总结一下：双赢来自诚信、成熟和知足的人格，是高度互信的结果；它体现在能有效阐明并管理人名的期望和成就的协议中；在起支持作用的双赢体系里蓬勃发展；经由必要的双赢过程来实现。在双赢状态的实现过程中，人们很容易将双赢的其他模式默认为是双赢的状态，在这种状态下，如果事情进展的不是很顺利或者期间合作方出现过反情绪的现象，那么你就要思量你选择的合作方式是否是双赢模式，不要让自己混淆了自己的思路。
篇二：读后感
正如一个人的杰出并不需要一个完美的人生,一本书的优秀并不因为它所表达的一切都是真理,而是因为他的某些部分表达了可能被忽视的真理.《高效能人士的七个习惯》是一本带有典型的美国精神的书.书中讲的道理通俗易懂,字里行间都带着闯劲和拼搏精神,大力宣扬个人的命运控制受自己控制.随着中国的开放和市场经济的逐渐建立,民众也渴望追求拼搏与成功,一扫先人的儒雅之风.本书在国内风靡一时也不难理解.在读完这本书后,我自己最大的收获是深刻地认识到要提高自己分析和解决问题的能力,必须从改变自己内心深处的价值观,对事物的认知方法以及对竞争环境的理解入手,也就是提高自身的素质,同时辅助一些必要和实用的有效方法.
《高效能人士的七个习惯》中的七个习惯是一个整体,它们相辅相成, 既讲到了个人要全力以赴确立目标,进行个人修炼,并由依赖转向独立,从而实现个人成功,也讲到了要通过建立共赢,换位沟通,集思广益等,促进团队沟通与合作.而不断更新更是涵盖了前六个习惯,督促我们从身心开始完善.其中让我启发最大的是要事第一这一种习惯.积极主动的态度,以终为始的愿景,〃要事第一的把握,双赢思维的互赖,知彼解己的沟通,统合综效的合作,不断更新的创造,会使每一个人走向世成功的彼岸.
《 高效能人士的七个习惯》为渴望成功的人给出了方法,对于渴望成功的人而言,渴望的程度和决心至关重要,要按照书中所写去做还是很难的.做事的恒心和毅力,决定了成功的可能性.性格决定命运,如果你要改变自己的命运,首先要改变自己的性格.本书没太多提及性格,但频繁的用了习惯二字.作者认为习惯是知识,技能和意愿的交汇.知道自己要做什么,也清楚应该怎么做,更有这个成功人士的七个习惯读后感
意愿去做,三者的交汇构成个人行事做人的习惯.通过改变个人的习惯,实现个人性格的改变,最终能够改变自己的命运.
以下就七个习惯具体谈一谈感受
习惯一:积极主动
主动积极即采取主动,为自己过去,现在及未来的行为负责,并依据原则及价值观,而非情绪或外在环境来下决定.主动积极的人是改变的催生者,他们扬弃被动的受害者角色,不怨怼别人,发挥了人类四项独特的禀赋--自觉,良知,想象力和自主意志,同时以由内而外的方式来创造改变,积极面对一切.他们选择创造自己的生命,这也是每个人最基本的决定.
如果你不向前走,谁又会推你走呢 因此,积极主动的态度,是实现个人愿景的原则. 主动积极是书中提及的第一条习惯,作者认为:客观条件受制于人,并不足惧,重要的是,我们有选择的自由,并且可以对现实环境进行主动积极回应;人要对自己的生命负责,为自己创造有利的机会,做一个真正操之在我的人.其中很有份量的一句是有选择的自由,现代社会的重要特征是:社会的个体拥有选择的自由.每个人都可以选择自己想要的生活,潜规则是不能妨碍他人选择的自由.接着,个人必须为自己的选择导致的结果承担责任.当外界出现刺激时,积极主动的人必须能够根据自己的价值判断做出属于自己的选择,然后给出个人特色的回应.这种自由被视为人类最终的自由,即在任何环境中,人有能力自由选择自己的态度及回应方式.这给广大没有做出选择的人提供了一线光明和希望.
我们经常说:我不小心忘记了……, 我迟到,因为……,其实是有原因的……我们每天都在不停地找借口或是抱怨,其实我们应该主动积极地创造未来,实现梦想.所以,有效能的人士为自己的行为及一生所做的选择负责;他们致力于实现有能力控制的事情,而不是被动地忧虑那些没法控制或难以控制的事情;他们通
过努力提升效能,从而扩展自身的关切范围和影响范围, 同时积极的心态能让你拥有选择的自由.
习惯二:以终为始
高效能的人懂得设计自己的未来.他们认真地计划自己要成为什么人,想做些什么,要拥有什么,并且清晰明确地写出,以此作为决策指导.因此,以终为始是实现自我领导的原则.这将确保自己的行为与目标保持一致,并不受其他人或外界环境的影响.
确立目标后全力以赴,许多人在埋头苦干时,尚未发掘人生的终极目标,只是为忙碌而忙碌着,未曾洞悉自己心灵深处的所欲所求,也不曾审视过自己的人生信条:你到底要做什么 什么是你生命中最重要的 你生活的重心是什么 只有确立了符合价值观的人生目标,才能凝聚意志力,全力以赴且持之以恒地付诸实现,才有可能获得内心最大的满足.
所有事物都经过两次的创造先是在脑海里,其次才是实质的创造.个人,家庭,团队和组织在做任何计划时,均先拟出愿景和目标,并据此塑造未来,全心投注于自己最重视的原则,价值观,关系及目标之上.对个人,家庭或组织而言,使命宣言可说是愿景的最高形式,它是主要的决策,主宰了所有其它的决定.领导工作的核心,就是在共有的使命,愿景和价值观之后,创造出一个文化.
实际中的创造是由心智来创造的,远期目标决定的是未来,而不是到了未来我们在做什么 书中提到了创造的顺序:第一步是规划预期的结果,二是实现预期的结果;区别只在于一个是规划,另一个是实现,但人往往缺乏的是规划,没人去想很远,所以目标管理是很重要的,看了书我也明白了,为什么有的人得不到他们想要的 不是因为机遇,也不是因为能力,而是他们根本就不知道自己要的是什么 那又怎么能得到呢 得到的又是什么呢 所以说,活在没有目标的情况下是很悲惨的,
这也让我明白了,当我得不到我想要的的时候,问问自己要过吗 有多么强烈的想要
目标都可以设定,会写字的人都会,但〖以终为始〗说的是以结果为目标,因为目标有可能得不到,但结果是一个人一定得到的,所以你希望自己的结果如何,用此来刺激自己,调动自己的主动积极性,这才是好习惯,高效能习惯. 在以往的工作习惯上,我做事总是要问自己目标明确否 但也仅局限在做单件事情上,缺乏系统的目标,对事情过程控制不好,经常有头没尾;〖以终为始〗讲了一个个人宣言,我认为很好,我太缺乏与自己沟通了,不知道自己要的是什么 只是就事论事,很多事情都偏离了目标,而我们还在拼命的去常识,这很是低效的.习惯三:要事第一
〖要事〗第一即实质的创造,是梦想(你的目标,愿景,价值观及要事处理顺序)的组织与实践.次要的事不必摆在第一,〖要事〗也不能放在第二.无论迫切性如何,个人与组织均针对〖要事〗而来,重点是,把〖要事〗放在第一顺位.
〖要事〗是我们前一阶段讨论很久的一个概念,多么的好我就不说了,我认为〖要事〗是目标事情,是符合宣言中以原则为重心的目标,这样的事才应该被称为〖要事〗,如果弄不懂什么叫〖要事〗,就难以把时间管理好,〖要事〗也做不好. 每个人的〖要事〗都不一样,因为〖要事〗是因使命,价值观来定的,所以〖要事〗是因人而定的,而且事情的重要性是大于时间的,所以紧急不紧急是时间管理的事,而〖要事〗的完成是与〖以终为始〗的延续.
有效能的人会用少量时间处理的紧急,危机事件,他们将工作焦点放在重要但不紧急的事情上,来保持效益与效率的平衡.
有效管理是把最重要的事放在第一位的重点管理.先由领导决定什么是重点后,自己掌握住重点并时刻把它放在第一位,以免被感觉,情绪或冲动左右. 习惯四:双赢思维
〖双赢思维〗是一种基于互敬,寻求互惠的思考框架与心意,目的是更丰盛的机会,财富及资源,而非患不足的敌对式竞争.双赢既非损人利己(赢输),亦非损己利人(输赢).我们的工作伙伴及家庭成员要从互赖式的角度来思考(「我们」,而非「我」).〖双赢思维〗鼓励我们解决问题,并协助个人找到互惠的解决办法,是一种信息,力量,认可及报酬的分享.
〖双赢思维〗我认为把人引向了更高的层次,也是做人的境界,似乎更高于佛家学说,既现实又大爱,这一点很难做到,又很容易做到.
大多数人的性格是做不到的,少数性格类似的人努力后会做到,所以〖双赢思维〗是我成熟所追求的目标,是对自己,社会了解的更深的表现,在这一点上,我认为是七个习惯中最难作到的,也直接影响着统合终效.
在〖双赢思维〗的基本原则和主要思维上都提到了人际关系,我也这样认为,双赢是人赢,而非物赢,那么要不伤害自己还要让双方都好,就必须有两好的人际关系,而书中的主要流程的第一点也说了在勇气与体谅之间实现平衡,以需求共同利益,双赢还要需要勇气和体谅,所以要学会双赢的思维.
具有双赢思维的人,往往有三种个性品格:正直,成熟和富足心态.他们忠于自己的感受,价值观和承诺;有勇气表达自己的想法及感觉,能以豁达体谅的心态看待他人的想法及体验;相信世界有足够的发展资源和空间,人人都能共享.
利人利己观念的形成是以诚信,成熟,豁达的品格为基础的.豁达的胸襟源于个人崇高的价值观与自信的安全感,所以不怕与人共名声,共财势,从而肯尝试无限的可能性,充分发挥创造力和宽广的选择空间. 书中提到了互赖,我是这样认为的,互赖是长期的一种合作方式,如果短期的合作,我认为互补比较好,可能更加实用.
习惯五:知彼解己
篇三：《高效能人士的七个习惯》读后感(生刚)
[《高效能人士的七个习惯》读后感（生刚）]我读书不要求有什么学问，只要求去掉心上的那层浮躁，促使我翻开书的恰恰是心灵上的精神力，《高效能人士的七个习惯》揪住了我的心，迫使我感、我叹、我思，继而理解它把握它，《高效能人士的七个习惯》读后感（生刚）。生命的长短固然重要，其质量也许更重要，习惯的养成决定了质量。
七个习惯：积极主动、以始为终、要事第一、双赢思维、知彼解己、综合高效、不断更新，阐述了对待生命应有的态度就是积极面对一切，自觉自知，全身心投注于自己最重视的原则、价值和目标，建立仁慈和勇敢之心，实践人际互动和团队意志，用于提高自己，达到对生命极度负责的目标即生命的成功。
曾仕强老师在《解读易经》中指出：“飞龙在天，利见大人”此话鼓励人要敢于立大志，有大志的人才能成就大业；“天行健，君子当以自强不息”本意就是鼓舞人们要相信自己，尽力发挥自己的主观能动性，把握好事物的发展规律，勇往直前；“君子终日乾乾，夕惕若厉，无咎”教导人们要光明磊落，兢兢业业，时刻警惕鞭策自己，只有这样才不会犯错，不断完善自己。中外对成功人士必备的习惯恰恰如此惊人的一致。
真挚坦诚的人格魅力、杰出的人际沟通能力、优秀的才华、宽广纳川的胸怀是成功人士必备的条件，而这些条件都必需习惯养成积累，读后感《《高效能人士的七个习惯》读后感（生刚）》。除了这些，我认为还有更重要的一条就是见险而止，《可兰经》有句话说得好：“如果你叫山走过来，山不过来，你就走过去”，在自己的事业中，应找一条切实可行的路子。
诚信是一个人立足于世和成功立业的基本标准，做人言而有信那么做事就有了人格力量担保，一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值，而与人品相关的各种因素之中诚信又是最为重要的一点。“中孚，豚鱼吉”，心中充满诚意，连对小猪小鱼都会守信，吉祥。诚信所体现的就是说过的话做过的事，都要负责，敢作敢当，说到就要做到。可能在一定情况下，你会因讲诚信而吃亏或经济利益受损，千万不要在意，吃亏只是暂时的，所谓有亏必有盈，吃亏会给自己带来积极持久的信誉。
诚信是人在社会中做人的根本态度，是追求人生真善美不可求少的阶梯，也是开启事业成功之门的心灵钥匙，更是人的生存之道。
如果你我都用内心和专一播下诚信的种子，我们将会收获诚信的果实，那我们的单位、国家、社会又将如何？不言都明吧。
请建立生命的诚信，用一生呵护吧。
《思维方式》读后感
再回看稻盛和夫先生书，更准确的说是发自肺腑的声音。
在我浏览完世界七大宗教，梳理了东西方哲学、伊斯兰哲学与印度哲学，再抛弃各种说法争论独立理解了儒家道家与佛家，以及管理学大师们的著作，伟大企业家们的传记，理解日本文化之后，再回头看下稻盛的成功方程式：活法、心法与干法。其实，不能简单地去概括稻盛和夫因为出家为僧而说其深受佛家思想影响了。
从稻盛的各种书，演讲及行为来看，稻盛和夫深受中国传统文化影响，人性善是他的内心世界，他始终相信每个人都有无限的可能性，相信宇宙的他力量。同时，稻盛先生也一再说：相信相信的力量，专注于工作和事业，持续不断的努力。倡议追求事业的精进。
因此，再看稻盛和夫先生的思想，深受中国传统文化思想，儒家、道家思想对其影响至深。同时，作为佛教徒，他坚信释迦摩尼的利己利他以及贪嗔痴三毒。他相信内心的力量，又深受王阳明的心学影响。
同时，他充满普世的大爱，辛勤的工作，节俭地生活又与新教精神相符。
正如稻盛和夫所言，他在基督教教堂，伊斯兰清真寺教堂，同样双手合十，南无，南无，谢谢。所有的都是相通的。
相对于印度的原始佛教，传入中国的佛教与儒道融合，尤其是传统文化的天下大同思想正契合大乘佛教，而禅宗是中国佛教的突出贡献。
而深受中国传统文化影响的日本，无论是儒家还是佛家，在日本又融入了新的内涵，具有了积极入世的特征，更适应现代化与商业化世俗化的社会。
日本这个被根植了东方文化基因的国家，能够在近代快速转向学习西方文化，并在甲午海战后成为当年的老师-中国的学习榜样。
在西方现代化的冲击下，既能融入现代化，又能保持和坚守自己的文化传统。这是需要我们深思的。
而犹太人亦如此，虽经千年磨难，但始终具有强大的凝聚力，始终坚信自己的信仰与文化传统，却又能在与时俱进的世界中占据金融与科技，以及知识的最前沿。
策略思维读后感
篇一：《策略思维》读后感
读了《策略思维》，才发现原来博弈论的思想在我们生活中竟然无处不在：干什么工作适合自己；和谁结婚才会得到终身的幸福；在上班高一峰时走哪条路线最省时间；投资给谁有更高的回报率；扑点球时应该向左还是向右……而且，我们周围的人都是决策的制定者，你不是在一个真空的世界里做决定。相反，你身边全是和你一样的决策制定者。虽然冲突的成分很多，但是合作的因素也不少。
《策略思维》是美国著名经济学家耶鲁大学奈尔伯夫教授与普林斯顿大学迪克西特教授在20世纪90年代初推出的一部关于“博弈论”的名著。在出版前，知道博弈论的人还寥寥无几，懂得将博弈论用于实践的人更是屈指可数；有关博弈论的著作充满数学公式，令人望而生畏。作者用许多活生生的例子，向没有经济学基础的读者展示了博弈论策略思维的道理。试看一例：奈尔伯夫大学毕业的时候，在剑桥大学的正式舞会上参加轮盘赌游戏并且以700：300的大比数领先。眼看大奖在望，鬼使神差他却无视已经具有的后动优势，在最后一轮大意先行，结果功败垂成。事后他回忆那天酒喝多了，忘记了博弈论的教导：领先的时候要采取让对手先行的保守策略。这位博弈论的高才生，就这样输在原来处于第二位并且曾经求和建议分享奖励的女士手下（参见《策略思维》第1章）。
而后来，先是纳什获得诺贝尔奖，然后又有一部获得奥斯卡奖的电一影，博弈论达到全盛时期，在绝大多数大学中博弈论成了热门课程。
生活在二十一世纪前页中国南方中等城市从事单调而重复工作者如我辈，忙忙碌碌如蒙眼之驴盲目前进，对博弈论只是略有所闻，对《策略思维》没听过也无兴趣。奉师长之命而读书，初读以为如鬼谷子之诡计，细读之才发现这是一个广阔的世界。
篇二：《策略思维》读后感
在我们个人的工作生活中、在企业等组织的经营管理中、在国家之间的合作与竞争中，无时不刻需要作出决策。迅速处理好大量的信息，有效作出决策并得到高效执行，是我们个人、组织、国家获得成功的关键。策略思维又名战争的艺术，耶鲁大学教授奈尔伯夫和普林斯顿大学教授迪克西特的这本著作，用许多生动的例子，向读者展示了当今比较流行的博弈学说。博弈是指在一定的游戏规则约束下，基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略（行动），以实现利益最大化和风险成本最小化的过程，简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争。古人言：有得必有失。如何让自己在得到某种东西所花费的代价最小，这就是选择的艺术。《策略思维》就是这么一部介绍如何选择的书，把我们生活中经常遇到的问题和困惑从博弈论的角度进行了分析和论证，并试图从中找到一个最佳的解决办法，从而使我们从另外一个角度看待问题，更加清楚地认识这个世界，这是一本充满了智慧的书。
本书主要分三大部分进行展示。第一部分主要介绍了博弈论的概念和应用的方法，博弈论又称对策论、竞赛论或游戏论，用于分析竞争双方的态势与对策及其反应，研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策，以及这些决策的均衡问题。10个策略故事，推导出四大法则。
第一法则：向前展望，向后推理。
第二法则：假如你有一个优势策略，请照办。
第三法则：剔除所有劣势策略，不予考虑，如此一步步做下去。
第四法则：走完寻找优势策略和剔除劣势策略的捷径后，下一步就寻找这个博弈的均衡。在实践当中，博弈可能包含一些相继行动过程，也可能包含同时行动过程，因此须将上述技巧综合起来，灵活运用，思考和决定自己的最佳行动是什么。第二部分，以囚徒困境为引，对零和博弈和非零和博弈进行了分解与破译，介绍了在各种策略环境下，包括各种不可预见的环境下，如何走出困境，开展合作，建立可信的承诺，选择最佳策略等进行了详细的介绍。
第三部分，建立了几类策略互动的概念和技巧，其中包括讨价还价、投票选举、边缘政策以及激励设计，进一步通过例子和案例分析阐述了策略的原理，如何做出选择，寻找均衡策略。
一般来说，学过博弈论和没学过博弈论的人群，看待事物的角度有很大的不同。“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”站在竞争对手的角度来观察这个世界，正确做到这一点来确定你的最佳策略是必不可少的，当然，从别人的角度来观察世界并不容易，我们总喜欢把别人看做与自己一样的人，而不是完全不同的类型。通过博弈论的学习，他要求你设身处地，仔细分析自己如果处在对方的境地，思路有什么变化，哪怕你完全不能同意他们的见解，只有这样，才能选择出最均衡的策略，选择出最佳的策略。在纯粹冲突的博弈中，参与者需要选择自己的最优策略。而在非纯粹冲突的博弈中，也存在着合作的成分。我们需要运用纳什均衡的原理，做出最佳选择。也就是说，通过有效处理既竞争又协作的关系，参与博弈的双方可以实现双赢。否则，可能导致参与者的两败俱伤。因为一旦陷入囚徒困境，参与方就会设法逃脱，寻求大家一致愿意看到的合作的结果。而非参与方可能更希望看到参与者困在中间无法脱身，以便从中得利。只有做到先合作再竞争，也许才能实现较好的结果。
在《策略思维》中，我们从小故事中细细品味到了博弈论的真谛，当我们处于优势的时候要先观察对手出牌情况，然后选择最稳妥最有效的策略将优势转化为胜势；当我们受制于人、处于被动地位之时，我们要解放思想，切不可畏手畏脚，运用最大胆、最强势的方式将对手一击致命，争取一举扭转乾坤。比如说中国的麻将，它已成为百姓茶余饭后的重要娱乐活动，它最能体现出我们身边博弈的智慧。四个人坐在一起切磋，既要保证自己和牌又要不给对手机会，这就需要运用博弈论去揣测对手的意图，冒险和诡计穿插其中，让对手防不胜防，自己成竹在胸，最后举重若轻地赢下牌局。再比如说今年刚出一台的高考教育改革，除了语数英3门高考课程外，考生还将在7门课程中选择3门选考课程参加高考，并计高考成绩。有选择就肯定面临博弈，如果考生选择的课程和很多成绩好的优秀生所选择的相同，那他将面临更激烈的竞争，从而可能影响他的高考成绩。如何扬长避短，运用纳什均衡的原理，做出最佳选择也许会是高考新政下考生和家长的新的烦恼。还有，每逢节庆一个商圈内的各大商场都会推出许多吸引顾客的活动，比如优惠券、积分返利、买一送一等等，不一而足。参与者知道其他卖场肯定会推出这些活动，只是不知道具体的幅度大校为了保持适当的竞争优势，他们能做的就是适时推出活动时间和优惠项目，以更早地把顾客拉到自己的卖常然而，一家推出优惠活动之后，其他商家纷纷跟上，第一家的竞争优势就几乎消失殆尽了。虽然如此，首家推出活动的商家不会再推出更为优惠的活动，而选择继续保留自己的优惠项目。对于其他商家推出的活动，几乎是默默地接受。这也是商家既竞争又合作的典型案例。小到个人、商家，大到国家，亦是如此，中美关系就是相当典型的案例。自中美建交后，两国关系一直起起伏伏，在曲折中前进。在经济领域、政治领域、军事领域等两国既竞争又合作，在竞争中斗而不破，在合作中一共同发展。中国人运用自己的智慧，在不断地博弈中形成了你中有我、我中有你的格局，实现了中国的重新崛起。师夷长技以制夷，我们应该不断学习国外先进的博弈论理论、科学的数学博弈论证方法。纳什均衡博弈、囚徒理论等等这些都已成为国内博弈论教育、学习的重点内容，通过西方先进的博弈理论，我们引入了风险机制，建立了完善的风险控制体系，也引入了激励机制，创造了良好的绩效评价体系。这些理论的引入、体系的完善，有助于国内企业提高效率，进而提高市场竞争力，起到事半功倍的效应。我们也应继承祖先留给我们的宝贵财富。中国的“田忌赛一马”几乎被世界各国所传颂，特别是在世界竞技体育领域已成基本的竞技策略。中西交一融、取长补短、洋为中用、溶为一体，形成一个完善的博弈论体系，是我们不断努力的方向。
人生是一个永不停息的决策过程。从事什么样的工作，怎样打理一宗生意，该和谁结婚，怎样将孩子抚养成一人，要不要竞争更好的职位，都是这类决策的例子。你不是在一个真空的世界里做决定。相反，你身边全是和你一样的决策制定者。虽然冲突的成分很多，但是合作的因素也不少。博弈无处不在，既然你无法逃避，那就坦然面对吧，好好地学会策略地思考，在人生的博弈中扩大胜面。
篇三：《策略思维》读后感
最近看了《策略思维》这本书，感触颇深。策略思维又名战争的艺术，耶鲁大学教授奈尔伯夫和普林斯顿大学教授迪克西特的这本著作，用许多活生生的例子，向没有经济学基础的读者展示了当今比较流行的博弈学说。博弈是指在一定的游戏规则约束下，基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略（行动），以实现利益最大化和风险成本最小化的过程，简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争。人生一直就是一个选择与被选择的过程。古人言：有得必有失。如何让自己在得到某种东西所花费的代价最小，这就是选择的艺术。《策略思维》就是这么一部介绍如何选择的书，把我们生活中经常遇到的问题和困惑从博弈论的角度进行了分析和论证，并试图从中找到一个最佳的解决办法，从而使我们从另外一个角度看待问题，更加明了清楚的认识这个世界，所以我认为它也是一本充满了智慧的书。
当看到书名的时候，这本书就深深的吸引了我。但当怀着极大的兴趣读完之后，又有或多或少的失落之情。每个人都希望自己的生活过的简简单单，没有太多的勾心斗角和尔虞我诈。可是社会就是那么的复杂，我们想找片净土都是那么的难！要想寻找到自己心目中的梦的终点，就更难了。所以我们必须去博弈，其实我们也都处于不停的博弈之中，每天都将会与形色人种进行博弈，可以说每件事上都存在着博弈的原理在其中。被一逼一无奈，所以要学习一些基本的博弈知识，才能不被别人在这个过程中给淘汰出局，被强者给吃掉，才不会像股票一样被利空。然而在很多情况下我们连选择的余地也没有。比如作为一个国家，在各种世界一性一大会上都要诉求本国利益，与其他国家展开博弈，在这种政治角力中如果过于追求自身利益而不担当责任会使人类陷入两难的境地，“哥本哈根气候会议”是国家博弈而草草收场的典型。作为一般的劳动者，我们在市场上买卖商品的时候与店主讨价还价，最终交易价格是你所愿意承受的吗？我们有能力和公司就工资问题进行讨价还价吗？在面对拆迁蛮人来临的时候，我们可以选择不让他们拆迁并理直气壮地反击吗？在面对听涨会的时候，我们有权说不吗？在机会不平等的社会中，面对种种无权选择的时候，我们只能在被选择之后，选择让自己如何更好的适应这种被选择，这也需要博弈知识。
学好博弈论可以使我们在生活中成为游刃有余的智者，无论前期遥遥领先还是后期受制于人，只要我们运用博弈论，都会使我们最终一骑绝尘或者后发制人。从《策略思维》中我们从小故事中细细品味到了博弈论的真谛，当我们处于优势的时候要先观察对手出牌情况，然后选择最稳妥最有效的策略将优势转化为胜势；当我们受制于人、处于被动地位之时，我们要解放思想，切不可畏手畏脚，运用最大胆、最强势的方式将对手一击致命，争取一举扭转乾坤。足球运动就是一个很好的博弈论试验田，6月南非世界杯刚刚落下帷幕，本届的巴西足球虽褪去了华丽的外衣，但依然是一支傲视群雄的队伍，与荷兰的四分之一决赛在上半场以压倒一性一优势一球领先。下半场荷兰孤注一掷、放手一搏，而巴西在被追平后心态失衡，导致被罚下一人，最终成就了荷兰的逆转而被淘汰，在这场场外的心理博弈中荷兰笑到了最后。从中我们可以领悟到也许你一时的人生失意是冥冥之中的刻意安排，寻求合适的道路，创造良好的机遇，一鼓作气、放手一搏，也许你就会成就属于你的人生经典逆转大戏。
博弈都在强调实现个人利益与损失之间的比例最优化，如果每个人都可以利用你所处的环境和所具有的各种资源进行博弈，这样在彼此的博弈中就达到了制衡，所以，学习博弈，也是创造和谐的人际关系和均衡彼此利益的一种有效手段。每一次的人际交往都可以简化成两个基本选择：合作或背叛。但是事实是，有些人根本就不懂何谓博弈，更谈不上去博弈，结果自己就处于不利的地位。作为年轻人，在入纷乱复杂的社会，我们要学习博弈知识，利用博弈的思想来武装自己。至少可以让自己在弱者的自救中利益损失最小化。如果你想有一番作为，更应该去学习博弈，与强者争食物，获取利益的最大化。但是我们如果处于强势的话，就应该网开一面，给弱者一些让步。学习博弈，就是与强者争食，为弱者争利，让社会达到公平、公正、和谐。
现在流行的博弈论的书籍主要都是国外的一些著作，这不仅让我认真思考了一下，难道我们有着五千年悠久文明历史的国度，就没有相关博弈论的知识吗？其实不然，博弈之道古已有之，但博弈思想的系统化、数学化却是近几十年在西方发展起来的。“博弈论”的英文是GameTheory，Game的本意是“游戏”，GameTheory直译中文是“游戏理论”。中国的博弈论思想有悠久的历史：早在两千多年前，中国的祖先们就已经在运用博弈论的知识进行教育、娱乐、军事等活动，并产生了丰富的理论成果及著名的事例。小学课本中的“田忌赛一马”，就是一个典型的运用博弈理论取得胜利的例子；战国时期的“合众连横”也能作为经典的博弈论案例。
中国普通老百姓在生活中也善于运用博弈论，只是我们缺乏相应的归纳总结罢了。中国的麻将文化源远流长、根深蒂固，曾有人调侃北京奥运上的“和”字除了和谐奥运外还包含麻将文化，可见中国麻将已成为百姓茶余饭后的重要娱乐活动。在麻将里面也包含一着林林总总的博弈论，四个人坐在一起切磋，既要保证自己和牌又要不给对手机会，这就需要运用博弈论去揣测对手的意图，冒险和诡计穿插其中，让对手防不胜防，自己成竹在胸，最后举重若轻地赢下牌局。所以在当下主流国外博弈论的相关知识的时候，我们不能妄自菲薄，要明白我们祖先是很有造诣的，我们经过努力也是能取得成功的，在面对国外学说冲击的时候，我们要始终坚持不盲目排斥，坚持取长补短，坚持师夷长技以制夷的方针策略。
在当今这个信息发达、相互交一融的时代，我们在学习国外先进的博弈论理论、科学的数学博弈论证方法，同时国外很多学者、民众也在研究中国古代的经典博弈事例和理论。中国的“田忌赛一马”几乎被世界各国所传颂，特别是在世界竞技体育领域已成基本的竞技策略。智慧化身--诸葛亮的“空城计”更是经典博弈论的体现，诸葛亮料定谨小慎微的司马懿不敢贸然攻城，于是坐在城楼上羽扇纶巾、长袖轻舞、气定神闲，让老对手司马懿不敢轻举妄动，最后鸣金收兵，使得西城得以保全，最重要的是扼守住了进蜀要冲，居功至伟。在国外很多研究诸葛亮的著作中，空城计是津津乐道的一个话题。这些都是古人留给我们宝贵财富，有了这些理论，真正让我们后人感到“授之以鱼不如授之以渔”的快乐。西方学习中国古代经典博弈案例，中国人也在学习西方的先进博弈论实证理论、博弈数学理论等。纳什均衡博弈、囚徒理论等等这些都已成为国内博弈论教育、学习的重点内容，通过西方先进的博弈理论，我们引入了风险机制，建立了完善的风险控制体系，也引入了激励机制，创造了良好的绩效评价体系。这些理论的引入、体系的完善，有助于国内企业提高效率，进而提高市场竞争力，起到事半功倍的效应。因此，我们可以看出，目前国内外的博弈论已经取长补短、相互交一融、溶为一体，成为一个完善的博弈论体系，为全世界人民所运用。
诚如《策略思维》译者所说“生活本身就是一场一环扣一环的漫长博弈”。我们每个人都不是局外人，在生活中都需要洞悉周围人的一举一动，对自身行为作出有效预判，指导自己作出正确决策，这样我们才能成为一个左右逢源、收放自如、胜券在握的博弈高人，能由细微的动静谋划全局走势，达到“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的骄人效果。
《策略思维》读后感
《策略思维》读后感
李超（制造部）
国庆假期拜读了阿维纳什。K.迪克西特和巴里。J.奈尔伯二人所著的《策略思维》这本书，它让我受益匪浅。
咱们中国有句偈语"人生如棋，步步惊险".所以在我们的人生道路上，要走好每一步，下好每一步棋。而每一步棋，便是我们在与竞争对手博弈。而且对于这盘棋，对于我们每个人来说都是茫然的，因为敌明我暗，它充满着未知。在这棋局里，我们从最初的莽撞，锋芒毕露直到我们的对手，微笑着，不费丝毫气力便将我们辛苦建立的局面瓦解。蓦地，我们恍然大悟，尔后变得内敛、稳重亦变得谨慎。
我们所处的对手是一个极其狡猾的对手，他设陷阱，布奇兵，迂回而战，无一不考验着我们的棋艺。他为我们埋下了一个又一个圈套，等着我们自投罗网，举手投降；他也为我们设置了一个又一个诱惑，仿若一朵朵娇艳的鲜花，等待着我们前去摘取。在面对这些圈套，诱惑，我们不得不保持着高度的警惕和清醒的头脑，识破这些或低级或高明的骗局，继续这场博弈。
博弈----是战争的艺术，《策略思维》这本书用许多活生生的例子，向我这样没有经济学基础的读者展示了当今比较流行的博弈学说。博弈是指在一定的游戏规则约束下基于直接相互作用的环境条件，各参与人依靠所掌握的信息，选择各自策略行动以实现利益最大化和风险成本最小化的过程，简单说就是人与人之间为了谋取利益而竞争，亦友亦敌。人生一直就是一个选择与被选择的过程。
此书把我们生活中经常遇到的问题和困惑从博弈论的角度进行了分析和论证并试图从中找到一个最佳的解决办法，从而使我们从另外一个角度看待问题，更加明了清楚的认识这个世界。，它是一本挑战智商的书……
人生就是一场博弈，这场博弈并非只有起点与终点，在这过程里，有时我们占上风，有时他人占上风，而这便是顺境与逆境。在这其中，我们应懂得在顺境中不陶醉，在逆境中不气馁。曾记得《易经》中有泰、否两卦象，两卦象相辅相成，否及则泰来，如此环复，就好比失败是成功的开端，而成功亦是失败的缘起。而我们总是渴望着美好的成功的到来，殊不知为了成功，我们先要学会失败，前人总说一个人的成功往往是在一次次失败后总结，积累经验所取得的。善于对失败总结的人是智者，不怕失败的人是勇者，被一次失败就打倒的人是懦夫，不能正确认识自己失败的是愚人。而智者不惑，勇者无惧，懦夫气馁，愚人无救。
从《策略思维》中我们从小故事中细细品味，当我们处于优势的时候要先观察对手出牌情况，然后选择最稳妥最有效的策略将优势转化为胜势，当我们受制于人、处于被动地位之时，我们要解放思想切不可畏手畏脚，运用最大胆、最强势的方式将对手一击致命，争取一举扭转乾坤。
拜读此书的过程中，联系到我们日常工作过程中，一直在博弈的例子。如：
1、竞争谈判
我们和客人谈判的时候，一定要一击击中，不要拖延，当机立断，不给对方时间上的思考，击中要害，不给对手还击的机会。当然谈判前做充分的功课，知己知彼，方能做到百战百胜。因为谈判的时间越长，蛋糕就越变越小，如同罢工一样，都停产就没有利润，没有工资发，所以解决的方案是，从谈判可能持续到的最后一天发生的情形倒推，推到谈判发生的第一天，直接给一个条件，把问题解决，符合双方的利益。速战速决，不给对方予过多的时间去思索。
2、针对两阶段出价法
根据市场经济原理，占据市场先机的产品先卖的人赚的多，后卖的人拿的钱少，以此吸引人都先来卖。破解方式就是用均衡折中的方式稳定出价。先卖的人赚的多，后卖的人拿的钱少，以此吸引人都先来卖。破解方式就是用均衡折中的方式稳定出价。把议价权牢牢掌握在自己手中，成为真正的市场赢家。
3、阻吓
古人云：上兵伐谋，其次伐交，其下攻城。所以在必要的时候露出锋芒，不战而屈人之兵。必要时要制造市场资源的恐慌心理，埋下价格高涨的伏笔。即使手握解决方案，但也一定要将最坏的结果先铺设，从而能制造利润的最大化
4、小步前进
一笔大交易，如果怕被违约，那么可以小步前进，一次交换一点，任何一次失败了，损失只是这个大项目的一小部分。因此小部分的违约不符合利益，这个项目就会很容易的走完。因为一口吃不了一个胖子，如果稳定的小步发展，建立信任感，以服务取胜。
5、价格战
对于价格战，最好的策略是使用一小部分的商品去参与，因为小货的杀商力度非常的强悍，但损失不会大，从而打击对手的心里，对我们后续的出价捉摸不透。
总之，书介绍的内容还是不错的，但是过多的强调如何让自己的利益最大化，但个人认为更多的是要研究如何走出囚徒困境，如何通过合作实现双赢。
《高效课堂导学案设计》读后感2000字
张海晨、李炳亭著的《高效课堂导学案设计》是一部从教育理念、教学模式、教学策略、教学方式方法和专项技术操作等各个维度全面系统、深入细致解读导学案设计的一部教学指导实用书。重点关注实践操作，提供途径与策略、直击方法与技术，并配有宝贵的案例解读与分析。
全书共有六个章和十个专题。分别是第一章 教案之殇，第二章 正名导学案，第三章 导学案设计行动研究，第四章 导学案设计要求，第五章 导学案设计基本规范，第六章 导学案使用。专题1：导学案基本版式设计专题，2：学习内容分析专题，3：学情调查专题，4：学习目标设计专题，5：学习过程设计专题，6：导学案问题设计专题，7：课堂评价专题，8：集智备课，9：五步三查普适性教学模式，10：导学案问答。通过学习本著作，我明确了四点认识。一、明确导学案设计关键要从有利于学生学习的角度入手。书中提到我国的教学改革存在着一些问题，给我们的总体感觉是谈理念的多，谈实践的少;谈理念的多，谈操作的少;谈方向的多，谈方法的少;谈教学艺术的多，谈教学技术的少;坐而论道者多，躬行实践者少。
总的来说，教学改革给人的感觉就像一个人睡觉一样醒得早，起得晚，走得慢。因此教学改革仅仅停留在改变教师的教学观念上还不行，对于一线教师来说，目前最缺乏的不是理念，不是专业水平，而是途径与方法，需要的是行之有效的教学策略或技术，更确切地说需要的是能够大大促进学生有效学习的策略和技术。就是要更多地关注学生的学，研究学生学什么、如何学、学得怎样的问题，让老师少教甚至不教，让学生的学习能勤于自主、善于合作、乐于探究、勇于探索，最大限度地把学习的权利还给学生，学生是学习的主人，教师一切的教都是围绕着一切为了学生的学，一切促进学生的学，一切有利于学生的学来做的。二、明确导学案的基本概念。导学案是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动教学合一的设计方案。
导学案是集教师的导案、学生的学案、练案(分层次的训练)和综合性评价于一体的导学性的文本，它是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物，被形象地比喻为高效课堂上学生学习的路线图、指南针、方向盘、导航仪。
三、明确导学案设计的基本要求。导学案设计是从教与学准备、教与学实施到教与学评价的系统性、全过程的设计，所有我们可以这样理解导学案设计的过程，它要经历从无形设计到有形设计两个阶段。所谓无形设计包括研读课标、钻研教材、课程资源开发、把握学情、策略构思等。这些是看不见的设计。它融教师的教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，并以潜在的方式存在于教师的头脑之中。
正像苏霍姆林基笔下的那位历史老师一样，对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。所以无形设计在整个导学案设计中属于上位设计，占有举足轻重的导学案设计是从教与学准备、教与学实施到教与学评价的系统性、全过程的设计，所有我们可以这样理解导学案设计的过程，它要经历从无形设计到有形设计两个阶段。所谓无形设计包括研读课标、钻研教材、课程资源开发、把握学情、策略构思等。这些是看不见的设计。它融教师的教育理念、知识底蕴、情感态度、教育机智、语言表达于一体，并以潜在的方式存在于教师的头脑之中。正像苏霍姆林基笔下的那位历史老师一样，对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。所以无形设计在整个导学案设计中属于上位设计，占有举足轻重的地位。而所谓 有形设计即指通过设计产生的有形的结果性文本材料导学案。
导学案设计体现的是以学生为本，以学为本。是教师集体智慧的结晶。所以无形设计 、有形设计和集智(体)备课这三个大的方面是导学案设计的最基本要求。四、明确导学案设计基本规范。导学案是学生学习的路线图，它直接影响着学生自主、合作、探究学习的效果，也直接影响着学生课堂展示的效果和课堂教学是否真正达到高效。它既是一个过程性方案，呈现从课前到课中再到课后的导学、导练、导测、导评、导思整个循环性学习的过程与方法，又是一个师生共享的教与学的文本，导学案设计的流程是隐形与显性、局部与整体、个性与共性、预设与生成、过程方法与结果的统一。
概括地讲，导学案要做到四个基本统一，即统一基本设计程序、统一基本设计要素、统一基本课时容量、统一基本设计格式。而统一仅是指一种基本流程、基本格式、基本规范或基本框架的统一，是基于一般框架下的共性与个性、大同小异、规范与创造的统一。
----读《导肓犬迪克》有感
狗，自古以来就是人类的忠诚的朋友—《导肓犬迪克》这本书讲述的就是一个肓童和狗的故事。
《导肓犬迪克》说得是这样一个故事：一只具有高贵血统但外表丑陋无比的猎狗，它因长得丑数次被主人抛弃。后来，一次偶然的机会，它踫到了肓童阿炯，并被他收养。肓童阿炯也是一个命运坎坷的孩子，他自小父母离异，父亲还 是个酒鬼，阿炯因为经常哭泣，导致了失明。为了将来能够生存下去，他的父亲让他跟琴行钱老瞎那里学拉二一胡一。学了二一胡一后，阿炯一在个茶馆里找了份工作，后又因为种种原因而不得不被迫和迪克一路历经千辛万苦寻找一妈一一妈一；最终还 是一浪一迹天涯，一童一狗过着相依为命的流一浪一生活的悲情故事。
这篇一精一彩的文章之后，我觉得首先，人们不能以貌取人，对狗也一样，不能以相貌的好看与否来判定狗的好坏。就像篇中的迪克一样，虽然它外表丑陋，却对阿炯有着绝对的忠诚。同样的道理，我们在看人时，也不能因为一个人的外表怎样，就去判定他的人品以及他内心的善良。 相反的，我们要看他的心灵，不能光看他的外表，不能以貌取人，心灵美，才是最美；其次我被迪克和肓童阿炯之间那种祸福与共、不离不弃、生死相依的深厚友谊所打动，在最困难、最无助的时候他们都没有相互舍弃对方。另外他们在在困难面前永不低头，迎难而上的一精一神也永远值得我们学一习一。更加坚定了我珍惜现如今美好生活的信念。
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