【法治教育】《特别追踪》观后感

《特别追踪》以一个典型的的法官抓老赖的故事为核心,讲述了“老赖”贾有道拒不执行判决、逃避法定还款义务，恶意隐匿行踪、转移财产，在社会上遭遇了种种歧视与窘境，最后在亲情的感召下认罪服法,积极偿还欠款。展现了各级人民法院开展执行攻坚的坚定决心，记录了法治中国建设的进步历程。

《特别追踪》以教科书般的精准，通过一个具体的案例反映了人民法院如何执行判决的过程。首先，它准确地呈现了执行难的现实状况，“老道”贾有道想尽各种办法，与号称“妖晶”的情人姚晶晶勾结，对法院判决拒不执行。其次，它剖析了执行难难在何处：老赖很狡诈，贾有道将房产放到姚晶晶的名下，姚晶晶又将酒店公款与旅行社老板宋泽勾结进行非法经营；牵涉面广、头绪多，不论从政府机构的角度还是社会关系的角度，涉及面都很广，可谓牵一发而动全身。三是展现了法官办案的全过程。该片最大的看点，就是雷明的法官团队与“老道”贾有道、“妖晶”姚晶晶斗法，可谓“魔高一尺，道高一丈”。面对种种困难，执行法官毫不退缩，从千头万绪中理清思路、发现线索、精准出击、攻破防线，执行再难也要执行，不遗余力地将人民的血汗钱追回，扞卫法律的尊严，维护公平正义。《特别追踪》没有商业片的夸大其辞、情节虚假、博人眼球，它真实地展现了执法攻坚克难的过程，宣扬了法治社会的正能量。

影片中姚晶晶企图投机取巧独自侵吞不义之财，认为与主犯撇清了关系就万事大吉，带有侥幸心理，但法律是公平的，任何非法之财、不义之财都要悉数归还，任何损人利己、侵占他人财产的行为都应受到严惩。

司法是维护社会公平正义的最后一道防线，人民法院的执行工作是司法的最后环节，是胜诉当事人实现权益的最终保障。党的十八大以来，党中央提出全面依法治国，党的十九大又提出建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。在当前社会转型过程中，面对道德滑坡、诚信缺乏和法治观念淡薄的现状，面对提高全民法治素养和道德素质的重要任务，通过影视作品宣讲法治故事、宣传法院工作，对弘扬法治精神、推进依法治国具有重要意义。该影片以类型叙事和人物刻画等艺术手段较为成功的传达了法治理念，实现了认知价值。

从价值追求来看，对公正的追求、对诚信的彰显，使《特别追踪》突破了行业剧的局限而具有更为普遍的社会意义。《特别追踪》通过法官的正义行动和贾有道、姚晶晶的非正义行动的对比，揭示了非正义行动的社会危害，从而深刻

义务教育法读后感（一）

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保障。

真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。

我们在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。

义务教育法读后感（二）

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是每一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却

新义务教育法读后感

今天，新修订的义务教育法经全国人大常委会审议后表决通过。回想过去，1986年4月12日，六届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》，以国家立法的形式正式确立我国实施9年义务教育。义务教育法颁布以来，我国义务教育发展实现了历史性的跨越：已经基本普及九年制义务教育，义务教育经费投入逐年增长，政府为主的经费渠道趋于明确。20年来，义务教育所面临的情况本身就此文来源于家园发生了变化，义务教育在发展中面临一些新的问题和挑战。因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，有新出现的问题需要解决。所以新的义务教育法肩负历史的使命产生了。 我读了新义务教育法，感觉到新义务教育法更能促进义务教育的发展完善。首先新法更体现了公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的，对农村而言，从今年到明年要全部免除学费、杂费，就涉及到国家很大的财政问题，可见政府是下了决心的。这在很大程度上保证了国家一些落后地区孩子上学的积极性和全面性。 新法规定让让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。这在一定程度上体现了新法的强制性以及法律责任。

偶读《思想政治教育学》有感2000字

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思想政治教育的生活化是立足生活，在生活中寻找契机，以人为主体、以生活为中心、以教育为导向的教育模式。大学生思想政治教育的生活化, 是新时期思想政治教育发展的趋势，也是实现大学生全面发展的必然要求。实现大学生思想政治教育的生活化，不仅有着丰富的理论意义，更有着深远的现实影响。

一、 思想政治教育生活化有利于个体的发展

1.有利于个体的生存

思想政治教育生活化的个体生存功能是指思想政治教育生活化在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以便求得更好的生存状态的过程中所发挥的作用。

马克思认为“一个种的全部特性，种的类特性就在于生命活动的性质”，判断一个种的存在方式就是看其生命活动形式。因此，大学生思想政治教育的存在方式就是以“生活化”的方式存在。作为思想政治教育主体的“人”，其内在的尺度首先表现为人的需要，而现实的人需要是多种多样的，大致可分为生理需要（属于基本需要）和心理需要（属于更高层次需要）两大类。一般来说，人的基本需要是人的更高需要的基础。因而，在思想政治教育中，就要牢牢以生活化为重心，把理论知识与生活实践紧密结合。马克思、恩格斯指出：“我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提，这个前提是：人们为了能够创造历史，必须能够生活。但为了生活，就必须要有具体的生活准则来指导”。就个体而言，自身的生存需要，决定了对生活的追求。思想政治教育应尊重和理解人的这种追求，改变传统的理论灌输，加强生活实践的能力，最大限度的为大学生更好地适应社会、适应生活服务。

大学生走出课堂、走进生活不是先天就会的，而是通过教育实现的。生活化的实现，更离不开教育的作用。真正的教育应是一种既教人以生存手段和技能，使人更好的把握现实世界，又教人以生活的意义和价值，使人能自主建构自己的精神世界的活动。大学生思想政治教育的生活化，有利于大学生更好的适应现实生活、适应现实世界，从而生存的更好。

2.有利于个体的发展

思想政治教育生活化的个体发展功能是指思想政治教育生活化对塑造人的品德、促进人的发展起的积极作用。

人是有追求的动物。即一个人活在现实生活中，就要通过自身的努力和奋斗，去追求一些有利于自身发展的条件和机会。思想政治教育生活化通过让大学生知道自己在现实生活中需要什么、不需要什么，以此作为参照和标准，从而实现自身的发展。首先，人的本质是所有社会关系的总和

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!以下教师读书心得体会范文《政治教师读书心得体会》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。

《思想品德》的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。我根据一年来在政治新课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。

一、应用中的感悟与收获

1、给学生提供了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。

2、融洽、和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容知识性很强。课改后，发生了很大的变化。在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源。从第一节课开始，我就对学生说品德课上积极参与的态度最重要。在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。作为教师，对学生要耐心引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。和学生的交流，我有

法治护航快乐成长读后感（一）

在以前的时候我觉得法律离我们是非常遥不可及的，甚至是难以触碰到的，我认为只是杀人放火，抢劫勒索等严重的行为才算得上是犯法，但读了关于法律系列的一些书，例如在学校图书馆借的《学生民主法制的教育》这本书，它使我对法律知识有了更深一步的认识。

我们每一个人的人生就如同一张白纸一样，我们成长的过程无非就是在给这张白纸上涂上颜色，我们每一个人所走的每一步都会在这一张白纸上面留下来。而唯一不同的就是呢，有的人在白纸上涂了色彩斑斓的颜色，上面满是绚丽的图案，漂亮无比；而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一片，还有的就是那些还没有来得及在这张白纸上涂色，但这张纸却早已不翼而飞的人。而法律呢？它仿佛是一张无形的网，它无声无影，但却与我们每一个人的生活密切相关联在一起。只有有一个邪恶的念头闪过，法律的大网便悄悄地靠近于你；若是你已察觉法律的大网在你身后展开，这便说明自己已经在无形之中触碰了法律的底线。、

而在《学生民主法制的教育》这本书中，令我印象较深的有以下几个：（1）未成年学生怎样维护自己的合法权益？在那其中讲到了5点相应措施。第一点是向其他有监护资格的人请求帮助，这点呢，是由我国法律《未成年人保护法》第53条中有规定的；第二点是向居民委员会、村民委员会或者公安机关求助。也可以在我国的《婚姻法》第43条中了解到；还有援助机构申请法律援助。通过以上的了解呢，我就可以从中学到自己遇到什么情况时应怎样维护好自己的合法权益。

还有一个就是“父母与子女相互之间有哪些权利和义务？”第一就是，父母对子女有抚养教育的义务。这点是我们当时正在做的一件事，父母对我们子女虽然有抚养的义务，但作为子女的我们也不应该以此为借口，在父母给的零花钱上大花流水，同时父母在子女们未成年的时候也要对他们所造成别人的伤害时负他们的责任，因为我们不是自己一个人，还要考虑到自己的父母，不能够在自己惹事了过后还让自己的父母来收拾这些残局。第二，子女对父母有赡养扶助的义务。我们每一个人都要老去，当然我们的父母更是如此。在我们的父母一日日老去，失去了工作能力甚至无法照顾自己时，我们子女就应该站出来养自己的父母，如果拒绝赡养我们不但受到相应的处罚还会受到良心的谴责。

总而言之，在履行自己的义务中也要保护好自己的权利。不能别人来代替自己。那么，从此刻起开始就让法律陪伴我们成长吧！

法治护航快乐成长读

在以前的时候我觉得法律离我们是非常遥不可及的，甚至是难以触碰到的，我认为只是杀人放火，抢劫勒索等严重的行为才算得上是犯法，但读了关于法律系列的一些书，例如在学校图书馆借的《学生民主法制的教育》这本书，它使我对法律知识有了更深一步的认识。

我们每一个人的人生就如同一张白纸一样，我们成长的过程无非就是在给这张白纸上涂上颜色，我们每一个人所走的每一步都会在这一张白纸上面留下来。而唯一不同的就是呢，有的人在白纸上涂了色彩斑斓的颜色，上面满是绚丽的图案，漂亮无比;而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一片，还有的就是那些还没有来得及在这张白纸上涂色，但这张纸却早已不翼而飞的人。而法律呢?它仿佛是一张无形的网，它无声无影，但却与我们每一个人的生活密切相关联在一起。只有有一个邪恶的念头闪过，法律的大网便悄悄地靠近于你;若是你已察觉法律的大网在你身后展开，这便说明自己已经在无形之中触碰了法律的底线。、

而在《学生民主法制的教育》这本书中，令我印象较深的有以下几个：( 1 )未成年学生怎样维护自己的合法权益?在那其中讲到了 5 点相应措施。第一点是向其他有监护资格的人请求帮助，这点呢，是由我国法律《未成年人保护法》第 53 条中有规定的;第二点是向居民委员会、村民委员会或者公安机关求助。也可以在我国的《婚姻法》第 43 条中了解到;还有援助机构申请法律援助。通过以上的了解呢，我就可以从中学到自己遇到什么情况时应怎样维护好自己的合法权益。

还有一个就是父母与子女相互之间有哪些权利和义务?第一就是，父母对子女有抚养教育的义务。这点是我们当时正在做的一件事，父母对我们子女虽然有抚养的义务，但作为子女的我们也不应该以此为借口，在父母给的零花钱上大花流水，同时父母在子女们未成年的时候也要对他们所造成别人的伤害时负他们的责任，因为我们不是自己一个人，还要考虑到自己的父母，不能够在自己惹事了过后还让自己的父母来收拾这些残局。

第二，子女对父母有赡养扶助的义务。我们每一个人都要老去，当然我们的父母更是如此。在我们的父母一日日老去，失去了工作能力甚至无法照顾自己时，我们子女就应该站出来养自己的父母，如果拒绝赡养我们不但受到相应的处罚还会受到良心的谴责。

总而言之，在履行自己的义务中也要保护好自己的权利。不能别人来代替自己。那么，从此刻起开始就让法律陪伴我们成长吧

在以前的时候我觉得法律离我们是非常遥不可及的，甚至是难以触碰到的，我认为只是杀人放火，抢劫勒索等严重的行为才算得上是犯法，但读了关于法律系列的一些书，例如在学校图书馆借的《学生民主法制的教育》这本书，它使我对法律知识有了更深一步的认识。

我们每一个人的人生就如同一张白纸一样，我们成长的过程无非就是在给这张白纸上涂上颜色，我们每一个人所走的每一步都会在这一张白纸上面留下来。而唯一不同的就是呢，有的人在白纸上涂了色彩斑斓的颜色，上面满是绚丽的图案，漂亮无比;而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一片，还有的就是那些还没有来得及在这张白纸上涂色，但这张纸却早已不翼而飞的人。而法律呢?它仿佛是一张无形的网，它无声无影，但却与我们每一个人的生活密切相关联在一起。只有有一个邪恶的念头闪过，法律的大网便悄悄地靠近于你;若是你已察觉法律的大网在你身后展开，这便说明自己已经在无形之中触碰了法律的底线。、

而在《学生民主法制的教育》这本书中，令我印象较深的有以下几个：( 1 )未成年学生怎样维护自己的合法权益?在那其中讲到了 5 点相应措施。第一点是向其他有监护资格的人请求帮助，这点呢，是由我国法律《未成年人保护法》第 53 条中有规定的;第二点是向居民委员会、村民委员会或者公安机关求助。也可以在我国的《婚姻法》第 43 条中了解到;还有援助机构申请法律援助。通过以上的了解呢，我就可以从中学到自己遇到什么情况时应怎样维护好自己的合法权益。

还有一个就是父母与子女相互之间有哪些权利和义务?第一就是，父母对子女有抚养教育的义务。这点是我们当时正在做的一件事，父母对我们子女虽然有抚养的义务，但作为子女的我们也不应该以此为借口，在父母给的零花钱上大花流水，同时父母在子女们未成年的时候也要对他们所造成别人的伤害时负他们的责任，因为我们不是自己一个人，还要考虑到自己的父母，不能够在自己惹事了过后还让自己的父母来收拾这些残局。

第二，子女对父母有赡养扶助的义务。我们每一个人都要老去，当然我们的父母更是如此。在我们的父母一日日老去，失去了工作能力甚至无法照顾自己时，我们子女就应该站出来养自己的父母，如果拒绝赡养我们不但受到相应的处罚还会受到良心的谴责。

总而言之，在履行自己的义务中也要保护好自己的权利。不能别人来代替自己。那么，从此刻起开始就让法律陪伴我们成长吧

大海是小溪的向往,蓝天是小鸟的天堂。 我们是幸福的花朵,沐浴着法治的阳光。法律进学校,春风满心灵,雨露润绿色,桃李正芬芳。每当听到这首歌，我就想到法律就像我们生活中的阳光，一直守护着我们的成长。暑假我参加了网络读书活动，读了《青少年法治课堂》系列书目，颇有感触。

现在的社会是法治社会，可是仍然有一些违法犯罪行为在我们身边猖獗。这严重影响了社会主义现代化建设的实施与社会主义核心价值观的践行。所以我们要通过法律，维护社会的和谐稳定，让我们健康的成长。

我们的学校是在偏远的开发区，而正因为偏远，所以治安缺少监管。有一段时间，学校后面的那条路上不仅有人赌博，还有打架、斗殴等。有些风气甚至蔓延到了校园里。又因为交通缺少监管，常有人酒后驾车、超速等，因此那里也是车祸频发地带。每天我们上学时人心惶惶，因为当时凌晨五点左右，是在路上开车的人最没有警惕，最困倦的时候。况且也不是没有先例。晚上回家我们也提心吊胆，因为当时恰好是有些驾驶员应酬后酒驾开车回家的时候，而且以前还有同学钱被抢的事件。

同学、家长、老师、以及周边的百姓都希望改变这种现状。很快，政府了解了这里的情况，开始采取措施。首先，在小区、学校和公路两旁竖起了关于法制的公告栏。接着，警察们开始对周边公路进行突击检查。并捣毁一些赌博窝点。随着法制气氛逐渐浓厚，许多居民和同学开始当志愿者，参与交通管理，积极宣传法律和宪法，开始弘扬宪法精神。学校也举行了许许多多的活动。就在去年首个国家宪法日的时候，公安机关还在我们学校做了讲座，这些法律的讲座就像一缕缕温暖的阳光让我感觉我们的生活因法治而踏实起来了。

作为中学生的我们也应该经常反省一下自己的行为是否文明守法，看见不文明不守法的行为有没有及时的劝说、制止。从一些生活中的小事做起，例如当你过马路的时候，你有没有严格按照红灯停、绿灯行、黄灯等一等的交通规则?放学后，你有没有出入游戏厅、黑网吧等场所? 走进美丽的校园，会偶尔听到同学们嘴里传出难以入耳的粗话、脏话，甚至能演变成武力，造成意外人身伤害，能不能尽自己力所能及的力量制止;看到有的同学搞恶作剧，故意毁损学校的桌椅，拿走班级内的教学工具，损坏消防器材等公共设施，能不能及时的进行劝说、教育。

在现今竞争日益激烈的社会，我们不仅要重视科学文化素质的培养，更要重视培养遵法守法的意识。就像歌中唱的那样法治在心中，长路向远方。畅想美如花，神采

法治之潮，国家之兴

——《法治中国》观后感

翻译1702 孙语涵

对于即将在法大学习，并对法学怀有极高热情的我们来说，观看《法治中国》，是我们开启学法之路的第一步。作为学生，理应仰望星空，目光长远；脚踏实地，又锐意进取。《法治中国》给予我们的，正是一种能让我们站在国家和全体人民角度思考问题的大目光。

影片首先抛出了问题。在国家即将实现中华民族伟大复兴的关键时刻，全面建成小康社会之后的路该怎样走？如何跳出“历史周期率”、实现长期执政，实现国家长治久安？我看到其中的关键词：“之后的路”、“长期”、“长治”。党和国家一直都是深谋远虑的，善于思考未来的。新中国成立以来，经济方面，改革开放，市场经济；政治方面，三大制度，法制民主。我们历经荣耀挫折，终究成就无数；我们体制看似健全，但是存在漏洞。大国治理，机杼万端。如何将“长治”真正落到实处，可能制度性的建设才是最重要的因素。习近平总书记在影片中说：“法律是治国理政最大最重要的规矩。”这强调了法律在制度中的重要作用。我明白，原来强调法治不是虚谈，而是实实在在的为了人民更长久稳定的生活、为国家和党更长久平稳的发展。

党、国家和人民在法治方面作出的理论和实践上的贡献是影片的第二方面。在理论模块，我可以感受到影片中透露出的，习近平总书记对于法治的超前意识和实干精神。法治意识从很早开始就存在他的思想中，一直贯穿至今。从县委书记到国家主席，从感想论文到十八大，在各种文件和场合中，“法治”都是他的高频词。这似乎在告诉我们，我们要拥护正确的思想，同时青少年也要有自己的想法。不轻易随波逐流，下决心持之以恒；不做一成不变的固守，而要与时俱进的翻新。

“流之长者，其源也远。” 在实践模块，勇敢尝试从很早就开始了。晚清沈家本修律运动，却因时代眼光的局限失败；民国孙中山《临时宪法》，却因北洋军阀的破坏失败。1954年第一本《宪法》诞生，但文革十年却使法制和民主遭受重创。历史不断发展，改革开放，市场经济这些成就中，无一没有法治的影子。老舍曾说：“生命是种律动，须有晴有雨，滋味就在这曲折里。”经历了上百年的浮沉，我们的法治建设，是千万有志之士共同演绎出的奋斗的颂歌。他们心中只有一个信念：法治昌明，国泰民安。而我除了难言的感动，什么也说不出来。

影片的最后，讲述了国家法治建设要坚持的几点要求，而我也借助人民和道德的概念获得了对于法律的新感受。首先是法律和人民