关于舍生忘死的读后感。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，我们该如何去写作品的读后感呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“关于舍生忘死的读后感”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
关于舍生忘死的读后感（一）
舍生忘死五壮士
一连多日的连绵阴雨冷风飕飕，驻足在一棵棵桂花树下，我透过树叶，那嫩黄的花儿如一颗颗沙滩中的贝壳，风雨洗礼是它们变得干净，更茂盛，更脱俗了。这就是桂花的品格不惧风雨，顽强不屈。它的精神如祖国的烈士，在敌人面前不屈不饶。今天我们一起进入英雄时代感受狼牙山五壮士带给我们的震撼。
那是1941年秋，五壮士为了掩护群众主力，把敌人引上狼牙山顶峰，一边痛击敌人，一边把敌人引上绝路，子弹用完了，就用石头砸，又有一批敌人上来了，马宝玉把最后的手榴弹扔了过去，一批又一批的敌人倒下了。最后，马宝玉带领大家英勇的跳下了悬崖。
当我读到五壮士把敌人引上顶峰时，我热泪盈眶，我知道他们不仅把敌人引上绝路，也是把自己引上绝路。当我读到他们英勇跳崖时，我的心情波涛起伏。读完全篇，我深深地震撼了，五壮士大义凛然，视死如归，为国捐躯。他们英勇豪迈的口号声将永远在我耳边回响，他们的浩然正气永远在我心中永存！他们的爱国精神世代相传！
合上课本，我思绪万千：如今我们在这个充满和平的世界里不可能有战争的硝烟，但我仍然看到了为国家于人民利益而英勇献身的人。我的思绪回到了2008年汶川地震，求求你，让我再救一个人吧！解放军苦苦哀求着，让我降到最危险的地方一位伞兵哭着说。让我去第一线，他们需要我一位骨科医生说。他们为了灾民，置生死于不顾，他们身上不正流淌着像五壮士般鲜血。
今天，我重温着五位壮士的伟绩时，我只觉自己的无知与渺小，只觉得手中那只有几十页的书的分量是那样沉重，与五壮士相比，我羞愧万分！比起他们我们太幸福了，我们没有战争，而他们随时都有战争与死亡的面临，没有粮食，没有被子。
同学们，让我们记住过国旗是烈士们鲜血染成的，记住要珍惜生活，记住祖国的美好，行动起来，成为祖国栋梁。
关于舍生忘死的读后感（二）
舍生忘死的精神
今天下午，学校组织我们去雨花会堂观看了一部老革命电影《大进军》。我看完后，深有感触。因为这部影片感人的画面太多了。比如：我们的解放军被敌人给杀害了，他的战友为了去救他，也被地雷给炸死了。再比如：敌人的坦克向我们开来，解放军在生死关头打开手榴弹向敌人的坦克冲去，最后都英勇牺牲了
这是一部富有教育意义的影片。影片讲述了我们的解放军和国民党军队在一起战斗，打得难解难分，纠缠在一起，在我们解放军的坚持努力下，战士们奋不顾身，最后终于打了一场胜仗！
在我们的身边，也有像解放军一样舍生忘死的人。虽然不是我亲眼所见，但是这件事也深入人心。我在报纸上看过：有一位老爷爷骑着自行车带着奶奶，孙女在路上游玩，突然，有一辆大卡车因刹车失灵，撞到了在路上骑车的爷爷、奶奶和孙女，就在那最后的一秒钟，奶奶做出了一个真情无悔的选择：把自己的孙女推出去，而自己却被大卡车压倒在地，永远的离开了我们，而她的孙女只受了一点外伤。
我想，这么多人都有舍生忘死的精神，我真是敬佩他们，我真应该好好的向他们学习！
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不能忘的历史 (1200字)
我是中国人！电影中的赵小姐那震撼人心的话语依旧回荡在我的耳畔，抨击着我的心灵。那段令中华民族刻骨铭心的历史，那记载着中国人耻辱的一幕幕，渐渐展现在我的眼前
短短的九十多分钟很快过去，我还沉浸在刚才的电影之中，虽然惊心动魄，却也幽默搞笑；虽然那时的年月相隔好几十年，但仍然让人痛心疾首、愤愤不平！
电影《举起手来2》让我们在不时捧腹大笑之余，更让我们这个年代的人了解了当年日军在中国的无耻行为。它以一九四五年日本侵略军已经濒临战败的前夕为背景，讲述了郭大叔和女兵小刘等为首的正义力量与偷运我国珍贵文物的日军，在一艘叫做阿多丸的货轮上展开了智谋与勇气的拼杀。几经波折，那艘宝船阿多丸最终被击沉，而上面的珍贵文物，与大批可恶的日本人，一起沉下了海底，不知去向电影用这惊险的故事，给我敲响了警钟：忘记过去，就意味着背叛！
影片中的幽默搞笑，让我们笑得肚子都痛了。那可爱伶俐的小娃娃，接着长长的刘海，忽闪着一双大眼睛，天真地看着荧屏外的我；大大咧咧的郭大叔，神气地挥舞着一把菜刀，露出满口洁白的牙齿，砰砰砰砰地剁着肉。最有趣的还是那傻咧咧的罗圈腿中村下等兵啦，他走起路来大摇大摆，一撮滑稽的胡子留得长长的，记得在土肥原的生日那一天，那中村下等兵竟然不顾三七二十一，一屁股坐在了黄澄澄、香喷喷的生日蛋糕上！这可乐坏了在场的同学们！《举起手来2》这部电影，虽然主题沉重，但却让我们在笑声中得到了教育！虽然看的时候不时满堂哄笑，但大家笑得心领神会！
又一片酣畅的大笑！忽然，会场里一片死一般的寂静，刚才的欢笑戛然而止，同学们都陷入了深深的沉思之中。荧屏里，那些不知好歹的日本人一边将中国人五花大绑，一边准备拿他们做活人毒气实验，一边说：我们喜欢看中国人被电击后，那欢快的舞蹈；我们也喜欢听火烙烫在中国人身上的嘶嘶声，那是动听的音乐！看着他们贪婪的嘴脸，我的眼前仿佛出现了这样的情景：日本侵略者迫不及待地抢走祖国大批大批珍贵文物、金银财宝，从此便再也不归还给我们。血腥的战场上，虽然我们飞机大炮没有日本的先进，但凭着正义和英勇，几把手枪足以对付；虽然战士没有日军军需条件好，但依然训练有素、奋战到底；还有一个个中国人虽然被倭寇关在监狱里、押在刑场上，但都没有失去他们的信念，他们用自己的鲜血，诠释者正义、善良与热爱，然后慢慢走向日本人的屠刀，壮烈地牺牲我义愤填膺，恨当年日军在这块土地上的暴行；我痛彻心扉，不敢去想日军残害了多少中国老百姓；我不甘落后，中华民族绝不会被小小的日本击倒！
终于，这批正义力量将阿多丸击毁，替成千上万的中国人报了仇！当看到船慢慢沉入水中时，一股激动溅起的水花涌上我的心头，是啊，这艘满载着我们耻辱的船终于沉没了！正如那抗日战争的艰难岁月，终于结束了
六年级:mary薇
《舍生取义》读后感400字
书像太阳，是知识的起源；书像一位老师，不断地教我们知识；书像一位发明人，他不断地创造出多姿多彩的生活……
前几天，我翻看了课外书，其中《舍生取义》让我感到惊叹。故事主要讲述了：豫让为恩人报仇雪恨的英勇事迹。
豫让是春秋时期，晋国有名的义士。他曾受到智伯的重用，所以称智伯为恩人。后来智伯在一次战斗中死去。因赵襄子是杀害智伯的主谋，所以他要杀了赵襄子为恩人报仇雪恨。一次，豫让装扮成残废的人，经打听后，赵襄子每天早上都要上厕所，于是豫让假装去厕所刷墙，这一天，赵襄子果真去上厕所了，他忽然有一种不祥的预感，知道有人要杀他，便叫人把刷墙的抓了起来。经过一番审问得知那人是豫让，赵襄子觉得他有仁义之心便把他给放了。
豫让刺杀失败，他不甘心。他叫人把油漆涂在他身上，并用了各种方法毁了自己的容貌，又用吞碳的方法变了声，装成乞丐，连他妻子都认不出。豫让打探赵襄子的行程后，在赵襄子经过的一条桥下躲着。当他们走到桥上时赵襄子的坐骑惊叫起来，豫让被发现了。赵襄子不会再释放他，叫他自行了断。豫让请求赵襄子能在他的袍子上刺上三刀，再自行了断，赵襄子答应了。
读了这个成语故事我懂得了一个深刻的道理：恩人的情义是无价的，可以用生命来替换。孟子曾经说过：“生是我喜欢的，义也是我所喜欢的，二者没有办法同时得到时，我宁愿不要生命而取义。”
《大忘路》读后感300字
骨折躺着的第二天，一天看了这一本书，可以说是鸡汤，但这鸡汤适合我，因为这本书的名字叫大忘路给你一个留在城市的理由。说的很像我，虽然我所在的地方跟作者的城市无法比较，我在一个小县城，作者在首都北京。但我跟她一样待在一个地方不愿回老家，因为年轻，因为心里有梦，因为还想折腾，因为觉得只要再努力努力，一定可以实现自己想要的东西。如果年轻的时候就选择了放弃，那接下来的一生都会在遗憾中度过，如果有梦就去追，至少不会遗憾与后悔，这是我这几天听过的最好听的歌词。
回家也许会过得更踏实，但是一切都太熟悉，从还没出生的事周围的人都了解得一清二楚，我喜欢从头开始，一切靠自己奋斗的感觉，在路上遇到的人，应该也是和自己一样，那让我更加地感觉到踏实。
啃老，沿用父辈他们的关系当然可以让自己活得更轻松些，但是属于自己的是什么呢。当然这些东西我也没有，未知的未来才更有让人努力奋斗的动力。
《救忘录》读后感2000字
《救忘录》读后感2000字
读《救忘录》之前就知道福州一中有位鼎鼎大名陈日亮老师（全国人大代表，一中副校长，特级教师，闽派语文教学的领军、核心人物），所有这些最多也只是停留在日亮老师的头衔和名声之上。6月份阅读陈日亮老师的《救忘录》后才从真正意义上认识了日亮老师，才发现日亮老师的名与气来自何处？才知道作为语文特级教师的他特在哪，功力在哪？深感《救忘录》不仅是一本书，更是一位中学语文教师，一位素喜零读碎写，笔不释卷的老人，一位救忘自己，唤起后生的老教师，一位教育界可亲可敬、值得景仰的老人的情怀。
一、今之后生，如何能追得上前辈的步武？日亮老师在《救忘录》的前言开就写道：我几乎是天天读天天忘，这样每一天就都白过了，怎能不哀叹。读到此倍感亲切，因为天天读天天忘不只是我一人，读是应该，忘是自然，无可厚非。然而，当读到学如不及，犹恐失之。于是开始着手个人的救忘录：凡有所读，多少觉得该留些记忆的，便赶紧摘到本子上，自省亦颇能践履古人所主张的眼到、心到、笔到，和所提醒的日知其所亡，月无忘其所能，于自家心田随撒随播，问耕不问获，乐在其中矣。方知差距，方觉汗颜。实乃今之后生，如何能追得上前辈的步武？！
二、天天阅读，读出个性和风骨。《救忘录》虽然只是日亮老师的读书札记，却潜藏着一个信念：《我即语文》（日亮老师的出的第一本书），全书随处可读到日亮老师对语文教学、语文教师及至喧嚣一时的课改和当下教育的思考。日亮老师抄录沙汀说过找故事容易，找细节难时记下自己的随感：读文章也是。看出内容易，发现细节难。语文教学须在文字本细读上下功夫，本乎此在此我读到了日亮老师对语文教学注重文字细读的重视与倡导。
日亮老师在《读书》杂志里读到一篇小文章，其中两段文字当即让自己联想到语文课程改革，大有顿然之感，随手抄摘如下：多如牛毛的新理论、新见解，轻易的体系建造，除了表明社会浮躁心理外，其实没有什么实际的价值。随及记录下自己的思考：课改实施以来，不问历史上的母语教学有哪些固有价值需要肯定，而随便抓住些例子，不做具体分析，便从整体上对旧有的一套加以抹杀，力图重新建立全新的教学系，也正反映了教育文化的幼稚不成熟，以及教育改革人士的浮躁心理。若不是日亮老师对课程改革的观察、思考，怕是不会有这些的言说。（读后感）
在抄录爱困斯坦为逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，而去画出一幅简化而易领悟的世界图像相对论体系终于诞生了。时，日亮老师深思道：沉浸于科学抽象的世界，可以忘却人世的日常的粗俗与沉闷，这也许是可能的，而驰骋于文学的形象世界，必须更接触那粗俗与沉闷。我有时也感觉语文教学现状令人沉闷，既不能突破，又无从逃避，便愈加觉得苦闷。于是也曾想到，是否有一个本然的教与学的简易图像，可以寻求，能够描出，就像爱因斯坦的质能公式？从而联想到理科学得好的学生，语文成绩往往不怎么好，何以故？是不是智力与慧性，未必两全？日亮老师的阅读不是消遣性的阅读，不是浮光掠影的阅读，而是用眼、用手、用情、用心、用脑全身心的阅读。是真正意义上的阅读，是一位教师应有的阅读。正是这种天天阅读，才读出日亮老师的个性和风骨。书读多的了的人，他们一举手，一投足，一张口，一落笔，处处闪现书籍赐予他们特有的气质，一如日亮老师，他花了一辈子时间当读者，读出了自己的个性和风骨。
三、静心阅读与思考，远离喧嚣。从《救忘录》的开篇到朱永通（本书编辑）的代后记，一路读下来，直觉告诉我：日亮老师是一位喜欢恬静的人。恬静的阅读，恬静的思考，恬静的享受生活。一个人太热闹，这个人就完了。日亮老师在摘抄此话时写道：太热闹的人如今多的是。在现实的圈内，他们不会完。然而在历史的大圈里，他们迟早终将成为完人。人大荣誉中，就像在强烈的太阳光下，会丧失正常的视觉，目眩脑晕，忘乎所以。我没有想到写书，就因为没有想到要被人研究，甚至是被人注意。然而结果却是免不了要被注意，还要开会来研究，这就很令人惶恐。人难免有藏拙的弱点。在《救忘录》中不时地会读到关于静心，远离喧嚣的思考。突然想到杨绛先生的一句话：你的问题主要是读书不多而想得太多。心不静的人多半是想得多，读得少。只有先将心放平静了，才能静静地阅读，静静地思考。
《救忘录》阅读的感悟已不是草草数字所能记述的。不动笔墨不读书催生感悟留下痕迹。我读故我写，我读故我思，我读故我行：努力做一个明人之理、事之理、物之理的读书人，让生命多一些思想的底色，无论如何也不至于让自己成为僵化之徒，因为读书可以砭顽治愚。
万卷读书会好友，一樽谈笑伴高人。（王立根老师语录）有好书、好友、高人相伴，以后的日子好充实，生活不乏味。
读《大忘路》有感
慢慢适应世界
——读《大忘路》有感
九（13）班 黄子熠
北京有一条路，叫大望路。
那里有热乎乎的面馆，四通八达的地铁，加班到深夜也车水马龙的街道。
还有一群人，叫大忘路。他们因为文字聚在一起，文艺地浪来浪去。《大忘路》成了他们的里程碑，平淡地叙说着自己的成长跳点。这里，只带了点寡言鸡汤的味道，他们会在苦难贫瘠中找到乐子，可以体察狂欢里的忧愁。
马頔在序里写到道：“有人性也任性，我读出了一个普通人的七情六欲，褒贬之间只在喜好，也全然不去评判对错这种扯淡的标准，着实有趣。”
想想说的也真对，就是这种感觉，就是喜欢这本书的理由。
其中一位编者在书里写，她和一位所谓的“朋友”的相处模式大概就是生气，原谅，和好。她是一个隐忍的人，心里即使不痛快也会很快过去，甚至会反省自己是不是太小心眼了。
这段很触动我的内心。以前的我碍于面子，就算心里过意不去也不会主动求和。后来学会宽容，学会忍气吞声。但也渐渐明白，这样忍了十次，人家觉得理所应当，这意味着你已经失去了反驳的权利。你再一次反抗，你就是恶人。
一个个文字告诉你，不要活的那么憋屈，真正在意你的人是不会让你为难的。真正值得深交的人，是你发朋友圈说生病了会在第一时间打电话给你的人，而不是光光点赞。成长就是筛选朋友的过程，生活就像滤网，让你明白不是每一段开始过的友谊，都一定要天长地久到老的。
书里用了一段《山河故人》的话：“每个人都只能陪你走一段路，人总是要分开的。”
就算到了分别的岔路口，有点矫情，有点遗憾，但巴士到站了，该下车的你无法阻挡。要感恩，这些人这些事，教会我们许多。
破碎的情谊让我知道，跟谁走太近了都会是一场灾难，你非但回不到从前，还会颠覆了从前。
积聚的失望告诉我，我们每天都在变得无所谓，拒绝了煽情之后的每一天都在哈哈哈哈，在堆砌额的不羁里，已经很努力地把人生过成喜剧，也有唏嘘在心头。
激烈的竞争让我明白，没有什么输不起，怎么输都是赚了，你一无所有，世界会给你所有。
“也许最好的分离是让我们各自向更远的地方看看，将来能有各自的故事分享。”
应该是吧。
有一句印象很深刻的话：“越在乎，越卑微。”
作者的一个女性朋友为参加聚会挑选胸针，耽误了大家半个小时，最终仍然匆匆挑了一个赶来。全程她都低着头玩手机为了不让大家看到，但其实谁都没有在意。
其实，真正在意的是自己。他人并不会真正在乎我们，他们只是在乎我们怎样看待他们。就像我们并不会真正在乎他人，我们只在乎他们是怎么看待我们的。
每一个人，都要大胆的去生活。
书里的另一个小编又讲述了看林宥嘉演唱会后的感想。喜欢林宥嘉的歌迷从少女变成了妈妈，可他却还没真正的大红大紫。
“知道年纪越大，越怕的是什么吗？是身边的人一个个在妥协，在退缩。”
每个人都害怕听到泄气的话，会让自己怀疑是否有坚持的必要。一个人的梦想和热血在时间的冲刷下慢慢变凉。
因为我们不能确信，努力是否能得到相匹配的回报。
一句话鼓励了摇摆不定的读者：“不要忘记你曾是一个怎样的小孩，不要忘记你曾希望变成怎样的大人。”
《大忘路》的每一个故事，一点点地描绘着每一个编者，像是我们身边再熟悉不过的人。
大忘路在后记里告诉我们，一想到可能会有人在脆弱的时候因为其中某篇文章而获得力量，就觉得这辈子值了，不算白活。
在文字里，我们慢慢适应世界。
死农奴读后感
死农奴读后感
在我翻开这本书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这片叶子已经干瘪，失去了它几年前的光彩。
几年后的今天，再一次翻开这本书。看见了那失去光彩的银杏叶，但细读文章还是像原来一样，丝毫没有失去色彩，还是那样的，光彩夺目。
故事开篇就介绍主人公乞乞科夫四处游荡收买大量已死的农奴，运用讽刺的写法以小见大写出了那个时代的黑暗。刚开始主人公收买农奴别人以为他是一位具有骑士精神的人，他到处伸张正义，游历各地。文中穿插着他出访很多地方，遇到了一群群稀奇古怪，但又各具特色的人民，比如说有性情多变的地主。贪图富贵的官老爷，而中间又插叙了他的少年生活，独自一人在外省求学，讨好老师与赚富人小孩的钱，充分运用了他的聪明才智，因为他一直记得父亲离开他时说的话有钱能使鬼推磨，别人会欺骗你，但钱不会。
其中我最深有感触的地方是，作者描写人物的雄厚实力，往往三言两语人物已跃然纸上。比如N市里的官员几乎全贪污腐败、胆小怕事、造谣生事。遇事畏头畏脑，不去调查而是在一起瞎猜。当他们知道乞乞科夫买死农奴时，把他说的神乎其神，而当这时他们听到有一位新总督上任时，又说乞乞科夫是来打头阵的，一个个吓得魂飞魄散、六神无主，其中检察长被活活吓死，一切一切栩栩如生。作者在第二篇里的人物与第一篇里的全然不同，赋予了思想和个性。
另外，泼留希金是《死农奴》一书中写得最富个性特征、最富典型意义的人物形象，是19世纪3至40年代俄国农奴主的典型形象。这个形象具有很高的认识价值和审美价值。它表明：俄国的农奴制在摧残了千百万农奴的同时，也使它的主人堕落到非人的地步。
《死农奴》的发表震撼了整个俄国，在作者锋利的笔下，形形色色贪婪愚昧的地主，腐化堕落的官吏以及广大农奴的悲惨处境等可怕的现实，揭露得淋漓尽致。小说入木三分地刻画了官僚、地主愚昧、贪婪、卑劣、庸俗的形象，其不朽的人物塑造和辛辣的讽刺在俄国文学史上堪称经典。
读完之后我深有感触，我深感那时的社会腐败，好象人人都披着一层面纱，正义被淹没，邪恶大肆略蔓，虽然人民的行为不同，但目的都是一样的，为自己的利益而奔波。虽然现实生活已不存在这一腐败的现象了，但是类似现象还是层出不穷，他们只是外表不同而已。
面对这一社会现实，我不禁想起了我爸曾经跟我说起的他的童年时光。那段时光里没有愚昧与贪婪，有的只是单纯与善良。
大概是在我七岁的时候，爸爸带我到他的老家去玩，走进一个房间，里面摆满了那是流行的东西：卡片，弹弓等等。(.org)那是我爸小时候的房间，在那个属于他的空间里，充满了回忆。那些回忆，是只属于他的。他看着那些卡片，笑着对我说：看，这些就是我花了好长时间才收集全的卡片，他满意的数着他的小卡片，记得我小时候，和邻居家的小男孩儿还比赛，谁收集的卡片多。我傻傻地看着爸爸，因为我丝毫没有认为那些小卡片很好玩，只认为是一些普通的卡片而已。但是我不想打断爸爸的回忆，只是看着他。我想，他的童年也许挺有趣的，接着我开始想象爸爸的童年：在家附近的公园，几个小男孩背着家人，偷偷地把自己收集的卡片揣在口袋里跑向公园里的草地，几个人坐在草地上，向其他几个小男孩展示着自己的宝贝，一张张卡片平摊在草地上，他们貌似都觉得自己的卡片是最棒的，他们开心地笑着，享受着只属于他们那个年代的童年，那个没有利欲熏心，单纯的年代。
可是长大以后，随着周围的人和事不断的变化，那些仅存的单纯善良往往会被金钱名利所占有，人们往往会为了金钱名利放弃一切。只是他们不知道他们放弃的才是人一生中最珍贵的东西。是用多少金钱都换不回来的东西。
也许有些人的内心就像夹在这本书里的那片银杏叶一样，树叶会随着时间的流逝而干瘪。但也许有些人的内心就像这本书一样，里面的文章不会改变，只会随着年龄的增长，而对文章有不同的看法，但是属于文章的光彩永远不会褪色，他们的内心也是一样，是他们最美好的东西，永远不会褪色的。
所以希望每个人都记住自己最单纯的年代，记住那个只属于自己一个人的没有愚昧，贪婪的时光。
死火读后感
死火读后感
读完这篇《死火》，仿佛跟者先生在冰谷中走了一遭。因死火被冰结而悲哀；为先生熬着冷气而将其塞入衣袋而感动；为死火的燃烧而欢呼。在世人的眼中，火是猛烈的，是炙热无比的。可火未必就不能冰结，就像文中所说的那样：有火的形，但毫不动摇，全体冰结。将其拣起，那冷气竟将先生的手指冻得焦灼。多么冷的火呀！
在那尚为远去的年代，在那将要亡国灭种的时刻，先生以笔为武器，为唤醒麻木恣畋的人们而不懈地奋斗。正如先生以自己的温热惊醒了死火。死火虽没有如先生所愿永得燃烧，死火烧完了。但死火没有被冰结下去，更没有被冻灭。
时至今日，被先生惊醒的死火真的已经烧完，化为乌有了。然而，我似乎同样发现了一潭死火。且不是在梦中，而在我的周围。周围是高的冰山，上接冰天，山上的树木花草一发冰结。潭里是无数的火团，只是有炎炎的形，但毫不动冶。
凛冽的寒风，放肆地吹着，吼着。夹着零碎的冰屑，纵情地在着潭死火上狂歌乱舞，他们似乎忘了脚下就是随时可将他们烧为乌有的火。也许他们知道这点，只是毫不担心，因为他们已经成功地将这里占领。这潭死火不过是他们脚下更能炫耀威力的舞台。这是他们的世界！而潭里的火团，有的羡慕地注视着上面舞者，似乎想要加入；有的静静的躺着，似乎还在享受那分安稳；有的则左右挣扎，好像要挣脱束缚，反抗这无形的压迫，要剧烈的燃烧！
这潭死火虽被冰封不久，但是温度已经接近于零，真的要冻灭了。在这死火中间，我无奈地伫立着。我知道，我是火！我渴望燃烧，我痛恨外面的这个世界，我渴望着去烧毁它！只是周围的火团禁锢着我，无发动遥外面的狂风也一点一点吸走我身上的热量。我心几近成灰，意也将冷了。我尽力地包裹着胸中那仅有的温热，不使他被西风吹去。
我默默地待在着死火中间，望着外面肆无忌惮的狂风，还有那被冰封的青山绿水，花鸟虫鱼
先生已故，谁来熬着那冷气将这死火塞入衣袋中间？谁来用自己的温热将这潭死火惊醒！
也许，我们将一起在这里冻灭！
已死的母熊读后感
可怜天下父母心
我的语文老师高老师经常教育我们小学阶段一定要多背国学经典，于是，她向我们推荐了《笠翁对韵》、《增广贤文》、《小学生必背古诗词80首》、《论语》、《小学生小古文100课》
今天，我正在读小古文《已死的母熊》，颇受感动，写下此篇，送给天下所有的母亲。
故事是这样的：一个猎人进山打猎，突然，看见一只母熊，猎人便端起枪，瞄准母熊，啪地射了过去，正中母熊要害，可母熊竟然坐着没有倒下。猎人很奇怪，他端起枪小心翼翼地走了过去，走到母熊身边时，才发现母熊已经死了，可它的四足竟牢牢抱着一块巨石。为什么这只熊临死时还是拼尽最后一丝力气紧抱巨石呢？猎人不明白为什么，就四处张望，当他往下看时，才明白了原因。原来，下面有条小溪，溪中有三只小熊正玩得不亦乐乎。猎人恍然大悟：之所以母熊死了还不倒下，正是因为怕巨石滚落溪中砸伤它的孩子呀！这一幕，把猎人深深地感动了。他发誓，以后再也不打猎了。原文是这样的：
猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身作文不复猎。
虽然这篇故事没有什么华丽的语句，却感动了我，我相信它肯定也会感动无数曾经读过以及即将读到它的人的心灵（包括正在读的你）。母爱是不朽的传奇！母爱是动人的诗篇！可怜天下父母心！
读了这则小古文，我不禁想到了自己的母亲以及关于我俩的一个个温暖的生活画面。最令我记忆犹深的是那个宁静的夜晚。
那天晚上，黑天鹅绒般的天空里繁星闪烁，千家万户早已熄灯睡觉，而我的房间却灯火通明。为什么？因为我中耳炎犯了，疼痛刺激神经，使我久久不能入睡。母亲陪着我，看我那痛苦的表情，她也感到心如刀绞。她见我渴了，就端起茶杯，噌噌跑到厨房，倒了点水后，又噌噌跑回来，她一只手端着递到我面前，我便咕咚、咕咚喝下去。她见我痛得把被子踢翻，便又把被子捡起，重新盖到我身上。我又踢到地上，她又捡起来，然后紧紧把我抱在怀里，眼里噙满了泪水。最后，在爸爸的建议下，她给我服用了止痛药。母亲见我服下止痛药后慢慢入睡才和身睡下。第二天，母亲依然早起，拖着疲惫的身躯准备一家人的早饭。望着望着，我的眼眶不禁湿润了。
我觉得，跟风景比，母亲的背影才是一道最最亮丽的风景线啊！
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