富爸爸给你的钱找一份工作 读后感(3)篇。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。网络上有很多关于作品的阅读分析，想信您在阅读后也有所得，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，怎么写作品的读后感呢？有请阅读小编为你编辑的富爸爸给你的钱找一份工作 读后感(3)篇，仅供参考，我们来看看吧！
《为什么一定要有被动收入的50个理由》：１、没有被动收入，你就不会有真正的自由——财务自由和时间自由；２、没有被动收入，没有时间做自己喜欢的事，每天无聊、烦恼，郁闷过一生；３、没有被动收入，你无法保障自己亲人的生活，甚至一场大病就有可能让你一贫如洗，家破人亡；４、没有被动收入，你只能幻想环游世界，而无法真正环游旅行；５、没有被动收入，你只能为钱工作，没有时间，只能等待放假，慢慢等死；６、没有被动收入，你只能注定这辈子做穷人，你的后代没有一个有力的榜样，你是一个无能的父亲和母亲；７、没有被动收入，你总说忙，没法回家，其实你是没有钱和时间，你是非常迷茫的； ８、没有被动收入，你无法孝顺、养育你的父母，他们的头发越来越白，却让他们担心你，你是你父母的累赘；９、没有被动收入，你不能有更多时间陪你的伴侣，他（她）跟着你受苦、受累，他（她）对你彻底失望；10、没有被动收入，你居无定所，没有自己的房子，住在又暗又脏的出租房里，与一群穷人为伍；11、没有被动收入，你的孩子没有得到好的生活，从小自卑，受到别人嘲笑，得忧郁症，甚至自杀；12、没有被动收入，你只有过上班打卡，下班打卡的日子，你已经不用大脑了，只是具行尸走肉而已；13、没有被动收入，你被迫去自己不愿意呆的地方，做自己不喜欢的事，和一群自己不喜欢的人共事；14、没有被动收入，你没有足够的自信，去向你爱的人表白，只能眼睁睁地看着他成为别人的新娘（郎）；15、没有被动收入，你没有权力生病，也没能力去医院，拖眘病痛一天一天打卡上班；16、没有被动收入，你让你的伴侣在别人面前遭白眼，轻视，都是因为你的无能；17、没有被动收入，你让你的父母已经很老了，却不得不工作，他们好累，好想休息，而你却没有争气；18、没有被动收入，你经常为生活的柴米油盐发脾气，整个家庭鸡犬不宁，都是你造成的；19、没有被动收入，你换了一个又一个工作岗位，你已经失业不知多少次，应聘时，被别人像挑东西一样选来选去；20、没有被动收入，你没有能力吸引人才，你一个人单打独斗，让自己未老先衰；21、没有被动收入，你就像小白鼠在笼子里不断跑，直到累死，并拖累你的父母和孩子；22、没有被动收入，你只能忍气吞声过一辈子，做一个无能废物；23、没有被动收入，你的生活质量越来越差，你的伴侣可能离开你，你完全被社会淘汰；24、没有被动收入，你的孩子看着别人父母开着车子来接上下学，你却没有，你是摧毁你孩子信心的罪魁祸首；25、没有被动收入，你的孩子被别人瞧不起，导致他走向犯罪道路，都是你害的；26、没有被动收入，你在父母病危时，都没时间回到他们身边，更别谈孝顺；27、没有被动收入，你只能和穷人在一起，你的孩子找不到一个有力的榜样，你的家族就毁在你手上了；28、没有被动收入，你不能做对社会有意义的事，你每天就吃喝拉睡，等待人生终结；29、没有被动收入，你就是一具行尸走肉，只是不知道什么时候埋而已；30、没有被动收入，你没有足够的能力实现自己的豪言壮志，被你的同学看不起，被你的朋友嘲笑；31、没有被动收入，你只能生活在社会底层，十年，二十年后，都生活在社会底层，生活在贫困线下；32、没有被动收入，你可能失业几个月，几年，没有饭吃，没钱交房租，你的亲人跟你流离失所，恐惧万分；33、没有被动收入，你没有地方住，下岗，你要去乞讨，你的家人对你彻底失望；34、没有被动收入，你在过节地时候，都是那么拮据，永远活不出人的价值和尊严；35、没有被动收入，你看着别人有温暖的家，你却居无定所，每天活在烦恼中；36、没有被动收入，你每天走路或挤公车上下班，一年，五年，七年，二十年，没有买过一部自己梦想中的车；37、没有被动收入，你没有钱注重自己的形象，得不到别人的赏识，苦难一辈，并连累爱你的人；38、没有被动收入，你没有自信，做事畏畏缩缩，让你的孩子不敢在别的同学面前提起你；39、没有被动收入，你的伴侣不敢向他们的朋友介绍你，因为你是多么的无能；40、没有被动收入，你的父母的幸福晚年，被你剥夺了，他们脸上充满无奈和怨恨的表情；41、没有被动收入，你被老板骂得像狗一样，却不敢吭声，因为你已经四十几岁，你只能不断忍受，直至死掉那天；42、没有被动收入，你从不敢参加聚会，你无法得到别人的尊重和在乎；43、没有被动收入，你离开这个世界时，留给你孩子的，还是两个字——贫穷；44、没有被动收入，你的孩子在学校受欺负，嘲笑，他不能跟你说，因为你在别的同学眼中是无能的父母；45、没有被动收入，你不能给你的伴侣买健康食品，美容品，看起来，他比实际年龄要老20岁；46、没有被动收入，你被村里人嘲笑，到死的那一天，你还是被村里人嘲笑，看不起；47、没有被动收入，你生活斤斤计较，不敢花钱，像生活在贫民窟里的难民；48、没有被动收入，你在这个世界，只是一个苦力，直到生命结束；49、没有被动收入，你没有能力把握机会，做事不断归零，一辈子一穷二白。
很赞的一本书，真是‘书中自有黄金屋’，语言风趣，内涵深刻，颠覆了之前很多的看法。‘没有钱理什么财？理财我找专业人士就行了，长期投资，资产多样化’这些大家的口头禅，习以为常的思想竟然都是坑。看了才了解：
自己要把握主动权，不能把希望寄托在别人身上，要在投资中让自己变成优秀的投资人，而不是仅仅提供资金的人。
投资一个东西要搞清楚，这个究竟是什么产品？能带来多大收益？能否保证这么大的收益？如何退出投资？自己要思考清楚这些。
要长期投资，但要看到短期的现金流收益。我们要让钱能从赌桌上回到自己口袋里，或者说长期投资一样产品但要能有短期回报。
思考自己是做资本收益投资还是做现金流收益投资，大部分人在选择前者，成为把牛养大然后杀掉的农场主，而不是把牛养大，去挤牛奶贩卖赚取资金的奶农。农把钱一直压在一个地方，风险太高或者说把钱长时间停留在一个地方风险过大。20-10-5规律。二十年繁华，十年衰退，每五年就会有一个轮回。思考自己的运作方式。发现经济的规律，关注人口，政治变化，政策变化，因为这些可能会让你的财富发生巨大的变化。
关注投资模式或者说从不同的视角看问题。一个破房子，有人看到的是房屋很久维修成本很高，做酒店不划算。而有人看种地理位置，房子推倒重来，利用地皮造公寓出租。不同的商业运作模式对应的愿意付出的成本，带来的回报完全不同。而我们要去思考同样的东西机会在哪里！看见别人看不见的东西。
克服自己的懒惰和贪婪，当所有人都在朝一个方向投资时那就该撤出这个领域了。学习多样化的资产，长期投资，但是是把钱投在你了解的可以赚钱的地方，而不是一个项目不变。
注重资金流和资金杠杆的作用。这可以给你带来多倍的收入。把钱存银行？把钱买房出租？亦或把一套房转手卖掉做首付换更大的房子？带来的收益是完全不同的，而要求费的脑子也是不同的。做一个精明的人，在该花时间的地方就要多花时间！！去发现机会比拼命挣钱更重要。
没有差的投资产品，只有不赚钱的投资人。要去投资一个项目是要自己去考察是否确实有这么多的收益不盲目行动。当一个资产的维护成本超过它带来的收益时，就是处理掉这个产品的时机。另外机会是随时会来，研究别人的错误，从别人错误身上学习更多的东西。
最后，感触很深的一点，挣钱很重要，挣钱的格局更重要，你的格局决定了你挣钱的思路与方法，而这些决定了你财富积攒的速度和最终的成果。现在要去学习去吸取别人好的格局和框架，知道自己的方向，虽然难虽然复杂，但是行动了就一切会顺利起来，机会来时更能把握住它。越难走的路往往是对的路。越简单的路，把自己的钱委托给别人理财，越是弯路自己越要付出巨大的成本。理财是这样，生活也是。
“为今天的现金流而不是明天的资本收益投资，学会为自己的钱寻求退款保证。而不是简单地寄希望于一夜暴富或者为了逃避思考和学习，草率地把自己的钱交给陌生人，比如定投，共同基金。或者一辈子只靠努力工作，出卖时间和劳动力赚取微薄的收入，还傻乎乎地寄希望于国家承诺的养老金计划。“是这本书一再强调的观点。长期以来，我们的教育过于重视知识和技能的训练，确实培养出来了许多优秀的员工，也会有些人努力进了自认为所谓的“中产阶层”，但这群人也是非常脆弱的一批人。拿着看似不错的薪水，有些还有着看似光鲜亮丽的工作。但实际却非常脆弱，害怕遇到传说中的“职场35岁现象”。其实，25到35岁，只是人生的第一局。接下来还有3局，输赢也许会顷刻间翻盘。但是，如果继续重复这一局，而没有任何改变的话，不管你惶恐与否，最终的结局都一样。说到底，还是老子的那句话“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道”
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《富爸爸穷爸爸》——富人不为钱工作读后感
《富爸爸穷爸爸》富人不为钱工作读后感
文/黑
人生实际上是在无知和幻觉之间的一场争斗。
每个人都有可以打败的弱点，也有一种强大无法用金钱收买的精神。
欲望和恐惧是不变的话题，无论钱是多还是少。穷人被没有钱的生活所控制，富人恐惧失去上等的生活。而当能赚的钱越来越多，他们会想要的东西越来越多，被欲望支配。绝大多数人认为是钱不够，多点钱可以解决问题，却几乎没有人意识到缺乏财务知识和思维，才是他们真正的问题所在。
绝大多数人不会思考，又或者他们的内心深处不愿意思考，被钱操控难过，支配金钱更难。而且很少有挣钱的激情，于是只好有没钱的恐惧。他们做出了反应，但不是用他们的头脑。
大多数人认为世界上除了自己外，其他人都应该改变，但改变自己，比改变他人更容易，不要拿自己的毛病去责备别人，觉得问题都是别人的，而生活对自己不公平。比如不要为自己的能力穷抱怨，觉得老板是剥削自己，而事实上是自己剥削自己。
人需要有感情，真实感情这个词表达着行动的能力，强大的能力。真实的看待你的感情，以你喜欢的方式运用你的头脑和感情，而不是与自己作对。同时不要让感情代替了自己的思想，感情是感情，必须学会独立思考，控制自己的感情，利用自己的感情。学会支配感情，而不是抵抗它，学会支配金钱，而不是害怕它。
大多数人被感情和无知所支配。绝大多数是因为恐惧和贪婪生活在挣工资、加薪、劳动保护之中，而不问这种感情支配思想的生活之路通向哪里。这就像一幅图:驴子在拼命拉车，因为车夫在它鼻子行面放了个胡萝卜。车夫知道该把车驶到哪里，而驴却只是在追寻一个幻觉。但第二天驴依旧会去拉车，因为又有胡萝卜放在驴的面前。钱就是胡萝卜是幻想，如果驴子能看到整幅图像，他可能会重新想想是否还要去追求胡萝卜？汽车大房子都是这样的胡萝卜，恐惧把你推出门外，欲望又召唤你进去。一个人停止寻求知识和信息就会变得无知，绝大多数人把大学当做是终止，而不是开端。无知和恐惧，贪婪相联，举例：医生想挣更多钱来养活家人，于是提高收费，使的每个人的医疗支出增加，无情的损害了穷人的利益，所以穷人的医疗状况比富人差，而医生收费了，律师也提高收费，由于律师提高收费，政府被迫提高税收，一环套一环，在穷人和富人之间有了鸿沟，混乱爆发。历史上发生了很多次，而我们只记住了历史事件的时间和名称，却没有记住教训，又或者说我们还是被恐惧和贪婪支配。
而感情和理智的区别在于，每个人都应该工作、富人是骗子、我要换份工作、我想要加薪，而不是想我失去了什么东西。富人知道钱是虚幻的东西，就像驴子鼻子上的萝卜一样，正是由于恐惧和贪婪使无数的人抱着这个幻觉，觉得他是真实的。但事实上钱的出现是作为一种交换介质，例如想用一头羊换鸡蛋，中间需要有一个衡量的标准，钱并不是真正的财富，从某种意义上来说，胡萝卜都比钱有价值。而绝大多数人在关注钱的路上一去不复返，却不看看羊。
读《一份生命，两份精彩》有感
读《一份生命，两份精彩》有感
我最近迷上了风靡全美的迪士尼青春偶像剧，《Hannah Montana》。里面的主角Miley是一名白天是普通初中生，夜晚就是超级明星的双面人。这样如此美妙的生活谁不想要——“You got the best of both worlds……”主题曲“BEST OF BOTH WORLDS” 正说明了许多人的心声——一份生命，两分精彩。
也许，有人会将“一份生命，两份精彩”视作“贪心”。其 实，这只是我们面对生活积极的态度而已；我们之所以会有这样的念头，也是因为我们不甘于如此短暂的生命，我们希望在生命中留下不止一条灿烂的光彩！
生命是有限的，时间是飞逝 的，在我们不知不觉中，“现 在”变成了“过去”。而我们在“过去”又留下什么痕迹呢？令我们不会后悔浪费时间的事又有多少呢？也许答案都会另自己不寒而栗。难怪有人会希望得到 “一份生命，两份精彩”了。
所以说，“一份生命，两份精彩”绝不是贪心，而是珍惜时间的一种表现罢了。我们应该珍惜时间，不让时间白白的从我们的身旁溜走。我们应该知道，“生命是有限的，可所作所为却可以是无限的”。时间如细纱般慢慢过去，而我们却应该抓住他们，利用他们，做出更有用的事情。 我们应该学会使用时间，将我们的“两份生命”都散发出应有的光彩！
如何写好一份读后感
如何写好一份读后感范文一
一、读后感常见的写作模式，大致可以归纳为五个字引、点、议、联、结。
1、引：要写好读后感，读是基础，感是由读而生的，没有对原文的研读，感就成了无源之水、无本之木。所以我们在读原文时，应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟，把握原文的主旨。在此基础上，简述原文有关内容，如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。如果引述过多或过长，甚至只是照搬照抄原作，那就会叙多于议，造成喧宾夺主，头重脚轻了。
2、点：亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称之为观点句。这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。这类文字要少而精，不要拖沓。观点提出来后，文章才能围绕自己的观点展开，写得明确、写得深刻。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3、议：围绕基本观点摆事实讲道理。既可就事论事对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆的事实，所讲的道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4、联：围绕基本观点的论述拓展开来，去联系实际。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡。就事论事，放不开，感受不够深，文章就过于肤浅；泛泛而淡，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应，引部，使联与引藕断而丝连。
5、结：就是结论。结论的写法，或与开头相呼应，或归纳出结论性的意见，或强调某个重点，或发出号召。这个结论可以是批评式，可以是劝勉式，还可以是鼓动式，这要视全文内容而定。
以上几点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四部分了。
二、训练题目：
读书是美妙和精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书过程中，同学们情感常常会随着文章的内容而起伏，或激动、或振奋、或悲伤、或愤怒如果我们将读书时的体会、感受、领悟写下来就是读后感。试写一篇读后感，不少于600字。
要求：1、要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写。2、要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。3、谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。
三、指导
1、拟题
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道《养花》有感。
2、抓住要点，联系实际，理清结构
1）先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2）夹叙夹议。即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
3、几种开头方法
1）开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。
2）开头提出问题。如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍《养花》一文很受教育。然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。
3）开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢？然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
如何写好一份读后感范文二
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。
叙原文不要过多，要体现出一个简字
如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢？
1） 引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。 读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，引是感的落脚点，所谓引就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发感的关键词、句，或概述引发感的要点。不管采用哪种方式引述，引都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2） 议--分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出读的内容后，要对读进行一番评析。既可就事论事对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3） 联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应引部，使联与引藕断而丝连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受读的约束，开头要引读，中间还要不时地回扣读的内容，结尾也要恰当回扣读的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视读
在读与感的关系中，读是感的前提，基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
读 《忍住一份甜》有感
指导教师邹红霞
“幸福”是人们所追求的，它永远不愁找不到爱它的人。一道秋波，一句蜜语，一席佳肴，一樽醇醪……这些我们可能都想去感受。但这些虽好，可也有它不足的一面，那就是将你在心中塑造的完美自我掠走。所以我们要克服一些甜，让自己成为一个高大的人，忍住那份甜，让自己成为一个伟大的人。
文中说：美国著名心理学家瓦尔特.米歇尔曾在一群幼儿身上做了一个有趣的实验。他给孩子们发了一些糖，一小时后，孩子们先后吃掉了糖，而能忍住不吃的孩子可以得到的糖。通过跟踪调查，这位心理学家惊奇地发现，不愿等待的孩子大多一事无成，而日后创出一番辉煌业绩的人则是当年那些愿意等待的孩子。
吞下一份苦，需要的是勇敢与坚强；忍住一份甜，需要的是信念与毅力。但是，真的不是所有可以舍生的人都能“舍甜”。为什么我们不能“忍住一份甜，收获甜”呢？有时候，我们若能忍住痛苦与伤心，继续努力工作，那么，迎面而来的将是的惊喜和回报。“甜”是 诱惑我们的工具，在“甜”面前不屈服就能获得的甜。在近处的甜与远处的甜之间，很多人会发现近处的甜而忽视远处的甜。在生活中，不能得到了一点甜——好处，就听从别人的指挥，如果是这样，那么这个“甜”将会断送你的一生！
甜在生活中变幻成种种美丽的假像来诱惑我们。在甜的允诺中我们不能有一点恍惚。在娱身的痛快和娱心的痛快面前，我们常常会做出错误的抉择。甜是那么黏，一但粘在凡辈的身体上就不肯脱离。因为甜知道人会有一个与生俱来的弱点，那就是容易对幸福上瘾。
——克服一些甜，让自己成为一个高大的人。
——忍住一份甜，让自己成为一个伟大的人。
读:《忍住一份甜》有感
指导教师邹红霞
“幸福”是人们所追求的，它永远不愁找不到爱它的人。一道秋波，一句蜜语，一席佳肴，一樽醇醪……这些我们可能都想去感受。但这些虽好，可也有它不足的一面，那就是将你在心中塑造的完美自我掠走。所以我们要克服一些甜，让自己成为一个高大的人，忍住那份甜，让自己成为一个伟大的人。
文中说：美国著名心理学家瓦尔特.米歇尔曾在一群幼儿身上做了一个有趣的实验。他给孩子们发了一些糖，一小时后，孩子们先后吃掉了糖，而能忍住不吃的孩子可以得到更多的糖。通过跟踪调查，这位心理学家惊奇地发现，不愿等待的孩子大多一事无成，而日后创出一番辉煌业绩的人则是当年那些愿意等待的孩子。
吞下一份苦，需要的是勇敢与坚强；忍住一份甜，需要的是信念与毅力。但是，真的不是所有可以舍生的人都能“舍甜”。为什么我们不能“忍住一份甜，收获更多甜”呢？有时候，我们若能忍住痛苦与伤心，继续努力工作，那么，迎面而来的将是更多的惊喜和回报。“甜”是 诱惑我们的工具，在“甜”面前不屈服就能获得更多的甜。在近处的甜与远处的甜之间，很多人会发现近处的甜而忽视远处的甜。在生活中，不能得到了一点甜——好处，就听从别人的指挥，如果是这样，那么这个“甜”将会断送你的一生！
甜在生活中变幻成种种美丽的假像来诱惑我们。在甜的允诺中我们不能有一点恍惚。在娱身的痛快和娱心的痛快面前，我们常常会做出错误的抉择。甜是那么黏，一但粘在凡辈的身体上就不肯脱离。因为甜知道人会有一个与生俱来的弱点，那就是容易对幸福上瘾。
——克服一些甜，让自己成为一个高大的人。
——忍住一份甜，让自己成为一个伟大的人。
一份特别教案读书心得
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。以下教师读书心得体会范文《一份特别教案读书心得》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越孝学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要德才兼备、严格负责，又要幽默风趣、热情活泼;对教师素质，要注意培养学生喜欢的幽默、热情、机智等特质;对自身形象的追求，既要自然、文明，又要有举止优雅、谈吐高雅等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂!
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