读后感大全专题“圆舞读后感”为你推荐以下内容。

怎么写作品的读后感呢？在阅读作者写的作品的过程中，脑中的想法一直不停，如果我们想表达自己，我们就可以写一篇读后感。我们花时间特意编辑了圆舞读后感，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

送走莎莎，一个人再也没有回教室或是宿舍的勇气，思来想去只有一个地方能让我忘记暂时的孤独图书馆。走进熟悉的203，随手拿来一本《圆舞》，回到现实时已是晚上九点半。呵，书真是好东西。

随着思绪的飘扬，回到刚刚去的那个世界，把自己的感受作此记录。书中弥漫着一种君生我未生，我生君已老的文化氛围。对女主人有一种望而生畏的感觉，但又是佩服之至，因为我却没有勇气爱上一个比自己大一个辈分的人。不知道这样的文化氛围该如何看待，但我始终坚信，每个人都有自己的生活姿态，别人只是过客，所以作为读者的我只有虔诚的以一个局外人的身份看待一件自己没有勇气做的事。

读着那些易懂的文字，我在想周承钰是一个能冷到何种程度的人？那么多喜欢她的人她却从来没有把他们放在恋爱者的位置。有时又在想她又是一个热到何种程度的人？年少时的爱恋尽然能维持如此之长。圆舞，好美的名字，但现实是这个圆就在最后的一笔出现了差错，命运就是这样戏弄人。

不知不觉，书中做了好多记号，觉得文字蛮好的，记录下来姑且自己欣赏。

当大人像小孩的时候，小孩只能迅速长大。

真正有气质的女孩，从不炫耀她拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因她没有自卑感。

做朋友就是做朋友那么简单，最恨别人去打听我的隐私，如果你认为值得付出友谊，让我们握手言欢，如果不，那么去找别人，但别试图探听我的秘密。我的秘密，属于黑暗。

妈妈不想我这么早同异性来往听听，这是有史以来最古老的借口，是女性对她们不喜欢的异性说出，好让他们落台，满以为只是老妖怪作怪。

所以，什么晕头跌倒，山盟海誓，得不到鼓励，都是会消失的，谁会免费爱谁一辈子。

一个人必须学会和自己不同类型的人相处，不然生活何其孤苦。

命运旅途中，每个人演出时间是规定的，冥冥中注定，该离场的时候，多不舍得，也得离开。

他不过是出去跳舞罢了，这支音乐叫圆舞。至终他又会回到我身边，因为这是舞的定律，不过我未必在原位等他。

喜欢搜集东西是因为没有安全感。

痛苦塑造性格。

三十

这是我第一次接触她的著作。在她创作的300余部作品中，我选择了《圆舞》。因为那句“真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因为她没有自卑感。”本以为这是部淑女养成记，却不想是关于一对跨龄足有20来岁的男女的感情纠纷。读来似乎并没有想象中那么精彩纷呈，甚至略显平淡，但终归让我照见了水中花影，多次为之动容。

周承钰与傅于琛，他们就像舞池里偶然相逢的舞伴，又或许本来就是。只是造化弄人，最终谁也逃不过命运。她爱他，他却拿婚姻作盾牌企图逼退她，直至她身患恶疾，为劝她接受治疗才不顾名誉向她求婚。可惜她不要他记住她现在的模样，她还爱，只是终究选择了放手；音乐不对，他们会错了意，再也来不及告别。

这注定是一支残缺的舞，可是再怎么残缺，也终归叫圆舞，无法改变；可舞的定律，却已悄然改变。又或许没有改变。他说过的“无论转到哪一方，只要跳下去，你终归会得遇见我。”虽然她离开了他，但世界那么小，空间那么窄，两个命中注定要结伴同行的人，不会错过彼此，只会再重逢，只是重逢后的故事，我无从讲起。

我曾说“傅于琛与周承钰最终能否在一起，与我一点关系都没有。”但再读第二遍，才后知后觉我是希望他们在一起的。我不见得有多欢喜周承钰，也不见得有多爱慕傅于琛，只是单纯地希望他们能在一起，跳完这贯穿全书的圆舞，让圆舞最终得以圆满，让有情人终得再相逢。可圆舞的真正含义似乎不在于那“圆”，而专注于那“舞”，以致于跳到最后，谁也找不到最初的舞伴。

听书中人物声线的悄然变化，是一份趣事。周承钰的声音，是一年一年慢慢褪去稚气，越发成熟起来的；而傅于琛的声音，则是一点一点爬满沧桑，不再如初见时那般讨人喜欢。想来每个人的声线变化，都是这样的吧——从稚气童声到成熟人声，最后终于一点一点脱掉成熟，露出最里层的沧桑。

多想养一个小小女孩，我要像傅于琛一样，看她一年一年出落得越发动人，我要听她的嗓音一天一天悄然变化，我要教她学会她人生中的第一句话——“叶兮源”，我要带她去看春花、秋月、夏日、冬雪，带她闯遍天南海北，我还要给她讲许许多多美丽的故事，让她永远活在我编织的童话里，永远是那个小小女孩，永远陪在我身边，我们至死不分开。可这样做会不会太自私了？我希望她能幸福，哪怕她已不再是我记忆中的模样。

圆舞不圆，“但曾经共舞，是我毕生快乐。”只叹再怎么跳下去，她也不愿再转

曲终人散

——读《圆舞》有感

音乐响起，我和你携手共舞，你说这是一曲圆舞，不论彼此换过多少舞伴，但曲终人不散，我和你终会再见。许是音乐错了，抑或是我们会错了意，表错了情，为什么我和你，还是错过了？

自从七岁时遇见傅于琛，周承钰就固执地称呼他“付于心”，她这一生，将整个真心交付于他，却还是在兜兜转转间与他走散。

我始终不了解傅于琛对周承钰究竟是什么样的感情。在承钰小的时候，他把她打扮成大人的样子，给她买各式各样的口红；在她成年之后，即便已经结婚，他仍然到处留情于长得像小承钰的年轻的女孩子，他是真的爱承钰，不舍得以爱情的名义占有她，还是有洛丽塔情节，苦苦迷恋像承钰一样的小女孩？是承钰长得像他以前爱过的女子，他才照昔日恋人的样子打扮承钰，还是他深爱承钰，而把欲望发泄在了一切长得像承钰的女孩子身上？不知是亦舒没有交代明白，还是我没有读懂，傅于琛的情感犹如迷雾，让人看不清摸不透。

承钰对傅于琛的感情一样模糊，七岁的女孩子爱上了大她太多的男子，究竟是父爱的缺失，还是对安全感的渴望？成年后的承钰仍旧刻骨依恋将要老去的傅于琛，是为了寻求儿时的温暖，还是看清了内心对他的深情？

亦舒讲了很多小女孩和成年男子的故事，对这些不合常理又荡气回肠的情感，你无法作出太多的谴责，反而会充满同情。我想这就是亦舒的高明之处，她能把为世俗不容的恋情写得美丽婉转、感人肺腑，却不至于让人讨厌。在“圆舞”的故事即将结束的时候，我以为两个人会放下心结走在一起，不曾想，承钰强大的自尊心不允许自己带着不完美的身体和深爱的人在一起，最终拒绝了傅于琛。在两人最后一次见面的时候，傅于琛身边跟着一个长得很像承钰小时候的女孩子，亦舒想要告诉我们什么？

爱情的结局大抵有两种，一是有情人终成眷属，终得“白首不相离”，博得人心一笑；一是曲终人散，两人擦肩而过。最让人心如刀割的，莫过于“君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早 ”的遗憾。

“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知”，我只愿世上的有情男女少些折磨，多些甜蜜，人生苦短，还是不要彼此为难吧。

火烧圆明圆读后感（一）

少年强，则国强，少年弱，则国弱。一个国家若是弱小，就会受到欺凌。中国就经过了这样一件事。

是什么事呢？圆明三园的毁灭。

圆明三园又称之为圆明园。圆明园本是一个很美很美的地方，有如诗如画的乡村、有热闹的大街、有如仙境的西洋楼、也有经典的民族建筑平静的湖面上衬托出一切一切美好的事物。而讨厌的英法联军，在1860年10月06日闯入了我国园林瑰宝，他们有的看见了金子眼睛都发绿，直往口袋里塞、有的把宝石放在帽子里、有的把挂在墙上的名人字2020画统统拿走圆明园内一片废墟大火连烧三天只有那烟在倾诉不幸。

作为这一代人我，因英法联军的做法而愤怒，因清政府的腐败、无能、软弱而伤心。清政府为什么不懂得珍惜？签订不平等条约、割地忍让为什么对人民不负责？我们与英法联军无冤无仇，你们为什么做得那么毒？在中国干了那么多的坏事，真是无耻下流看完《火烧圆明园》后我只想把英法联军骂个痛快，因为在我的心里燃烧着熊熊大火，同时又可怜当时的老百姓说不尽的心酸与愤怒。少年强，则国强，少年弱，则国弱。这句话在我耳边回荡，不忘国耻。只有多学知识、多学本领，让我们的国家变得越来越强大。

有一本书，没有任何名字2020，但每一个人、每一件事都是这本书的作者，有一页写下了耻辱两个字2020，这就是《火烧圆明园》。

学习中，我知道了圆明园是闻名世界的皇家园林；知道了圆明园的毁灭是祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失；还知道了圆明园是世界上的博物馆、艺术馆。可是观看了《火烧圆明园》后，我又知道了圆明园是怎样被毁灭的。看了圆明园的毁灭，我真有些说不出的感情

圆明园里的建筑雄伟壮观，亭台楼阁玲珑剔透，还有许多景点是仿照各地名胜建造的，圆明园里还有许多奇珍异宝。可是那么美的园林，竟在短短的三天内，就被英法联军用残忍的手段毁掉了。在这三天内，圆明园在英法联军的摧毁下变的不堪入目：他们把能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏，这已经够可恶的了，但是，英法联军为了烧毁罪证，用火把我国花了2个世纪的时间建造好的圆明园给烧毁了，英法联军任意的摧毁圆明园，可腐败无能的清朝政府非但不去制止它，而且还去当他们的走狗！我觉得英法联军很霸道、野蛮，他们不择手段的毁了圆明园，圆明园的毁灭就是英法联军侵略中国烧毁圆明园的最好罪证。

然而，几百年的风风雨雨已经过去了，现在圆明园已经不是以前

读书是做人的根本，它可成就礼贤之士、诚信之客和德善之人，作品这本书籍用真实的故事让读者了解更多。当我们写作品的读后感时应该从哪些方面考虑呢？读后感大全的骄傲之作“圆明圆的毁灭读后感”助您终身受益。

当我看到课本《圆明园的毁灭》上面已成了灰烬的圆明园照片，浮想连翩。

我们的圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。那里有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有中国每个地方名胜，有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，还有西洋景观。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。无所不有。

1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。把能拿走的拿，拿不走的运，运不走的破坏，为了销毁罪证，烧了圆明园。

我们现在只能看见这一片灰烬。圆明园的毁灭，是我国近代的屈辱，是每一个中国人的屈辱！每当人们来到这一片灰烬前，心中对英、法联军无比愤恨。

当今世界还有战争的阴影。美国不是炸掉了我们的大使馆吗？所以，我们要发展，不发展就得受到侵略。

我们一定要好好学习，振兴中华。现在我国的载人航天飞船顺利地返回，

这标志着我们的科学技术得到世界先进水平。被动挨打的日子将永远成为历史。

当我读到《圆明园的毁灭》这篇课文，让我更加痛恨敌人，更加对圆明园的毁灭而感到惋惜。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的＂买卖街＂，也有象征着田园风格的山乡村野。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

就在1860年10月6日，我国这宏伟的圆明园就化成了一片灰烬。侵略者不仅把圆明园中的东西全部运走，还放火烧了圆明园。

圆明园曾经是世界上最大的博物馆，艺术馆，是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。人们花了将近151年的'时间，来建造圆明园。可敌人只用了短短三天就毁灭了我们祖国的骄傲。可想而知，那些敌人是多么残暴，多么野蛮啊！

身为中国人，不论在什么时候都不能忘记祖国以前有过一个一百年的噩梦，不能忘记国家曾经受到的屈辱！

从古至今上下一百年来，我们中华民族有一个共同的耻辱，那就是——火烧圆明园。

我国的圆明园是一座举世闻名的皇家园林，一共有三个园，分布在圆明园的东、西、南三面，此外还有许多

舞者读后感（一）

梦想是平静的跳舞，过简简单单的平凡生活。

现实是一个舞者带着一条残废的腿离开了这个世界。一段刚柔并进的双人舞，只能由另一个孤独的舞者独自跳下去，一直跳下去

这就是梦想与现实的距离，如此遥远的距离

整本书分火卷与冰卷，冰火相猝，可想而知，最终只是一潭苦水。

高纯是生活在云朗一个角落里的平凡男孩，印在他身上的或许只有两个标记吧，一个是孤儿，一个是舞蹈，但因为生活的现实，他的舞台只能是自屋的阳台，为了自己的生计他成为了一个计程车司机，而无意中闯入他车门的一个乘客，却改变了他的一生

她叫金葵，是个漂亮的舞者，但因为家庭的种种复杂关系，她渐渐离开了自己的家，走进了高纯的世界，一个蒋先生的突然来到和猝然死去，让他们措手不及高纯是私生子，病重的父亲想见他并留有遗产给他。不知这是喜是忧，但最终，他们走进了北京。他们以为这里会是他们梦想开始的地方，这里有舞团有舞院，这里就像是舞者梦幻的美丽天堂，但他们却不知，这里也是噩梦开始的地方

他们被卷入了一场又一场的利益纷争和情感纠葛，舞蹈似乎离他们越来越远，高纯并未找到生父，他们窘迫的住在一个车库里，高纯考上过舞团，金葵做过俱乐部的形体教练，因为酬劳的丰厚，高纯做了古怪的侦探。虽然过的艰辛，但俩人也算是快乐和甜蜜，毕竟他们有块地方跳舞。但接着的一宗宗的利益关系让高纯不得不被现实所屈服，种种外界因素和人性的善恶让金葵被迫离开高纯。在她被绑回家没多久，她的一次逃亡却让她不堪回首被人贩子拐卖给破山村的壮汉当老婆，他的粗鲁和折磨让金葵难以忍受，逃到另一村，心想是碰到了一对和蔼的老头老太，却又差点与山下一村的人以金钱结婚。历尽千心万苦，当她再一次回到北京，回到车库，那已物事人非，高纯离开了。

无意中，高纯与被他盯梢的周欣结为好友，为了周欣的正义勇敢，高纯决定帮她顺利揭破奸人的诡计，但之后，高纯遭人暗算，摔伤了身体。周欣为了报答他，也为了高纯昂贵的医药费，周欣找到了他父亲，为了遗产不被高纯那没人性的同父异母的姐姐所货，在律师的建议下，她与高纯在只有感激之情的情况下，结婚了。

周欣是个理性的人，她努力的维持着自己的家庭，努力的做着高纯有名无实的妻子，努力的爱着他。但这个家的女主人并不好当，周围的小人总紧紧的盯着那笔庞大的遗产，直到金葵以保姆的身份进入高纯的家

周欣恨金葵，她面对现实，维系家庭，这不能被金葵破坏。他们三个都没有错，只是被周围

《红鞋舞》读后感

东屯乡梅旗小学五年级张思思指导老师杨华

喜欢跳舞的人都会有一双属于自己的漂亮的舞鞋。各种各样，颜色各异，红色的舞鞋颜色最鲜艳，最惹人喜欢。今天我在图书室借了一本《安徒生童话》，我被《红鞋舞》这个题目给吸引住了。

故事的主要内容是：一位老妇人收养了一个名叫嘉伦的女孩，老妇人带着嘉伦去买舞鞋参加宴会，嘉伦看中了一双红舞鞋，可这是一双魔鞋，只要穿上它，跳舞就会很轻盈，然而，它会让你不停地跳，直到把舞者的精力全部用尽。嘉伦不顾劝说，买了这双魔鞋。宴会上，大家都在议论这双魔鞋。嘉伦走进宴会，便高傲地跳起舞来。老妇人叫她停下，可嘉伦不听，等到嘉伦想停的时候已经停不了了。她跳呀跳，最后跳进了森林里，她遇见了刽子手。刽子手说，他要把这貌美如花的小脸蛋砍下来。嘉伦恳求刽子手要砍就砍她的双脚，刽子手满足了她。

嘉伦已经失去了双脚。当她听说疼她爱她的老奶奶去世时，自己不能去送终，后悔莫及。

这个故事告诉我们：贪慕虚荣，喜欢炫耀是人性的弱点，它会使人想入非非，脱离实际，它会使人们盲目攀比，心生嫉妒，而强烈的虚荣心会引诱人们走向邪恶的深渊。为人不可有太强的虚荣心，不要被那些貌似美丽的东西所动心。当一个人比一个人长得美丽时，常常会说一些话来伤害长得丑的那个人。这种人即使长得很漂亮。但内心邪恶，喜欢炫耀，到头来只能一无所获，后悔莫及。所以我们不要被美丽的外表迷惑我们的眼睛。

小步舞读后感

小说给我一种莫名的哀愁、叹息，它没有曲折的情节，却让人感到一种说不出的悲伤。

小说用第三人称讲诉，反映一个历史事件。开头是一段论述，引出下面的故事。

小说细致描写了苗圃花并园，和在苗圃花园练舞的那个老舞蹈家的华丽的装饰和手杖等。那花园就像一条主线，作者巧妙地把那对老舞蹈家的命运与花园联系在一起。

可以看到老舞蹈家留下的手杖，还有苗圃花园，以及曾在宫廷风靡一时的小步舞，这些都是法国资本主义革命前的产物，而后来现代化街道明显是革命后的城市。

那个老舞蹈家的叙述和他爱苗圃花园的感情，还有在解释小步舞时的严肃表情和他只留下那华丽的手杖，反映了他那惋惜的感情。

小说并没有说明为什么那一对老舞蹈家抱在一起痛哭，却让人能理解那种感情；最后花园被烧毁、现代化街道建成，却能让人想象那对老舞蹈家的命运。

最后可以知道这个小说是反映法国资本主义革命前后的法国巴黎。

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圆明圆的毁灭读后感400字【一】

圆明园是万园之园，是一座举世文明的皇家园林，圆明园是世界园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华。它的艺术价值也很高，圆明园是当是世界上最大的博物馆，艺术馆。但是，就是这样一座盖世无双的建筑瑰宝，1860年英法联军夺走了它的光辉，一场被熊熊大火，它成了一堆残柱废瓦。

这是中华民族的耻辱!当时，一个拥有亿万双有力双手的中华民族，拥有亿万双眼泪汪汪的眼睛的中国人民，只能握着铮铮空拳，眼睁睁地看着这座万园之园化为灰烬而恶昏庸无道腐败的清政府，不光不阻止这一恶行的发生，反而继续投敌卖国，继之而后的中法战争竟然出现了法mei.cn谁下此毒手呢?英法联军把圆明园洗劫一空之后，为了销脏灭迹，掩盖罪行，竟下令火烧她，大火足足烧了三天三夜，大地在颤抖，人们在哭泣，举世闻名的圆明园从此变成了废墟

读完了《圆明园的毁灭》，我在沉默。这是一种被刺痛后的沉默，内心像在被火燃烧。这是历史留给我们的耻辱!这样的耻辱在旧中国又何止这一次呢?为什么堂堂的中华民族会有这么屈辱的一天呢?是闭关锁国，是政治黑暗，是封建专制我们应该牢牢记住这一历史，我们应该更加奋发图强，再21世纪成为真正的世界强国。我们应该为中华之崛起而读书!

篇一：《观舞记》教学反思

《观舞记》教学反思

吉林省集安市财源中学 李凤霞

《观舞记》这篇文章是冰心观看印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演后写下的一篇散文。文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”。用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既要感受到舞蹈之美，又要体会到语言之美。

我在教学《观舞记》时，主要采用文中选文，选点突破的方法，抓住文章语言优美的特点，以舞蹈飞动的美的描写为点，让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，教会学生赏析的方法，并且让学生体会运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累本文的写作技巧。

新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。所以语文课上最动听的声音是琅琅书声。学习该文，应紧抓住朗读不放，有感情地朗读才能读文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此，我将在课堂教学中引导学生通过示范朗读、品读语言来带动学生从不同层面去理解、欣赏课文，让学生感受文章之美。在整个教学过程中以朗读来带分析，以学生的主动参与为主。

在学习方法上，《初中语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。

在恰当的时候利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的舞蹈风格，可以让学生置身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的学习激情和欲望。

本节课我觉得自己很欣慰的地方是：

一、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈，以此导入激发了学生的学习兴趣。后文的美的欣赏选取了邰丽华的《千手观音》