读《但丁的目光》有感

《但丁的目光》是由着名作家赵丽宏写的，文章短小精悍，篇篇文章都联系历史，同时表达对现实的思考。此书是作者多年来访问欧洲的部分散文和随记，写作时间跨度将近二十年。书中写到的国家有意大利、德国、奥地利、俄罗斯、乌克兰、马其顿等。欧洲的国家密集，风物分繁，文化灿烂，一个中国人在欧洲旅行，处处会有新奇感产生。作者以不同于他人视角和叙述方式，表达了个人的观感和怀想。

与此书的偶遇，是我在图书馆转时，偶然看到的，因为书的装订很精致，我就拿出来信手翻看，结果仅读了几篇文章，就被此书深深吸引，便决定借回去认真的拜读。

我没有读过赵丽宏的书，文章中那种细腻情感的流露，让我误以为作者是个像张爱玲那样心思缜密的，情感丰富的女人，然而上网查了才发现作者是个很文艺的男作家，这样一来，我着实一惊，心里暗想，一定好好读一遍。

我和作者一样，都有一个旅游梦，梦想走很多地方，得到丰富的人生经历，有句话书，读万卷书，不如行万里路。我很赞同这句话，毕竟书里的都是作者个人的观点，随着时代的变迁，社会的发展，只有自己亲生经历，才能理解书中思想，并且萌发新的观点。

第一篇文章《沉船威尼斯》，让我想起了小学时上过的一篇课文。那篇课文里的水上之城威尼斯唯美的如同一个婀娜的少女，我对这个城市充满了向往，但也迷惑为何矗立在水上这么多年的城市却没有丝毫受到水的威胁呢？文中写到威尼斯是蓝色大海里一条彩色的大鱼，那些精美的楼房、城堡、教堂、桥，以及那些在城边浮动的船，如同海市蜃楼，在海天边飘忽摇曳。

多么优美的文字，小时候课文里那个美丽的水上之城又浮现在我面前，人们悠闲的载着小巧玲珑的船在城中穿梭，时而远处贵妇们的爽朗笑声。密密麻麻爬满鸽子的圣马克广场，是威尼斯最有气派的地方。威尼斯是欧洲人创造的奇迹，大海造就了威尼斯，最终也会终结威尼斯，这个被海水浸泡的城市，是一个逐渐被淹没的城市。在作者回忆时说：那天，海水漫过城市的地基，圣马可广场成了一片汪洋。作者离开威尼斯时，回望逐渐隐没在水天波光的古城，冒出一个念头：威尼斯，像一艘正在沉没的奢华古船……

威尼斯的美，是寄托在那蓝色的亚得里亚海上的。我真心的希望这个城市饿建设者能够处理好海水的问题，避免这个奢华的古船最终消失在大海中。

书中提到了很多着名的艺术家，音乐家，雕塑家。我跟随作者游览的步伐，拜访了很多着名的人物。到达佛罗伦萨，我们看到米开朗其罗的大

读十大文豪之孤独而伟大的诗人——但丁有感 “伟人与家世之间从来就没有符号，时代铸就一个伟大的灵魂；不是家族使个人高贵，而是使家族高贵。”这样的结论出自于一位有史以来，世界上最伟大的诗人——但丁。这位诗人与一切名人都有所不同，他是孤独的，也是伟大的，他的一生都受尽了无穷的冤屈。在世界名人百传之十大文豪这本书里，它向我展现了但丁的一生。他生活在一个宗教文化占统治地位的时代，他从骨子里主张入世，因而有了从政生涯而没有遁入书斋作无益的苦思冥想。然而当时的佛罗伦萨又是一个吃人的世界，阴谋、野心、党争、势力等等将把他一口吞下，但他心如铁石，偏偏不肯与世俗同流合污，于是，佛罗伦萨这个小世界又把这快消化不了的“顽石”吐了出来，并冠之以“狂人”、“小偷”、“骗子”、“贪赃枉法”等罪名，使他在人生中很难找到知己。他从政被逐、被流放，就如步入黑暗的森林，失去了自己的孤独具有崇高的美学意义，但丁作为一个生命的个体，他为自己所定的目标是精神文化而非物质文化，所以他的孤独具有超功利的特征，是希望用自己有限的、不完满的精神去枸建一个无限的、完满的精神世界，所以它留下了一个永恒的、形体上的痛而孤寡。孤独又意味着对曲音的呼唤，希望举臂一呼，应者如云，使整个宇宙响遍至善的和谐之声。但丁是摔倒过，他蒙受到了无耻的诬陷并因此被终身放逐，然而他并未因此而悲观沉沦，裹足不前，而是努力奋斗，自强不息。他的母亲曾在梦中看见但丁摔倒之后，站起来变成恶了孔雀。事实上当他再次站立是，他没有成为孔雀，他仍然是一个人——是一个人人都想把他列入自己国籍的伟大的人！

印度这个有着独特风俗的民族，她地处中亚边沿，时代都有着不俗的影响。但最令我感兴趣的是，印度曾是英国的殖民地，她又是怎么取得独立的呢？

直到今年寒假，通过《十大领导者之印度圣雄甘地》这本书，真正使我了解了印度的独立，真正了解了甘地这位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半岛的博尔卡本。青年时期的他无论从事任何作都没有太好的成绩，但命中注定甘地要干一番大事，从事其它职业的失败，改变了他的命运。２４岁的他在南非坚决抵制种族歧视。他逐渐形成了他独特的斗争方式：联合广大印侨群众，进行非暴力不合作抵抗。还创立了非暴力主义。尽管英政府将甘地连续三次逮捕入狱，但在强大的印侨非暴力抵抗运动，英国被迫与甘地达成协议。甘地也粉碎了英政府不履行协议、镇压群众示威的举动，使南非印侨取得了一定的权利。

在第一次世界大战爆发其间，英国由于是主要参战国。所以强迫印度允许其军队登陆作战，并要求印度参与战斗。甘地成立了萨蒂亚格拉哈同盟，号召印度人民举行总罢业和绝食，对罗拉特法实行非暴力抵制。倡导印度人民拒绝购买一切英国货物，不读英国学校，以土布去对抗洋货，等一系列措施以争取印度独立。英国殖民当局面对群众大示威以及暴力行动开始了镇压。于是甘地主持了全印度基拉法会议，提出不与英国合作的不合作主张。并鼓励大众放弃一切英政府职业，自行建造印度自己的行业。他向总督发出最后通牒，要求殖民当局七日内释放被捕的非暴力抵抗参加者，开放言论出版自由，但遭到拒绝。还导致了运动的失败，但甘地再次聚集群众发动非暴力不合作运动。并最终使英国在前有战后重建问题，后有印度人民的强大压力下，被迫签定了《印度独立法案》。

甘地这位伟大的民族英雄，虽然遇刺身亡，但他所做的一切却创建了今日有所成就的印度。

俄罗斯这个名字可谓是如雷贯耳，她是全世界两百多个国家中，疆域最为辽阔，达到了１７０７５４００平方公里。如此巨大的疆土，横跨欧亚两大洲，不可不令人称奇。但要知道创立这样庞大的国家，需要一国之君多大的努力，一国之臣多大的付出，一国之民多么的团结。这大多功于全俄国父彼得大帝。

而《十大帝王之全俄国父彼得大帝》这本书把我深深吸引住了，把我带入了彼得大帝的传奇治国之策。彼得出生在一个混乱的年代，俄罗斯当时是一个位于欧洲边缘的蛮族小国。国库空虚，民不聊生。彼得也被射击军的叛乱而驱离莫斯科，从此，彼得的坚强意志以及他的宏图壮志便在逃离期间点滴成长。为了击败皇兄的射击军，恢复王位，彼得暗地里渐渐建立自己的军队，虽然年龄小，却依靠自身从小与孩童们建立的威信，创建了少年军团。击败索菲亚，年仅１７岁零４个月便成为俄罗斯的主宰。继承王位之后，彼得着手实现自己的抱负，他认为俄国需要的是水域！经过军事演练，经过多年谋划以及南下初征失败的教训，终于拿下沿海地带并建立了强大海军。

接下来，彼得放眼于西欧文化以及经济措施，他决定亲自参与西行使团。在西行学习过程中，彼得隐姓埋名，虚心求学，毫不在技师面前摆俄国沙皇的架子。这深得英格兰、西班牙等国的赞赏，并激励了随行人员的学习心。几乎个个都全身心投入进去。回国之后，彼得将他所学到的一切治国方针，复兴经济，改革律法，进行海上贸易等一系列措施彻底贯彻下来。致使俄罗斯经济一度上升，为后代建立庞大帝国，奠定了坚实的经济、军事基础。

无论如何，如果没有彼得大帝的一系列改革，就没有俄罗斯现在的举世大国。

读十大领导者之尤圣雄——甘地有感

尤这个有着独特风俗的民族，她地处中亚边沿，时代都有着不俗的影响。但最令我感兴趣的是，尤曾是英国的殖民地，她又是怎么取得独立的呢？直到今年寒假，通过十大领导者之尤圣雄——甘地这本书，真正使我了解了尤的独立，真正了解了甘地这位尤的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在尤西部卡提阿瓦半岛的博尔卡本。青年时期的他无论从事任何作都没有太好的成绩，但命中注定甘地要干一番大事，从事其它职业的失败，改变了他的命运。２４岁的他在南非坚决抵制种族歧视。他逐渐形成了他独特的斗争方式：联合广大印侨群众，进行非暴力不合作抵抗。还创立了非暴力主义。尽管英政府将甘地连续三次逮捕入狱，但在强大的印侨非暴力抵抗运动，英国被迫与甘地达成协议。甘地也粉碎了英政府不履行协议、镇压群众示威的举动，使南非印侨取得了一定的权利。在第一次世界大战爆发其间，英国由于是主要参战国。所以强迫尤允许其军队登陆作战，并要求尤参与战斗。甘地成立了“萨蒂亚格拉哈同盟”，号召尤人民举行总罢业和绝食，对罗拉特法实行非暴力抵制。倡导尤人民拒绝购买一切英国货物，不读英国学校，以土布去对抗洋货，等一系列措施以争取尤独立。英国殖民当局面对群众大示威以及暴力行动开始了镇压。于是甘地主持了全尤基拉法会议，提出不与英国合作的“不合作”主张。并鼓励大众放弃一切英政府职业，自行建造尤自己的行业。他向总督发出最后通牒，要求殖民当局七日内释放被捕的非暴力抵抗参加者，开放言论出版自由，但遭到拒绝。还导致了运动的失败，但甘地再次聚集群众发动非暴力不合作运动。并最终使英国在前有战后重建问题，后有尤人民的强大压力下，被迫签定了尤独立法案。甘地这位伟大的民族英雄，虽然遇刺身亡，但他所做的一切却创建了今日有所成就的尤。

从现在延续到几千年甚至几万年前去寻找人类的踪迹，考古学家们费尽心思，先后找到了各个独立王朝中十大谜一般的历史痕迹。《世界十大考古发现》这本书，给我们介绍了最鲜为人知的史前文明，并且配发了许多全彩图片，针对这十个谜团进行了详尽的描述。每个古迹由许多小标题组成，每个小标题娓娓地诉说了一个个离奇的故事，一段段神秘的历史……

人们只习惯了解有哪些古迹，并不大去详细地了解有关他们的细节问题。所以这本书对此作了详尽的描述。比如，有突然毁灭却又鼎盛一时的玛雅文明、曾是“人间天堂”的摩亨佐.达罗却不知何故消逝变成了群葬数千人的墓地、藏有食人怪物却一夜之间被地震和洪水推毁的克诺索斯迷宫、埃及的图坦卡蒙陵墓、因绝世美女海伦而沦为废墟的特洛群城、曾有数百尊臣石像的复活节岛、被火山灰掩埋的庞贝古城、密林中的吴高窟、失落的印加古城马丘比丘、血腥斩首之王的陵墓西潘王陵。以上十大古迹充满迷人的吸引力，把你带进远古的呼唤，具有神奇的魅力，不信，你随我走进玛雅文明看看……

古玛雅从发现至今，有许多遗迹充满疑团。公元前2500年，玛雅人竟能建造宏伟的金字塔、先进的天文台和神庙宫殿。他们不仅在手工业、农业上有很大的成就，在科学领域也有很高的地位。他们的数学观念和计算方法比欧洲人早800多年，其中有一个金字塔的台阶基数恰好是365级。还有，在一棵大橡树下挖掘出来的一个水晶头骨无任何加工痕迹，而且当光线照在头骨的任何部位上，都能从眼窝处发射出去。他们的太阳历算作18个月，每月20天，再加上5天禁日，全年正好是365天。他们将一年的金星历定位584天，而现在定位583.92天。更令人奇怪的是玛雅这座古老的城市中的居民却似乎在一夜之间全部消失了，无人知晓其中奥秘。

这本书里写了很多此类震惊世人的谜团，阅读它，你可以踏上考古的征程，感受远古的呼唤。

读十大帝王之全俄国父——彼得大帝有感 　№罗斯这个名字可谓是如雷贯耳，她是全世界两百多个国家中，疆域最为辽阔，达到了１７０７５４００平方公里。如此巨大的疆土，横跨欧亚两大洲，不可不令人称奇。但要知道创立这样庞大的国家，需要“一国之君”多大的努力，“一国之臣”多大的付出，“一国之民”多么的团结。这大多功于全俄国父——彼得大帝。　▲十大帝王之全俄国父——彼得大帝这本书把我深深吸引住了，把我带入了彼得大帝的传奇治国之策。彼得出生在一个混乱的年代，俄罗斯当时是一个位于欧洲边缘的“蛮族小国”。国库空虚，民不聊生。彼得也被射击军的叛乱而驱离莫斯科，从此，彼得的坚强意志以及他的宏图壮志便在逃离期间点滴成长。为了击败皇兄的射击军，恢复王位，彼得暗地里渐渐建立自己的军队，虽然年龄小，却依靠自身从小与孩童们建立的威信，创建了少年军团。击败索菲亚，年仅１７岁零４个月便成为俄罗斯的主宰。继承王位之后，彼得着手实现自己的抱负，他认为俄国需要的是水域！经过军事演练，经过多年谋划以及南下初征失败的教训，终于拿下沿海地带并建立了强大海军。接下来，彼得放眼于西欧文化以及经济措施，他决定亲自参与西行使团。在西行学习过程当中，彼得隐姓埋名，虚心求学，毫不在技师面前摆俄国沙皇的架子。这深得英格兰、西班牙等国的赞赏，并激励了随行人员的学习心。几乎个个都全身心投入进去。回国之后，彼得将他所学到的一切治国方针，复兴经济，改革律法，进行海上贸易等一系列措施彻底贯彻下来。致使俄罗斯经济一度上升，为后代建立庞大帝国，奠定了坚实的经济、军事基础。无论如何，如果没有彼得大帝的一系列改革，就没有俄罗斯现在的举世大国。

有一句话说的好：“百善孝为先。”我今天看了“最美孝心少年”这个大型公益活动。一共有五个孝心少年，这些人使我深受感动。今天，我要好好体会“百善孝为先”这句话。

第一个小故事讲的是，黄凤的父亲是个打工的。可有一天，万分不幸使他摔下了楼，他两腿摔断了。黄凤只好天天给爸爸喂饭、喝水……有一天，黄凤听见邻居说：“上海有一家医院可以救爸爸的命。”黄凤听见这一回事，连忙叫爸爸的工友给爸爸造了个床。但从家乡到上海太远了，总路程要五百多千米。黄凤只好自己用全力把爸爸推到上海，他们几乎没有休息。黄凤很累，但她总在暗地里哭，而见到爸爸时才面带微笑。才走了五十千米爸爸就说：“要不我们回去吧？”可女儿却偏不，她下决心要把爸爸送去。可这世界上还是有好人的，他们都送了她们一段。因为手术费很贵，所以她很珍惜每一分钱，但最后，因为钱不够而无法做手术。可好心人捐给了她们两万元。这下费用够了，爸爸的腿做完手术后，已可以微微走动了。黄凤她一直坚信：“我相信只要努力，奇迹可能会发生！”

也是这句话一直鼓舞我，我相信有一天，我也会是“最美孝心少年。”

看《感动中国十大人物》有感 2月10号晚，我们一家人坐在电视机前，观看2014年度的《感动中国十大人物》。节目里介绍了十个来自各个地区的人，他们用自己的事迹感动了千千万万的中国人。有年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰、退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰、为子女筹学费，耗时3年绣出《清明上河图》的重病母亲姚厚芝……然而令我印象最深、最令我有所感触的却是——悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉。 2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，她主动申请到山乡小学教学。 墨脱县帮辛乡，常年泥石流、山体滑坡，环境很落后。为了劝学，格桑德吉每天走悬崖，在满是泥石流、山体滑坡的道路上来回穿梭；每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。这些年来，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，一年也很难见到一次面。她如此的艰辛、如此的忘我，不为别的，只为了让那些贫困的孩子上得起学，将来做一个有用的人。格桑德吉，一位普通的老师，她用自己14年的心血，诠释了爱与责任的师德灵魂。 在许多地区，由于环境条件等因素，上学也是一件奢侈的事。而我们有着良好的环境、优越的条件，为什么不好好珍惜上学的机会呢？要知道，和他们比起来，我们不知道要幸福多少倍啊。因此，我们不仅应该好好学习，还应该多给那些贫困的孩子一些帮助，让他们不再为上学而发愁，让祖国的花朵们都有一个光辉灿烂的明天！

——教师十大素养读后感

在接触“人文素养”这个词的时候，概念是模糊的，也从未考虑过与我有多大的关系。开学初的第一次教师会议上，学校发了本《教师十大素养》。翻开第一页，“人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异”几个字着实让人惊了一把。大学毕业，老老实实工作，何为素养还真不是很清楚，更不用说反观自己，以此律己了。

这一个星期，闲暇之余偶尔翻翻，一来是为写此文章拿学分，二来这本书的确让我有所悟。我们一直提倡人文教育，而首先要做到的是教师人文素养的提升，包括人文的知识、人文的精神、人文的行为，而这三者是不可分割的。而我也一直教育学生，要学会做人，学会求知。

时光荏苒，流逝的岁月中，记得很深的两个字，那是我我初三的班主任潘老师在给我们上的第一堂课时，写在黑板上“公平”二字。学高为师，身正为范，潘老师一直这么做着。而我在工作以后，也坚持着。而这就是教师在教育教学过程中的人文关怀，它是教师人文行为的具体表现。

昨天的班会课，我要解决的是一个学生与网络游戏的问题，那么以何种形式，让学生更能接受呢？开学以来，在一次课下我发现一群同学围在一起看cf的游戏介绍书。没给学生太多反应的时间，我把书拿了就进了办公室。没有个别叫学生来，处在学生的立场，谁都不喜欢“告秘者”。中午的时候召开了班干部会议，我把自己对班级里就游戏的问题谈了自己的看法和猜测，让班干部也参与进来。书是缴上来了，情况也了解了，而我却很矛盾。脑子里闪过很多的念头：杀一儆百，与家长联系断了学生的后路……

以前从不曾想过，处理学生的问题，和自己的素养有什么关系。其实我们对学生利益是否充分关切，是否尊重他们、理解他们，是否对学生宽容，这都是教师的学生观的体现，也是教师人文素养的集中体现。我们说问题从哪里来就在哪里解决，所以我谈话的地点放在的教室，时间定在了班会课。

不打无准备之仗，知己知彼，为了能更好的了解学生的心理，走近他们，我花了半天时间去了解这款游戏，以及它各式武器，玩法。班会课，学生没一点准备，我请了陈斐峰上讲台去谈谈自己对这款游戏的看法。学生很讶异，甚至当他上去的时候有人在下面小声朝他喊：“你真去说啊，老师肯定是在对你开玩笑的！”学生公开在全班面前谈游戏，他们很是惊讶，听到陈斐峰的介绍，他们更是惊讶，一个成绩很差的同学，此时却姿态从容、侃侃而谈，更让他们大跌眼镜的是，坐在下面的班主任我，时不时的帮他补充。之后让很多