世界上最遥远的距离 不是我就站在你的面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起 　 题记 选自《《鱼和飞鸟的故事》》 　 那，是天空之上与地平线之下的差别。 作为两种不同的生物，唯一的相似点，大概就是都拥有属于自己的区域性自由。那样的自由对于它们似乎没有多大的价值。 　 曾经，我以为飞鸟和鱼，是那样的自由与愉快。在那两条永远不会相交的平行线上，度过自己的生命。 但，如果像泰戈尔书中所讲，那就完全不是那种情况了 　 飞鸟，当在空中翱翔时，是孤傲偏执的你相信吗？当它飞翔时，代表的不是自由与快乐。而是带去劳累的习惯。当它飞翔时，感觉不到俯视大地的美妙，而只是像磁悬浮窗外的街道一闪而过。 　

鱼，一条一尾鱼，无奈孤独得羡慕着岸边。游在水下世界，悠闲了一点、却又孤独了一点。鱼是不会说话的，但在安静的水中，有没有声音是不重要的。直到它遇见了飞鸟 　

它们可以相遇是多大的缘分，飞鸟在广阔空中，路过的正好是那片池塘，而在仰视空中那么久，鱼偏偏看见那只飞鸟。那是一个偶然却又必然的巧合。说那个巧合偶然，是因为鱼和飞鸟两条平行的生命相交了。说是必然，那是由于在两个孤寂又相似的心灵相识后，一定会互相吸引着。 但现实无奈，天空海洋的区别。把两个生命好像被拉开了几个光年的距离。它们无法交往，甚至不能交流，只能在离得最近的时候看一下对方眼中的情感。 它们是幸运的，也是不幸的。它们幸运的在生命的轨迹中看见了特别的对方，而且可以守候在对方身边。不幸的是，它们无法逃离生命的轨道。 故事的结尾，我相信它们了解对方的心了。把这个悲剧的故事，带上了一点幸福的味道。不完美才能创造完美，这个美丽的意外。就是上帝创造的完美。

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。鱼和鱼竿的读后感应该怎么写?

鱼和鱼竿的读后感篇一：

从前，有两个饥饿的人得到一位长者的恩赐：一根竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一人要了一篓鱼，另一人要了一根鱼竿，然后他们各自走了。

得到鱼的人就在原地用干柴搭起了簧火煮起了鱼，他狼吞虎咽，转眼间，把鱼吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一步艰难地向海边走去，可当他看见不远处蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴地带着无尽的遗憾离开了人间。

我想：如果这两个人得到一根鱼竿和一篓鱼后，他们不是各奔东西，而是商定共同去寻找大海，他们每天都只煮一条长者恩赐的鱼，然后经过遥远的跋涉，我相信总有一天他们会来到海边，从此可以开始捕鱼为生的日子，最后过上幸福安康的生活。

拿了长者恩赐鱼的人，他只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;拿了长者恩赐鱼竿的人，目标虽然高远，但也要懂得面对现实。因此，只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功的人。

鱼和鱼竿的读后感篇二：

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

短期目标和长期目标的关系。短期目标是可以维持长期目标实现的物质保障。长期目标可分解成n个短期目标。从而使长期目标变成可以实现的计划。

如果说个人如何对待理想和现实的态度在很大程度上决定了一个人能取得多大的成功的话，那么，对于一个企业来说，管理者对待企业经营的理想与现实的态度则在很大程度上决定了整个企业能生存得有多好和能走多远。在这中间，管理情境中经常出现的管理者理想和现实脱节的现象已经成为提高企业管理效率的重要挑战之一。

企业文化和企业目标。一个正规的企业都会有它。它是使一个企业上下同心的工具。可以应用到不同领域，都会起到积极的作用。比如：我们能有现在的生活，与毛主席在思想方面的正确引导有决定性的关系。

对于理想型管理者来说，即便是面对经营困境仍雄心不减，但在激动人心的发展目标与乏善可陈的资源和能力的鸿沟前却一筹莫展。他们更关注于管理控制的感觉，忽视管理的实际效果，一般倾向于追逐新潮进行管理工具的高消费。他们

绘本猫和鱼读后感 《猫和鱼》，喜爱的绘本，我和丫头一样兴奋。瞅上一眼，竟然是黑白的，丫头说：“这作者对自己是有多自信啊，竟然只用黑白两色创作绘本！”是啊，就如名人明星总爱素颜，要么是天生丽质，要么气质非凡，抑或是惠质兰心……一定有她出众之处吧！ 当即就迫不及待地翻看了起来。打开封面，引入眼帘的是一只站在桥上的猫与一条跃出水面的鱼，相背而“立”，唯恐读者不知道他俩“食与被食”的天敌关系。可当你看到正文的第一页时，立马明白自己错了，这常人眼里的“天敌”，在他们转身相对的瞬间，就“一见钟情”地喜欢上了对方。于是，他们开始了“约会”（丫头语）。猫带鱼参观他的住处，展示他爬山的绝活给鱼看，一起玩迷宫……但是，离开了水，鱼很孤独。于是，猫随鱼儿来到了鱼的“家”，鱼教猫浮水，还把自己的好朋友虾兵蟹将介绍给了猫……他们越喜欢对方，越来越离不开对方，但鱼儿亦深知猫也不会喜欢一直生活在水里。于是，“他们决定住在大海和陆地交界的地方”。 大概，这就是朋友（或情人）相处的方式吧：让对方了解自己的生活、喜好，彼此分享；但也要相互为对方着想，通过磨合，彼此体谅，寻找最佳契合点。猫和鱼，如此地不同，却也能做到，何况我们人呢？！只要有爱，就什么都能克服。 绘本的最后说，“他们要休息一下，直到下一次的冒险”，我很茫然地嘀咕：“冒险？有吗？这里面有和冒险相关吗？”丫头一脸惊讶与鄙视地看着仿佛来自星星的我，“老妈，你不会吧，这也看不明白？鱼离开水，到陆地上生活；猫离开陆地，去水中生活。这还不算冒险吗？！”我恍然大悟。原来，打破常规就是冒险。孩子的思维果然不一样，我的思维貌似僵化了。

《鱼和飞鸟的故事》读后感1000字：

第一次接触泰戈尔的诗，是二十年前了。一天，班上的同学拿出一本读大学的姐姐送的《吉檀迦利》，虽是平装，但装帧和设计精美，让人一眼望去便有阅读的欲望。而之前，泰戈尔、《吉檀迦利》、《飞鸟集》只是我们教科书里要考的名词。

在那个学业压力大，大家还在疯狂阅读的时期，学校旁的小书店是我们经常光顾的，但小书店的格局和大城市的自然无法并提，书籍的品类也是有限的。而同学和姐姐都是学霸级的人物，于是，那本书更让大家艳羡。二十年后，我还清晰地记得我对那本《吉檀迦利》的印象，但诗集的内容完全记不清了，亦或是当时只是翻看，根本没有仔细阅读过。真得很惭愧，对于一本书的印象深刻，特别是文豪的作品，竟然是缘于他的载体，而非作品本身。加之对于新诗，总觉得没有古诗词那样的韵味，所以从没主动去读过诗集，而现在也只是某些文章或是小分享中感受一下泰戈尔。

今天，静下心来，读这首《鱼和飞鸟的故事》，勾起那本书的回忆。才发现自己所谓的不喜欢，是因为没有人生阅历，读之自然也不会有感悟。于是，再美的文字，能感受到的也仅是辞藻的华丽、对仗的工整。不同的心境，读来自然不同。我想，在为赋新词强说愁的年纪，读书笔记读来应该全是对未来人生坎坷的向往，无知无畏；在憧憬或谈及爱情的年纪，读到的应该是爱情的甜蜜或苦涩，最终还会借诗强说愁。而我现在读来，却是对亲情和人生的预言，父母老矣，满满的不舍；稚子尚幼，却预见未来高飞后的孤独；朋友今朝把酒言欢，却不知今生能否再聚……

人生路上有太多想看的风景，回头才发现自己也是这路上的风景；人生路上也有无数的岔路口，但在单程的列车上，选择了自己要走的路，不论是坎坷或是平顺、是无奈还是欣喜，这路总要自己走下去；人生路上更是有太多的不易，有互相扶持、甘苦与共，有莫名恶意、坎坷，也有彼此的责任和感恩……，或好或坏，经过才知平淡如水的重要。就像平实、朴素的语言，最能打动人心；就如淡淡的清茶、微微的花香最让人难忘，历久弥新。

最远的距离，可能是你与同路人的距离、与陌路人的距离、是世界观的距离，是与爱人的距离，甚至是你与亲人的距离。在岔路口不同的选择成陌路，又焉知下一个路口，原本陌路的，不会重逢。当你还能够说出心声、还能够相依、交汇时，做最好的自己,为爱你的人，为你爱的人，世事无常、保持平常。作者：曹青梅

《钓竿和鱼》主要讲了在河边，有许多的人在钓鱼，可谁也钓不过一个老爷爷，这个老爷爷只要分分秒秒的时间就能钓满一筐鱼。这终究被一个小穷男孩子看见了。小穷男孩子对老爷爷说：“如果这一筐的鱼是我的那该多好啊！足足够我吃好久呢？！”老爷爷听了，笑着说：“你要你就拿去吧！”小穷男孩子摇摇头，说：“不。我要你的钓竿和你钓鱼的本领。如果我要你的那筐鱼，那么很快就会吃完。而要是我学会了怎样捕鱼，我就可以永远地有鱼吃。”

读了这篇文章，我想到了我们曾经学过一只小白兔和小灰兔帮助羊爷爷，羊爷爷为了表示感激，就要每一个送一些白菜，小灰兔同意了，而小白兔却要求送一些白菜种子。

读了这篇文章，我想到了我们的生活实际。在考试时，一旦考试中变换题目，就没了办法。成绩优异的同学一般都是有远见的好孩子，他们深深明白，只有打好基础，不投机取巧，完全掌握书本上的知识和技巧，才会遇到什么样的题都能应付。

我相信，只要勤奋，任何一个有志向，且有长远目光的聪明小孩一定能学有所成。

初中飞鸟和鱼读后感模板：

世界上最遥远的距离 不是我就站在你的面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起

题记 选自《《鱼和飞鸟的故事》》

那，是天空之上与地平线之下的差别。

作为两种不同的生物，唯一的相似点，大概就是都拥有属于自己的区域性自由。那样的自由对于它们似乎没有多大的价值。

曾经，我以为飞鸟和鱼，是那样的自由与愉快。在那两条永远不会相交的平行线上，度过自己的生命。

但，如果像泰戈尔书中所讲，那就完全不是那种情况了

飞鸟，当在空中翱翔时，是孤傲偏执的你相信吗?当它飞翔时，代表的不是自由与快乐。而是带去劳累的习惯。当它飞翔时，感觉不到俯视大地的美妙，而只是像磁悬浮窗外的街道一闪而过。

鱼，一条一尾鱼，无奈孤独得羡慕着岸边。游在水下世界，悠闲了一点、却又孤独了一点。鱼是不会说话的，但在安静的水中，有没有声音是不重要的。直到它遇见了飞鸟

它们可以相遇是多大的缘分，飞鸟在广阔空中，路过的正好是那片池塘，而在仰视空中那么久，鱼偏偏看见那只飞鸟。那是一个偶然却又必然的巧合。说那个巧合偶然，是因为鱼和飞鸟两条平行的生命相交了。说是必然，那是由于在两个孤寂又相似的心灵相识后，一定会互相吸引着。

但现实无奈，天空海洋的区别。把两个生命好像被拉开了几个光年的距离。它们无法交往，甚至不能交流，只能在离得最近的时候看一下对方眼中的情感。

它们是幸运的，也是不幸的。它们幸运的在生命的轨迹中看见了特别的对方，而且可以守候在对方身边。不幸的是，它们无法逃离生命的轨道。

故事的结尾，我相信它们了解对方的心了。把这个悲剧的故事，带上了一点幸福的味道。不完美才能创造完美，这个美丽的意外。就是上帝创造的完美。

今天我看了一本书，书名叫《鱼就是鱼》。

从前，有一只米诺鱼和一只蝌蚪是好朋友。

有一天，蝌蚪长出了后腿，蝌蚪就说：“你看，我是一只青蛙。”

米诺鱼说：“你怎么可能变成青蛙？昨天晚上你还是条小鱼呢，就像我一样。”他们争来争去没结果。

最后蝌蚪说：“青蛙就是青蛙，鱼就是鱼，就是这么回事。”

接下来几个星期里，蝌蚪又长出了一对小小的腿，尾巴也快没了，最后他长成了青蛙。他爬出水面，跳到长满青草的岸上。米诺鱼也在不断地长大，长成了一条完全成熟的鱼。米诺鱼长长好奇的想：那位长着四条腿的好朋友到底哪去了呢？后来青蛙还是没有回来。

终于有一天，青蛙跳进了池塘。米诺鱼问他：“你这几天都去哪里了？”

青蛙说他周游世界去了，看到了许多奇特的东西，有鸟、还有奶牛、还有男人、女人、孩子。米诺鱼就想象着自己变成了他们的样子。米诺鱼想：如果我也能去环游世界，那该多好！

后来青蛙走了，米诺鱼等不及了，想要去周游世界，跃出了水面，躺倒了草地上，但是他无法呼吸了。青蛙正好在附近捉蝴蝶，看到米诺鱼后，赶紧把他推回了池塘里。米诺鱼在水口呼吸，对青蛙说：“你说得对，鱼就是鱼！”

读完这本书，我知道了蝌蚪会变成青蛙，青蛙可以在水里，也可以在岸上，但是鱼不能离开水。

鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接祝到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂那就是水儿。一天，鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他，水儿却沉默了。你为什么不说话？鱼儿问。水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。妈妈说鱼儿不能爱水。这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹；条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢？鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：我爱你！水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里许久，鱼儿的开口打破了沉寂：你看不见我眼中的泪，因为我在水中。水说：我能感觉到你的泪，因为你在我心中。鱼儿急了：那你为什么不爱我？水却只能说：我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。鱼儿又坚定地说：我不怕，我要永远和你在一起！可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼儿一直寸步不离地陪着他。他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。水流越流越暖，最后竟快断流了！太好了，我们终于可以定居了。鱼儿欢呼雀跃。不行，水面太浅，太危险了，乘现在还有退路，你赶快往回游吧！水儿紧张地说。不，不管怎样，我决不离开你！鱼儿坚决地说。为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不作任何运动。到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始嬉戏，把星星一颗颗吞进去，又吐出来，再吞进去，再吐出来，乐此不疲。六月，火红的太阳照射着水面，尽管他们做了各种努力，可水儿还是在一点一点的蒸发。鱼儿的脊背渐渐地露出了水面，水儿努力地激起了波澜，湿润着她的脊背，不让太阳将她灼伤。可是这样，更加加速了水的蒸发。终于，最后的一滴水也离开了鱼儿。鱼儿躺在了龟裂的土地上，奄奄一息。鱼儿的心脏在完成了最后一

经过整理，栏目小编为你呈上鱼就是鱼读后感作文。经历不同，写出来的作文也不会不同，写好作文会提升一个人的统筹能力。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的。欢迎学习和参考，希望对你有帮助！

鱼就是鱼读后感作文(篇1)

今天，无意间读了一个故事，故事里讲到了“时间就是生命”。

故事中，一位学生向一位很有名的教授请教如何高效地学习，教授淡淡一笑，让学生第二天去他家。

第二天，学生来到了教授家。从门口向里张望，可以看出家里很乱。教授让他等一分钟，便开始当着学生的面收拾起屋子。仅仅用了一分钟的时间，学生再次向屋子里看去，家里的东西摆放的整整齐齐。教授只用了一分钟的时间就打扫好了屋子。他又倒了两杯咖啡让学生进来喝，喝完后便让学生回去，学生以为教授忘了给他解答，就虚心请教地问教授问题，教授却说已经把答案告诉他了，让他自己去做。

学生觉得很奇怪，他百思不得其解。后来他恍然大悟，终于明白了教授的用心良苦：其实这一分钟看起来是很少，但是只要把这一分钟运用好了，你会觉得这一分钟是必不可少的，如果在学习上把握好这样的每分钟不就可以取得成功了吗？

的确，时间如流水，一去不复返。假如，把这一分钟用在了吃喝玩乐上，那么说就必定会一事无成，大文豪鲁迅说过：“人家说我是天才，那是不对的，我只是把别人喝咖啡的时间用在学习上罢了。时间就是生命，无端地浪费时间就是摧残生命，与谋财害命没什么两样！”他说地是多么的朴实多么的真挚呀！

时间就是生命，古人说：“活到老学到老。”有些人执迷不悟，、泡网吧、逃学，美好的学习时间就这样丢弃掉是多么的可惜，把自己美好的青春花费在上，消耗在网吧里，流失在逃学的路上。珍惜时间就是珍惜生命。把握好生命里的每一分钟，让它们发挥出更大的作用，无谓地浪费时光只能让自己一生碌碌无为、年华虚度。时间就像手中的沙在悄悄地溜走，抛弃那些不懂得珍惜它的人。

鱼就是鱼读后感作文(篇2)

蓝天白云，绿水青山，这是许多人想也不敢想的，可是现在，这种生活已经越来越接近生活在杭州的我们。因为大家都有一颗爱护环境的爱心。

变化最大的是杭州的水。现在，政府积极推动五水共治活动，也有许多市民自发地开展各项活动：检测水质，清除水面上的垃圾等等。你仔细看，现在的水和以前的水，差距可大了。就说我们家门口的小河吧，以前，河面上黑黑的，漂浮着许多喝完了的瓶瓶罐罐，吃完了的糖纸----，河里没有一条鱼，就连水草也没有

很久以前，有一个渔夫靠打渔给三个女儿吃饭，但他一天只打四网，今天，他会打到什么东西呢？

他前三网都打到了垃圾，他很愤恨，第四网打到了一个金瓶子，他把金瓶子打开，一个魔鬼飞了出来，魔鬼哈哈大笑说：“我是着瓶中的魔鬼我马上就要杀了你。”渔翁十分绝望，但他立刻灵机一动，说：“你杀我，我信，可是你是瓶中的魔鬼，我可要笑掉大门牙，这么小的瓶子怎么能装下这么大的魔鬼。”魔鬼以为被轻视了，生气地说：“你看着。”他变成青烟，钻到了金瓶子里。当所有的青烟都到金瓶子里了的时候，渔夫把金瓶子堵住，说：“我要把你扔到带海里，并告诉所有的人不要救你，让你在海里呆一辈子。”魔鬼知道自己上当了就说，你饶了我吧，我发誓我再也不伤害你了，还会让你发财。渔夫被魔鬼打动了。就答应了。每天，魔鬼都带他到一个湖里打四色鱼，每天他都在国王那领赏金。每一天女厨子煎鱼的时候，但是都会出现一些人。原来是一个青年国王把他喜欢的一个王后所喜欢的黑奴杀死了，王后很生气，把他变成了半石人，把所有百姓都变成了四色鱼。国王听了青年的诉说。想解救他和百姓们，就杀死了坏王后解救了年轻的国王和百姓，国王把渔夫一家接到王宫里，大女儿作为王后，二女儿嫁给青年国王，并让渔夫的儿子做司库官。渔夫一家在宫中有了享不尽的荣华富贵。

这段故事好的词有：别无他物、笑逐颜开、浩浩荡荡、荣华富贵。

佳句欣赏：国王走了一天，终于发现一座黑石建筑的宫殿。

阅读心得：我们要想渔翁和国王学习，渔翁面对恐怖的魔鬼机智的把他骗回了金瓶子里面，留住自己的性命还有很大的收获。国王杀死了坏王后解救了青年国王还有这个国的百姓们。