全虫养殖新技术读后感 读书笔记(3)篇。
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，人类的进步，都是与读书相伴而行的。阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。您从作品中有哪些领悟呢？也许下面的“全虫养殖新技术读后感 读书笔记(3)篇”正合你意！请阅读，或许对你有所帮助！
全虫养殖新技术读后感 读书笔记 第(1)篇评估你在每一相关领域的经验和知识，并测定你的技能水平是哪一种：（1）有待提高；（2）基本胜任；（3）熟练精通；（4）出类拔萃。以下是本章每个相关练习中的四个自我评价类别的标准说明。（1）有待提高。产品经理缺乏某些与该能力相关的必要经验或技能。（2）基本胜任。产品经理基本具备这些能力，并能掌握充分的知识进行深入讨论和参与决策。（3）熟练精通。产品经理可以熟练运用这些能力，并在必要时能运用这些知识进行指导。（4）出类拔萃。产品经理不仅能够熟练运用这些能力，还能提高这些能力。现在，请你对“取得业绩”这一大类能力的每一属性进行自我评价。战略评估 1 2 3 4n营销和业务计划 1 2 3 4n财务知识和技能 1 2 3 4n销售知识和技能 1 2 3 4n如果你没有在每一项上都获得“4”分，那么你的能力仍有值得改进之处。你可以制定自我提高计划来改进相关方面的自我能力。在该计划中，你可以阅读各类书籍、参加研讨会或课程学习、加入相关专业组织，或自愿参加能提高自身相关业务能力的委员会、民间团体和协会等。
全虫养殖新技术读后感 读书笔记 第(2)篇子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”巧，好；令，善也。好其言，善其色，致饰于外，务以悦人，则人欲肆，而本心之德亡矣。圣人辞不迫切，专言鲜，则绝无可知，学者所当深戒也。程子曰：“知巧言令色之非仁，则知仁矣。”n曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎。”省，悉井反。为，去声。传，平声。曾子，孔子弟子，名参，字子舆。尽己之谓忠，以实之谓信。传，谓受之于师。习，谓熟之于己。曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。而三者之序，则又以忠、信为传习之本也。尹氏曰：“曾子守约，故动必求诸身。”谢氏曰：“诸子之学皆出于圣人，其后愈远而愈失其真，独曾子之学专用心于内，故传之无弊，观于子思、孟子可见矣。惜乎其嘉言善行，不尽传于世也。其幸存而未泯者，学者其可不尽心乎。”
全虫养殖新技术读后感 读书笔记 第(3)篇有人说要出书先出事儿。我也没出事儿，倒是把书出了。我在私底下是一个特别无趣、乏味的人，喜欢待在书房里写字、听戏、看书，没有别的爱好，不抽烟，不喝酒，当然，也不喜欢烫头。如果我不做艺人，最大的愿望是做文人。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。颜如玉和黄金屋我都没遇到，但我依然爱看书，也爱写字。几张纸，一支笔，将心中事写下来，我觉得很快乐。回头翻看这些文字的时候，也许这些事情都已经显得不再重要了，但是我很感慨，从中能看到我这些年的心路历程。人在天涯，身不由己，风雨踏歌行。江湖子弟，拿得起来放得下。放不下，也得放。活一百岁的没几个人，开心就笑，不开心待会儿再笑。高高兴兴比什么都强，跟谁较劲都是跟自己较劲。一辈子，忍一忍也就过去了。
HdH765.cOm更多精选读后感阅读
三国志全鉴读后感 读书笔记(3)篇
三国志全鉴读后感 读书笔记 第(1)篇
小时候，读过最难懂的书便是《三国演义》了，那个时候我上初中，读的是文言文版的，但是还好有的字会有注释。零散算来，那本书已经读过将近四遍了吧，然而到了现在还记得的已经很有限了。
大学之前，每次做到关于三国演义的题时，我都特别喜欢，即时答不上来也会特别亲切，就像看到自己擅长的题目一样。其实，那个时候，只不过自己知道的太少了，见到了稍微了解一点的，便会有亲切的感觉，就像学生学习一样，谁不是这样呢？
读过儿童版的书或是看过电视剧后，我们是喜欢赵云的，因为实在是没啥缺点。而且，颜值在蜀将里面也是数一数二的吧（马超应该是特别俊的）。u000B可是读过原著之后，我并未顺从作者的意图，而且加上喜欢苏辛的词，反而特别喜欢孙权。要偏说什么喜欢的理由，可能就像书里对孙权的评价，是一个处于刘备和曹操之间的这么一个人。
在小说中，我还记得一段关于孙权的描写，如今仍然记得大概。权抚瑜背曰：“公瑾此言，足释吾疑。子布无谋，深失孤望；独卿及子敬，与孤同心耳。卿可与子敬、程普即日选军前进。孤当续发人马，多载资粮，为卿后应。卿前军倘不如意，便还就孤。孤当亲与操贼决战，更无他疑。
如今，我们都长大了，不会像小时候那样盯着电视看武侠了，也不会为谁更厉害去挣个面红耳赤了，现在看，真的可以很平淡的去看历史，就像可以对文字一扫而过的那种无所谓的态度。
我曾为那段历史疯狂过!
初中的某个寒假，我自己用白纸订了一个本子，大概有几十页，把三国演义从第一页开始翻，然后记录下来一个个人物姓名和字，以及一些重要的特征，然后把他们是按照拼音分类。不知道这项工程做了多长时间，如今只记得书里只提到了一个姓任的，四个姓徐的，他们分别是：徐庶、徐晃、徐盛和徐荣。本子已经找不到了，曾经那个人字什么也记不太清楚了。时间过得太久了，历史也变得更加沉淀了。
不可置否，没有三国志，就不会有如此著名的三国演义，但演义把一些历史改的让我偏偏不想按照作者的思维去思考事情。
如今，我的电脑里还保存着一款游戏，由日本荣光公司开发的三国志11，在这款游戏里，你可以选择一位君主，然后去统一天下。大概玩了七八年了吧，我只选择孙策（三足鼎立后玩孙权难度不大），从未选过刘备或曹操开局，这也许算是情结吧。
最近一段时间，玩了手游三国杀，也正是因为玩了这款手游，才促使我读了这本书，因为我想看看正史是怎样描写的。
读每一个人物的时候，让我最先想到的是高中做的文言文那道题，一模一样的文字叙述方式与出题方式，也记得有时会有三国志的节选。
小说是小说，正史是正史。我讨厌尊刘反操的写法，我也不喜欢将东吴忽视的写法。
三国时期是一个文学巅峰，各位名士虽未在战争史上功成名就，但都在文学史上有一席之地，如建安七子、竹林七贤等等。然而我更是一直喜欢曹操的诗，他的诗够气派，否则毛泽东也不会以他作词。但是，我也一不小心了解了一下曹植，他的《洛神赋》写的确实够流畅，够有价值。不止文学，艺术也够突出。像钟繇、皇象，绝对是历时上顶尖的书家，当然张飞的书法也不错。
众人之中，我最喜欢周瑜，但小说中为突出诸葛亮，无疑贬低了周瑜。对于周瑜客观的评价应该是这样的：周瑜多谋善断，精于军略，为人性度恢廓，雅量高致。他志向远大，自幼刻苦读书，尤喜兵法。他生逢乱世，时局不靖，烽火连延，战端四起，于是总想廓清天下。周瑜因其相貌英俊而有“美周郎”之称。周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
东吴不论何时，总有靠得住的人，历任都督皆是栋梁。周瑜之赤壁、吕蒙之江陵、陆逊之夷陵、陆抗之西陵及鲁肃之畴谋，也为世之奇策。
一个人，一生得做成一件大事，谦虚点来讲有这么一件事也就够了，如以上六位，在某个时间，某个地点，用自己的成功影响了历史。更何况三大战役中有两位筹划着皆在其中。当然，能完成这么一件大事很难。
设身处地的为自己考虑的人，也是智者，他甚至无需担心后人的褒贬，就像贾诩一样，为不同人出谋划策，一点都不怕天下乱。
把一种风格做到极致的人，也非常人。关羽的义气，怎能让后人不尊他为武圣呢？诸葛亮的鞠躬尽瘁，怎能不让后人顶礼膜拜呢？
当然，做一位随性的人，未尝不可，毕竟，做自己喜欢的事总是无愧于生而为人的。曹植、阮籍等等，虽未出谋划策，但却猖狂洒脱。
读三国志，我发现，那些能被立传的人，要么被推举，要么自身初中被人发掘，于是似乎有一种人被忽略了，这类人便是荀彧。
荀彧是个有眼光的人，或是看人很准的人，像他这种人是需要有一定天赋的，他为曹操举荐的一位位谋士，皆为其做出了巨大的贡献。像郭嘉亦是如此，他用它极具远见的策略帮助了曹操赢得了官渡之战。这些人，是最为优秀的人，无论放在什么时代，他们，都是走在趋势前沿的人。
书评已经凌乱不堪，甚至不能称之为书评了，最后写出来的只不过是我的一些主观性的见解罢了。所有书的种类，我最喜欢小说，但我似乎偏偏喜欢真实的小说。
三国志全鉴读后感 读书笔记 第(2)篇读完《三国志》太好的一本书千年前的历史人物鲜活可见。魏国占尽天和，兵强马壮，人才济济，却也有嫌隙；蜀国贫瘠，只能依仗地利；吴国人才辈出，各个英雄豪杰，同心同德，遗憾很多不长寿。最喜欢孙策和周瑜。《三国演义》太美化蜀而轻吴魏。历史上孙策和周瑜都是满腹经纶、雄才大略，心胸眼界开阔，多才多艺，能文能武的。可惜都不长寿…曹操也是有雄才伟略的，可惜身边能人不抱团，自己也不知道该听谁的。不过曹家三公文采飞扬，太喜欢建安三杰的文笔。刘备笨笨哒，也不喜读书，就仗着多年混世的经验吧。情商很高，慧眼识人。很能收买人心。可惜帐下能人不太多。有几个还眼高手低—马谡、魏延…本来挺喜欢孙权的。看了《三国志》发现他问题很多…不投其所好的基本都不能被重用。多疑少决。好在身边能人太多又特别抱团，专心辅佐他。诸葛家族真是基因太好：诸葛亮、诸葛瑾、诸葛恪都是聪明绝顶。不过诸葛亮和诸葛瑾非常谨小慎微。诸葛恪就太张扬太飘了。聪明是一把双刃剑。用好了一辈子顺遂，用不好可能比别人挂得更快。
东汉末年分三国，天下豪杰入世间。自随英主创宏业，各领风骚数百年。
曹操，一代雄主，一统北方。其势兵峰无出其右。惜郭嘉早亡，孟德骄狂，赤壁之败，天下之事成三分。后再无缘下江南，天下一统成憾事。“若无操，不知天下几人成帝，几人称王。”
刘备，“天下英雄，唯使君与操耳”，一代人主，“卧龙凤雏，得一便可得天下。”可惜，都得也无缘问鼎天下，偏安一隅。其得益州，汉中，兵峰正盛，奈何云长丢荆州，落身死。玄德一国之主竟义字当先，忘当年兴汉室之宏愿。置国家大义不顾，举全国兵伐盟友。夷陵大火烧死了刘备。也烧死了蜀国大好形式。
孙权，“生子当如孙仲谋”，一代英主。识人之明，用人之贤。周郎，鲁肃，吕蒙，陆逊，陆抗。。。。忠诚良将，终成大业！可惜晚节不保，多疑胜操。立嗣变化无常，一代江山拱手让人！
纵观三国，原因各种，却首重人才。
虫：2.5次世界大战读后感 读书笔记(3)篇
自从三体获得雨果奖后，打着刘慈欣新作的出版物层出不穷，其实都是他早期的作品，且都是短篇，有的还能看看，有的明显还不成熟。
本书的第二章是大刘的作品，倒还真没有看过，但没有比较就没有伤害，抛开作家的想象力不说，对于细节的描述与其他几个章节不是一个当量的。坦克大战似乎让我重新想到了水滴大战人类太空舰队的惨绝人寰。
最喜欢第二章和最后一章，不是说作者的文笔有多好，想象力有多丰富，而是对于人性的剖析。印象中，第二章的主角(俄罗斯人的名字实在太难记了[折磨])，在太空中观察人类的战争觉得是如此的渺小和愚蠢。看完三体，我也是这种感觉。科幻小说能够改变人的世界观，甚至在三体二周目时在动物园看到长颈鹿觉得这货更应该是个外星生物。而最后一章，则是用想象阐述了人性本恶，年轻时对于这个当年狮城舌战辩题感到十分困惑，随着年龄增加，越来越相信作者的观点，这个新的宇宙终极问题确实很难解决。
各有各的精彩，短篇读起来不累，一样可以引发思考有所启迪。终极爆炸在其他集子里读过，很好，不再详细评论。印象深的是韩松那篇！也许是对家庭对代沟的诠释太异样，让我不寒而栗但又觉得有道理。大刘的这篇因为已有三体珠玉在前，再读这个就没有特别感觉。读科幻一是可以超脱现实，换个视角，某种意义上说是修心养性的一种方式。当你提升了格局和高度，原来过于在意的事情就不一样了，你的生活发生了变化。至少不会斤斤计较蝇营狗苟，你会觉得舒服淡然。第二就是开拓视野引发思考。好作品从来不只是娱乐，你会学到很多知识，深刻理解世界和人性，改变自己的行为和思想。所以好的书籍是人类的朋友是进步的阶梯。第三，综上两点必然使你不断成熟成长，在你不长的人生中焕发出新的光彩，使你可能无意义的人生变得有意义，做个有意思的人过有意义的生活，不好吗？！真好[可爱]n
2017年第31本书，5月份第2本读完了。15万字。
这是一本几位科幻作者的作品集，算是短篇集吧（连读了10多本之后，我已经疑惑之前对“短篇”的定义了[憨笑]），书中的每部短篇小说都展现了作者的语言文字特色。还是最喜欢刘慈欣，没办法，朗朗的硬汉的赶脚[憨笑]。另外几位作者写的也很好，但相比刘慈欣的作品，在情感描述方面多了许多笔墨，以至于我居然有种恍惚的自大——这种科幻，我也可以写写玩玩嘛！（说说而已啦）哈哈哈哈～
科幻作者们总是有种穿越现实的远见，对尚未到来的未来做各种以科学为依据的推理。作为一个读者，跟着作者们的文字徜徉在未来的光影中，再以未来人类的视角回看如今的情况，许多事可以豁然开朗了——虽然可能无济于事，但至少可以坦然一些平和一些愉悦一些。
《日本蜡烛图技术》读书笔记600字
《日本蜡烛图技术》读书笔记600字：
《日本蜡烛图技术》是技术分析流派经典著作中的经典，值得反复细读感悟。
本文是前几日再次重读后做的一点简单梳理和摘抄，分为三个部分，这是上篇。
蜡烛图技术，或者说k线技术，其实包含了深刻的阴阳两极相互转化的思想。
使用蜡烛图技术的基本的意义，简单来说就是叶落知秋，见微知著。其出发点在于，不论多大规模的市场运动，最初都是从最细微的市场轨迹出发。投资者如果能够提前感知出这些蛛丝马迹，那么在市场中就会获得更大的优势，而蜡烛图技术分析提供的就是这样一个途径。
十字线
十字线能恰当地表示出市场处于犹豫不决的心理状态，是一种重要的反转信号。
十字线应用的首要条件是图表中不能经常出现十字线，如一些周期较短的图中。同时，出现在上升趋势中的十字线要比出现在下降趋势中的十字线带来反转的概率大。
十字线一般是与其他技术图形复合出现，如十字线出现在一根长长的白色蜡烛线之后，可能是十字孕线或者十字黄昏星形态，其反转的信号会更加强烈。
十字线有几种较为特殊的形态，如果上下影线都很长，则被称为长腿十字线；如果收盘价和开盘价恰好位于十字线的中点处，则被称为黄包车夫线；如果仅有一侧影线非常长，则被称为风大浪高线；这些特殊的十字线，往往更能体现出市场失去方向感的状态。
还有一种独特的十字线，叫做墓碑线，或者T字线。墓碑线往往位于市场的高点处，是一种看跌反转形态。且相较于流星形态，墓碑线没有实体，传递出的信号也比流星线更加疲软。
三星形态
三星形态非常罕见，是一种意义极其重大的反转形态，由三根十字线组成。一旦出现三星形态则意味着市场反转力量剧烈。
《说文解字全鉴》读书笔记200字
《说文解字全鉴》读书笔记200字
汉字，亦称中文字、中国字、国字，是世界上最古老的文字之一，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。汉字起源发展的历史就是中国古代文明发展的历史，汉字绝对是中国的代表。我们常说“中华文明五千年”，主要是指汉民族使用汉字的历史及有文字记载的汉民族历史可以追溯到五千年前。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，比如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。目前确切历史可追溯至公元前1300年商朝的甲骨文，再到秦朝的小篆，发展到汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为“楷书”。在世界文明的长河中，没有一种文字能够像汉字那样历尽沧桑，却又青春永驻。作者：16智51杜影
《赎罪》读书笔记200字
有些罪，不能被原谅，不值得被原谅。
鲁迅先生以笔作为武器，意图以此来呐喊，唤醒沉睡之中的国民。我一直以为，作家都是谋求改善现实生活的“铁肩担道义”的人，直到如今，我读完这本书，才明白：
一个作家不只是一个文笔好的人，更是一个理性的人。如果终日活在自己的想象之中，那么他只是一个毁灭者。
如果你热爱文字，喜欢用自己构造的情节来表述这个对这个世界的种种看法，那么，务必小心：别让这想象的火焰吞噬了你的理性。写作者可以用自己的世界观主宰自己创造的世界，但是不能用它来要求现实。
如果在想象中犯下了一生无法弥补的罪，那么在想象中选择救赎，就是这个世界上最讽刺的了。作者：16强23顾德贤
《教学设计和技术趋势与问题》读书笔记
《教学设计和技术趋势与问题》读书笔记
我的读书习惯是，拿到一本书后先从书中找相关定义，理解书名关键字2024的意思。
《教学设计和技术的趋势与问题》一书的书名关键字2024无疑是教学设计和技术。本书中使用的定义是：教学设计和技术领域（也称为教学技术）包括对学习和绩效问题的分析，以及为改进各种情况中（尤其是教育机构和工作场所）的学习和绩效而设计、开发、实施、评价和管理各种教学和非教学的过程与资源。这个定义强调了已成为教育技术领域的核心部分的两个实践：为教学目的而利用媒体、运用系统教学设计过程，本书认为这是教学设计和技术领域的关键性定义要素。但在现实中，大多数人（包括一些本领域的从业者）都把都把教学技术（教育技术）等同于教学媒体。其实不然，教学技术应关注的不应该紧紧是教学媒体，更应该是使用教学媒体的人，以及如何最恰当、最有效的使用教学媒体，和如何最有效的促进教学（培训）的顺利进行以取得最佳效果。
一般读完书名关键字2024，接下来看的就是目录了。我认为，一本书的好坏，不仅取决于它的内容如何，也取决也它的目录的编排。如果目录清晰合理，就很容易吸引人。一般情况下，目录是大多数人在同类书籍中选购书本的依据。人们跟据目录可以轻松的检索到本书的基本内容和每一部分内容的所在位置，即导读功能。目录还具有报导功能。
接下来就是序言部分，序言通常反应了作者的写作思路。它通常囊括了这本书的基本内容、重点内容，写作缘由，写作经过、旨趣、特点等。也有些是代序，内容多为介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。个人认为，阅读序言是很重要的。如果序言读懂了，这本书也就知道三分之一了，所以应该认真对待。
本书的序言一共包括6个部分（含引言）。
第一部分总序，是译者写的，主要介绍了信息化教学创新技术译丛的总体概况、教育技术的基本作用（三种基本观点传媒观、工具观、环境观）、技术在教学中的创新应用及寻求创新技术的重要性。
第二部分是序，是笔者为本书作的序。系统的介绍了本书的优点、本书中所呈现的教学法特点、本版本的新特点及致谢部分。这本书几乎涵盖了教育技术领域的所有最新趋势，这些领域的内容，如知识管理、学习科学、基于网络的教学等，都是由该领域的领军人物所撰写。本书还清楚的描述了本领域的历史和心理学基础，并且用一章的内容来描述了不同情境中的IDT专业人员所做的工作。这个部分提出的教学法特点及本书每一章的编排特点，我对于此并没有太多感触，应为国内有很多书籍也是采用的章前导读、知识和领会问题，章尾提出应用问题等，如有南国农先生主编、国内教育技术领军人参编的《信息化教育概论》。
其它几个部分序是简短介绍本书推荐、译者对本书的思考、引言等。这部分内容让我想起了以前看的一本书李运林先生等编著的《教学媒体的理论与实践》，此书中也曾提到过教学设计的狭义、广义之分。狭义的教学设计指的是对某一课程或某一单元、单课或某一培训项目的设计。广义的教学设计指的是把课程设置计划（总体规划及各门具体课程计划）、课堂教学过程、媒体教学材料看作教学系统的不同层次所进行的系统设计。《教学设计和技术的趋势与问题》一书所讲的就是广义的教学设计。
本书的教学理论与设计理论主要是基于建构主义，而国内的绝大部分教学、教材则是基于行为主义的。虽然近几年国内也一直在倡导基于建构主义的教学设计和技术，最近甚至还提出了pBA（基于项目的教学方法）、前几年提出了pBL等，但在实际的教学中并没有很好的实行，甚至没有实行。在很多学校，教学媒体并没发挥伙伴的角色，仅仅是充当一个学校追逐形式的工具而已，甚而只是摆设。这使我意识到，教育技术的作用的发挥刻不容缓。
从第一次接触教育技术到现在，一直获知的教育技术学的理论基础都是行为主义、认知主义、人本主义、建构主义，这也是教育技术核心理论的发展顺序。但在国内，建构主义提的最响，行为主义却应用的最广。所以，一直以来都认为建构主义的对立面应该是行为主义，而《教学设计和技术的趋势与问题》一书却颠覆了我的这种认识。
它指出建构主义并不是一种教学法或教学的方法论，而是一种哲学观，所有的这些教学法和模式都是在建构主义这种哲学观的基础上派生出来的，是一种关于关于实在（reality）、知识（knowledge）、心灵（mind）、思想观念（idea）和意义（significance）的认识论的和本体论的观点；是一种认识论，虽然它构成了心理学理论、社会学理论和人类学理论的基础，若将其曲解成一种关于学习的理论或将行为主义与其相提并论则是一种范畴上的错误，与建构主义属于同一范畴或能与其相比较的应该是客观主义或实证主义（是行为主义和一些认知心理学的基础）。本书的这一理论与南国农先生在《信息化教育概论》一书中的第一张第四节里对信息化教育的理论基础的描述相悖，取二者之所以，不知哪中观点更合理，抑或仅仅是因为不同国度对这一问题有着不同的理解？
本书中另外一个存在困惑的地方就是人类绩效技术这个部分。以前在看Dick、Carey写的《系统化教学设计》一书时，对书中所叙述的人类绩效技术就不是很理解，只是对这一概念有定义上的了解：是基于绩效的教学系统设计，目的是要用更好的语言来描述教学设计者在职业和技术培训情境中所承担的责任。
《系统化教学设计》一书是基于行为主义的（何克抗先生编著的《教学系统设计》中所阐述的中心思想与之较接近），而《教学设计和技术的趋势与问题》一书则是基于建构主义的。我将《教学设计和技术的趋势与问题》一书中有关人类绩效技术的定义概括为：采用适当方法、利用合理途径获取培训对象的需求，包括当前需求和潜在需求，与现实状态中所拥有的有形、无形资源的差距，然后再经过精心设计与再设计形成培训
闪亮的萤火虫读书笔记_小学读书笔记
闪亮的萤火虫读书笔记_小学读书笔记600字
《闪亮的荧火虫》是秦文君阿姨最初的作品，这也是她最先开始的故事、最真诚的叙说、最天然的心灵世界。这本书深深地打动了我，因为她走进了我们的心中，她是站在孩子的立场上写出了这本书。书中有《三个王斌的寒假》、《闪亮的荧火虫》、《变！变！变》三个故事，每一个都名具特色。但其中令我印象最深的还是《变！变！变》这个故事，就让我们来瞧瞧它是怎么样变的吧！
原来水火不融的小石和小阳正开开心心地在一起烧饭呢！而这又是怎么一回事呢？原来一直居住在外婆家的小石终于被爸爸接到了城里来住。然而，对于这里的一切，小石觉得那样的陌生，那样的恐惧，姐姐排挤、妈妈的责骂使小石好几次产生了逃跑的念头。终于有一次，小石躲了起来，家人为了找他都十分着急，妈妈为此也住了院，小石这才发现大家是在乎她的。小阳也和她和好了，她们给妈妈做了一顿饭，大家是那样地开心，这个家变了，变了好多！
其实，我刚开始看的时候，觉得小石的妈妈太狠了，连自己的女儿都不关心，让小石受了这么多委屈。可是看着看着，我发现自己大错特错了，小石妈妈并不是个不称职的母亲，她只不过工作太忙、不善于表达罢了。特别是听了她爸爸说的话：你妈妈心绞痛很严重，坐长途汽车又要晕车我怕她到了乡下发毛病，这种毛病假使抢救不及时，就会唉，她几次要去都让我拦下来了。原来是这样！
哦，我懂了，其实一切都是因为爱而改变的！我们的父母总是那样无私地爱着自己的孩子，没有怨言，不求回报。如果你有心，就一定能体会到这份爱的深沉，并一定会被这样宽容的爱而感动，然后改变了自己！
闪亮的萤火虫读书笔记_小学读书笔记800字
今天，我读了《闪亮的萤火虫》有了一些新的收获。发现里面有些好词好句值得大家去细细品味。废话不多说，直接来举几个妙句品析的例子。
例句一：把门关紧了，任外面的秋风卷着落叶乱旋，苗老师给我们讲起了故事，讲些好人受了冤枉，受了委屈又如何等待着真相大白的故事，他说起这一类故事时语调总是很低沉，常常摘下破眼镜擦拭着镜片，他的眼睛很小，浅灰色的，没有什么光泽，然而且显得十分温和。从这句中对门外景色的描写可看出当时天气非常恶劣，但又从苗老师讲故事的语音语调中可以看出苗老师在讲故事是非常专心，非常投入，更能体会苗老师对故事中的人物身上具有美好品质的敬佩之情。从苗老师常常摘下眼镜拭擦中可以看出苗老师很爱惜自己的眼镜，生怕眼镜上落一点点灰尘。从然而一词中可以看出在作者心中苗老师是一个慈善温和，宽容大度的好老师。
例句二：他走后我们觉得冷清了许多，于是就是天天盼着过年，过了年老师就会回来的，还会告诉咱们一些城里的新鲜事，我们多么希望他能把咪咪和叽叽一起带来。从这句中可以看出苗老师和孩子们关系特别特别的好，大家都喜欢和苗老师在一起谈笑，都希望苗老师不要走，和孩子们在这边欢乐的生活，体现苗老师很亲近人。从这句中也可以看出作者很希望能见到苗老师的孩子咪咪和叽叽，希望能跟她俩一起玩耍。从许多天天盼着多么希望等词中可看出。
例句三：叔叔从兜里掏出四支花杆的铅笔，白底碎花还带着橡皮头，他说：你和顺儿一人两支，好好念书。我爱不释手紧紧地攥在手里，只一会就出汗了。从这句中的作者对四支铅笔的外形描写中可以看出作者观察四支铅笔非常细致，兴趣很大，很喜欢这四支铅笔。从爱不释手紧紧攥在只一会就等字词中可以看出作者很喜欢叔叔带回来的铅笔，觉得很好看，非常的喜欢。仿佛是希望铅笔粘在自己手上，掉不下来才好。
我们在读书时遇到好的句子应该多读几遍，然后理解句子意思以及所要表达的感情，这样才能懂得作者写时的想法。
张居正（全4册）读后感(3)篇
张居正（全4册）读后感 第(1)篇
历史演义小说，读来也是颇有趣味的。这类小说，首推自然是《三国演义》，其次如《东周列国志》、《隋唐演义》、《封神演义》古典演义小说，民国时有位大小说家蔡东藩，以一己之力写完从周到清二十四史历史演义小说，可谓极为雄壮，当为古今写作历史演义小说第一人。
近现代较为经典的历史演义小说有姚雪垠《李自成》、高阳《慈禧全传》、唐浩明《曾国藩》及秦皓晖《大秦帝国》等，这几部小说，各有特色。
如《李自成》读来较为亲切不隔，作者姚雪垠曾长于山寨，对农民起义的日常描写极为认真细致，遗憾之处自然是留下了太多时代烙印；
高阳文笔典雅，笔下人物从容淡定，即使身处末代风雨，仍有处变不惊的君子风度，想来作者亦是位修养颇深的硕学鸿儒；
《曾国藩》一书亦颇有力气，曾国藩有学有术，书中表露无遗；
《大秦帝国》为近十年超经典作品，全景展现战国大争之世，烈烈之风，迎面而来，比《史记》更丰富！比《三国》更有趣！
近现代次经典作品（这里的经典，主要是指故事趣味性、人物塑造、史料处理真实性和技巧性，作者的历史观和作者本人品格不作为主要标准）有二月河帝王系列、熊召政《张居正》、刘斯奋《白门柳》等小说，就《张居正》这本书而言，随着阅读的接近尾声，主题人物的凋落飘零，越来越浓的悲凉感就会渐渐浮起（当然这是多数历史小说的共同感），一种已成为固化的不可更改的史实落在并不遥远的身后，成为或洁白或丑陋的尾巴，但人性无可逾越，千年如此，永远如此，正如当年明月在《明朝那些事儿》后记中所说“以史为鉴，那是不对的……超越人性弱点的人，那是圣人。”但我们无法超越，所以历史即现实，一切历史即是当代史，所以我们可以理解前人，当然，我们也可在理解前人的范围内最大限度地开拓自身。
张居正（全4册）读后感 第(2)篇未曾拜读之前期望很高，待阅览已毕，失望很大。失望不加于张太师，而寄于作者。作者对张太师描写太过于主观完美、其次对于史实细节描写又太过于粗糙，蜻蜓点水，浮起的只是水面的波澜而不触及水底半分。作为一个对历史感兴趣的读者，我更希望可以寓史于谐的介绍张太师自掌政以来至一条鞭法中的细节，而这些都被作者忽略。疏不知历史堆积的厚重感远比一味的浅显的歌功颂德更能令人自心底而生对这位千古一相的敬佩。对张太师，我确实是敬佩，除了经天纬地之才，匡扶济世之能，更是最后最后一章金学层那段回玉娘的话“即使知道结局如此，太师依旧会这么做”，伟人之志“粉身碎骨全不怕，但留清白在人间”当然本书描绘的历史依旧有很多值得学习：1.高拱提殷正茂：撇去设计之嫌，两权相害取其轻。2.何心隐对话张居正：只用循吏，不用清流。沽名钓誉者繁多，而实干济世者盖寡。做事情者，达成目标是头等大事，而不必过分受规则束缚3.张居正答皇帝言：每项事情，即使再小的细节都要一清二楚，唯有如此、事可成也4.书中已话线：没有什么是固定不变的、即使是法律不过是肉食者达成目的的规则，故为人者，守正出奇5.思考问题要想深几层，更要学会借力打力。永远要警惕你认为成功的事情是否是别人让你成功的，你做的事情是否是别人计划中的一环。6.万历新政：选对合伙人很重要，比王国光，金学曾，戚继光
张居正（全4册）读后感 第(3)篇当初读黄仁宇先生的《万历十五年》时，除了有个大历史这个名字外，根本就不知所云，刚才又到卓越网上搜索下这本书，才知大历史原是在同一个时间节点上，纵横了中外历史。不关联的历史在地球上向不同的方向发展。 黄先生为何要写万历呢？如果不读《张居正》，其实我也不知万历皇帝所处的时代特征，更不知那时的宦官与内阁、与皇帝的权力之争是何缘由，是怎样表现的。读完《张居正》后对明朝中后期的官僚架构有了大致的理解，这可能有助于理解《万历十五年》所言之物吧。 另外《张居正》有较强的现实意义，从中可以看到中华文化影响的强大。不要以为我们迈进了现代社会，可很多社会现象在张居正主阁的十年里都找得到对应；如果万历皇帝能坚持张居正的治理理念，可能在十五年时明朝与世界还不致于那么不相干吧。 但历史真的是一幅不能复原的拼图，总是在假设的前提下缺少一张事实。 得空重读《万历十五年》，还可对比《大明王朝的七张面孔》中的张居正和海瑞，以增加印象[呲牙]
《闪亮的萤火虫》读书笔记_读书笔记600字
《闪亮的荧火虫》是秦文君阿姨最初的作品，这也是她最先开始的故事、最真诚的叙说、最天然的心灵世界。这本书深深地打动了我，因为她走进了我们的心中，她是站在孩子的立场上写出了这本书。书中有《三个王斌的寒假》、《闪亮的荧火虫》、《变！变！变》三个故事，每一个都名具特色。但其中令我印象最深的还是《变！变！变》这个故事，就让我们来瞧瞧它是怎么样变的吧！
原来水火不融的小石和小阳正开开心心地在一起烧饭呢！而这又是怎么一回事呢？原来一直居住在外婆家的小石终于被爸爸接到了城里来住。然而，对于这里的一切，小石觉得那样的陌生，那样的恐惧，姐姐排挤、妈妈的责骂使小石好几次产生了逃跑的念头。终于有一次，小石躲了起来，家人为了找他都十分着急，妈妈为此也住了院，小石这才发现大家是在乎她的。小阳也和她和好了，她们给妈妈做了一顿饭，大家是那样地开心，这个家变了，变了好多！
其实，我刚开始看的时候，觉得小石的妈妈太狠了，连自己的女儿都不关心，让小石受了这么多委屈。可是看着看着，我发现自己大错特错了，小石妈妈并不是个不称职的母亲，她只不过工作太忙、不善于表达罢了。特别是听了她爸爸说的话：你妈妈心绞痛很严重，坐长途汽车又要晕车我怕她到了乡下发毛病，这种毛病假使抢救不及时，就会唉，她几次要去都让我拦下来了。原来是这样！
哦，我懂了，其实一切都是因为爱而改变的！我们的父母总是那样无私地爱着自己的孩子，没有怨言，不求回报。如果你有心，就一定能体会到这份爱的深沉，并一定会被这样宽容的爱而感动，然后改变了自己！
《酷虫学校》读后感3篇
《酷虫学校》读后感（一）
第九小学三（1）班 韩宜静
在漫长的暑假期间，我读了一本非常好看的书，名叫《酷虫学校》，是校园科普类学习的漫画书。这本书讲述的是昆虫世界的校园冒险故事，里面有一个吵吵闹闹的甲虫班，它不仅介绍了昆虫的百科知识，而且还用一连串妙趣横生的爆笑故事，真让读者们读后回味无穷，印象深刻。
其中昆虫们勇闯蚂蚁洞的那一篇让我印象最深刻，昆虫们的勇气让我想起在暑假期间学游泳的事。刚开始学游泳的时候，我非常害怕，根本都不敢下水。后来在教练和妈妈的鼓励下，我慢慢地克服了困难，在泳池里跟着教练一步步慢慢学，从要背浮板和拿着浮板才敢下水，到现在我终于可以像小鱼一样在水里快快乐乐游泳了。
《酷虫学校》这本书真的很好看，太搞笑，太有意思了！她让我明白了做人要勇于尝试，不要怕困难。
【汪力青老师点评】韩宜静小朋友的作品《酷虫学校读后感》，先介绍了书的大致内容，然后写了自己学游泳时，像昆虫勇闯蚂蚁洞一样，鼓起勇气学游泳的事。孩子稚嫩的措辞，真实、质朴，写得非常好。
《酷虫学校》读后感（二）
今天我要给大家介绍一套书 —— 《酷虫学校》。它的语言生动有趣，里面还蕴藏着丰富的知识，我喜欢它。作者构思新奇，让许多读者爱上了它。
作者把昆虫分为四大类：甲虫、飞虫、杂虫和幼虫。酷虫学校嘛，学校怎么会没有班级呢？所以作者就把这四大类昆虫分为四个班：甲虫班、飞虫班、杂虫班和幼虫班。不过作者目前只出版了两个班，杂虫班只出了一本。虽然书没有出完，但依然让我爱不释手、百看不厌，希望以后故事越来越精彩，知识面越来越广阔！说到知识面，你可能以为这本书什么"营养价值",错啦！这本书知识非常多，比如：捕鸟蛛老师的这秘密这一章，讲述了精彩的故事，又传授给我们许多知识。我们还可以从一些小细节里面找出一点知识来：从"蟑螂大妈生下第二百三十七个孩子"可以看出蟑螂生育能力非常强；从"萤火虫说：我是女生我不飞"中可以看出雌性的萤火虫是不会飞的 ……
我一开始非常怕虫子，但看了《酷虫学校》后，就开始喜就欢上虫子了，西瓜虫、蚯蚓我都养过，甚至独角仙的幼虫我也养过两只。酷虫学校还让我萌发了当生物学家的念头，还让我写了一篇叫《神奇的昆虫世界》的作文 …… 不管怎么说《酷虫学校》让我对生活中丑陋的小虫子的认知有了莫大的改变。我爱《酷虫学校》！
到了最后，是不是有一点觉得《酷虫学校》知识很多了呢？风趣的语言让可怕的虫子变得可爱、知识让书变得丰富起来。希望大家看一看《酷虫学校》这本书，你就肯定会爱上它们，爱不释手地看哟！
《酷虫学校》读后感（三）
这几天我拜读了久仰的昆虫科普读物《酷虫学校》-危机重重的夏令营。它带给我无穷的快乐，让我在阅读的过程中开怀大笑。
《酷虫学校》讲了一个有趣，疯狂的昆虫学校飞虫班同学去野外过夏令营的故事。在夏令营中，同学们被手持镰刀的劫匪拦住去路，被神出鬼没的盗贼席卷一空，这只是夏令营路上不值一提的小插曲。和猛汉蝼蛄比力量，同古怪的捕蝇草比耐心，与大头泥蜂比恶毒，他们有胜有负。蝗虫风暴刮过后，他们差点饿死，雨林大军横扫后，他们险些丧命。在逃命之余的闲暇时光里，他们击退了熊蜂巢里的刺客，救出了深陷险境的蚕蛹。在风平浪静的日子里，他们倾听了白蚁国王的理想，见证了角蝉家族的兴旺，欣赏了蜉蝣母亲的生命之舞！然后他们带着三个长着蛰针，脾气坏透的家伙在彻底绝望前，一不小心回到了学校。
在这本书中，我喜欢飞虫班的每一位同学。蚂蚁身材矮小却力大无穷，她是班里的劳模，勤劳致富是她的梦想。炸蚕蛾虽然外貌丑陋，出身乡野，却拥有一颗质朴的心，他坚守诺言，救出朋友。食蚜蝇身世离奇，勇敢无畏，聪明无敌，她长得酷像蜜蜂， 被她叮过的昆虫总是误认为是蜜蜂干的，这也是蜜蜂同学一直讨厌食蚜蝇的原因。豆娘同学，另类的名字，第一次见到他时，那苗条的身材，典雅的名字，让我以为他是一位温柔的淑女。然而，作为班长，他简直就是废物班长，总是推辞工作，遭到同学的不满，他不但不会化解纠纷，还擅长制造纠纷，而他那欠扁的脑袋总让你忘记他也是一只肉食昆虫。这样的同学太多了，
《酷虫学校》告诉我们，生命无比宝贵，值得我们珍惜。书中除了夏令营中惊险，刺激，狼狈，搞笑的故事，还有昆虫世界的小百科。它不仅丰富了我的课余生活，还增长了我的知识。同时我还知道了内心强大的人是不会被打败的，只要大家团结一致，齐心协力，任何事都能迎刃而解。
酷虫学校读后感3篇
酷虫学校读后感（一）
作者：张与弛
"酷虫酷虫咬咬，酷虫酷虫啃啃，酷虫酷虫钻钻。"每当我听见这声音，就想起了一本引人入胜的书——《酷虫学校》。它既讲了虫虫们在校园里的许多爆笑故事，也让我学到了更多的昆虫知识。
酷虫学校分了四个班，它们是甲虫班、飞虫班、杂虫班和幼稚班。甲虫班都是一些防御力超强的大甲虫，它们长着坚硬的鞘翅。飞虫班的成员则是"飞行员",他们就是酷虫学校里的空中阵营。杂虫班很特别，因为这个班里并存着两类学生，一类是由蚯蚓同学为代表的弱势群体，他们连手都没有；另一类是由蝎子同学为代表的强势群体，就像蝎子一样从牙齿武装到了尾巴尖。而幼稚班的同学们全是一群小不点，他们坚信自己是未来的飞行员。
这本书中我最喜欢的故事就是"水生昆虫大作战",讲的是"肇事者"蚂蚁落入水中要被水黾吃掉时，被路过的红火蚁和举腹蚁救上了叶子小船。"你说他们会不会朝我们扔石头？"蚂蚁担心地问。"如果你闭上嘴，我们还能多活一会儿。"红火蚁说着想到一个好办法，他把蚂蚁蜷成球状扔到岸上，砸昏了一只看热闹的花金龟，蚂蚁飞速来到学校，把事情说给仰泳蝽（一种会游泳的飞虫）听，由于蚂蚁的啰啰嗦嗦，仰泳蝽听着听着竟睡着了，蚂蚁举起水盆愤怒地泼向仰泳蝽，仰泳蝽一下惊醒过来，他和龙虱（一种会游泳的甲虫）一起来到池塘杀入重围，救出红火蚁和举腹蚁，有惊无险地离开了。
《酷虫学校》这本书教会我：团结就是无敌的！
《酷虫学校》读后感（二）
瑞安市安阳实验小学四（2）吴黄首夫
几天前，我要求爸爸在淘宝网购买六本《酷虫学校》，隔两天就到货了。当时，真有的如获至宝，爱不释手，只用两天时间就把它全读完了。
《酷虫学校》内容丰富多采。此书共十二本，介绍了七十几种昆虫的生活习性、捕食动作、天敌和生长过程。但还有六本没有出版，我期待着……
《酷虫学校》里有甲虫班、飞虫班、杂虫班、幼稚班。甲虫班有吉丁、龙虱、水龟虫……；飞虫班有蚊子、黄蜂、蟑螂、仰泳蝽……；杂虫班有水蛭、蝎子、蜈蚣、蜗牛……；幼稚班有蚁狮、水虿、尺蠖、孑孓……它们有的凶猛无比，有的阴阳怪气，还有的懦弱无能。故事或曲折离奇，或震憾人心，或让人热血沸腾。
我最喜欢甲虫班里那酷酷的虎甲同学。它的表情总是镇定，稳重，它的语气总是冷冷冰冰的。虽然个子矮小，却不惧怕任何挑战，连狠毒的班长狼蛛001都要让他三分。它享有"昆虫中的猎豹"的美誉，因为它有绝招，速度快到谁也无法超过。
最令我难忘的是狼蛛001.它出生在一个大家庭里，代表着一百三十三个兄弟姐妹在甲虫班上课。虽然它不是甲虫，却担任甲虫班的班长职务。它虽然不是昆虫，却受到昆虫们的尊敬。那么，经成功的秘诀是什么呢？据它自己说："那是因为我的毒牙十分厉害，可以一牙毙命。"
飞虫班里的枯叶螳也不可小觑。他是昆虫界的冷酷杀手，它相信弱肉强食的自然法则，没有人知道在想什么。它的内心世界犹如千里冰雪，万年冰封。可飞虫班的同学们却凿破坚冰闯了进去，并在那里放了一把火，把冷血杀手烧成了热血少年。
而蠼螋具有两面性。它有时和蟑螂一样，什么都吃，属杂食昆虫；有时象螳螂一样表情冷酷，相貌凶狠；有时跟土遁虫一样脆弱。它他最大的愿望就是永远呆在妈妈身边，被保护，直到有一天希望破灭，他只能自己生存下去。
《酷虫学校》是一部很好看的书，内容有趣而真实，非常贴近我们小学生的生活，它的拟人情节既生动，又新奇，让人回味无穷。
酷虫学校读后感（三）
最近，我读了一本书，名叫《酷虫学校》。这本书讲述的是昆虫世界的校园冒险书，里面有一个吵吵闹闹的甲虫班。它不仅介绍了昆虫的百科知识，而且还用一连串妙趣横生的爆笑故事让读者读后回味无穷。
下面，我给大家一一介绍：
"酷虫学校"的校长是一只蝗虫，我们称它为"蝗虫校长",它是一个素食者，既没有坚硬的鞘翅，也没有强壮的大颚，既没有威风的头角，也没有可怕的毒液。为了管住那些不安分的、狡猾的、危险的、霸道的、顽皮的学生们，它只能拼命地制定校规。
那么，老师们又是谁呢？
甲虫班的班主任是"彩臂金龟"老师，它有天生的长手臂和大块头，使它呈现出一股威风凛凛的气势，可是在它强大的外表下却隐藏着一颗懦弱无能的心。
再来看看"蝼蛄"老师，它是"蝗虫校长"贴身的保镖，也是最得力的手下。
"金凤蝶"老师是全校最美丽、最受学生爱戴的老师，它走路的姿势就像在翩翩起舞，它说话的声音就像在浅唱低吟。
那么，甲虫班的学生们又包括哪些呢？他们是：狼蛛001（班长）、鹿角虫、屎壳郎、虎甲、龙虱、星天牛、皮囊、独角仙等等。
这个班大部分的学生都很淘气，被一致认为是全校最可怕、最可气、最可恨的班级，为此，"蝗虫校长"制定了一系列的校规，比如：在校期间，所有学生一律禁止品尝老师或同学，更不允许以忘带午餐为由，以老师或同学来充饥，违者一律开除学籍。这也是最重要的一条校规。这跟我们人类的学校可大不一样，真的很有趣！
当我读完这本书，我感触很深：在甲虫世界里，虽然每一种虫子都各有特点，甚至互为天敌，但在这个学校里，在它们的班级中，它们遇到困难时能够团结友爱，一起动脑筋，想办法，克服并战胜困难。由此，我也希望我所在的班级也能像甲虫班的学员那样，能够互相帮助，互相关爱。
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字(3)篇
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(1)篇
如果将人的知识体系比喻成一棵树，那读完这本书，我的这棵树的枝干上，无疑又羞涩的长出了一条稚嫩的枝丫，它的名字叫技术。
这句话我用到了两个形容词，一个是羞涩，一个是稚嫩。说羞涩，是因为我之前并没有仔细地思考技术到底是什么，在我看来，技术不就是一种精巧的方法手段嘛，它和科学完全不同，细微区别于技艺，技巧等词。没什么值得深究的，然而看完这本书，才发现自己想的太简单。
说稚嫩，是因为作者布莱恩前无古人的把技术哲学化，里面很多的概念模糊又啰嗦，感觉有时只是为了方法论而方法论，这对我的理解是个很大的挑战，七百多页的书楞是看了九个半小时。
当然这本书整体还是非常的系统化，作为一本具有颠覆性意义的著作，非常值得一读。布莱恩反复向我们论述的技术，实际上处处可见，且它从人类诞生之初就一直存在着。我们人类在刀耕火种时期，就懂得如何钻木取火，但却并不知道里面蕴含的摩擦生热原理。所以技术要远早于科学出现。从石器时代，到青铜、铁器、蒸汽、电器，再到信息时代，技术是全程参与，它与人类文明的更迭息息相关。探究技术应该是每个人都应完成的认知。它对我们理解社会也能提供不一样的帮助。
本书中，布莱恩主要基于以下三个核心点来剖析技术的本质：
一、技术都是某种组合。技术是由部件和零件组成。
二、技术由不同等级的技术构建而成，具有递归性。
三、所有的技术都是利用现象达到目的。
这三个基本原理清晰地解构了技术的本质，也是他构建关于技术的理论的三个主框架。
技术都是某种组合。所有技术都是由部件和零件组合而成。技术产生于技术，所以它的组合包含一个用来执行基本功能的主集成和一套支持这一集成的次集成。这些次集成，有的调节功能，有的提供动力，不一而足。技术分组化可以大大简化设计的过程。也能更好地预防不可知的变动。
让我们用这种方式来看一下喷气式发动机。它的原理很简单：在稳定的压缩空气流中燃烧燃料，产生高速气体向后排出。根据牛顿第三定律，这会产生一个等效反作用力。为完成任务，机器会采用一个主集成，包括五个主要的系统，进气道、压气机、燃烧室、涡轮和尾喷管。空气由进气道进入，流进由一系列大风扇组成的压气机加压，高压气流进入到燃烧室中，和燃料混合并被点燃，之后高温气体驱动涡轮运转，涡轮驱动增压机，高温气体从尾喷管高速喷出，进而产生推力。技术是由不同等级的技术构建而成，具有递归性。递归的本意是指某种结构又包含自相似性的结构，所以技术的递归性也就是说技术包含着次级技术，次级技术又包含次次级技术，直到最基础的单个元素。比如：
战斗机是一个更大的系统——舰载飞行联队的一个执行部分。它又包括几个歼击机中队以及其他的后勤飞机，其目的是提供攻击力和电子战争能力。空军部队又是更大系统的一部分：它被部署在航母上。航母也是一个执行部分：它的目的是收留、发送并接收飞机。同时，航母也是更大系统——航空母舰战斗群的一个执行部分。顾名思义，这是一个围绕在航空母舰周围的船的组合：导弹巡洋舰和护卫舰、驱逐舰、补给船和核潜艇。它们各自都有自己的目的：指明目标、发动攻击、提供给养，因此航母舰队也是可执行的。对于航母舰队来说，它也可能是更大系统的一个部分，比如集团战区。因此我们所描述的整个战区系统是一个可执行的“技术”层级结构。所有技术都是利用现象达到目的。这个比较好理解。技术连着两头，一头是现象，一头是目的。技术是对现象有目的的编程，现象是技术赖以产生的必不可少的源泉。技术要达到某个目的，总是需要依赖于某种可被开发或利用的自然现象。无论是简单还是复杂的技术，它们都应用了某一种或几种现象。
钟摆会按照一定的频率摆动，这是一种现象。利用这一现象来计时，便构成了一个原理，进而产生了时钟。高频无线信号遇到金属，会出现干扰和回声，这是一种现象。利用这种现象，通过发送信号然后接收回声来探察飞行物就构成一个原理，进而产生了雷达。进化这个词有点拟人化，我在看这一章节的时候曾和一位书友争论，技术是不是可一个存在于自然当中的“生命体”，他觉得是，自然一直存在技术，等着人类发现。我反对说技术要有人的参与。双方据理力争到现在没个定论，事实上布莱恩也没给出答案。他说技术具有机械性还是生物性，取决于你的立场。从概念上看，生物学正在变成技术。从实际上看，则技术正在成为生物学。
技术产生于技术，所以技术进化是自我的进化。就像珊瑚虫通过微小生物自己建构自己一样，技术体也是自我创生的，通过对已有技术的组合，技术从自身生产出新的技术。
当然技术的进化有时也并不是一帆风顺的，因为新技术会被非常成功的旧技术所阻碍。技术想要采用新原理，就意味着要改变周围的结构和组织。这有时要付出一定的代价。所以技术可能会因为成本过高，或从业者不认可等原因而搁置。典型的例子就是苹果和诺基亚。触屏技术是诺基亚第一个发明的，比苹果早很多，但为什么智能手机没从诺基亚发明出来？因为这与原来的团队基因相抵抗，当时整个诺基亚团队已非常熟悉和依赖原有的运作系统，且这个系统每年为诺基亚带来几十亿美金的利润，一旦变动就会面临极大的风险。正是由于缺乏这种对旧技术伤筋动骨的勇气，使得新技术没能及时登陆。导致一个传奇般的企业轰然倒塌。布莱恩在书中还举了个例子：
1955年，经济学家马文·弗兰克尔（Marvin Frankel）很想知道为什么兰开夏郡（Lancashire）的棉纺厂没有像他们的美国同行那样采用更先进、更高效的机器。他发现，如果在英国设置新机器，的确会更有效率。但是这些新机器很重，如果安装它们，那么安置旧机器的维多利亚时代的砖结构就会被拆除。就这样，“外部”的组件或经营锁定了内部机械，导致兰开夏郡的棉纺厂没有改变。除了以上这些，布莱恩在书里还有不少有趣的见解，比如他认为技术产生科学，然后科学又反哺技术。再比如他说经济是技术的一种表达等等。这些观点都是非常值得细读和深思。就不一一说了。
这本书过段时间应该会重读，但愿到时候我的那棵大树的枝丫上能长出叶子。
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(2)篇今天一个学CE的哥们在GWU跟我聊天，说起他自己的专业，他告诉我，开发微电子，嵌入式，我们把这块地零件和任务做好，但是无法看清楚更多部分的科技结构，无法窥探整体的技术全貌。的确，能看到全貌的很难，在技术上，做到都懂一点，与思想领域相比更难，但是面对技术的整合，拥有一套系统性哲学思考体系是很有必要的，这本书，技术的本质，就能给人在技术哲学层面带来启发。很多技术，在实体上不仅仅是一点点嵌套在一起，在纯代码上，也是如此， 比如说，用递归思想写出的代码（体现科技的递归性质）。模块，每个模块是大的整体的基础，各自实现各自的功能，最后整合在一起。之前读凯文凯利的那本《科技想要什么》，从某种角度上，那一本书在论证一个观点，科技具有生物的7个属性，而这本书，《技术的本质》则在讲技术上更为全面，从技术的域，技术的发展周期，还谈及了技术的组合以及创新方式。这一点上，本书上升到了一个范技术的大的规律方法论，即一个好技术，怎样让其变得更具有极限周期？这有点像是 对技术的管理上的心法。1.加强技术的基本性能 2.对改变与异常建立监控 3.适应更广泛的技术范围 4.增强技术的安全性。这一点，站在系统化思维的角度看待科技的整体，面对每个模块就会有更为清晰的视角。最后，这本书还提及了一个视角，科技不仅仅会向生物那样，它还会像生物那样进化， 人类目前是它的半依托，科技和人类的关系有点像共生的生物关系，人依赖它，它才有发展的需求，它又依赖人，人也因此不断发展它，但是这个关系会不会被独立出来呢？我尚不的而知n
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(3)篇人们总会对熟悉的概念习以为常，殊不知细究起来是多么的陌生。“技术”一词从外部看，大家基本上都会有一个相近的概念解释。但从技术内部看却是截然不同的景象，《技术的本质》这本书给出了一个独到的视角，深度剖析了技术的本质，技术的内部结构是什么，是如何进化的，如何自创生，技术路径依赖的原因，新技术的诞生机制，技术与科学的关系，与经济的关系，也定义了技术创新的本质。作者对于以上信息都给出了一般法则和逻辑框架，与《科学革命的结构》阐述的范式转换有异曲同工之妙，这幅图景着实令人着迷。当然作者的一些概念我也是疑惑的，比如把技术和“目的性”捆绑的有些过于紧密，比如引入“域”（domain）的概念却没有清晰的定义，也给出预期令人满意的推论（至少纵观全书，如果缺少“域”的概念而替换为“技术集合”或者“技术类别”将不影响任何理解，后面的“域”世界也完全可以替换成技术世界）n本书的重大意义在于给了你一个新的范式，让你更好地把握技术的本质，这对于任何一个愿意深度思考的人都是莫大的恩赐，因为，这本书的认知模型中，不是只有以“硬科学“为理论基础的设施才是技术，所有的机制、流程、法律等也是技术，同样符合技术的所有演化规律，本书将为你打开另一个世界的大门。
道德经（白话全译）读后感 读书赏析(3)篇
作为一本国学经典读物，《道德经》必然是值得一读的。这本《道德经（白话全译）》借鉴了河上公、王弼、朱元璋的三家名人解读，从不同的角度对道德经的内涵进行了诠释，尤其是朱元璋，结合治国之道，使道德经的实践意义得到了彰显。但是对于作者本人的白话翻译和后面的案例，本人持保留意见：一是翻译并不精准；二是举例不贴切，没有生动而又准确地对原文做出阐释。
再从《道德经》的内容而言，其中很多思想是我们耳熟能详的，如果只从字面上理解，必然会由于时代局限性对内容产生误读甚至得出完全背道而驰的结论。《道德经》像《论语》等著述一样，有其时代背景，这些思想在当时的历史背景下是最先进的思想，但是放在今天来看，不一定被认同，所以除了把自己置身于春秋战国的历史条件下去读书之外，还要能在当今的社会背景下去延伸理解道德经的现实普世意义。
道德经最经久不衰的价值在于其朴素辩证法，最早提出了规律是辩证的客观的世界观。所以，即便有些观点是过时的，但整本书传递的价值观是经得起时间和实践考验的。
当今社会，人们的价值观形形色色，传统价值观遭到冲击甚至颠覆。虽然百家争鸣、百花齐放的世界观得到鼓励，但是在混沌纷扰的局面中需要一股清流，需要返璞归真的回望，就像大鱼大肉、重口味造成了亚健康需要杂粮谷物、清粥小菜来涤荡疗愈一下我们的脾胃一样，思想出走太远，需要适时的回归简单。
我想这大概就是我们学习《道德经》的意义吧。
道常无为而无不为… 知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。大成若缺，其用不弊，大盈若冲，其用不穷，大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。 和光同尘，与时舒卷；戢鳞潜翼，思属风云。
道家的最终理想我认为是这样的：他对人的品格提出了要求（道德），人从出生到死亡，对这世界都应是作为一种促进的因素存在，多或者少是由天赋决定，而不是使世界倒退的因素，如果做不到这一点，将不能作为在自然中的人所应尽的义务。为了到达这个目标，道家对人所应的素质作了阐述，主要是“无为”与“不争”，具体这两种素质的人，他是最具智慧和决策上最不容易出错的，大脑随时能保持清醒，而不具备这两种素质的人往往不能“尽善”，指做事情不能想到妥善的解决方式，出现浪费和挥霍的现象，流弊很多。前者可以说是对世界是一种促进因素，后者使世界在后退，包括整体的前进后退和局部的前进后退。
pS：原著为五星，但出于翻译还不是很通和有益传播中国文化角度，对这本书给了四星。
金粉世家（全二册） 读后感(3)篇
金粉世家（全二册） 读后感 第(1)篇
如果是因为我给你添了太多的麻烦，我说一句，对不起，并且我向你保证，从今天这一刻开始，我会在你的生活里消失，永远也不要跟你见面，但是今天晚上你哪儿都不用去，马上回家去。我知道，我在你心里只是一个纨绔子弟或者是一个花花公子，但是我告诉你，你错了。你看看这条小街和这里的路灯吗？我知道这对于你来说，没有任何特别的，但是对我来说，这是我一生都不能忘记的地方。因为是在这儿，也是在这样的一个晚上，我第一次遇见了你。从这一刻开始，我告诉自己，这是上天的缘分，你就是我要找的爱人。为了我们的在此相遇，我找遍了整个北京城，终于找到了你。为了让你爱我，我搬到你的隔壁做你的邻居；为了让你爱我，我到你的学校做你的老师；为了让你爱我，我可以做一切让你高兴的事情。因为在我的心中，你就是那束百合花，我一定要让你在阳光里温暖的开放，不要让你受到风雨的打击。原本以为你也会像我爱你一样的爱我，不过我明白到一个道理，爱是不能勉强的，因为无论我做什么你都不会爱我，因为我不是你要找的爱人。天凉了回家，好吗？小姑娘，去吧，找一个你爱的人，轰轰烈烈的谈一次爱情吧！
说实话，这样的表白我也会写，就缺一个回答等一下，送我回家吧的姑娘了。哈哈哈哈哈。
金粉世家（全二册） 读后感 第(2)篇1.看张恨水的小说，总是给我一种感觉就是讲诉的总是不想错过，却又不停的在错过的故事。2.而关于金粉世家这一篇之中备受争议的便是冷清秋和金燕西两人之间的情感纠葛。冷清秋，诸多人说她贪慕虚荣，活该落得如此下场！可转念一想，清秋天生容貌姣好，虽算不上学富五车，也是饱读诗书，在刚好的年纪遇到燕西这样的一表人材，又装出的一副志同道合的模样，且为着她也算是用心经营，怎的能不动心呢？唯一坏就坏在肚子有了人家的骨肉，还未来得及分辨清楚就匆忙入了金家，这是她悲剧的开始！n且说说金燕西，其实他并不懂得如何去爱人和承担责任，只是一昧的贪玩。于他来讲从小养尊处优，喜欢的东西就一定会拿到手，作为家里最小的男孩儿在金家还未彻底败落以前，在外是别人争相追捧的对象，在内是家里最小被宠着的对象，他也不懂的人世艰辛和如何去承担责任！n如此一说，便分不得好坏对错，只说是该着如此。3.看书之前，我是先读了后记再从头读起，得知此书完结之时正值作者家逢变故，中年丧子，到后来少不得有厌世之意。
金粉世家（全二册） 读后感 第(3)篇乐极生悲！
凡事乐极生悲！
全书分两部分。上半部分大喜下半部分大悲！
金家从花团锦簇到落花流水，也是因着金老爷高兴之极多喝了陈年美酿而一命呜呼之转变！
偌大一个家庭，只因倒了一根顶梁柱在不到数月就土崩瓦解成这般田地！读来也是令人心伤……
道德经读书笔记心得感悟：曲则全
道德经读书笔记心得感悟：曲则全
【原文】曲则全，枉则正，洼则盈，敝则新。少则得，多则惑。是以圣人执一，以为天下牧。不自视故章，不自见故明，不自伐故有功，弗矜故能长。夫唯不争，故莫能与之争。古之所谓曲全者，几语才！诚全归之。
【现代汉语解读】
委曲就能求全，懂得拐弯就能走上笔直的大道，低洼之地就会注满水，破旧了才能新。（领导者）减少了自己的欲望，就有所成就；如果本能地任由欲望无限制地增加，结果你会更加困惑。所以，圣人坚守道的规律，成为天下的领导者。不盯着自己优点，所以能够彰显；不刻意自我表现，所以别人能够看得见；不自吹自擂，所以能成就事业；不自夸，所以能够成长。正因为不跟别人抢功争利，所以没有谁能够与他争天下。古人所说的“曲全”，难道只是说一说而已吗？做事做得好，全归功于道的法则。
【延伸解读】
曲，弯曲。老子告诉我们要有所取舍，放弃虚幻的东西，成就大业。有时候，越争取越争不到。委曲一下自己，放弃一些名誉地位，能够保全大局。枉，树长弯曲了。树苗往上长的时候，遇到石块，会拐个弯继续往上长，这棵树仍然可以长得直。韩信胯下之辱，就是枉则正的例子。但为什么后来功成名就之后，却表现得骄傲，说自己不屑与樊哙等为伍呢？因为枉则正有被动与主动的区别。韩信当初如果不能忍受胯下之辱，杀了那个无赖，可能自己也会马上没命，想到自己建功立业的远大志向，就忍下来了。而后来骄傲的后果没有那么直接，更何况少时候被迫忍受的屈辱会影响后来的心态，有一种报复心，会向相反方向发展，变得更加狂妄。真正的“枉则正”应该是主动的，悟道的人根本不会把这种“枉”放在心里。有个故事，村子里一个未婚姑娘怀孕了，家人逼她说出怀的是谁的孩子，被逼无奈之下，姑娘说是寺院里方丈的，于是家人把新生的孩子送到寺院，方丈没有辩解，只是淡淡地说：“这样啊！”因此方丈当然遭到全村人的辱骂和僧人们的轻视。若干年后，这位姑娘良心发现，说出了实情，这孩子其实是村里某一小伙子的。于是她家人到寺院里把孩子接回，并两三道歉。方丈也只是淡淡地说：“这样啊！”继续自己的修行。
洼则盈，老子认为，放低心态，保持谦虚，更容易成功。用现代语言说，就是谦虚使人进步。人的动物性使他特别容易高看自己，看多别人的缺点。生活中，特别在网络上，许多人专门看别人的缺点，喜欢跟别人抬杠，以此来提高自己。满眼中别人缺点的人，就不可能去学习，其实这样的人是自卑的。
敝则新，老子认为这个世界生灭往复变化的，以树的生长为例，春天发芽，夏天盛绿，秋天落叶凋零，冬天树叶腐烂至春天又化为泥，为树木提供养分，再进入春天发芽，进入下一个循环。树木凋零为敝，树木凋零之后，意味着不久将有新芽长出来，就是敝则新。
道德经被人误解，是因为很多人都认为老子消极避世，认为老子主张人应该曲、枉、洼、敝，其实是不对的，老子希望还是全、正、盈、新，但方法是通过曲、枉、洼、敝等状态达到全、正、盈、新的状态。通过前面不利的状态为自己积累能量，达到全新的状态。
一，是道形成的形式，道生一，由道生成的混沌的状态，在现代汉语的语境里，可以理解为道的规律，道的法则。牧，管理者。有版本是“为天下式”，式为榜样、楷模，其实这并不符合老子的愿意。老子在前文中强调过“不尚贤”，就是不赞成树立榜样。
“不争”这段话是针对领导者说的，但作为普通人，也可以获得不少人生感悟，就不要老是想到与别人争名利，但凡有比较，人生就会痛苦。现在学校教育中，总是喜欢排名，别人超过自己就担心，就不高兴，这样做会给自己造成很大的压力。要把考试作为展示自己的机会，不要与别人比，这样就会轻松，可能会考得更好。充分理解这句话，你的人生就会进入从容的境界。
曲全，就是前面讲的“曲则全”。曲，可以理解为委曲，但委曲的主要针对虚幻的名相、地位、金钱等。全，是做事的本身，真正的人生目的。
喜欢《全虫养殖新技术读后感 读书笔记(3)篇》一文吗？“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了读书笔记全专题，希望您能喜欢！