读《系统思考》有感:转变与提升。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。该如何才能将一篇作品读后感写好呢？小编特地花时间为你收集并编辑了读《系统思考》有感:转变与提升，供你参考和使用，请收藏和分享。
转变与提升——读《系统思考》有感
《系统思考》是学术界享有盛名的美国管理学家丹尼斯?舍伍德所著、邱昭良和刘昕翻译，有助于我们打破原有思维定式、提升组织和个人决策能力和学习能力的书籍。
这本书的核心思想是在面对错综复杂的情况时，要站在系统论的角度去看待问题和解决问题。作为上任仅3个多月的新手护士长，初读这类书籍，虽然不能完全领悟，但还是有很大的启发和收获。
下面是我阅读这本书后印象最深的一些感悟，并结合自己实际工作的一些反思。
所谓系统思考，指我们要看到内部元素彼此之间的联系，以一个整体的观点来看待整个系统。它要求我们将组织看成是一个具有时间性、空间性、并且不断变化着的系统，考虑问题时要整体而非局部、动态而非静止、本质而非现象的思考，世界上的每一个生物都是一个有机系统，任何一个部位出现异常，都有可能联动导致其他部位出现问题。
护士作为一种特殊的职业群体，不仅需要专业技术，也需要付出较多的情感劳动，更要面对高强度的工作负担，必然还有来自家庭和生活各方面的压力，从而会产生职业倦怠感。因此，作为一名病区护理的带头人，我深感肩上责任重大，对科室的科学管理尤为重要。《系统思考》一书给我的工作也带来了一定的启发。
首先，团队建设方面。平时小心地构建并持续维持各成员之间的联系，并且需要不断地为团队输入能量，尤其是在面对困境的时候，因此有效的交流就显得尤为重要。而构建有效交流首先应该灌输系统的理念，即进行系统理念的文化建设，让系统理念深入人心。让每个同事参与阅读这类书籍的基础上，开展读书交流以及培训的方式，让“在系统角度思考”成为内部沟通的新视角。这样员工在沟通的时候能够将思考的角度上升到整体性思考，而非只看到个人的一亩三分地。
要做好科室的管理工作，需要大家互相配合携手努力。要想避免在医护工作中出现相互推诿、矛盾重重、效率低下的不良现象，就要将事物看成一个个有机联系的整体，站在整体的系统的高度去解决问题，而不是将事物分割来看，让团队有了这样的文化理念，组织绩效的提升就成为更为容易的事情。
其次，组织绩效提升方面。在医学的飞速发展下，对护士的要求越来越高，一方面我们为患者提供更有效、更适合个体、更同质化的护理服务提出了更高的要求，另一方面又要求在医院的管理体系框架下合规工作。如何最大程度发挥全科护士的积极性，是每一位护士长值得深思的问题。
前面我们将系统思考的文化理念灌输到每一个员工心中，同样我们需要改善科室的考核评价体系，更多的使用团队共同经营完成的目标去考核员工，并且调节个人指标和团队指标的权重比例，让每一个人重新评价自我，发展自我，让员工更加意识到我们每一个人都是系统的一部分，不是系统中心。让员工关注到个人的同时也更多关注团队，以共同的愿景、系统思考来完成组织的任务，提升组织的绩效。
总之，系统思考的关键点在于思想的转变，它将指导我在今后的护理管理实践工作中，如何更好地发挥好带头作用，将书中知识合理运用，以积极的思维带领团队，使科室工作更上一个台阶。
2-12F VIp病房 方梅
HDh765.com更多读后感编辑推荐
《系统思考》读书笔记1100字
《系统思考》读书笔记1100字
拜读丹尼斯舍伍德的《系统思考》后，明白了本书揭示的道理，世界是普遍联系的，我们生活在一个充满了各种系统的世界中，思考、行动与系统密不可分。这样的例子俯仰可拾：世界上的每个生物都是一个有机系统，其中还包含很多子系统，例如运动系统、生殖系统、免疫系统、循环泌系统等等；我们的家庭、生活的小区、工作的企事业单位、学习的学校、党、国家都是一些系统；警察系统、公务员系统、足球协会、建设工程系统、森林、海洋也都是系统。
时下复杂的世界上，我们遇到越来越多的复杂的系统性问题，例如股票动荡、雾霾、暴风雪、摇号、伊核问题、连续高温。因此，为了更好地在这个世界上生存与发展，我们必须学会系统思考的技能。
但是，主流传统思考方式应该叫做线性思考或因素思考。这种思考方式只能用于在较小的时空范围内观察问题，由此而产生的解决方案也只能是短期和在小范围内有效，而就长期效果来讲往往是有害的。如房地产开发商，看到楼市火爆，有利可图，就投资房地产，建房子。当过了二、三年后盖好房子，市场形势大变，卖不出去了。这是开发商只看到当时的情景做的决策。从建房到卖房有个延滞过程，这时房产业的市场发生了变化。传统的思考模式的特点是线性的观察问题，另一个特点是静止的或是在小时空范围内观察问题。总之，传统思考依据反应式作决策的。总结传统思考方式的特点为：序列性的因果逻辑关系，线性式和静态的；观察问题的时空范围小；决策时采取反应式的，即只根据因果要素，不计它们之间的关系来寻找解决方案。我们从小受到的教育就是把问题加以分解，把多边形分成一个个小三角形，把一篇文章分成段落、句子、词语。这显然能够使复杂的问题容易处理，但是无形中，我们却付出了巨大的代价全然失掉整体感，也不了解自身行动所带来的一连串后果。于是，当我们想一窥全貌时，便努力重整心中的片段，试图拼凑所有的碎片，但是，这只是白费力气。更糟糕的是，由于缺乏系统思考智慧，人们已经开始受到系统的制约或惩罚。例如：很多成功人士在事业成功的同时，却不得不面对离婚或哮喘的痛苦；为了赶工期，各科室不得不加班加点，却发现员工因疲劳和抱怨使得工作效率下降，甚至频频出错，不得不更多地加班加点；在经济危机面前，一些企业家试图通过裁员来削减成本，却发现这导致士气低落，使得困难局势雪上加霜；越来越多的限号政策遭遇到越来越严重的交通拥堵的窘境；重工业的飞速发展常常会付出环境被污染的代价为全人类敲响了警钟。（读后感）
系统思考方式的特点是用系统的观点；在长时间和大空间范围内，动态地看问题；关注系统的结构，因为系统的结构决定了系统的行为；解决问题的方案是可操作的。正因为系统的行为由系统的结构所决定，所以要特别关注结构的复杂性，表现为非线性，反馈回路和延滞等。用系统思考的方式来看事物不稳定的因果关系的结构。原因与结果之间的关系是互动的，形成各种反馈回路。
读《思考与成功》有感
读《思考与成功》有感
在忙碌的工作之余,我喜欢去书海中遨游,不论是周刊、杂志、报纸，还是名人著作，都是我爱不释手的“休闲品”。它们不仅让我增长了许多知识与才干，更让我开阔了视野，可以看到大千世界的变化离奇，人文社会的迅猛发展，科技、人才的激烈竞争……最近，我在空余时间翻阅了美国著名作家奥里森马登的一本著作《思考与成功》，让我受益非浅。书中有这样一段“那些伟人所达到的高度和颠峰，并不是在突然间一蹴而就的，当他们的同伴，沉浸在甜美的梦乡中时，他们还在深夜的孤灯下苦苦奋斗。”不禁让我浮想连翩，想起师傅和我讲十几年前的宁波卷烟厂，当时的工作环境十分简陋，车间设备也不是很先进，许多都是靠人工来完成的，而如今展现在我眼前的宁波卷烟厂，则是环境优美，车间干净、明亮又宽敞，机器设备都是国外进口，机械一体化，使生产达到保质保量等等，所有这些丰硕成果的取得，都是领导和员工共同努力奋斗的结果。他们始终有明确的目标——优质、低耗、高效、安全、稳定，有自己的原则——先进、合理、经济、适用，因此，才使得生产规模日益扩大，生产效益蒸蒸日上。这也让我明白了生活中要有确定的目标和抱负的重要性。一个人不论生活是多么平淡无奇，想要成就一番事业，重要的并不在于现在的地位是多么的谦卑或者手头从事的工作是多么的微不足道，只要你心存改进的意愿，只要你不局限于狭小的圈子，只要你渴望着有朝一日成为万众瞩目的人物，只要你希冀着攀登上成功的颠峰并愿意为此付出切有实效的努力，那么你终将会成功的。
然而，拉回我的思绪，继续默默往下看时，又好像捡到了金子，一遍又一遍的读着“不积极向上的年轻人只能是逐步倒退，甚至走向堕落，同样地，不保持斗志昂扬的精神注定只能匍匐在地。”并表示非常认同这个观点，因为我深有感触，曾在一起培训上课的四十几个同学，有些因为懒散、消极而没有去努力奋斗过，结果被淘汰了；有些因为缺乏足够的自信心，怕苦怕累，没有持之以恒的斗志，最终也被排挤了；还有的可能没有学习目标，一天天得过且过，随波逐流，在浑浑噩噩中虚掷了宝贵的光阴，到头来当然也就竹篮打水一场空了。因此，要让自己在激烈的竞争中立于不败之地，不仅要有雄心与抱负，还要有自信、有雄鹰展翅翱翔般精神，不管环境多么恶劣，条件多么艰苦，希望多么渺小，都不能轻易放弃，成功一定会向你迈进。
书中的精华真是举不胜举,每看完一本书都会让我变得更自信、更坚强、更成熟，知识就是力量，科学成就未来。因此，在以后的工作中，更要不断地去学习新知识，不断的充实自己。
读《概念转变的科学教学》有感
读《概念转变的科学教学》有感
--跨出课堂教学新一步
当我拿起蔡铁权教授的《概念转变的科学教学》时，初看标题，让我感到有点陌生和难以理解。而当我看完整本书以后，我感到书中所谓的概念转变，不仅仅是科学中的概念学习方法的转变，也是对教师教育概念的方法的一种转变。
在进行概念转变的科学教学之前，首先对教学用书和教师的素质就有很高的要求。书中提到，作为一名科学教师，在进行教学的同时，首先应该深刻的理解和把握什么是科学本质。然而现实情况是，作为一名科学教师，我感到十分惭愧，我思索良久依然无法表达出到底什么才是科学本质。是实事求是的态度与精神，还是利用工具去认识自然，还是将经验转化为理论的认识呢？如果从课标上入手的话，科学本质的学习更偏向于科学自然的认识和学习以及科学素养的培养。对于处于初中阶段的学生而言，我认为要让学生理解什么是科学本质是不切实际的。在我看来，只有教师理解了什么是科学的本质之后，才能在教学和生活中潜移默化的影响学生。如果能对学生的科学学习和理解产生一定的影响，就算影响甚微，也是值得欣慰的一件事情。
初看科学概念的学习，我想当然的认为在初中阶段是没有特别难以理解的科学概念，这是我对初中科学的认识的第一个不足。殊不知每一个学生都对自然界充满自己的认知，而这种认知是现在的我难以想象的，学生的想法总是让我十分惊讶。回顾我过去一年的教学，最初，我把学生的认知水平和理解能力估计太高，学生常常跟不上我的思路。之后，我常常把学生当做一张白纸，最终还是没能正确把握学生的学情。而有意义的教学正如书中所提到的，了解学生的前概念，发现学生的迷思概念，解决学生的迷思概念，从而建立起新的科学概念。
这样的教学首先就会带来一个问题，如何了解学生的前概念？书中提到的方法有许多，如：诊断式传统测验题、概念图法、访谈法、关系图法、V形图、二段式测验、DOE访谈等。但书中重点介绍了概念图法、访谈法、二段式测验和观察法。
对于概念图法，在去年的一年中我已有所尝试，我在单元复习课堂上曾给学生建立概念图，但当时都是以我为中心，并未对学生加以过多的指导。而且当时我在黑板上罗列出的概念图更像是一种知识条目而非书中所阐述的概念图，这是我对概念图认识不清所导致的第二个认识上的不足。况且最让我难以把握的是，概念图对学生到底有没有作用，至今我还不甚了解。在学习了书中的概念图的做法以后，我开始对概念图的设计有了大概的了解，比起去年的懵懂，今年的我打算继续尝试，将书中所阐述的理论应用与课堂当中。
如果真的能对学生的概念转变起到一定的作用，那真是大有益处。对于概念图的教授，在我看来，第一步还是应该从教师指导出发，让学生了解什么是概念图，以及概念图的做法。之后再让学生建立自己的概念图，交给老师批阅。最后在新课结束时，学生再根据概念图寻找概念理解中的不足，建立新的概念。这一点就带来了新的问题，如果将概念图作为新课的预习和复习，那么科学作业就显得相对比较多。但是如果作为最后的期末复习，那么对于概念前后的比较就会有所不足，但是还是能对教师如何开展更好更有针对性的复习会有所把握。而且每个学生的迷思概念因人而异，考虑到去年每个班49人的情况下，我还是对概念图法抱有一定的忐忑和疑虑。
书中还详细介绍了访谈法、二段式测验和观察法。这几种方法看似简单，但经过我的学习以后我还是似懂非懂，书上介绍的相关理论以及方法我还没能够深刻理解，需要我再以后的时间里不断积累经验的同时再来回顾。
在引发认知冲突的过程中，书中所指的很重要的环节便是合作学习法。在课堂中，常见的合作学习便是课堂讨论。然而在我看来，我当前课堂上的讨论过于形式化，而且还没有引起学生思想上的碰撞。而合作学习并不仅限于课堂讨论，时间也并不仅限于课堂上，有意义的合作学习是可以延伸向课外的。这里的课外既包括课外知识，也同样包括课外时间。首先由教师给出明确的任务，教师的指导十分重要。再由学生自己通过查阅各种资料来获得新的知识，再将这些知识分享给其他同学，这时关于知识的分享也能帮助其它学生展开思考和讨论。
如果能将这样的科学课堂交给学生，那这种课堂的未来是难以想象的。对于教师的考验就是，如何有效设计合作学习，让学生获得新知，解决迷死概念。说实话，将课堂还给学生我还是有些畏手畏脚。李孝昂老师的一句话让我印象深刻，知识来得及，体验等不及。虽然我也想让课堂形式放开，但又担心学生太多，可能会收不拢，知识点可能无法落实。而且我也有学生成绩的压力，虽然说如果让学生体会到科学的兴趣，那么成绩自然而然就会上来，但是我对于这些未知的情况依然充满恐惧。这一点让我意识到，将课堂还给学生以及概念转变的科学教学，最为关键的一步就是我是否有勇气踏出这一步。
这本书还有一个比较大的优点是有很多例子，与浙教版的科学教学在一定程度上具有相关性。我已经做好标记，以帮助我在遇到类似的课题时可以先用它的例子进行参考和实验，在实践中不断的感悟。
读完书后，还有一个问题一直困扰着我。就是在初中阶段，我们是否真的有必要向学生解释清楚科学概念。毕竟有些科学概念比较抽象，但与生活经验会有偏差，这时教学应该如何取舍，还需要我在以后的教学生活中不断的感悟和思考。
读《思考，快与慢》有感
读《思考，快与慢》有感（一）
致用导语
" 这本书给我最大的启发是：当遇到事情时，大家有没有停下来想一想，我一定要照按系统1工作吗？我还可以采取哪些不同的方式，做出其他的选择？这本书给我们的一个提醒是：人生的修炼和修为，就是在别人都在反射的时候，你有没有一些反应的行为"
《思考，快与慢》的基础是作者提出的人类思考框架：系统1和系统2.系统1代指人类的非受控或无意识的思考模式，系统2代指受人自身控制的或有意识进行的思考模式。用系统1思考或判断是非常快捷的，因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。但有时系统1可能得不到结论或是得到错误的结论，因此人类也经常求助系统2进行更为复杂和费力的思考过程，以图补充或纠正系统1.
但是，上述说法不等于系统1是感性的、系统2是理性的。实际上系统2经常受到系统1的影响。这种影响可能是正确的，也可能是错误的。而系统2很懒惰，经常疏于校验，从而无法纠正系统1形成的错误。
系统1快速，是因为我们从长期记忆中直接提取了成型的结论或印象，而它的错误则直接来源于我们头脑中的偏见。系统2懒惰，是因为使用工作记忆确实非常费力。至于思考错误，长期记忆本身就是工作记忆的信息来源，如果其中存在偏见，当然也很容易让工作记忆的结论跑偏。但是，通过有意识的、大量的练习，人们可以形成正确的观念以替代原有的偏见，也就是说，更为准确、有效的思考方式是可以通过学习得到的。这当然就是作者写书的前提。他在书中主要做的工作就是向我们一一揭示本能地存在于人类头脑中的偏见，以及何种思考方式可以有效地抑制这些偏见。
书中提到：利用闲谈来发现和分析别人犯的错误，对比分析自己的错误更容易。所以这本书都在分析别人的错误，我们听一听别人分析别人的错误，再对照一下自己，我们就会有更多的收获。
作者引用了大量的心理学实验。通过征询被试者的意见了解他们在思考和评价事物时的偏好。当偏好会影响评价的准确性时，它就成为了需要克服的偏见。关于"球和球拍"这个简单精炼的案例。球和球拍一共1.1美元，球拍比球贵1美元，问球多少钱？系统1给我们的估值是10美分，这是大多数人都会快速得到的一个答案，这个答案似乎与生俱来，用不着我们思考，看到这句话，不由自主的就产生了这个结果。然而，一旦你对这个结果产生了怀疑，系统2就要尝试
工作了，只要稍稍动脑想一下，就会否定这个直觉性的答案，我们知道球拍实际上是1.05美元而球是5美分。这个案例清晰的介绍了我们思考模式的特点，
类似的思考模式已经潜移默化的自然融入我们的生活，这就是为什么我们和所构成的社会会存在大量的谬误和偏见。对于人类而言，对于系统1和系统2的切换往往是无意识的。决策时人类最为复杂的事情之一，往往在人们觉得控制了决策时，在决策过程的关键环节却出现了不理性的行为，这是因为人无法长期性的按一种系统来运作。数据的累积和方法的引进是容易的，但人类自身素质的提高却很缓慢，这同时也是决策的难度所在。
有关"回归性"的问题，也很有意思。在商业中，我们常常要做计划，比如上一个季度各地区销售额有好有坏，对于未来一个季度业绩的预测，是不是依然是好的更好，坏的更坏，通常来说，这些区域会向均值回归。正如一个小孩子，拥有早熟的智力和阅读能力，并不代表等他以后能比其他小孩有更大的成就。这些都是一种社会正常的均值回归的现象。书中提到的以色列空军对于飞行员的评价。教官说处罚比奖励更能提高飞行员的技巧和成绩，他的理由是，在每次训练中，给予表现好的嘉奖后，后几次反而表现下滑，而对于处罚过表现不的飞行员再之后的几次飞行中反而表现更好。实际上，飞行员在一定时期的表现，跟教官采取的措施并不具有较大的相关性。这些飞行员的成绩无非是再做均值回归。这也能解释为什么往往登上知名杂志的体育运动员在之后一段时间表现可能会下滑，这不过是他们再向平均值靠拢。
当然除了上述提到得相似性或者典型性之外，可得性也是我们偏见和误解的重要来源。我们通常通过我们头脑已有的数据或者印象来做判断，而我们每个人的认知范围和知识储备都是有限的。人们常常根据他们的阶层、能力圈、知识结构等限制来描述问题。另外就是锚定现象。这个是我们生活中最常见的一种有意思的抉择。在自由市场，当我们不知道菜价的时候，对方给予的价钱就是一种锚定，我们如果在对方给的报价基础上变化，基本是偏向对方的报价有利的一面。除非我们自己给出一个独立的价格，那么这个时候相当于我们再给对方一个锚定值。同样在产品或服务报价等方面，我们都在给对方一个锚定的定价范围，使得最后自己所在的一方更有价值。
关于作者对焦虑情绪与风险政策的设计。对于我们每一个个体而言，在面对风险时，系统1还是非常容易起作用的。作者这样讲到："我们脑海中的世界并不是真实世界的准确反映，我们对事件发生的频率的估测也会受到自己接触这些信息和频率与个人情感强烈程度等因素的影响。人们想到不同风险的轻松程度与其对这些风险的情感反应是紧密相连的。我们总是特别容易想起那些骇人的想法和画面，而那些流畅生动的骇人印象又会加深我们的恐惧。"所以就算哮喘致死的概率是龙卷风的20倍，我们在面对政策失误导致的风险时，会恐惧更会愤怒。专家常常通过判断死亡人数（或寿命）来测定风险，而公众的区分则更加细致。例如，善终和非善终，是意外死亡还是在类似滑雪这样的自愿活动中死亡。专家说的也许是客观事实，却无力疏导公众的愤怒，甚至会点燃更大的怒火。作者接着引用斯洛维克的观点，"风险"并不是脱离我们的思想和文化而独立存在的，不会老老实实等着我们去测量。人类发明"风险"这个概念是为了帮助自己理解和应对生活中的危险和不确定情况。因此，风险的界定亦是一种权力运作。每个政策问题都应包括对人性的假设，尤其是人们可能做出的抉择和他们为自己和社会作出抉择所带来的后果。桑斯坦认为美国现行的监管体系暴露出优先处理事件不明确的糟糕状况，这一体系更多的是对公众施压做出反应，而不是谨慎客观的分析具体情况。 面对越来越成熟的公众，决策者的善后之举只能疲于应付，且难以得到好评。一旦公众的成见形成之后，再想通过种种善后之举改变其成见，往往是事倍功半的。而决策者的委屈之处又在于：好的决策如果产生了坏的结果，那我们就会责备那些决策制定者，而对那只是在事后才能明确看出是正确的决策而言，其制定者也不会因此而得到什么赞扬。不难发现，协调个体内部系统1与系统2的争斗已非易事，而在群体层面的系统1和2的争战则更是一场旷日持久、不容闪失的战役。但是前景应该是乐观的，正如作者在焦虑情绪与风险政策的设计一章的结尾写到的："政策制定者不应该忽略普遍存在的恐惧情绪，即使这些情绪是毫无缘由的也不该忽略。不管理性与否，恐惧都是令人痛苦且身心俱疲的。政策制定者必须努力保护公众不受恐惧情绪的影响，而不是只保护其不受真实存在的危险的伤害。"
上述这些都是卡尼曼在传统心理学方面的研究，正是这样的研究让他认识到，
经济学中经纪人的假设是有缺陷的。人们在选择进行选择的时候考虑的效用，是拿未来的预期与现在的拥有进行比较，来做出判断。人在选择的时候，
并不是经济理性在起作用，而是基于个人现状的得失来进行判断。系统1和系统2让人生有两种生活状态，一种是对外界刺激的情绪反射。第二种是对外界刺激的反应，也就是系统1给了人一个指令，然后思考这个指令是不是最好的，还有别的选择吗？之后再选择性的行动。在刺激和反应之间，大多数成功的人比普通人更善用系统2,当他在情绪下做商业决定时，可能会听信直觉，但更多时候他会停下来，看到问题的不同侧面，而有所反应。 这本书给我最大的启发是：当遇到事情时，大家有没有停下来想一想，我一定要照按系统1工作吗？我还可以采取哪些不同的方式，做出其他的选择？这本书给我们的一个提醒是：人生的修炼和修为，就是在别人都在反射的时候，你有没有一些反应的行为。
读《思考，快与慢》有感（二）
克服系统2的惰性
镠衍
很早之前读过这本书，现在再读，隐约记得大脑思维分为系统1和系统2,这是心理学家基思·斯坦诺维奇提出的大脑思维的两套系统，作者诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔·卡尼曼将之做了深入阐释。
系统1的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制状态。系统1依赖情感、记忆和经验迅速作出判断，它见闻广博，使我们能够迅速对眼前的情况作出反应，即经验性、直觉性判断为主，很多时候表现为无意识，它固守"眼见为实"的原则，任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导作出错误的选择。我们平时使用较多的是系统1,例如对周围人事物的感受和评判。在信息泛滥的时代，绝大部分信息即是系统1产生的信息，尤其网络上充斥的各种五花八门的心灵鸡汤类、生活感悟类、人生成功学类文章皆是系统1发挥作用的结果。系统1是每个人固有的基本能力，女性情感丰富、直觉精准，更为擅长使用系统1.
系统2则表现为有意识的通过调动注意力来分析和解决问题，将注意力转移到需费脑力的大脑活动上来，并作出决定，例如复杂的运算。它负责人们的自我控制，它很严谨、比较慢，不容易出错。人与人之间能力的差距在于系统2发挥作用的大小。系统2的发挥需要专注、专心、专业。系统2发挥在我们的事情上，或工作或事业或家庭或爱好，如果把工作、事业、家庭、爱好用系统2发挥到极致，你一定会获得自己想要的结果。
它们两者的关系：当我们醒着时，系统1和系统2都处于活跃状态，系统1是自主运行，而系统2则通常处于不费力的放松状态，运行时只有部分能力参与。系统1为系统2提供印象、直觉、意向和感觉等信息，通常情况下，系统2会稍微调整或者毫无保留的接受系统1的建议。当系统1运行受到阻碍时，系统2便被激活来解决问题。系统1和系统2的分工如果被充分调动，将会非常高效。
为什么将两个系统命名为系统1和系统2,而不是"自主系统"和"耗力系统"?这是因为说出后者名称所需的时间长，会占用更多的大脑工作记忆（短时记忆）的空间，任何事物占用了大脑的工作记忆，都会削弱你的思考能力。
系统1的思维虽然活跃快速，但它的弊端是简单肤浅，不具科学性，更容易产生偏见认识和错误认知，我们常说"公说公有理婆说婆有理"即是系统1的弊端。系统2的思维虽然深刻严谨，但它的弊端是它很懒惰，懒于思考复杂问题，经常走捷径，直接采纳系统1的的直觉型判断结果，因为惰性是人的本性，尤其思考的惰性。
如何克服系统2的惰性？
首先，积极发挥系统1的功能。系统1有一个巨大的局限，即我们无法关闭它，也就是说，我们眼耳鼻舌身感觉到的人事物所带来的直觉认识是本能反应。佛家修炼无我无人无众生无寿者，即是消灭大脑系统1的功能，只直接用系统2.我不知道这样的非人类的圣人是否存在，在我目前的修为看来，只能是将系统1的功能不是肤浅的停留在感性阶段，要向系统2深化，不杂七杂八的什么都感悟和关注，只会浪费大脑精力和无用功。只围绕要做的事情，利用系统1的功能，为系统2提供有效信息。
第二，摸索各种有效方法促进系统2的活跃。我们很容易认识到系统2的重要性，任何一种成功都离不开勤奋的思考和作为，这些需要系统2的控制。我们平时说的自控能力，就是系统2在发挥核心功能。人之惰性，人之贪嗔痴，都是很难更改的骨子里本性，但是人可以选择猪栏的理想，也可以选择更有意义的人生。对于想选择更有意义人生的人来说，必须克服人之恶，增强系统2的控制能力。
方法路径是什么？也许是老生常谈的一套，关键是做到。例如：动力上的乐趣喜悦或者成就感、成功感等这些满足自己某种需要的刺激；思想上判断舍弃无关的且耗费系统1大量时间和精力的人事和物，对于己而言，例如娱乐八卦、思想感悟、社会文化、电视电影、家庭情感等素质性知识，我已经修炼够用了，只需要在现实遇到的事情中运用，不用太耗费时间和精力去思虑；行为上用坚定的意志做到只关注和思虑当下需要做的事情，政治、经济类知识的积累，而不是评判性思想的积累，并在勤写中一步步深化功力，功力不是想想方法、经验的事情，而是事实证明的事情。
就像乒乓球运动，你要做的是运动员而不是教练员，在运动中进步。做科研，你要做的是写文章而不是想文章，在写中深化认识。
读《思考，快与慢》有感（三）
重读《思考，快与慢》
《思考，快与慢》这本书在之前就读过，这次EDp培训万炜老师推荐后我又重读了此书，给我一些新的收获。本书作者丹尼尔？卡尼曼是2002年的诺贝尔经济学将得主。书中作者将人的思考分为系统1和系统2两个一快一慢的系统，系统1是一个无意识的运作，所以它的运作速度比系统2要快，系统2是受控制的运作，是一种更趋于理性化的思维方式，由于它要进行信息的收集与加工，所以其动作速度比系统1要慢。真正要完全读懂此书还需要其它相关的阅读进行辅助，因为里面的信息量和思考方式有大量的佐证来进行的，但此遍读此书确实给我带来一些新的收获。我们在工作和生活中对待很多事物都有一个快与慢的分配，快与慢会形成一个过渡和转换。在此对我的一些思考做一些简单的分享。
首先，我们的工作到底是要追求快还是慢？我们要做到快慢有度，做好到客观事实的把握。我们发现在工作中我们相对比较欣赏哪些反应敏捷对外界事物敏感的人，不论他们的反应正确与否，这种思考或行动的速度确实会吸引我们的一些目光。相较而言我们就会比较不看好那些看似反应较慢的人，认为他们缺少激情，其实是我们对这些反应慢的人缺少足够的信任和了解。这时我们的出发点就会着眼于快与慢的表现形式而忽略我们需要掌握的真正的信息。有时反应慢的人其实他正在基于一些有利于公司平台或更好的方式的思考，而我们其实工作中真正应该关注的是快与慢后面的出发点。因为思考的快与慢是可以转换的，快思考不一定完全正确，慢思考也不一定完全错误。快与慢是基于不同思考模式的两种思考方式而已，我们不能简单的被方式所吸引，我们应该更关注思考背后的东西，提倡将更多的信息收集好后形成快思考模式。所以，快与慢的方式在管理中我们要正确对待它只是一种方式，是基于不同模式下的思考方式，我们要允许两种方式并存。
其次，思考的快与慢决定了我们的成长模式。快与慢的成长是一个相互转换的过程，并不是单向的。有一个最基本的工作原理，我们最初做一件事情时总会很快，当然或许会基于历史经验会比其它人快。但对一个全新的事物总是先从慢开始，因为我们需要不断的尝试才会将慢转换为快，最简单的例子就是学习开车，学习开车总是会从开慢车开始，不会有某一个人学习开车首先从开高速120码开始。这种模式无形中决定了我们的成长模式，我们人成长可以分为三部分，已经熟悉的部分处于快模式，不熟悉的或突发的完全陌生的会处理慢模式，然后还有一部分处理两者的转化阶段。以邵阳分中心客服为例，除客服主管是比较有经验的外，其他人员均是没有接触过此行业的人员，对她们的成长必然会经历快与慢模式的转换，首先她们刚开始接触这个行业和一些工作要求，肯定从慢的节奏开始，但我们发现她们身上会有一些快的品质，譬如做事的风格、办公软件使用速度等，在她们的快模式中会不断加入他们在慢模式中学习到的东西，逐步形成与公司要求要符的快思考模式 ,但是当她们的思考模式已经达到足够快时，是否要求更快或者达到一定的快之后便终止转换，或者不断的补充慢思考，同时将慢思考转换为快思考。回到我们所说的第一点，快思考与慢思考都只是一种思考方式，不能简单将思考的快与慢来判断一个人的成长。经验的积累和一些简单重复的工作会要求形成快思考，但我们同时会发现，偶尔有人做了很长一段时间后也会犯一些很看似幼稚的错误。那么将慢思考转换为快思考的这各种成长模式是否出现了偏差？因为我们之前的思考简单的认为将慢思考转化为快思考是一种很好的成长模式，或者是一种近乎完美而且在不断追求的模式。其实这种模式是可逆的并在不停转换的。在一定的时间我们有必要将快模式重回到慢模式，因为我们发现很多时间经验不一定完全有用，或者有很大的作用但它不可完全复制，因时因地制宜。但如果让你完全抛弃经验来做一件事情也是不可能的，如果你完全抛弃经验来做事情可能面临的第一件事情就是没有机会去尝试你的新想法。我们总会基于经验或一些快思考来做事情，似乎展现自己快人一等，特别是某一个经验的作用似乎有效的时候我们甚至会基于快思考来放大这个经验的效果。有些基于慢思考的一些建议会被忽视，即使这些思考会是有益的。我们不仅要将慢思考转换为快思考，我们同时也要敢于将快思考放入慢思考模式，用慢思考的方法来重新检视。这样的相互转化与促进才能更好的决定我们的成长。
最后，思考的快与慢需要我们以开放的心态来接受信息，尤其是来自外部的信息来指导我们的决策。思考看似是自己的事，思考本身是无法独立运行的，需要我们不断的加入新的咨询才能够更好的促进我们的思考。有时当我们给一些员工或管理人员推荐一些励志或工作方法类的书籍时会听到这样的反馈：这些我都听过了，没什么新意。诸如此类的。包括我们自己去接受工作和生活中的信息，我们也会发现不停的有重复的信息提供给我们。我们有时对这些信息是排斥的态度，不知不觉中便限入了自己为自己设置的怪圈中。似乎在不停的思考，但这种思考始终没有一定的深度和广度，永远都只是一种似曾相似。在思考的过程中我们要充分结合所获取的信息来进行思考，不能对信息抱一种怀疑的态度，甚至否定的态度来接受信息，我们要用开放的态度来加工信息，不能在还没有获得信息之前就对信息进行筛选，然后在筛选的信息上进行加工。正是因为我们要接受大量的信息我们才会需要进行慢思考与快思考，并在两者之间转化。如果在接受信息之前首先限定了一个信息的标准，那么即使是促进了思考的发展，但我们会发现我们的思考始终打不开，就是因为我们为我们的思考设限了。思考本身就是信息加工的一种方式 ,加工加工过的信息是否有效？回到我们的工作中，我们会发现所获得的信息很多都是加工过的，事情的全貌很难从一个人口中得到的。如果我们仅仅从片面的信息中进行快思考，或许会得到一个好的结果，但这种思考方式是存在缺陷的。我们必须有开放的心态接受信息后才能进行有效和回馈。
综上所述，思考快与慢只是一种思考的方式 ,思考的本身不仅仅是为了思考，思考是我们成长的必经之路。不能够放弃任何一种思考方式，思考方式的分类会有助于我们重新面对信息和加工信息。我们有成长离不开外界信息的获取和思考的进行，我们只有用开放的心态进行信息获得后进行有效的快与慢的思考，并结合实际进行有效的思考快与慢的转换这样才能更好的促进我们的成长。
读《勤奋与思考》有感400字
今天，我读了《勤奋与思考》这篇文章，让我懂得了一个道理，一种经验。
这篇文章通过一则小故事具体告诉我们成功的经验。这则小故事是讲一个年轻的伐木工人在一家木材厂找份工作，老板给他一把利斧，第一天他竭尽全力砍了18棵，不知怎么了，一天比一天勤奋，砍的树木却一天比一天少。思来想去，原来自己光干活却没有磨斧子。正所谓磨刀不误砍柴工啊！
仔细想一想，我真和这个伐木工差不多。每天都认真听讲做笔记，可考试的成绩就是不如意。从伐木工身上我看到自己的缺点，没能把握好思考与勤奋的关系。勤奋学习时还要动脑多思考，把知识系统起来，纵横分析对比，加深记忆。还要多问问为什么，养成打破砂锅问到底的习惯，在不断的质疑中理解并掌握知识，这样运用起来才得心应手。
我们要记住一个道理：刻苦、认真、谨慎地思考，可以避免勤奋学习的盲目性，两者缺一不可。
同学们，成功的经验就是勤奋工作加上深度思考。
公检法系统 读《红色家书》有感
读《红色家书》有感
在新形势下努力开创公安事业新局面
家书是特定时代的镜子，是理想信念的写照。在那个斗争残酷、战火纷飞的年代，一封封家书从另一个角度深刻诠释并展现了革命者的历史担当和英勇气概，斯人已逝，书中力量，铿锵有力，永不消逝，激励着感召着我们新时代共产党员不断奋勇前进。
革命先烈用生命践行着自己的理想和抱负，用鲜血书写着时代的画卷和蓝图，为建设新中国奉献出了自己全部力量。当前，在新的征程上，以习近平总书记为核心的党中央提出了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的奋斗目标，在这个伟大时代的节点，《红色家书》中的精神力量具有极大的借鉴和参考意义。
一、明大德，用理想信念筑牢忠诚之魂
作为共产党员，明大德就是要筑牢理想信念，旗帜鲜明讲政治，经得起风浪考验，经得起诱惑考验，甚至要向《红色家书》中的主人翁一样，经得起生与死的考验。理想信念是内心的追求和坚守，也是砥砺前行的动力和方向，有了方向，才能在前进的道路中不迷航不失联。坚守理想信念，是党员干部所必须具备的基本政治定力。尤其是在事关全局、事关方向、事关道路的原则问题上清醒而坚定，在思想上政治上行动上与习近平为核心的党中央保持高度一致，更加自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和统一领导。
5月22日晚，结合当前全省正在开展的读红色家书活动，利用读书会时间，我局集中开展传承红色基因、品读红色家书主题活动。这次主题活动经过了认真的准备，共设置了唱一首红色歌曲上一堂红色党课诵一篇红色家书谈一次学习心得等形式新颖、特色鲜明的活动内容，警营里活跃着红色基因。使得我们进一步拧紧了马克思主义的世界观、人生观、价值观这个总开关，进一步铸牢了四个意识，增强四个自信，做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。
二、敢担当，以勇于任事奠定创业之基
敢于担当，才能有所作为。《红色家书》中革命先烈，都是敢于担当的好榜样，在死亡面临，仍然敢于坚持真理，敢于斗争，深深感染着所有后继的革命志士。新时代有新要求，对当今的领导干部而言，敢于担当，就是要做到敢于迎难而上、敢于直面困难、敢于动真碰硬，在矛盾面前不回避、不推诿，用敢于担当的魄力和勇气逢山开路、遇水搭桥，稳步推进各项工作向前推进，唯有如此，才能为干事创业打下坚实的基础。
结合《传承红色基因 品读红色家书》活动，我们召开局务扩大会组织学习了中共中央办公厅印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，要求全警做到深刻领会新时代、新思想、新矛盾、新目标提出的新要求，以时不我待、只争朝夕、勇立潮头的历史担当，努力改革创新、攻坚克难，不断锐意进取、担当作为。绝不辜负党和人民的重托，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，在其位、谋其政、干其事、求其效，努力作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。
为此，共青公安提出打造最安全的城市、提高群众安全感和满意度，打造最智慧的警务、提高公安科技信息化应用水平，打造最过硬的警队、提高队伍正规化建设水平奋斗目标。以目标为方向，过去一年，在双提升工作中，共青公安工作满意度取得了全省第9，全九江第1的历史最好成绩;信息化建设工作实现了零突破，研发了在全省推广使用的辅警e采App;今年还成功举办了SIMeID首发仪式，引起了全国的强烈反响。同时，在首届中国警务信息化建设成果推介活动中，我局3个项目入围，2个项目获奖。
三、守规矩，持慎始慎终锻造作风之纯
讲规矩守纪律是党员干部的基本要求。《红色家书》中的革命先烈，无不用自己的优良作风和铮铮铁骨，展示了共产党人守规矩讲纪律的过硬品质，他们宁愿以死明志，也不叛变革命，也不出卖组织，也不泄露党的秘密，这种精神值得我们学习和颂扬，对我既是灵魂深处的触动，更是精神层面的感召。
一代人有一代人的使命，一个时期有一个时期的任务。5月10日，在全省作风建设工作会议上，省委书记、省长刘奇深刻剖析了作风建设中存在的怕、慢、假、庸、散等突出问题，并根据症状，开出了药方。就这5类问题，我们高度重视，对全局队伍作风建设等方面工作作了新的更严格的规定，确保干事创业的工作作风持续保持。
研读红色家书，做人民满意的党员法官
读罢《红色家书》，不禁抚案沉思，感慨颇多。遥想当年革命先烈在无比艰险困顿的环境中仍坚守革命信念，忠实于信仰，不惜牺牲个人的一切。而现在我们面对这么美好的新时代，有什么理由不努力奋斗?我作为从事审判执行工作的法官，同时有着党员的身份，必须传承伟大的红色基因，在司法活动中用实际行动诠释对党的忠诚与热爱。
服务大局，牢牢坚持党对法院工作的领导。《红色家书》字里行间反映了革命先辈坚定的理想信念、无私的奉献精神以及强大的革命意志，体现了在革命战争年代，只有坚持中国共产党的领导才能造就卓越的革命队伍，领导中国人民夺取一个又一个的胜利。新时期，坚持党的领导是做好法院一切工作的根本保证，要切实把思想和行动统一到党委的决策部署上来。我们必须以研读《红色家书》为契机，强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚持以党建带队建促审判，在审判执行活动把握好处理案件的政治效果、法律效果和社会效果，围绕中心、服务大局，为社会经济发展不断提高司法服务和保障的水平。
公正司法，践行全心全意为人民服务的宗旨。中国共产党逐步壮大和发展的历史，实际上也是为人民服务的历史，是一部与群众血肉相连、唇齿相依的发展史。习近平总书记说过，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。法官在审判执行活动中如何为人民服务?一是要时刻心系群众。搞清楚我是谁、依靠谁、为了谁这三个基本问题，清醒地认识到法官的权力是人民赋予的，审判执行行为都要以服务群众、司法为民为根本要求，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。二是要善于倾听群众意见。不仅要善于听取案件当事人的诉求和答辩，还要畅通法院与群众沟通的渠道，通过交流座谈、实地考察、个别走访等形式广泛、多方征求意见，不断提升司法为民的能力和水平。三是要切实解决群众困难。要通过公正的裁判化解矛盾纠纷，定纷止争。当前要下大力气打好基本解决执行难和精准扶贫两大攻坚战，切实提高群众满意度和司法获得感。
以身作则，争当新时代的先锋模范。一封封感人肺腑的红色家书让我们由衷敬佩革命先前辈勇往直前的勇气和身先士众的光辉形象。如今，在和平年代，无论是作为党员还是法官，都应当在人民群众中发挥先锋模范作用。一是要做规范行为的模范。通过规范的司法行为、文明举止、有理有据的裁判文书树立法官的良好形象，不断提高司法权威。二是做廉洁奉公的模范。要心存敬畏，刚正不阿，做风清气正良好政治生态的遵守者，做清正廉洁司法环境的维护者。三是要做道德修养的模范。严守党的纪律，遵守法官职业操守，将司法工作作为神圣职业，将司法公正作为自己的使命，管好八小时以外的行为，约束好八小时外的活动，常自省反思，常祛心灵灰尘。
传承革命者精神 担当检察人使命
品读《红色家书》，穿越时空与书中的革命先烈对话，我能够真切地感受到：他们也曾是活生生的血肉之躯，他们也是母亲的儿子，是妻子的丈夫，是女儿的父亲然而，为了谋求人民幸福和民族复兴，他们舍小家、顾大家，甘愿抛头颅、洒热血，不惜奉献自己的青春和生命。每一封家书，都记录着一段刻骨铭心的事迹，诉说了一次催人泪下的诀别。读罢《红色家书》，才更深切地感悟到：哪有什么岁月静好，不过是有人为你负重前行。尽管我们早已远离了那个枪林弹雨、水深火热的年代，但我们绝不能忘记今天幸福安宁的生活是怎样的来之不易，也绝不能忘记那些为了革命事业而英勇就义的先烈们。
品读之后，掩卷思索：作为新时代的党员干部，作为新时代的检察人，我们怎样才能无愧于党和人民，怎样才能告慰那些为国捐躯的革命烈士?我想，我们应该做到的就是坚守革命烈士的信仰、弘扬革命烈士的精神和继承革命烈士的事业。
一是要坚守革命烈士的信仰，牢牢把握检察工作的正确方向。革命烈士都是马列主义竭诚的信仰者，正因为有铁一般坚硬的信仰，他们才虽赴汤蹈火而不辞，刀锯鼎镬而不惧。坚守革命烈士的信仰，就是要不忘初心、砥砺前行，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为检察工作引领，自觉增强四个意识、坚定四个自信、做到四个服从，切实将以人民为中心的理念落实到检察工作中，积极回应人民日益增长的美好生活需要，努力实现司法办案三个效果有机统一，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
二是要弘扬革命烈士的精神，自觉养成担当实干的优秀品质。革命烈士的精神，是我们共同的历史记忆，是照亮历史、启迪未来的一盏盏明灯。弘扬革命烈士的精神，就是要将他们甘愿奉献、不惜牺牲的革命精神，融合艰苦创业、坚忍不拔的垦荒精神，转化成我们主动作为、干事创业的源源动力，自觉保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，自觉养成担当实干的优秀品质，在改革中攻坚克难、敢于担当，在工作中勇挑重担、用心实干，坚持以更高站位、更宽视野、更实措施加强自身建设，通过学习、创新、实践等举措，不断提高自身的能力水平，不断增强检察工作发展的后劲，推动检察工作深度创新与融合发展。
三是要继承革命烈士的事业，切实扛起历史赋予的使命责任。谋求人民幸福和民族复兴，是共产党人的初心，也是革命烈士矢志不渝的追求。继承革命烈士的事业，就是要义无反顾、责无旁贷地担当起历史使命和时代责任，忠实履行好法律监督职责，通过依法打击刑事犯罪维护社会安全稳定，通过强化诉讼监督维护社会公平正义，通过开展公益诉讼、生态检察等工作服务共青城经济社会发展大局，不断开创新时代共青城检察工作的新局面，为共青城建设富裕江西的先行者、美丽江西的展示区、幸福江西的试验田提供有力的司法保障，为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦贡献检察人的智慧和力量。
读《思考致富》有感
要成功，我们首先要做对事，并且大量付出，要有一定要的精神。
读了《思考致富》这本书，使我更加坚定自我暗示是真正存在的，并且可以帮助到我们，使我们梦想成真。我也认识到，要想在自己喜欢的领域中取得骄人的成绩，光有思想是不行的，还要落实到实际中，那么专业知识就是不可缺少的行动武器。各行各业的成功者永不放弃那些与他们主要志向，事业或职业相关的专业知识。我感觉到，一个人的成功还要有坚定的毅力，毅力可以催生信念，并且可以为之去持久的努力。我们应该认准目标，坚持不懈的让欲望开花结果，以至于将信念变为现实，实现理想，获得成功。
在《思考致富》这边书中，作者也列举了人们在生存中常常遇到的六种基本恐惧。读了以后，觉得自己也会有其中的几点。我学到了一个人的心态是可以控制和引导的。我们应该凡事多想到希望，多赋予自己积极的想法，正面的念头。那些会影响我们前进的负面想法把它统统抛开。
读了这本书后有很大的感触，也从中看到了自己的不足，希望在以后的工作同生活中一定改正，使自己有所提高。我一直坚信，靠山山倒，靠人人跑，只有靠自己最好。人活在世，一定要有所价值，同时可以做一个可以对他人有所付出的人，而不是一心所取的人。还是那句话，世上无难事，只怕有心人。
国土系统《读没有任何借口》有感
国土系统《读没有任何借口》有感
通过对《没有任何借口Ⅱ》的学习，我分局干部员工进一步增强了工作责任感，责任就意味着执行，没有责任感，就不会有很强的执行力。
在当今人多地少的基本国情下，作为国土战线上的一员，任重道远，为了实现经济社会全面、协调和可持续发展，为了能够给我们子孙后代留下方寸可耕之地，我们要切实加强执行力度，提高执行效率，义无反顾地做好国土资源管理工作。
一、增强执行力责任的认识，明确自身岗位职责。“执行力”本是企业领域常用的一个术语，现在越来越多地运用到政府部门。我们对党中央和省、市国土资源管理政策执行得怎么样，就反映出我们在这方面的执行力，执行力责任主体必须要明确，清楚自已应该执行什么，应该尽到什么责任，执行效果如果达不到期望值，工作目标自然也就不能顺利实现。
二、增强执行力标准的认识，力争执行标准不走样。在执行国土政策法规过程中，工作标准不能随意降低。国土管理工作既要保护资源，满足可持续发展的需要，又要保障发展，供应当地建设用地需求，我们要在保护与发展中找准平衡点，偏颇任何一方面[此文若非在中文名为在 -的网站出现，那均为抄袭。欢迎举报]都会扭曲执行力，这个平衡点就是在依法依规的前提下使用土地资源，做到在保护中发展，在发展中保护，不能急于求成，受短期利益的驱动，一昧地追求发展，从而导致执行标准走样，甚至悖离政策轨道。
三、增强执行力效力的认识，务求高效运作。对上级下达的工作任务，要想按时按质保量完成，就只有雷厉风行，行动迅速，及时将各项工作抓实抓好，一旦等待观望，耽搁拖延，执行力速度就会变得缓慢，工作效率也会大打折扣，影响整个工作计划的稳步推进。
四、增强执行力力度的认识，倾力贯彻工作要求。在工作执行过程中，要始终如一地按照“金土地”、“三句硬话”和上级的工作要求，保持应有的执行力度，不能虎头蛇尾。在现阶段“严而又严”的国土管理工作形势下，我们只有不断提高执行力度，依法行政，从严执法，才能有效地杜绝违法用地现象，营造良好的用地秩序。
我分局在以前的国土资源管理工作当中，虽然取得了一定的成绩，但是对照“没有任何借口”的执行理念，我们深感到自身还存在着很大的差距，主要体现在“三个有待进一步加强”：
一是开拓创新意识有待进一步加强。平时开展工作，只满足于完成上级交给的工作任务，有按部就班、因循守旧的思想，未能充分发扬东莞“敢为人先”的精神，与时俱进、开拓创新的意识不够强烈，对土地资源利用缺乏更多的思考和超前的谋划，离“自主创新”要求和市委市政府“一城三创五争先”的工作思路还有差距。
二是责任感和紧迫感有待进一步加强。我镇土地总面积*万多亩，现已经开发利用的有*万多亩，占行政区总面积的近50，超过了4：4：2的控制规模，面对经济发展必然日益增加的用地需求和土地资源一天天减少的严峻形势，我们的压力更大，担子更重，要切实增强责任感、紧迫感和使命感，不遗余力地做好国土资源管理工作，真正实现“管得住、用得好”目标，为今后发展提供后备土地资源空间。
《国土系统《读没有任何借口》有感》来源于网络，欢迎阅读国土系统《读没有任何借口》有感。
《教学系统设计》读后感：几种教学方法的思考
《教学系统设计》读后感：几种教学方法的思考
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教无定法，以学定教。教学方法无优劣之分，只有适合与不适合之分。在教学活动中，选择与运用恰当的教学方法是达到优化教学的前提。面对多种多样的教学方法，哪些是教师应优先考虑的方法？这些方法又该如何有机地结合在一起？一般认为应该根据教学目标、学生特点、学科特点、教师特点、教学环境、教学时间、教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。读了《教学系统设计》一书后，结合自己的日常教学，有了许多的思考。
1.讲授法
讲授法是教育历史上最悠久、应用最普遍的方法，也一直受到批评的方法，它是指教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授信息的方法。讲授法能在较短时间内让学生获得大量系统的科学知识，但运用此方法时师生难以及时获得反馈信息，学习者间的相互作用较少，如果教师运用不当，易变成注入式或填鸭式教学，难以调动学生学习的积极性。在数学课的教学中，我发现更多的还是使用了讲授法，在许多知识形成的过程中，需要教师语言的引导、激趣，层层深入和挖掘，这是任何一种教学方法无法代替的，教师的主导作用在这里展示的淋漓尽致，但是任一节课的进行，教学方法都不是单一的，讲授再加上讨论、合作等，才能更好地把知识渗入到学生的头脑中，学生的活动不再单一，注意力才能更加集中，更加投入。
2.演示法
演示法是借助实物、图片或使用幻灯、投影、电影、电视等将要感知的过程或要学习的技能记录下来播放、演示，通过不同形式的直观，增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下，再通过感性材料深化理性认识的教学方法。在数学课上我经常用多媒体、几何画板展示一些教学内容，这让知识变得更直观，学生更容易理解，例如：七年级上册《走进图形世界》一章中，图形的展示、图形的展开与折叠和三视图，有了多媒体的展示，学生特别容易接受，课堂内容变得生动精彩。再如九年级《二次函数》一章中研究二次函数的图像与性质式，课本内容由浅入深，由基本图像的平移逐步探讨二次函数的性质，有了多媒体，学生的认识更加清晰，图形更加精确，与教师在黑板画图像相比， 还节约了大量的时间。
3.讨论法
讨论法是师生之间交流最为直接的一种方法，它是在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的方法。这种方法既可以发挥教师的主导作用，也能有效地体现学生的主体地位，学生在群体思考中互相启发、互相砥砺，可以有效地加深学生对所学知识的理解，但这种方法实施起来相对比较困难，其关键之处在于教师提出的问题是否能有效的引起学生的争论，是否具有启发性。在数学教学中，我经常使用讨论法，但是讨论是建立在独立思考的基础上的，只有进行独立思考了，学生头脑中已经有了自己的认识了，才能与其他同学相互交流，只有能够激起学生兴趣的问题，学生才更愿意去交流，才能激起学生讨论的欲望。
兴趣是最好的老师，如果老师提出一个问题，学生丝毫没有感觉，不能投入进行，那么此时的讨论只是为了完成老师的任务而进行的，失去了讨论的价值。例如在七年级综合与实践活动《趣拼火柴棒》一课中，对于第一个拼正方形的例子，学生得出了几个不同的结论，究竟哪个答案是正确的呢？此时让学生去讨论、去评判，容易激起学生的兴趣，通过交流可知，之所以有不同的答案，是因为学生们从不同的角度去分析问题，不一样的想法得到了不一样的结果表达，其实质是一样的。这样的交流讨论使学生看到了解决问题的不同途径，培养了学生发散思维的能力，久而久之，学生会更加善于思考，提高解决问题的能力。
4. 训练和实践法
训练和实践法是让学习者通过一系列设计好的实践进行练习，运用所学知识解决同类任务，以增加技能的熟练程度或增加新能力的方法。在数学教学中，有许多基础题，需要学生达到熟练的要求，提高正确率，这就需要大量的训练来强化。例如七年级有理数的混合运算、解一元一次方程、整式的有关运算，八年级的解不等式、分式的有关运算和解分式方程等， 九年级的二次根式元算以及解一元二次方程等，这都需要学生在掌握基本法则的基础上进行大量的巩固练习，让学生亲自去实践，反复训练，在解题中强化，在错误中提升。
5.自学法
自学式课堂教学以现代的教学论思想指导教学活动，符合学生的认识规律和教学知识的规律，体现了学生为主、自学为主、练习为主的原则。自学式课堂教学在整个教学活动中能较充分地发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用以及师生之间、学生之间的交互作用，改变传统教学中师生间单纯的授受关系和同步化、封闭化的课堂教学模式，加强了学生自我认识、自我评价的过程，有利于充分发挥学生天赋和创造才能，减轻学生学业负担。
学生读《灯光》的思考与启发
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，在阅读朱自清写的《灯光》时，脑中不停的有新的想法，我们该如何去写《灯光》的读后感呢？下面是读后感大全小编为大家整理的“学生读《灯光》的思考与启发”，仅供参考，希望能为您提供参考！
学生读《灯光》的思考与启发(篇一)
一日夜晚，我漫步走在幽静的小路上。突然，在不远处的点滴光亮印入我的眼帘。我不由的想起《灯光》……
文章中的郝副营长是个毫不为己，可以为了后人的明天而贡献出自己今天的伟人。可令人惋惜的是这样一位深明大义的伟人，却已经英勇的在战斗中牺牲了。他是为了后人过的幸福啊！他是为了战友平安啊！在黑暗的沙土集村子里，xx党打来了。后续部队遭到敌人的猛击。部队更是找不到突破口。可正在这无助的时刻里，是他，是郝副营长。在这无比危难的关头。用手中的火柴点燃了书，点燃了那印着灯光的书。又是他，在黑暗中高举这自己手中的“灯光”让战友顺利逃脱，自己却奉献出自己宝贵而又年轻的生命。
读到这里，我的心头一震，不禁热泪盈眶。郝副营长为了孩子们能在灯光下学习而贡献自己的生命。无数像郝副营长的先辈们不正是因为热爱祖国热爱人民才拥有这大无畏，无私奉献的精神吗？他们不就是我们生活、学习的照明灯吗？同学们，今天的幸福生活来之不易啊，是无数拥有献身精神的英雄们用热血换来的、是用生命凝成的。我们要学会珍惜，努力学习，努力回报社会啊！
望着那点点灯光，我又陷入了沉思……
学生读《灯光》的思考与启发(篇二)
在这个寒风瑟瑟的冬天，我拜读了冰心奶奶的散文卷。在这里，每篇散文都是用一种与众不同的风格写的，其中我最喜欢《灯光》这一篇。我喜欢它，不单单因为它行云流水般的顺畅，也不是因为它用词的优美华丽。仔细揣读之后，终于，我发现了藏在美丽外表下更美丽的东西—希望，对未来生活的美好愿望。这个发现宛如打开飘着清香、雕刻精美的黑檀木盒子，发现了一颗光彩夺目得连阳光也黯然失色的无价之宝！
这又让我想起了清清，5.12大地震中的伤员。地震发生之后，救援人员全速进军汶川，绵竹等地区。一天，救援人员正在一片废墟中挖掘，突然随瓦石头下竟隐约有光！灯光就是希望，人们立即挖了起来，她就是清清，一个在废墟下也打着手电看书的用功女孩。你能想像吗？但是清清却做到了，而且做得很出色，这件事又为了她辉煌的未来加了一块砖一块瓦。
这表面看似在写景的散文其实还是略带说教色彩的文章，暗喻似的把希望的真正含义叙说了出来。就像灯光。在黎明，太阳未出来之前，灯光是代替阳光的，因为那在黑暗中学习工作的人给予一种温暖，一种慰籍，一种希，让他们感受到太阳般的气息和希望，而更加努力来学习和工作，因为他们深知，希望就握在他们手中，祖国的未来也握在他们手中。
希望的出现是有前奏的，像太阳。
学生读《灯光》的思考与启发(篇三)
梦，最能暴露和揭发一个人灵魂深处自己都没有意识到的向往和眷恋。
——题记
那远方的灯光，多么令人沉醉，那是梦，是尘世间人们思想和精神上的向往，它寄托着多少人的那份燃烧着的赤子之心。可是，这个梦，它又与我们相距多远呢?
有时我想着，或许梦离我们很近，只要努力奋斗，等待机遇就便实现。可梦又离我们很远，需要我们用时间与汗水一点一滴地积累，路途漫长，甚至用尽一生的时间去拼搏才得以实现。对此，我不知道何处才是终点。在这场逐梦的马拉松上，我该何去何从。
梦是美好的，但它的美好程度与对它所付出的努力呈正相关。梦越是美好，你所付出的便要更多，在逐梦路上，我们总少不了坎坷的身影。为此，我们需要拥有充分面对困境的勇气和毅力，让其伴随着你在这未知道路上披荆斩棘，让它们计录你在途中所留下的一个个脚印。
泰戈尔说：只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。而不是在遇到坎坷时总给自己找各种各样的借口去解释自己的懦弱，让自己沉在那些自欺欺人的谎言之中，去掩饰掉自己对它的恐惧。不要因为我们曾经跌倒，就不愿高中生作文起来而忘记赶路，到头来只会一无所有；不要因为前方一路风雨，就犹豫，徘徊，畏缩不前，到头来会使充满希望的梦之花蕾枯萎凋零。相信你所遇到的云翳，终会创造一个美丽的黄昏。
人生本无定数，回首已是天涯。我们一旦动身，就不能停下追梦的脚步。一个人有了一个梦想，就算是艰苦困难的时候，也会幸福。因为我不会感到碌碌无为。我正在为我生命中的空白进行填充，只为人生不留下一丝遗憾。尽管双腿残缺，我也会像蜗牛一样爬过去，虽然这很慢，但是我依然在一步步前进。远方的灯光啊，即使我失去了双桨，我依然可以靠双手划动船只，来到你身边。
《千与千寻》中有一句这样的话：我不知道将去何方，但我已经在路上了。梦究竟离我有多远?我不知道。我只明白，只要拼尽最后一口气，它就会离我越近。就算梦想偏离我们预先设计的路，我也不会心灰意冷，因为我相信有时梦想会以我意想不到的方式变为现实。
或许辨不清日升日落，
或许看不到流云晚霞，
不知耳边溪流，咫尺可达，
不知天地浩瀚，人间喧哗。
但我知道，
人生的路上，你一直在我身旁。
你用微弱但格外独特的光芒，
指引着我前行。
学生读《灯光》的思考与启发(篇四)
学了《灯光》这篇课文后，我受益匪浅。这篇课文留下了深刻的印象。
这篇课文讲的是郝副营长在危难时刻，点燃了生命之火，照亮了前进的路，却暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。郝副营长这种献身的精神值得我们学习。
除了郝副营长，还有许许多多令人佩的英雄，邱少云就是其中的一个，他为整个班，为整个班潜伏部队，为这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。如果他从火堆里跳出来，就地打几个滚，就可以得救了，可是他没有这么做。烈火在他的身上烧了半个多小时才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一丝呻吟。
“捐躯赴国难，视死忽入归”这句话用在这样的英雄上，真是一点也不惭愧。他们不会白白牺牲的，你们看，如今的祖国是多么富强。这些，可都是用你们的鲜血换来的呀！
如今的生活来之不易。我作为二十一世纪的接班人，不会辜负老师和父母的众望，不会忘记给我们带来幸福生活的革命先烈！我一定会好好学习，刻苦读书，长大后报效祖国！
读《思考的技术》有感
读《思考的技术》有感
正如知识改变命运所言，在如今知识碎片化、信息大爆炸、个性张扬的时代，人与人的差距更多的是围绕着思想的不同。
首先，社会变化太快，我们是否失去或者混乱了逻辑思维？在一个政治、经济、文化不断走向更文明的时代，我们似乎变得越来越矛盾，有时人云亦云，有时特立独行，虽有学校的教育、社会的磨练，但即使起点完全一样的两个人，最终也会有大的区别，导致区别的主要原因也多是思维方式的不同，比如急于求成而忽略了最基本的东西，比如在社会影响力的威逼利诱下随波足流而忽略了事实等等。
其次，事实和现象并不一定一致。我们都学过政治课里讲的任何事物都要透过现象看本质，这个在应付考试时我们可能很得心应手，但在现实生活中却很容易忽略掉。当现象和本质不一致时，很可能说明这个结果带有主观意识，所以解决问题的关键就不能从这个现象来下手了，而是深究问题的本质。比如一个产品推不出去，销售部反馈的是产品做的不好，产品部反馈的是销售部的销售方法不当，那么这个问题到底出在哪呢？可能事实是销售部或者产品部的问题，但也有一个可能是市场的问题等等。
再次，与人沟通需要在逻辑思维的引导下，建立共振效应。诸如很多销售技巧所讲一样，你需要让对方能够快速跟着你的思维并理解你所要表达的东西，本书有讲到金字塔原理，即先搬出论点，再围绕论点举出论据，以客观事实为依据，这个亦可理解为总分式或者分总式，有论点无论据或者有论据无论点都是逻辑思维不严密的体现。
最后，思维无界限，但任何结论都有其时间、空间等维度的限制。逻辑思维是一种思考方式，但它不能总结出永恒不变的结论。物理、化学、生物等学科都有很多结论，我们不能说这些结论不是在理性思维下证实的，但这些结论有可能在某一天看来也只是假设。
人类社会是而且一直是颠覆与被颠覆的时代，而我们勿忘的则是所拥有的主观能动性--理性思维，maybe all is fault.
Logic is the eternal sexy:读大前研一《思考的技术》读后感
我所阅读的是中信出版社2015年版，刘锦秀、谢育荣译。零零散散地读完，前后大概花了一整天的时间。
客观而言，整本书的干货并没有其前言中所宣称的那么多。相比起深层次的对逻辑思维实质和方法的探究，全书更多地着墨于泛泛的原则介绍和实例讨论。加上出版社将行间距搞得很宽（行距大概有2.0），所以在阅读的间隙我不时会问自己，Am I being fooled?实话讲，这种没有被坦诚以对的体验确实不很好。
但不得不承认，作为思维训练的入门者，全书给了我很多启发，而且在训练伊始就先了解业内大师心里的标杆与原则，确是幸事。尤其是此书是我在Edward学长朋友圈推荐的前提下购得，在阅读前甚至连大前研一何许人也都知之甚少，也算是误打误撞地有了超预期的收获，所以总体而言还蛮值当的。
一言以蔽之，全书的观点只有一个，就是逻辑思维是解决问题（甚至预见未来）的王道。那么什么是逻辑思维呢，就是在解决万事万物的过程中都纯熟应用理工科的思维模式（收集数据-假设-验证-结论）。在这个过程中强调两点，一是Value facts, value data,二是practice daily.在此之后，作者也谈到了执行力的问题。包括怎么让对方接受自己的想法，以及自己如何提高逻辑思维力。
2
干货部分
零、前言
新大陆的四个空间：实体经济+无国界经济+互联网经济+倍率经济
一、正确思维模式及常见错误
经营分析和科学研究是同一套思维体系：收集数据-假设-验证-结论。
解读未来时，关键看目前在起作用的几个要素中，哪个才是影响未来最重要的要素。
1、假设混同结论："说出你的依据"、"证实这个假设的证据"
2、原因分析错误
1）现象混同原因：不能在列举了各种现象之后就停止思考，不能作为解决方案的就不是结论
2）未抓住核心矛盾：真正的原因只有一个，而其他都只是这个原因导致的现象，全方位努力的想法是错误的
3）信息收集错误：找出真正原因需要进行实地访谈，并不停追问、不断验证
3、假设构建错误：重新做假设，再次出发即可（即使是人生——大前研一本人就各种换行业）
二、思考框架："金字塔结构法"
支撑唯一结论；MECE: Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive;自下而上
1、查看资料及背景，将导出的结论、主张列成一张表
2、把表上的主张、结论按类似主题分类
3、把同一类型的主张、结论排序
4、讨论同一级别中的共通结论，将从中导出的结论放在上一级
5、重复，直到出现金字塔
6、寻找证据，再次检验逻辑结构
三、具体思考方法（按重要性排序）
1、关注思维方式，而非知识
1）应对无法解决的问题设法提出假设，并努力验证假设
2）"有前提就有对策"的思维模式
2、尊重facts data
3、构想是通过不断对自己提出质疑，然后找出问题解决办法产生的
1）加大思考自由度，把所有的可能性加以试想
2）理所当然的现象，反而是我们应该认真思考的部分
3）不断刺激大脑中的不同地方
4、抱有一小时要产生百万元价值的紧张感做事
5、把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情不要想
6、人际方面
1）拥有相互否定打击对方的朋友：推翻对方假设，让自己进行更深入的思考
2）对事不对人，忠于事实
3）不要置于同类人构成的群体中
4）U形管和J形管现象：有效沟通
四、说服力
（一）演讲前
1、一个建议就够了："总裁，请做这一项"
在做演讲前，想想"如果只有一分钟时间面对总裁，你会做些什么？"
2、将说明立足于facts and data
3、说明时提出充分必要条件：必要条件即必须这么做，充分条件即这么做会更好
4、从结论说起：简洁的语言，做简洁的分析，每一页一个结论。 然后用累积的结论再导出整体结论，最后再以此提出建议
（二）演讲中
1、思考受众的角度，从其立场出发。（要注意人的情绪问题）
不是"自己想说的顺序",而是"对方能理解的顺序"
2、将演示文稿熟记于心
1） 不看ppT,用5分钟把内容全部说一遍
2） 在中间抽调一页稿子
3） 一边想内容，一边做这一页说明
3、提案的构成
1）业界的动向
2）企业竞争公司的动向
3）客户公司的状况分析
4）改善条件：即什么条件下，这种情况可以得到改善？要具体，如"成本要削减15%"
5）解决方案：在提案时要提到的整体结论
6）具体建议
7）计划步骤
（三）演讲后
前期沟通、事后追踪，从而保证提案的有效、顺利进行。
五、Bonus and Tricks
1、28分钟通勤时间，给自己想一个题目，然后思考如何解决问题
2、"如果你的职位比现在高两级，你会怎么做？"
3、"如果只有一分钟时间面对总裁，你会做些什么？"
4、不要看事先准备好的稿子，五分钟之内把提案的内容说一遍
5、读完每天的新闻后，提出5个疑问
附：冷知识与火花
1、企业的价值等于企业活力的自由现金流量的8倍
2、"大前法则":资料来源一致（google），行动方向一致（soooooo creepy!）
3、"学院智者"下，"街头智者"上
读管建刚的《我的作文训练系统》有感
读管建刚的《我的作文训练系统》有感
在语文教学中，习作教学历来比较薄弱。它让教师苦恼，家长心烦，学生头疼。教两个班的语文，那作文的批改简直就是苦海无涯。无意中在《小学语文教师》这本杂志上发现了一篇文章《一直跟着管大走》，里面有一段话让我感触特深：批作文，完全可以是一种享受，而不是负担，只要你引导学生进入写作状态，而不是写作业的状态。这是一种怎样的境界呀？管大是何许人也？到底他有什么法宝，让作文教学如此有效。在书中，我寻找到了《管建刚的作文教学系列》，管大难道就是那位特级教师管建刚，以前只听过他的名字2024，都没有好好了解过。于是，我马上在当当网上订购了这套书。趁着暑假里空暇的时间，我看完了他的《我的作文训练系统》。说来也奇怪，平时，我拿着这些专业书籍，大多都是看一点就看不下去了，可是这本书居然击退睡意，其内容的安排，语言的表达具有很强的吸引力，一个个别具匠心的训练，让我爱不释手。
管建刚老师主张：用自己的话写自己的事，自己的就是最好的。照着自己心里的熟悉的话去写，才是正道。平时，我们经常让学生写有意义的事，孩子认为有趣的，有意义的事，而大人却认为毫无意义，导致很多的孩子照着老师的话，大人的话去写，没有了自己的思想，没有了温度，以至于到后来孩子们怕作文，讨厌作文。在这本书中，管老师第一个就是心灵力的训练，教孩子发现自己的心灵。以前，很多专家都提倡观察周围的事物，而管老师提倡写文章要内向观察。关注自己内心的声音，就会写出有活力的有灵气的作文来。本书向我们介绍了捕捉内心想法的各种办法，介绍方法后，再呈现管老师班级孩子的作文片断。一点点训练，一步步深入，有很多平时真实存在又极易被忽视的心里活动在管老师的训练下渐渐清晰起来。
教学中，大家知道学生最头疼的就是字2024数，他们为了凑足字2024数苦苦挣扎着。管老师发现为字2024数苦恼的学生作文中的人几乎都是哑巴。他教我们一种让学生轻松过字2024数关的绝招让文中的人物说话。果然，文中的人物一说起话来，字2024数就不成问题了。为了让文中的人物说的丰富，管老师还教我们不同形式的说，不同位置的说，不同意思的说，让我大开眼界。写好作文当然离不开描写力的训练，管老师除了交给我们说话力的训练外，还具体教我们如何训练动作力、表情力、场面力。如果学习后，能去尝试一下，相信收获会更大。
管老师把打磨力训练放在最后，起先我有点想不通。看完后，我才恍然大悟。哦，原来，作文如泉水般涌出时，是先不拘个别语言病的。成文后再到最后在打磨，就可以写出好文章了。管老师就学生写作中经常出现的通病一一开出了处方，特别有指导性，相信是一线的教师的福音。
这是一本让人看了还想看，甚至想去实践的好书。
读培育壮大地方税源的实践与思考有感
读培育壮大地方税源的实践与思考有感
对原青岛市地方税务局局长、现国家税务总局财产行为税司蔡自力司长主编的《培育壮大地方税源的实践与思考》这本书早有耳闻，培训时听总局领导提过，市局董国珍局长在多次会议上也曾向我们推荐过该书。近日有幸拜读，初翻了一下就有点相见恨晚的感觉。于是，花了两周左右的时间将本书38篇分析报告仔细进行了研读。
该书的一个重要特色是，其非常注重读者分析能力的培养，用案例分析的方式拓宽读者的思路，从而更易激发读者联系实际分析经济税收问题的兴趣，进而在分析中形成观点。全书内容非常丰富，对培育壮大地方税源做了全方位、多维度的梳理、对比、分析和总结，使我受益匪浅。尤其是对身处税收风险监控岗位的我而言，更感在当前加强税收大数据分析的大背景下，通过本书对税源分析和数据比对，为如何有效实施风险监控管理，服务于现代税收征管有着重要的指导意义。
启示之一：税源分析站位高，为实施风险管理提供方向。本书所选编的税源分析报告是以国家产业政策为导向，以“转方式、调结构、增税源”为主线，按照“发展经济、壮大税源、培植税基、增加税收”的内在规律，分析经济税源变化规律。一方面，说明经济税源分析不能就税收论税收，要透过经济看税收，要站在为地方财源服务的高度；另一方面，说明经济税源分析既要着眼全局，了解税收中心工作，满足当下需求，做好相关分析，又要辅助决策，帮助领导出谋划策。站在实施税收风险管理的角度，税收风险分析要像税源分析一样，站位要高，充分发挥导向和引擎作用，真正为有效实施风险管理指明方向，堵漏增收，从而为各级党委政府培植壮大财源提供决策和参考。
启示之二：税源分析内容全，为实施风险管理提供路径。本书选编的分析报告涵盖了地方税源的方方面面，有综合性经济税源分析、现代服务业税源分析、先进制造业税源分析、专题性税源分析,既切合不同时期宏观经济走向，又紧密结合青岛产业发展布局，可以说具有非常鲜明的时代特色，如培育生物医药、新材料等新兴产业税源报告等；选编的分析报告非常注重运用科学分析方法，一是注重比较对象的先进性，二是注重研究方法的科学性。站在实施风险监控管理的角度,开展风险分析就是要对经济形势、税源状况进行全面的分析和了解，进一步拓展税收分析内容，完善税收分析方法，实现税收分析由税收进度、增减情况等简单对比分析，向宏观税负、增长弹性等反映征管质量情况的分析转变，从而为合理实施风险管理提供路径。
启示之三：税源分析数据实，为实施风险管理提供方法。总局提出：要以风险管理为导向的现代税收征管新格局取代“分人盯户”的传统税收征管格局，那么能否在税收现代化进程中立得住、走得远，关键在数据，出路在数据。跻身于当今大数据时代，谁能掌握好数据、谁能利用好数据，谁就能提高洞察力、占领制高点。本书通过大量真实的经济税收数据，综合运用差异分析、税负分析、弹性分析等宏观和微观分析方法，不仅分析税收数据，更联系宏观经济，分析税收与其他部门、其他领域的数据关系，深挖各种数据流之间的相关性，找出规律性，确保分析结果的准确性。如选编的《
构建运用第三方信息控管税源的长效机制》，提出了有效整合部门信息，搭建涉税信息平台，实施信息管税的政策措施；《加强涉税数据比对，提高税收征管质效》一文，对地方各税种涉税数据进行了实证分析与差异分析，建立了风险分析指标体系,提出了抓好数据管理，提高数据质量与成效的征管建议。站在实施风险监控管理的角度,这些都为我们如何加强风险管理，在风险分析识别中采取何种有效方法提供了有益的借鉴与启示。
启示之四：税源数据共享好，为实施风险管理提供保障。税收分析的价值在于运用，要建立完善税收分析成果反馈机制，通过网络、专报等形式，及时将分析成果反馈给有关方面，提高信息共享面，引起各级领导和各相关部门的关注和支持，一是要加强对解决问题措施和实施效果的分析和关注；二是要真正把税收分析应用到征管工作中。本书选编的分析报告，具有很强的针对性和可行性，其中有许多发展税源建议已被各级党委、政府采纳，已经转化为现实的政策和措施。站在实施风险监控管理的角度,共享好这些税源分析报告、税源数据，对强化税收征管，推进财源建设，为适应市委、市政府做大税源“蛋糕”提供决策和参考。
总之，本书所选编的分析报告综括了经济税源分析的方方面面，如其中关于税源税基关系的分析，关于对宏观经济数据的分析等，这些鲜活的案例都给我们提供了重要的参考，对我们做好经济税源分析有很强的指导意义，同时也为更好地实施税收风险管理提供了广阔思路。
相信《读《系统思考》有感:转变与提升》一文能让您有很多收获！“好读后”是您了解读后感的必备网站，请您收藏hdh765.com。同时，编辑还为您精选准备了读人与大海有感专题，希望您能喜欢！