《51把钥匙》观后感

闫海鸽

7月25日接到区卫计委“关于组织辖区卫生服务机构观看家庭医生原创现代剧《51把钥匙》”的通知，详细看完通知后，第一感觉就是家庭医生跟51把钥匙有什么关系呢？很好奇，第二感觉就是长安大戏院远，太远了。但是，在工作使命感和好奇心的驱使下，我下定决心去了。下面请您随我来一起看看吧！

本剧用沪剧的艺术形式，以51把钥匙为主线，通过三个典型的患者以及家庭成员不同的视角，真实展现了一位30多岁的单身女家庭医生服务社区的励志感人故事，汇集了家庭医生的集体形象和工作感悟，充分说明一点，家庭医生是居民健康的守门人，白大褂是世界上最美的服饰。

故事中，一个是大医院检查各项指标都正常的不明原因的腹痛，通过对患者长期细心的观察和耐心的交流，自己不断的查找资料、刻苦钻研，最终找出了病因，长期用传家宝锡壶喝酒，重金属铅析出导致慢性中毒；一个是癌症晚期患者，经常上门出诊更换造瘘管，并对对患者及家属语重心长地安慰和工作范围以外的支持与帮助；另一个是通过发生的一连串的曲折故事，早期发现了老人得了阿尔茨海默病。

通过这些，鲜活呈现了家庭医生最初的不被接纳和认可，甚至被误会，遭到人格侮辱，最终与社区内的病人建立了融洽的医患关系的过程。病人们怀着对她的信任纷纷把家中的钥匙交给她，这些钥匙成了对她最大的肯定，说明和谐的医患关系不是水中月，镜中花，医患关系更不是冰山，我们家庭医生能用真诚去融化它。

最后，她既是社区居民口中“有魔力”的医生，又是患者心中的“小棉袄”、“好女儿”，不但收获了人与人之间最为珍贵的东西—信任，还获得了爱情。

剧本结束了，但是严医生的形象不断在我眼前闪现，她的话语总在我耳边响起，家庭医生是居民健康管理的排头兵，是穿针引线的那根针……。

光阴给我们经验，读书给我们知识。知识，是我们通往成功之路的大门。高尔基曾经说过：读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。是的，只要我们多读书，我们就会充满智慧。

在书中，我们可以学到许许多多的知识。特别是《中小学生素质教育文化读本》这本书，它给我们讲述了几大要点：自然、先祖、汉字、科技、礼仪、美德、节目以及艺术。自然，是生我们养我们的这片土地，同时，也让我们感受到大自然的精妙绝伦；先祖，是三秦大地上最早的开拓者，它也让我们感受到先祖的伟大与崇高；汉字，是文明的符号，它让我们感受到了汉字那古老而又悠久的历史；科技，饱蘸着古人的聪明才智，让我们感受到科技的发展与奥妙；礼仪，是文明的脚步，它让我们感受到礼仪的认知与规范；美德，是动人的故事，它让我们感受到美德的高尚与无私。节日，是源于长安的民俗盛典，它让我们感受到节日的喜庆与热闹。艺术，是秦人的生命之舞，它让我们感受到艺术的精华与灿烂

在知识的海洋中遨游一番之后，我懂得了许多曾经不懂的文化知识。作为一个新时代文明社会的小学生，我门应当更加热爱自然，崇敬先祖，喜爱汉文化，随着科技的发展，懂得更多的礼仪文化，让美德填充这个文明的社会。《中小学生素质教育文化读本》传承了民族的文化，丰富了人文的素养；它培育了审美的情趣，提升了道德的情操。它让我们爱上读书，走向成功之路。

书中自有黄金屋，比金银岛上的宝藏还要丰富，《中小学生素质教育文化读本》这本书，让我获得了许多财富，让我今后的学习和生活，更上一个台阶！

五年级:付馨竹

给教师的5把钥匙读后感（一）

常生龙实为学者型、研究型、专家型局长，同时，其广博学识、钻研精神又让我们看到了一位特级教师的不懈追求，他孜孜以求、神游书海、与智者对话、和实践结合，继出版《读书是教师最好的修行》之后，又以提携后学之诚为我们呈现了这本《给教师的5把钥匙》，我想，这本书一定会引领教师们打开教育之门，给还在教育之路上踯躅迷茫的教师们以温馨地指引。登讲台的迷茫到成为学校的元老，常局为站稳三尺讲台付出了非凡的努力，他订阅学科教育杂志、主动向专家请教、与学生平等交流、自费参加大型教学研讨会，终于达到了一览众山小的卓然境界。他的学识、他的激情、他对于教育的热爱让我感动不已。难能可贵的是，虽然岁月更迭、职务改变，但常局仍将阅读和写作作为每天必要的生活方式，向心中最好的自己进发。他怀着对教育的深深热爱，将对教育的思考化为文字的利刃，刺破我们懒惰、麻木的心灵，让我们在娱乐至死、功利至上的社会潮流中隐隐作痛。他对教育的爱、对教育的思考、对教师的期许都从这本中悠然而出，穿越遥远的时空，如一朵朵洁白的浪花唱起欢快的歌声。第一把钥匙——拔高一层看教育。拔高一层很不容易，人容易迷茫在身边的事务中，如陀螺一般周而复始地旋转，很少能真正停下来审视自己的目标、路径是否正确。面对每天的工作，教师们只有招架之功，毫无还手之力，上课评课、批改评价、培训学习、应付检查，哪还有精力抽身跳上高一层台阶来看一看呢？其实，拔高一层看教育，我们才能豁然开朗，才知道我们在迷宫里走的路是否正确，从哪里走才有出路。我以为作者在这里主要告诉我们教育决不能循规蹈矩，要有非凡的远见。比如，培养学生的核心素养，就是为了解决好有限时间和无限知识的矛盾，将学生未来必备的成长素养筛选出来，减少学生学习实践的弯路，让学生更好地面对日趋激烈的竞争。比如常局提出面向未来应具备三种能力，即：阅读能力、搜索能力、辨别真伪能力。我以为阅读、搜索、辨别其实都是一种选择能力，在未来瞬息万变的社会，只有学会更有效地选择才能真正地面对未来。比如，在《关注教育长远效益》一文中，作者警醒地看到，中美教育之差别在于关注当下和放远长远的差异，中美基础教育的差异在于效率和效益的差异。其中作者引用了一段话：美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到的知识的数量，中国的小学教育是一个贪婪鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。这个比喻说得十分形象，我们不就是这样吗？每

读《微笑是一把神奇的钥匙》有感

微笑是一种无声的亲切语言;微笑像是一首动人心弦的歌;微笑是一种高尚的品德;微笑永远是最明亮的那束光，照亮生活。在《微笑是一把神奇的钥匙》中让我们见证了微笑的强大力量。它可以让身处误会中的人们，瞬间化解误会和矛盾。通过生活中的一件小事，我更相信了这本书上所说的微笑的力量。

在一个阳光明媚的上午，我和好朋友一起出去玩。我们来到竹林下纳凉，于是便商量起捉迷藏的游戏。我用一块布蒙住了眼睛便开始了游戏。一不小心摔倒了，腿被那地上的草刺磨伤了。我立刻拿下眼睛上的那块布，正好我的好朋友就在身边不远，她看见我摔伤了，立刻伸过手来，我以为是她故意将脚伸出来绊我的，便不分青红皂白地指责她说：你为什么要故意绊我!她听了并没有生气，只是忧心忡忡地望着我说：不是我，我来扶你起来。我听后，大喊道:这里除了你我，还有谁?肯定是你绊倒了我，你还不承认!她不紧不慢地说：是你走路时没注意，脚勾到了那根竹子才摔倒了。我望着她脸上真诚的微笑，明白我错怪她了，就立刻回了她一个微笑说：对不起，我冤枉你了，是你的微笑让我明白的，谢谢你。她说：没事啦，谁都会有这样的错误，你不用再自责了。说完便带我回家，给我处理伤口。

是啊，微笑可以令人感到温暖。让我们一起用微笑去面对所有的事情吧!

写作是我们实现目标的重要途径之一。只有仔细观察生活中的点滴细节，才能发现宝贵的素材。因此，我们不能轻率地写作，而应该认真考虑内容和结构。下面这篇关于“一把钥匙开一把锁作文”的文章是读后感大全为您整理的，希望能为你提供更多的灵感和参考！

一把钥匙开一把锁作文 篇1

为自己找到了一把钥匙，于是走进了知识充盈的世界；为自己找到了一把钥匙，于是走进了真情饱含的世界；为自己找到了一把钥匙，于是走进了内涵丰富的人生。就让我们为自己找到一把钥匙，打开自己的世界之门吧！

为自己找到了一把钥匙——刻苦钻研的精神，于是开启了收获知识的世界之门。

不忘牛顿废寝忘食的美谈，才会惊艳于他“现代力学之父”的知识成就；不忘匡衡的凿壁偷光的佳话，才会向往他的造诣之深；不忘袁隆平几十年如一日的培育种植，才会感动于他的贡献之大。古今中外，正是这些成功的人士为自己找到一把带着刻苦的钻研精神的钥匙，才让他们走进了收获知识的世界。所以我说，要为自己找到一把带着如斯精神的钥匙，才会开启知识卷天铺地的世界，同时收获自己辉煌的人生。

为自己找到了一把钥匙——淡泊闲适的情感，于是开启了生活恬淡的世界之门。

“采菊东篱下，悠然见南山。”是哪座山上的菊花又开了？又是谁捧着菊花深嗅着走进了恬谈的生活？陶潜，端着一杯酒，走的潇洒，走的清明。他拥有的是淡泊闲适的情感，终于寻到了自己的位置，实现了他的人生价值。因为找到了带着淡泊闲适的钥匙，他走进了生活恬静的“桃花源”。于是我说，要为自己找到一把带着如这情感的钥匙，开启通往悠然生活的世界之大门。

为自己找到了一把钥匙——旷达释然的心态，于是开启了内涵丰富的世界之门。

宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒。苏轼，一位千古风流的人物，在屡次遭贬后，他仍旧挂着一把刻着旷达释然的心态的钥匙，收获了自己内涵丰富的人生。前后《赤壁赋》，《念奴娇》……都述说着他自己已经走进了丰富内涵的人生之门。于是我也说，要为自己找到一把带着这种心态的钥匙，开启进入丰富人生的大门。

为自己找到一把钥匙，走进属于你自己的世界的大门吧！

这是一篇精彩的议论文，文章开门见山提出了观点“为自己找到一把钥匙”，立意浅显而耐人寻味，富有哲理。论证手法丰富，论证层次清晰，结构明朗，论述深刻、发人深省。

一把钥匙开一把锁作文 篇2

岁月给咱们经历，读书给咱们常识。常识，是咱们通往成功之路的大门。高

我们经常为作者精妙的文笔所叹服。这个时候就应该把自己的感悟写进读后感里，保存并且消化，有请你读一下以下的“幼儿教师一把钥匙读后感”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿教师一把钥匙读后感 篇1

作为一名幼儿教师，我知道自己身兼重任，所以不断给自己充电，为的是将更好的知识，技能传授给幼儿。闲暇之时，从朋友那里偶然看到一本有关于幼儿教师的书《给幼儿教师的一把钥匙》，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与幼儿、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，我非常仔细的阅读，对于我们新教师，与家长交流需要哪些技巧，我们都要去学习。这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 虽然工作多年，见过各种各样的家长，其中不乏一些挑理的家长，但是家长工作固然要做，也必须做彻底，家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。愿意与老师交流的家长还在少数，多数家长认为孩子不磕碰就行，吃饱就行，这就需要我们教师不断的与家长主动沟通交流，同时还可以组织一些家园会，或者家长开放日等，家长可以亲自参与到孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。那么作为教师，我们怎样能快速的解决与家长沟通中存在的一些困难？

我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 虽然我们每天与家长接触时间短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子面向家长告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子改正缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙。这把钥匙指引我前进的方向，我从中受益很多，我会不断完善自己，做一名优秀的幼儿教师。

幼儿教师一把钥匙读后感 篇2

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，这本书给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。 家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙

《给幼儿教师的一把钥匙》读后感一

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究。

从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个分析和提示，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。

接下来一个内容是教育策略，也就是我们老师可以怎

《盗钥匙的方法》是一部来自日本的喜剧电影，由堺雅人和香川照之等主演，主要讲述了一个失败的演员和一名杀手之间的纠结的人生，剧情跌宕起伏，引人入胜，很多网友都对这部电影给出了不错的评价，下面就跟小编一起来看看吧！

今天分享的第一部电影，不一定是最喜欢才第一个分享，而是因为是刚刚又重温所以就第一个，排名不分先后，能分享出来的都是在某一方面打动自己或者还不错的电影。电影名叫做《盗钥匙的方法》。

电影讲了一个混混噩噩的小演员，懒惰，半途而废，演员事业一蹶不振，没有任何成绩和成就的他，最后连喜欢的女孩都要离开他而结婚了，感情的受挫以及事业的举步维艰，生活的拮据等几重压力让他想到了结束自己的生命，最终还是自己的胆小而未死成，却意外发现一张澡堂优惠劵，就连最后这点小利益都不愿放过的他去了澡堂；另外一位是从事便利屋工作的职业杀手，为了帮助一些事业有成，功成名就的人想失踪或消失于世界而对他们进行假象的谋杀，他也是因为刚完成一次任务后驱车处理尸体被困于道路上，偶然看见澡堂也想洗去身上的假血迹；就这样阴差阳错，这两个人相遇，伴随着这个杀手由于踩到肥皂跌倒失去记忆，小演员见机盗走他的澡堂储物柜钥匙，从此两人交换角色，交换人生......（这些都算上剧透了，自己总结的大致内容可能描述不是很简洁准确，但是自己更愿意凭自己的记忆和贫乏的词汇去总结大致内容，而不愿意网上复制粘贴，感觉那不是自己的东西）。

如果自己本来就是一个上进，努力的人，即使重新从一穷二白的原点出发，通过自己的计划，努力，思考，总结，很多时候依然会回到自己当初原来的状态；如果自己本来就是不思进取，懒惰，半途而废的人，即便此刻获得富足的生活和很多的资源，最终也会回到当初一穷二白的状况；这是电影想传达的一点。就说这个逻辑的成立在现实社会中不一定成立，这个我们且不讨论，但是如果样本足够多，最终也会是电影所传达的那种正态分布吧。题材和情节算是比较有新意，看过后回忆时让人很容易知道电影的大致内容，能让人记住；以上算是第一点比较重要的主题，另外一个主题当然是自己喜欢的爱情，当然可能算不上，最后交换了人生的杀手最终和那位女主编走在了一起，小演员由于经历了一场深刻的事件也从此立志改变自己，最后的结尾也是给人想象的希望来结束。

电影拍摄的镜头构图，灯光阴暗的设置，镜头前后干脆简洁，这些专业的东西我也不好评价，毕竟自己不是专业的，不过自己因为看了很多

给幼儿园教师的一把钥匙读后感（一）：读好书，育好人 在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的" 孩子王" !这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！ 可如何做到有智慧的教育呢？我有幸看到了一本好书――《给幼儿园教师的一把钥匙》， 书中以通俗化、故事化的语言激发了我的阅读兴趣，以丰富的教育案例诠释着新的理念，因此很喜欢它，喜欢躺在床上静静的体味。 该书中所选的案例均来自于幼儿教育一线的教师。这使得该书的内容非常贴近幼儿教师的教育实际，避免了理论与实践脱节的缺憾。正因为这些案例均来源自于幼儿教师切身的观察和体会，具有典型性和针对性，所以，读后你会感觉到，这些案例，不是某一个幼儿教师所经历的，仿佛该书中所记录的案例就发生在我们身边，对我们的幼儿教育的实践具有很强的指导意义。 书中丰富详尽的内容，涵盖了幼儿教育的各个方面。全文分"从教师与儿童"、"教师与家长"、"教师与社区"三个方面进行了阐述。给我帮助最大的就是第一章"教师与儿童",该章所记叙的内容，几乎涵盖了幼儿教师教育行为规范的各个方面，以风趣易懂的理论知识与具体生动的案例分析从中让我领悟到很多教师与幼儿互动的好方法，教师的教育机智。我们要根据具体教育教学活动的情境和幼儿的实际需要会灵活及时地调整具体方法，这即是我们教师教育智慧的外在表现，也是该如何对教育教学活动进行有效的指导。让我们了解了教育活动的组织中各环节的实施目的及如何准确把握活动进程与时间、节奏，环环相扣，有效地达到预期的目标；认识了我们在与孩子进行交流时语言的使用能富有情感性、形象性、启发性、逻辑性、生活性、文学性、简练性等的必要性。 当我们将一群群不谙世事的小孩子培养成活泼开朗、善良懂事、有着良好的生活自理能力和行为习惯、懂得关心别人、尊老爱幼的人时；当已经毕业的小朋友或家长冲我打招呼时，我的内心的就会产生巨大的满足感，深深地感受到这份工作所带给我的快乐和幸福。 书还在阅读中，一次只能看到表面，不能顿悟其中的道理，还需细细的揣摩，才能自如的运用！让我们一起读好书，育好人吧！！ 给幼儿园教师的一把钥匙读后感（二） 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍