读着“一线教师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。整本书分为十个手记，包括：作业学、纪律学、协助学、情感学、育人学、自立学、个案学、激励学、复习学和反思学。书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录我们身边的琐事与难题，如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题等等。管老师用他的智慧和恒心，以一个探索者的精神记录了自己解决这些问题的良策。其中没有枯燥乏味的说教，有的只是他平淡朴实的语言，耐心详尽地叙事。他用自己原味记录的方式阐述了他所展开的系列行动研究。让我深深体会怎样才能当好一名数学老师——以学生为本，让学生成为学习的主人。

第一步：认真钻研教材人教版小学数学教材内容都是连贯性的，像统计，从一年级就开始学。所以说，每个内容都要让学生好好掌握，打好基础。课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，有效地设计教学是教学成功的基础条件。“直觉不是有效课堂表现的关键，实际上，收放自如的优秀表现是经过周密计划的”

第二步：实际了解学生，每个学生都处在不同的水平线，数学本就是比较灵活的一个科目

要实际了解班上的每一位学生，根据他们的水平进行教育。要喜欢数学喜欢学生

第三步：找寻合适的教学方法 ，尽量做到因材施教

每个学生的水平都不一样，要根据学生的不同水平，因材施教

第四步：熟能生巧

学得怎么样，都是在练习当中能反应出来。从练习当中可以知道学生是否在学。学以致用解决生活问题。会学能用，全面提高能力

第五步：抓重点

学习要掌握一定的方法，不能盲目的学习，有些学生只会死记硬背，不会灵活运用。不要太机械的学习每一样东西，要很灵活的运用。随着课程改革的深入发展，课堂教学已经取得了很多明显的成绩，教师普遍认为学生思维更活跃了。在数学教学中，教师在关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量上，做了许多创造性的劳动。但仍然还存在一些问题

第六步：不断学习，为自己充电，提高教学水平

首先老师自己要有足够的知识才能教会学生，如果自己都不知道，学生也会轻视你，不听你的话。要给别人半杯水就自己先得有一杯水。就是这个道理。

回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上,我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。

一线教师 读后感 第(1)篇

如果你认为一线教师不忙，请你翻开它，它就是最好的回答。

如果你认为一线教师好当，也请你翻开他，它就是最好的案例。

事实上很多人都是这么认为的，一线教师每天只有几节课，还有双休日，寒暑假。他们永远体会不到在我国现行教育分数至上的大环境下，基层教师每天承受的压力有多大。可能是自己小学的经历吧，我对我国目前的小学教师有偏见，认为他们学历偏低，知识水平不够，不足以承担栽培祖国的花朵这副重担。但看了一线教师管建刚老师这本书，我的想法有了改变。

管老师是一个善于思考、做事细致、饱含热情的老师，他的教育和教学方法是有实践力的。管老师平日工作的“小事”，没有夸张、没有掩饰、没有雕琢，每个故事都让我犹如身处时光倒流之中，渐渐淡忘的细节随着文字的叙述，逐渐清晰起来。

管老师就是这样一个有心人。他总是用笔记录着每天发生的故事，两年的点点滴滴汇成了几十万字。书中，写的是“宏大”的教育理论之外、被忽略的日常工作，谈的是默默无闻、又真切实在的教育小事。

管老师替一线老师说出了自己的繁琐事，一线教师的工作，没有可歌可泣的英雄壮举，没有市场经济的分配法则。只要心中有“责任”，你、我、他，每个一线老师都可以像管老师一样。

管老师只是中国成千上万普通一线基层教师中的一员，和他一样用心教学，用心育人的优秀教师还有很多。它山之石可以攻玉，管老师的教学方式小学，初中甚至高中都可以借鉴，只是知识的差异。我相信这本书会对从事基层教育的老师或者是即将从事基层教师工作的师范生有所启示和收获的。

一线教师 读后感 第(2)篇

本书记录了一线教师每天做的琐碎的事情。如果你以为一线教师“不忙”，请你翻翻它，它就是最好的回答。

如果你以为一线教师“好当”，请你翻翻它，它就是最好的个案。一线教师，不只是时间上的忙碌，一线教师更有心头的忙碌、精神的马不停蹄。一线教师要建立自己的威信，就要有“独立”处理教育事件的意识和能力，能力不会自动跑到你身上来。能力从实践中来。常规管理上，每一个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理。一线教师的生命就是由一个又一个的教育故事串成的。不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命。它最不该被视而不见。

但是，当你记录下一个个活生生的个案，你会发现，那些令人头疼的学生，带给你一个个鲜

线 读后感 第(1)篇

作为一个地地道道的英国作家，维多利亚·希斯洛普写作的所有故事都是发生在希腊或与之相关的周边国家，比如之前读过的《岛》（希腊），《日出酒店》（塞浦路斯），《回归》（西班牙）。之所以如此主要缘于15岁那年她第一次来到希腊，就立刻爱上了这个地方，从此便与希腊结下了不解之缘，她甚至为此花费大量时间学习希腊语，只为了想进入希腊人的内心，更好的了解他们的所思所想，并从希腊的历史中，找到人类精神的力量。

维多利亚·希斯洛普的小说常常是以宏大的历史事件为背景，深入探讨不同种族的争端和三大宗教的碰撞，记录百姓颠沛流离痛不欲生的悲惨生活。正如最近读到的小说《线》，其故事贯穿了希腊近一百年的历史，包括西浦战争，德国入侵，希腊内战、独裁甚至地震。

故事发生在希腊第二大城市塞萨洛尼基，从1917-2007年，时间跨度九十年。在那动荡不安的战争年代，人们似乎永远都在不断迁徙的逃亡中。5岁的小女孩卡捷琳娜在从家乡士麦那（今土耳其的伊兹密尔）逃往塞萨洛尼基的途中，不幸与母亲和妹妹失散，之后被好心的养母尤金妮亚抚养长大，也由此改变了她一生的命运。她凭借自己高超的缝纫技术维持生计，以坚毅隐忍的不屈品格赢得了众人的尊重，尤其是历经坎坷与青梅竹马的儿时玩伴白头偕老更是令人唏嘘不已。她与塞萨洛尼基同呼吸共命运，并深深的爱上了这座伟大的城市，直到耄耋之年依然满怀深情的对孙子说:“就算把这海里的每一滴水都换作钻石送给我们，我们也不会离开这里！”

冥冥中一根线牵引着卡捷琳娜来到塞萨洛尼基，在这里串起她生命中最重要的亲人和朋友共同走向未来，一起寻找属于他们自己的人生归宿。

线 读后感 第(2)篇

故事发生在希腊第二大城市塞萨洛尼基。二战和十年内战期间，希腊人在战争阴霾和天灾人祸中，挣扎、抗争、救赎的奋斗！

        有缝纫天赋的卡捷琳娜在战乱中与母亲和妹妹走失，胳膊被大火烧伤，被迪米特里叔叔救助，送上轮船，遇到了同样贫穷的带着两个女儿生活的尤金妮亚，她收留了卡捷琳娜！卡捷琳娜把自己第一个绣品手帕，送给养母，在缝纫针针线线中，回忆母亲刺绣的场景，和姐妹们一起把犹太教的珍品，缝在绣品里，避免了珍品被纳粹洗劫！因为误传参军的恋人迪米特里阵亡，她把思念化作针线，缝在每一件作品里！当她错误嫁给出卖身边人的叛徒时，每天靠缝纫的短短时间，混过浑浑噩噩的日子！再一次和恋人重逢，恋人被囚禁时，她每天给腹中

《消失的地平线》读后感1900字

刚刚去了云南，路途导游央金讲述香格里拉的来历时我恍惚觉得我在哪里看到过此描述，噢！原来是这里前早看过的《消失的地平线》…没想到我会真的在不久去了那么迷离、深邃的高原～香格里拉——寺院…我在观赏那里的一草一木、一砖一瓦细心观察小说里的每一个细节，想与之吻合。香格里拉因此书变得神奇、奥秘…那里环境人文清新悦目、纯净无比，特别是高原上的藏民热情、淳朴、善良为之振奋，或许，是他们有信仰～佛教…… 高原反应至今让我后怕不已…香格里拉海拔平均3600米，最好可以到达3800米，内地来的我无法忍受空气稀薄严重缺氧，身体不适一系列反应出现～疼痛、恶心、呕吐、晕厥、胸闷、气短、乏力、烦躁、心跳加快（每分钟140）。央金跟我们讲述近两年因为高原反应死亡人数高达60多人，让我记忆最深的是一个山东大汉一米八五，而且在西藏当兵近十年，身体素质相当好，女儿高考完了一起来香格里拉游玩，他自己不怎么吸氧以为身体好无碍，把氧气都留给女儿，晚上他感觉身体不适头疼恶心呕吐，导游让他去医院他不肯说睡一觉就没事了。第二天早上，导游发现就他们一家没有出来集合，马上赶到他酒店房间，傻眼了，他嘴唇、两只手指尖发紫，几乎没有呼吸，女儿在旁边哭泣。导游紧急拔打120电话，几分钟后救护车赶到导游和其他人员艰难地把他几乎是拖到救护车上，医生在车上救护二十三分钟后大汉死去…还有一个女孩在古城游玩高原反应坐在路边，其他同伴让她去医院她不去，不过二分钟她昏迷倒下，等医生赶到她已经没有呼吸。在玉龙雪山海拔4506米（此处我也登上去了）一个浙江男人在索道到达山顶中途因缺氧而感到身体不舒服，他拿起氧气瓶打开吸氧发现是空的，接连打开三个都不是氧气，是当地黑心小贩拿废弃的氧气瓶灌满汽车修理厂充轮胎的气体，导致那浙江男人死亡。 在高原死亡随时面临，不是危言耸听，我那天晚上在藏民家做客回来到酒店感觉身体非常不好，心跳的厉害，心慌气短乏力，打开窗子想跳下去，那种无力的感觉不知如何表达，在屋里转来转去后来静静地躺下，拼命吸氧，说句实话那么一点点氧气真的是杯水车薪，100元一瓶氧气尽管吸了十几瓶一点作用不管。难受的我似乎等待死亡的来临，一点挣扎反抗的能力都没有，我想哭，可是我哭不出来，一滴眼泪都没有。心想在死亡之前留下一点香格里拉纪念吧！于是我艰难的拿起手机发了两条朋友圈，半个小时发了两条…然后喃喃自语：不想死去，

看了这个故事，我知道那个妈妈爱错了方法：那不是真正的爱，那是溺爱，溺爱不是真正的爱，而是假的爱。

李老师的博客上的故事是：有一个小孩，第一次偷了一块姜，他妈妈说他很能干；第二次他偷了一个鸡蛋，他妈妈又说他很能干；第三次他偷了针线回来，他妈妈又说他很能干。到了最后，他长大了，他就去偷金银财宝。他们那个村庄里面的人们恼火了，他们把他绑了起来，把他绑到祖坟那里准备勒死他祭祖，他恳求他们，让他见见他妈妈，他说：我要喝一口奶。然后，他妈妈来了，结果他一口把妈妈的奶头要掉了半截，他妈妈差不多要晕死了。他们问他为什么要咬他妈妈，他说，他第一次偷姜的时候，如果他妈妈批评他的话，他就会改，如果第一次不批评他，到第二次偷蛋的时候，他妈妈就会告诉他那是不对的。如果他第一次会打我一顿的话，那我就不会变成强盗了。

读了这个故事，我联想到我们学弟子规时候的一个故事，起源是这句话：物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。这个故事的名字是《陶母封鲊》。讲的是：在东晋时候，有个很出名的贤臣，他是陶侃，他很好学，而且还注重自己的品德修养，这和他的严格教育是分不开的。在他很小的时候，他的父亲就去世了，只留下他和他的母亲相依为命，他们的生活过的很艰苦。长大了以后，陶侃在县里面做了个小官。有一次他托人家把公家的鱼送给他妈妈，他妈妈得知这鱼的来历以后，连忙退了回去，还回信说，你的身份已经和以前已经与众不同了，你是国家的官吏，怎么能用公家的东西来孝敬母亲呢？你这样做会遭到别人议论的。这件事深深地教育了陶侃，他更加自重自爱，清廉自守，为人民做了很多好事。这虽然是小事，但陶侃的母亲却那么用心良苦，因此他的妈妈受到了众人的称赞，所以就有陶母封鲊这个典故了。

这两个故事讲的是从小要养成好的习惯，不偷不抢，也不要随便用公家的东西孝敬父母，还不要随便拿人家的东西，这样才会慢慢养成良好的品德,将来成为一个道德高尚的人。

我读完了这个故事，知道了不能偷窃没人的东西，就算是偷了自己家人的东西也不要怕被批评。如果你怕的话，那你会也像那个孩子一样，长大后偷钱，然后被判死刑。

我觉得这个妈妈一点都不好，而且被咬死也是报复。因为她孩子偷了东西也表扬，那以后投了钱，被抓走了就后悔莫及了。如果第一次那个妈妈骂了那个孩子，还打了那孩子，那么那个孩子也就不会偷钱，也不会被抓走，并且判死刑。

我觉得那个孩子也不对。如果第一次他没有偷东西，那以后也可能不会被抓过去，判死刑。就算他妈妈第一次表扬了那个孩子，那么那个孩子也应该想一想偷东西是不是对的。要是当初那个孩子想了后，知道了偷东西是不是对的，那他也不会被判死刑，他的妈妈也不会被自己的儿子咬死。

我还听过一个类似的故事，讲得是有一个孩子，他看见同学的橡皮擦很香，也很漂亮，于是就把那个橡皮擦偷偷装进铅笔盒，并且带回家。妈妈看见了，问：你怎么多了一块橡皮啊？那个孩子说：是我偷回家的。妈妈表扬他，说：我正要用呢！第二次，那个孩子偷了一个铅笔回家，妈妈还是表扬了那个孩子后来，那个孩子长大了，偷上了钱，被抓去坐牢了。那个孩子说，我想见一下我的妈妈，要不然我会想她的。后来，妈妈来了。儿子说妈妈，我要亲一下你。妈妈把脸凑到儿子最前，然后儿子打了妈妈一巴掌。妈妈问：你为什么打我啊？孩子说，要是你第一次批评了我，那我也不会被抓来坐牢。

《消失的地平线》 读后感2500字

行者

据说香格里拉，丽江之所以出名，洛克的功劳不可缺，他写的这本书，让很多人有了更多认识了解。洛克故居在玉龙雪山脚下一个村里，村里全是石头盖的房子很有个性，有时间可以去体验一下。

在寻找香格里拉的过程中，一个全新的思想国——佛陀的香格里拉，在全人类的视线中浮现出来。在这个离天空最近的——或者说建在天上的神奇国度中，有一个隐匿的国中之国香格里拉。本书讲述了进入这片乐土的惊人故事，并已成为绝对的经典。

《消失的地平线》首先上去是做为一相探险小说解读的。全书散发着特有的冒险趣味和气息。有一个古老的传说：在青藏高原的某处隐藏着一个由神人统治的、主宰全球的地底王国——香格里拉。藏经中也记载着一个由释迦牟尼指认的香巴拉王国。1933年，英国伦敦的麦克米兰出版公司出版了英国小说家詹姆斯·希尔顿的长篇小说《消失的地平线》，令出版商和作者本人始料不及的是，此书立刻在欧洲引起了轰动，并很快畅销世界，从此在全球范围内形成了一股寻找理想王国香格里拉的热潮。

这是一本旅途中拿来翻看书，那理想与现实、梦境与真实的碰撞，相信能打动不安分的你，试着在旅途中发现你的香格里拉吧。

香格里拉，一个神秘而诱人的名字，她在何方？

走出丽江火车站，步履匆匆的旅人会一眼撞见一幢气势逼人的五星级大酒店。香格里拉集团旗下的连锁酒店遍布亚洲大陆，这只是其中一家分店。然而，真正的香格里拉不会出现在酒店中的任何一间客房。

上世纪三十年代，美国总统罗斯福曾将他在马里兰州的别宫命名为"香格里拉".直到艾森豪威尔总统上任，这座别宫才改成今天的名字"戴维营"（camp david）。无论罗斯福多么地一厢情愿，在达官显贵们出入的度假胜地，他也找不到香格里拉的一丝踪迹。

于是，不甘寂寞或渴求静谧的人们拔山涉水，希望中国西南地区某个人迹罕至的角落里发现传说中的香格里拉。迎接他们的是一座座新开发的旅游城市，每一座都自封为"香格里拉",就像萨达姆的替身一样多。

香格里拉真面何在？或许它只存在于人们的想像中。一首同名的歌曲唱道："天上落下的八宝莲花/哦，香格里拉/雪山捧起的七彩云霞/噢，香格里拉/你在我的心中/我在你的梦里/香格里拉/你是我灵魂的家园".词作者莫不是要我们到塞外天山脚下，向牧羊女打听香格里拉的所在？

1933年，英裔美国作家詹姆斯-希尔顿（james hilton）在纽约出版历险小说《失

《消失的地平线》读后感800字

阮泳雅

《消失的地平线》描述了四位偶然乘坐从巴斯库尔到白沙瓦飞机的四位乘客康维、马林森、巴纳德（实为布莱恩特）及布林克洛修女被一名带有左轮手枪冒充飞行员的中国男子强行带到香格里拉。

由于各自的背景不同，对于这不可思议、完全摸不着头脑的经历，四位有不同的表现。

康维在第一次看到壮观迷人的卡拉卡尔雪山就被其深深吸引，成为后来他对永远留在香格里拉坦然接受的开始或说伏笔。

而巴纳德与布林克洛都找到留下来的理由。

只有马林森从一开始到之后都没有改变过离开的想法，最后成功说服罗珍（另一早于四人来到香格里拉的满族女子）与康维与他一起离开。

在书中，香格里拉是一处与世隔绝的世外桃源。无论是建筑、还是日常设施，都体现东方文化与西方科技的圆满结合。

这里居民组成虽然主要是藏人与汉人，但在喇嘛寺中有着不同国家的人共同生活，他们大多都是偶然踏足西藏，受到香格里拉的热情接待，最后留在香格里拉。

在香格里拉推崇适度的原则，适度的开明，适度的严苛，任何规矩都有一定的灵活与弹性。由于地理优势，香格里拉得天独厚地不受外界“污染”，人们因为足够的金矿而生活无忧，因为有特殊的药草而延缓衰老。

在书的接近尾声处，香格里拉的首领圆寂，将整个香格里拉及其命运交到康维手里。在康维心里，从见到卡拉卡尔山开始，就埋下香格里拉的美好种子，加上经过几年战争心理上对“外面”的疲惫、无所谓，才在与香格里拉首领第一次见面就相信香格里拉的美好、宁静安详。

而在马林森的心中，从非自愿来到香格里拉开始，就认定香格里拉是黑暗邪恶势力掌控之地。

诚然，马林森说服康维一同离开的话不无道理，确有可能。康维确实没有经过实证，仅凭香格里拉首领与张的话就全部相信了。正如人们相信自己愿意相信的。

在香格里拉首领与康维的最后一次谈话中，首领有谈及自己对世界未来的预言，“一场暴风雨”将要来临，是世界范围的文明的“暴风雨”，但他相信香格里拉会度过，相信康维能带领香格里拉度过。

我认为，这番预言不无根据，全球化与世界不同文化的交融碰撞，一个文明的暴风雨势必影响其他文明，只有极为偏僻不为人知的文明能不受影响。

我宁愿相信，真有这么一个香格里拉，它在等着康维…

管建刚一线教师读后感 《一线教师》，翻了第一页，我就觉得特别亲切，觉得真的是找到了知己。一提起小学老师，别人真的会说，“你们老师，一周才几节课，有啥好忙的？不就上几节课，批几本作业么？”，每次听到这些，我真的挺想说，我真的有点忙。管建刚老师的这本书用朴实的语言记录了我们一线教师平凡的工作、情感和教学故事。读着“一线教师”，就会想起自己亲身经历的点点滴滴，会不知不觉的把管老师班里的那些事和自己班里的那些事联系到一起，对管老师教育细节处理的艺术和智慧真的是很佩服。 《一线教师》这本书记述了管老师平日工作中的平凡的不能再平凡的小事。它写出了每个一线教师每天在做的那些大量的琐碎事，每日里大量付出、却不为人知的事。共分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学等十个部分。他的很多方法都是我们看到就能用上的，对于我们这些刚入职的新老师来说，很有实际的指导意义。这是一本务实的书，真的很喜欢。 从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。作为一名班主任，我最感兴趣的是管老师的“协助学”部分，开家长会时，让家长做试卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对照批改，绝大多数家长只得了二三十分，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子由很深入的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够关心、不称职。通过这个测试，对于那些将孩子的教育责任一股脑儿推给学校的家长，我想，他们应该会有一份特殊的思考吧。家庭教育和学校教育是万万不得分开的。 这部分给我的另一个感触就是管老师的教育是时时为生活服务的，他让孩子给新来的同学写欢迎词，这个新同学一定能够感到幸福，有这样的老师和同学，再陌生的环境也会感到温馨。在汶川地震后，他带领孩子观看感人的画面，回忆一个个动人的故事，并用文字将地震中的温暖和爱传递出去，在他们幼小的心灵中，接受了一次真正的爱的教育，我想，这对于他们的成长，对于他们以后的生活都是有很大的教育意义的。 读了这本书，真的是有很多的收获，原来我们一线教师平凡而繁琐的工作中隐藏着这么多的智慧，在今后的教学路上，我也争取以一颗平和智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能深深享受到教学工作所带给自己的幸福和快乐。

《消失的地平线》读后感 许久没读小说了，因为现在很多快餐作品实在读之无趣。一个偶然的机会，我在网上发现了这本小说。 《消失的地平线》是英国作家希尔顿在上世纪30年代写的一部小说。主人公康维是二战时期英国的驻印度大使，在完成使命，乘坐飞机回国时，飞机遭到劫持，和他同乘一架飞机的有两名英国人，一名美国人，一个法国人。飞机把他们载到风景绮丽，山势巍峨，人迹罕至的西藏高原。这时，飞机没油，突然地迫降使劫持飞机的飞行员丧生。五个人中，只有康维最有生存能力，因为他经历过残酷的战争，在战争中生存下来，他练就了一身本事。然而即使再有野外生存的能力，在这无人之境也是一筹莫展。正在五人发愁时，却发现远处的雪山丘上迤逦过来一行人。最前面的有四个人抬一顶小轿，走到近前，轿中下来一位面容清秀的老者，老者是汉人，却说一口流利的英语，老者把五人带到一座喇嘛寺。小说重点描述的是五人，尤其是主人公康维在喇嘛寺的所见，所感。 小说语言优美，意境神秘，针砭时弊。尤其是寺中的大喇嘛对人类的预测更是切中要害，与现实相符。大喇嘛感觉“似乎所有最可爱动人的事物都那么变幻无常，稍纵即逝，而且很不经久。战争，贪欲和野蛮的暴行不知哪天把他们毁得一干二净。他所亲眼目睹的那些情景还历历在目，他的头脑中又浮现出许多其他的情景：他看到那些国家在不断强大，但不是以明智的方式，而是凭粗俗疯狂的激情，这将会带来毁灭，他看到机械的威力在不断膨胀，已到了一个人只拿一件武器就足以与整个法王路易十四的军队相匹敌的地步。他也预感到当他们把大地和海洋都填满人类文明的废墟之时，他们就开始转向进攻天空，宇宙。” 但这还不是全部，他还预卜到将要来临的一个时代，人类为杀人技术而疯狂地兴高采烈，同时它就要在全世界狂热地猖獗起来。所有珍贵的东西将会处在危险之中，所有的书籍和艺术，一切和谐的，美好的事物，还将波及每一件保存了两千年的奇珍异宝，这些小巧的，精美的物品将在毫无防备之中像郎维的着作那样散失殆尽。“ 在大喇嘛心中，书籍，音乐，绘画等艺术是救赎人类心灵的灵丹妙药，只有守住香格里拉这片净土，人类才会守住最后的根。难道不是这样吗？当人类冷却自己的欲望-----一切罪恶的源泉，一心去研究书籍，音乐等艺术门类时，那整个世界将是一片祥和、安宁的景象，处处四季如春，阳光明媚，每个人的心灵都是那么纯洁，每个人都是得