电影《文科恋曲》观后感

人总是很讽刺的存在于世上。拥有过多的思想从某种意义来说并不算是一件幸运事。动物们的忧虑源于生老病死和温饱繁殖。人类因为拥有过多的智慧而有了更多的忧虑。就像《文科恋曲》一开头的那句《旧约传道书》所说的he that increaseth knowledge, increaseth sorrow.他越增加智慧，就越增加忧伤。

成长和成熟是两个需要时间才得以进入的状态。只有当你走过作为学生的门槛，真正进入了社会的大门才能明白，真正的成长需要更多的时间和经历，所谓的成熟与年龄有规律的递增是两回事。

我和电影《文科恋曲》中的主人公jesse一样，对千篇一律的生活和工作感到疲惫和乏味，梦想着能重回校园，为逝去的岁月而感伤。他回到校园经历的一连串事情，遇到了旧识和新面孔，一切都看似波澜不惊，可对于jesse自己而言，情绪是多重的、复杂的。这种酸溜溜的感觉，是对于自己已不属于校园的失落，是对正在读书的大学生们的羡慕，还有对于那些可以永远留在大学里的教授们的仰望。

可事情从来不是人所想象的那样的。每个人都在向往不属于自己的生活，因为在别处的生活来自头脑的虚构。所谓的生活在别处，就像一句扯淡的话一般轻浮。

电影《文科恋曲》的故事简单，用了几条非常简洁却值得细细品味的叙事线条。

jesse在里面同两个教授有交集，一个是即将退休的老教授，万般失落地宣布退休，在校园里寻找离开讲坛之后的存在感。另一个是教授浪漫主义诗歌的女教授，在一番尖刻的对话后，教授直接戳破了jesse对于大学校园莫须有的留恋，告诉他应该勇敢地面对生活，而不是停留在自怨自艾的小天地中裹足不前。

同时，jesse也碰到了两个年轻人，一个是一度与自己擦出火花的小女生，16岁的年龄差让jesse对于这段充满暧昧的情谊存在困惑。另一个是郁郁寡欢的dean，他们成为了彼此信任的朋友。

jesse的重返大学之旅，变成了一段寻找自我的旅程。他和退休的教授同样缺乏活在当下的存在感，生活于他们而言每一天都需要找寻，这是一段漫长的路程，没有人能告诉你何时能够停下来。jesse被自己曾经仰慕的女教授狠狠地教育了一番，似乎被打通了任督二脉。jesse同时也在教育和帮助小男生dean走出忧郁，活得更坦荡一些。

无意识之间，与zibby的也让jesse更加认识自己与生活。他们交流音乐，不同的古典乐让jesse改变了看待城市和生

《罪恋曲》是一部由保罗彻克和杰迈玛卢珀等主演的喜剧，该剧首播于2006年，网友们对这部剧的评价也还不错，一起去看看吧！

可是现实生活（）中的我们 有谁又不会这么做呢

在不知道真相是否是最好的解决办法的前提下

说谎是大部分人的选择 因为维持现状是最保险的选择

我花了整整五集的时间 等待他们其中任意一个人把真相捅破

可意想不到的是 编剧却把说出真相引向了一个totally lost的结局

当一个谎言拖了太久 是否连说出真相也无法挽回？

我原来以为是可以的 但实际上可能真相也是有期限的

当nathan成了知道所有秘密的一个人

他也成了主导这段四角关系命运的仲裁

而在前五集中 我一直在想

如果他在知道的时候马上说出一切 没有人会受伤 那才是最好的选择

但是nathan不想伤害任何一方 更不想彼此关系的平衡被打破

他宁愿放弃这个可能会使他美梦成真的选择

与美梦成真相比 他无法承受的更多是真相带来的伤害背叛者

在做朋友方面 nathan满足了一个死党的所以必备条件

但是在处理问题上 他的退缩 从整剧看来 却是这个四角恋痛苦的根源

可是因为无法预知未来 这个选择也未必是错误的

这也是令我们自己讨厌自己的一点 好心办坏事

如果有说出秘密的最好人选 毫无疑问是mani

因为他的关系是最简单的

至于另外三个

jase在对出柜与否做思想斗争

fi还在纠结自己爱谁的问题上

而nathan没办法消化解决这个大炸弹 只好用另外的谎言 粉饰太平

但是他没有这么做 因为在众人看来 说出事实是要有资格的

而他不是本人 他没有

因为本人说出 可以减少在受害者心中的罪恶

但是看到后面 当mani说nathan的退缩只是为了保护fi

而最后 fi也在不知道jase是gay的事实之前就确定了自己的心意

或许nathan是在走一条更圆满的结局 没有人受伤 但人人都求得圆满

维持谎言实际是选择了更远的林荫路 而不是不满荆棘的捷径

这实在是太理想的状态了 不仅仅是一个圆满结局了

难道编剧只想说维持现状 才是最佳路线？

或者是从一而终到头才有好结果？

这个问题我先放在这里 或许几年后我再来看。

就会不知什么时候得到答案。

ps这种插叙的方式，也让我回想起来coupling 倍感亲切。

pps 第五集怦然心动的曲子仍然没有找到同，出现在nahtan和fi在医院等消息谈心和结尾。

ppps 好想jase和mani镜头多

开始看到梓寒被渣男给抛弃，真的很生气，还好梓寒不是傻白甜，很霸气的反击了??然后出车祸了，重生了，有三条路线，我目前只玩了特警线，因为我特别喜欢刑侦那些的

序章

展迟-- 展翅凌于高堂处，迟缓晓觉竖子心。

相逢一醉是前缘，风雨散， 飘然何处。我想，在梓寒曾经的岁月里，他是梓寒生活中的一抹亮色。他会轻柔的唤她的名字，与她在旧金山举行婚礼，承诺为她撑起一片晴朗，给她一世安宁。但他违背了他的诺言，与唐萱又一次结婚。故事的最开始，以为你就是我人生中的伴侣，后来才知道，原来一切只不过是个伤人的错误而已。

展迟，薄凉如你，此生缘已至此，再也不见。

洛梓寒-- 梓芳独立虽华美，寒凉彻骨伤心人。

彼时豆蔻年华，不知情字何解。时过境迁，风月无情，物是人非。既然在这个世界里只是个不受待见的人，既然在这里已成为不值得留恋的悲伤之地，那就离开吧，剩下自己，去遇见更好的他，许下真正的执子之手，与子偕老的诺言。

红尘嚣，浮华一世转瞬空，期待遇见更好的你。

乱世佳人线

梓寒-- 梓云鬓入乱世浮，寒粉香飘定乾坤。

作为军阀大小姐，她眉清目秀，清丽胜仙，有一份天然去雕饰的自然清新，尤其是眉间唇畔的气韵，雅致温婉，观之亲切。作为一个穿越的人，她有着骨子里所透出的冷静自持，初初见到洛妍，根据记忆名字便脱口而出。作为朋友，她全心全意的信任自己的朋友，生逢乱世，她坚信洛妍成为舞女亦自有其理由。镇静如她，面对百乐门的刺客与军统交战，即使腿部受伤，仍不慌不忙冷静处理，没有露出丝毫小女儿家的胆小怯弱。善良心细如她，见到受伤的许，亦会关心他的伤势，见到铁手，他眼中的隐忍与伤害亦逃不出她的法眼，面对他难看的脸色，她也会担心亦关心。表示我是灰常灰常滴喜欢她嗷嗷嗷。

许二少-- 逸豪云天望长叹，宸兮卓卓亦初逢。

初出场，他为父报仇而去，白皙的脸庞，乌黑深邃的眼眸，透着棱角分明的冷俊。半路杀出个刀斧帮的铁手，从中作梗欲想栽赃陷害并铲除于他，他临危不乱在以一敌百的情况下逃出生天，智慧与勇敢如他，泛着迷人的色泽，无一不在张扬着高贵与优雅。本以为他就是一个比较高冷型的公子，在与梓寒相遇时，刷新了我对于他的看法，为了梓寒能带上他，他可谓是唇枪舌战了一番，在梓寒答应后，他可谓是露出了兴奋的红晕，莫名觉得他可爱，是一个非常讨人喜欢的人。见义勇为如他，见到调戏妇女的滑头被群殴他亦挺身而出，然他们只是在拍戏，真真是搞笑勒哈哈哈咯。人们都只

《曼谷轻轨恋曲》观后感 最近在看程小宜的旅游书籍在最美好的年华去旅行，说到曼谷的时候提到了一部电影，因为作者从里边对曼谷那拥挤的交通略知一二，也简明厄要的对该电影描述了一翻。之后我赶紧上网看了，看了2遍，要入戏才可以另外电影想要表达的内涵噢。 一开场女主角化了浓妆艳抹而且还一副醉醺醺的样子，看了正面之后发现原来是满大街都是的普通女孩，电影简介是说已经30岁了噢，但是女主角扮演者就是一20岁学生模样的嘛。之后一段因为醉酒的男女邂逅。再就是女主角因为醉酒被爸爸没收小车而导致要挤公车或者捱贵价的士的煎熬，这样才让观者记住曼谷跟绝大部分首都一样交通让上班族苦不堪言呢。 虽然已经30了，但是女主角在有喜欢的对象时期却表现得跟年龄不相符的不寻常的思想与行为，例如地图跟踪男主角这段我最喜欢了很多情节都跟男女主角搭地铁轻轨有关，这样就点题了咯。顺便说吓男主角，发型老土不说了，连笑容都是很幼稚的，倒让人觉得跟他地铁技术工程师的身份匹配闷骚男一个。两个都如此平凡，真实呈现有可能每天都发生在我们身边的人和事，这让我有感同身受。 前面一个小时多是搞笑内容，后面却逐渐因为剧情发展变得伤感和浪漫起来，这个导演还算会抓观者胃口咯。后面那音乐我也喜欢的，可惜还没搜索到。

淡淡的文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。

不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。

这部作品由五个篇章组成：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿及爸爸的花儿落了，全文由一个人引起英子，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴，记载着英子七岁到十三岁的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来

英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和小偷写下承诺，甚而认真地听着小偷的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过。透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。

虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是作者透过正面的描写和反面的烘托，把每个人物的样子写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现眼前：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女人，藏在草堆里的偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，组成了作者的写作世界，在这世界里，带着人间温暖的风吹遍了每个角落，吹醒了读者和平的心灵，这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。

看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什幺，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在介绍它自己。那样的不紧不慢，温厚淳和，那样的安静祥和，弥久恒馨，那样的满是人间烟火味，却无半点追名逐利之心。

五年级:蝴蝶菲菲

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说明作文科学魂【篇1】

说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

种类

常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌和拟人法这12种。

中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、引资料、作诠释、摹状貌、拟人法、做假设。

举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。

例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

作引用

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。 好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。

例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ）

作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处：突出强调说明对象的特

点。

例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况

王荣生的《语文科课程论基础》是在他博士学位论文的基础上编辑出版的。作者以长期困扰语文教育界的问题切入，分析精到，引证翔实，具有强大的逻辑说服力。在对传统语文教育理论进行梳理的同时，他提出了新的语文课程与教学目标分析框架。华东师大钟起泉教授评价到：论著从课程论的视角，居高临下地审视了近百年来语文教育研究的历史和现状，经验和教训，所涉及的论题为本学科领域的前沿课题，对当前语文课程改革有现实意义，也为我国语文学科教育研究的范式的转换提供了较扎实的思想资料。

细读第七、八两章，作者关于语文教材的两个理论问题和语文教材的选文类型鉴别的论述，结合教学实践细思，竟有神清目明之感，颇有收获。

追本溯源，反复论述，明晰语文课程内容、语文教材内容、语文教学内容的不同与关联。语文课程内容强调的是语文课程教什么，即语文课程的教学目标。语文教材内容是教材编写者编排确定的，是在教学中落实语文课程内容的工具和途径，强调的是用什么教。而教学内容则主要取决于教师结合课程内容对教材内容的主观解读和教学设计，主要解决的是怎么教。

综合三者关系，其实强调的就是要用教材教，而不是教教材，现代语文教育，就是用选文(课文)去教语文基础知识，选文主要是作为语文知识的例证(例文)，而成为教语文课程内容的手段、学语文课程内容的媒介和途径。也就是说，语文教材内容是教学中的交际对象，而不是学习的对象，作为语文老师，我们的任务是教语文，而不是教课文。这就再次印证了叶圣陶先生语文教本只是些例子，用教材教而不是教教材的主张。

读完这本书，加深了对语文课程的认识，有茅塞顿开之感。尽管依然有许多困惑，相信，在自己的再读与思考之后，定会有认识上的再次提升，这种提升必将影响到语文教学实践，在语文课堂上绽放“课程论”的精彩。（钟娓）

关于第一章(《导言：语文科课程论》)

说实话，翻开书，要先把可读性最差的第一章通读下来，实在不是一件容易的事。虽然我偏于感性，爱把文字要感性才好看这句话挂在嘴边，但这些年一直从事相关语文教学的课题研究，还是深知理性的不易的。读完第一章，感受最深的就是王荣生先生的理性。敏锐的洞察力和缜密深刻的思辨力简直令我折服。

语文教育研究的归属参照系的建构需要理性。理性的建构用韩雪屏先生的话形容，是基于为这个领域的研究做了大量的清理和整饬工作的基础上的高屋建瓴的构架。以往，我对语文教学研究的感知是连成一片的，教材问题、教法问题、研究课题几者似乎都是同一个平面上的若干点，有些具体问题甚至纠缠在一起，无法择清楚。王荣生先生对语文教育研究的归属参照系的建构思路异常清晰，他区分出语文教育研究的五种性质(类型)和七个层面(范围)(p35)，并对每一种性质、每一个层面进行了概念的界定和状态的描述。

王荣生先生归属参照系的建构，使我的头脑中形成了一个立体的坐标轴。眼下，我似乎很可以借此给自己所做的相关语文教学的各种工作先做个定位实际的语文教学、教研组长、景山学校校本教材的编写、我这几年从事的以景山写作学院为基地，开展网络环境下，写作教学系统的建构与实践的课题研究，我所开设的探究式语文活动课(关注北京传统文化校本课程)这些工作，究竟属于语文教育研究的哪种类型(性质)、隶属于哪个层面(范围)。我需要对这些工作的性质和范围做清楚准确的界定。这样做的意义在于：使我未来的工作得以按照它隶属的类型与层面所应有的工作方法而展开。如何给自己的工作准确定位则是后话，这需要我继续深入研读《语文科课程论基础》，对这个归属参照系精确地理解并掌握。

关于第二章(《语文课程目标分析框架的破与立》)

这一章读起来不算吃力。关于这一点，我要感谢首师大的饶杰腾先生。近几年，屡次听饶先生的讲座。04年在首师大读研究生课程，那是第三次听饶先生谈论对课标中人文性与工具性的统一这个目标的看法吧。我的笔记记录了饶先生当时所言，他说：翻开新课标，看第一部分：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。所谓工具性和人文性，这只是两个角度。把工具与人文性割裂开来，对立起来，这是不恰当的。何谓工具?它是根据人的需要产生的。一根粗一些的树枝掉在地上，这还不是工具。但被原始人拿起来够树上的果子，这根

作为学生经常会接触到作文，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写作文前需要整理思路，做到胸有成竹。你应该也在为写作文而犯愁吧？根据你的需要，读后感大全小编精心整理了读后感作文科学，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

读后感作文科学【篇1】

科学，其实就在生活中，离我们一点都不远。《触摸科学》这本书，就告诉了我们许许多多的科学道理……

这本书中令我印象最深的一篇文章，大概就是关于太阳的学论了。

太阳，大家应该都不陌生吧。稍稍抬起头，你就能看到。火球似的悬挂在空中，一圈一圈挥洒着温暖、刺眼的光线。阳光铺满大地，金色的阳光洒满容颜，像妈妈的轻轻地抚摸着你，把你拥入她温暖的怀抱。

可是，太阳虽然美好，阳光虽然耀眼，同时，它们又是不起眼的。除了沉沉深夜，几乎随时都可以看到太阳。春天暖融融的太阳；夏天火辣辣的太阳；秋天懒洋洋的太阳；冬天轻柔柔的太阳……也正因为这样，人们才忽略了它，忽略了它的美丽，它的作用，它的重要。

你注意过每天洗澡用的太阳能热水器吗？甚至是太阳能玩具、太阳能饭灶、太阳能手表等等。太阳能是太阳内部连续不断的核聚变反应过程产生的能量。太阳里拥有无尽的能源，这就解决了当前人们必须要正视的一个重大问题——能源危机。当人们惊呼——世界发生了“石油危机”时，人们开始加强太阳能及其它可再生能源技术发展的支持，又掀起了太阳能开发的热潮。

如今，太阳能可以说已经成了人们生活中不可忽视的能源，人们赖以生存的能源。可以说，它给了人们幸福生活的保障。

阵阵春风吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖的阳光洒向大地……

现在想想还真是惭愧，在读《触摸科学》之前，我对科学——充满乐趣的科学竟提不起半点兴趣，总觉得它枯燥、乏味，长长的科学结论就像一只只蚂蚁爬满我的脑袋，一看到就头昏。可是看完了《触摸科学》后，我立刻对科学起了兴趣。

就是这样一本书——帮助你激活对科学深厚的兴趣，学中做，做中学，把那些知识和结论牢牢的锁在你的脑袋里，向往也忘不掉。

就是这样一本书——生动、有趣、简单、易行，有趣而又有效益的实验一定会让你爱不释手。

就是这样一本书——不把呆板的结论硬塞给你，而是让你自己动手，自己动脑，亲身经历科学，主动发现科学，渐渐走进令人兴奋的科学殿堂。

学习需要的不就是兴趣么，科学不就是有趣的么。这本《触摸科学》，真是把科学变成了一件有趣的事！

科学并不神秘，就在每个人身边，只是它藏得很好

多少人渴望拥有超能力，又有多少人渴望穿越时空，改变过去。但当拥有这些时，就注定失去平常而珍贵的正常人的生活。 某一天，中学生芳山意外获得了穿越时空的能力。但她却并未开心、兴奋。反而为此添加了许多新的烦恼。同伴的质疑，父母的惊异，老师的误解，一次次为它添加新的伤痕，尽管很小，却很痛。 没有人会喜欢孤单，独自，为人所排斥。当一次次的受伤后，她没有失望，反而尽力博取同伴的信任，老师的支持。 为解决身上的烦恼，她选择勇敢面对，依靠自己解决问题。 故事平淡，却又挥之不去。读完后，留下薰衣草的香味，甜甜地，萦绕不散。 正如其它少女面对恋爱，突然的告白，不知所措。学生时代，憧慒青春。长久的关怀，一直的努，这也许是喜欢吧。 翻阅依旧。故事开始有平淡走向高潮。当来自未来的少年向少女告白后，又为她描绘了充满神秘的未来世界，深信少年语，渐渐接受这份不可能的爱，当告知要抹去关于他的一切的记忆时，少女忍不住哀求：求求你不要擦掉我的记忆。刻骨铭心，优美且锐利的回响。 尾声，少女路过少年昔日的住所，没有记忆，却没有任何理由的爱。而需要原因和理由的爱，其实是已经经历了岁月洗礼的成人感情。第一次，爱唤醒了世界。 合上书，回想着充满薰衣草香味的故事，甜甜地，淡淡地。平凡的中学生上总会看到自己的影子，心灵的共鸣，体味了的艰辛。 不由想起几日前看的《eva》，真治为救被困的丽，不惜拼上自己，赌上性命，押上全世界的存亡，哪怕背负全人类的唾弃与辱骂，也要救出心爱的人，那一刻他一定不会感到后悔吧！