自从星期二的班会上重新读国旗下的讲话稿之后，我就深深地领悟到了该如何做一个有责任心的小学生。

最开始，我根本不知道什么叫做责任心，只知道妈妈把自己的工作做好，这就是妈妈的责任心，奶奶庝爱我们，这就是奶奶理所应当的责任心。可是，我并不知道我的责任心是什么。

当我重新读了《做一个有责任心的小学生》的演讲稿后，我才明白了什么是责任心。原来，所谓的责任心就是：一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。 作为一名小学生，就是在课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的责任心的表现；我们每天认真做广播体操，就是对自己有个健康体魄负责的表现；犯了错误，能够主动承担自己该负的责任，及时改正，弥补过失，也是对自己负责的表现。课间不大声喧哗，保持安静，是对自己与同学有一个安静的学校环境负责；友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对同学有责任心的具体表现；平时注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对父母、家庭负责的表现；随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰拾起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现；爱护社区公共设施，遵守社会公德，是对社会负责的表现；认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国，对国家负责的表现。

希望大家也能在学校做一个有责任心的小学生；在家里做一个有责任心的好孩子。

做一个有责任心的好少年——《熊出没之熊心归来》观后感 作者：朝阳市双塔区西街小学六年1班 黄宝有 “熊二，俺再也不回森林了。”这是一段电影预告片里熊大说的一句话，而这部电影的名字则是《熊出没之熊心归来》。当我看到这个预告片时我十分激动，因为平时我就特别喜欢看《熊出没》。正当我央求爸爸妈妈带我去看这部电影时传来了一个好消息――作文班孙老师将带我们去看这部电影。把我高兴得恨不得一下子就到那天，让我一睹为快。 电影主要讲的是由于森林被破坏，导致雨水一多就会引起山洪爆发。一天熊大带领小动物们去修建大坝，小动物们却不以为然便玩了起来，可就在这时山洪爆发，把熊大和小动物们冲散了。当熊大醒过来时发现自己在一个马戏团里，而且还阴差阳错的当上了动物明星，并结识了马戏团里的小动物们。一天马戏团被邀请参加小丑嘉年华，而在途中熊大得知马戏团团长是一个动物贩子，正要解救小动物们时却被黑风推下山崖。当熊大醒来时发现是光头强救了他，便与光头强一同去小丑嘉年华解救小动物，最终小动物们成功获救了。 故事中的熊大十分有责任心，因为他被光头强救起时本不想去解救小动物们，可一起到这是自己的责任，便又动身出发。如果我是熊大我会这样做吗？我恐怕不能，也许我会一走了之。记得有一次，科学老师给我发了一包蚕，叫我拿回家养，并让我好好观察蚕的生长过程以及养蚕中的乐趣。可是我嫌麻烦就交给爸爸养，每天都是爸爸叫我了我才去看看，才发现好像有些变化了，最后我也没有真正发现蚕的生长过程，更不要说体会养蚕的乐趣了。现在想想我就是太没有责任心了。 看完这部电影我曾对自己说：“即使一个人的成绩再好，如果没有现任心那也将是废人。”所以从现在开始，我一定要像熊大一样做一个有责任心的好少年。 简评： 黄宝有这篇大作写的很成功，能够紧紧围绕有责任心来阐明观点，并围绕责任心这个话题联系生活实际谈感受，市里得当，叙述生动。但这篇作文也存有遗憾：在文章结构上，观后感要略写观的内容，详写感受。一二自然段叙述有些拖沓，第一自然段要短小精致，第二自然段叙述故事梗概也要简洁生动，否则就是喧宾夺主了。

做有责任心的人读后感（一）

当我读完了，《责任心是金》这本书后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么？责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

所以，我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难，所以责任心是非常重要的。但是要怎样才算是有责任心呢？就是要每位员工在自己的岗位上竭尽心力。因为不尽职，事绝对做不好。我们工作做不好，就直接影响到工作效果，甚至企业前程。

责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每一个人的工作都应看做任重道远，如果每位员工没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。

做有责任心的人读后感（二）

责任简简单单的两个字2020却可以评价一个人的价值，想要做一个有责任心的人，就要理解责任的含义。

记得那次，天气非常晴朗。我和同学约了去看电影，因此心情也十分开心。

一大早上，我就从衣柜里找出好看的衣服。穿上时尚的裤子，踏上舒适的鞋出门了。到了和小明约定的地点后，我们便又说又笑的走向电影院。

路边的花儿格外美丽，小草们在微风的吹拂下也向我们点头致意，途中我们也买了两瓶饮料来享受这温暖的阳光。我们把饮料喝光后，又在草坪上玩起了扔口袋大战，用空饮料瓶当作口袋，兴致勃勃的扔了好久。突然，我看了一眼手表，电影马上就要开演了，我们打算跑步去赶在开始之前看上电影，而当我们打算离开的时候，身后传来了两声咚，咚我们不经意的回头一看，竟然是一个头发花白的老爷爷，放下自己的拐杖，爬上草坪为我们捡起那玩耍过的口袋然后扔进垃圾箱。这是我们感到羞愧万分，我们连忙把老爷爷扶了起来。老爷爷并未责怪我们，而是一脸友善的微笑，并与我们闲谈了许久。在交谈中，老爷爷告诉我们，他今年81岁了，腿脚也不太灵便，他的老伴也去世了，而他每天

教师读书心得：鲁迅，做一个有心人

《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》、《药》、《明天》、《阿q正传》等十四篇小说，出版后得到很大回响。

在《呐喊》序中，鲁迅谈到他弃医从文的经过和目的。他于1898年到南京江南水师学堂肄业，第二年改入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂，1902年毕业后即由清政府派赴日本留学，1904年进仙台的医学专门学校，1906年中止学医，回东京准备从事文艺运动。是一次课堂上看画片的经历使他弃医从文的。他回忆道：有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。

据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。他便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。

鲁迅又谈到他把《狂人日记》等小说投稿到《新青年》的经过。他曾问办《新青年》的朋友：假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么?那人答道：然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。于是他便写了《狂人日记》，此后还陆续推出了另外十余篇。鲁迅是希望自己的作品能叫醒铁屋中的人，使国人得救。谈到《呐喊》的名称，他说：在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的;但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一

责任心读后感（一）

最近几天我读了《责任心故事》这本书很精彩，里面用了很多成语，简直就是成语接龙，还有一串串的经典词语，看的我眼花缭乱，里面的故事很经典，都很值得我学习，这几个故事中我最深刻的故事就是《曹操割发代首》下面就让我给大家讲一讲这篇文章的内容吧！肯定很精彩。

曹操是战国时期的军事家，有一次，曹操带着队伍去军宛城，沿途的麦子都成熟了，可是就看不见百姓收割粮食，曹操感觉很奇怪，于是就派人去打听，那个人告诉曹操，原来是百姓们都害怕军队，所以不敢去收割麦子，还有人听说军队要过境，都带着家人纷纷逃到远处去了，曹操想：这一年才成熟一次的麦子不能就扔在这里呀！

要尽早收割粮食，否则粮食就该枯萎了，到那时候百姓吃什么呀？于是曹操说：不管是什么人，只要敢踩踏麦子，都砍头，百姓们可以放心的收割粮食。百姓们一听，才敢出去收割粮食，就在这时候，田地里突然飞出了一只大鸟，曹操的马受到了惊吓，到处乱跑，曹操费了很大的劲儿才让马静下来，可是这时候，马已经踩倒了一大片麦子。

曹操低下了头，他说：我说过，无论是谁敢踩踏麦子纷纷砍头，我的马踩踏了麦子，都是因为我没有管理好，所以，就看我的头吧！这时候，一个士兵说：不行啊！丞相，你是我们的丞相，要是没有你，队伍就该乱了。曹操听了之后，觉得有道理，于是，他就割下了自己的一缕头发，他说：那我就用我的头发代替我的头吧！

读了这个故事之后我明白了：每个人都要遵守规矩，要是自己违反了规矩，首先想到的就应该是自己的责任。

责任心读后感（二）

拿着《带着责任心去工作》这本书，未曾翻读就让人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有时也抱怨，有时也迷惑，然而可曾想到，工作不仅是为了挣得养家糊口的薪水，更有一份责任在里面呢？

每个夜深人静的时候，我就拿起《带着责任心去工作》开卷认真阅读，掩卷闭目沉思，我更深切地体会到了做好工作的责任感。叔本华说，生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱。洛克菲勒说，除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。从这里使我明白：每个人都需要工作，工作是一种创造自身价值的过程，而只有带着责任心去工作才是生命的具体化，对于书店这个职业来说尤其如此，生命的价值在于工作，生活的乐趣源于学习。

作文是让作者情感和思维得到充分体现的良好选择，语文成绩的好坏主要取决于作文的质量。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，写好一篇作文需要从哪些方面入手吗？经过读后感大全的编辑反复协调和推敲我们决定推出这篇我有一个想法小学生作文，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

我有一个想法小学生作文 篇1

大家都知道，粮食是我们生活中不可缺少的一部分，我们一日三餐都需要粮食。可是，我却发现有许多人浪费粮食。

有一次，我和爸爸去饭店吃饭，看见旁边桌上摆放着大鱼大肉，本以为它们会全部吃完，可他们经过一番说笑后，便匆匆地走了，饭菜几乎都没动。我眼睁睁地看着服务员把菜倒掉，觉得特别可惜，要知道，这些饭菜不知道要农民伯伯经过多少努力才能得到。

因为这件事，我产生了一个想法。在家里，我们做饭可以少做一点，避免剩饭;在饭店，不多点，不剩饭，每次少量多次点餐，吃不完打包带走。我还有一个想法：就是在每家饭店的桌子上装一个“人脸识别器”，把所有的饭店联网，如果有人产生了浪费，就把剩饭菜按照克重计费，浪费1克扣10元，浪费1次超过100克或者浪费超过两次，所有的饭店就要禁止他进店用餐。虽然这个方法有些严格，但我相信大家都会明白我这个方法背后的用意，我会首先从我自己做起，然后用我的行动来影响身边的人。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。”在粮食面前，请一定记得这句诗，体会农民伯伯的辛苦。努力做到不剩菜!不浪费!

我有一个想法小学生作文 篇2

我最近发现一种不好的现象，就是大人、小孩都喜欢玩手机。有一次爷爷过生日，大家都在玩手机。看到这种场面，我想起来一件真人真事：有一位高中生喜欢在家里玩手机，他吃饭也玩，写作业也玩。有一天，他妈妈把手机丢到楼下，他看到也跳了下去。他妈妈很后悔，认为不应该给孩子玩手机。还记得有一句话：“想毁了一个孩子，就给他一部手机。”

我爸爸妈妈也这样，我爸爸和妈妈说：“不要什么时间都玩手机。”可是他们自己都没做到，他们吃饭也玩、睡觉也玩。

我有一个妙计，在手机里发明一个软件，过马路和吃饭的情况下，手机会自动关机，直到过完马路或吃完饭才开机。

希望人们早日戒掉手机，多陪孩子吧！

这是我的想法。

我有一个想法小学生作文 篇3

老师一直教育我们：要做一个勤俭节约，讲文明的好学生。可是，我发现教室里乱丢垃圾的人特别多。每当我走进教室，就会看到课桌底下到处都是垃圾，有废纸、碎纸屑，还有用过的铅笔

读后感-平凡的责任心

所以，在一切有关古巴的事件中，有一个人让我铭记终生。

美西战争爆发后，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。加西亚在古巴丛林的深山里——没有人知道他确切的地点，所以无法带信给他。然而，当时的美国总统麦金莱必须尽快地与他合作。有人对总统说：“有一个名叫安德鲁·罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才找得到。”他们把罗文找来，交给他一封写给加西亚的信。关于那个叫罗文的人，如何徒步闯过一个个凶险密布、关隘重重的困境，把那封信交给加西亚——这些细节都不是我想说的，值得强调说明的是：当罗文接过信之后，并没有问“加西亚在什么地方”。

不知道加西亚在什么地方，而又必须把信送给加西亚，中间还要忍受饥饿、疲劳，甚至冒着死亡的危险。是什么激励罗文一步一步向前？是什么让他甘愿舍身冒险？我从安德鲁·罗文的身上读出了忠诚、敬业和责任。

今天，一些公司的员工无法或不愿意去专心去完成一件事情。懒懒散散、漠不关心、马马虎虎的做事态度，似乎已经变成每个企业中都有的常态。他们甚至怀疑地认为他的老板总是在疯狂压榨他、利用他。这些人，对工作缺乏热情和责任，对老板充满怀疑和敌对。如果你要他送一封信给“加西亚”，他极可能回答：“为什么不派别人去？我这儿正忙着，你自己去吧”。

当然，我知道像这种思想不健全的人，并不会比一个四肢不健全的人更值得同情。我们应该称赞那些努力去经营每一件细小事情的人，他们不会因下班的铃声而放下工作。我们还应该称赞忠诚企业、服从大局的普通员工，唯其忠诚和服从在企业构架和运行中给予了必要的坚守和推动。

我的工作，是负责公司的行政事务管理。我曾因为日复一日的琐碎而倦怠，也曾因为不得不服从领导的旨意而消极，还曾因为忙忙碌碌而不能及时“充电”而在心中辞职千遍。在一个夏雨滂沱的深夜，劳累一天的我，不能及时回家而不得不呆在办公室。无意之中，我看到一位同事的办公桌上静静地躺着《ameagetogarcia》。百无聊赖的我，打开它百无聊赖地看起来。原以它消磨时间的我，没想到忘记了疲惫，忘记了时间，静静地走进了这个关于忠诚、敬业、责任和勤奋的世界。自此，我的生活和工作态度，发生了改变。

《读后感-平凡的责任心》

篇一：《责任心是金》读后感

当我读完了，《责任心是金》这本书后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么？责任心是一种一精一神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业一精一神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟一性一和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业一精一神和专业态度，在许多情况下，敬业一精一神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

所以，我们无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因为天下无难事，只怕有心人。并不是说一件事，只要用心去做就不难，所以责任心是非常重要的。但是要怎样才算是有责任心呢？就是要每位员工在自己的岗位上竭尽心力。因为不尽职，事绝对做不好。我们工作做不好，就直接影响到工作效果，甚至企业前程。

责任心是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。一个人只有有了责任心才能够实现自己的承诺，只有有责任心才能够正视困难勇往直前，只有有责任心才能够得到别人的尊重，树立高尚人格。我们每一个人的工作都应看做任重道远，如果每位员工没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。

篇二：《责任感成就未来》读后感

闲暇之余,阅读了《责任成就未来》的这本书,书中的内容好像一块磁铁深深吸引住了我。拜读完后，心中不由的有一种激一情在升腾，细细品味，思想再一次受到洗礼。这本书从不同的角度阐述了责任心的重要作用，让身为园长的我更感到责任的重大。书中的这样一段话：许多时候，我们总是抱怨：抱怨不如意的工作，抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天气的一陰一睛冷热，但我们却很少扪心自问：今天我努力工作了吗？在工作中找准自己的位置了吗？常常在我脑海中回响，让我反思、使我震动。

再任东幼园长已四年了，四年来,我在这个岗位上辛勤工作，无怨无悔，深感责任重大。一切为了孩子，一切为了幼儿园的发展，工作实践使我懂得了累的内涵，懂得了一爱一的结构，懂得了该怎样去关一爱一孩子，使他们能健康成长，也清楚地认识到在一爱一孩子的同时也应更加关一爱一我们的老师。因为我明白：幼儿园的发展与各类计划是要靠老师具体去实施才能得以完成的。

责任在我们每一个人身上都有，责任在我们每一个人身上又各有不同。有的人有大责任，有的人

《做一个有思想的教师》读后感

《做一个有思想的教师》一书，该书分思想观念篇、科学管理篇、课堂改革篇、学生发展篇四部分，作者郭道胜借鉴现代教育的最新成果，以现代教育思想为指导，从创新教学实践视角，就当前教育教学的几个重大问题，对教师自身的素质教育及修养等方面进行了卓有见地的论述，提出教师应具备教育思想、教育智慧、教育品格、教育精神，应做一个有思想的教师。

一、教师应该具有怎样的思想

作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。美国经济学家约翰。贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。”因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。

在教学活动中，许多老师对教师职业价值的认识不足，处于“搬运工”“教书匠”“经验型”层面，默默无闻、埋头苦干的教师较多，而“专家型”“研究型”“反思型”的教师较少；处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多，而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少；循例执教，习惯于操作训练，满足于传统教化的较多，而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。

作为一名教育工作者，应不断反思自己，不断学习，对现代教育思想、教改趋势、教育理论、有清醒的认识，不断总结经验，善于发现问题，构建自己的教学体系.懂得学生发展的需要是基础教育的宗旨.爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。我们不仅要传授知识，更要帮助学生找到学习的方法，让学生不断发展。

教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。

二、 我们应该培养什么样的学生

曾在一座学校看到过这样一条标语：“如果学生进来时是问号，出去时是句号，您的教育就失败了。”读了《做一个有思想的教师》一书，我更深刻地认识到了这句话的含义。如果我们教出的学生通过在校的学习，能提出更多的为什么，能养成在学习过程中大量参与和积极表达的习惯，能让我们的学生对所学的东西感兴趣、通过学习产生强烈的好奇心和探

读后感《做一个有魅力的教师》

在教育事业不断发展的今天，学校的教学硬件设施不断完善，一流的教学环境，高学历的教师队伍，这一切都给教育改革带来了勃勃生机。但也不可否认，当今教育中，教师只管学生的分数好不好，不管好生的心情好不好的现象比较严重，教师总是抱怨学生的脑子笨，学习不用功，有些学生因不堪重负而采取逃学拒学，昔日的好学生行为变得怪异，情绪变得焦躁冷漠，失去了童年生活的乐趣。充满稚气的孩子背负着成年人沉重的期望，在紧张、疲劳的气氛中挣扎，失去了本该快乐的童年。

由此可见，当今的教育缺少的并不是学历，也不是设施，而是好的教师，有魅力的教师。

有魅力的教师，首先要极具人格魅力。

用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：只有人格，能影响人格的发展和形成。只有具备了捧着一颗心来，不带半根草去。的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。

有位教育家说得好：以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。教育界的人格，就是把社会的道德规范，社会主义精神文明要求人格化，通过人的个性来体现这种道德规范。这种人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。在实施素质教育中，我们切不可忽视教师的人格的潜在作用，应该充分发挥教师人格独具风采的魅力。

一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是差生而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为人的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。

有魅力的教师，同时又极具学识魅力。

教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓学高为范。教师的文化形象是教师形象的核心，古有学高八斗，学富五车。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

教师必须是学习共同体的成员，在成就学生的同时，也应成就自己。