《培养最优秀的孩子》读后感 于新平 家庭是人生的奠基石，家庭环境对孩子的心里素质的形成和发展影响是长远和深刻的。家长与孩子在心灵的沟通，对教育孩子具有非常重要的意义。孩子与父母平等交流，不仅是互爱的体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力，每个做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，但其实，我们的孩子到头来大部分是因为他们本身不能优秀，而且被父母耽误了。 因此要培养的优秀的孩子，当父母的首先要“无条件的爱”当一个被无条件爱着的时候，他们的自信心就会大增，自己尊重自己，进而尊重别人。 “鼓励”——每位家长都应牢记，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。 “表扬”——当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬，才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着做对。 “确认”——要知道，孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，所以，家长要帮助孩子分清是非善恶，树立正确价值观。 “理解”——家长要所孩子当成平等的人来对待，这样才能真正理解孩子。 “陪伴”——孩子需要家长的陪伴，通过陪伴了解孩子，通过陪伴来消除孩子的恐惧感。 “批评”——“批评”是在针对行为本身才可能起的作用，使用这个工具的前提是家长和孩子之间相互理解，相互支持，相互关爱、关系稳定，这样批评才有作用，反之，批评只会起反作用。 “严格”——对孩子要严格，但不能严厉，要宽严适度，在孩子犯错误时，父母打骂或者体罚，是不能取得很好效果的，父母不能以“法官”的面孔对待孩子。而要多听孩子的心声，民主化，平等对待他们做到温情明理既严又亲。 我开始深信任何优秀都不足无缘无故的，孩子某方面或者全方位的优秀一定和父母的教育有关，更确切地说一定和父母的教育有关，读过这本书，我最大的收获就是，改变自己比单纯地督导孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永远大于言教。

在知乎上就有这么一条关于如何培养孩子的阅读习惯的提问，超过200个人回答了这个问题。

综合看比较突出的一条共论：家长需要身教。

马伯庸说，家长放下pad和手机就可以了;

专家说，儿童喜欢模仿，要儿童喜欢读书，家长要先喜欢读书。

但是现在这个信息爆炸的时代，打开pad就能看到更多会动的会有声音的好玩的影像。

孩子一下就被吸引过去了，于是家长开始焦虑了。

有的妈妈说，我的孩子就不爱读书，就喜欢看电视玩ipad，怎么教都不行。

而且感觉越教越痛苦，那些爱读书的都是别人家的孩子。

只能羡慕羡慕，心里还是十分捉急。

樊登读书会的会长说，如果觉得教孩子读书痛苦，那不是孩子的问题，只能说明是方法错了。

就像我的朋友教孩子系鞋带，怎么教都不会。

她说孩子太笨怎么办，然后孩子奶奶一出手，一下就教会了。

所以不是孩子笨，是方法错了。

看到知乎几个分享案例，都可以看到。

孩子的阅读空间不是房间或书房的一个小角落。

这样就不会有限定框框的感觉。

对于孩子来说，读书不是一件任务一个作业。

而且一种家庭的生活方式，很平常的一个动作习惯。

一种方式客厅变书房，把自己的书和孩子的书都摆在客厅里。

有条件的可以四壁都是书，书的类型一定要非常丰富。

孩子的兴趣会有阶段性地变化，能让孩子在书海里翻到自己喜欢的书。

平时和孩子一起看书，为孩子朗读，制造亲密地阅读时间。

既建立了良好的亲子关系，也可以扩大孩子的阅读量。

另一种方式家中处处可以拿到书，卧室、书房、客厅等等地方都会有几本书。

仿佛是融入在家庭生活里的书籍。

可能妈妈在厨房做菜，或者爸爸在旁边办公(千万别去玩游戏，言传身教还是很重要的)。

孩子就在旁边看绘本，时不时还能和小朋友互动讨论。

让孩子同样感受阅读的乐趣。

哈佛大学教育研究生院教授凯瑟琳斯诺说，花上两分钟时间跟孩子谈论电视、杂志或你自己正在阅读的书籍上出现的某个话题，也能产生与大声朗读同样积极的效果。

幼儿在认知阶段，看图片有一种直观感受，可能觉得老鼠和牛一样大。

所以很多小朋友看到超出认知大小的动物会吓哭;

再怎么喜欢动画片里的唐老鸭、小猪佩奇，看到迪士尼里的真人版唐老鸭也会吓哭。

妈妈呀，这个世界好可怕呀，我只是个小豆丁!

所以更要让孩子延伸阅读，认知自然环境的可以外出采风，热爱科普类的可以做做手工小实验

外出与实践能帮助加深对书的内容印象。

很多小朋友即便重复看一本书，他也只是重复

培养孩子的英文耳朵读后感

身为英文专业毕业生，一直不屑于读一些孩子英文启蒙的书籍，这次是为了弄明白自然拼读法，大补这类书籍，汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》其实与自然拼读法无关，但读来颇有感触，赞叹不已，所以想推荐给更多的家长看，看到身边的很多家长把大把的时间、精力、金钱花在孩子的英文培训上，却收效不佳，甚至适得其反，颇感痛心。

结合汪的经验和我在带儿子英语上的一些教训，做如下总结：

汪的核心观点——给孩子喂故事

不论是英文故事，还是中文故事，给孩子喂故事是提高孩子语言能力，甚至养育孩子过程中不可或缺的一课。或者说，亲自阅读的巨大能量远远高于简单的语言训练。

在米乐一两岁的时候，我就开始给他屯英文故事书，而且尽量选取他感兴趣的，比如英国bbc的花园宝宝系列，thomas and friends系列，richard scarry系列，兰登书屋的step into reading 1级，甚至更难的神奇校车系列，还有一些网友推荐的入门级英文读物，如大连理工的小橡树系列i’m going to read.

我几乎搜刮了卓越和当当30元以下价位的大多数英文原版故事书，我的原则是一本不超过30,有时一小本原版童书会一两百元，那样的话，我的建议还是去国外买。

在我疯狂购入这些英文书时，我相信儿子会和我一样喜欢，不过出乎我意料的是，等我想给儿子喂英文故事书的时候，儿子已经有了一定的抵触情绪，这是我一直以来最苦恼的，每次我一开口英语，无论是讲故事还是对话，他就会跟我讲，"不要讲英语，讲汉语。"

同事也是同样的情形，她女儿才两岁多，同事给她念英文故事，她就打妈妈，也是非常明显的排斥英语，看来是小朋友的普遍情况，我不是强迫型的父母，也只好作罢。

跟儿子的英国外教也探讨过这个问题，外教的答案是我儿子需要motivation,建议我设计一些有趣的活动或游戏吸引他，让他喜欢上英语。外教说的motivation,其实就是要激起儿子的兴趣，变成他想学。

我很赞同，不过我并不打算去设计游戏来和他玩英语，因为儿子在生活中更抵触我跟他用英语，这一点汪在书中也有提及，在没有语言环境的情况下，生硬的对话英语很别扭。和汪不谋而合的是，我也准备从英文绘本入手，用有趣的故事吸引他，今天读了汪的这本书，又重燃了我给儿子喂英文故事的激情

关于语言关键期

我豪不怀疑小孩子惊人的语言能力，所以有家长问孩子几岁开始学英语好，

读《培养孩子的情商》有感

徐启瑞家长 青岛北仲路第一小学

如今在社会大环境的影响下，家长们都非常注重孩子们的智力的开发，总以孩子的学业为重。但是我们可以发现有些孩子虽然学习成绩优秀，但性格孤僻，没有合作精神，不能坦然面对挫折，容易急躁等。我的孩子有时也会无缘无故的烦躁和发脾气，这让我感到很困惑。读了这篇文章后令我茅塞顿开，让我明白了培养孩子不能只注重智力方面，而忽略了情商的培养，无视情商的重要性。

情商，又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力和智商方相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。从文中可感受到培养的情商太重要了。情商是个人成长与成功道路不可或缺的因素之一。从某种意义上说，他比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当下家庭和学校的教育往往重视智力的投资和开发。却忽视了情商对孩子的影响，我们要在研究孩子情商的基础上，深刻分析孩子情商的培养和发展。要通过文章的帮助来纠正对孩子情商认识的偏差，并根据孩子自身的特点来采取一些行之有效的方法。

如何培养孩子孩子的情商呢？文中指出通过培养孩子的忍耐力，培养孩子的适应能力，培养孩子的好奇心和探索精神，培养孩子的自信心，教会孩子合理宣泄情绪等这些方面来培养孩子的情商。我觉得作为家长，还要注意孩子的情感的细微变化，了解孩子的需求，如果是合理的，家长应该给予满足，不合理的，则应向孩子说明原因，让孩子理解，不能训斥、打骂，压抑孩子情感的流露。作为家长更应多为孩子创造各种社会条件，培养孩子的各种技能，鼓励孩子多参加集体活动，我们应该多指导孩子，而不是严格控制，并允许孩子有主见，欣赏孩子的独立性，同时应培养孩子的责任感，多鼓励多赞赏，应严爱结合，既要尊重孩子，又要对孩子有约束，让孩子知道生活中有"可以"和"不可以"之分，知道自己应该做什么不应该做什么，我们应懂得倾听他们的心声，不要把消极的情绪带给孩子，同时帮助孩子克服消极情绪，让孩子变得阳光、快乐、积极向上和自信。

综上所诉，孩子不是一生下来就样样好，需要家长逐步地，耐心地培养，孩子们具备了基本的生活素质，也就有了良好的情商。

《怪怪的汽笛》读后感--培养孩子的耐心 我家是男宝，特别喜欢车，从几个月的时候抱出来玩，就对车子非常敏感，每一辆车子经过都要从头看到尾，现在可以通过声音辨别消防车、救护车等。家里有很多车子的玩具，每天嘟嘟嘟的玩个不亦乐乎，总是有新的花样出来，有一个托马斯的小火车，开起来肚子里有铃铛当当响，也成了孩子的最爱。或许，从出生那刻起，车子与男孩就紧密联系在一起了。 托马斯的书一直想买，这次《怪怪的汽笛》是托马斯和朋友动画明星嘉年华的一个分册，有两个故事，分别是《怪怪的汽笛》和《西诺帮忙》。 《怪怪的汽笛》讲的是托马斯着急去参加乡村的表演，没等汽笛修好就急匆匆上路了，一路上上车的各种动物都被怪怪的汽笛声吓跑了，结果到达目的地后，一个朋友也没有了。托马斯意识到自己的错误，重返汽修厂，修好了汽笛，顺利参加了乡村表演。这让我想起了一个育儿理念“延时满足”，孩子很多时候就像托马斯一样着急干这个要那个，没有满足就会特别着急，有时候会发脾气，有时候会做一些破坏性的行为，不听别人的提醒，就按照自己的愿望达成。通过阅读《怪怪的汽笛》这个绘本，我想以后教育孩子也可以采用这个方法，通过具体的事例，让孩子感受到急匆匆带来的后果，让事实说话，孩子就会更容易接受别人的建议，平时也注意让孩子在延时满足中培养耐心。 《西诺帮忙》讲述的是西诺看见胖总管很忙的样子，怕大家有事情都去找他就自作主张好心当起了“总管”想帮他的忙，结果却惹来了一系列麻烦，好在他及时修正了自己的行为，避免了更大的麻烦。西诺能够细心体察到胖总管的“心事重重”，好心帮助胖总管解决问题，出发点非常好，虽然他代替总管做的决定惹来了麻烦，但他又能及时认识到错误并予以改正，是一个热心的好心小火车。我想很多孩子都很乐于助人，经常帮家长干着干那，可惜在家长眼里他们在帮倒忙，惹麻烦，换一个角度想，他们只是不理解，不知道如何帮忙而已，所以就正确告诉他，别一味打消孩子的积极性。 托马斯的形象之所以深入人心，除了绘画的技巧外，通过讲述故事，会让家长和小朋友都会在不自觉中得到“教育”，真正寓教于乐。

教育的书很多很多，听起来很有道理、方法万千，但事实上实施起来很难，同一个方法，对两个不同的人的同一个症状，得到的结果可能是完全相反的。

相信很多书中的方法很多的人都尝试过，但并没有得到你想要的答案和结果，最后我们反而会怀疑自己的方法有问题，更加不知道如何教育孩子。

这本书的作者是美国人，无论是大人还是孩子，西方人的思维方式和东方有很大的不同，西方人擅用逻辑的方式，而东方人则更感性的处理问题。所以，要改变教育方式和理念，首先要改变文化、看问题和思考问题的方式，而改变比较困难。

很多教育冲突，如果问5个为什么？一般都会触及尊重和信任。

有时候，每个孩子，甚至每个人之所以以一种状态呈现，不是因为教育方式有多大的差异，而是他自我成长能力的差异。让人瞬间长大或豁然改变的往往不是身边最亲近的人或正常持续的教育，而是一个突发的事件，一句来自陌生人的无心之语，一个偶然萍水相逢的帮助,一首音乐，甚至一次日出。

十一假期的时候，亲戚朋友一起聚会，儿子在餐桌上和表弟也发生了言语上的不愉快，过后，我也尝试和孩子沟通，但结果并不尽如意。晚上和丈夫讨论此事，他说：你也不用纠结，他有他的立场和感受，而这些你感受不到。你也不用把你的经验告诉他，因为那是你的经验，你遇到的人和事，他不一定遇到，而且即使遇到了，也不尽相同。你的那些之所有称之为经验，因为都是过去式。他的人生，每一步都需要自己经历，经历了才会成长。

如果告诉孩子，开水是烫的，他不会感受到，只有他自己碰过了，才能确定开水确实是烫的。

有时更多的不是培养，我们都培养不了自己，更别说去培养别人，陪伴就好，无论是逆境还是顺境，成长是每个人不可推卸的自我责任。（孙丽）

培养高情商的孩子 读后感 第(1)篇

01

什么样的教养理论值得尝试的？

关于如何养育孩子，如何更好的养育孩子？

有很多很多种教养理论，也有很多相关的书籍。

不过养育孩子跟种萝卜的不同之处在于，孩子与孩子之间的差异性非常大，一个相同的教养理论，用在不同的孩子身上，效果可能会差很多。

刚开始看育儿书的时候，我很容易头脑发热，看到一个方法就以为自己掌握了教育精髓，赶紧用一用，只是多半用起来并不尽如人意，安慰自己应该是孩子个体差异的原因。

后面育儿书看得多了，发现一个小规律，如果写作者的育儿理论，仅仅来自自家的孩子，或者仅仅是个人主观的论点在套用之前需要三思一下。

但如果一个育儿理论的形成具备：大规模样本、长时间跨度、严谨实验数据、相关科学论点、逻辑清晰的论证过程这些条件，那大致可以判断，这个育儿理论是有事实为基础的，值得试一试。

《培养高情商的孩子》就是这样一本书，这本书的作者是约翰.戈特曼，他本身就是一个专门研究父母与孩子间亲子互动的心理学家。

请看下面这些信息：

套用逻辑思维来看，这本书用了大量论据来说明一个论点，

这个论点就是“情绪管理训练很有效”，也就是我们熟悉的情商。

情绪管理训练与其他育儿理论不同之处在于，它没有提供一大堆花里胡哨试图控制孩子行为的策略，而是提供一个包含步骤的参照准则，让家长在不干涉孩子成长的前提下与孩子保持一种亲密的家庭关系，帮助父母教给孩子受用一生的情绪调整能力，指导孩子学会人际相处的基本技巧。

02 情商很重要，怎么培养？

情商即对情绪的感知能力和掌控能力。

情商很重要，但重要在哪呢？

对孩子而言，情商对他们来说意味着更健康的身体条件和更优异的学习成绩，跟朋友相处更好，更懂得约束自己的行为，更少使用暴力，感受到更少的消极情绪，更多的积极情绪，在情绪上更健康。

此外也有更强的复原能力和适应性，甚至可以保护孩子免受婚姻冲突和离婚带来的危害。

这里说，高情商的孩子有更健康的身体，理论基础是，很多身体疾病，根源在于身体内堆积过多的负面情绪。

既然情商如此重要，那父母怎么做才能培养孩子的高情商呢？

其实父母对孩子的情商教育从他们在襁褓中就开始了。

婴儿因为各种原因大哭时，父母的反应就是情商教育的第一课。

父母是轻轻抚慰、温柔抱着，帮婴儿从紧张、愤怒、害怕的状态过渡到舒服平静的状态，还是对婴儿的哭声不理睬，或者不耐烦的回应？

如果是前者，婴儿

创造力培养最优秀的孩子的读后感（一）

家庭是人生的奠基石，家庭环境对孩子的心里素质的形成和发展影响是长远和深刻的。家长与孩子在心灵的沟通，对教育孩子具有非常重要的意义。孩子与父母平等交流，不仅是互一爱一的体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力，每个做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，但其实，我们的孩子到头来大部分是因为他们本身不能优秀，而且被父母耽误了。

因此要培养的优秀的孩子，当父母的首先要无条件的一爱一当一个被无条件一爱一着的时候，他们的自信心就会大增，自己尊重自己，进而尊重别人。

鼓励每位家长都应牢记，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。

表扬当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬，才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着做对。

确认要知道，孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，所以，家长要帮助孩子分清是非善恶，树立正确价值观。

理解家长要所孩子当成平等的人来对待，这样才能真正理解孩子。

陪伴孩子需要家长的陪伴，通过陪伴了解孩子，通过陪伴来消除孩子的恐惧感。

批评批评是在针对行为本身才可能起的作用，使用这个工具的前提是家长和孩子之间相互理解，相互支持，相互关一爱一、关系稳定，这样批评才有作用，反之，批评只会起反作用。

严格对孩子要严格，但不能严厉，要宽严适度，在孩子犯错误时，父母打骂或者体罚，是不能取得很好效果的，父母不能以法官的面孔对待孩子。而要多听孩子的心声，民主化，平等对待他们做到温情明理既严又亲。

我开始深信任何优秀都不足无缘无故的，孩子某方面或者全方位的优秀一定和父母的教育有关，更确切地说一定和父母的教育有关，读过这本书，我最大的收获就是，改变自己比单纯地督导孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永远大于言教。

创造力培养最优秀的孩子的读后感（二）

【用创造力成就孩子的一生】内容简介：美国学校注重孩子想象力的培养。比如绘画课，老师并不一定要求孩子们用现成的图画照着画，而是充分调动孩子们的创造积极一性一。有一次美国老师这样告诉学生：来，你们都画一个外星人吧！最后老师收到了几十个外星人的图片。只要是用心设计外星人的孩子都得了高分。美国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式外出远足（fieldtrip）。远足的距离有远有近，内容极其丰富多彩。我家二宝去年全年级同学跑到纽约的百老汇观看音乐剧去了。最近二宝的学校又去华盛顿的美国国家艺

《培养孩子的独立性》读书心得

《培养孩子的独立性》这本书是我上学期针对我班孩子的情况，为家长会做准备而阅读的一本书籍。这本书的作者是武鹏程。该书通过108件事，用图解的方式阐述核心的家庭教育理念，阅读时图文并茂，阅读过程轻松快乐。

在阅读过程中，我抱着学习和思考的态度。现在的孩子很多都是独生子女，父母都把宝贝当成温室的花朵，用手捧着，用心暧着，衣来伸手，饭来张口，独立性差，责任意识弱。而在学校是一个集体的生活，很多事情都要靠自己，那如何培养孩子的独立性呢？通过阅读《培养孩子的独立性》这本书，我总结了以下几点：

第一，自己的事情自己做。上学期，部分家长跟我反应，孩子自己不能独立完成功课，表现为做功课拖拉磨蹭，注意力不集中。孩子在8岁以前是培养习惯的时期，在这个时期，一个良好的学习习惯会让孩子受益一生。为什么很多孩子在一二年级成绩都很好，而到了四五年级后成绩就有下滑和变差的现象呢？道理很简单，其实是孩子在一二年级的高分掩盖了孩子实际能力和学习习惯方面的不足。所以我提倡我们班的家长在孩子做功课时不要全程陪伴，让孩子养成功课依赖性，对于低学段的孩子来说，养成一个良好的学习习惯比所谓的成绩好更重要。

第二，自己睡觉，锻炼孩子独自在家的能力。小孩子对于自己一个人在家都有些惧怕，但这是一个锻炼独立性和胆量的最好实践。家长们可以把孩子独自留在家中一小时，两小时，以后时间慢慢延长，这需要一个循序渐近的过程，一旦孩子们适应，这对于他们的心理将是一次质的飞跃。这样，孩子送来学校日寄，周寄就不会有情绪上的大波动了。

第三，要让孩子安排自己的课余时间，学习之余应该做点什么，要有自己的计划。这个学期，我们班的孩子都养成了在学校完成作业的习惯，而他们回家之后都喜欢看动画片和玩电脑游戏，家长们反应之后，我给家长的提议是，让孩子自己给自己安排任务，任务的种类可以丰富点，如看书，阅读，讲故事，做算术题，玩拼图等，让孩子学会安排自己的课余时间，合理计划，合理安排，这样对于孩子以后个人能力的培养是很有帮助的。

第四，给孩子独立承受挫折，承担责任的机会。现在的孩子在遇到困难时总是想到父母会帮助他解决一切问题，如果父母这们做了，结果是孩子不能承担挫折，这对于孩子以后的发展是百害无一利的。简单地说，父母不能代替孩子以后的生活，那么就应该考虑到培养他的生活能力，而生活能力是日常生活中面对挫折和失败慢慢积累的。当然

培养孩子的英文耳朵读后感（一）

这算是一本很有缘分的育儿书，从群妈妈推荐得之。其实一直以来对教育孩子会有一些疑惑或者方法论的选择，不过一直苦于找不到一种自己和孩子都容易接受而且容易坚持的方法。这本书确实给我打开了一扇大门，其实书里面介绍的方法都很简单，但是在我花一天时间认真看完以后，却有相见恨晚的冲动。这些事情都不难做到，我为什么居然没有那么去做？有时候和孩子在家觉得找不着事情做了，我为何没试试给她讲讲英文故事书？总觉得孩子还小，会用让她自由发展的借口来掩饰自己的懒惰或者无知。

不可否认，在自己的求学期直到现在英语都是让我觉得头疼的事情。学了十几年的英语也没有在听说读写上有多大实质性的进步。看美剧没有字幕是完全无法看懂的，其实这真是多年来我们都把语言学偏了。语言的终极目的是交流、沟通，那么听无疑就是它最本质的用途。想想我们当年是怎么学英语的？词汇、语法、看着答案选填空……这些东西都和语言最本质的用途相差甚远。小孩子斗大的字不识一个不是一样能说会听吗？为什么？就是听得多呗。大家都明白的道理，但是用在学英语上好像就把这个自然法则忘记了。

其实我们是不是应该抱有平常心，英语和中文一样就是一门交流的工具而已啊，何必把它看得那么重？何必要觉得英语有任何的“优越感”？父母首先应该用中庸的立场来看待学习英语这件事，通常孩子的态度就不会偏离正道太远。

《龙应台的香港笔记@沙湾径25号》里的一段话深得我心：“英语，当然非常重要，因为对于非英语人而言，它就是一个简便的万用插头，放在旅行箱里，到任何一个城市都可以拿出来，插上电。但是，我们不能因此以为电的来源就是这万用插头。事实上，插头不能供电，英语也给不了思想和创造力。”

如果求学年代有人早告诉我这个道理，我的英语不至于学得如此吃力。想当年自己为了通过大学英语四级考试就已经感觉使出了洪荒之力，从此对英文更无兴趣可言，看见英文就会本能的逃避。

言归正传，对于我们每个普通家庭来说怎样的教育引导方式才能让孩子学好英语，爱上英语呢？可能你会在日常和孩子进行一些简单的英文对话，可能你会送孩子去培训机构，可能你会给孩子请外教……但是这些时间、空间、金钱、内容的局限性往往并不能达到你想要的效果，结果往往是不了了之。

认真想想，还有什么比给孩子读英文故事书是更有效的方式呢？故事书首先有吸引性，而且种类繁多，里面的字词可能是你在日常交流中永远都用不到的，