《为什么一定要有被动收入的50个理由》：１、没有被动收入，你就不会有真正的自由——财务自由和时间自由；２、没有被动收入，没有时间做自己喜欢的事，每天无聊、烦恼，郁闷过一生；３、没有被动收入，你无法保障自己亲人的生活，甚至一场大病就有可能让你一贫如洗，家破人亡；４、没有被动收入，你只能幻想环游世界，而无法真正环游旅行；５、没有被动收入，你只能为钱工作，没有时间，只能等待放假，慢慢等死；６、没有被动收入，你只能注定这辈子做穷人，你的后代没有一个有力的榜样，你是一个无能的父亲和母亲；７、没有被动收入，你总说忙，没法回家，其实你是没有钱和时间，你是非常迷茫的； ８、没有被动收入，你无法孝顺、养育你的父母，他们的头发越来越白，却让他们担心你，你是你父母的累赘；９、没有被动收入，你不能有更多时间陪你的伴侣，他（她）跟着你受苦、受累，他（她）对你彻底失望；10、没有被动收入，你居无定所，没有自己的房子，住在又暗又脏的出租房里，与一群穷人为伍；11、没有被动收入，你的孩子没有得到好的生活，从小自卑，受到别人嘲笑，得忧郁症，甚至自杀；12、没有被动收入，你只有过上班打卡，下班打卡的日子，你已经不用大脑了，只是具行尸走肉而已；13、没有被动收入，你被迫去自己不愿意呆的地方，做自己不喜欢的事，和一群自己不喜欢的人共事；14、没有被动收入，你没有足够的自信，去向你爱的人表白，只能眼睁睁地看着他成为别人的新娘（郎）；15、没有被动收入，你没有权力生病，也没能力去医院，拖眘病痛一天一天打卡上班；16、没有被动收入，你让你的伴侣在别人面前遭白眼，轻视，都是因为你的无能；17、没有被动收入，你让你的父母已经很老了，却不得不工作，他们好累，好想休息，而你却没有争气；18、没有被动收入，你经常为生活的柴米油盐发脾气，整个家庭鸡犬不宁，都是你造成的；19、没有被动收入，你换了一个又一个工作岗位，你已经失业不知多少次，应聘时，被别人像挑东西一样选来选去；20、没有被动收入，你没有能力吸引人才，你一个人单打独斗，让自己未老先衰；21、没有被动收入，你就像小白鼠在笼子里不断跑，直到累死，并拖累你的父母和孩子；22、没有被动收入，你只能忍气吞声过一辈子，做一个无能废物；23、没有被动收入，你的生活质量越来越差，你的伴侣可能离开你，你完全被社会淘汰；24、没有被动收入，你的孩子看着别人父母开着车子来接上下学，你却

《我把青春献给你（修订本）》读后感2700字

崔永元手撕冯小刚事件，终于到了无法控制的局面。 从两个月前的炮轰开始，一步步牵扯出了阴阳合同，明星逃税等内情。 崔永元只想要一句道歉，冯小刚始终不愿低头。 逼急了的崔永元，将585位演职人员一齐告上了国家税务局。 麻烦将要上身，冯小刚才站出来，发表了所谓“十问崔永元”进行回击。 然而，在万千“支持崔叔”的网友眼里，孰是孰非，一目了然。 而从这次事件中，也能看出层次低的人的4种表现。 01、不顾是非，肆意宣泄情绪。 《荀子》中说：“怒不过夺，喜不过予。” 低层次的人，总不顾是非黑白，不考虑前因后果，不调查实际情况，而胡乱宣泄情绪。 两个月前，崔永元就发微博称，电影《手机1》播出后，自己的生活受到了影响。 事实也是如此，被认定是电影主人公的现实版，崔永元出轨的谣言四起，严重影响了他和妻子的感情。 冯小刚却完全无视，他不管崔永元的话是否属实，也不管自己有没有错，直接破口大骂崔永元颠倒黑白，是个不折不扣的流氓，行为是公然碰瓷。 发脾气是人的本性，但发脾气之前，必须要调查前因后果，了解实际情况。 电视剧《北京女子图鉴》里，有一个情节。 陈可约一位客户见面，客户稍迟到一会儿，她就直接发飙了。 摆出一位臭脸，把包往桌上一甩说：“你迟到了，我等了你很久，我现在赶时间要走，具体的事情让我的助理跟你谈。” 客户原本满脸笑意，听到这里僵住了。 站起来郑重的说：“陈小姐，既然你赶时间，又何必约我？我的母亲还在医院，我完全可以在医院陪她。” 陈可想解释，客户却说：“你不用说了，从现在开始，你的公司被我拉入黑名单。” 原来，客户因为母亲生病才迟到，而陈可不问是非，直接发了脾气。 倘若事先问一句：“您为什么迟到？”也不至于造成这样的后果。 杜月笙说：“末等人，没本事，大脾气。” 肆意宣泄情绪，是情商低的表现，也是层次低的表现，每一次肆意发火都是在透支别人对你的信任与感情。 02、只顾自身利益，不顾别人感受。 明代思想家吕坤说：自私自利之人，是立人达人之障。 低层次的人做事总以自我为中心，只顾自身利益，伤及他人也全然不顾。 崔永元手撕冯小刚的原因，还要追溯到15年前…… 2003年，拍《手机1》时，冯小刚向崔永元咨询主持人信息，崔永元当即参与了回答创作。 而过程中崔永元并不了解剧情，甚至上映前，都不知道情节。 《手机1》上映后，崔永元才明白，自己被做了营

《我把青春献给你（修订本）》读后感700字

冯小刚，1958年的双鱼男，高中毕业，文艺美工兵退伍，曾今一直纳闷美女徐帆怎会跟了他，这么丑一人，真真是一朵鲜花插在了牛粪上。 看完冯小刚自传《我把青春献给你》，再看看大导演今天的辉煌战绩，真真觉得徐帆不插他这坨牛粪才是意外了。 他能从美工跨界编剧、导演、演员，而且样样的拔尖了，用才华横溢真的是不足以形容他，百花、金鸡、华表、金像、金马……实在是太有戏，用他赞王朔的原话来赞他就是“真他妈的孙子”，用当今时尚的话赞美“真的太酷儿了”。 冯小刚，似乎拥有了所有双鱼男的优点，温柔多情，拥有丰富的想象力，对浪漫唯美充满追求，他的梦想伟大而灿烂，可怕的是他有不服输的精神，抓住每一次机会让美梦变成了现实，把他的青春揉进他的电影里写成了永恒。 总之《我把青春献给你》，黑色的冯氏幽默语境里，他洋洋洒洒的向你诉说他的青春，他的梦想，他的爱情，他不遗余力的扮演着生活里的每一个角色，儿子、父亲、丈夫、朋友、编剧、导演……他毫不忌讳的向你诉说他在每个角色中的喜悦、悲伤以及艰辛。 当然在他一如既往的冯氏痞性里，你感受到的只能是精彩的。 回望他参与编剧的电视剧《编辑部的故事》他导的《北京人在纽约》《一地鸡毛》那可是90年代的一道曙光，堪称家喻户晓。 我想，他导的电影总有一部让你狂笑过，总有一部让你感动过，总有一部让你喜欢过：《甲方乙方》《不见不散》《没完没了》《一声叹息》《大碗》《手机》《天下无贼》《非诚勿扰》《夜宴》《集结号》《唐山大地震》《一九四二》《私人订制》《老炮儿》《我不是潘金莲》…… 一部《芳华》更是复苏了一代人的青春，赚取了几代人的眼泪。 这个春节，似乎是要补一补他的电影的节奏了。

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙

前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!

读司晶女士《拉自己一把》随想

在家中看完《拉自己一把》已经8点了，即便如此，我还是被作者司晶女士给感动了。

司晶，一个终身被轮椅囚禁的非凡女性，小时候不幸得了小儿麻痹症，只拥有270天的健康。现在的她只有一只手是健全的，不要说站了;就是坐也要靠体内的三根钢柱来支撑司晶的命运非常悲惨，用书中的话就是我的世界是禁止，我的天空是灰色的，我的脚下是无路的，我的生活是苍白的，我的方位是迷茫的。这就是她的真实写照。

可这位女士并没有被病魔打倒，而是更加努力起来，终于她学会了很多很多，发表了许多著作，并三次震撼北大文坛，成了一个在逆境中杰出的人。

这部纪实性小说记录了太多感人与可怜，文中多次提到:这个世界给我什么都少，唯有爱给的最多。我想我们多被这爱过，老师的爱;朋友的爱:父母的爱这些爱会让我们更宽容、更真诚、更善良。

从这里我想到了:海伦凯勒一岁就生了大病，双目失明又失聪。但在老师爱的鼓舞下走向了成功。

《拉自己一把》是一堂触及人类灵魂的生命课程，是一场人身的洗礼

筑牢员工思想防线，做到警钟常鸣。预防职务犯罪，在观看警示教育片《被贪欲吞噬的一把手》时，深刻认识到贪欲对于一个人的毁灭是致命性的。强调党风廉政建设，加大对于贪腐的打击力度，最重要的还是从思想上重视起来，保持清正廉洁。

《被贪欲吞噬的一把手》甘肃查处马光明、雷志强贪腐案件反腐倡廉警示教育片。该片内容真实，发人深省，给在场的党员干部敲响了警钟，大家深受教育，一致认为深入开展警示教育非常必要，对于干部廉洁从业，严守党纪国法，推动全行党风廉政建设都具有重要意义。

加强学习坚定理想信念、遵章守纪坚守权力底线、严格落实党风廉政建设责任、强化对干部员工日常监管四个方面对全行干部员工在加强党风廉政建设工作，全行党员领导干部要敬畏党纪国法，敬畏组织赋予的权力，敬畏自己的岗位职责，任何时候任何情况下都不能逾越党规法纪。

在党风廉政建设上，必须有明确和清醒的认识，要把党风廉政建设时时刻刻放在心上、抓在手上、扛在肩上、落实到行动上。要按照中央、总行和省市分行党委的要求，切实强化责任担当，认真落实好管党治行的主体责任和第一责任人责任，切实履行好一岗双责，既要抓业务发展，更要抓好党风廉政建设和内部管理，做到两手抓、两手硬，要切实做到履职尽责。

给你整个世界读后感范文

（文1）

如果生命是一首歌，而我们不知道它最后的休止符在什么地方，那么就什么也别多想，让我们好好地，快乐地唱出这首歌，唱完这首生命之歌。当歌声停止时，这支完成了生命的曲子，会被我们所爱的人和爱我们的人永远的记住。

我印象最深刻的一个故事叫永远的女孩。它讲述了一个凄凉而美丽的故事：一个名叫王颖的女孩高二的学生得了一种凶险的癌症，她一心想上学，可要去杭州做化疗。当她去杭州的那天却没有同学送她。最后，她把十六年的人生旅程走到旅尽头。女孩自生病至离去，只流过两次眼泪。这个女孩已经永远的沉睡了。永远！尽管遗憾，可终究美丽。虽然刚开启的青春生命突然停止，但她对生命的勇敢和热爱，会被人永久的记住。虽然记录的是生命逝去，但也记录了她生命消逝前的璀璨光芒。虽然我们看到的是生命离去，但与此同时，我们也会记住她曾经有过的绚丽和华美。

生命只有一次，虽然不能重来，但我们也要向王颖一样，用乐观，积极的态度去面对生命，面对现实。把握自己的生命，不要让别人为你留下伤心的眼泪。

（文2）

这几天我读了几本少儿文学书，其中一本是《给你整个世界》。《给你整个世界》主要写的是来自世界各地的作家童年趣事。

在《给你整个世界》里最让我受感动的故事是第一章里的《一碗清汤荞麦面》。在这个故事里面让我感动的人物是母—子三人。兄弟二人的父亲不幸出车祸而去世，从此以后母—子三人的生活便陷入困境。但是母—子三人并没有放弃生活的勇气，而是更加相亲相爱，团结一心。无论遇到什么困难，母—子三人都会微笑着去面对。过年的时候，一碗清汤荞麦面已经是这母—子三人的年夜饭了。生活的艰辛并没有消磨他们的意志，反而增强了他们生活的勇气。若干年后，大哥当上了一位医德高尚的医生。弟弟考上了名牌大学，在京都银行里工作。当母—子三人再聚首北海亭面馆时，心潮涌动，店主夫妇，还有我都被这母—子三人执着乐观的生活态度深深地感动了。

和这母—子三人相比，现在我们的生活衣食无忧，幸福多多。年夜饭满桌的美味佳肴，而我们又有多少人懂得珍惜呢？

在被母—子三人不畏困境，携手同心，乐观生活的精神感动同时，也被北海亭面馆老板夫妇那种无声的关爱，朴素的善良所感动。当母—子三人第一次出现在面馆的时候，面馆老板夫妇就从这母—子三人的言行衣着中看出他们生活的窘迫，可是善良的老板娘依然热情地招待他们。更让人

【读书笔记】《给幼儿教师的一把钥匙》读后感

这本书里的问题、案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每位教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了描述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对于我还是一位刚刚从大学里走出来毫无经验的老师，在对于家长沟通方面中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度,我也在慢慢摸索中。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？看完这本书后，我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

在赛诺双语幼儿园很好的一点就是每个星期都会有一次家长访谈，小班一般注重的事生活方面，家里的爷爷奶奶都会比较关心这一方面，听到最多的就是：“孩子在幼儿园吃的好不好呀，睡得好不好呀”。而爸爸妈妈则少部分会关心幼儿在学习方面的事情。这就要求我们要针对家长的需求有针对性的访谈，说到家长心里去。过去，我总是认为对家长就是要把幼儿往好的方面说不能说孩子的不好，其实每一位幼儿都有自己的优点和缺点，只是我们缺少一双发现美的眼睛。所以对家长要有方法的去说。不能只说好的，也不能开口就说孩子的不好的。如果不能很好的跟家长沟通，很难让幼儿得到好发展。当然不能当着孩子的面就和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。比如可以让孩子先去看会书或是玩会玩具，分散孩子的注意力，然后再与家长交流，这样既可以让家长了解孩子在园的表现，也可以保留孩子的“面子”。在赛诺双语幼儿园我以为做到

给幼儿园教师的一把钥匙读后感（一）：读好书，育好人 在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的" 孩子王" !这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！ 可如何做到有智慧的教育呢？我有幸看到了一本好书――《给幼儿园教师的一把钥匙》， 书中以通俗化、故事化的语言激发了我的阅读兴趣，以丰富的教育案例诠释着新的理念，因此很喜欢它，喜欢躺在床上静静的体味。 该书中所选的案例均来自于幼儿教育一线的教师。这使得该书的内容非常贴近幼儿教师的教育实际，避免了理论与实践脱节的缺憾。正因为这些案例均来源自于幼儿教师切身的观察和体会，具有典型性和针对性，所以，读后你会感觉到，这些案例，不是某一个幼儿教师所经历的，仿佛该书中所记录的案例就发生在我们身边，对我们的幼儿教育的实践具有很强的指导意义。 书中丰富详尽的内容，涵盖了幼儿教育的各个方面。全文分"从教师与儿童"、"教师与家长"、"教师与社区"三个方面进行了阐述。给我帮助最大的就是第一章"教师与儿童",该章所记叙的内容，几乎涵盖了幼儿教师教育行为规范的各个方面，以风趣易懂的理论知识与具体生动的案例分析从中让我领悟到很多教师与幼儿互动的好方法，教师的教育机智。我们要根据具体教育教学活动的情境和幼儿的实际需要会灵活及时地调整具体方法，这即是我们教师教育智慧的外在表现，也是该如何对教育教学活动进行有效的指导。让我们了解了教育活动的组织中各环节的实施目的及如何准确把握活动进程与时间、节奏，环环相扣，有效地达到预期的目标；认识了我们在与孩子进行交流时语言的使用能富有情感性、形象性、启发性、逻辑性、生活性、文学性、简练性等的必要性。 当我们将一群群不谙世事的小孩子培养成活泼开朗、善良懂事、有着良好的生活自理能力和行为习惯、懂得关心别人、尊老爱幼的人时；当已经毕业的小朋友或家长冲我打招呼时，我的内心的就会产生巨大的满足感，深深地感受到这份工作所带给我的快乐和幸福。 书还在阅读中，一次只能看到表面，不能顿悟其中的道理，还需细细的揣摩，才能自如的运用！让我们一起读好书，育好人吧！！ 给幼儿园教师的一把钥匙读后感（二） 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍

《给幼儿教师的一把钥匙》读后感 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。 最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 一、教师与儿童 这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。 碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。 到了4-7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的东西都很好，地方不够怎么办？”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游